學習孟二冬事跡心得體會
工作了十幾年，模范教師的先進事跡讀了不少，報告也聽了很多，可讀了孟老師的故事后，感覺和以往的模范人物有所不同。我們當然也能從孟老師身上找到他們的影子，比如認真敬業，有愛心和責任心，講奉獻，甚至疾病纏身最終為事業失去了自己最寶貴的生命也很相似。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受應該能和21世紀崇尚以人為本的學生和教師以及所有的教育工作者產生共鳴，是期待我們的偶像身上應該具有的品質。
孟老師一改往日教師的學究形象，他治學嚴謹但不呆板，日常生活也并非除了學校的辦公桌就是家里的書桌，而是喜歡鍛煉，喜歡和學生說笑聊天，語言風趣幽默，充滿智慧充滿活力，給周圍的人帶去知識的同時也送去歡聲笑語。孟老師也不再象以往的知識分子一心只讀圣賢書或教圣賢書，百般皆下品惟有讀書高，拒絕享受生活認為是浪費時間，或對與學術無關的瑣事不屑一顧。他會放風箏，釣魚，養蛐蛐抓海貨甚至修縫紉機。這些不僅讓我們由衷地佩服孟老師多面手的能力，而且體會到了一個心理健康的人，樂觀的人才會有的對生活的熱愛，對生命的尊敬。而在他的修縫紉機，放風箏，釣魚等等的后面我們都能看到一個丈夫和父親對家庭的關愛和對子女的細心教導和培養。從而看出在認真履行教師這個職業責任的同時他并沒忘了他還有作為丈夫和父親的義務和責任，并沒有以犧牲一方來獲取另一方的成功除了他自己的生命。我想他一定了解作為個體的任何一個人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應有的權利。孩子有受父母親教育的權利妻子有受到丈夫愛護的權利，學生也有獲得尊重，教導和良好科學知識傳授的權利。不可顧此失彼。哪一方都沒有理由為另一方作出犧牲。上北大的女兒是作為家長的父親教育的最好成果。作為一名中國頂尖學府的教師，他專業知識的淵博，流暢飄逸的板書，更有為人師表的高尚品德和堅毅達觀的人格魅力，這一切不用說他的學生是最大面積的受益者，孟老師在各類角色上的協調能力讓我們對他無比崇拜，而且也使我們對自己在生活中不同角色的處理充滿了信心。
首先作為一名教師，正如孟老師所說，教育的最高境界是身教勝于言教，所以我們應以自己每節課的認真準備教會學生勤勉踏實的治學精神，以自己對學生尤其是差生的尊重教會學生尊敬生命，以自己在業務上的不斷鉆研和學習教會學生尊重知識，通過發現學生身上不顯眼的優點增強其信心，通過不斷的鼓勵培養其擁有樂觀的精神面貌。其次也要扮演好家長的角色，通過和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解學生和學生家長的需要，有的放矢的同時也能爭取相應的幫助，以期達到最佳教育效果。教師是個需要良心的職業。每天的一節課就是一次良心的考驗。學生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞則無獲，一切都無所遁形。
孟老師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的陽光的教師形象。此地無聲勝有聲。我們應該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續延續，惟有此才是對孟老師最好的紀念。