杭州學習心得范文（通用12篇）

杭州學習心得范文 篇1

　　一、高效的自主學習

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，這一點在京都小學的課堂中體現得十分到位。教師的理念都十分先進，在聽課的過程中，我發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。學生的積極參與已經成為了自我需要，教師沒有滿足于學生都在發言，而是看學生有沒有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動。同時，教師放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思想的機會。讓學生放開說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來。

　　二、教師充分尊重學生意見，共同建設和諧校園

　　兩所學校的藝術氛圍極為濃厚，其中京都小學將“上善若水”作為學校文化的核心理念，形成了“綠色、流動、包容、個性”為特征的學校精神面貌。以版畫為基礎，開設包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術課程，讓每個孩子都敢嘗試，每個孩子都來體驗過程，都能體會快樂。從源頭上改變評價體系，不以效果來論英雄。在校園建設中，隨處可見學生自己的設計，教師充分信任學生，相信學生有這個能力，把機會交給學生，讓學生真正感受到被關注。在參與活動的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

　　走在娃哈哈小學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，從校舍的設計到教學樓的標語，文化長廊，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。比如學校的塑膠運動場建在教學樓的樓頂，部分藝術教室安排在地下一層，充分利用了學校的環境資源。

　　三、班級特色文化建設

　　這次參觀學習給我感觸最深的是兩所學校的班級文化建設。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實施重在“嚴”。走進京都小學的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著孩子的名字，學生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長引領我參觀校園時的一個小細節，當時洪校長在樓梯上發現了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進垃圾箱，這難道不是學生一個最好的榜樣示范嗎?我們大多數老師都是畢業于師范院校的師范專業，何謂“師范”?我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范”。對于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學高和身正的重要。

　　再看京都小學教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個地方。先說板報，板報的設計不是單純的寫寫畫畫，而是很有設計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態各異的小兔子，每只小兔子代表每個學生，每當學生某方面取得進步時，老師都會在代表他的小兔子身上粘貼一個小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱為“兔年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長故事。右側是張貼了少先隊員倡議書、創建文明城市宣傳標語的“隊角”。整個板報設計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的板報能讓更多的學生參與設計，這樣每個孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進步獎勵能展示出來，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現在的板報，每次僅有幾個學生參與設計，似乎都是固定的幾個孩子的任務，從而忽視了班里其他學生。另外，班里的每個學生都有一個小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學教室前面黑板右側的作業公示欄很值得我們學習，這樣將每天的作業情況公示出來，一目了然，方便學生自查哪些作業未完成，從而更好的做好班級作業管理工作。

　　再如，娃哈哈小學各個班級的宣傳班牌全是學生自行設計制作，充分發揮了孩子們的想象力和創作力。比如5年級2班，學生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設計成一個胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。

　　以上是我本次杭州之行的一些體會。總的來說，通過這次學習不僅增長了見識，還給我帶來很多思考，思考我們的學校、班級以及教師如何能更有效地發揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學校做大、做強。

　　教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學習先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學水平，力爭做一名受學生喜歡的教師。

杭州學習心得范文 篇2

　　今天剛剛從杭州回來，四天的時間很快就結束了，在這四天里時間里，是快樂而充實的。

　　第一天聽了省教研員王耀村老師的報告，他做了《科學的本質和科學教育》的教育的報告，首先從一張圖片開始，來切入主題，愛因斯坦的科學故事，深入剖析了什么是科學，什么是非科學，什么是偽科學，作為科學老師，我們又如何認識科學，應用科學，如何教育學生，體現科學的價值。在講到科學教育時，王老師列舉了很多事例，包括書本上的一些內容，講到非常好，我們學員和杭州名師班的老師都聽得很認真。

　　第二天聽了汪校長的報告，汪校長的報告很精彩，知識淵博，汪校長主要講述科學規律和課堂教學，她的講話內容主要來自中國臺灣曾仕強的教授的觀點，《易經》中講到一個人如何成長，怎么樣才能成為一個有出息的人。

