學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì)（通用17篇）

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇1

　　“有理想、有思想、有個(gè)性、有方法”，教師不應(yīng)只是一支蠟燭，點(diǎn)亮自己照亮別人，這在新時(shí)期中顯得有些的孱弱，更新自己也更新他人，不斷追求，努力上進(jìn)。今天我們老師的狀態(tài)就是明天我們學(xué)生的狀態(tài)。作為一名年輕的教師，要用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作中遇到的一切的問(wèn)題，要用積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待一切的問(wèn)題，為著國(guó)家的發(fā)展，我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，要把培養(yǎng)一個(gè)合格公民的要求擺到我們這最基礎(chǔ)的講臺(tái)上。

　　人的一生也許都是這樣過(guò)，人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些，但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。這是我今天的收獲，也更堅(jiān)定了我對(duì)自己職業(yè)的信心和追求。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、先進(jìn)教師的事跡、思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。基于以上認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到 以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育。

　　3、作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率。

　　4、熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。

　　5、同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

　　6、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。

　　7、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。

　　8、刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。平時(shí)做好自己的后勤保障工作。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇2

　　通過(guò)讀《做一名學(xué)習(xí)型教師 》一書(shū)，我明白了作為一名教師，為什么要不斷學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。首先，我覺(jué)得為學(xué)生做教師，為家長(zhǎng)做教師，為學(xué)校做教師，為國(guó)家做教師，歸根結(jié)底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師，一定要趁年輕抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。其中書(shū)中有這樣一個(gè)故事：

　　一個(gè)徒弟去問(wèn)他師父：“一碗米值多少錢(qián)?”師傅說(shuō)：“把它蒸成米飯，做成粽子，發(fā)酵成酒的價(jià)值是不一樣的。”所以我們知道了一碗米到底值多少錢(qián)因人而異。

　　這個(gè)故事告訴我們，作為一名教師，僅把“米”做成“米飯”是不夠的，應(yīng)該耐著性子，讓自身創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有自身價(jià)值提高了，才能有更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

　　理性地分析教師這個(gè)行業(yè)，不難看出教師越來(lái)越朝著專業(yè)化方向發(fā)展。為了成為專業(yè)教師，唯有學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)。可能有很多人跟我讀這本書(shū)一樣，對(duì)“學(xué)習(xí)型教師”的概念始終模糊。讀完這本書(shū)后，我想用一句話總結(jié)什么是“學(xué)習(xí)型教師”，就是具備不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展和勇于創(chuàng)造的能力的教師。我想這樣解釋一番后，大家都會(huì)感同深受的。社會(huì)在進(jìn)步，我們教育教學(xué)對(duì)象也在進(jìn)步，理所當(dāng)然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

　　如果把“學(xué)習(xí)型教師”和我自身聯(lián)系到一起，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)相當(dāng)不夠吧，估計(jì)在新學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì)遇到很多問(wèn)題，尤其是對(duì)學(xué)生心理等方面的了解。不過(guò)我也相信，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我會(huì)多跟班主任溝通，以便更快熟悉學(xué)生。從教學(xué)的角度來(lái)講，這方面的發(fā)展是最能體現(xiàn)“教師專業(yè)化”這個(gè)概念的。如果說(shuō)我們要給學(xué)生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。這就需要我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)上下大功夫，即加強(qiáng)自己的本體性知識(shí)。但我們是否依舊像學(xué)生時(shí)代一樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)嗎?答案當(dāng)然是否定的。要站在一名教師的立場(chǎng)上去學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法相結(jié)合，才能更有效地服務(wù)于學(xué)生，體現(xiàn)教師的價(jià)值。這就是教師在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)有別于科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學(xué)以及產(chǎn)生教學(xué)的情景條件。新學(xué)期我要教四年級(jí)的學(xué)生，也會(huì)有很多教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師和我成為同事。我會(huì)認(rèn)真像他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在前人的基礎(chǔ)上尋求突破與創(chuàng)新。

　　當(dāng)然我知道作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，最重要也是最基礎(chǔ)的目的是使我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的青少年。這就不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。小學(xué)六年的時(shí)光對(duì)于一個(gè)人今后的發(fā)展至關(guān)重要，作為陪伴他們成長(zhǎng)的老師，則更應(yīng)該有愛(ài)心和責(zé)任心。在讀此書(shū)的過(guò)程中還有一句話深入我心——教育是植根于愛(ài)的。這是魯迅先生的話。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，離開(kāi)了愛(ài)，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為教師迫切希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異是可以理解的，但我們一定要因人而異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人格發(fā)展。真正體現(xiàn)快樂(lè)教育對(duì)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的有利一面。

　　相信我淺薄的思想會(huì)在今后的工作中不斷提升，把書(shū)中的理論與知識(shí)經(jīng)過(guò)篩選提煉變成自己的本領(lǐng)和能力，做一名學(xué)習(xí)型教師。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇3

　　學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石，這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。在“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)中，我參加了如下系列活動(dòng)。

　　一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。

　　作為一名低年級(jí)教師，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣尤為重要。作為班主任，我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和教育教學(xué)法律法規(guī)，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的政治思想覺(jué)悟，堅(jiān)持教書(shū)育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我們一二班在09-10學(xué)年的第一學(xué)期被評(píng)為“四星文明班集體”。

　　二、 學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　一是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學(xué)，向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。比如將書(shū)上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來(lái)幫助學(xué)生更直觀的理解課文內(nèi)容。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專著和理論文章，吸收各種營(yíng)養(yǎng)，豐富大腦庫(kù)存，通過(guò)自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和參加奉賢區(qū)教師培訓(xùn)中心的系統(tǒng)培訓(xùn)。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，電腦可是我們這個(gè)年齡的人的一大難關(guān)，為了攻克這個(gè)難題，我堅(jiān)持每天下班進(jìn)微機(jī)室20-30分鐘，自己摸索，并不恥下問(wèn)，福星的年輕老師幾乎都當(dāng)過(guò)我的指導(dǎo)老師，為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)的水平，我堅(jiān)持每上一篇新課就寫(xiě)一篇課后反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改正。

