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珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

發(fā)布時(shí)間:2024-03-15

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選32篇)

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇1

  為期七天的珠心算培訓(xùn)終于結(jié)束了,從20xx年開(kāi)始教授珠心算課程,從剛開(kāi)始對(duì)珠心算的不了解到后來(lái)一次次參加各項(xiàng)比賽,讓我越來(lái)越對(duì)這門(mén)課程有了新的認(rèn)識(shí)。

  珠心算,亦稱(chēng)珠算式心算,是在人的頭腦里面的“算盤(pán)”上進(jìn)行高速運(yùn)算的一種計(jì)算方式。珠心算因?yàn)樗?jì)算方式的特殊性和訓(xùn)練過(guò)程的連續(xù)性,使得它對(duì)人的各方面能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高有著特殊的神奇的作用。這次在石河子讓我親眼見(jiàn)識(shí)了它的神奇,三年級(jí)的一個(gè)小女學(xué)生,世界珠心算比賽排名第七,她的速度讓我覺(jué)得不可思意。她分別向我們?cè)谧乃袑W(xué)習(xí)教師表演了做加減法、乘法、除法,加減法只是一個(gè)勁地寫(xiě)得數(shù),所有的人大吃一驚,不相信她的準(zhǔn)確率,結(jié)果用計(jì)算器一算,幾乎沒(méi)錯(cuò)題。做乘除法的時(shí)候更是讓我們目瞪口呆,22秒可以做30多道題,試想一下,我們用計(jì)算器都不一定能超過(guò)他們啊~!這就是珠心算的神奇功能。

  關(guān)于訓(xùn)練時(shí)間也是很重要的。在加里培林看來(lái),智力動(dòng)作不同于操作動(dòng)作(外部動(dòng)作,實(shí)踐動(dòng)作),但來(lái)源于操作動(dòng)作,是通過(guò)反復(fù)操作“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的。所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。兒童正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,如果教師一味地追求對(duì)兒童珠心算的訓(xùn)練,而忽視了對(duì)他們其它方面的能力培養(yǎng)和應(yīng)有知識(shí)的掌握,那么這樣的教學(xué)是不成功的。同時(shí),在教學(xué)中教師也應(yīng)考慮到兒童的注意不穩(wěn)定性及人的記憶與遺忘的規(guī)律性等因素。因此,在珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練中,除了每次課間要安排些休息,最好讓兒童到室外做些全身運(yùn)動(dòng),如打球、做操等,以保持大腦清醒,調(diào)節(jié)精神和視力外,建議珠心算的普及型教學(xué)每周最好分散活動(dòng)2—3次,每次30—40分鐘;提高型每周最好安排課余活動(dòng)5—6次,每次1至1個(gè)半小時(shí),這樣既能提高訓(xùn)練效率,又能使學(xué)習(xí)珠心算的兒童有時(shí)間參加一些其他活動(dòng),使他們德、智、體全面發(fā)展。

  從目前開(kāi)展珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練情況看,教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間上安排不一,主要有以下兩大類(lèi)型:一是課內(nèi)數(shù)學(xué)結(jié)合型;二是課外獨(dú)立型。

  兒童珠心算是一門(mén)新興的思維學(xué)科,有它獨(dú)特的教學(xué)與訓(xùn)練方式,教師必須掌握其形成、發(fā)展及其教學(xué)規(guī)律,不斷地探索珠心算教學(xué)與訓(xùn)練方法,才能使珠心算這朵民族之花開(kāi)得更加絢麗多彩。所有關(guān)心、熱愛(ài)兒童珠心算事業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者、教師、教練們,讓我們共同努力,讓更多的兒童受益手珠心算。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇2

  珠算,是我們中華民族的瑰寶,是我們祖先的偉大創(chuàng)造,中間再加上一個(gè)“心”字,便成了流行海內(nèi)外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺(tái)多次全國(guó)直播過(guò)珠心算比賽、地方數(shù)十家電視臺(tái)也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的,大的也才十歲左右,在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為珠心算所折服,表現(xiàn)出極強(qiáng)的觀賞性。許多優(yōu)秀的選手更是應(yīng)邀到美國(guó)、馬來(lái)西亞等地表演,被譽(yù)為“中國(guó)神童”。近兩年,“珠心算”課進(jìn)入我市各個(gè)幼兒園,由于生活水平的提高,思想的進(jìn)步,很多家長(zhǎng)都踴躍地為自己的孩子報(bào)名,雖然有的家長(zhǎng)一開(kāi)始并不知道“珠心算”到底是什么,只是為了讓孩子多學(xué)一點(diǎn)東西。珠心算到底是一個(gè)什么樣的概念,它有多大的魅力,讓這個(gè)計(jì)算機(jī)的時(shí)代都不能替代它,我想這是一個(gè)值得我們大家思考的話(huà)題。

  珠心算,顧名思義就是珠算式心算,它是憑借算珠的直觀形象,按照珠算的模式在大腦內(nèi)進(jìn)行計(jì)算的一種速算方式。珠心算以珠算技能高度熟練為基礎(chǔ),通過(guò)珠算技術(shù)的熟練運(yùn)用,從而擺脫實(shí)際的算盤(pán)和珠算的外部動(dòng)作,在頭腦中產(chǎn)生珠像,憑借珠像在頭腦中進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)量計(jì)算。因此,有無(wú)熟練的珠算基礎(chǔ)對(duì)腦中形成良好的珠像起著至關(guān)重要的作用。即珠算是珠心算的基礎(chǔ)和前提,珠心算則是珠算的發(fā)展與升華。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)珠心算。

  首先,學(xué)習(xí)珠心算能提高學(xué)生的計(jì)算能力。作為一名珠心算專(zhuān)職教師,我所帶的學(xué)生已經(jīng)有數(shù)百人。他們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,計(jì)算能力有最明顯的提高。幼兒的特點(diǎn)是好玩、好奇、認(rèn)識(shí)事物直觀。在幼兒園里,學(xué)習(xí)數(shù)字對(duì)這些四五歲的孩子來(lái)說(shuō),是很抽象的,更別說(shuō)學(xué)習(xí)加減運(yùn)算了,所以很多小朋友都對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了一定的壓力。而算盤(pán)這種具體、直觀、形象的計(jì)數(shù)、算數(shù)工具對(duì)初學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),既是教具,又是學(xué)具,也是玩具。當(dāng)他們接觸到算盤(pán)時(shí),算珠的撥動(dòng)就像是在游戲,有樂(lè)趣和吸引力,同時(shí)算盤(pán)顯示數(shù)計(jì)算數(shù)簡(jiǎn)單又明快,加中有減,減中有加,兒童易學(xué)好記再加上比賽,游戲,獎(jiǎng)勵(lì)等一系列的活動(dòng),這就使抽象的數(shù)字變得形象化,簡(jiǎn)單化,游戲化了。自然而然地,計(jì)算能力就提高了。“兒童的智慧在兒童的手指尖上,”而珠心算的訓(xùn)練正好是通過(guò)雙手協(xié)調(diào)撥珠來(lái)進(jìn)行。俗話(huà)說(shuō):心靈才能手巧,反過(guò)來(lái)手巧才能促進(jìn)心靈,學(xué)習(xí)珠心算正是利用算盤(pán)的直觀來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際的雙手操作,使幼兒通過(guò)雙手的活動(dòng),起到手腦并用的效果,促進(jìn)幼兒大腦,特別是右腦的的日益發(fā)達(dá),培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力,增強(qiáng)幼兒的思維敏捷性,促進(jìn)幼兒抽象思維的發(fā)展。

  課堂里老師教、學(xué)生學(xué),一直動(dòng)作,共同處于主動(dòng)地位。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生們時(shí)而讀數(shù)、報(bào)數(shù),時(shí)而打算盤(pán),時(shí)而進(jìn)行聽(tīng)算、看算,時(shí)而回答結(jié)果,還穿插分組競(jìng)賽,看誰(shuí)報(bào)數(shù)快、算得準(zhǔn)、使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。珠心算這種適合兒童特點(diǎn)的教育方法,啟發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,他們?cè)趧?dòng)中學(xué),培育了大腦機(jī)能,使兒童變得更加聰慧。

  其次,學(xué)習(xí)珠心算提高學(xué)生的注意力。教育家烏申斯基說(shuō):“注意是一座門(mén),凡是外界進(jìn)入心靈的東西都要通過(guò)它”。培養(yǎng)兒童的注意力,對(duì)他們的學(xué)習(xí)作用是巨大的。在珠心算教學(xué)中觀察力、注意力相互影響,相互促進(jìn),無(wú)論是看心算、聽(tīng)心算、撥珠時(shí),都要求準(zhǔn)、快,迫使兒童注意力必須高度集中。由于兒童多種感官同時(shí)活動(dòng),把思維活動(dòng)和實(shí)際操作相結(jié)合,使兒童注意的對(duì)象變?yōu)閮和苯有袆?dòng)的對(duì)象,使兒童處于積極活動(dòng)狀態(tài)。有力的增強(qiáng)了兒童注意的穩(wěn)定性。凡參加訓(xùn)練的學(xué)生,能養(yǎng)成做事專(zhuān)心的習(xí)慣,比一般學(xué)生注意力更加專(zhuān)注,更能達(dá)到集中注意力的境界。平時(shí)“調(diào)皮搗蛋,愛(ài)說(shuō)話(huà)”的學(xué)生,一旦進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài),不管外面有多少干擾,他們總能全神貫注,表現(xiàn)出很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這無(wú)疑為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我所帶的班上有不少的“活躍分子”,他們一開(kāi)始上課時(shí)就表現(xiàn)出了他們的好動(dòng),于是我把平時(shí)的訓(xùn)練的速度變得變化無(wú)常,時(shí)快時(shí)慢,吸引他們的興趣,每節(jié)課我都選一個(gè)珠心算大王,發(fā)一個(gè)和別人不一樣的“大王”獎(jiǎng)品,大大地增強(qiáng)了他們的積極性。后來(lái)每次課上都有小朋友問(wèn)我:老師,我今天表現(xiàn)的怎么樣,能不能當(dāng)珠心算大王?