　　第三天聽了13中老師四節課，這幾節課分別是地理、生物和化學物理內容。這幾節課都是名師上的，應該說都比較好，但給我印象最深是生物課，這位老師上的是《傳染病與免疫》，說老實話，我上生物課是沒底的，更不敢上公開課，尤其是這樣的展示課。這位老師從引入就把學生的氛圍調動起來了，因為這首歌學生會唱，而且還具有一定的搞笑性，而這節課正好講到了這方面的知識，老師從歌詞中一個一個分析結果。學生們把概念也掌握好了，雖然是復習課，但學生并沒有消極的接受，而是主動的提出問題，分析題目，達到了要求。

　　第四天聽了15中老師三節課，這三節課有《運動與能》，《空氣》及《人是怎樣呼吸的》在這幾節課中，空氣這節課是最成功的，展示了一個專業老師應有的素養。

　　外出四天時間雖短，但給自己長了不少見識，我也重新認識到人生的過程是怎么樣的，也許曾仕強教授的講話給了不少啟發吧，年輕的時候一定要潛，多積累本領，才能為以后的飛和躍。少說巧干，才是聰明的選擇。

杭州學習心得范文 篇3

　　20xx年10月29—31日，在幼教中心的組織下，我跟隨保教部呂部長和深圳、上海、武漢的同事一行15人參加了第六屆中國。杭州國際教育創新幼兒園貫徹《綱要》階段總結匯報會暨下城區首屆幼兒園“課堂節”活動。在為期三天交流學習會上，我覺得中國杭州國際教育創新大會為我們教師提供了寶貴的學習與交流機會，更為我們教師的發展提出了新的方向。表示要以“生態文明、科學發展”為中心，不斷創新，激蕩出不同思維的火花，帶著“新而異”的教學理念站在講臺上!

　　給我留下印象最深的地方有以下幾點：

　　一、俞春曉老師的聯合講座“建構課程生態，促進師幼成長”。她主要講解的是對近五年來幼教發展的回顧和總結。用提出了五個一：(創設一個“表現、表達、交流、分享”的立體環境;打造一片“探究發現、多元發展”的活動天地;設計一系列“生活化、游戲化”的主題活動方案;研究一套“動態性、過程性”的幼兒成長評估體系;培養一批“反思型、研究型”的教師。)的思想來推動區域性課程模式的轉變，并形成特色品牌。

　　二、陳曼倩老師的講座“主題活動中主題墻的創設”，我覺得用八個字來形容最貼切了。那就是“教無定法只有得法”從創設主題的思路，可以選用的材料和如何體現主題內容和過程的載體及他的多功能性的特性出發到主題主題創設中可體現內容的選擇及她自身開展的經歷談起，最后用主題《小象Baby》為主題墻創設列舉，讓我知道了主題墻創設的思路和應該注意的問題。最后還介紹了色彩的協調和形象設計。這些都是技巧加實踐的過程，我想只要是有心，不久的將來我創設的主題墻也會吸引大家的眼球。

　　三、各幼兒園根據園內特色創設的活動，讓我從游戲----回歸自然的生態式活動區——主題活動的開展。我覺得收獲頗多。下城區這種主題活動的開展為兒童的多途徑學習提供了平臺。在主題活動中可以直接把兒童的直接經驗、生活世界看作重要的課程資源，教師可以以教育情境為線索，讓幼兒的學習貫穿一日生活，靈活的時間、多樣的方法、強調師生互動，巧妙地運用幼兒與環境的相互作用，為孩子的主動學習搭好支架，并充分支持孩子，發展孩子多方面的能力。多途徑的學習不僅改變了孩子的學習方式，更提高了孩子主動學習的水平。

　　感謝幼教中心給我這次交流學習的機會，讓我了解了幼教發展的趨向，從中學習到的內容，也就將跟同事們一起交流分享，并運用到以后的工作中。

杭州學習心得范文 篇4

　　在各級領導的親切關懷和各位學員的共同努力下，選派干部和選聘生赴杭州市委黨校培訓，經過五天的學習，承載著豐盛的收獲劃上了一個完滿的句號。在這段時間里，我們得到了各級領導的熱情關懷和真誠幫助，感激不盡!