　　三、 學(xué)歷進(jìn)修

　　有句古話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。何況我和愛(ài)人都是教師。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，我們的知識(shí)也得與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學(xué)進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科，計(jì)劃拿到專科畢業(yè)證后，再向本科進(jìn)軍。

　　四、 孩子的培養(yǎng)

　　1、讓孩子以學(xué)為樂(lè)。女兒張瀠引十歲，在福星小學(xué)上五年級(jí)，為了孩子讀書(shū)，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我也保證了孩子學(xué)習(xí)的教豐富的學(xué)習(xí)材料，并給孩子營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，我寧愿大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂(lè)、舞蹈，我花1500元買(mǎi)一部相機(jī)，用一年壞了，在買(mǎi)一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習(xí)唱歌、跳舞，家里了VCD換成DVD，平時(shí)給孩子買(mǎi)玩具較少，買(mǎi)書(shū)卻很多。像簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的，我都會(huì)買(mǎi)，每天等孩子做完家庭作業(yè)，我們兩個(gè)大人連電視都有不看，和孩子一起學(xué)習(xí)、交流。下午放學(xué)回到家，我們的第一件事不是忙著做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術(shù)創(chuàng)想》。

　　2、陪孩子過(guò)禮拜天。我從小喜歡看書(shū)，也許是潛移默化，孩子也愛(ài)看書(shū)，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書(shū)需求，我們家假日里的休閑場(chǎng)所和活動(dòng)是去新華書(shū)店，陪孩子看書(shū)、購(gòu)書(shū)。或一起在網(wǎng)上找一些有趣的游戲，激發(fā)智力，回到家便人人講故事，講白天的所見(jiàn)所聞所想，或書(shū)上的有趣內(nèi)容，有時(shí)也一起便順口溜，改歌詞。成語(yǔ)接龍也是我們家常做的游戲，誰(shuí)卡殼了，誰(shuí)唱一支歌或作一首小詩(shī)，在我家很少有爭(zhēng)吵聲，聽(tīng)到的都是歡歌笑語(yǔ)聲。雖然我家并不富有，但共同學(xué)習(xí)是我家十分快樂(lè)。

　　3、暑假千里行。行萬(wàn)里路，看萬(wàn)卷書(shū)。每年的暑假，我們都要帶著孩子回老家湖北去領(lǐng)略大別山的險(xiǎn)峻和優(yōu)美，還有山里人的淳樸民風(fēng)，并鼓勵(lì)孩子天天寫(xiě)日記，或記人、或記事，或贊美風(fēng)景，培養(yǎng)孩子從小建立熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。功夫不負(fù)有心人，張瀠引不僅在學(xué)校每年舉辦的文藝匯演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，她的作文《鏡頭里的新農(nóng)村》還獲得了“放眼新農(nóng)村 聚焦新美景”奉賢區(qū)民工學(xué)子作文比賽二等獎(jiǎng)，

　　五、 積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)

　　1、我們?nèi)�家都是�?chuàng)建見(jiàn)一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者，由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項(xiàng)公益活動(dòng)，被奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞專訪組專訪兩次，并在奉賢區(qū)電視臺(tái)新聞節(jié)目中播出，取得了一個(gè)好的帶頭作用。

　　2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識(shí)比賽，我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，海灣鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

　　3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來(lái)家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績(jī)。

　　4、在“快樂(lè)家庭金點(diǎn)子”演講比賽中，我家的“金點(diǎn)子”講演榮獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)《歌頌祖國(guó)、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎(jiǎng)。

　　5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開(kāi)展的“人口知識(shí)”和“我與文明說(shuō)世博”，公開(kāi)課活動(dòng)中，我和愛(ài)人都獲得了二等獎(jiǎng)。

　　6、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)新社會(huì)文明日”總結(jié)會(huì)上，代表海灣鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)家庭代表發(fā)言，并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭倡議書(shū)。并被授予《學(xué)習(xí)型家庭》和《星級(jí)家庭》的光榮稱號(hào)。

　　7、在“迎世博、講安保”比賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。

　　8、 20xx年6月13日，在海灣鎮(zhèn)健康教育知識(shí)比賽中，我家又榮獲一等獎(jiǎng)。

　　一份耕耘一份收獲，作為外來(lái)家庭，我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會(huì)第四次居民代表。

　　學(xué)習(xí)使我得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使我的家人快樂(lè)，我深受到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將終身受益。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇4

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我校就開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)一直延續(xù)至今，烽火燎原，照亮了我的心田。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗多，我對(duì)教師這一職業(yè)的含義有了更深一層的體會(huì)，教師的職責(zé)、人格等無(wú)所不在誓詞中的字里行間一一再現(xiàn)，作為教師，在感到光榮的同時(shí)，也感到了肩負(fù)的使命，一代品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才是祖國(guó)未來(lái)繁榮強(qiáng)盛的希望。所以作為教師的我，不斷學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勇于創(chuàng)新，勢(shì)在必行。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己

　　誓詞中“勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”，作為教師我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，才能在教學(xué)中有所創(chuàng)新。

　　二、修身立德，為人師表

　　教師的責(zé)任是傳授知識(shí)給學(xué)生和教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度不是教出來(lái)的，而是靠教師自身感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。所以教師言行肢體直接影響著學(xué)生的思想，教師只有修身立德，具有高尚的師德情操和人格魅力，這樣才能成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。學(xué)生才會(huì)以你為榜樣，學(xué)會(huì)尊重關(guān)心幫助他人，長(zhǎng)此以往，思想端正，品德高尚。

　　三、用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生

　　師生間心靈的溝通，是在于教師感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，是在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。是對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。因而善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心深處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我，塑造良好的道德情操。

　　總之，做為教師，修身立德，以身作則，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，只有這樣，才能體現(xiàn)出我們教師良好的師德形象，高尚的道德情操，淵博的知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的理解寬容，平等相待。那樣，何愁我們?yōu)楹螢榕囵B(yǎng)不出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢?何愁祖國(guó)明天不會(huì)更加強(qiáng)大呢?

