中學生學習心得總結（精選29篇）

中學生學習心得總結 篇1

　　在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，20xx年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽;衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的。心

　　評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網上，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂。“十大杰出學星”，對于幾千多人的學校來說，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。 反思二：激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我校每學期表揚名額都是有限的，有事只限在學習上，因此許多學生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處，覺得很是自卑。衡水中學從各個方面去肯定學生，表揚學生，能讓更多的學生體驗到成功的快樂，從而使自己朝著優秀中學生的標準去努力。可以說整個學校向學生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節”等星級學生、讓學生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。

中學生學習心得總結 篇2

　　一、 各位老師、同學們大家好，我是XX班，現已直升入青島X中，在此向大家介紹一下我個人的學習經驗及教訓，以供諸位作為參考。

　　說實話，其實被直升時錄取可謂是情理之中意料之外。之所以成功絕對離不開三年來的努力。其他幾位同時直升成功的同學，當得知此消息時，無不欣喜激動、高興萬分，而我卻并不認為這值得激動或驕傲，因為在此之前我已經有過三次激動了。

　　二、 第一次激動是在初一下學期期末，那次我歷史考了滿分。

　　一定有同學認為歷史難學，其實是因為他沒有真正對歷史感興趣。那么怎樣才能對歷史感興趣呢?歷史是熾熱的，他發人深省，給人以啟示，可以把自己的行為與古人作對比，以史為鑒。學習教科書上的內容是有一定局限性的(因為它要求嚴謹，受條件限制)，真正豐富多彩的歷史故事在課本上很難找到，所以當你主動得多去了解、學習和體驗時，你會從中發現許多古人的智慧所在。一定要把這當作一項興趣愛好去發展，多讀一些品讀、講解類的歷史書籍，(因為以我們目前的能力還不足以讀原著);電視節目是很有幫助的，有些歷史上的事件錯綜復雜，自學難以搞清，而聽專家學者講上一遍，娓娓道來史實，一下就明白了，讓你可謂是醍醐灌頂、如夢方醒、豁然開朗。搞清事件的來龍去脈、前因后果，這樣再提此事你就能信手拈來了。歷史紀錄片是影像與圖文相結合的，同樣有此效果。最具代表性的節目是CCTV-10《百家講壇》，易中天教授評價說：‚《百家講壇》的成功實際上是實現了‘三個對接’，即專家學者與大眾的對接、學術研究與傳媒的對接，傳統文化與現代科技的對接。‛這告訴我們：學好歷史是時代的需要啊!

　　另外，①在學習課本內容時應把握好四個要素，正好與英語中的四個特殊疑問詞相對應，分別是who(人物)、when(時間)、where(地點)、how(過程、方式)。每學過幾課或是一個朝代，都應在這四個方面上進行總結，這樣可以全方位、立體化理清思路。②聯想記憶法也非常重要，讓未知變為已知。將模糊的知識與自己很熟悉的記憶相結合，事半而功倍。譬如：我們會學到唐五代時期我國兩大瓷窯，分別是越窯的青瓷和邢窯的白瓷，許多人會在這里記混了，這時我聯想到，我們班里有兩位同學，一位姓邢，另一位由于長得比較白而得外號‚小白‛，這不就是邢窯白瓷嗎?那么越窯青瓷也就記住了。③還有一點，要自主進行考證，有個科學的歷史觀，評價歷史人物要客觀，不能有立場。譬如，一定會有人對武則天和唐太宗的關系搞不清，當時我也不明白，于是我查了字典后面的年代表及《資治通鑒》，得出結論：武則天先被冊封為唐太宗的才人(即五品的妃子)，不被看好，太宗死后又嫁給其子唐高宗李治，十八年后當上皇后，最終成為中國歷史上第一位女皇帝。知道了這些，不會再有人迷惘了。

　　三、 第二次激動是在初二下學期期末，那次我物理和數學都考了滿分，實屬不易。

　　先說物理，學完初中物理知識后，一定要對其有所理解。當上初三開始學化學就會知道，化學變化與物理變化的本質區別就是是否有新物質生成，物理變化通常只是物體發生位移、受到力的作用或是屬性、狀態發生改變等。物理學的特點是透過現象看本質，無論是學過的光的反射定律、歐姆定律、焦耳定律、牛頓三定律還是帕斯卡定律等，都揭示了客觀規律。這些概念性的理論文字很周密，邏輯很嚴謹，應多在這上面下功夫，全面掌握其內容。要仔細體會那些似乎多余的文字所起到的作用，是摳字眼而不鉆牛角尖，為了嚴謹。比如冰的熔點和水的沸點分別是0℃和100℃，其實這不嚴謹，要在1標準大氣壓下，(否則可能80℃也可能會是120℃。)有時定義中說‚單位溫度下‛，有時又說‚溫度每升高1℃‛，這是為了與熱力學溫標開爾文區分。再比如：重力是物體由于地球的吸引而受到的力，不能說成是‚重力是地球對物體的引力‛。因為地球施加的萬有引力，有兩個作用效果，一是吸引你豎直向下，即重力;另一個使你隨地球自轉，即向心力，這兩個力的合力才是萬有引力。顯然，后者說法不恰當。公式是個好東西，簡潔明了地表達出一個定律的內容。我們初三將要學習的知識中有許多沒有定量只是定性，如動能、勢能，而為了掌握住決定動能大小1的相關因素就一定要知道它的公式：Ekmv2。還要將所學公式進行組2

　　合推導，寫成比例式對解題有助(尤其是電學)，并且也便于你分析。在學習過程中，要多了解一些科學家的故事，一是能增加你的興趣，二是能更好的體會到科學研究的偉大，不僅物理，數學化學也應如此。

　　再說數學，學好它的關鍵是養成先大膽假設再嚴密推理、證明的思維習慣，每一步推理都要有依據，充分利用條件。做幾何類問題要把條件盡可能多得標在圖上，這樣很容易發現解題思路;不求異題同解，但求一題多解，方法雖然不一，但結果殊途同歸。對所學知識進行一定拓展延伸也是必要的，這不一定是老師教的，因為這些內容不是課本上的并且須得自己思考;我常常在閑暇時進行一些證明及推導，自認為大有受益，考試或競賽中所謂難題就是這些，誰的眼光遠，誰的能力就高，功夫在平時。同時，這也是難點，最好是有一本比較系統的參考書。如果問黃金分割比是什么?那么誰都知道它等于10.618，可是如果讓你證明之，怎么證2

　　呢?這里面要用到一元二次方程，希望當你們學過之后回過頭來思考一下這個問題。數學與物理化學有著很密切的聯系，多研究、學習一些不等式、分式和方程的基本性質對解決機械效率、質量分數、壓強浮力等問題會有4極大的幫助。比如，①一個分數，把它的分子分母同加上1，分數的值是7

　　否會改變?(變大，一般性結論是：一個真分數的分子分母同加上一個正數，分數的值會變大);②已知P1>P2，U1I2)諸如此類問題，很值得探討。

　　在初三將學習丁肇中所寫的一篇課文《應有格物致知精神》，要學好這兩門學科必須有格物致知精神。要求我們對問題深入探究、思考，得出結論，例如學習了電路結構有串聯和并聯，你是否探索過混聯電路的特點呢?學習了安培定則有沒有曾想過如果是根筆直的通電導線，磁場的方向又如何呢?你是否研究過全電路歐姆定律呢?學過凸透鏡成像規律，是否想過凹透鏡呢?數學中有個定理：梯形的中位線等于兩底和的一半，不知你們可否知道‚梯形的兩對角線中點所連線段等于兩底差的一半‛這個結論。上述幾個有代表性的問題都很值得思考與探究。

　　四、 我第三次激動是在初三上學期期中，那次考試取得了級部第三名，是唯

　　一一次‚歷史性突破‛，它既奠定了我獲得直升生的資格，也葬送了我取得更好成績的機會。那次之后大概是過于興奮，一連幾晚幾乎徹夜難寐(失眠)，同時放松了對自己的要求，當時是高興，可是到了期末，成績一落千丈，退了14名，這是一個慘痛的教訓，這告訴我無論何時絕對不能任意放縱自我，要時刻警醒，不能驕傲。所以也給大家一點教訓來吸取，千萬別一失足成千古恨，最后落得像許多歷史人物那樣。我認為這不是‚中國的脊梁‛。魯迅先生在《中國人都失掉自信力了嗎》(反問語氣)一文中說：‚我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。‛也就是說我們應該做這些當中的一種，不要學習那些驕傲狂大、剛愎自用或是好大喜功的人。

　　五、 在漫長的學海生涯中，并沒有完美的捷徑可尋，但切不可走過多彎路。

　　僅憑上述經驗和心得，是不完善也不全面的。不僅要積累一定的經驗，還應保持一個良好的心態。

　　世界當然不是完美的，如果發生了不如意的事情，不可沮喪，正如：‚不要因為失去了太陽而把星星也丟了‛的道理，而應以最短的時間接受這個現實，考慮最壞結果也不過如此;同時，切不可讓這件事情打擾和影響今后的學習、工作和生活;并盡最大努力去彌補，把損失降到最低。有此三步總能使我屢次從低落心境中解脫。魯賓孫說：擔心和憂慮解決不了任何問題。

　　這個方法適用于當考試失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降臨等情況下，(屢試不爽)。

　　我簡單地把心理素質化分為三種境界：人我(受別人影響而改變)、物我(受外物好壞的影響而改變)、御我(只隨自己的需要而改變)，我們固然做不到古仁人‚不以物喜，不以己悲‛的高尚情操，因為我們感情豐富、壓力繁重、牽掛的事情比較繁雜;但如果能做到：對待事情百倍努力去做，卻不熱衷于最終的結果，那么這樣的人往往總是成功的。

　　我之所以前三次會激動，而這次沒有，就是因為想明白了這一點。

　　對于一件別人不敢下手的事情，要大膽地放手去干，別瞻前顧后，否則將一事無成。

　　我們還應該有一個遠大的理想，并配上切實可行的藍圖，建立自己心靈的坐標系，找準每一個目標，然后大膽放手去做。

　　六、時間的價值(如何利用好時間)

　　時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好地使用它們。(不要虛度光陰，使歲月蹉跎。)時間是有限的，不能將其縮短或加長。從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標(當然是符合道德標準的)，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中去，忠實于你的目標。愛惜時間并不是要我們連續不斷的工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作，這樣必定會讓我們得到能為目標服務的力量，這也就是需要合理地安排和使用時間。

　　七、總結

　　總而言之，以上所講內容基本上涵蓋了我初中三年的學習經驗與心得體會，拿來與大家分享。這是不夠嚴密、不夠完善也不夠全面的，希望明年將參加直升或中考的同學，結合自身體會加以實踐與驗證，努力培養綜合能力，吸取其中的前車之鑒，能為你中流砥柱。

中學生學習心得總結 篇3

　　10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉數千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學,并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學校基本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經驗，值得我們去學習、總結、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：

　　鏡頭一：早操，規定起床時間，不能早起也不能晚起，用15分鐘完成洗漱，寢室衛生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規范，逐漸的培養學生的競爭意識。.早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習啊!集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調一致，如有一人出現問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識.同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我”……，震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心!