　　同時，在黨校教授的課堂的指引下，我們通過互相探討、互相啟發，都從這次培訓活動中獲得了教益和提升。

　　下面，我將本次的培訓情況和心得體會向各位領導做一匯報，敬請指正!

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。周順卿教授報告：規劃建設的時代背景和主要內容解讀，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了20xx年建黨90周年，我國經過三個20xx年，兩個社會大轉型。同時明白了發展仍是硬道理，但是現階段的發展是科學的發展。胡序杭教授的講座，如何做好新形勢下的黨的群眾工作，使我對當前群眾的多種需求，要通過服務來管理，否則干群關系容易對立。群眾工作是社會管理基礎性經常性根本性的工作等內容有了新的認識。聆聽了周旭霞副教授對《浙江經濟發展與模式分析》的報告，明白了我國統計學中的通貨膨脹以及浙江經濟的發展特色。知道了他們的經營模式和策略。受益匪淺

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。 “人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的基層工作者努力學習，努力工作。

杭州學習心得范文 篇5

　　人間十月秋意濃，天高云淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場流光溢彩的文化盛宴;一抹夕陽，一縷桂香，逢上一場精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬人”。

　　20xx年11月9日至12日，千課萬人小學數學課堂教學觀摩會，在浙江省杭州市舉辦，我和其他三位同事有幸被派往學習。歷時4天緊鑼密鼓的名家課堂、報告和講座，讓所有參會老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設計、現場課堂教學以及報告和講座中，結合自身數學教學，我總結了以下幾點體會：

　　一、數學教師應該具有扎實的基本功

　　基本功，是作為一名人民教師應該具有的基本素質，然而它不僅指的是一個老師應該擁有的專業技能，更應該是專業能力的具體表現。對于數學教師，應該具有善于舉例、善于提問、善于比較與優化的能力。

　　數學是什么?最基本的解釋就是—數學是模式的科學。

　　而抽象性是數學學科最基本的特性。那么，一個老師，善于將抽象的數學概念恰當的舉例說明，就能從具體事例中抽象出相應的數學概念，這對于學生理解和掌握數學知識和發展數學思維起到重要的作用。

　　《新課標》指出，如今的課堂，是以學生為主體，教師為主導的課堂。在課堂中，教師的問題如何引導，成為學生如何思考和學習的方向。對于數學課堂，新授課多數情況都是以一個“大問題”為向導的數學教學，那么問題就應該具有預設性和生成性，而并不一定非來自現實生活。創造性的問題引導可以把我們的課堂帶入一個更高的境界，達到更高的水準。在千課萬人的現場，黃愛華老師的《圓的認識一課》，引入“你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業面試題“下水道的井蓋為什么是圓的?”兩個問題，創造性的開發教學資源，既能和生活緊密聯系起來，用學生生活中常見的現象和已有的生活經驗引入課題，同時能夠幫助學生正確建立圓的模型，充分感受和理解圓的基本特性，將抽象的直觀化，枯燥的生動化，孤立的知識聯系生活經驗，為學生學習圓的基本知識引導到位。

　　二、與時俱進，充分理解《新課標》

　　《新課標》的進一步改革是在全新的教育觀和數學觀下的必然結果。我們要站在一個新的起點上理解《新課標》，從學生全面發展、健康成長出發，調整好理解《新課標》的角度。科技發展迅猛的時代需要的是創新型人才，所以教育要培養學生的創新能力。這就不僅要求學生掌握基本知識，還要通過演繹、歸納等思維訓練以及學習經驗的積累來達到《新課標》中明確指出的隱性的、過程性的目標。