  學(xué)習(xí)珠心算,提高學(xué)生的記憶力。科學(xué)家培根說(shuō):“一切知識(shí)只不過(guò)是記憶”。人類(lèi)一切智慧都根源于記憶。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),學(xué)生借助算盤(pán)很快掌握了讀、寫(xiě)數(shù)方法。經(jīng)過(guò)看數(shù)或聽(tīng)數(shù)、布數(shù)、清盤(pán)、寫(xiě)數(shù)的訓(xùn)練,從開(kāi)始每秒能記一、二位數(shù)到現(xiàn)在能記五、六位數(shù),特別是學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)珠算、聽(tīng)心算時(shí),老師快速報(bào)數(shù),每秒2個(gè)數(shù)碼,數(shù)一報(bào)完,學(xué)生的答案就算出來(lái)了,這些都說(shuō)明參加珠心算訓(xùn)練的學(xué)生記憶能力有了明顯的提高,記憶能力得到了培養(yǎng)。我經(jīng)常作這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲:課堂上,我從一個(gè)大箱子里拿玩具,玩具的品種是多樣的,我一個(gè)一個(gè)從箱子里拿出來(lái)給孩子們看,然后再都放回箱子,最后讓他們說(shuō)一說(shuō)里面有什么。結(jié)果很多孩子都有能完整的說(shuō)出箱子里面的東西。有時(shí)我還讓他們猜數(shù)字:念一組沒(méi)有規(guī)律的數(shù)字,如“7-5-4-2-1-6-9-7-8-5-4”然后讓他們猜第一個(gè)數(shù)字是什么,或者是最后一個(gè)數(shù)字是什么。他們都說(shuō)得到。這些實(shí)驗(yàn)證明:珠心算學(xué)習(xí)可以把記憶力提高到一個(gè)新高度。教育的職能,重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)智能。而智力是注意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素的綜合。珠心算教學(xué)中,需要有意識(shí)的開(kāi)發(fā)智力。而珠心算在這方面有顯著作用。比如:聽(tīng)心算10個(gè)數(shù)加減,首先要學(xué)生注意力集中,否則不能輸入信息,老師念得越快,學(xué)生的注意力就越要集中,學(xué)生也必須算得更快,思維力的準(zhǔn)確和速度也逐步提高;老師念的位數(shù)逐步增加,學(xué)生的感知力的范圍就越大,速度也逐步加快;計(jì)算的數(shù)越多,計(jì)算數(shù)位越寬,對(duì)學(xué)生記憶力要求也越高。這些訓(xùn)練中,利于學(xué)生的智力發(fā)展是顯而易見(jiàn)的。在珠心算的學(xué)習(xí)中,一道自然數(shù)連加如:1+2+3+4+5+6+7+8+9的練習(xí),孩子們往往要經(jīng)過(guò)遍、幾十遍才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒百折不撓的練習(xí),向自己的目標(biāo)而努力,他們一定厭倦過(guò)、想過(guò)放棄,但是,通過(guò)調(diào)節(jié)情緒、心中高度責(zé)任感激勵(lì)、促使他們放棄了貪玩的念頭,最后獲得成功。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)自我克制的過(guò)程,是對(duì)幼兒意志的一具考驗(yàn),培養(yǎng)他們高度的責(zé)任感。另外,幼兒在學(xué)齡前能計(jì)算一些題目,都能得到別人的贊賞,這從感情上激起了他樣成功的喜悅,從而為他們建立自信心起到了很好的作用。這正是人成功的80%。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了計(jì)算本身。總之,珠心算學(xué)習(xí)中,兒童手、眼、耳、口和左右腦同時(shí)運(yùn)用,促使了兒童思維鍛煉,加強(qiáng)了兒童思維的靈活性、深刻性、敏捷性、促使兒童整體智力水平得到提高。《學(xué)習(xí)的革命》的原作者認(rèn)為:“珠算是世界上最好的快速學(xué)習(xí)方法之一。”的確,珠算的遷移功能使5、6歲幼兒在一年內(nèi)學(xué)完小學(xué)的加減整數(shù)計(jì)算。它的計(jì)算功能、教育益智功能值得人們重新認(rèn)識(shí)、合理運(yùn)用。珠心算在符合兒童身心健康基礎(chǔ)上使人系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡提前1-2年,這無(wú)疑是對(duì)人類(lèi)的一大貢獻(xiàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指上”,珠心算不僅利于計(jì)算,更重要的是發(fā)展了智力,培養(yǎng)了兒童學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了兒童的可持續(xù)發(fā)展。這完全抓住了素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵,所以完全可以說(shuō),珠心算是數(shù)學(xué)最好的幼小銜接方式之一。

  如今的算盤(pán)不再單純是計(jì)數(shù)工具,而且還兼任了教育工具和智力開(kāi)發(fā)工具的角色。同時(shí),使人們發(fā)現(xiàn)了:人腦,潛力無(wú)窮;教育,潛力無(wú)限。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇3

  時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,在這學(xué)期當(dāng)中,我與孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。

  本學(xué)期我擔(dān)任珠心算課程的教學(xué),剛開(kāi)始我對(duì)珠心算課程一點(diǎn)都不了解,更不知道應(yīng)該怎么樣去教,怎么樣教孩子們才更容易接受,理解;從而掌握相關(guān)的知識(shí)。在總園的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了幾次珠心算,計(jì)算課程的觀摩研討與交流。使我受益匪淺。在平日的日常生活中,保教主任祝老師經(jīng)常深入我班,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。珠心算組長(zhǎng)雷老師也經(jīng)常與我探討授課方法,例如:她根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)與在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,孩子對(duì)哪些問(wèn)題難以理解,應(yīng)該怎么樣教,語(yǔ)言怎么樣表述才規(guī)范等,使我在教學(xué)過(guò)程中少走了很多的彎路。

  我班幼兒的兩極分化情況教嚴(yán)重,理解能力強(qiáng)的幼兒對(duì)珠心算的學(xué)習(xí)能夠舉一反三,做題目的速度與準(zhǔn)確率也教高。但對(duì)于理解能力與接受能力較差的幼兒來(lái)說(shuō),做直加直減的題目都很困難,尤其是心算部分,三筆的題目都有出錯(cuò)的現(xiàn)象。例如:葛辛淼這名幼兒,他各方面與其他孩子相比發(fā)展的較慢,尤其是在邏輯思維能力與推理能力方面,做珠心算題目時(shí)較吃力。報(bào)題目的時(shí)候速度需要非常慢。他剛開(kāi)始做心算題目的時(shí)候,喜歡扳手指算,祝老師告訴我一個(gè)方法:先撥第一個(gè)數(shù),讓他看著算盤(pán)來(lái)心算,這樣有助于提高心算的準(zhǔn)確率與速度。所以在以后的區(qū)角活動(dòng)中,我便經(jīng)常用這種方法為淼淼補(bǔ)習(xí)珠心算,慢慢的,他也領(lǐng)悟到了點(diǎn)心算的方法。做題的質(zhì)量有所提高,雖然與其他孩子相比還是有一定的差距,但是他在原有的水平上進(jìn)步了。

  幼兒園的教育是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的,以游戲的特征來(lái)組織和衡量教學(xué)活動(dòng)。例如:在益智區(qū)中,投放珠心算題目是以游戲的形式開(kāi)展的。“摸一摸”的游戲是在一個(gè)紙盒內(nèi)放不同程度的珠心算題目,有三筆的,有五筆的。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)投放的相關(guān)材料。孩子用手去摸盒中的紙條,碰碰運(yùn)氣看看自己摸到的題目是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,自己是否會(huì)做。用這樣的形式練習(xí)珠心算題目有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。驗(yàn)證了游戲充滿(mǎn)無(wú)意學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的形式可以是游戲化這兩句話(huà)。

  珠心算是培養(yǎng)孩子記憶能力,注意力,邏輯思維能力的課程。在做珠心算題目的時(shí)候,注意力要特別的集中,如果聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)數(shù),這道題目就會(huì)出錯(cuò)。我班的常規(guī)不是很好,所以在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算的時(shí)候,我對(duì)他們的常規(guī)要求較嚴(yán),例如:拿放算盤(pán)的方法,順序。做題目是的坐姿等。如果誰(shuí)按要求做到了,當(dāng)天下午放學(xué)回家的時(shí)候就會(huì)有“五角星”。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí),我班幼兒上珠心算課的時(shí)候常規(guī)基本達(dá)到要求。但還有個(gè)別有常規(guī)不是很好,例如:袁逸范,蔡逸凡這兩名幼兒。他們上課是坐不住,很容易分神,被一些客觀因素所干擾。

  對(duì)所教的知識(shí)不能夠很好的吸收掌握。我私下也找過(guò)他們個(gè)別交談,可是好了半天就又是老樣子了。做題目的時(shí)候喜歡看別人的答案,我便把學(xué)習(xí)心算不好的幼兒調(diào)整到一張課桌上,沒(méi)有依靠的對(duì)象,這樣他們只有自己做題目了。我了解到他們對(duì)哪些環(huán)節(jié)比較薄弱,針對(duì)不同層次的幼兒出不同程度的練習(xí)題,從易到難,之后發(fā)回家請(qǐng)家長(zhǎng)配合完成練習(xí)題目,大部分的家長(zhǎng)還是很配合的。所以孩子進(jìn)步的很快。例如:我班的邵子安小朋友,她是一個(gè)聰明,理解接受能力很強(qiáng)的孩子,但由于上課時(shí)分神,回家又很少練習(xí),沒(méi)有掌握心算的技巧,所以在期中評(píng)估中只得了65分,我把這個(gè)情況告訴了她的家里人。做為孩子的家長(zhǎng),他們也很重視對(duì)孩子個(gè)方面能力的培養(yǎng),積極的配合我的工作,每天在家?guī)退毩?xí)我給他出的珠心算題目,她的進(jìn)步很快,而且對(duì)剛學(xué)的進(jìn)位加法能夠舉一反三。在這次期末評(píng)估中得了90分的好成績(jī)。她的家長(zhǎng)得知她有了這么的進(jìn)步都很高興!邵子安小朋友看到自己的照片旁邊的“五角星”越來(lái)越多,對(duì)學(xué)習(xí)珠心算更有信心了,有時(shí)候她還會(huì)像個(gè)“小老師”一樣主動(dòng)去給不會(huì)做的小朋友講解應(yīng)該怎么樣做!

  我班在期中評(píng)估中的平均分是72分,合格率是81%。期末評(píng)估中的平均分是74分,合格率是89%,在平均分和合格率兩項(xiàng)指標(biāo)上都有了提高。

  雖然有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,還需要集體加強(qiáng)心算練習(xí),多關(guān)注層次較低。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇4

  吳姝漫從9月份開(kāi)始學(xué)習(xí)珠心算,每個(gè)星期上兩次課。雖然只有短短的半年時(shí)間,但現(xiàn)在對(duì)于三位數(shù)的直加直減,以及100以?xún)?nèi)的加減法,她都能較好地掌握。在此感謝周老師悉心的教育和付出,女兒學(xué)習(xí)了珠心算后有以下幾個(gè)方面的變化:

  1、自信心逐漸增強(qiáng)

  樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)了珠心算以后,在老師的傾心教育和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下越來(lái)越自信。我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)珠心算上往往都是從最簡(jiǎn)單的入手,培養(yǎng)她成功的自信心,再慢慢地增加難度,女兒的每一次成功都會(huì)贏得我們由衷的贊嘆和鼓勵(lì),女兒自信心越來(lái)越強(qiáng),學(xué)習(xí)珠心算的興趣也越來(lái)越濃了。

  2、注意力有所集中

  樂(lè)樂(lè)在學(xué)習(xí)珠心算之前,注意力不集中,好動(dòng)坐不住,還有點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)的東西記不住。學(xué)習(xí)珠心算后,樂(lè)樂(lè)居然能專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí),嘴里還不停的念著數(shù)字,小手不停地?fù)芘惚P(pán),既動(dòng)又靜,小寶貝的注意力變逐漸集中起來(lái),培養(yǎng)了女兒動(dòng)則活躍、靜則專(zhuān)注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣

  首先我們讓樂(lè)樂(lè)把算盤(pán)當(dāng)玩具。我們對(duì)樂(lè)樂(lè)介紹算盤(pán)時(shí)就對(duì)她說(shuō):算盤(pán)既是教具,又是學(xué)具,也是玩具。當(dāng)她接觸到算盤(pán)時(shí),珠撥則數(shù)出,珠動(dòng)則數(shù)變,好似做游戲,有樂(lè)趣和吸引力,女兒對(duì)珠心算學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣,在我們的鼓勵(lì)和贊賞下對(duì)別的方面的學(xué)習(xí)也越來(lái)越有興趣了。

  4、非智力因素的培養(yǎng)

  珠心算的訓(xùn)練正好是通過(guò)雙手協(xié)調(diào)撥珠來(lái)進(jìn)行的。利用算盤(pán)的直觀來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)際的雙手操作,使孩子通過(guò)雙手的活動(dòng),起到手腦并用的效果,促進(jìn)了孩子左右腦平衡發(fā)展。同時(shí)快速記數(shù)、認(rèn)數(shù),計(jì)算準(zhǔn)確、迅速要求孩子眼耳手口共同參與,有效地培養(yǎng)孩子記憶力、理解力、注意力、思維能力,強(qiáng)化了意志,增強(qiáng)分析、判斷能力。女兒學(xué)習(xí)珠心算2~3個(gè)月后,數(shù)學(xué)的能力明顯提高,對(duì)數(shù)字比較敏感。