　　鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。 鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。

　　鏡頭四：來到宿舍區，驚嘆于衡中的宿舍文化建設。“寒梅墨香”“星塵物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內空氣清新，物品擺放整齊， 文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。

　　那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里?他們的精神品質到底是怎樣打造出來的?這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。我個人理解為最重要的四個字：細、激、實、礪。

　　細——嚴抓細管，養成自律自省的學習和生活習慣

　　“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規管理為管理常規。在常規上在創新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的落實。

　　在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現代化的通訊工具。我們近100多人在學校參觀 ，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢?是衡中有一套嚴格的量化管理制度。據聽說衡水中學借鑒西點軍校的辦學理念，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完善的執行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。規章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。當規章制度制定出來后，學生如果違犯規定，他們用嚴格的制度來約束學生，學生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動的事例來教育學生。他們用西點軍校的校規來嚴格約束學生，用嚴厲的懲罰讓學生知道違犯校規的嚴重后果，所以許多學生開始時都是小心翼翼地執行，然后漸漸就成了自己的習慣了。

　　衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。如他們規定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經過老師、學生、家長討論后從科學營養的角度統一規定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當天我們就在公告欄內看到一則公告：高二一位學生帶橘子進教室就受到學校的警告處分，并回家反省。

　　反思一：我校也出臺了各項規章制度，班里也制訂了班規班約，也充分認識到嚴格管理能出成效，但在具體的執行過程中，學校及班主任執行的力度是不夠的，學校及班主任都帶著一顆仁慈的心，僅僅給予批評或警告處分。至多就是留校察看，經常還是有檢查無處理。大多數同學吃零食、帶手機、遲到早退打架斗毆等等陋習屢禁不止，原因就在于這些懲罰措施對于學生來說覺得無所謂，不關痛癢。因此，我認為學校應該制訂一套行之有效的制度進行嚴格管理，還要進一步加強溝通，使學校、班主任和家長達成教育的共識。我們學校的間操跑的也有點模樣了，一年多前我們的間操不成形，行不成行，列不成列，在學校領導的帶領下，加強課間操管理，在短短的一年多的時間內,取得了很大成績,但與衡水的差距還很,還有很多工作需要去

中學生學習心得總結 篇4

　　幸福是什么？幸福也許是災區中相濡以沫的一塊糕餅；幸福也許是媽媽一聲溫柔的叮嚀；幸福也許是父親的一次粗糙的撫摸；幸福也許是困難中一個心心相印的眼神。其實幸福，無處不在。

　　幸福——淡黃色

　　夜幕降臨，靜靜的夜空仿佛被潑了墨般，星星一閃一閃的眨著眼睛，鑲嵌在深藍色的幕布中，云層好似飄渺的紗裙輕輕的披在了月亮姐姐的身上。正在準備考試的我，身陷題海中不可自拔。這時，房間的門被輕輕的打開了，是媽媽端著一杯熱氣騰騰的奶茶來鼓勵我的。我捧著溫熱的奶茶喝下一大口，一股暖流淌入了整個身體，頓時感覺渾身暖暖的，正在困擾著我的難題頓時迎刃而解。“好好學習，不會的題回來再問老師同學，別累壞了身子，健康第一。”媽媽摸了摸我的頭說。然后又輕輕的走出了房間。其實幸福就像這杯淡黃色的奶茶，溫暖人心，滋潤心田。

　　幸福——碧藍色

　　時間真快，一轉眼的功夫，學期末又到了。當然，期末考試也如約而至。考場上，胸有成竹的我檢查一下考試用具，糟糕，忘記帶尺子了。哎！真是。“同學，方便借把尺子用用嗎？”在這種‘重大’的場合我厚著臉皮問后面的同學，“呃……我只有一把，那，我們分開用吧！”說罷，拿起手中碧藍色的直尺“啪”一聲的折成兩段，并將其中的一半借給了我。我激動地連話也說不出話來，道謝后，我緊緊握住手中碧藍色的直尺，感覺同學與同學之間的關系又拉近了，頓時感到了無比的幸福。其實，幸福就像這半塊碧藍色的直尺，扣人心弦，沁人心扉。

　　幸福——乳白色

　　數學課上，老師正在講一個重要的題型，正在走神的我，想漫畫想的津津有味。正好晚自習的時候要做一張這方面的練習卷，第二天老師就把我叫下去，問我怎么做的一塌糊涂。我把事情的原委跟老師說，老師不但沒有怪我，反而說要在體育課的時候給我補補。聽著老師一遍又一遍的耐心講解，在黑板上一遍又一遍的演算給我看。黑板槽上多了許多的粉筆豆。從此以后，像這樣的題型，我一題也沒有錯過。其實，幸福就像這一根根乳白色的粉筆，觸動心靈。

　　幸福，也許是熱情的紅，希望的藍，勇氣的橙，溫暖的黃。幸福是繽紛的，幸福，就在我們身邊。

　　成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

　　即將面臨期末考了，自然而然就背上了“含金量”更大的書包。因此，我的心情一直久久不能平息。步入初中的殿堂，父母的要求越來越嚴厲，學校的課程越來越緊了，作業的量也越來越多了。反之，玩的時間越來越少了，與朋友促膝談心的機會也越來越少了，出去親近大自然的機會也越來越少了。從此，我不能再把衣服扔到一旁，不能讓媽媽幫我鋪床疊被，不能時常吃到媽媽做的美味佳肴，更不能依偎在家長的懷里撒嬌。

　　現在我飽嘗“愁滋味”，飽嘗著煩惱為我們帶來的煩惱。時間一點一滴悄悄地流逝，轉眼間，一個又一個的學期過去。過去那悠閑的學習，也將在嶄新的中學時代被山似的學習和壓力鎖進了記憶的深處了。

　　周末，原本是休息的日子，現在卻被這厚厚的一沓作業壓得喘不過氣來，樓下小孩子的嬉戲聲更加使人羨慕。望著湛藍天空上，自由飛翔的小鳥，又有誰不會為此感嘆道：“外面的世界好精彩，沒完的作業好無奈！”難道沒有人會為沉重的壓力而煩惱嗎？一個字，唉～～！

　　煩惱是什么？如果成長是一張紙，那么煩惱就是上面抹不去、涂不掉的一個大大的污點；如果成長是一杯清茶，那煩惱就是苦澀澀的水；如果成長是棋盤，那煩惱就是去與舍的糾結。

　　在成長的過程中，煩惱是必將要經歷的，那為什么不以積極的心態面對，反而要以消極的態度，使自己的成長黯淡無光呢？因此，我們要永遠保持積極進取的精神狀態，勇敢的面對成長中的煩惱，勇于向煩惱發出挑戰，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現成長的價值，享受成長帶來的價值。

　　美麗的原因有很多，可能因為奉獻，付出，團結，協作。

　　清晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，一片霧氣籠罩在城市的上空，被晶瑩的露珠滋潤后的小草漸漸舒展，彈出小腦袋來看看這美麗的世界。婀娜的柳條揉著惺忪的睡眼，等著威風輕輕拂過為她梳頭。這時，環衛工人武裝好后，帶上清潔工具做清潔工作。掃帚接觸地面發出“沙沙”，“刷刷”的聲音，編織了一首首美妙的樂章，好像在時刻警醒著人們要保護環境。當人們拎著公文包進行忙碌的一天的時候，環衛工人們已經把整個城市打扮的整潔美麗，盡管他們很疲憊，但看著在自己的辛勤勞動下變得更加美好的大地，露出了欣慰的笑容。世界因為你們而美麗——默默無聞的環衛工人。

　　在一片喧囂的城市中，交通秩序被管理的井井有條，馬路上川流不息的車輛，人群，真可謂是“車水馬龍”。人們上、下班的平安出城歸程，功勞全在交警叔叔。他們24小時堅守在自己的崗位上，盡管有時候條件很惡劣，但他們風雨無阻，指揮著南來北往的車輛，人們的生活才能這樣有條不紊。世界因你而美麗——堅守崗位的交警叔叔。

　　班級彌漫著濃郁書香，伴著瑯瑯的讀書聲，看著班級墻上掛著的閃亮的獎狀，代表著整個班級的榮譽，同學們仿佛看到了運動賽場上代表自己班級的運動健兒們在跑道上馳騁的場景。參加比賽的同學一副胸有成竹，信心滿滿的樣子；看著別人的選手參加比賽，同樣也是躍躍欲試。臺下的同學們也不甘示弱，為了班級的榮譽撕破了嗓子為他們加油助威，看到班級的選手占了彩頭，興奮的抱成了一團；看著班級的選手落下來，同樣也捏了一把汗。班級學校因你而美麗——團結協作的精神品質。

　　美麗無處不在。

　　人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。人生并非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰，充滿挫折的旅途。

　　當新的一天又到來時，你是否把自己定格在忙碌中？當太陽升起時，你是否把握信那每一縷陽光？有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的溫馨，依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的內涵。

　　一個人的生命是唯一的，也是莊嚴的，這個唯一的生命，你讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來世走一遭，看花開花落，日出日落，嘗試人情冷暖，人間風險，那么年輕的心境只有用實際行動來證明自己的生命是輝煌的。