　　所以，通過成分理解新課標，我們要明確關注過程與結果的關系、學生自主學習與教師講解的關系、繼承與創新的關系，以及關注生活情境與知識系統的關系，從而增強學生發現問題、提出問題的能力，養成認真勤奮，獨立思考，反思質疑，合作交流的良好學習習慣。

　　三、拓寬視野，正確把握《新課標》

　　把握《新課標》才能樹立全面知識的課程觀，抓牢、抓硬知識目標和能力目標兩類目標。

　　如何正確把握《新課標》，首先要把握新課標的變化和主要發展。《新課標》的主要變化：原來的雙基(基本知識、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動經驗);關鍵詞的變化：對于數感，新增“悟”，統計觀念改為數據分析觀念，符號感改為符號意識，新增幾何直觀、模型思想和創新意識;明確提出了養成良好的學習習慣;規范了課程要求的行為動詞，如了解、理解、體驗、掌握、運用、探索、經歷。

　　其次要深化對新增內容的理解。如小學數學第一階段去掉了概率的知識，第二學段去掉中位數、眾數的概念。通過鞏固與深化新一輪課程改革理念，才能達到培養學生的創新精神、實踐能力和終生學習的愿望和能力的最終目標。

杭州學習心得范文 篇6

　　20xx年4月10日，在朱校長、李主任的帶領下，我們一行12人赴杭州參觀學習。4天時間里，我們分別參觀了京都小學和娃哈哈小學。在這次學習中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個方面談一下我的心得體會：

　　一、高效的自主學習

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，這一點在京都小學的課堂中體現得十分到位。教師的理念都十分先進，在聽課的過程中，我發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。學生的積極參與已經成為了自我需要，教師沒有滿足于學生都在發言，而是看學生有沒有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動。同時，教師放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思想的機會。讓學生放開說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來。

　　二、教師充分尊重學生意見，共同建設和諧校園

　　兩所學校的藝術氛圍極為濃厚，其中京都小學將“上善若水”作為學校文化的核心理念，形成了“綠色、流動、包容、個性”為特征的學校精神面貌。以版畫為基礎，開設包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術課程，讓每個孩子都敢嘗試，每個孩子都來體驗過程，都能體會快樂。從源頭上改變評價體系，不以效果來論英雄。在校園建設中，隨處可見學生自己的設計，教師充分信任學生，相信學生有這個能力，把機會交給學生，讓學生真正感受到被關注。在參與活動的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

　　走在娃哈哈小學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，從校舍的設計到教學樓的標語，文化長廊，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。比如學校的塑膠運動場建在教學樓的樓頂，部分藝術教室安排在地下一層，充分利用了學校的環境資源。

　　三、班級特色文化建設

　　這次參觀學習給我感觸最深的是兩所學校的班級文化建設。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實施重在“嚴”。走進京都小學的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著孩子的名字，學生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長引領我參觀校園時的一個小細節，當時洪校長在樓梯上發現了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進垃圾箱，這難道不是學生一個最好的榜樣示范嗎?我們大多數老師都是畢業于師范院校的師范專業，何謂“師范”?我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范”。對于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學高和身正的重要。

　　再看京都小學教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個地方。先說板報，板報的設計不是單純的寫寫畫畫，而是很有設計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態各異的小兔子，每只小兔子代表每個學生，每當學生某方面取得進步時，老師都會在代表他的小兔子身上粘貼一個小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱為“兔年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長故事。右側是張貼了少先隊員倡議書、創建文明城市宣傳標語的“隊角”。整個板報設計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的板報能讓更多的學生參與設計，這樣每個孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進步獎勵能展示出來，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現在的板報，每次僅有幾個學生參與設計，似乎都是固定的幾個孩子的任務，從而忽視了班里其他學生。另外，班里的每個學生都有一個小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學教室前面黑板右側的作業公示欄很值得我們學習，這樣將每天的'作業情況公示出來，一目了然，方便學生自查哪些作業未完成，從而更好的做好班級作業管理工作。

