求同存異：一位高三文科女生的學習經驗
一位高三文科女生的學習經驗
我們大家都知道，種植不同的農作物，要根據不同的氣候、地形因素做到因地制宜、因時制宜。其實，“因地制宜、因時制宜”的思想在各個領域都是適用的，對于學習當然也不例外。
學習上的因地制宜，就是要依據不同的學科的特點和個人實際情況制定不同的學習任務和方法；而因時制宜就是在不同的復習、應考階段制定不同的策略以突出重點。借用周總理的一句話，那就是要“求同存異”。在教師講授主流知識的節奏下，把握好每個人“各異”的方向。
一、記憶的方法 —— 文綜三科
“記憶力也是一種能力。”
都說文科就是背書，但大家似乎都有過這樣的感受：我確實很用功地看過書了，但還是背得亂糟糟——歷史事件先后分不清，評價無法對號入座；政治要點記不全，等等。這確實惱人。我認為，所謂在理解的基礎上背書，就是在合上書本以后幾乎可以條理清晰地復述。照著這個目標，可以嘗試一下如下幾點小方法，希望能對大家有所幫助。
1、自問自答法
知道自己背的是什么是背好一切的前提。在一章書講完后，可以把知識用問題的形式展現。即分割成塊。
比如“太平天國運動爆發的背景是什么？評價是什么？”，“國體與政體的含義是什么？關系是什么？”等等。肉要一塊一塊的吃，不能一口吃成個胖子，背書也如此。向自己提問的過程，就是熟悉知識的過程，一個個的問題，可以幫助我們理清書本的脈絡。
2、關鍵詞法(key words)
用最精煉的詞來代替冗長或是修飾性的句子，既可以減少記憶負擔，又可以保證要點不重不漏。
比如“戰國時期農業發展的表現有哪些？”答為，鐵農具開始使用……牛耕的出現大大提高生產效率……興修了大量水利工程等。那么把它歸為“鐵”“水”“牛”，或“水”“鐵”“牛”，三個字便可以串聯起全部的內容，要點一個不會丟。當然，這樣高度概括的前提是我們要讀熟課本，這樣才可以由關鍵詞組出答題時需要的正確句子。
這個方法對于政治學科也是適用的。政治術語常常有一些定性的名詞，例如“關鍵”“核心”“本質”等等，而這些詞在答題中又是絕對不能隨意更改的，那么不妨就以這些詞作為關鍵詞記憶。三個代表的內容，就可以這樣記憶。
tips：小貼士~
在整個串聯關鍵詞的過程中，可以把各個關鍵詞的首字編一些短句，五言或七言為佳，像背詩歌一樣背下來，這樣印象也是很深刻的。多用于列舉的情況。
舉例：
實行君主立憲制的國家都有哪些？可簡記為：英日泰比西瑞挪；
又如：實行單一制結構的國家有哪些？可簡記為：中法意日匈波蒙。