  樂(lè)樂(lè)對(duì)珠心算的一些直加直減口訣還不是特別熟練,需要不斷的練習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固,希望老師能夠多安排一些這樣的練習(xí)機(jī)會(huì)。看著女兒越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)珠心算,一天天的進(jìn)步,作為家長(zhǎng)我由衷的感到欣慰,真的十分感謝珠心算帶給女兒的這些變化。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇5

  珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,利用算盤(pán)作為教具和學(xué)具,融珠算、心算、筆算為一體,通過(guò)眼、手、腦等多種感官并用,協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練的一項(xiàng)智力活動(dòng)。它的目的是為了幫助孩子發(fā)展智力,提高他們的整體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中不僅可以培養(yǎng)兒童具有高超的計(jì)算技能,也可以使他們的思維更加敏捷。在開(kāi)展珠心算教學(xué)活動(dòng)中,老師教學(xué)不純粹是培養(yǎng)他們的計(jì)算能力,而是要引發(fā)出兒童潛在的能力,使他們更具有創(chuàng)造力。只有讓兒童通過(guò)學(xué)習(xí)珠心算,才能領(lǐng)悟到珠心算對(duì)其他學(xué)科的真正作用,兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。

  珠心算在我校開(kāi)展已經(jīng)兩年了,在這兩年里,通過(guò)教師們不斷的摸索、研討、總結(jié),經(jīng)驗(yàn)日漸豐富,在此,我對(duì)珠心算活動(dòng)開(kāi)展談一些我的心得體會(huì):

  1.珠心算,基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵。基礎(chǔ)培養(yǎng)包括:常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說(shuō),從開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),就要培養(yǎng)幼兒;良好的坐姿,撥珠姿勢(shì),并保持良好的課堂秩序。從基礎(chǔ)知識(shí)方面來(lái)說(shuō),是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫(huà)珠的方法,從開(kāi)始就要對(duì)幼兒滲透數(shù)譯珠,珠譯數(shù),心算,快速記憶等方法,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從慢到快,基礎(chǔ)扎實(shí)了,幼兒就容易掌握更深的內(nèi)容。在每一堂課上教師都必須輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)譯珠,珠譯數(shù),快速記憶等內(nèi)容,這樣鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),走的穩(wěn),才能跑的快。

  2.符合兒童聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。兒童的特點(diǎn)是好玩、好奇、認(rèn)識(shí)事物直觀。學(xué)習(xí)珠心算時(shí),算盤(pán)這種具體、直觀、形象的計(jì)數(shù)工具對(duì)初學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),既是教具,又是學(xué)具,也是玩具。當(dāng)他們接觸到算盤(pán)時(shí),珠撥則數(shù)出,珠動(dòng)則數(shù)變,好似做游戲,有樂(lè)趣和吸引力,可以培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。珠心算的學(xué)習(xí)應(yīng)短而少,短即內(nèi)容短,一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)安排的少,形式多樣,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中教師要運(yùn)用各種有效的手段和教育方法,充分滿(mǎn)足學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿、好勝、好強(qiáng)的心理,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的積極性,達(dá)到全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的目的。在教學(xué)中可以運(yùn)用游戲、故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí),算盤(pán)示數(shù)計(jì)數(shù)簡(jiǎn)單明快,它以珠學(xué)數(shù),以檔定位,層次分明;加中有減,減中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,兒童易學(xué)好記。此外,珠心算教育中耳聽(tīng)、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作,都符合兒童聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,因而容易被孩子所接受。

  3.注重對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài),在活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)問(wèn)題的難易程度讓不同水平的學(xué)生來(lái)回答,給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教學(xué)的組織形式采取師生互動(dòng)、學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的情境,注重學(xué)生情感表達(dá)、探索過(guò)程和成功體驗(yàn)。在全班開(kāi)展珠心算教學(xué),既要面向全體兒童,讓每個(gè)孩子都能掌握珠心算加減知識(shí)和方法,使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展;又要注重個(gè)體差異,把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域,根據(jù)他們的現(xiàn)有能力制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),因人"分層施教",將有特長(zhǎng)的孩子組成興趣提高組,對(duì)其進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。

  4.啟發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)良好的情感。在兒童學(xué)習(xí)珠心算時(shí),不但可以了解我國(guó)的歷史文化,產(chǎn)生民族自豪感,更可在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心。能精力集中獨(dú)立做成一件事是兒童的最大樂(lè)趣。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)珠心算也不是不能說(shuō)完全沒(méi)弊端,世界上本來(lái)就沒(méi)有十全十美的事物,譬如珠心算計(jì)算方法和順序還是和小學(xué)課堂教的計(jì)算方法某些地方不同,會(huì)對(duì)孩子有一定干擾,產(chǎn)生困惑,當(dāng)然學(xué)習(xí)珠心算對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的促進(jìn)作用。

  在計(jì)算機(jī)如此發(fā)達(dá)的今天,學(xué)習(xí)珠心算的目的絕不僅僅為了提高計(jì)算速度,更主要的是開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)孩子的注意力,手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)力,以及記憶力、空間想象能力與反應(yīng)能力等。因此抓住孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期進(jìn)行珠心算訓(xùn)練,就等于為孩子插上了智慧的翅膀。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇6

  珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,是眼、手、腦等多種感官并用的一項(xiàng)智力活動(dòng)。從全國(guó)各地開(kāi)展珠心算教學(xué)的實(shí)踐說(shuō)明,讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素質(zhì),不僅可以培養(yǎng)他們具有高超的計(jì)算技能,而且使他們的思維更加敏捷。在兒童中開(kāi)展珠心算教學(xué)活動(dòng),不純粹是培養(yǎng)他們的計(jì)算能力,而是要引發(fā)出兒童的潛在能力,使他們更具有創(chuàng)造力。

  只有讓兒童通過(guò)學(xué)習(xí)珠心算,才能領(lǐng)悟到珠心算對(duì)其他學(xué)科的真正作用,兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。

  珠心算在我園開(kāi)展已經(jīng)兩年了,在這兩年里,教師們不斷的摸索、研討、總結(jié),經(jīng)驗(yàn)日漸豐富,通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得以供大家參考:

  珠心算,基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵。

  基礎(chǔ)培養(yǎng)包括:常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說(shuō),從開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),就要培養(yǎng)幼兒;良好的坐姿,撥珠姿勢(shì),并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢(shì)將提高幼兒撥珠的速度;安靜的課堂環(huán)境有利于幼兒心算。從幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就利用兒歌的形式規(guī)范幼兒正確的坐姿列如:《坐姿歌》,腰挺直,腳放平,兩眼略低手略高------,教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。

  從基礎(chǔ)知識(shí)方面來(lái)說(shuō),是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫(huà)珠的方法,從開(kāi)始就要對(duì)幼兒滲透數(shù)譯珠,珠譯數(shù),心算,快速記憶等方法,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從慢到快,基礎(chǔ)扎實(shí)了,幼兒就容易掌握更深的內(nèi)容。例如,從學(xué)1,2,3,4的撥入時(shí),就可用“閃電卡”,用照相的形式來(lái)訓(xùn)練幼兒快速記憶。開(kāi)始一位,逐漸增加到兩位、三位,這樣堅(jiān)持下去,當(dāng)幼兒拿到一道計(jì)算題時(shí),眼到手也到,速度也就提起來(lái)了。在中班時(shí)我就請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做1---9的盤(pán)視圖,課堂上教師說(shuō)幾請(qǐng)幼兒舉起幾的盤(pán)視圖,如:學(xué)習(xí)4時(shí),教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)4的盤(pán)視圖,再利用照相的形式記在腦子里,并請(qǐng)幼兒找出4的盤(pán)視圖,這樣循序漸進(jìn),幼兒很容易把4的盤(pán)視圖記牢。

  在每一堂課上教師都必須輔導(dǎo)幼兒數(shù)譯珠,珠譯數(shù),快速記憶等內(nèi)容,這樣鞏固了幼兒的基礎(chǔ)知識(shí),走的穩(wěn),才能跑的快。

  珠心算的學(xué)習(xí)應(yīng)短而少,短即內(nèi)容短

  一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)安排的少,形式多樣,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,例如撥“4”時(shí),不要因?yàn)楹?jiǎn)單,就增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣幼兒掌握不扎實(shí),

  應(yīng)該用各種形式,如撥圖形,跳檔(隔檔撥入),打大炮等形式鞏固4的撥法,讓幼兒在游戲中鞏固4的撥法,使珠心算教學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

  少,少就是針對(duì)的幼兒應(yīng)限定在一定數(shù)量之內(nèi),因?yàn)橹樾乃憬虒W(xué),幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很多,這就要求教師一個(gè)一個(gè)面對(duì)面的輔導(dǎo),有了錯(cuò)誤及時(shí)指出改正,幼兒人數(shù)超過(guò)一定數(shù)量,教師顧不過(guò)來(lái),速度也不易掌握,會(huì)出現(xiàn)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的現(xiàn)象,如果幼兒人數(shù)適宜,教師在檢查幼兒操作情況的時(shí)候,就會(huì)看到每一位幼兒操作的情況,及時(shí)改變進(jìn)度,以照顧每一位幼兒,同時(shí)也可根據(jù)不同的幼兒提出不同的要求。

  “珠心算”的教學(xué)從撥珠入手

  通過(guò)將數(shù)譯成腦中的算珠,逐步過(guò)渡到在腦中進(jìn)行珠象心算,整個(gè)過(guò)程都是借助于“珠算”這個(gè)具體事物的幫助下進(jìn)行的,所以珠心算符合瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。幼兒也容易理解接受。通過(guò)訓(xùn)練,幼兒在中班都可以進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算,比一般教學(xué)速度超出許多。幼兒在各方面的能力都提高了。珠心算的學(xué)習(xí)也有利于提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的興趣,左、右腦同時(shí)開(kāi)發(fā),使幼兒全面發(fā)展,所以說(shuō)應(yīng)該把珠心算歸于幼兒的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng),也就是說(shuō)要練就練出成績(jī),把珠心算作為主要課程來(lái)學(xué),這樣幼兒就會(huì)提高很快,會(huì)涌現(xiàn)出一些能力較強(qiáng)的幼兒。

  而對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō),珠心算一個(gè)星期只有兩節(jié)課,每節(jié)課也只有半個(gè)小時(shí),時(shí)間有限,如果家長(zhǎng)再不重視幼兒學(xué)的就很容易遺忘,水平也不會(huì)提高很快;再者,幼兒在幼兒園時(shí)珠心算水平已經(jīng)達(dá)到一定水平一般都能做5---10筆兩到四位的計(jì)算,但升入小學(xué)后,珠心算只有一學(xué)期的內(nèi)容,也沒(méi)有提高,有些幼兒都停滯不前,得不到更好的發(fā)展,所以說(shuō)幼小不銜接的問(wèn)題也有待于解決。

  在教學(xué)中也會(huì)遇到珠心算和教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)的現(xiàn)象。

  比如說(shuō)在學(xué)習(xí)4的撥入時(shí),就要學(xué)習(xí)4的分解,而在中班的教學(xué)進(jìn)度中,只安排學(xué)習(xí)4的組成,相比而言,珠心算的進(jìn)度過(guò)快。在珠心算的學(xué)習(xí)中,開(kāi)始就要求幼兒寫(xiě)數(shù)字,而寫(xiě)數(shù)字的內(nèi)容要在大班才進(jìn)行,是按教學(xué)進(jìn)度,還是按珠心算進(jìn)度,在這方面也有待于解決。

