師德專題講座學習心得筆記

　　專題講座名稱

　　走進心靈，師愛無痕——師德報告(王威)

　　主要觀點記錄

　　1.“捧著一顆心來”——愛與責任

　　最好的教育是愛的教育,最能打動人心的是愛的溫暖

　　把陽光播灑到每個學生心里

　　讓每個學生感受到教師的尊重、理解和信任

　　文字交流：鼓勵、成長中的煩惱等

　　教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞

　　2.一個也不能少”—— 海納百川，有容乃大

　　教育需要智慧更需要胸懷

　　問題學生：用愛的眼睛去發現

　　給學生警示：人生永遠有第二次機會，我們要永遠給予孩子希望

　　3.平凡蘊含偉大，細節鑄就成功

　　溫暖的陽光比嚴寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰，對待學生稚嫩的心靈，必須慎之又慎，教師的一點疏忽，帶給孩子的可能是一生的缺憾，細節決定教育的成敗，我們得謹慎從事。

　　4.青蘋果的故事——遭遇青春期

　　慎之又慎地講述“青蘋果”的故事，準確把握教育時機，給學生的人生指明方向。

　　5.教育者必須具備等待的雅量

　　我們一廂情愿地要求學生齊步走是自欺欺人，對于孩子的成長和進步，我們要有足夠的耐心、堅強的韌性，要有等待的雅量

　　6.錐處囊中，脫穎而出

　　善于發現每一個學生的長處，提供機會，促進成長。

　�。ù竽憜⒂脹]有當過“官”的學生當班長）

　　學生的進步需要老師的慧眼提攜，如此一來才能激發學生的主體能力的最大發揮，求得最大限度的發展

　　7.主題班會系列

　　有針對性地設計一系列活動：專題講座、主題班會、網絡班會等

　　8.上網也精彩——德育要跟上時代的腳步

　　9.拔苗助長，適得其反（教育的遺憾）

　　案例式學習心得

　　用自己教學中的一個案例來解釋本講座中的一個觀點。

　　“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，聽了王威老師的師德講座，讓我再一次受到了心靈的震撼。王威老師“教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點引起我的共鳴，因為我是一名小學班主任教師，每天做的都是一些細碎龐雜的工作，正努力用“愛與責任”“把陽光播灑到每個學生心里”。

　　作為班主任，要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學生開始。全面了解學生，才能從班級每個人的實際情況出發，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對一個學生給予所需要的幫助。特別是對待“后進生”，我能主動靠近他們，真正走進他們的內心世界，因為我懂得脆弱的心靈更渴望得到老師的尊重和關懷。

　　XX年，由于特殊原因，我擔任了二年三班的班主任，要知道，這可是全學年五個班中最差的班級了：家長出了名的無禮，學生的成績遙遙領“先”，紀律渙散、還有“全校聞名”的淘氣包……面對這樣的現狀，我沒有氣餒，一方面規范學生的行為習慣，一方面不動聲色地進行“明查暗訪”。漸漸地，我發現他們雖然好動，但是思維靈活；雖然成績不佳，卻有極強的領悟能力。慢慢地，我用愛心和耐心贏得了他們的真心，我成了孩子們的大朋友，成了淘小子的鐵哥們�！坝H其師”自然“信其道”，在我們的共同努力下，孩子們的學習成績直線上升，躍居學年第一名，以優異的成績邁向中學的大門。我個人也連續被評為、XX年度哈爾濱市轉化后進學生先進個人。

　　剛接班不久，我就選出行為習慣好、群眾基礎好的同學擔任班干。雖然其中有的學習成績并不突出，但是有一定的工作能力，有為大家服務的愿望，我欣然應允，但要求他們一定要在學習上做出表率。（后來的結果證明，被信任和尊重讓他們更自信，更能嚴格要求自己，也超越的自己）確定的人選后，我對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣；以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。隨著年級的升高，我這個班主任反而更輕松了，班級里的大小事務被孩子們安排得井井有條，總能圓滿完成學校交給的各項任務。