　　再如，娃哈哈小學各個班級的宣傳班牌全是學生自行設計制作，充分發揮了孩子們的想象力和創作力。比如5年級2班，學生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設計成一個胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。

　　以上是我本次杭州之行的一些體會。總的來說，通過這次學習不僅增長了見識，還給我帶來很多思考，思考我們的學校、班級以及教師如何能更有效地發揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學校做大、做強。

　　教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學習先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學水平，力爭做一名受學生喜歡的教師。

杭州學習心得范文 篇7

　　20xx年4月10日，在朱校長、李主任的帶領下，我們一行12人赴杭州參觀學習。4天時間里，我們分別參觀了京都小學和娃哈哈小學。在這次學習中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個方面談一下我的心得體會：

　　一、高效的自主學習

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，這一點在京都小學的課堂中體現得十分到位。教師的理念都十分先進，在聽課的過程中，我發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。學生的積極參與已經成為了自我需要，教師沒有滿足于學生都在發言，而是看學生有沒有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動。同時，教師放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思想的機會。讓學生放開說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來。

　　二、教師充分尊重學生意見，共同建設和諧校園

　　兩所學校的藝術氛圍極為濃厚，其中京都小學將“上善若水”作為學校文化的核心理念，形成了“綠色、流動、包容、個性”為特征的學校精神面貌。以版畫為基礎，開設包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術課程，讓每個孩子都敢嘗試，每個孩子都來體驗過程，都能體會快樂。從源頭上改變評價體系，不以效果來論英雄。在校園建設中，隨處可見學生自己的設計，教師充分信任學生，相信學生有這個能力，把機會交給學生，讓學生真正感受到被關注。在參與活動的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

　　走在娃哈哈小學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，從校舍的設計到教學樓的標語，文化長廊，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。比如學校的塑膠運動場建在教學樓的樓頂，部分藝術教室安排在地下一層，充分利用了學校的環境資源。

　　三、班級特色文化建設

　　這次參觀學習給我感觸最深的是兩所學校的班級文化建設。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實施重在“嚴”。走進京都小學的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著孩子的名字，學生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長引領我參觀校園時的一個小細節，當時洪校長在樓梯上發現了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進垃圾箱，這難道不是學生一個最好的榜樣示范嗎?我們大多數老師都是畢業于師范院校的師范專業，何謂“師范”?我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范”。對于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學高和身正的重要。

　　再看京都小學教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個地方。先說板報，板報的設計不是單純的寫寫畫畫，而是很有設計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態各異的小兔子，每只小兔子代表每個學生，每當學生某方面取得進步時，老師都會在代表他的小兔子身上粘貼一個小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱為“豬年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長故事。右側是張貼了少先隊員倡議書、創建文明城市宣傳標語的“隊角”。整個板報設計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的板報能讓更多的學生參與設計，這樣每個孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進步獎勵能展示出來，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現在的板報，每次僅有幾個學生參與設計，似乎都是固定的幾個孩子的任務，從而忽視了班里其他學生。另外，班里的每個學生都有一個小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學教室前面黑板右側的作業公示欄很值得我們學習，這樣將每天的作業情況公示出來，一目了然，方便學生自查哪些作業未完成，從而更好的做好班級作業管理工作。

　　再如，娃哈哈小學各個班級的宣傳班牌全是學生自行設計制作，充分發揮了孩子們的想象力和創作力。比如5年級2班，學生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設計成一個胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。

　　以上是我本次杭州之行的一些體會。總的來說，通過這次學習不僅增長了見識，還給我帶來很多思考，思考我們的學校、班級以及教師如何能更有效地發揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學校做大、做強。

