從學習動力的來源分析考生學習心態
從易邁步的調查和研究發現，不同的考生在不同的情況下，學習勁頭也不同。哪一種情況更好，我們在此做一分析，同學們可以借鑒。
類型一：對所學內容感興趣時，學習勁頭最高
這種類型的考生學習的心理狀況是良好的、正常的。能明確地說出自己學習的目的，直按說出自已的需要，甚至能說出為什么喜歡這一內容，以及學習這一內容有什么意義等。此時，是學習的最佳狀態。
能夠對所學的內容感興趣，對于每個人來說，都是一件值得慶賀的事。當一個人對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，而不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多，這正是孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學家認為，學習的最佳動力乃是對所學材料的興趣。
類型二：受到老師或父母的鼓勵，學習勁頭最高
這種類型的考生是學習意愿很容易受到別人影響的人。缺乏的是學習知識的自發性動機。
不可否認.適時的表揚有利于調動人的積極性和培養人的自信心，激發人向前奮進是—個人在成長過程中不可缺少的要素。不過，這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那么很明顯的.學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就干勁十足，當得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。但說到底，學習知識是自己的事，學習的勁頭最好是來自于內心深處對于知識的渴求和成就感。因為只有這樣，才能在任何環境下都勁頭十足地邁出堅實的步伐，走出一條屬于自己的路來，而不易為環境所左右。
類型三：取得好的成績，學習勁頭最高
這種類型的考生是學習情緒受環境影響的人。事情順利時，便處于再接再厲的心態，躊躇滿志，干勁十足，雄心勃勃，恨不得馬上有再一次顯示你的實力的機會，總之，很容易受到鼓舞，甚至會感到前程已是燦爛似錦。但是，事情不順利時，就會受到嚴峻的考驗，甚至可能會自暴自棄，情緒一下直線下降，信心大失.感到前途渺茫。
情緒的不穩定，當然會影響到學習。但對于處于青春期的中學生來說，這是普遍的現象，只是程度有所不同而已。只要善于自我調節，戒驕戒躁，扎實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，理想就能成為奮發向上的動力.并最終將實現理想。
類型四：成績不理想時，學習勁頭最高
這種類型的考生是不會輕易言輸的人。性格中有一股韌勁，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而且愈挫愈勇。因為這類型的人有著良好的自我形象，對自己有信心，愿付諸行動來開拓新局面，考出一個屬于自己的分數來。
能夠在成績不理想之時奮力拼搏，是可貴的品質。建議將這一股勁頭用在平時，用在順境的情況下，不要總是待到“邊關告急”.才老程三下斧頭工夫。因為臨急抱佛腳學來的知識是不扎實的。畢竟學習是為了充實自己.是為了自己能成為真正有實力的人，而并不是為了單純在考試成績上拼勝負。