　　自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。

　　昨天屬于歷史，明天是個未知數，惟有今天把握在我們手里。相信自己，亮出青春的風采；相信自己，點燃心中的勇氣！

中學生學習心得總結 篇5

　　我已經進入初中一年多了，對初中的語文學習也有自己的體會，在經過初一的語文學習之后，就過渡到了初二的語文了，在這一個年級的學習中，對語文更是有更深的體會。

　　初中語文不像小學語文那樣注重的是字詞的學習，到了初中就要成熟的多了，小學只是在打基礎，初中就是要過渡到自己可以讀懂文章找到文章主旨，然后自己還能寫出一篇完整的作文。在日常的學習中，我們上課也不再是只有老師在上面教了，我們還得自己先預習一遍文章，因為上課是要提問的，所以提前看可以讓我們加深對文章的印象，在上課時就能夠找到中心話題，跟著老師走，進而把文章讀透理解透，這才是主要的。初中語文字詞只是給自己加一些調劑，幫助我們認識更多更少見的字詞，也只是增加色彩而已，所以它是次要的，但是也不能放棄，畢竟它是語文的一部分。

　　初中的語文還有一個重要的方面，就是詩詞。小學的詩詞都是些簡單易背上口的詩詞，很好記，但是初中的就不是了，它是專門用做考試中的一道題目，也是很重要的一部分。我們亦是要對它加深理解，在課堂上老師是會翻譯整篇的，而且還都不是短篇的，還有長篇的，那是要把整篇的詩都讀懂才行的。這時候的詩詞已經不再是記那么簡單了，是要自己去翻譯的了，所以這方面的學習也比較偏重，絕對不能輕易的放棄，雖然它的學習也很難，畢竟我們是白話文，它那是古文，可是那是我們的必須要學的，不然考試就會在這上面吃虧，我剛開始的時候，這一個方面的虧吃大了。

　　語文在寫作方面，也都是一些固定的文體，大多是議論文多一些，只要熟悉這一個文體基本格式，在寫的時候直接套用格式就行了，當然文筆也不能差，這就要自己去練了。其他文體雖少，但是在考試中也會用的，像敘述文和抒情文這都是常見的，都是日常寫的文體，只不過考試中它要比議論文少一些而已，但是大多都是自己選擇。我個人而言，偏向于議論文，所以平時在遇到這個方面的作文，我都會寫一寫。寫作是很考驗文筆和素材的，文筆要好，素材也要積累的多，不然下筆就不知道怎么下了。

　　以上是我在學習語文時的體會，都是我自己經歷過的，我以后也還會多注意語文的學習。

中學生學習心得總結 篇6

　　桃花源是與現實世界不一樣的另一個世界，是一個自由的夢想化的世界。

　　陶翁夢想中的桃源世界誕生于公元421年，也就是他辭去縣令歸隱（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實，桃花源是當時人們逃避現實社會的“避難所”。

　　詩人把它描繪成一個自由而夢想化的王國，構成了與現實社會并存的，又相對立的與世隔絕的夢想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創舉，詩人描繪出人類夢想社會的雛形。

　　它有點類似于英國作家莫爾筆下的“烏托邦”（莫爾的《關于最完美的國家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515-1516出使歐洲時期），但要比“烏托邦”早一千多年。

　　以作家的年齡比，陶淵明是莫爾的爺爺的爺爺了，所以，能夠說陶淵明是人類夢想王國的鼻祖。“世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令此刻許多人向往不已。

　　這樣的藝術效果和社會作用，是陶翁當時創作時做夢也想不到的（文學的社會作用往往會大大地超越作家當時創作意圖），其價值遠遠超過了文學本身！這究意為何呢?經過反復思考，本人感悟有三：

　　第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國，走向自由王國。

　　第二、在人類社會里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭權奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以，人與人之間的矛盾沖突就在所難免。“強者為王”，順我者昌，逆我者亡。

　　亡者不逃則死！俗話說：俺惹不起，躲得起；三十六計，走為上。躲到那里去呢?！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。

　　第三、桃花源是一種意境，是一種夢想，是一個美夢，是一個精神樂園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中！人生活在現實社會中，難免有現實和夢想的沖突，當你對現實感到無奈的時候，就會想跳出這個圈子，尋求自我的夢想王國。

　　這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產主義實現之前，桃花源也許永遠是正直而失落者的追求目標！

中學生學習心得總結 篇7

　　學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。

　　書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。

　　確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的`繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深。

　　我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

　　“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。

　　“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收獲。

　　學習并不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得。

　　多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?

中學生學習心得總結 篇8

　　作為學生，尤其是中學生，他們心中有許多美好的愿望和夢想。但試問有多少人實現了自己年少時的夢想?很少!那是為什么呢?因為在我們對學生進行理想教育時，往往流于空泛，簡單的讓學生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實現自己的理想，我們卻沒有告訴學生。

　　不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標。有人說：“成功的第一法則就是把夢想變成目標，”

　　由此可見，夢想與目標有著十分重要的區別。夢想就像寫在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無影無蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經風雨依然清晰可見，因此我們想讓學生實現夢想，就要讓學生吧夢想變成目標。

　　怎樣把夢想變成目標呢?

　　第一，目標要量化比如應讓學生樹立學好英語的目標，那就讓他們多記單詞，怎么個多法呢?應該達到多少?這就是量化。

　　第二，目標要有時間的限制 比如在七年級第一學期的詞匯量要達到500多，那么再進一步細化，每天記多少個，實現了就達到了目標。其他科目也一樣。

　　第三，我們要對學生制定科學目標就應該考慮一下幾點，首先為學生描繪出發展前景，有了榜樣就有了希望和動力，學生才肯心甘情愿的學習，因此在制定目標時因給出相應的`榜樣和發展前景。其次，目標要容易理解和操作。

　　只有在一個個既明確又易于操作的目標的指引之下，循序漸進，我們的夢想就會在不遠的將來變成現實。

　　中學生學習法律心得（2）：

　　聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。” 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。

　　人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。

　　在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

　　.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”

　　這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。

　　人之初，性本善。但由于后天所處的環境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學習知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應該學法，用法。學習法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護自己，不讓自己受到傷害。 多數中學生都希望獲得相關法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學生進行問卷調查，發現所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。

　　總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧！

中學生學習心得總結 篇9

　　學校每年“五一”前后要讓高一、高二學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里 ，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。“遠足”活動是衡水中學一次傳統德育活動，通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

　　反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數字，腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。

　　當然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結合以上幾點回來后具體做了幾點工作

　　(1)強化了本班珍惜時間的意識，讓學生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應看口袋書，抓緊時間。

　　(2)強化學生上晚自習自悟意識，學生只有完成了自悟才能對知識體會得深，只有安靜學習，才能有更出色的成績。

　　(3)強化了自我管理意識，對學生的日常行為習慣都有人管都有人做，學生的自我管理意識增強。

　　(4)強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。

　　當然工作在點點滴滴中體現，班務工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時時都應當加強學習，增強管理能力，讓自己的處理班務工作能力得到提升。

　　啟示及建議

　　總的感覺，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得實，更精細。

　　1、教學方面：發揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。衡水中學安排作業課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規范化訓練。特別是作業批改使用閱卷機值得我們借鑒。

　　2、教研方面：

　　制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有東風的模式，把正在探索的課型完善，發動全組成員積極參與課型完善，發揮集體智慧并應用到教學中去。注意學科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統一保存，建立學科題庫。

　　3、班級管理：學校各項規章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養集體作戰意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。

　　增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。

　　4、協作體方面：

　　加強組內團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。

　　5、文化建設方面：注重環境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。文科學生加強人文素養的培養,“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言”

　　我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發揚無私奉獻精神，逐步提高課堂教學的實效性，大同縣一中的教學質量同樣會創造神話。

中學生學習心得總結 篇10

　　小時候偶爾聽人提起世外桃源的故事，但對詳細資料并不知曉。只是對那完美的景象有一種若隱若現的渴望，莫名奇妙的向往。

　　《桃花源記》是陶淵明的代表作之一。他是中國東晉時期杰出的詩人，他的詩已成為中國古典文庫中的寶貴遺產，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》，已經成為世代人民雅俗共賞的精彩作品。《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。

　　他寫這個虛構的故事是為了寄托他對當時現實社會的不滿，和他對完美生活的向往。他是個歸隱之士，在寫這篇詩作的時候已經離開塵世過隱居農村生活十余年了。他出生寒門，少時雖有抱負，卻壯志未酬。他從懂事起就經歷了很多的社會和政治上的變遷和紛擾，社會的偽詐、污穢、黑暗令他感到窒息、憤懣。他性格耿直，為官清廉，不愿卑躬屈氣攀附權貴，因而與污濁黑暗的現實社會格格不入，之后辭官歸隱田園，過自耕自力，日出而作，日入而息的簡樸生活。

　　在陶淵明的筆下，”桃花源”呈此刻我們面前的是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。”作者的'手筆簡練易讀，妙筆生花。簡單的幾句話，就生動的描繪了桃源恬靜、優美的自然環境，心曠神怡的景象，長長的綠水，夾岸的桃林，紛飛的花片，芬芳的嫩草，使人賞心悅目，無限的向往。《桃花源記》的主體和核心是借“避秦之亂”這一歷史事實來抒發對當時社會的不滿，并由此產生的對理想境界的熱烈追求。作者透過形象地描述，神話式的虛構故事和美的激情，打動了千千萬萬讀者的心。最后，作者更用懸念的手法，暗示這樣一個完美無瑕的理想境界，是虛無的，只是作者對自由和極樂世界的追求。

　　所以，當我看到陶淵明的《桃花源記》的時候，我無法不被這種世外桃源的景色、安居樂業的人們、快樂和平的生活所深深折服。那里沒有剝削、沒有壓迫，人人都擁有享受自由與平等的權利，他們日出而作、日落而息，過著與世無爭的平靜生活。這一切竟讓如今的我深深向往。雖是虛構的世界，卻給了我無限的暢想空間……

中學生學習心得總結 篇11

　　一、各位老師、同學們大家好，我是XX班，現已直升入青島X中，在此向大家介紹一下我個人的學習經驗及教訓，以供諸位作為參考。

　　說實話，其實被直升時錄取可謂是情理之中意料之外。之所以成功絕對離不開三年來的努力。其他幾位同時直升成功的同學，當得知此消息時，無不欣喜激動、高興萬分，而我卻并不認為這值得激動或驕傲，因為在此之前我已經有過三次激動了。

　　二、第一次激動是在初一下學期期末，那次我歷史考了滿分。

　　一定有同學認為歷史難學，其實是因為他沒有真正對歷史感興趣。那么怎樣才能對歷史感興趣呢?歷史是熾熱的，他發人深省，給人以啟示，可以把自己的行為與古人作對比，以史為鑒。學習教科書上的內容是有一定局限性的(因為它要求嚴謹，受條件限制)，真正豐富多彩的歷史故事在課本上很難找到，所以當你主動得多去了解、學習和體驗時，你會從中發現許多古人的智慧所在。一定要把這當作一項興趣愛好去發展，多讀一些品讀、講解類的歷史書籍，(因為以我們目前的能力還不足以讀原著);電視節目是很有幫助的，有些歷史上的事件錯綜復雜，自學難以搞清，而聽專家學者講上一遍，娓娓道來史實，一下就明白了，讓你可謂是醍醐灌頂、如夢方醒、豁然開朗。搞清事件的來龍去脈、前因后果，這樣再提此事你就能信手拈來了。歷史紀錄片是影像與圖文相結合的，同樣有此效果。最具代表性的節目是CCTV-10《百家講壇》，易中天教授評價說：《百家講壇》的成功實際上是實現了‘三個對接’，即專家學者與大眾的對接、學術研究與傳媒的對接，傳統文化與現代科技的對接。這告訴我們：學好歷史是時代的需要啊!