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇5

　　聽(tīng)伊伊回來(lái)再三催促，說(shuō)一定要讀一讀我們王老師分享在班級(jí)群里的一本書(shū)，讀了還要在電腦上寫(xiě)讀了后的感受發(fā)給王老師，既然連丫丫都知道要寫(xiě)讀后感，就感覺(jué)再不讀就真對(duì)不住老師們的一番苦心了，等我用了兩個(gè)多小時(shí)讀完這篇故事后，為主人翁為女兒的付出已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的震撼與感動(dòng)，更感動(dòng)大二班老師們的傾情推薦——《賞識(shí)你的孩子》是一本適合父母、教師必看的書(shū)，是一本愛(ài)的宣言!

　　作者周弘本來(lái)是一個(gè)全聾女兒的父親，一個(gè)老三屆畢業(yè)生，是一個(gè)普普通通的人，但由于不甘心于讓自己的女兒在無(wú)聲世界里陷于平庸，他沒(méi)有放棄，而是不斷的思考，終于經(jīng)過(guò)幾次思想的飛躍，把自己的女兒培養(yǎng)成全國(guó)第二屆十佳少先隊(duì)員，全國(guó)第一個(gè)聾人大學(xué)生，堪稱中國(guó)的“老卡爾威特”。

　　他總結(jié)的“賞識(shí)教育”不僅對(duì)于所有的父母，作為教師，更值得我們對(duì)教育進(jìn)行反思，作為管理者如何進(jìn)行管理，對(duì)一個(gè)普通人如何與周?chē)�的人交往，都有值得借鑒的地方。

　　文中提到日本心理學(xué)家多湖輝的觀點(diǎn)“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。盡管在他們雙親無(wú)限愛(ài)心的摧殘之下，仍然有些孩子成了才”。文中“摧殘”、“扔然”可謂對(duì)現(xiàn)在的父母錯(cuò)誤教育方法的巨大諷刺!所有的父母都是愛(ài)孩子的，正如高爾基說(shuō)“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事”一樣，由于父母不懂得愛(ài)孩子的藝術(shù)，“好心辦壞事”的做法比比皆是。

　　周弘的“問(wèn)題歸因法”的思維方式也很值得我們思考。做父母，當(dāng)孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先要想到的是自己的出現(xiàn)了哪些問(wèn)題;做教師，如果在教育學(xué)生時(shí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，首先想到的也是自己的教育方法出現(xiàn)了什么問(wèn)題。做人呢?不也是嗎?出現(xiàn)了問(wèn)題，首先想到的應(yīng)該是自己的出現(xiàn)了什么問(wèn)題，而不是別人哪兒做的不對(duì)。

　　記得一個(gè)同事曾經(jīng)出過(guò)這樣一道測(cè)試題，一個(gè)孩子做了四道數(shù)學(xué)題，其中有3道做對(duì)了，一道做錯(cuò)了，并把這四道題都呈現(xiàn)出來(lái)。問(wèn)我的看法，當(dāng)時(shí)我就說(shuō)“不就錯(cuò)了一道嗎”。其實(shí)，我們做老師的、做父母的何其相似也!只盯著學(xué)生或孩子不對(duì)的地方不放，就是沒(méi)有注意到孩子的優(yōu)點(diǎn)。《賞識(shí)你的孩子》講了好幾個(gè)這樣的例子，一位優(yōu)秀的美國(guó)白人教師在引導(dǎo)長(zhǎng)期受到種族歧視的黑人孩子上課時(shí)耐心的說(shuō)：“你不要緊張，仔細(xì)數(shù)數(shù)老師這只手究竟有幾個(gè)手指?”孩子抬起頭，盯著老師的手，數(shù)了半天，鼓起勇氣，開(kāi)口說(shuō)：“三個(gè)。”“太好了，你簡(jiǎn)直太了不起了!一共就少數(shù)兩個(gè)。”“一共就少數(shù)兩個(gè)”，里面蘊(yùn)藏著多大的寬容與愛(ài)!周弘的女兒婷婷在做應(yīng)用題時(shí)，十道只做對(duì)了一道，他沒(méi)有打一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)，而是說(shuō)：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對(duì)了一道。”當(dāng)婷婷流露出高興與懷疑時(shí)，問(wèn)爸爸小時(shí)候會(huì)不會(huì)做，他說(shuō)“我肯定不會(huì)做，像你這個(gè)年齡，這么難的應(yīng)用題，爸爸我連碰也不敢碰”。如此的教育方法，孩子怎么會(huì)不成功呢!

　　賞識(shí)教育的真諦是：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗!

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇6

　　去年11月開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞活動(dòng)。回顧學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的過(guò)程，我的體會(huì)概括起來(lái)就是：敬業(yè)奉獻(xiàn),克勤克儉是重要基礎(chǔ);熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)變角色是根本前提;

　　一、 敬業(yè)奉獻(xiàn)，克勤克儉是重要基礎(chǔ)

　　敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。教師的樂(lè)業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自己從事的職業(yè)都覺(jué)得討厭的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，只有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺(jué)地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)換角色是根本前提

　　我們知道，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛(ài)”卻告訴我們，熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛(ài)生。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇7

　　通過(guò)學(xué)生〈全國(guó)十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后，使我感慨萬(wàn)分，尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任感意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我。回顧自己二十幾年來(lái)的教育生涯，我覺(jué)得做一名科任教師要從以下幾方面入手：

　　一、 應(yīng)“以德育人”

　　教師的良好道德不僅是社會(huì)對(duì)教師的基本要求，而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。

　　在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中，科任教師的思想觀念，道德觀念都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果。因此，科任教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。

　　二、 應(yīng)“以才育才”