　　教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學習先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學水平，力爭做一名受學生喜歡的教師。

杭州學習心得范文 篇8

　　4月25日至4月29日，作為第三批選聘生我有幸參加組織部開展的業務培訓班學習活動。作為參加者，首先我要感謝領導給我們提供了這么好的一次集中學習、相互交流、增進友誼、共同提高的機會。這段培訓雖然時間短促，但內容十分豐富，所設科目貼近實際、貼近工作，就我個人而言，確實獲益良多，得到了充實、提升。學習過程中，我們聆聽領導的講話和要求，感受授課老師的講課魅力，學習基層工作的管理經驗，交流學習培訓的心得感受，真正實現了領導提出的學有所思、學有所悟、學有所得的培訓目標，確實受益匪淺，感受良多。下面我想就我所學習的內容之一《如何做好新形勢下的群眾工作》，向領導匯報一下自己的學習心得：

　　我國既處于發展的重要戰略機遇期，又處于社會矛盾的凸顯期，經濟社會的高速發展，給我們做好群眾工作增添了新的內容，提出了更高的要求。能不能做群眾工作、會不會做群眾工作，直接考驗著我們的工作方法和工作能力，我想：我們要想得民心、順民意，就必須長期堅持帶著感情做好新形勢下的群眾工作的工作思路。情況掌握在基層，問題解決在基層，矛盾化解在基層，感情融合在基層，帶著感情做農村工作。

　　帶著感情做好群眾工作，首先要努力關心群眾，切實為群眾解決實際困難和現實問題。把黨和政府的溫暖送到群眾中去，使群眾的困難得到解決，生活得到保障，生產得到發展。對群眾反映的問題，凡是符合法律法規和政策的，要積極協調有關部門予以解決;凡是要求合理，但政策沒有明確的依據的，應該堅持從實際出發，認真研究解決，一時無法解決的，可先部分解決，確實因客觀原因無法徹底解決的，應向群眾講清道理，做好解釋。凡是群眾要求不合理，不合法的，堅決不開口子，不做不符合規定的許諾，防止產生以鬧取勝的不良影響。

　　帶著感情做好群眾工作，就要真正依靠群眾，充分尊重群眾的意愿。要充分相信群眾，把政策交給群眾，把事實告訴群眾，既不回避問題，也不掩蓋矛盾，既不避重就輕，也不敷衍群眾，爭取群眾的理解和支持。要深入了解民意，充分尊重群眾的意愿。在做出決策前、開展工作時，應認真進行調查研究、了解群眾的真實想法，傾聽群眾的愿望要求，特別是要聽取群眾的不同意見，以群眾擁護不擁護、贊成不贊成作為衡量工作和決策的標尺。要從群眾的實踐中尋找解決問題的辦法，始終保持謙虛謹慎的態度，問計于民，向群眾學習，真正把群眾的積極性、主動性、創造性發揮好，保護好。

　　帶著感情做好群眾工作，還要悉心教育群眾，深入細致地做好群眾思想政治工作。歷史經驗告訴我們：民意如水，宜疏不宜堵。只有做好疏導化解工作，正確引導群眾，才能消除矛盾。對待苗頭性問題，要提前做工作，盡早化解;對長期性問題，要經常做工作，逐步化解;對突發性事件，要集中做工作，及時化解;對周期性矛盾，要不斷做工作，反復化解。在做思想政治工作時，要把說服教育、釋疑解惑和排憂解難結合起來，一方面要因時因地把握群眾情緒，曉之以理，動之以情地進行說服教育，另一方還要回答好群眾關心的問題，幫助群眾消除誤解。同時，還要設身處地地為群眾著想，力所能及地幫助他們解決實際困難，得到群眾的理解。