　　另外，①在學習課本內容時應把握好四個要素，正好與英語中的四個特殊疑問詞相對應，分別是who(人物)、when(時間)、where(地點)、how(過程、方式)。每學過幾課或是一個朝代，都應在這四個方面上進行總結，這樣可以全方位、立體化理清思路。②聯想記憶法也非常重要，讓未知變為已知。將模糊的知識與自己很熟悉的記憶相結合，事半而功倍。譬如：我們會學到唐五代時期我國兩大瓷窯，分別是越窯的青瓷和邢窯的白瓷，許多人會在這里記混了，這時我聯想到，我們班里有兩位同學，一位姓邢，另一位由于長得比較白而得外號小白，這不就是邢窯白瓷嗎?那么越窯青瓷也就記住了。③還有一點，要自主進行考證，有個科學的歷史觀，評價歷史人物要客觀，不能有立場。譬如，一定會有人對武則天和唐太宗的關系搞不清，當時我也不明白，于是我查了字典后面的年代表及《資治通鑒》，得出結論：武則天先被冊封為唐太宗的才人(即五品的妃子)，不被看好，太宗死后又嫁給其子唐高宗李治，十八年后當上皇后，最終成為中國歷史上第一位女皇帝。知道了這些，不會再有人迷惘了。

　　三、第二次激動是在初二下學期期末，那次我物理和數學都考了滿分，實屬不易。

　　先說物理，學完初中物理知識后，一定要對其有所理解。當上初三開始學化學就會知道，化學變化與物理變化的本質區別就是是否有新物質生成，物理變化通常只是物體發生位移、受到力的作用或是屬性、狀態發生改變等。物理學的特點是透過現象看本質，無論是學過的光的反射定律、歐姆定律、焦耳定律、牛頓三定律還是帕斯卡定律等，都揭示了客觀規律。這些概念性的理論文字很周密，邏輯很嚴謹，應多在這上面下功夫，全面掌握其內容。要仔細體會那些似乎多余的文字所起到的作用，是摳字眼而不鉆牛角尖，為了嚴謹。比如冰的熔點和水的沸點分別是0℃和100℃，其實這不嚴謹，要在1標準大氣壓下，(否則可能80℃也可能會是120℃。)有時定義中說單位溫度下，有時又說溫度每升高1℃，這是為了與熱力學溫標開爾文區分。再比如：重力是物體由于地球的吸引而受到的力，不能說成是重力是地球對物體的引力。因為地球施加的萬有引力，有兩個作用效果，一是吸引你豎直向下，即重力;另一個使你隨地球自轉，即向心力，這兩個力的合力才是萬有引力。顯然，后者說法不恰當。公式是個好東西，簡潔明了地表達出一個定律的內容。我們初三將要學習的知識中有許多沒有定量只是定性，如動能、勢能，而為了掌握住決定動能大小1的相關因素就一定要知道它的公式：Ekmv2。還要將所學公式進行組2合推導，寫成比例式對解題有助(尤其是電學)，并且也便于你分析。在學習過程中，要多了解一些科學家的故事，一是能增加你的興趣，二是能更好的體會到科學研究的偉大，不僅物理，數學化學也應如此。

　　再說數學，學好它的關鍵是養成先大膽假設再嚴密推理、證明的思維習慣，每一步推理都要有依據，充分利用條件。做幾何類問題要把條件盡可能多得標在圖上，這樣很容易發現解題思路;不求異題同解，但求一題多解，方法雖然不一，但結果殊途同歸。對所學知識進行一定拓展延伸也是必要的，這不一定是老師教的，因為這些內容不是課本上的并且須得自己思考;我常常在閑暇時進行一些證明及推導，自認為大有受益，考試或競賽中所謂難題就是這些，誰的眼光遠，誰的能力就高，功夫在平時。同時，這也是難點，最好是有一本比較系統的參考書。如果問黃金分割比是什么?那么誰都知道它等于10.618，可是如果讓你證明之，怎么證2呢?這里面要用到一元二次方程，希望當你們學過之后回過頭來思考一下這個問題。數學與物理化學有著很密切的聯系，多研究、學習一些不等式、分式和方程的基本性質對解決機械效率、質量分數、壓強浮力等問題會有4極大的幫助。比如，①一個分數，把它的分子分母同加上1，分數的值是7否會改變?(變大，一般性結論是：一個真分數的分子分母同加上一個正數，分數的值會變大);②已知P1>P2，U1I2)諸如此類問題，很值得探討。

　　在初三將學習丁肇中所寫的一篇課文《應有格物致知精神》，要學好這兩門學科必須有格物致知精神。要求我們對問題深入探究、思考，得出結論，例如學習了電路結構有串聯和并聯，你是否探索過混聯電路的特點呢?學習了安培定則有沒有曾想過如果是根筆直的通電導線，磁場的方向又如何呢?你是否研究過全電路歐姆定律呢?學過凸透鏡成像規律，是否想過凹透鏡呢?數學中有個定理：梯形的中位線等于兩底和的一半，不知你們可否知道梯形的兩對角線中點所連線段等于兩底差的一半這個結論。上述幾個有代表性的問題都很值得思考與探究。

　　四、我第三次激動是在初三上學期期中，那次考試取得了級部第三名，是唯

　　一一次歷史性突破，它既奠定了我獲得直升生的資格，也葬送了我取得更好成績的機會。那次之后大概是過于興奮，一連幾晚幾乎徹夜難寐(失眠)，同時放松了對自己的要求，當時是高興，可是到了期末，成績一落千丈，退了14名，這是一個慘痛的教訓，這告訴我無論何時絕對不能任意放縱自我，要時刻警醒，不能驕傲。所以也給大家一點教訓來吸取，千萬別一失足成千古恨，最后落得像許多歷史人物那樣。我認為這不是中國的脊梁。魯迅先生在《中國人都失掉自信力了嗎》(反問語氣)一文中說：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。也就是說我們應該做這些當中的一種，不要學習那些驕傲狂大、剛愎自用或是好大喜功的人。

　　五、在漫長的學海生涯中，并沒有完美的捷徑可尋，但切不可走過多彎路。

　　況憑上述經驗和心得，是不完善也不全面的。不僅要積累一定的經驗，還應保持一個良好的心態。

　　世界當然不是完美的，如果發生了不如意的事情，不可沮喪，正如：不要因為失去了太陽而把星星也丟了的道理，而應以最短的時間接受這個現實，考慮最壞結果也不過如此;同時，切不可讓這件事情打擾和影響今后的學習、工作和生活;并盡最大努力去彌補，把損失降到最低。有此三步總能使我屢次從低落心境中解脫。魯賓孫說：擔心和憂慮解決不了任何問題。

　　這個方法適用于當考試失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降臨等情況下，(屢試不爽)。

　　我簡單地把心理素質化分為三種境界：人我(受別人影響而改變)、物我(受外物好壞的影響而改變)、御我(只隨自己的需要而改變)，我們固然做不到古仁人不以物喜，不以己悲的高尚情操，因為我們感情豐富、壓力繁重、牽掛的事情比較繁雜;但如果能做到：對待事情百倍努力去做，卻不熱衷于最終的結果，那么這樣的人往往總是成功的。

　　我之所以前三次會激動，而這次沒有，就是因為想明白了這一點。

　　對于一件別人不敢下手的事情，要大膽地放手去干，別瞻前顧后，否則將一事無成。

　　我們還應該有一個遠大的理想，并配上切實可行的藍圖，建立自己心靈的坐標系，找準每一個目標，然后大膽放手去做。

　　六、時間的價值(如何利用好時間)

　　時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好地使用它們。(不要虛度光陰，使歲月蹉跎。)時間是有限的，不能將其縮短或加長。從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標(當然是符合道德標準的)，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中去，忠實于你的目標。愛惜時間并不是要我們連續不斷的工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作，這樣必定會讓我們得到能為目標服務的力量，這也就是需要合理地安排和使用時間。

　　七、總結

　　總而言之，以上所講內容基本上涵蓋了我初中三年的學習經驗與心得體會，拿來與大家分享。這是不夠嚴密、不夠完善也不夠全面的，希望明年將參加直升或中考的同學，結合自身體會加以實踐與驗證，努力培養綜合能力，吸取其中的前車之鑒，能為你中流砥柱。

中學生學習心得總結 篇12

　　開學了，大家用高興的笑臉回到母校了。重新開始學習了。把以前所做的事放在后面吧！重新開始新的生活。

　　新的學期到來，我們知道學習對我們多么重要啊！所以我們要不斷進取，尋找新的知識。追求自己的夢想，實現將來新的生活。當我知道以前過去不該發生的事，使我很后悔。哎！怎么辦？也許是我控制不了自己吧！讓我慢慢給你說吧。

　　當過學生都知道，只要我們好好學習，家里就放心。但只能滿足家里的人。但對學生來說不是十全十美的。這是因為學習也給學生帶些壓力，當家長不知啊。由于科技的發展相當快，發明了不少東西，最受人歡迎的就是電腦。電腦雖然很普通，但它有好處和壞處啊。它就像人一樣想干什么就干什么。讓人趕到很可怕又喜歡。雖然電腦在世界很流行，但給國家帶來很大的貢獻。比如：家庭.工作.....提到這讓我深感內疚，就是電腦讓我痛哭不堪。因為我玩電腦不對好處用，卻對壞處想。讓我的家人操勞.生氣.痛苦。這是為什么呢？

　　因為我以前在初中沒有打好基礎，上了高中很吃力。所以我每天愁眉苦臉面對學習，當我聽到同學在議論電腦，我才知道電腦有什么好玩的啊。我叫我最好朋友帶我去看看。當我見電腦我才恍然大悟，電腦里面的畫面讓我吸引了。于是我就有時間就去玩。我把學習都給忘了。這也許我太貪玩了。成績漸漸不好。有時我在教師睡覺被老班發現了。給我好多機會，我沒有爭取。老班無法忍受的時候給我老爸打電話。爸爸看到我這樣心理很難過。不只聽到誰說我在上網。被爸爸聽到了。就在也不給我錢了，把錢定到飯店叫我每天去吃飯，就等于把自己送到火坑里，沒辦法。就這樣我過非常痛苦，一點自由感也沒有了。我想爸爸也是為我好，我應該好好把精神放到學習上，在也不能讓家里為我擔心了。所以我下決心離開電腦，我以前沒有學好，要把以前補上來換取新的知識。

　　我決定開學的計劃：

　　1.要有目標的去做，克服不良的學習影響。

　　2.周末.要復習老師上過的課.