　　才學(xué)高深，知識(shí)淵博，歷來(lái)是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì)，他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板，但無(wú)論如何不會(huì)原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無(wú)術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí)，即使他性情溫和忠厚，也難以形成健全的，具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量。因?yàn)槿烁窳α康男纬桑�必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤帷．?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年，視野開(kāi)闊，思維敏捷，需求廣泛，這就對(duì)科任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，的斷調(diào)整，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大信息內(nèi)存，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和崇敬，進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、 應(yīng)“以情激情”

　　對(duì)于如今的獨(dú)生子女，不能一味地嚴(yán)厲管教，這樣會(huì)導(dǎo)致他們的逆反心理，應(yīng)對(duì)他們充滿愛(ài)心，對(duì)待學(xué)生滿腔熱情，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化，并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁，相互尊重，理解和信任，團(tuán)結(jié)合作，那必定會(huì)達(dá)到使學(xué)生“親其師，信其道”的理想教育效果。

　　總之，不斷提高自身素質(zhì)，勇于探索，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇8

　　通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些十佳老師們比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生。

　　勤奮的教師應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求， 總的概括來(lái)講，職業(yè)道德高高尚，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，思想觀念要轉(zhuǎn)變，符合新時(shí)代要求，努力做到適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的需要的優(yōu)秀教師。“為人師表，教書(shū)育人”易讀、易寫(xiě)，但真正做到就不容易。“為人師表”根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。為人師表也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書(shū)育人，它的終點(diǎn)是教育會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)知識(shí)，怎樣做人。

　　十佳班主任是我們向他們學(xué)習(xí)的一個(gè)好目標(biāo)。在我教學(xué)生涯的時(shí)間里，用一顆誠(chéng)摯的心，換來(lái)肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)優(yōu)秀人才。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇9

　　我校掀起學(xué)習(xí)《貴州教師誓詞》活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，建立新型師生關(guān)系，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，服務(wù)學(xué)生，努力奉獻(xiàn)自己的智慧和力量是當(dāng)代教師之必然。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，使我認(rèn)識(shí)到教師必須具有愛(ài)崗敬業(yè)精神，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任心和具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，把搞好本職工作放在首位，要做到踏踏實(shí)實(shí)工作，勇于拼搏，勇于探究，不能以走形式而完成工作，應(yīng)做到此生無(wú)怨無(wú)悔。因此，我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠎?yīng)做到任勞任怨、盡心盡力、無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，使我認(rèn)識(shí)到教師教師不但是“教書(shū)”，還在于“育人”。教師在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，還在于如何以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的表率，處處為學(xué)生著想，做到心中裝著學(xué)生，言談?dòng)绊懼鴮W(xué)生，行為影響著學(xué)生，在工作中要做一個(gè)忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，被人愛(ài)戴的人。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，使我認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下愛(ài)學(xué)生就更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生之間的關(guān)系是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，即是一種亦師亦友的師生關(guān)系，這樣才能融洽師生之間的關(guān)系，才能不斷提高教師與學(xué)生之間的親和力，增進(jìn)師生之間的情感。

　　我作為一名教師，今后一定不斷提高自己的能力和水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇10

　　做到用賞識(shí)的目光看孩子，要從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子自信心的建立，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)信念。

　　孩子的潛力是無(wú)窮的。教師和家長(zhǎng)只要用心去發(fā)現(xiàn)，細(xì)細(xì)體會(huì)，就會(huì)看到孩子真誠(chéng)可愛(ài)的一面。一個(gè)孩子的動(dòng)手能力差，可能他的語(yǔ)言方面的發(fā)展要強(qiáng)一些;他的繪畫(huà)技能弱一點(diǎn)，他的舞蹈動(dòng)作可能會(huì)優(yōu)美一點(diǎn);他可能調(diào)皮一些，可他可能是個(gè)勇敢的、做事有毅力的孩子。做到用賞識(shí)的目光看孩子，教師要用慈母般的心去呵護(hù)這些稚嫩的童心，要相信孩子，多給他們語(yǔ)言上的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，是對(duì)孩子賞識(shí)的具體表現(xiàn)，孩子會(huì)從成人的話語(yǔ)和眼睛流露出的欣賞目光里得到鼓舞，有利于孩子逐步形成一種穩(wěn)定的性格和特征，給幼小的心靈插上自信的翅膀，讓他們朝著美好的方向發(fā)展。

　　用賞識(shí)的目光看孩子，要注意用心發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微情緒的變化。不要以為孩子年齡小而忽視對(duì)他們的贊美，幼小的孩子更在乎成人對(duì)他的賞識(shí),特別注重老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。我們常發(fā)現(xiàn)在課堂上表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子時(shí)，其他孩子的目光會(huì)齊刷刷看著老師，沒(méi)有坐端正的孩子會(huì)立刻挺直腰桿，這時(shí)的活動(dòng)室內(nèi)會(huì)比任何時(shí)候都安靜。孩子們這種情緒和肢體語(yǔ)言上的變化，無(wú)非是期望老師給他一個(gè)表?yè)P(yáng)，期望得到老師一份賞識(shí)的目光，渴望得到老師對(duì)他所做的某件事情的肯定。孩子的心是很容易滿足的，教師和家長(zhǎng)的賞識(shí)會(huì)成為孩子前進(jìn)路上的助進(jìn)劑，牽引孩子不斷向前沖刺。

　　孩子的思想每天都在變化著，他的思維永遠(yuǎn)不會(huì)停在昨天的某個(gè)時(shí)間段，他的內(nèi)心會(huì)一天比一天成熟，成人要相信孩子的各項(xiàng)能力也在一天天遞增，要為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，幫助孩子改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，看到孩子的進(jìn)步,要由衷地為他感到高興。盧勤曾說(shuō)過(guò)：“成人賞識(shí)的目光，能使孩子創(chuàng)出奇跡”，的確如此。“賞識(shí)，是激發(fā)孩子興趣的最好營(yíng)養(yǎng)劑。”興趣是孩子走向成功的奠基石，是孩子打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。足可見(jiàn)，賞識(shí)的力量有多大。

　　用賞識(shí)的目光看孩子，你就是給了孩子一個(gè)希望，給了孩子一種信念，給了孩子一個(gè)人生的指點(diǎn)。尊敬的老師和家長(zhǎng)，請(qǐng)用賞識(shí)的目光看孩子吧。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇11

　　根據(jù)縣局會(huì)議精神的通知，四寨鎮(zhèn)中心學(xué)校于5月23日，組織全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師對(duì)貴州省“教育精神”與“教師誓詞”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《省教育廳辦公室關(guān)于規(guī)范開(kāi)展“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)的通知》后，并在王仕文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全體教師高舉右手莊重宣誓：

　　“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學(xué);敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量!”