  如果把計(jì)算課和珠心算熔在一起進(jìn)行教學(xué),相互補(bǔ)充滲透,就可以避免一些問(wèn)題,教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的接受能力進(jìn)行選擇性的授課,如:在中班時(shí)對(duì)滿(mǎn)五加,破五減,進(jìn)行滲透,在下半學(xué)期再進(jìn)行鞏固,到大班進(jìn)行加強(qiáng),就會(huì)收到很好的效果。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇7

  為期四的珠天心算學(xué)習(xí)結(jié)束了,讓我越來(lái)越對(duì)珠心算有了新的認(rèn)識(shí)。

  最主要的是感覺(jué)珠心算融入數(shù)學(xué)可行、有效。之前,對(duì)珠心算融入數(shù)學(xué)的這一做法,我都是持懷疑態(tài)度,甚至否定態(tài)度。這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我意識(shí)有了大轉(zhuǎn)變。各位潛心研究珠心算的老師們給我們?cè)敿?xì)的呈現(xiàn)了他們把數(shù)學(xué)、珠心算融入教學(xué)的成功課例。很是佩服,結(jié)合的真是巧妙絕倫。幾節(jié)課的教學(xué)過(guò)程都有相似之處,首先出示主題圖,問(wèn)學(xué)生你獲得了那些信息?你能提出什么問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式,再用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,同桌交流,讓學(xué)生嘗試用各種方法解決問(wèn)題,然后抽部分學(xué)生全班展示,交流各種不同的計(jì)算方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。再讓學(xué)生用珠算進(jìn)行計(jì)算,在珠算教學(xué)中,注意讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)撥、空撥、想撥的教學(xué)。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程,學(xué)生都處于主體地位,使學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)是自己一點(diǎn)一點(diǎn)研究出來(lái)的,學(xué)生時(shí)刻都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),同時(shí)在教學(xué)中還注重知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),處處讓學(xué)生學(xué)以致用,使珠心算學(xué)習(xí)的價(jià)值向縱深發(fā)展。

  通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的認(rèn)識(shí)到珠心算教學(xué)不僅有著科學(xué)的理論,獨(dú)特的教學(xué)方法,而且有著顯著的優(yōu)越效果。所以,在今后的教學(xué)中,我將向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力搞好珠心算融入數(shù)學(xué)的教學(xué)。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇8

  本次高質(zhì)量發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、課程多樣,涉及群眾工作、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)城融合、現(xiàn)代化建設(shè)、黨性教育等多個(gè)方面,為我們提供了一次系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)理論和拓展知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感觸最深的就是高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是解放思想,只有不斷破除與新時(shí)代要求、高質(zhì)量發(fā)展不相適應(yīng)的思想觀念和思維定勢(shì),破除老觀念舊辦法,才能堅(jiān)定把新發(fā)展理念落到實(shí)處。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇9

  俗話(huà)說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”在4S店實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)工作環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的巨大差異。在學(xué)校的生活無(wú)非就是三飽一倒,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;當(dāng)真正走向工作崗位、走向社會(huì)等待我的會(huì)更多,究竟是什么我根本無(wú)法言語(yǔ)。

  初來(lái)乍到,工作第一天我就很茫然不知所措。由于對(duì)新環(huán)境的陌生,公司給我們定了培訓(xùn)計(jì)劃和流程,以便我們更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。在培訓(xùn)課堂上能學(xué)到不少對(duì)工作有用的實(shí)用的方法。對(duì)于剛剛步入工作的我來(lái)說(shuō),首先要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,為自己做一個(gè)定位——我是誰(shuí),我要到哪里去,我的職責(zé)是什么。要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),當(dāng)然目標(biāo)人人從小就會(huì)樹(shù)立,但是我的目標(biāo)不是那種處于游離狀態(tài)、短期的。我為什么要工作,工作的意義又是什么,是修身——能養(yǎng)活自己,為家里減少負(fù)擔(dān),自己不僅得到了鍛煉,并且?guī)ё吡斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。其次要迅速的轉(zhuǎn)變角色,要從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工,從以自我為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐运藶橹行模褜W(xué)轉(zhuǎn)變成用。最后要完成自己的目標(biāo),正所謂目標(biāo)是寫(xiě)在石頭上的,計(jì)劃是寫(xiě)在沙灘上的,無(wú)論計(jì)劃怎么變,目標(biāo)不能變。每個(gè)人都想成功,我也一樣,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)成功不如改為成事聽(tīng)著順耳。在工作中想要成事最不能少的是人,所以要不斷的尋找自己的人脈,人脈就是資源,即:成事=別人+自己的努力,所以在剛進(jìn)入職場(chǎng)最重要的是人脈的建立。

  以上說(shuō)的都很膚淺,可以說(shuō)不是自己的工作經(jīng)驗(yàn),其實(shí)我在培訓(xùn)中學(xué)到了什么總結(jié)開(kāi)來(lái):

  ①在工作中要多想自己的錯(cuò),不要過(guò)多在再三的議論別人。

  ②要努力要吃苦,不要太自私;

  汽車(chē)4S店實(shí)習(xí)心得汽車(chē)4S店實(shí)習(xí)心得③做人好厚道、平淡、低調(diào),多與“有志之士”交流;

  ④上司沒(méi)有“錯(cuò)”,少抱怨,多做事;

  ⑤人在做,天在看,做好自己,與同事和諧相處,建立好自己的人脈;

  ⑥把每件事做好,人生就會(huì)精彩;

  ⑦工作中理由和借口會(huì)給自己的信用打折;

  ⑧努力學(xué)習(xí),工作不代表放棄學(xué)習(xí),工作了更應(yīng)該學(xué)習(xí)。

  工作不能紙上談兵,說(shuō)了那么多算是“虛”。既然在4s店工作,那就要必須知道4s——銷(xiāo)售、零件供應(yīng)、售后服務(wù)、信息反饋。

  公司安排我去洗車(chē)房和車(chē)間實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),在這兩個(gè)學(xué)到了不少實(shí)際的工作常識(shí),在洗車(chē)房實(shí)習(xí)后,不僅能明確地說(shuō)出洗車(chē)的步驟,還認(rèn)識(shí)了不少車(chē)型,比如:威馳、花冠、卡羅拉、銳志、皇冠、RAV-4、霸道、陸地巡洋艦、普銳斯、普瑞維亞(大霸王)等。車(chē)間,在師傅的指導(dǎo)下了解了豐田汽車(chē)車(chē)型間的不同,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的保養(yǎng)操作,會(huì)使用簡(jiǎn)單的維修工具,能夠完成簡(jiǎn)單的維修任務(wù)。

  這次實(shí)習(xí),讓我看到了自己以后在公司要學(xué)的有很多,要做的還有更多,同時(shí)對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí),也改變了自己以前的一些觀念和看法,也對(duì)自己有了新的規(guī)劃,為自己融入社會(huì)鋪下了第一塊墊腳石。同時(shí)我也會(huì)努力為公司奉獻(xiàn)自己的微薄之力,做好每一件事,為公司的向榮而自豪。

  特別感謝公司能給我這么一個(gè)絕好的機(jī)會(huì),讓我能在此處任職,并且在此感謝在實(shí)習(xí)期間對(duì)我照顧有加的上司,同事。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

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珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇10

  7月畢業(yè)以后,我進(jìn)入了江西九江供電公司,在南昌參加了為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后,經(jīng)過(guò)考試,我選擇了電力修試所。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體,是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)的好場(chǎng)所,更是一個(gè)鍛煉人的部門(mén)。我有幸加入這個(gè)大集體,更讓我有進(jìn)步的動(dòng)力。20xx年3月,那時(shí)我還正在繼保班輪崗,這時(shí)我接到要來(lái)國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知,當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),因?yàn)槲沂墙魇閿?shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員,而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗(yàn)時(shí),心里又有了那么點(diǎn)緊張,因?yàn)槲疫沒(méi)輪崗過(guò)試驗(yàn)班,以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高壓試驗(yàn)這一塊,怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來(lái)到了山東濟(jì)南,有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。通過(guò)四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論知識(shí)水平、實(shí)際操作能力得到很大提高,為今后立足本職工作,更好地服務(wù)于建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

  一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

  培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作,走入新進(jìn)員工的中間,同大家親切握手,熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

  在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際,國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開(kāi)學(xué)典禮,并做重要講話(huà),講話(huà)中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求,希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí),學(xué)得一身好本領(lǐng),將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

  二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

  3月31日,培訓(xùn)班正式上課,首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉,他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文化的重要性,從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化,深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容,并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí),我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶,紐帶的一頭系著企業(yè),另一頭系著員工,兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量,能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

  4月1號(hào),給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師,他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我,對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。通過(guò)這一節(jié)課,我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo),對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里,我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里,我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人,致力于共同的宗旨,努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成,并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解,這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命,良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任,鼓勵(lì)創(chuàng)新,消除懷疑和不安全感,提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

  在接下來(lái)的二十天里,培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能,如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫(xiě)作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過(guò)這二十多天的培訓(xùn),理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高,也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

  三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握

  4月27日至5月15日,我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天,我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員,登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中,在老師的耐心指導(dǎo)下,我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來(lái)的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線(xiàn)等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線(xiàn)的員工,隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況,學(xué)會(huì)觸電急救,不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要,在生活上也是必須掌握的。

  5月初,我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn),即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn),檢測(cè)設(shè)備的好壞,而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理,才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線(xiàn)等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等,對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

  四、夯實(shí)理論基礎(chǔ),實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  5月中旬至6月中旬,我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練,我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的,電腦上有一個(gè)軟件,里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),并進(jìn)行拆分講解。前幾天,老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),由于是多媒體講解的,并且以圖片的形式,之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的,以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理,即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí),之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線(xiàn),并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

  經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練,我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線(xiàn)都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然,光有理論是不行的,實(shí)踐才能出真知,隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn),將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,相互補(bǔ)充,在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下,將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師,在老師的指點(diǎn)下,所有問(wèn)題都得到了解決,之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng),通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn),我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí),使我更加能夠信任將來(lái)的工作。

  在整個(gè)培訓(xùn)中,我們不僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì),我想更重要的是,在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼,以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神,這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后,又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢(qián),而在于在自己的崗位上能為公司,為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此,我給自己定了一個(gè)目標(biāo),就是在一到兩年內(nèi),不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí),提高自己的技術(shù)水平,能在自己的部門(mén)內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的不斷努力,再繼續(xù)向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切,自己本身的能力是一方面,另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度,認(rèn)真是一切工作的基本原則,只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好,才能不斷在自己的崗位上前進(jìn),不斷接近自己的目標(biāo)。

  合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。回首四個(gè)月的培訓(xùn)歷程,我感覺(jué)非常地充實(shí),這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起,從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始,向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!(袁輝)

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇11

  在省委、省政府制定下發(fā)的《關(guān)于深入學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗(yàn)在新的起點(diǎn)上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的意見(jiàn)》的推動(dòng)下,全省掀起了學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗(yàn)的熱潮。其實(shí)學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗(yàn),最根本的就是要像浙江那樣大力發(fā)展老百姓經(jīng)濟(jì),就是要千方百計(jì)推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)。