　　3.在老師沒有來之前.要預習新的課文.要做到：＂不動筆墨不讀書”

　　4.在有空閑時間要多做基礎知識.有疑難的要思考問題.

　　5.上課時.做好課堂筆記.下課要積極參與思考和同學交流為主.

　　6.不能遲到.早退.

　　7.不要和不認識的人交流.要偏離他.

　　8.要按時到家.回來打聲招呼.

　　開學的時候，我一定要控制我自己偏離外部干擾。只有先有苦后有甜，我不能在毀了我一生啊！

　　我一頂要記主，只要好好學習，才有出路，才有新的生活。

中學生學習心得總結 篇13

　　10月19日—20日，在XX名師工作室的帶領下，我與劉銀華老師有幸參加了首都師范大學舉行的2xx中學生物教學研討會。近距離聆聽各位專家對課標、教材的解讀以及課堂、科研的經驗介紹，受益匪淺，總結如下：

　　1、課怎樣上?教為提升學生思維能力，提升學科核心素養而教。

　　研討會邀請了基礎教育課程改革、初高中生物教學大綱修訂工作牽頭人劉恩山教授作《高中生物學課程標準》解讀，普通高中生物教材編寫主持人趙占良研究員介紹高中生物學新教材特點，教學評價研究院胡興昌教授作了基于核心素養的考試評價的介紹。

　　這一次的高中課改站在“立德樹人”的制高點落實學校教育的各個環節。生物學學科核心素養包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。關于生命觀念，劉教授列舉“生物的多樣性和適應性是進化的結果”這一重要概念，指出不同水平概念教學的“保質期”不同。教材通過數十個生物學術語、概念如“嘗試通過化石記錄、比較解剖學和胚胎學等事實，說明當今生物具有共同的祖先”，“嘗試通過細胞生物學和分子生物學等知識，說明當今生物在新陳代謝、DNA結構與功能等方面具有許多共同特征”等來形成“地球上的現存物種豐富多彩，它們來自共同的祖先”這個生物學觀點，最終形成“生物的多樣性和適應性是進化的結果”的生命觀念。因此在我們的教學中，始終要牢記我們所講的每一節課、每一段內容都要服務于學生長久生物學概念的形成，最終達成生命觀念的素養培養。

　　關于科學思維，科學思維是基于事實和嚴密推理以期達到更好結論的方法。學生不是接受知識的容器，一堂課，培養學生高品質的思維尤為珍貴。通過教材的范例，幫助學生提升管理思維結構，使用理智標準、應用邏輯、權衡事實形成良好的思維范式、習慣和工具。質疑是思考的視角，實證是判斷的尺度，邏輯是辯論的準繩，通過不斷對學生提出科學思維的學科要求，達成學生自主、自律、自我監控和自我糾正的思維習慣，讓清晰、準確、質疑、客觀、邏輯、深刻成為思考和決策的原則。

　　關于科學探究，繼續強調科學探究，堅持生物學教學改革的方向。通過探究，改變學生的學習方式，理解科學家如何思考和工作，加深對生物學知識的理解，更好地認識科學的本質特征。關于社會責任，劉教授指出我們并不為社會責任而教社會責任，社會責任是滲透在生物課程之中的，將不斷滲透的生物學觀念作為學生考察和思考社會科學議題的視角和立場，用生物學的規律進行判斷、作出決策。

　　基于生物學科核心素養，趙占良教授介紹了新教材的編寫工作思路。從老教材到新教材，實現從“著眼于學生掌握生物學領域中核心的基礎內容”轉變為“以生物學核心的基礎內容為載體，提升學生的觀念、思想、探究能力和社會責任”。通過例舉具體的章節變動指導教師理解教材安排的意圖。基于生物學科核心素養的培養，研討會安排了《細胞學說》、《葉綠體色素的提取與分離》、《其他植物激素》三節公開課與專家點評，展現了當今一線教師應該如何圍繞新要求展開工作而最終為培養符合要求的社會主義接班人而不斷努力。

　　2、教科研怎樣展開?要像一名科學工作者一樣探究問題，創造性地解決問題，然后才是教導我們的孩子。

　　首都師范大學生命科學院院長何奕騉教授通過講述自己從無意中讀書讀到德國科學家恩格爾曼的好氧菌與葉綠體實驗開始，然后引導博士不斷尋根究底，通過“質疑—研究—再質疑—再研究”直至引導博士生完成博士生論文的寫作。而在這個過程中，何教授只是不停地發問和提供解決問題的可能途徑。何教授幽默風趣、聊天式的講談中，讓我們感受到科學研究不僅僅發生在科研所，可以發生在一本書中、一節課中甚至一篇文章一句話中，重要的是，這個人是否有善于思考的大腦和善于思考的心。同樣，愛在顯微鏡下看這看那的張柳老師，通過勤快地看、細致的發現、合理的歸納總結，也看出了與眾不同的鏡下細胞世界。唐俊穎老師和沈璟老師，介紹了自己獨創的校本課程，充分利用身邊的資源，努力實踐，引導學生從發現中學習生物，尋找問題的答案，在此過程中實實在在地培養學生的生物學核心素養。

　　北師大二附中的倪川老師更向我們展現了一名專業素養極高、善于冷靜思考的高中生物一線教師形象。他帶領學生借鑒工程學原理與實驗技巧相結合自制模型3D打印，采用DIY分光光度計定量研究酶促反應速率，將生物學中的工程技術與數學相結合，采集實驗數據分析實驗得失，客觀質疑數據中的疑問，他帶領學生研究具有臨床意義的腸道炎癥生物檢測器等等。倪老師將有限的課文資源進行無限的挖掘，構建了STEM理念下獨特的生物課堂。同樣的教材在不同的教師那里產生了不同的教學效果，達成不同程度的核心素養培養目標。怎樣利用教材和挖掘教材正是一線教師要不斷鉆研的問題，而這，恰恰就是教科研的重要組成部分之一。所以教科研哪里來?來自一顆好問的心和勇于解決問題的勇氣和能力。

　　科學技術不斷進步，生物科學不斷發展，學生不斷成長變化，教師唯有與時俱進不斷學習，才能當好一名教師，當好一名好教師。這次培訓不僅僅讓我了解了高中生物學的新發展，更激勵我在今后的日子里不斷鉆研教材教法，首先把自己變成一個研究型的教師，其次才能教好生物學科。

中學生學習心得總結 篇14

　　陶淵明的《桃花源記》深深地將我吸引，陶淵明將桃花源寫成一個若真似幻的仙境，描繪了一幅沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業，彼此和睦相處的生活圖景。在當時那個能用“黑暗"形容的的社會，所有的人都會向往光明吧！

　　腦海里浮現了陶淵明不為五斗米折腰的畫面。公元405年秋天，陶淵明為了養家糊口，來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。這年冬天，他的上司派來一名官員來視察，這位官員是一個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤縣的地界，就派人叫縣令來拜見他。

　　陶淵明得到消息，雖然心里對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也只得馬上動身。不料他的秘書攔住陶淵明說：“參見這位官員要十分注意小節，衣服要穿得整齊，態度要謙恭，不然的話，他會在上司面前說你的壞話。”一向正直清高的陶淵明再也忍不住了，他長嘆一聲說：“我寧肯餓死，也不能因為五斗米的官餉，向這樣差勁的人折腰。”他馬上寫了一封辭職信，離開只當了八十多天的縣令職位，從此再也沒有做過官。

　　有骨氣，不趨炎附勢的陶淵明讓我震撼。陶淵明雖然放棄了官職，回到了家鄉，但是他得到了心靈上的解脫。我想這應該就是真正的光明吧！在現實社會中多少人為了利益何止是不擇手段。他們也不想想難道有錢就快樂了嗎?如果金錢名利與快樂成正比的話，那陶淵明豈不是一個十足的大笨蛋?其實一切的一切都起源于你的心底。其實你在金錢名利中表現出來的，只是你眼中的貪婪。

　　有的人為民請命，鞠躬盡瘁，有的人追逐名利，勾心斗角；有的人信奉人為財死鳥為食亡；有的人恪守毫不利己專門利人。我們可以做一個資歷平凡，家庭平凡的人，但是我們決不能做平庸的事。

　　光明的人，會選擇平凡但是拒絕平庸！平凡的人，要做不平凡的事！

中學生學習心得總結 篇15

　　現如今從剛開始進入中學轉逝過去兩年了，由最初的小學生蛻變成了較成熟的中學生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬事中知識最重要，理解領悟到了學習的重要性，知識是必不可少的，也終于知道孔子所說的：“學而時習之，不亦說乎?”