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感觸很深，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)著多少生命的重托!教師這個(gè)神圣的崗位，每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，教師的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。讓我更加明白：要按照貴州教師誓詞去做。

　　一、敬業(yè)愛(ài)崗，甘為奉獻(xiàn)

　　作為一名教育工作者，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，必須具有樂(lè)業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。立志獻(xiàn)身教育，是做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛(ài)崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。一位優(yōu)秀的人民教師，只有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，自覺(jué)地將畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用慈母般的愛(ài)心去教育孩子們

　　熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛(ài)生，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、弟妹、伙伴、尊重學(xué)生的人格。孩子們有時(shí)非常頑皮，幼稚。有些時(shí)候會(huì)惹教師不高興，但孩子畢竟是孩子，我們要用我們比海洋還寬闊的心去包容，去理解，再用正確的教育方法去教育他們，讓他們?cè)谖覀兊膼?ài)心教育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把《貴州教師誓詞》等精神結(jié)合起來(lái)，不斷把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，切實(shí)提升師德、師風(fēng)素質(zhì)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和師德水平，更快的成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀、出色的教師是當(dāng)前教育迫切的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的發(fā)展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒(méi)有理由不把我們的整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生;用我們的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧;呵護(hù)生命，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能;弘揚(yáng)真善美;為了中華民族的偉大復(fù)興而在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇12

　　“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學(xué);敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量!”在學(xué)校的組織下官店中學(xué)全體教師在學(xué)校三樓的多媒體教室莊嚴(yán)宣誓。

　　人們常說(shuō)：科教興國(guó)。作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的發(fā)展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒(méi)有理由不把我們的整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生;用我們的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧; 呵護(hù)生命，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能;弘揚(yáng)真善美;為了中華民族的偉大復(fù)興而在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

　　重溫《人民教師誓詞》，重學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每個(gè)教師重新審視自己，明白自己肩上的重?fù)?dān)，真不愧高明之舉。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇13

　　學(xué)習(xí)了高德榮老縣長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，讓我受益匪淺。有了很多收獲。

　　第一、通過(guò)教育,認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)楊善洲老書(shū)記的意義和重要性。 開(kāi)展學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)教育活動(dòng)，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線、綱領(lǐng);開(kāi)展學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育，能夠用廣大黨員的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能保證黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，完成黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命。

　　學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)，就要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，牢記黨的宗旨，立場(chǎng)堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

　　第二、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，明確了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的具體要求。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我明確了作為一名共產(chǎn)黨員在新時(shí)期的先進(jìn)性，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛(ài)自己的事業(yè)，堅(jiān)持黨的方向;愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí);扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，

　　把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。維護(hù)民主集中制原則，執(zhí)行黨組織的決定，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)。吃苦在前，享受在后;艱苦奮斗，廉潔奉公;牢記“兩個(gè)務(wù)必”，抵制腐敗現(xiàn)象。

　　第三、學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)增強(qiáng)了自己的黨性，提高了自己的水平。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)還應(yīng)牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　世界觀，人生觀、價(jià)值觀決定人的思想觀念、行為準(zhǔn)則，決定每個(gè)人的事業(yè)成敗。體現(xiàn)在具體工作實(shí)際中，則是牢記宗旨，愛(ài)崗敬業(yè)。始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在辦好每一件事情。

　　第四、學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利高貴品質(zhì)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，更加明確了作為一名人民教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從工作態(tài)度，從言行到舉止，從心靈到外表，都做

　　凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。我們要學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng)。“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深” ，高德榮的先進(jìn)事跡一代，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉意志,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊。

　　總之，學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)精神就是要始終與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名。

　　篇二：教師高德榮學(xué)習(xí)心得

　　學(xué)習(xí)了高德榮同志的先進(jìn)事跡，我感慨不已。作為一名普通教師的我對(duì)高德榮同志的這種精神充滿了敬意，同時(shí)，在腦海中也浮現(xiàn)了對(duì)自身的無(wú)數(shù)反思。高德榮同志已將民生工作付諸于實(shí)際，便體現(xiàn)在行動(dòng)上。

　　我想：他為百姓流的每一滴汗水，操的每一份愛(ài)心，注的每一次真情，都會(huì)銘刻于百姓的心里，銘記于百姓的腦中。他的所作所為將會(huì)刺痛那些表面忙碌不已，實(shí)則真正意義上未體民生、民情的領(lǐng)導(dǎo)干部們的心臟，從而使那樣的忙碌扭轉(zhuǎn)了指向最終目的地的導(dǎo)航標(biāo)。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們放心;有這樣的干部我們驕傲!