  推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)各地的做法不盡相同,在一定的程度上都起到了積極的作用,對(duì)此筆者不想妄加評(píng)論。在這里要說(shuō)的.只是本人對(duì)推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的一點(diǎn)看法。筆者以為,在推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,讓創(chuàng)業(yè)者始終保持積極向上的精神狀態(tài)十分重要。對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言,創(chuàng)業(yè)的確是艱辛的,需要付出常人幾倍甚至十幾倍的努力,同時(shí)需要過(guò)人的智慧和膽量。但僅有這些還不夠,還必須始終有積極向上的心態(tài)作為精神支撐。縱觀熙熙攘攘的創(chuàng)業(yè)人流,大凡能夠成就大事者,都是歷經(jīng)坎坷和挫折,難能可貴的是他們面對(duì)困難不是沮喪沉淪,而是迎難而上,克難攻堅(jiān),始終保持一種積極向上勇于突破的心態(tài),最終獲得成功。創(chuàng)業(yè)過(guò)程不可能一帆風(fēng)順,如果一旦遇到困難或是受到打擊,就喪失了信心,沒(méi)有了勇氣,精神頹廢,一度委靡不振,那他的創(chuàng)業(yè)結(jié)果很難想象會(huì)取得成功。我縣農(nóng)民企業(yè)家彭保太走過(guò)的就是一條充滿(mǎn)艱辛的創(chuàng)業(yè)之路,從以二分的利息從遠(yuǎn)房親戚那里借來(lái)6000元錢(qián)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)起,彭保太經(jīng)受了太多的打擊,但他始終保持著積極向上的心態(tài),在遇到困難或受到打擊時(shí)總有一股無(wú)形的力量在身后鼓勵(lì)著他、支持著他,使他可以咬緊牙關(guān)沖破重重障礙最終獲得成功。現(xiàn)在他創(chuàng)辦的的鷹潭市興發(fā)金屬有限公司實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入5億元,向國(guó)家上交稅收3000多萬(wàn)元,帶動(dòng)全縣5000多農(nóng)民從事廢舊有色金屬收購(gòu),他本人也被列為全省的創(chuàng)業(yè)典型。

  要使創(chuàng)業(yè)者能保持積極向上的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)業(yè)中去,除了創(chuàng)業(yè)者本人要有面對(duì)困難的勇氣、克服困難的信心以外,創(chuàng)業(yè)者所處的創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境和創(chuàng)業(yè)的氛圍也至關(guān)重要。我縣開(kāi)展“弘揚(yáng)血防精神,打造‘楊柳文化’,建設(shè)美好家園”主題實(shí)踐活動(dòng)就是要在全縣上下形成爭(zhēng)相發(fā)展、競(jìng)相創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍,通過(guò)環(huán)境的影響和氛圍的感染,讓廣大干部群眾都保持積極向上的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)業(yè)大潮中,建設(shè)自己美好幸福的家園。因此全縣各地、各部門(mén)、各單位一定要進(jìn)一步弘揚(yáng)血防精神,傾力打造“楊柳文化”,通過(guò)打造“楊柳文化”,在全縣形成創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍,讓我縣創(chuàng)業(yè)者都能保持積極向上的精神狀態(tài)去創(chuàng)業(yè)。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇12

  在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情況下,都是不能,不會(huì),也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

  首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

  宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么,不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言,我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。總結(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言,這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

  回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺(jué):“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò),也從來(lái)不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多,原因很簡(jiǎn)單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說(shuō),這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺(jué)以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。可是越學(xué),感覺(jué)自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。

  其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多:“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人,是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō),我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。

  “百善孝為先”這是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話(huà)。它不單單注重那個(gè)“孝”字,同樣也注重那個(gè)“先”字。“孝”字講的是孝敬長(zhǎng)輩,提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德,可“先”字,確是講的第一,敢為天下先的精神。我們?cè)谌粘5纳顚W(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也正是這種精神,這難道不應(yīng)該值得我們?nèi)プ⒁鈫?

  再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

  隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍。”

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇13

  為期兩天的新人培訓(xùn),讓我感受到了集團(tuán)對(duì)我們新人的關(guān)懷與照顧,認(rèn)識(shí)了很多的新同事新面孔,他們每一個(gè)都活力四射,充滿(mǎn)朝氣,令我對(duì)集團(tuán)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心與期待。

  這兩天,我們學(xué)習(xí)了集團(tuán)的人事以及財(cái)務(wù)制度,公文寫(xiě)作和安全生產(chǎn)知識(shí),聆聽(tīng)了紀(jì)委對(duì)站穩(wěn)政治立場(chǎng),廉潔履職、忠誠(chéng)盡責(zé)、貫徹落實(shí)黨中央政策方針的重要講座。站在淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔前做入職宣誓的那一刻,我深深地感受到了黨和國(guó)家的建立是多么艱辛,革命先烈是多么英勇無(wú)畏。作為后輩我應(yīng)該知足惜福,擺正自己的心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,才能對(duì)得起為我們今天的安寧和幸福而犧牲的先輩們,也讓我領(lǐng)悟到只有永遠(yuǎn)與人民群眾站在一起,堅(jiān)持為人民服務(wù),我們的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)才能取得勝利。

  通過(guò)這次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己加入環(huán)保集團(tuán)的初心,我將努力學(xué)習(xí)并融入集團(tuán)的文化與精神,為徐州的環(huán)境保護(hù)事業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇14

  20xx年8月16號(hào)至29號(hào),我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),在不同類(lèi)型的講座中,每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。

  北京大學(xué)教育博士,威海紫光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì)課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認(rèn)知為切入點(diǎn),重新定位了我們對(duì)教師的這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。其次,他帶領(lǐng)我們重新的認(rèn)識(shí)了學(xué)生這個(gè)群體,我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生,加德納的多元智能理論告訴我們,我們應(yīng)該樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)生觀。我們看待學(xué)生時(shí)應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到,每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合,問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰明,而是一個(gè)學(xué)生在哪聰明。教育工作者的任務(wù)就應(yīng)該是向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì),在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí),保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來(lái),每一位學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對(duì)于自己還是別人),如有的學(xué)生更容易通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá),有的學(xué)生則更容易通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)該在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

  周亞君老師的講座,題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與未來(lái)”,教師除了教授學(xué)科知識(shí)外,也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來(lái)社會(huì)發(fā)展等連接起來(lái),更多地認(rèn)識(shí)和探索自身,更好的關(guān)注并了解社會(huì),不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路,科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時(shí)生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。

  孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟,向我們解釋了什么是修煉。接著,孫老師從三個(gè)方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時(shí)代賦予我們的神圣使命,終身學(xué)習(xí)的大教育觀促進(jìn)教師要不斷自我修煉,學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后,孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午,雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),國(guó)家人社部認(rèn)證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識(shí)的構(gòu)建開(kāi)始,詳細(xì)地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等,讓大家對(duì)教練型教師有了初步的理解。隨后,李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法,突出了教練型教師的優(yōu)勢(shì)。最后,他介紹了教練型教師的一些實(shí)戰(zhàn)技巧,具體地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師,讓大家耳目一新,感觸頗深。

  名山區(qū)教研室陳明英老師,則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口,為我們仔細(xì)解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

  如遇到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著手解決。?學(xué)生是否喜歡一門(mén)課,有兩個(gè)途徑: 要么覺(jué)得有用,要么覺(jué)得有趣。就英語(yǔ)學(xué)科而言,中學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用的機(jī)會(huì)較少,因此老師需要從興趣方面加強(qiáng)引導(dǎo)。而課堂氛圍的營(yíng)造,也大大多取決于學(xué)生對(duì)課堂的感興趣程度。老師在課前,應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,精心設(shè)計(jì)課堂流程,豐富課堂形式,讀唱說(shuō)演講,增加課堂活力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí),教師要求明確,給出學(xué)生足夠的思考時(shí)間,使學(xué)生思維真正活躍起來(lái),動(dòng)腦思考,真正參與到課堂中去。對(duì)于學(xué)生給出的答案,老師要進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià),讓學(xué)生有收獲感成功感,真正愛(ài)上課堂。

  而在教學(xué)中,如何關(guān)注差生我們可以這樣做:不能用差生的標(biāo)簽的將成績(jī)不好的學(xué)生一概而論,應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,再分類(lèi)處理。第一類(lèi),先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生;第二類(lèi),因后天因素影響而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫(xiě)的學(xué)生;第三類(lèi),智力無(wú)問(wèn)題,學(xué)習(xí)也努力,但因?qū)W習(xí)方法不佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類(lèi),再針對(duì)性輔導(dǎo)。在過(guò)程中,要全階段關(guān)注:課前課中課后。在輔導(dǎo)中,要從興趣----方法---習(xí)慣,三方面進(jìn)行引導(dǎo)。興趣是學(xué)生最好的老師,方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙,習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

  而在處理如何上英語(yǔ)作文課上,我們要樹(shù)立下列意識(shí):寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣,寫(xiě)作課一定要從初一開(kāi)始抓起,從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo),分段目標(biāo),逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。作文課必須精心設(shè)計(jì),突出本單元或這個(gè)話(huà)題的重要句型,重要短語(yǔ)和單詞。作文要認(rèn)真批改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問(wèn)題,及時(shí)記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫(xiě)作。閱讀篇章可以作寫(xiě)作的素材,為寫(xiě)作提供思路句型短語(yǔ),要充分運(yùn)閱讀為寫(xiě)作拓展思路。在平時(shí)教學(xué)的課中,要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對(duì)常用的語(yǔ)法知識(shí)敏銳的意識(shí)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài),并時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生。我也要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿(mǎn)意的人民教師。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇15

  當(dāng)?shù)弥约嚎梢猿晒⒓又膛嘤?xùn)時(shí),心里還是有點(diǎn)高興的,因?yàn)槟艹晒⒓又膛嘤?xùn),這是又給了我一次提高自己的機(jī)會(huì)。為期六天的助教訓(xùn)練雖讓我身心有點(diǎn)酸痛,但同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到身為一名助教應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)。助教形象的好與壞不僅僅影響到學(xué)校形象的好壞,更甚至?xí)绊懙酱笠恍律裤揭丫玫拿篮么髮W(xué)生活。因此,我覺(jué)得自己現(xiàn)肩負(fù)重任,一定要盡全力做好助教工作。

  被分配到自律委員會(huì)進(jìn)行晚查寢工作,這對(duì)身為助教的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)讓我熟知寢室內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)接到命令查寢室,我一直認(rèn)真要求自己對(duì)所有寢室一一進(jìn)行檢查,并及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果,這對(duì)我養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度具有極大幫助。軍訓(xùn)時(shí),我也盡力按一名合格軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)更加接近標(biāo)準(zhǔn)化。面對(duì)炎熱的太陽(yáng),我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且幻蠖膶W(xué)生而要求特殊對(duì)待,而更因?yàn)樽约菏谴蠖亩鴰ь^做好動(dòng)作要領(lǐng),我絕對(duì)服從命令。個(gè)人認(rèn)為,在軍訓(xùn)時(shí),命令即意味著要服從做好,我認(rèn)為軍訓(xùn)必將給自己的各個(gè)方面產(chǎn)生促進(jìn)作用,例如軍人身上所具有的勇氣和堅(jiān)持的毅力,此外,我嚴(yán)格自己的寢室內(nèi)務(wù),因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)人的生活態(tài)度和方式完全可以從其生活的環(huán)境看出。當(dāng)一名助教,熟知寢室內(nèi)務(wù)規(guī)范是毋庸置疑的,這不僅僅是為了教給大一的心生,更是對(duì)自己的一種提高。

  我以助教為榮,因此,給大一新生樹(shù)立一個(gè)好的模范作用將是我不可推卸的責(zé)任。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇16

  七月十七日至二十二日,我在鄭州師院參加了英特兒未來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及來(lái)自"英特爾未來(lái)教育"新理念的強(qiáng)大沖擊波.十年的教學(xué)生涯,讓我感覺(jué)到自己教學(xué)中很重視學(xué)生的成績(jī),根據(jù)紙筆測(cè)試的成績(jī)推斷學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平,忽視了為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),忽視了學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā).這無(wú)疑是教學(xué)上的一大失誤.