　　面臨初三的學習生涯，這遠不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點高中的目標，必須傾盡全力去學習。所謂傾盡全力去學習，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識點上，充分的去了解弄懂。或在自學的基礎上，將自己的思路跟上老師的思路，結合起來更透徹的去領悟。可能大多數同學在聽完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識中的精髓，猶如“學如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識的來龍去脈，另一方面，才能學習老師分析問題，解決問題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新。”一分耕耘一分收獲，取得好成績應要有相對應的辛勤勞動。水往低處流，人往高處走。在學習的過程中不要急功近利，學習是要慢慢有規律的循序漸進，不能光憑單一的學習思路去前進。只有打好根基，才能慢慢有所提升。

　　在這初三的主要學習目標中，要想提升總成績，就要有細細打算與計劃性學習。比如說：想提高學習效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學習過程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習中有意識去總結，慢慢培養適合自己的分析方法和分析習慣。這樣才能在初三高度題海中“對癥下藥”。一個好的學習習慣，可以成就一個學生在未來事業的成功之基礎。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學習效率過程中，也要有時時刻刻提醒自己的話語，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結論就是：只要是自己認為對的事情，絕不可優柔寡斷，必須馬上付出行動。計劃一個好的學習方法，也是提升一種自己心境的表現。

　　我們身為學生，以自己為中心目標，努力拼搏一把，爭取考上滿意的學校。這就是我的學習心得。

中學生學習心得總結 篇16

　　我是高一十四班劉子和。學習部干事。

　　高一新學期帶著對新生活的憧憬和對學生會的向往加入了這里。x年接近尾聲，一個學期的時間匆匆而過。我感受到三中校園里有著與初中同樣的美好。感受到學生會這個大家庭與學生的團結協作。感受到用心做一件事成功以后的喜悅。感受到一種油然而生的溫暖。

　　每個周都開會，對這一個周的情況進行總結。學習部這段時間的活動不多，我自己做的也不夠多。但是平凡的小事里也有著心里的那份充實。

　　學生會是一個需要團結協作的集體，我在努力的調整自己，提高應變能力，適應著學校的生活與學生會的情況。我覺得身為學習部干事首先應該解決自己的問題起好帶頭作用。我的學習效率不高，這點在新學期需要調整。還有就是對學生會了解的不全面，應該對別的部門能幫的盡量幫，共同把學校的常規制度和多彩生活建設的更好。

　　在學習部工作是快樂的。不僅有為同學們服務的自豪感，而且有了可愛的部長和“同事”們，工作都是充滿樂趣的。就算辛苦一點，但內心也是非常甜。學習部的戰友們團結一心，共同迎接挑戰，用我們最真切的努力完成每一次任務。

　　通過這段時間大家的幫助和主席團的指導，我的集體榮譽感大大增強，應變能力也提高了。對事情的認真程度和積極主動性更是不在話下。

　　我相信在大家的努力下學生會工作一定會進展的更順利，完善的更好。

　　新的一年到了，祝大家天天開心。

中學生學習心得總結 篇17

　　人的潛能是無盡的，只要能合理的開發，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。

　　1、 學生抓緊點滴時間學習。學生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。 5：45操場集合跑操，6：05-7：35進行早讀。上午上五節課，到12：00吃午飯， 12：40—1：40午休，下午五節課，晚上三節自習9：50下自修。10：10熄燈休息。學生每天的學習是超負荷的，但盡管這樣，學生仍抓緊點滴時間學習。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內仍埋頭作業或小聲討論問題;中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內容作一個初步的整理和復習。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節，學生的手是冰冷的，但學生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學習的熱情，一種向上的激情。

　　2、老師切實提高課堂教學效率。衡水中學的作業不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。在高二教學區里，我悄悄偷聽了一位女老師的語文課，課后進入她的教室詢問了一部分學生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油啊!這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業要更細心一些”。

　　反思三：我們的課堂教學經過多年的改革，應該說取得了相當的成效，但相比衡水中學，我們課堂的針對性和實效性等都還值得加強。有些人在看到衡水中學學生跑操、打飯的間隙在讀書，認為這是作秀，我并不這樣認為。這樣的做法，可以讓學生養成利用點滴時間的習慣，也可以把知識化整為零地學習。走在衡水中學，你看到的都是匆匆前進的身影，學生們惜時如今，這對我們來說，是有很大的啟發意義的。

中學生學習心得總結 篇18

　　初中生學習心得與體會：學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。

　　學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。

　　書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

　　“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收獲。

　　學習并不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得學習方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?

中學生學習心得總結 篇19

　　為貫徹落實“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案，一、三分局團支部組織召開了“兩學一做”學習會議，全體團員聽取了盧局的講課。通過參加本次會議，我對黨員的權利和義務有了更深刻的理解，對進一步增強自身黨性，積極地向黨組織靠攏有了更堅定的信念。

　　第一，對黨要絕對忠誠。我們當前國家獨立、民族富強、百姓安居樂業，都是中國共產黨締造的。對這樣一個偉大的黨，我們要始終懷著忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。

　　第二，向優秀黨員學習。優秀黨員干部發揮著先鋒模范作用，始終為服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾努力。而作為一名進步團員，更應該積極向優秀黨員學習，一方面提高黨性覺悟、增強政治意識、大局意識、核心意識，在思想上保持先進性;另一方面不斷提升自己的服務素質和業務水平，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持開拓進取的精氣神，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。只有在思想和行動上都保持先進，才夠格做一名入黨積極分子，才能在廣大團員隊伍中脫穎而出，通過黨的考核成為一名真正的共產黨員。

中學生學習心得總結 篇20

　　親愛的老師和同學們：

　　早上好！

　　今天，我將結合自己的學習實踐，與大家探討一些關于自主學習的經驗。

　　我記得從六年級到初中這段時間，我們歷盡艱辛挺過來了。當時我很苦惱，甚至有了放棄的想法。不過，這次畢業考試我得關注一下。于是，我強迫自己每天努力學習，努力寫作。就這樣，隨著日子一天天過去，我逐漸意識到，與其每天強迫自己這樣學習，不如快樂地接受。于是，我每天微笑著面對，于是我逐漸意識到自主學習的重要性，學習成績也提高了。感覺成就感很大，心情也比較好，學習效率也比較高。進入初中后，我們七年級_班是“_實驗班”。我們的老師一直熱情鼓勵并積極培養我們的自主學習能力。明顯感覺學習能力提高了，成績越來越好。從到我已經提高了43個年級的學生。當然，我也要感謝班主任和其他老師的鼓勵和指導。

　　從我個人的經驗來看，我認為自主學習是“自我指導、自我激勵、自我監控”的學習。通過自學、提問、討論等。可以深入了解學習內容，獲取新知識，進行實踐活動。自主學習還包括嘗試一些適合自己的有效學習方法，合理控制學習時間，致力于學習。其實自主學習并不難，最重要的是端正自己的學習態度。因此，自主學習對每個在場的學生來說都非常重要。有些學生很優秀，因為他們可以獨立學習。

　　獨立學習并不難。首先，你要有強烈的學習興趣，把學習當成一件很快樂的事情。學習一定是苦的，但是不勞無獲，“不經歷風雨怎么見彩虹？”誰也不能隨隨便便成功。“老師經常教導我們：“如果你把學習當成一種樂趣，你就像生活在天堂；如果你把學習當成負擔，那你就活在地獄里。"

　　自主學習需要一種認真的學習態度，才能理解課本上的一些難點知識及其內涵。當你有自己不能理解的問題時，要虛心向老師或同學請教，甚至可以不恥下問。在課堂上，要用心聽老師講課，養成認真聽講、勤記筆記的習慣，努力提高課堂效率。用心聽講比課后輔導好，能事半功倍。否則，你將不得不花幾倍的時間在課堂上，所以何必呢？我覺得不會有不上課的學生。希望課后找老師補課。

　　孔子說：“可以學古知新。你可以當老師。”所以學完之后要不斷鞏固和復習，才能達到融會貫通的狀態。你可能會在自主學習中突然意識到自己不懂的知識點，在復習鞏固的指導下，在老師的積極引導下。

　　最后給同學們說一句話：學習是美好的，充實的，自信的，樂觀的，進取的。這些生活中不可忽視的珍珠，都是為我們從學習的蚌里收集來的。以上是我個人關于自主學習的經驗和看法。不足之處請批評指正。同時，我也呼吁高一的學生多聽取高二高三的哥哥姐姐們的意見，多向他們學習！

　　我的演講結束了，謝謝！

中學生學習心得總結 篇21

　　也許對現代的人們來說，文言文已經可以說是和我們漸行漸遠了，沒有人愿意去真正的領會它。但作為中國文化中最有代表性和最有民族認同感的東西，我們不可以讓它消逝在時光的積淀里。

　　作為一個現代社會的高中生，文言文無疑是學習中的一大困惑與難題。有時覺得現代人與古人心靈上的‘交流’存在著太大的障礙了。畢竟，我們與古人相距的年代實在太久遠了。我不理解新文化運動的‘打到孔家店’的真正目的所在。他們真的是要劃清與古人的界限還是要提醒我們要更加關注我們祖先的智慧結晶。

　　其實，學習文言文也并非難事。古往今來，漢語文章的核心無非是抒情和明理。只要我們真正體會到作者內心真實的情感，與其相應的時代背景，以及作者要表達的思想感情。那么我們與古人的距離自然拉近了。陶淵明在‘歸去來兮辭’說道‘問征夫以前路，恨晨光之熹微’那么我們就應該知道，陶淵明此時的心境，他辭官后內心是多么的灑脫與舒暢。那么這句話我們就不難理解。他已經迫不及待的問路人前方路程還有多久，并且抱怨天為什么還不快些亮。王勃的‘滕王閣序’中的那一經典名句‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’所要表的情感就顯而易見了。王國維的‘人間詞話’中說道‘一切景語皆情語’一個意象或景色都不會無故出現。以上都是一些寫景抒情的文章。或寓情于景，或融情于事，都不難看出。

　　都說讀史使人明智，讀詩使人靈秀。讀文言文正是將史與詩有機的相結合，讓我們懂得等多。讓我們的精神上多了一根可以依靠的支柱。因此，我現在就不難理解古人們內心都有一份安寧，以及他們精神世界的富有和充實。

　　文言文其實也具有很大的現實意義。當今社會，我們再也可能回歸不到古人那樣浪漫多情的生活。像王羲之的‘蘭亭集序’中那樣‘流觴曲水’，‘紅樓夢’中那樣‘踏雪尋梅’的閑情逸致已經不復存在了。但是通過對文言文的閱讀與感悟，我們也許可以返璞歸真。畢竟，中國人的精氣神都在他們的語言文字中表達的淋漓盡致。只要我們深入研究，就一定會明白。你會發現，它離我們不遠。文言文是開在沙漠中的一朵嬌艷的花，抑或是塵俗荒漠中的一縷幽芳。