　　高德榮同志的這種精神、意志，是我今后的學(xué)習(xí)范本。我會(huì)將其作為我往后的奮斗目標(biāo)。“老縣長(zhǎng)”的精神是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和典范,我們要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，以責(zé)無(wú)旁貸的主人翁意識(shí)、一心為公的服務(wù)意識(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的大局意識(shí)，把“老縣長(zhǎng)”的精神具體落實(shí)到農(nóng)村基層工作中來(lái)、落實(shí)到新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)上來(lái)，自加壓力、負(fù)重前進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋中心精神，盡職盡責(zé)盡業(yè)，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　在工作和生活中，我們要做到接見(jiàn)來(lái)訪要熱心，指導(dǎo)工作要耐心，監(jiān)督調(diào)查要細(xì)心，扶貧幫困有愛(ài)心。我們要虛心向老黨員、老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的思想品德和敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)黨性、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷提高自身素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不負(fù)重托，做好每一項(xiàng)工作，完成每一項(xiàng)任務(wù)。我們要嚴(yán)格的遵守中心的規(guī)章制度，做到嚴(yán)于律己、寬以待人，敢于擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)的為人民著想，將服務(wù)群眾落實(shí)到實(shí)處。

　　在工作中，我們時(shí)刻都要有一種如履薄冰，如臨深淵之感，一切以黨和人民利益為重，殫精竭慮地為黨和人民工作。只有這樣，才能無(wú)愧于黨和人民的信任，無(wú)愧于時(shí)代的重托，無(wú)愧于黨委、政府的關(guān)心和厚愛(ài)。

　　開(kāi)展學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)教育活動(dòng)，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線、綱領(lǐng)，能夠用廣大黨員的行動(dòng)

　　來(lái)體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能保證黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，完成黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命。

　　學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)，就要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，牢記黨的宗旨，立場(chǎng)堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

　　通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，明確了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的具體要求。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我明確了作為一名共產(chǎn)黨員在新時(shí)期的先進(jìn)性，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛(ài)自己的事業(yè)，堅(jiān)持黨的方向;愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí);扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)增強(qiáng)了自己的黨性，提高了自己的水平。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)還應(yīng)牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　總之，學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)精神就是要始終與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇14

　　“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學(xué);敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量!”宣誓活動(dòng)是一種形式，關(guān)鍵要把誓言落實(shí)到行動(dòng)中。

　　教師是人類靈魂的工程師，是最無(wú)私最高尚的職業(yè)的象征。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的社會(huì)責(zé)任感。

　　一個(gè)合格的人民教師，不僅需要過(guò)硬的學(xué)識(shí)，也還要有過(guò)硬的師德。還要有堅(jiān)定的信念，立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇。 教師還應(yīng)該有一顆愛(ài)心，并且這顆愛(ài)心的甘泉要撒向每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的個(gè)體是有差異的，教師應(yīng)該尊重這個(gè)差異，學(xué)生都希望得到教師的尊重、幫助和關(guān)愛(ài)。教師就應(yīng)該平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生教師的愛(ài)是博大精深的愛(ài)，用心去耕耘，用心去灌溉。我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生，贊許學(xué)生，還應(yīng)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。

　　提倡素質(zhì)教育的今天，教師不僅要能夠指導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí),獲取知識(shí)，充滿信心;而且要能誘導(dǎo)孩子正確生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視人生，快樂(lè)成長(zhǎng)。在順境中不斷地克服不足，戒驕戒躁，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;在逆境中不斷地肯定長(zhǎng)處，滿懷希望，擁抱太陽(yáng)。當(dāng)學(xué)生精神委靡時(shí)，你能使他們振作;當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能使他們平靜;當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你要能給他們啟迪;當(dāng)學(xué)生自慚形穢時(shí)，你能給他們自信„„你能從學(xué)生的眼睛里讀出愿望，你能從學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，你能從學(xué)生的細(xì)微處察覺(jué)變化，你能讓學(xué)生在自得時(shí)明白錯(cuò)誤„„你能使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏與他們一起歡跳，你能使學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花，你能使學(xué)生在課堂上感受和諧的歡愉和發(fā)現(xiàn)的驚喜

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是一個(gè)個(gè)有無(wú)限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發(fā)展的空間;所以教師的職責(zé)不僅僅在于“教書(shū)”，教師的職責(zé)在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。因此，我們要用自己的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的希望和激情;要以自己的生命催生學(xué)生的生命;以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚;以自己的生命作為新生命的催生者。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇15

　　當(dāng)孩子們走進(jìn)校園開(kāi)始他生命的體驗(yàn)時(shí)，教育給予他們的是快樂(lè)還是痛苦，是進(jìn)取還是逃避，是創(chuàng)造還是束縛，這一切不僅取決于教師的素養(yǎng)、能力，更取決于教師的教育理念。在二十年的教育教學(xué)工作中，我深刻地體會(huì)到了賞識(shí)教育的巨大魅力，它能使聽(tīng)話的孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題;它能使膽小的孩子變得勇敢，能面對(duì)困難;它能使一向優(yōu)秀的孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)克服困難;它能使調(diào)皮、好動(dòng)的孩子增強(qiáng)信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因此，只有尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈，才能讓他們充滿自信，成為心智發(fā)展健全的人。

　　一、賞識(shí)教育就是對(duì)學(xué)生要欣賞、認(rèn)可

　　賞識(shí)教育是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)與表?yè)P(yáng)不同，與一般的師愛(ài)也不同，表?yè)P(yáng)是一種行為，是在一定場(chǎng)合對(duì)別人某一成績(jī)的肯定。而對(duì)孩子的賞識(shí)則是一種心態(tài)，是師愛(ài)的升華，是內(nèi)心深處對(duì)他們真正的理解和尊重。 1，在賞識(shí)中理解學(xué)生。

　　賞識(shí)是溝通、是平等、是生命之間交往的橋梁。孩子內(nèi)心的世界是單純的，只要用心，走進(jìn)去并不難，只有走進(jìn)去才能真正了解每一個(gè)孩子，進(jìn)而賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)，能打破師生間嚴(yán)肅的等級(jí)氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)于教育“問(wèn)題學(xué)生”尤為適用。

