三年級學習心得
第三,以說促寫,讀寫結合。
在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。
閱讀是寫作的基礎,閱讀積累越多,寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是一種具體的教學方法,更是語言教學的基本規律之一。在讀寫結合上,采取 “長短結合”、“大小結合”的編寫策略:所謂“長短結合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓練。課本既有專項的習作訓練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機動靈活。
總之,通過這次培訓學習,我無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了一個更高的層次。在新課改的教學中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創造性的使用教材。