中學生學習心得總結 篇22

　　“女排精神，洪荒之力!”“中國女排一直是我心中的神!”“如果奇跡有顏色，那么一定是中國紅”……當近10億中國觀眾聚焦里約奧運會女排決賽，當全世界華人矚目這場意義遠超體育競賽的巔峰對決，一份久違的感動像閃電擊中億萬觀眾，一股雄奇的力量穿越重洋，叩響每個中國人的心扉。

　　中國女排再奪奧運冠軍，讓人憶起曾經的光輝歲月。35年前的冬日，女排姑娘首次榮獲世界冠軍。咚咚的“鐵榔頭”，敲響了“團結起來，振興中華”的戰鼓，提振了中國人的精氣神。這支光榮的隊伍不僅是競技舞臺上一張亮麗的國家名片，更成為無數中國人的勵志榜樣。“三連冠”“五連冠”，在那個國門剛剛打開、人民呼喚精神力量的時代，中國女排以她們無畏的拼搏精神跨上巔峰，向世界證明了“中國人能行”。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，女排精神如同一面旗幟，讓世人看到中國的集體主義、愛國精神、自強意志，能達到怎樣的高度、能創造怎樣的奇跡。無私奉獻、團結協作、艱苦創業、自強不息的女排精神，是民族精神與時代精神的完美結合，成為一個時代的集體記憶、價值標簽。

　　時光流轉，世事滄桑。30多年來，女排姑娘有過成功登頂的榮耀與輝煌，也有過跌入低谷的徘徊和迷茫。但“跌的有多深，反彈就有多強”，正如主教練郎平所言：“中國的女排精神與輸贏無關，不是說贏了就有女排精神，輸了就沒有。要看到這些隊員努力的過程。”堅守為國爭光的夢想，永葆求新求變的精氣神，不忘初心，與時俱進，用專業素養提升實力，以開放包容博采眾長，靠苦干巧干贏得競爭，這是新時代女排精神的豐富內涵所在、持久魅力所在、深刻啟迪所在，也正是新長征路上的中國人不畏艱險、奮力追上時代的底氣所在、力量所在。

　　歷史是現在跟過去之間永無止境的問答交流。今天的中國，時代正打開一幅全新的場景，沖頂更需要堅強的意志、精神的偉力。面對決勝全面小康的艱巨挑戰，面對困難眾多的經濟新常態，我們依然要發揚歷久彌新的女排精神，去解決眾多“發展起來以后的問題”，去化解“為山九仞、功虧一簣”的風險，去應對暮氣日長、銳氣漸消的挑戰，為民族復興提供凝心聚氣的強大精神動力。

　　“再難的逆境也絕不言棄”，“可以被打敗但是絕不會被打倒”，“哪有什么洪荒之力，不過是在咬牙堅持”，中國女排正是憑著這樣的執著勇毅去拼搏去奮斗。今天，啃下全面深化改革的硬骨頭，涉過經濟轉型升級的險灘，都需要發揚女排精神，去把困難踩在腳下，把責任扛在肩上，把夢想化作風帆。

中學生學習心得總結 篇23

　　中學生的“流行語”分兩類，一是書寫型的，再就是中常帶的。

　　于教室黑板之，有“好好學習，天天向；團結友，互利互助…”等等學習標語。每至盛夏時節，更有決戰中、高考之勵文字。而某些語言似乎是偏離中學生的使用范疇了，例如：____，諸如此類的“感”文字皆是不少。甚有猖狂者，將之板書于公共之所，看功法尚欠火候，可面的一句話似乎彌補了它的不足—字雖撩草不正，心卻滿懷意。乍看，還真似有志有必然決心之勢。可惜，可惜！偏離學生宗旨，更是忘記所承任務。

　　且說這中之物，順溜不少，“流行語”就那么些，周而復用。可嘆！可嘆！此語流行倒是非常，可惜，非俗即劣！“出臟”已是常見，罵之語更是幾步便聞。偶有不爽，可聽之罵語。罵了一通，見卻以為崇拜者。可悲！可悲！不僅不以為錯，更是以為榮！某放學時，大雨至，四同學相協拼客出租同路。在車正等一同學到來，某同學不耐煩，向著窗外罵了一句還在忙碌的同學。到來，卻不見怒，以罵迎，全當客話。四同學車中無聊便聊天，一提議眾話雖不錯，但若舍棄罵之語，可當更好。三同意，司機看著前方，卻話到：這罵也是咱們這兒的一種習慣了，連三歲小孩也開會罵。”殊不知，教育的失敗？還是劣的殘存影響？～又繼續談論其他的話題，不出十秒，一同學臟話一出，弄得連司機也大笑。心想：這真夠愚蠢的，剛同意了不說臟話，怎么才幾秒鐘的功夫就來了句臟話？司機說道：“沒辦法，習慣，TMD…”哈哈哈…說到這兒司機也不說了，連自己也是自然地說出了臟話，自己還怎么去發表評論？弄得自己有些尷尬，只是哈哈一笑。一行繼續著，皆是自然地說出了臟話，不出四句便出。又弄得一車大笑。汗了！本地的還真當臟話也風俗習慣了？如見一，不會罵，其他的全當他是傻子。

　　可嘆！道德的淪落，文明的淪喪！而不文明，卻被當作一種習慣，一種風俗！～看來這不文明的現象很是根深蒂固了，如要改變，只得從小開始教育。而“風俗”的改變，又豈是教育所能改變的？

　　中學生的“流行語”，莫不是以此車中為典范？將罵當作娛樂，潛意識里已然認為是當地的風俗習慣！

　　可惜！可悲！可嘆！

　　卻不失希望，有教育作改變，下一代作革新！

中學生學習心得總結 篇24

　　1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

　　除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

　　經驗二：

　　學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

　　如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

　　作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

　　評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

　　經驗三：

　　學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們如何提高自己學習效率呢?

　　第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

　　另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

　　經驗四：很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，

　　一段學生：會聽課—專心聽課，全心投入，坐立規范好姿態

　　二段學生：勤發言 勤發言—以開放的心態表達自己的感想，即使不是百分百的正確，但心態你已走在別人的前面。

　　三段學生：常溫習 常溫習—每單元結束后，要在3天內進行一次復習，形成結實的知識鏈條。

　　四段學生：勤交流 勤交流—培養不懂就問，知道就分享的好習慣，與老師，同學，家長之間形成通暢的溝通關系，夯實課堂知識，拓展課外視野。

　　五段學生：做總結 做總結—要善于思考，經常總結自己的知識積累情況，形成條理分明的知識網絡圖，得出科學有效的解題方法和記憶規律。

　　六段學生：會舉一反三 舉一反三—好方法要分析，舉一反三。只是關聯要清晰，觸類旁通是精髓。

　　七段學生：細選擇 細選擇—選擇高品質的教輔或課外讀物，就是選擇了一個能幫助你提升能力的好幫手。

　　八段學生：會找差距 找差距—結合課前預習，課上吸收，課后練習，發現自己的知識盲區，設立題錯本，按照CETC差距學習法不停地循環，成績提升快。

　　九段學生：做計劃 做計劃—學習要計劃，成績才有變化，做出自己的月計劃，確立目標。

　　第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

　　第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。

　　提高效率方面:有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。

　　第三：考試關鍵是自己對學科的掌握情況。基礎學科占60%，中檔題主要考技能應用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區分高層學生。考試大家都緊張,其實不用害怕,不要緊張。

　　第四：初一最重要是不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復習的.

　　1.全面復習的基礎知識。

　　2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習。

　　3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。

　　4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。

　　祝你成功!

　　提高學習效率的方法

　　學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

　　可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生(言外之意，學習成績好未必學習效率高)。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

　　提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。

中學生學習心得總結 篇25

　　周圍一片寂靜，落日的余光照在我的臉龐，照在那被風吹得吱吱作響的老樹，照著那已遠去的人們，照著那已經奄奄一息的草兒，失去了青春的活力。我的心像要將落去的太陽，將要消逝的光，我迎來了我的挑戰。

　　退縮？還是前進？這讓我想到了老師給我們看的視頻《雄鷹的選擇》，每一只威武雄壯的老鷹都要經歷一個蛻變的過程。它一共可以活70年，但在它40歲的時候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物，喙變得又長又彎，幾乎能碰到胸膛，羽毛也變得又濃又厚，使翅膀變得沉重，無法在天空中飛翔，它就面臨了人生的重大抉擇，等死或是經過一個痛苦的過程，蛻變自己，使自己能繼續在天空飛翔。它必須飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留不得飛翔，必須經過150天漫長的蛻變。它必須用自己的喙將腳趾一根一根地拔出，盡管非常痛苦，但必須堅持去做，它要繼續地飛向藍天！最后，它再將自己的羽毛一根一根的拔掉，成了一個無羽毛的鷹。5個月以后，它長出了新的羽毛，它重新飛翔，重新得力！它又成為了空中的霸主，它盡情地拍打著自己的翅膀，大而有力，盤旋在空中，揮舞在空中，飛翔在空中。

　　它，獲得了重生。早晨的光格外的耀眼，閃耀著重生的喜悅。我也應該做出我的選擇了，前進！那老樹似乎也變得精神了。這兒也熱鬧起來了，草兒也亮了些。我踏著輕快的的腳步走向我的未來，朝著我心中的那縷光走去。我有了新的目標，新的希望。每天比以往早起一小時，背一篇文章。吸著早晨的第一口新鮮空氣，看著天上的白云，想著這是美好生活的開始。瑯瑯的讀書聲回落在房間，那縷光射在我的臉龐，是多么柔和，多么溫暖，多么燦爛。

　　我的心像那初升的太陽，富有活力，富有朝氣，富有希望。一篇文章背起來非常容易，但是必須能夠堅持，堅持你心中的那一縷光。起初的五天，只要鬧鐘一響起，我便一骨碌地起床，洗漱完之后，便立刻拿出書，立馬背課文。五天過后，我就松懈了。鬧鐘在床頭柜上瘋狂地叫著，喊著，吼著，我就像沒聽見一般，讓它盡情地喊叫，懶洋洋地打了個哈欠，又進入自己的夢鄉，將背書這事拋到九霄云外。那一縷光又映在我的臉龐。“不是要走向心中的那一縷光嗎？不是要蛻變自己嗎？不是要飛翔嗎？怎么能半途而廢物！”這些想法突然涌進腦海，使我再也不能安然入睡。

　　我走向我心中的那一縷光。我似乎已經觸碰到它了，它是多么的神奇，多么的美麗，多么的耀眼。我找到了，我要飛翔在那天空之中！我要揮舞在我的空中。我要盤旋在屬于我的天空！我的那一縷光！我看到了我自己！