  英特爾未來(lái)教育打破了我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式,它倡導(dǎo)的是"問(wèn)題化教學(xué)".在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下,學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí),在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn),理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是"框架問(wèn)題",以創(chuàng)設(shè)"基本問(wèn)題"和"單元問(wèn)題"為核心,"內(nèi)容問(wèn)題"為基礎(chǔ),激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究,實(shí)踐和思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.它讓我感受到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念

  "英特爾未來(lái)教育"要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源,學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù),才能備好課,撰寫(xiě)好教案.除此之外,還要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī),讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)空間變得無(wú)界限了.教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力.這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別.傳統(tǒng)的教育方法是,老師在臺(tái)上把知識(shí)講得頭頭是道,也說(shuō)得清清楚楚,但是學(xué)生也許還是云里霧里,懵懵懂懂,只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí),感到很累,效果還不一定很好.

  在培訓(xùn)時(shí),郭老師和王老師讓我們通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,單元問(wèn)題,內(nèi)容問(wèn)題,并在課堂上通過(guò)大家的討論交流,再經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,最后制作自己的作品,完成自己設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃.這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但我真正是經(jīng)歷了一場(chǎng)"頭腦風(fēng)暴",剛剛進(jìn)入培訓(xùn),面對(duì)英特爾未來(lái)教育的理念問(wèn)題和自己計(jì)算機(jī)操作技能差的問(wèn)題,我一臉茫然,無(wú)從下手.通過(guò)老師的講述和向別的學(xué)員請(qǐng)教,我很受啟發(fā)也有所收獲.

  英特爾未來(lái)教育理念下的教學(xué)活動(dòng)是所有教學(xué)內(nèi)容都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從材料的收集,多媒體演示文稿的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作都是從學(xué)生的思維來(lái)考慮,教師的制作成果為將來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的范例.另外在培訓(xùn)期間,始終在進(jìn)行評(píng)價(jià),讓我們以不同角色完成作品的同時(shí),還要制作關(guān)于作品的評(píng)價(jià)量規(guī),使我們?cè)谧鲋袑W(xué),學(xué)中做.評(píng)價(jià)做為教學(xué)中一個(gè)不可缺少的部分,是非常值得我們學(xué)習(xí)的,而這些評(píng)價(jià)對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)量規(guī),這也完全符合我們的新課標(biāo)理念.

  英特爾未來(lái)教育體現(xiàn)了以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康的教育觀念,它和我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育,研究性學(xué)習(xí)是一致的,首先,它改變了教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也就產(chǎn)生了教師創(chuàng)新的源泉,這種情況下的創(chuàng)新向教師的教學(xué)觀提出了新挑戰(zhàn).這就要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù),同時(shí)也要研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,這樣才能在教學(xué)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.其次,材料的選擇,輔助資料的選擇,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神;這就為教師借助媒體進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了可能性和必然性.這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教材和學(xué)生的發(fā)展空間,而且體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系.在這種以學(xué)生為本的教育觀指導(dǎo)下,既有教師的啟發(fā),學(xué)生主體的自發(fā),又有學(xué)生與媒體的交互.這種交互越頻繁,學(xué)生的創(chuàng)新越豐富.

  課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變."英特爾未來(lái)教育"項(xiàng)目總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論,把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程.在運(yùn)用"英特爾未來(lái)教育"項(xiàng)目進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí),更多地體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),教師只是教育教學(xué)活動(dòng)中的組織者,引領(lǐng)者.我要把這種全新的教學(xué)理念應(yīng)用到今后的教學(xué)中,不斷提高教學(xué)能力,爭(zhēng)取使自己有更大的提高。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇17

  能夠參加這次培訓(xùn)計(jì)劃,我感到十分榮幸,感謝公司各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及同事給我的這次機(jī)會(huì)。因?yàn)樯罡袡C(jī)會(huì)來(lái)之不易,所以在培訓(xùn)期間,我在努力工作的同時(shí),也注意向優(yōu)秀員工看齊,以他們?yōu)榘駱樱μ岣咦陨淼木C合素質(zhì)與技能,希望能夠?yàn)槠髽I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面我將從三個(gè)方面介紹我的個(gè)人培訓(xùn)小結(jié):

  一、知識(shí)上的收獲通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲了很多受益終身的知識(shí)與技能。從公司的發(fā)展歷程,到自己的崗位職責(zé),從員工基本的準(zhǔn)則到工作的技巧技能,從職業(yè)道德操守到公司的企業(yè)文化都有了深刻的了解。

  二、體會(huì)上的收獲

  本次培訓(xùn),授課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們語(yǔ)言幽默、實(shí)在,報(bào)告內(nèi)容精彩、豐富,態(tài)度認(rèn)真、誠(chéng)懇。我從他們身上看到了榜樣的力量——善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、樂(lè)于挑戰(zhàn),感受到了他們的人格魅力。他們本身也是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容!

  三、情感上的收獲

  認(rèn)識(shí)了許多新朋友。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)了許多位新朋友,對(duì)原來(lái)認(rèn)識(shí)的工友加深了了解。從朋友們身上學(xué)到了許多東西,見(jiàn)識(shí)了他們的優(yōu)秀;感受了大家的友誼;體會(huì)了相互的關(guān)心、配合。也見(jiàn)識(shí)了公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和用心良苦……這些會(huì)是我一生的財(cái)富!

  通過(guò)這次簡(jiǎn)短的培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到的東西很多,體會(huì)也很多。但更重要的是將所學(xué)知識(shí)仔細(xì)消化,并結(jié)合實(shí)際,努力工作,爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為自己崗位上的優(yōu)秀一員!

  一年以來(lái),為了更好地教書(shū)育人,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身的各方面的素質(zhì),在學(xué)校教師培訓(xùn)小組的指導(dǎo)下,有計(jì)劃、有組織、有步驟的接受各種培訓(xùn),取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、主要成績(jī)與體會(huì)

  這一年的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)認(rèn)為在教學(xué)能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在十幾年得工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后小結(jié)、批改作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五部曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我積極參加校本、科組為單位開(kāi)展的集中學(xué)習(xí),案例分析、交流研究、互相聽(tīng)課評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要方式有遠(yuǎn)程培訓(xùn)和科組活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座,接受專(zhuān)家的指導(dǎo),有疑難與其他同行在網(wǎng)上討論。每次科組開(kāi)展的活動(dòng),我積極找理論學(xué)習(xí)資料,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,聽(tīng)課評(píng)課,教研后學(xué)習(xí)所得,用于實(shí)踐教學(xué),把所學(xué)教學(xué)理念教學(xué)理論結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際,學(xué)以致用,求實(shí)創(chuàng)新。同時(shí)提高個(gè)人自身各方面素養(yǎng):積極讀一些教學(xué)理論專(zhuān)著;做課件;勤學(xué)反思,寫(xiě)了總課時(shí)的30%。

  二、主要問(wèn)題及解決方法

  1、培訓(xùn)過(guò)程中深深體會(huì)到時(shí)間的不足,教學(xué)的班級(jí)本來(lái)就多,再有各方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),時(shí)間猶如在石頭縫中擠水,心有余而力不足,致使很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)淺嘗即止,無(wú)法深入,流于形式。因此,今后要合理安排時(shí)間,做到面廣而點(diǎn)專(zhuān)的學(xué)習(xí)。

  2、理論用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候,總結(jié)得有生搬硬套的感覺(jué),無(wú)法做到水乳交融,以后要在博客上多于同行們交流,去看看專(zhuān)家博客的教學(xué)指導(dǎo),提高自己的理論水平。

  總之,通過(guò)培訓(xùn)我們要不斷學(xué)習(xí),致力于心課標(biāo)的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇18

  我參加了物理教師的國(guó)培活動(dòng),在培訓(xùn)后,我深有體會(huì),現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:

  一、自主、合作、探究

  在聽(tīng)課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如:李永林老師《平面鏡》的課中,學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論,教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。課堂設(shè)計(jì)新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開(kāi)課中,桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡、跳棋,沒(méi)有玻璃,然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。在確定像的'位置時(shí),讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法,再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后,課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,恰到好處。

  二、教師能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率。

  教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn),讓學(xué)生順著教師的思路走。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇19

  今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自我潛力的機(jī)會(huì)。

  這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。那里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

  培訓(xùn)期間,先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專(zhuān)業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線(xiàn)路保護(hù)屏、母線(xiàn)保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習(xí),生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

  專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論方面

  (一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解,所以能夠說(shuō)繼電保護(hù)是一門(mén)綜合性的課程。透過(guò)對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí),我對(duì)電力系統(tǒng)常見(jiàn)故障有了全面的認(rèn)識(shí),透過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。

  (二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),這門(mén)課透過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類(lèi),講述了保護(hù)的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護(hù)的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區(qū)供電公司,所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。

  (三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱(chēng)CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)務(wù)必掌握的部分,因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。透過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè),分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用,以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線(xiàn)正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。

  (四)二次回路對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前,我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ),有什么不會(huì)的問(wèn)題,找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教,在之后透過(guò)上課學(xué)習(xí),我對(duì)二次回路有了必須程度的掌握,二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng),此刻我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

  (五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中,既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理,還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。

  繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門(mén)能夠清楚以后自我將從事怎樣樣的一個(gè)工作,對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線(xiàn)差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們能夠把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線(xiàn)加故障,同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室,我們能夠放心的做,這樣透過(guò)觀察現(xiàn)象,然后進(jìn)行分析,總結(jié)就能夠?qū)W到很多,構(gòu)成面得知識(shí),而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。

  透過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。不僅僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解,更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專(zhuān)業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速,準(zhǔn)確和精確,不能出一點(diǎn)差錯(cuò),這就要求我門(mén)在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待,仔細(xì)在仔細(xì),留意在留意,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。

  企業(yè)文化方面

  在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規(guī),安全生產(chǎn)規(guī)程等。透過(guò)學(xué)習(xí),我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,它涵蓋著核心價(jià)值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個(gè)轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺(jué)得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化能夠給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ),統(tǒng)一行動(dòng)的指南,是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù),是每一個(gè)電力人義不容辭的職責(zé)和使命。

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是十分重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后,我明白實(shí)際工作中沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的,大家要透過(guò)良好的溝通協(xié)調(diào)配合,激發(fā)工作的用心性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。

  牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略,讓我相信在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的企業(yè)努力工作,必須會(huì)有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們帶給一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些,我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望,同時(shí)也是自我將來(lái)能夠更好地服務(wù)企業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。

  紀(jì)律方面

  本次的培訓(xùn),國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理,制定了詳細(xì)的紀(jì)律,并將每個(gè)學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績(jī)的一部分。5月初,全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延,學(xué)校響應(yīng)號(hào)召,實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開(kāi)濟(jì)南的政策,我嚴(yán)格要求自我,服從班主任、班委會(huì)的管理,服從學(xué)校的各種規(guī)定,絕不外出。嚴(yán)格遵守國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)每一天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式,全過(guò)程,半軍事化管理,這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自我,適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從平時(shí)工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

  生活方面

  在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面,國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng),其文化底蘊(yùn)進(jìn)過(guò)五千年的積蓄,是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化,國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。透過(guò)導(dǎo)游的講解,我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對(duì)自我從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)她的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。

  驕陽(yáng)似火的天氣,熱火朝天的賽場(chǎng),激情四射的吶喊。學(xué)院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活,更拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長(zhǎng)青。

  七一前夕,在黨的生日來(lái)臨之際,學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓(xùn)班黨員知識(shí)競(jìng)賽大型活動(dòng),黨員們從競(jìng)賽中體驗(yàn)到樂(lè)趣,也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到同學(xué)們的多才多藝,更加讓同學(xué)之間的情誼得到升華,同時(shí)也對(duì)即將離別的同學(xué),即將分別的老師,即將告別的濟(jì)南深深的留戀。

  結(jié)語(yǔ)