　　帶著感情做好群眾工作，要求我們要轉變工作作風。要把群眾工作作為轉變作風的前沿陣地，進一步健全干部經常下訪、領導定期接訪的工作機制。各級干部要經常深入基層，深入群眾，察社情、訪民意，及時發現各種苗頭性、傾向性的問題，努力把問題解決在基層，把矛盾消化在萌芽狀態。要加強學習，學習好、掌握好黨的政策方針、法律法規、市場經濟知識、科技知識和必要的專業知識，鍛煉思維能力、語言表達能力，提高了解社情民意的能力、做思想工作的能力、動員群眾的能力、化解人民內部矛盾的能力、處理突發事件的能力，實踐中打牢做群眾工作的堅實基礎。

　　我們要了解農村工作、熱愛農村工作、做好農村工作;要理論聯系實際、真正了解實際、深入實際，細致工作，尋找做好農村工作的對策思路。帶著感情做好群眾工作：一、優化基層黨組織建設;二、科學定位基層黨組織的功能;三、創新基層黨建的工作機制;四、實現基層黨建與基層治理的良性互動。通過努力，在農村群眾工作中最大的發揮自己的能力，力所能及的做好農村工作。

杭州學習心得范文 篇9

　　今年暑假，我非常幸運地跟隨特級后備人員參加了杭州培訓，雖然還不是真正的特級后備人員，但沾他們的光開始了為期七天的培訓。這是非常難能可貴的學習機會!自別離師范母校后，多年來在瑣碎而忙碌的日常教學中，我幾乎迷失了學習的路。而這次的培訓學習猶如一股樸實清新的風，撲面而來，讓我仿佛回到了學生時代，充實地過著每一天。七天里，高強度、集中營式的學習，讓我們有幸聆聽了南京、杭州等地專家、名師們所作的十六場講座，場場精彩生動。從理論知識到實踐指引，通過一個個案例的旁征博引，深入淺出地展現在我們的面前，給人莫大的啟迪。每天都能感受到思維火花的沖擊。與此同時，我們還分小組進行了學習、討論。這一系列的學習活動，讓我眼界豁亮，啟迪頗深。

　　快樂而充實的七天時間很快過去。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。首先，一直以來，自己似乎患有對專業發展的“恐高癥”，總認為教學研究“高不可攀”，是專家的“專利”，與我無關，我只要本本分分做“教書匠”就行了。

　　其次，是自己缺乏研究底氣。認為搞科研是一門學科綜合素質要求高、能力要求強的“學問”，若沒有一定的理論基礎和教育科研底子，一下子的確難跨入研究“門檻”。由于平時只忙于日常教學工作，養成了“讀書學習無習慣，反思研究無意識”的惰性，知識底蘊匱乏，導致研究能力不夠，自信心的不足，導致行為上的迷茫。

　　再次，常常以日常工作忙為借口，平時工作多，備課、改作業、業務培訓、各種會議、管理學生等等。沒精力而不去思考這些問題。

　　通過這七天的學習，讓我明白許多。在今后的工作中我會少走很多彎路，成長得更快。我一定會把本次培訓學習的收獲應用到實踐中去。此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提高的開始，人只有在不斷學習與研究中才會進步。我要以更樂觀，更積極的心態重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里，工作著，幸福著。感謝此次培訓!

杭州學習心得范文 篇10

　　陽春三月下杭州，雖然春寒料峭，天氣變化無常，但仍然擋不住細柳吐綠，櫻花爛漫，讓人心情豁然開朗。感謝監獄領導安排，我們一行30人來到杭州，在一個寬松和諧的氛圍中增進了知識，交流了感情。

　　俗話說，他山之石可以攻玉，在與杭州同行學習交流中，使我們開拓了眼界、增新了見聞。雖說監獄系統管理，全國范圍差別不大。但是走了一千三百多公里來到杭州，從一些管理細微之處看，還是能體會到有所出入。就人本精神來說，南方人做的更好一些。當然，杭州警校能定點為全國警官培訓中心，想必有一定的人脈。但從授課老師切中時事的講解中，還是能體會到有深刻的文化積淀底蘊。杭州做為司法部窗口培訓機構，除其得天獨厚的經濟區位優勢外，管理者一直重視管理文化創新，也可以說不失關鍵一環。