　　20xx年3月，我班新轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，他到校第一天就與同學(xué)打架，上體育課時(shí)還欺負(fù)女同學(xué)，沒(méi)到一周，全校的同學(xué)幾乎都知道了他的大名，哪個(gè)班的同學(xué)都懼他三分。通過(guò)交談我了解到，他父母離異，從小自卑、行為易沖動(dòng)。一次他又和同學(xué)打架，我找到他，他氣沖沖地說(shuō)：‘老師，我就這樣啦!”一副“你能把我怎么樣”的樣子。我對(duì)此毫不計(jì)較，而是和善地對(duì)他說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，我很喜歡像你這樣聰明的學(xué)生。”他原以為我-定又要找他的‘嘛煩”，想不到聽(tīng)到的卻是我真心實(shí)意的賞識(shí)，對(duì)我的好感 由此建立起來(lái)。從此，我發(fā)現(xiàn)他變了，打架的次數(shù)也減少了。就在我暗暗慶幸之時(shí).又發(fā)生了一件意想不到的事。一天早晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)昨天剛修好的桌椅又被弄壞了。我很生氣，但克制住自己，一直面帶微笑講完課，我的微笑是尊重、是信任、是寬容。課后，沒(méi)等我開(kāi)口，他就主動(dòng)承認(rèn)是他弄壞了桌椅，我表?yè)P(yáng)了他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并和他一起重新把桌椅修好。他激動(dòng)地說(shuō)：‘老師，你這么看得起我，我不能再給你添麻煩了。”從這個(gè)例子，我體會(huì)到，每個(gè)人都不會(huì)自甘落后，我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要有耐心、有愛(ài)心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，變被動(dòng)為主動(dòng)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

　　2.在賞識(shí)中稱，學(xué)生。

　　每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護(hù)和尊重。所以，老師要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，在尊重與信任的基礎(chǔ)上，在寬容與樂(lè)觀的期待中，溫和地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行精神的交流，心靈的對(duì)話。記得有一次，在上課時(shí)，有位同學(xué)遲到了，他紅著臉站在教室門(mén)口，顯得十分難堪。這時(shí)，我微笑著對(duì)他說(shuō)：‘盡管你遲到了幾分鐘，但你卻是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，臉上的汗珠充分證明你心里很著急，想把遲到造成的損失減少到最低程度，老師相信你在課堂上一定會(huì)有好的表現(xiàn)。”他原以為一定會(huì)挨批評(píng)，可是卻意外地得到我的賞識(shí).他不但消除了緊張、害怕的心理，而且很快成為課堂卜最踴躍的發(fā)言者。

　　這件事使我懂得了，在孩子做了錯(cuò)事而又知錯(cuò)的情況下，老師不妨對(duì)他的錯(cuò)誤忽略不計(jì)，而對(duì)他表現(xiàn)出的積極一面加以肯定和賞識(shí)。這樣不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊，還可以建立良好的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、在賞識(shí)教育中要承認(rèn)差異，允許失敗

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，并不是一味地表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)。因?yàn)橘p識(shí)教育的核心內(nèi)容是‘承認(rèn)差異，允許失敗”。要寬容地對(duì)待學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。

　　1.賞識(shí)教育要承認(rèn)理異、尊重異。

　　賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。大家都知道，在身心發(fā)展上，孩子們既有年齡上的差異，又有個(gè)性間的差異，對(duì)一些能力差的學(xué)生，老師應(yīng)從他們的自身?xiàng)l件和興趣出發(fā)，注重給他們快樂(lè)和自信。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，并為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。如：我班的一名同學(xué)為人熱心，愛(ài)勞動(dòng)，就是經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。為此，我給他提出的要求是每天按時(shí)完成作業(yè)，起初，他堅(jiān)持得很好， “三分鐘熱度”過(guò)后，他又恢復(fù)了原樣。后來(lái)我改變了方法，如果他一周之內(nèi)能按時(shí)完成作業(yè)，我就在一張紙上寫(xiě)出夸獎(jiǎng)他的話，然后鄭重地貼在班級(jí)的“夸夸榜”上，讓他感到老師時(shí)刻都在關(guān)注他，表現(xiàn)出我對(duì)他的賞識(shí)。他的上進(jìn)心和自尊心被我完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他不寫(xiě)作業(yè)的次數(shù)越來(lái)越少了，作業(yè)也寫(xiě)得越來(lái)越認(rèn)真了。

　　2.賞識(shí)教育不等于嬌縱。

　　有的教師對(duì)賞識(shí)教育的認(rèn)識(shí)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為賞識(shí)就是不能批評(píng)，尤其對(duì)那些好學(xué)生，總是表?yè)P(yáng)，很少批評(píng)，生怕批評(píng)會(huì)降低他們的威信或者打消他們的積極性.致使這些學(xué)生驕傲自大.人際關(guān)系很差。我曾有過(guò)這樣的教訓(xùn)：我班的一名班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩�列前茅，組織能力很強(qiáng)，我十分欣賞他。漸漸地他在班里趾高氣揚(yáng)，對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令，同學(xué)們意見(jiàn)很大。一次因一件小事與同學(xué)發(fā)生口角，大打出手，開(kāi)始拒不認(rèn)錯(cuò)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致地做工作，他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。這件事使我感觸很深，一個(gè)好學(xué)生為什么變成這樣?所以，賞識(shí)不等于嬌縱，賞識(shí)也不是不批評(píng)，只是應(yīng)該講求賞識(shí)的藝術(shù)，否則我們的賞識(shí)教育只會(huì)滿足孩子們的虛榮心，膨脹他們的私欲，結(jié)果適得其反。

　　3.賞識(shí)教育與挫折教育缺一不可。

　　俗話說(shuō)：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí)要與挫折教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣才不會(huì)使學(xué)生偏離正確的軌道。為了達(dá)到這一教育目的.我在班內(nèi)開(kāi)展了“賞識(shí)評(píng)價(jià)”這一活動(dòng)，既有賞識(shí)性又有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，不但縮短了師生間的距離，還增進(jìn)了彼此間的情感，使學(xué)生感到無(wú)比親切，更易于接受我的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