  培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為期4個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,4個(gè)月時(shí)間過(guò)的真快,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前,轉(zhuǎn)眼間就要離開(kāi)了。4個(gè)月時(shí)間不短,我在那里不僅僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),還交到了很多朋友,認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的同行,開(kāi)闊了眼界。立刻就要和這個(gè)學(xué)校告別了,立刻就要和那里的朋友離別了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),有著對(duì)于學(xué)校,老師,同學(xué)的不舍,更多的是對(duì)于以后工作和未來(lái)的憧憬,我們都應(yīng)當(dāng)有著急不可待的情緒,回到原先的工作崗位去大展身手,去用我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的應(yīng)對(duì)以后工作中遇到的困難,更好的回報(bào)對(duì)我們滿(mǎn)懷期望的老師,家人,同事,去回報(bào)對(duì)我們有著殷切期望的公司,去回報(bào)社會(huì)。我們必須會(huì)在以后的工作中交出一份讓國(guó)網(wǎng),讓單位,更是讓自我滿(mǎn)意的答卷。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇20

  我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專(zhuān)家的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

  一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

  從幾位特邀專(zhuān)家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:

  1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

  2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

  3、看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

  4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

  如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

  二、指明了閱讀教學(xué)的方向

  1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

  2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。

  3)詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。

  4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文的教學(xué),提倡百花齊放。

  6)兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

  結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

  2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

  1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)能力、把寫(xiě)好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)學(xué)詞能力,吧寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

  2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

  3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

  4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

  5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴(lài)課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

  6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。

  總之,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,要重視識(shí)寫(xiě)教學(xué),要讓識(shí)寫(xiě)貫穿始終;要重視語(yǔ)言文教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇21

  本人就自己在達(dá)內(nèi)所經(jīng)歷的這段時(shí)期,寫(xiě)出以下的心得體會(huì),希望能為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有所借鑒。

  先說(shuō)我所找到的工作,是自己所喜歡的,vxworks驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師。相比較我們班級(jí)內(nèi)大多是嵌入式單片機(jī)和UnixC軟件開(kāi)發(fā),這點(diǎn)也驗(yàn)證了“興趣是最 好的老師”這句話(huà)。對(duì)于嵌入式這個(gè)學(xué)科,既然你選擇了,那就要有充足的思想準(zhǔn)備。難度是絕對(duì)有的,大家都這么說(shuō),但是不要被嚇到。所謂的難度,也就是這門(mén) 課程所要求的知識(shí)面比較廣,有硬件的,有軟件的,有中文的,有英文的,對(duì)于我這個(gè)計(jì)算機(jī)出身的學(xué)生來(lái)說(shuō),正好合適,所以學(xué)計(jì)算機(jī)的大家可以學(xué)著輕松點(diǎn),其 他的專(zhuān)業(yè)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要開(kāi)始閉關(guān)苦練了。

  對(duì)于達(dá)內(nèi)的課程,我認(rèn)為最主要的是C\\C++語(yǔ)言和驅(qū)動(dòng)課程,這是對(duì)想做驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的人說(shuō)的。在我找工作的期間,大多數(shù)公司的環(huán)境都是Windows的,同 寢的那小胖子找的是UC的郵政工作,但是他們UC的框架還是用C++寫(xiě)的。其次,C語(yǔ)言的重要性不用我多說(shuō)了,即使你未來(lái)的工作根本不接觸C語(yǔ)言, 但是學(xué) 會(huì)C語(yǔ)言會(huì)讓你更快的掌握其他語(yǔ)言,這就是教學(xué)語(yǔ)言C語(yǔ)言的強(qiáng)大,大多數(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都很相似。最后,有關(guān)于驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的,我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是,無(wú)論怎么樣, 學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課,我個(gè)人認(rèn)為毅力是最重要的,因?yàn)樵隍?qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候,有些學(xué)生聽(tīng)不下去了,已經(jīng)開(kāi)始找UnixC的工作了。這時(shí),本來(lái)就難學(xué),再加上外界的 干擾,很容易讓人也一起去找工作。我當(dāng)時(shí)的同座是我們班級(jí)最早找到工作的,做UnixC,所以我對(duì)那種心情深有感觸。除了精神上的,在驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課的開(kāi)始, 都是很基礎(chǔ)的知識(shí),所以要最最最重視。聽(tīng)課要會(huì)聽(tīng)課,聽(tīng)的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對(duì)于課余時(shí)間我認(rèn)為就是打打dota,默寫(xiě)默寫(xiě)驅(qū)動(dòng)代碼, 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆記,周六周末全天復(fù)習(xí)吧,少年。

  在你已經(jīng)吸收達(dá)內(nèi)的課程之后,對(duì)于找工作的時(shí)候,毅力是很重要的, 但是,在堅(jiān)強(qiáng)的人也有過(guò)不去的時(shí)候。在達(dá)內(nèi)的這個(gè)環(huán)境下,老師絕對(duì)是最好的老師,尤其是 班主任老師。在我就要放棄的時(shí)候,我們的班主任徐老師給了我鼓勵(lì)(不用說(shuō)真名了吧,老師很低調(diào)的),要不是我當(dāng)時(shí)沒(méi)錢(qián),后來(lái)懶得動(dòng)的話(huà),我早就買(mǎi)個(gè)錦旗 了,那段時(shí)間真的很感謝我的班主任。你要問(wèn)我達(dá)內(nèi)最好的老師是誰(shuí),即使知識(shí)比不上其他大神,她也是最好的。找工作的期間,我去過(guò)達(dá)內(nèi)的筆試,但是由于是年 底,公司少之又少,然后我有去51、智聯(lián)、中華英才進(jìn)行網(wǎng)投,人家大多是要有至少2、3年工作經(jīng)驗(yàn)的,最后我去了校園招聘,這也是我向廣大應(yīng)屆生所推薦的 手段。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)受到某些學(xué)校歧視,但是臉皮厚點(diǎn)就過(guò)去了,畢竟你是跟人家學(xué)校爭(zhēng)工作嘛。

  以上就是本人在達(dá)內(nèi)的學(xué)習(xí)心得,最后我要感謝學(xué)術(shù)上支持我的那些大神老師們,在心靈上支持我的班主任,是她教會(huì)了我只要有一絲的希望,都不應(yīng)該放棄。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇22

  通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)研讀了自然資源部《關(guān)于20__年土地利用計(jì)劃管理的通知》文件精神,該通知文件實(shí)質(zhì)上是國(guó)家層面關(guān)于土地利用計(jì)劃管理改革工作的具體操作性指導(dǎo)意見(jiàn),具有鮮明的改革導(dǎo)向,是貫徹新發(fā)展理念的具體實(shí)踐。通知文件中對(duì)于如何核算消化批而未供土地和閑置土地的“存量”賬、如何配置新增用地計(jì)劃的“增量”賬、如何實(shí)施配置計(jì)劃指標(biāo)與處置存量土地“增存掛鉤”等問(wèn)題都講得清清楚楚、明明白白,甚至于具體到認(rèn)定批而未供土地、閑置土地處置到位的標(biāo)準(zhǔn)都有所明確,具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。

  土地利用計(jì)劃管理改革,對(duì)自然資源部門(mén)土地精細(xì)化管理水平提出了新的更高要求,明確了在土地利用計(jì)劃指標(biāo)配置源頭階段就必須以真實(shí)有效的項(xiàng)目落地作為前提和依據(jù),節(jié)約集約、精打細(xì)算、科學(xué)合理配置好每一寸土地資源,徹底轉(zhuǎn)變以往相對(duì)粗放、甚至“攤大餅”式的計(jì)劃指標(biāo)配置模式,為后續(xù)土地供應(yīng)、開(kāi)發(fā)利用、批后監(jiān)管的精細(xì)化管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  面對(duì)改革新形勢(shì)、新要求,作為設(shè)區(qū)市一級(jí)自然資源部門(mén),必須不折不扣貫徹落實(shí)好土地利用計(jì)劃管理改革政策精神。一是要學(xué)懂弄通政策精髓,原原本本、一板一眼的學(xué)懂、吃透、悟透新的政策精神和要義,真正轉(zhuǎn)變思維模式,貫徹新發(fā)展理念,指導(dǎo)工作實(shí)踐。二是要當(dāng)好指導(dǎo)員,積極向各縣(市、區(qū))解讀好、灌輸好新的土地利用計(jì)劃管理模式,引導(dǎo)各地摒棄逐級(jí)向上要用地指標(biāo)的老思想、老辦法,倒逼各地走上土地節(jié)約集約利用型綠色發(fā)展道路。三是要當(dāng)好宣傳員,充分利用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)以及各級(jí)媒體平臺(tái),加大改革政策宣傳力度,推動(dòng)各級(jí)政府部門(mén)、社會(huì)各界轉(zhuǎn)變對(duì)土地利用管理的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),提升外界對(duì)自然資源部門(mén)的認(rèn)可度和滿(mǎn)意度。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇23

  20xx年6月9日至7月1日,我有幸參加了由國(guó)資委舉辦的國(guó)有企業(yè)總會(huì)計(jì)師崗位培訓(xùn)。過(guò)去只能在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊中見(jiàn)到妙手文章的會(huì)計(jì)學(xué)界泰斗(包括暨南大學(xué)的胡玉民教授、廈門(mén)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院黃世忠院長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)的毛付根教授及中國(guó)臺(tái)灣政治大學(xué)的鄭丁旺教授等等),現(xiàn)在卻近在呎尺地站在講臺(tái)上給我們授課,為我們答疑解惑,令我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加感受到身為一個(gè)財(cái)務(wù)人員責(zé)任的重大與工作的艱辛,隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn),對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求也不斷提高,財(cái)務(wù)工作已不是原來(lái)的賬務(wù)處理和提供報(bào)表信息等傳統(tǒng)作用上面,而是上升為一個(gè)重要的管理工具,財(cái)務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連。

  通過(guò)為期21天的學(xué)習(xí),我在更深層次上理解了會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)及商業(yè)語(yǔ)言。教授專(zhuān)家們通過(guò)精選的案例或生動(dòng)有趣的比喻來(lái)資本增值為根本目標(biāo),業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)包涵資本保值增值率,企業(yè)的生產(chǎn)能力等指標(biāo),指標(biāo)體系充分反映了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。EVA指標(biāo)將會(huì)計(jì)利潤(rùn)調(diào)整為經(jīng)濟(jì)利潤(rùn),衡量經(jīng)營(yíng)者為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的多少,從而真實(shí)地反映了經(jīng)營(yíng)者通過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造的新增價(jià)值,維護(hù)了所有者利益,克服了企業(yè)經(jīng)營(yíng)者只考慮企業(yè)的眼前利益沒(méi)有考慮企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。EVA與BSC(平衡計(jì)分卡)相結(jié)合的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系,將戰(zhàn)略指標(biāo)引入業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系,考慮了所有者投入資本的成本,使各企業(yè)著眼資本的保值增值;將財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度的指標(biāo)相結(jié)合,不僅實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)的平衡而且將結(jié)果指標(biāo)與動(dòng)因指標(biāo)相結(jié)合;根據(jù)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)激勵(lì)制度,管理者與員工的薪酬根據(jù)業(yè)績(jī)完成情況確定,能夠激發(fā)員工的積極性,推動(dòng)公司業(yè)務(wù)向前面展。