中學生學習心得總結 篇26

　　“學問是苦根上長出來的甜果。”李嘉圖的一句話，使我懂得了學習成績和學習態度是密切相關的，用數學公式表示：50%勤奮+49%自覺+1%天分=學習成績。

　　要提高學習成績的第一大方法：學習態度端正，自覺性強。

　　其實，學習成績總是不能提高，原因只有一個：懶。

　　只要改掉這個壞毛病，做到每天獨立完成作業，課前預習，課后復習，保證你的成績一定有所提高。

　　第二大方法：不恥下問，多做練習題。

　　在平常的學習中，遇到困難，首先要自己動腦筋，不要想都不用想就放棄，到了確實想不出來的地步，就可以找同學、老師討論一下，千萬不要不懂裝懂，也不用害羞。

　　在作業完成之后，可以拿一些輔導資料來看一看、寫一寫，這對學習一定有幫助。

　　第三大方法：相信自己，笑對考試。

　　不緊張、不害怕。當考試來臨時，不要總是消極悲觀地認為自己不行，相信自己是最棒的，千萬不用緊張。一緊張，腦子就一片空白了。只要在考試前夕做好準備，你就可以創造輝煌。而考試前準備就是抓基礎、抓弱科。

　　以上的三大方法，是怎樣提高學習成績的方法，只要做到這三點，相信你的成績一定會提高。

　　孜孜不倦，努力奮斗。

　　一轉眼已過去了半個學期，在這半個學期里，因為我的努力，學習成績一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學們推選為班里的“學習之星”。得到這個榮譽，我十分的開心，它也會作為我前進的動力，鼓舞著我不斷挑戰自我，爭取更加完美。

　　回想這半個學期以來，無論是在學習上還是在生活上，老師和同學們都給了我許多的幫助，這也讓我產生了許多學習的動力。

　　課前，我做好預習，對不懂的知識點先掌握;課上，我認真聽課，記下老師所說的每一個知識點，解決我在預習時碰到的困難;課后，我及時復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來，再去詢問老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。由于有這樣的學習方法，我對知識的掌握也十分牢固，對學過的內容都可以記在腦子里，并加以運用，取得了好成績。

　　在課余時間，只要有同學在學習上有疑惑的地方要問我的，我都會盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時，我也等于復習了我所學的內容，一舉兩得，互幫互助。對那些學習成績一樣優秀的同學，我則會學習他們的優點，取人之長，補己之短，讓自己的能力有更好的提升。當然，在學習中，我也曾經放松過自己。

　　記得在第一個學月取得了好成績時，也許是驕傲吧，上課時我沒有像第一個月那樣認真，有時會跟同學說話，因此我也影響了成績。老師發現我的情況后，及時跟我說明了問題，跟我做了思想工作，而我也認識到自己的錯誤，調整了狀態，認真學習。在這樣的努力下，我也取得了好成績：前兩個月我的成績排在全班的第一，第三個月排在第二。這一切都離不開老師對我的辛勤教導啊!

　　得到“學習之星”，對我來說是一種鼓勵。我會把它化成學習上的動力，爭取在接下來的半個學期里取得更優異的表現，不辜負同學們和老師們對我的期望!對于學習，我們應該去適應它，而不是讓它來適應我們。

中學生學習心得總結 篇27

　　今天有幸參加了西安交大的講座，令我感觸頗深。

　　八旬的胡奈賽教授放映著幻燈片，精神矍鑠地向大家娓娓道來這個偉大的故事。交通大學西遷，是一次響應祖國號召、跨越大半個中國的“行軍”。1956年，面對“交大西遷”的戰略部署，師生們義無反顧登上列車，從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的黃土地。不到半年，6000多名交大人匯聚西安;僅一年多，新校園從麥田中拔地而起。此后，扎根在三秦大地上的西安交大成為祖國西部的科技高地，累計培養大學生23.6萬余名，投身西部建設者達10萬人之眾。

　　那時候搬遷過程異常艱苦，但是師生們都努力克服了。他們一邊搬遷、一邊上課，做到搬遷學習兩不誤。當然類似交大這樣的遷徙故事絕非個例。“到農村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”，是當年一代人的集體選擇。為“備戰備荒”，數以千萬計的建設者奔赴“三線”地區，內地工業產值的比重顯著上升;為開墾戍邊，百萬“知青”向人跡罕至的東北荒原進發，“北大荒”變成“北大倉”;為研發“兩彈一星”，一大批科技精英隱姓埋名扎根茫茫戈壁，“上不告父母，下不告妻兒”，終于石破天驚蘑菇云沖天而起……軍人、農民、知識青年、科學家，他們的身份或許不同，但都投身時代洪流，去往祖國最需要的地方，用青春書寫了那段中國人篳路藍縷、艱苦卓絕的奮斗史。

　　祖國大地的滄桑巨變印證著建設者的豐功偉績，亦是一座永恒的精神紀念館。把個人得失放在國家利益后面，把個人選擇融于國家需要之中，其實是一種自主選擇。這種選擇，鑒照著對祖國的深情大愛、對時代的如火熱忱，永遠在民族的精神星空中熠熠生輝。雖然，西遷故事距今已遠，但西遷精神絕不能丟。

　　眺望前路，讓我們傳承好“西遷精神”，將個人的奮斗步伐深深刻印在國家發展歷程之中，建功立業、再創榮光!

中學生學習心得總結 篇28

　　不經意間就到了，也意味著我在國華的第一個學期即將結束了，我將這一學期分為兩個部分，前半部分我較為滿意，后半部分，我十分不滿意。

　　學習，是我們整個學期的重心，前半學期，我的學習狀況還可以，一直處于比較得心應手的狀態，學習較輕松，沒有特別多的緊張與壓迫感，而后半學期，我的學習狀況就有些不容樂觀了。尤其是數理化，可能是學的東西越來越難了，我做題時越來越覺得有些吃力，有很多東西都不能融會貫通地運用，這讓我很苦惱。特別是幾次小測驗的成績都不十分理想，讓我感到十分郁悶，我意識到自己的問題所在，很想努力改變這種局面，但不知為何總是成效不大。或許是因為在一班競爭較強，壓力較大吧，我對自己的學習越來越擔憂了。

　　值得慶幸的是，除了數理化三科，我暫時還有些困惑之外，其他科目我還可以較為輕松地學習，尤其是英語，我對英語的學習興趣依舊濃厚，自己也根據自己的情況制訂了計劃，并且嚴格執行了。這是讓我很值得高興的一點。

　　這一學期以來，除了學習之外，我還閱讀了不少課外書籍，充分利用了學校圖書館的資源。閱讀各種書籍和報刊雜志不僅對我的語文學習有一定的幫助，更重要的是讓我學會了思考，學會了更深刻地去看待問題。

　　一學期下來，雖然在學習上遇到了不少困難，但收獲依然豐富，我已經在努力地克服學習上的困難，揚長補短，平衡各科的學習，平衡學習與活動。我相信，勤奮可以成就一切，我的努力會讓我取得更大的進步。

中學生學習心得總結 篇29

　　“學問是苦根上長出來的甜果。”李嘉圖的一句話，使我懂得了學習成績和學習態度是密切相關的，用數學公式表示：50%勤奮+49%自覺+1%天分=學習成績。

　　要提高學習成績的第一大方法：學習態度端正，自覺性強。

　　其實，學習成績總是不能提高，原因只有一個：懶。

　　只要改掉這個壞毛病，做到每天獨立完成作業，課前預習，課后復習，保證你的成績一定有所提高。

　　第二大方法：不恥下問，多做練習題。

　　在平常的學習中，遇到困難，首先要自己動腦筋，不要想都不用想就放棄，到了確實想不出來的地步，就可以找同學、老師討論一下，千萬不要不懂裝懂，也不用害羞。

　　在作業完成之后，可以拿一些輔導資料來看一看、寫一寫，這對學習一定有幫助。

　　第三大方法：相信自己，笑對考試。

　　不緊張、不害怕。

　　當考試來臨時，不要總是消極悲觀地認為自己不行，相信自己是最棒的，千萬不用緊張。

　　一緊張，腦子就一片空白了。

　　只要在考試前夕做好準備，你就可以創造輝煌。

　　而考試前準備就是抓基礎、抓弱科。

　　以上的三大方法，是怎樣提高學習成績的方法，只要做到這三點，相信你的成績一定會提高。

　　孜孜不倦，努力奮斗

　　一轉眼已過去了半個學期，在這半個學期里，因為我的努力，學習成績一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學們推選為班里的“學習之星”。

　　得到這個榮譽，我十分的開心，它也會作為我前進的動力，鼓舞著我不斷挑戰自我，爭取更加完美。

　　回想這半個學期以來，無論是在學習上還是在生活上，老師和同學們都給了我許多的幫助，這也讓我產生了許多學習的動力。

　　課前，我做好預習，對不懂的知識點先掌握；課上，我認真聽課，記下老師所說的每一個知識點，解決我在預習時碰到的困難；課后，我及時復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來，再去詢問老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。

　　由于有這樣的學習方法，我對知識的掌握也十分牢固，對學過的內容都可以記在腦子里，并加以運用，取得了好成績。

　　在課余時間，只要有同學在學習上有疑惑的地方要問我的，我都會盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時，我也等于復習了我所學的內容，一舉兩得，互幫互助。

　　對那些學習成績一樣優秀的同學，我則會學習他們的優點，取人之長，補己之短，讓自己的能力有更好的提升。

　　當然，在學習中，我也曾經放松過自己。

　　記得在第一個學月取得了好成績時，也許是驕傲吧，上課時我沒有像第一個月那樣認真，有時會跟同學說話，因此我也影響了成績。

　　老師發現我的情況后，及時跟我說明了問題，跟我做了思想工作，而我也認識到自己的錯誤，調整了狀態，認真學習。

　　在這樣的努力下，我也取得了好成績：前兩個月我的成績排在全班的第一，第三個月排在第二。

　　這一切都離不開老師對我的辛勤教導阿！

　　得到“學習之星”，對我來說是一種鼓勵。

　　我會把它化成學習上的動力，爭取在接下來的半個學期里取得更優異的表現，不辜負同學們和老師們對我的期望！

　　對于學習，我們應該去適應它，而不是讓它來適應我們。

　　那我們應該怎樣去適應學習呢？我覺得我們應該做到以下三點：