　　這次學習總體收獲很大，但留下印象最深刻的當說王泰教授講的西方監獄史。西方監獄不是地獄(地牢)就是天堂(別墅)，當可看出西方獄制的不成熟。相比中國獄制從上周時期就形成了明刑弼教的先進治獄思想。上世紀中期，很多發達西方國家將監獄更名為矯正機關，就是對中國獄制文化的學習。當下，在中國社會轉型時期，更應遵循中國特色的治獄理念，弘揚符合中國國情的社會主義法治觀念，不可盲目照搬西方自由刑執行思維，而是要立足以改造人為宗旨的矯正刑行刑理念。

　　當然，學習的機會是難得的，學習的時間是短暫的。讓我們深刻理解xx大提出的建立“中國學”文化思路，將大學習、大討論深入開展下去。

杭州學習心得范文 篇11

　　赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

　　一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

　　二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、xx大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

　　三、能力促進上有幫助。理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

杭州學習心得范文 篇12

　　20xx年10月29—31日，在幼教中心的組織下，我跟隨保教部呂部長和深圳、上海、武漢的同事一行15人參加了第六屆中國。杭州國際教育創新幼兒園貫徹《綱要》階段總結匯報會暨下城區首屆幼兒園“課堂節”活動。在為期三天交流學習會上，我覺得中國杭州國際教育創新大會為我們教師提供了寶貴的學習與交流機會，更為我們教師的發展提出了新的方向。表示要以“生態文明、科學發展”為中心，不斷創新，激蕩出不同思維的火花，帶著“新而異”的教學理念站在講臺上!

　　給我留下印象最深的地方有以下幾點：

　　一、俞春曉老師的聯合講座“建構課程生態，促進師幼成長”。她主要講解的是對近五年來幼教發展的回顧和總結。用提出了五個一：(創設一個“表現、表達、交流、分享”的立體環境;打造一片“探究發現、多元發展”的活動天地;設計一系列“生活化、游戲化”的主題活動方案;研究一套“動態性、過程性”的幼兒成長評估體系;培養一批“反思型、研究型”的教師。)的思想來推動區域性課程模式的轉變，并形成特色品牌。

　　二、陳曼倩老師的講座“主題活動中主題墻的創設”，我覺得用八個字來形容最貼切了。那就是“教無定法只有得法”從創設主題的思路，可以選用的材料和如何體現主題內容和過程的載體及他的多功能性的特性出發到主題主題創設中可體現內容的選擇及她自身開展的經歷談起，最后用主題《小象Baby》為主題墻創設列舉，讓我知道了主題墻創設的思路和應該注意的問題。最后還介紹了色彩的協調和形象設計。這些都是技巧加實踐的過程，我想只要是有心，不久的將來我創設的主題墻也會吸引大家的眼球。

　　三、各幼兒園根據園內特色創設的活動，讓我從游戲----回歸自然的生態式活動區——主題活動的開展。我覺得收獲頗多。下城區這種主題活動的開展為兒童的多途徑學習提供了平臺。在主題活動中可以直接把兒童的直接經驗、生活世界看作重要的課程資源，教師可以以教育情境為線索，讓幼兒的學習貫穿一日生活，靈活的時間、多樣的方法、強調師生互動，巧妙地運用幼兒與環境的相互作用，為孩子的主動學習搭好支架，并充分支持孩子，發展孩子多方面的能力。多途徑的學習不僅改變了孩子的學習方式，更提高了孩子主動學習的水平。

　　感謝幼教中心給我這次交流學習的機會，讓我了解了幼教發展的趨向，從中學習到的內容，也就將跟同事們一起交流分享，并運用到以后的工作中。