　　如：一名男同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，遇事無(wú)主見(jiàn)，膽子又小。我給他的評(píng)價(jià)是：“小伙子你真棒，經(jīng)過(guò)這半年多的努力，你勇敢了很多，尤其在軍訓(xùn)中你不怕苦，宛如一名真正的戰(zhàn)士，希望你在學(xué)習(xí)上也能發(fā)揚(yáng)這種精神。”在以后的學(xué)習(xí)中，他變得更加勤奮了，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)也敢指正批評(píng)了。

　　又如：另一名女同學(xué)性格活潑，比較聰明，但學(xué)習(xí)不肯努力，缺乏抗挫折能力。我給她的評(píng)價(jià)是：“還記得體育藝術(shù)節(jié)嗎?你在跳健美操中不小心把膝蓋磕破了，但你還是堅(jiān)持到最后。可見(jiàn)你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，如果你把這股勁頭用在學(xué)習(xí)上，老師相信.你一定也會(huì)取得很好的成績(jī)。”她看到我對(duì)她的表現(xiàn)如此肯定，在以后的學(xué)習(xí)中增加了自信心和勇氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升。

　　因此，在教育學(xué)生時(shí)，要求教師要有一定的靈活性和機(jī)動(dòng)性，要多一份理智，多一份智慧，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定.同時(shí)對(duì)缺點(diǎn)也要委婉地指出，使學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更信服地接受批評(píng).改正不足之處。

　　總之，教師要用欣賞的目光看待孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，客觀地看待他們的每一次成功或失敗，讓孩子在老師的賞識(shí)中不斷地完善自我，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，使孩子們?cè)谫p識(shí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇16

　　通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，使我知道了教師誓詞：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學(xué);敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人;淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明，勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量!這些話對(duì)我感觸很深。

　　作為一名年輕的人民教師，自己首先從我做起,從小事做起,注重思想意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,把學(xué)習(xí)誓言落實(shí)到日常教育教學(xué)和生活中去,爭(zhēng)做學(xué)生的表率，通過(guò)自己的言行讓學(xué)生知道教師的哪些方面贊成，哪些方面反對(duì)，在自覺(jué)或不自覺(jué)中接受教育;還要融入到學(xué)校和社會(huì)各種精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)之中，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，克服困難，要熱情幫助別人，特別目前學(xué)校發(fā)展處在十分關(guān)鍵的階段，“”發(fā)展規(guī)劃的起始階段，需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，埋頭苦干，特別是年輕人，更要多吃點(diǎn)苦，多磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，吃苦在前，享樂(lè)在后，與學(xué)校的發(fā)展共成長(zhǎng)。

　　從這一意義上，我們可以看到教師職業(yè)之偉大，職責(zé)之重要。再對(duì)照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。似乎沒(méi)有什么困難是自己克服不了的了。但是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)之后呢，就我們實(shí)際的教學(xué)生活中感受而言，教師職業(yè)其實(shí)更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無(wú)章，難以摸到頭緒的。這時(shí)你的心理還能承受嗎?

　　是啊，很多的時(shí)候就是這樣，當(dāng)你沒(méi)有身臨其境的處于一個(gè)環(huán)境中時(shí)，總是會(huì)把它想象的很美，總是會(huì)說(shuō)這樣或那樣偉大的話語(yǔ)來(lái)鼓舞自己，但等到真正走進(jìn)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)真的是有差距的，也許還是很大的差距。我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境其實(shí)并非那么有序，甚至有時(shí)是無(wú)序的、不合理的。在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會(huì)遭受很大的沖擊。比如說(shuō)，你的一些教育理念也許會(huì)和新的教育模式發(fā)生沖突，碰撞，這種事情很難說(shuō)的準(zhǔn)，原本只是一個(gè)虛無(wú)的理念而已，但是如果你“固執(zhí)己見(jiàn)”，時(shí)間長(zhǎng)了也許你會(huì)慢慢被別的老師“隔離”，人家也許會(huì)認(rèn)為你是個(gè)落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時(shí)候你就會(huì)被人際關(guān)系方面的問(wèn)題困擾。怎么辦?睜一只眼閉一只眼吧，對(duì)于認(rèn)為正確的是需要堅(jiān)持，但是不要表現(xiàn)的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶钦�確的時(shí)候，你也不能肯定別人的就是錯(cuò)誤的，抱著探討和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待周?chē)�的人和事吧，這只會(huì)讓你自己受益。

學(xué)習(xí)型優(yōu)秀教師心得體會(huì) 篇17

　　我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書(shū)、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)走了十八年的教育之路，今天聽(tīng)了全國(guó)十佳老師的精彩報(bào)告，心中豁然開(kāi)朗，我漸漸懂得，教師工作是一門(mén)藝術(shù)。

　　講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書(shū)匠只差愛(ài)，他們的報(bào)告，給了我們對(duì)“愛(ài)的教育”很好的詮釋。愛(ài)就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無(wú)處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴，如綠樹(shù)紅花一樣眩目。如果我們把愛(ài)播撒得更細(xì)膩、更無(wú)私、更科學(xué)，少一些批評(píng)，多一些表?yè)P(yáng)，我們的學(xué)生中一定會(huì)有瓦特、愛(ài)迪生、齊白石-當(dāng)優(yōu)秀教師，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　愛(ài)是教師人格的核心，首先愛(ài)學(xué)生就要了解他們的愛(ài)好、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，把每個(gè)學(xué)生作為自己的子弟，平等相處，用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關(guān)愛(ài)的心去認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿愛(ài)的陽(yáng)光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來(lái)看待他們，以寬容真誠(chéng)的心去接納他們。

　　身為人師要做到政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書(shū)。要理解與尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師的態(tài)度決定著教育的成敗，老師的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一句警語(yǔ)，一句鼓勵(lì)的話，一種欣賞的眼光往往會(huì)帶給學(xué)生努力的動(dòng)力，積極的心態(tài)，幸福的感覺(jué)。讓學(xué)生在贊美中快樂(lè)的成長(zhǎng)，為他們插上自信的翅膀，去學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的知識(shí)本領(lǐng)吧!

　　今后我還會(huì)努力的學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中自下而上發(fā)展，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。