  這次學(xué)習(xí)中受益較深的還有“報(bào)表分析”。在以往的工作中,對(duì)報(bào)表分析往往是采用常用的幾個(gè)分析指標(biāo)與以前年度的數(shù)據(jù)對(duì)比了事,這樣雖然也能說(shuō)明一些問(wèn)題,但卻無(wú)法深入地分析問(wèn)題產(chǎn)生的具體原因,也不能全面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,有的時(shí)候機(jī)械地照搬分析指標(biāo)及其含義,甚至可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。這次培訓(xùn)中,黃世忠院長(zhǎng)從多個(gè)角度介紹了報(bào)表分析的方法和工具,讓我對(duì)報(bào)表分析的了解更加全面和完整。第一,報(bào)表分析不可機(jī)械。針對(duì)不同的分析目的,有許多不同的報(bào)表分析指標(biāo),用于指示企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況,而且,很多指標(biāo)還有一定的參考值,比如一般設(shè)定企業(yè)的流動(dòng)比率應(yīng)當(dāng)為1以上,速動(dòng)比率應(yīng)當(dāng)為2以上,以保障企業(yè)運(yùn)營(yíng)的安全。第二,報(bào)表分析應(yīng)當(dāng)全面。每一個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)都有其意義和價(jià)值,但我們并不能因此而照搬照套,計(jì)算出幾個(gè)指標(biāo)就得出結(jié)論,而應(yīng)當(dāng)綜合考慮多個(gè)指標(biāo),相互參照,才能得出正確的結(jié)論。第三,報(bào)表分析應(yīng)當(dāng)深入。在進(jìn)行報(bào)表分析的時(shí)候,不要局限于一些表面化的指標(biāo),而要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行深入細(xì)致的分析等。

  這次培訓(xùn),廈門(mén)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的黃京菁教授講授的“內(nèi)部控制”這部分內(nèi)容給我很大啟發(fā)。他在講課時(shí)提到:以前預(yù)算是財(cái)務(wù)控制的有效手段,也是內(nèi)部控制的一個(gè)重要方面,但在現(xiàn)在的信息化社會(huì)及透明的流程管理中已不需要再用預(yù)算控制了,以后也將取消預(yù)算控制管理。在很多的案例中已經(jīng)說(shuō)明預(yù)算控制已經(jīng)是抑制了企業(yè)的發(fā)展,本來(lái)企業(yè)能超額完成任務(wù),可是為了明年的預(yù)算任務(wù)能輕松地完成,今年只好不超額完成任務(wù),這是企業(yè)的每個(gè)管理者一致采用的方法。可見(jiàn),預(yù)算的控制管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展起不到促進(jìn)作用,相反的是起到了反作用。黃教授還說(shuō):企業(yè)不采用預(yù)算考核,可以采用與同行業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行比較,包括與本企業(yè)的上一年度進(jìn)行比較,這是今后企業(yè)考核的一個(gè)趨勢(shì)。還有,廈大的劉峰教授在講“公司治理”時(shí)也談到:最優(yōu)秀的企業(yè)不是考核出來(lái)的。他舉了個(gè)案例:日本著名企業(yè)索尼因?yàn)閷?shí)行績(jī)效主義,職工逐漸失去工作熱情,在這種情況下是無(wú)法產(chǎn)生“激情集團(tuán)”的……公司為統(tǒng)計(jì)業(yè)績(jī),花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,而在真正的工作上卻敷衍了事,出現(xiàn)了本末倒置的傾向。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇24

  20xx年xx月30日周六下午,繼學(xué)習(xí)走完之后,在市營(yíng)業(yè)社分社長(zhǎng)帶領(lǐng)下,全社人員再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反思自己和真正的團(tuán)隊(duì)是心齊。學(xué)習(xí)了一個(gè)真正的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的五個(gè)基本要素:信任、慎重、溝通、換位、快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家更加明白人與人之間相互信任,溝通尤為重要,相互扯皮、斗爭(zhēng)只能是兩敗俱傷,大家相互配合,團(tuán)隊(duì)合作,才能共同繁榮。不管是同事還是上下級(jí)關(guān)系,尤為重要的是信任及溝通,多與同事及時(shí)溝通,讓被人多了解自己,把信任放在第一位,不無(wú)端猜忌別人,避免無(wú)謂的誤會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的矛盾。領(lǐng)導(dǎo)更不要無(wú)端猜忌員工、自己的團(tuán)隊(duì),毀掉自己的團(tuán)隊(duì)。

  通過(guò)讓大家更加明白學(xué)會(huì)換位思考,快樂(lè)生活,讓自己快樂(lè),帶給身邊的人快樂(lè),讓快樂(lè)擴(kuò)散每天都快樂(lè)生活,快樂(lè)工作......

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇25

  從得知要來(lái)保定培訓(xùn)的那一刻起,心中的真實(shí)想法就是:"我都工作兩年多,對(duì)測(cè)報(bào)已經(jīng)很熟悉了,還有必要去培訓(xùn)嗎?而且一去就是三個(gè)月,也太長(zhǎng)了吧?",對(duì)于已經(jīng)有家庭的我,難免有些抱怨。5月7日,帶著一絲不悅,我踏上了去往保定的火車(chē)。

  但是,接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),卻讓我徹底顛覆了最初的想法,也堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心。

  三個(gè)月的課程讓我受益匪淺。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我腦海里留下深刻的印象,同時(shí)也讓我從真正意義上更深地了解了氣象,原來(lái)它并不是我想的那么簡(jiǎn)單,也不只是會(huì)測(cè)報(bào)就可以成為一名合格的氣象員。尤其對(duì)我們這些非氣象專(zhuān)業(yè)的學(xué)員來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)就相當(dāng)于一場(chǎng)"及時(shí)雨",它將成為我們今后更好地工作、更好地服務(wù)于群眾的基礎(chǔ)。

  除此之外,中國(guó)氣象局一行讓我更加欽佩氣象工作者,他們既可以默默無(wú)聞地工作在幕后,也可以不顧危險(xiǎn)地"戰(zhàn)斗"在前線(xiàn)。這些都讓我更加深?lèi)?ài)這份職業(yè),也為自己身為一名基層氣象工作者而感到光榮和肩上的重任。

  培訓(xùn)期間,正逢"七·一"黨的生日,"西柏坡革命基地"的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們上了一堂生動(dòng)的黨課。參觀偉人故居、重溫入黨誓詞、聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)故事......,無(wú)疑對(duì)每個(gè)人的心靈都是一種洗禮,也更加堅(jiān)定了大家跟黨走的信心。

  學(xué)校生活往往都是豐富多彩的,為了讓學(xué)員們勞逸結(jié)合,先后開(kāi)展了三次形式各異的集體活動(dòng),對(duì)我印象最深的還是班集趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。驕陽(yáng)似火的天氣,熱火朝天的(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))賽場(chǎng),趣味十足的項(xiàng)目,激情四射的吶喊,是對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)最好的詮釋。它不僅豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活,更拉近了彼此之間的距離,使友誼更加牢固。

  三個(gè)月其實(shí)并不長(zhǎng),就在我們還沉浸在充實(shí)而又愉快的學(xué)習(xí)生活中時(shí),時(shí)間它已經(jīng)悄悄流逝,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲氣象學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)氣象學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

  回顧這段培訓(xùn)的日子,我想我只能用"珍貴"這兩個(gè)字形容,它讓我重新認(rèn)識(shí)了氣象,不再那么膚淺;它讓我切身體會(huì)到不斷"充電"的重要性,從此會(huì)更加努力;更讓我闊別四年再次融入到純真的校園生活,認(rèn)識(shí)了很多朋友,并結(jié)下深厚的友誼。

  培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!對(duì)于我來(lái)說(shuō),有著對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的不舍,更多的是對(duì)以后工作和未來(lái)的憧憬。我們只有把學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際工作中,這樣才能更好地回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的單位、領(lǐng)導(dǎo)和家人,才能更好地回報(bào)社會(huì)。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇26

  12月1日,我參加了市委組織部學(xué)員赴新加坡研修團(tuán),在新加坡公共學(xué)院學(xué)習(xí),在短短的15天里,分別對(duì)新加坡政府架構(gòu)、如何打造一個(gè)安居樂(lè)業(yè)城市、園林綠化、人力資源管理、人民行動(dòng)黨執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)、城市發(fā)展監(jiān)控、建筑監(jiān)控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型、水資源管理、居者有其屋政策、市鎮(zhèn)管理、廉政建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生和市容綜合治理、交通管理、總體環(huán)保、社會(huì)和諧(小販管理)、工業(yè)園區(qū)的行銷(xiāo)定位等17個(gè)課題進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),感到新加坡有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和成功做法值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

  一、新加坡國(guó)情概況

  1965年新加坡獨(dú)立,國(guó)土面積710平方公里,現(xiàn)新加坡公民和永久居民373萬(wàn)人,資源極為貧乏,唯一優(yōu)勢(shì)是臨海港口,通過(guò)幾十年的努力和發(fā)展,現(xiàn)成為了世界最大的集裝箱碼頭,世界第二大鉆井平臺(tái)生產(chǎn)基地,世界第三煉油石化中心。世界第四大外匯交易中心,亞洲第二金融中心,世界宜居城市之一。

  二、新加坡快速發(fā)展的做法

  新加坡能從一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為當(dāng)今“亞洲四小龍”,對(duì)我的啟發(fā)非常之深。總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面:

  (一)因地制宜,保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  新加坡是一個(gè)資源極度貧乏,競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的小國(guó),只有保持極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能生存發(fā)展。如新加坡的集裝箱碼頭,要與香港、中國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)家與地區(qū)競(jìng)爭(zhēng),在碼頭經(jīng)營(yíng)歷史、規(guī)模方面新加坡不具備優(yōu)勢(shì),但他采取了全電腦、全機(jī)械化,以快捷裝卸的優(yōu)勢(shì)取勝,之后再用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為競(jìng)爭(zhēng)的要素,使之成為世界第一的集裝箱碼頭。煉油、化工中心則以完善的基礎(chǔ)設(shè)施及合適的配套服務(wù)與其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诩b箱碼頭中心參觀時(shí)了解到,該基地采取配備供水、供電、輸油管、輸天然氣管、排污系統(tǒng)、完善的保安制度以及建好的多功能廠房來(lái)吸引外國(guó)的石化公司,他們的理念就是:別人沒(méi)有的我要有,別人好的我更好。就這一理念使新加坡在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際工業(yè)基地市場(chǎng)上保持繼續(xù)發(fā)展。

  (二)精益求精、認(rèn)真執(zhí)著的工作作風(fēng)。

  新加坡人給我的一種感覺(jué),就是有一種精益求精、認(rèn)真執(zhí)著的工作態(tài)度,只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、就認(rèn)真的做好,并且把工作做到自己認(rèn)為是最好。這點(diǎn)從城市綠化中就可以看出來(lái)。在新加坡很難找到1m2沒(méi)有綠化的泥地,在樹(shù)木的維護(hù)方面,每株喬木樹(shù)都有一個(gè)檔案記錄,并配備專(zhuān)職的園藝師定期檢查維護(hù),責(zé)任明確,一個(gè)十分鐘可走完的蘭花公園,把它建成世界上蘭花品種最多的公園,吸引著各國(guó)的游客等。正是精益求精、執(zhí)著認(rèn)真的精神,使新加坡贏得了花園城市的美譽(yù),同時(shí),也使新加坡成為與世界上其他旅游城市有著明顯的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)。這對(duì)新加坡的發(fā)展也起著一定的作用。

  (三)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伞⒅贫群蛧?yán)格的執(zhí)法。

  新加坡有完整的法律體系和制度,從執(zhí)法方面建設(shè)也相當(dāng)嚴(yán)格,如為使新加坡保持清潔和有秩序,對(duì)亂丟垃圾、破壞公物、亂闖紅燈的處罰相當(dāng)重,從1000坡幣的罰款到鞭刑,沒(méi)有人情可說(shuō),這是眾所周知的,嚴(yán)格的執(zhí)法使人們能自覺(jué)的遵守,不敢僥幸。在廉政方面,新加坡政府采取了許多有力的措施、制度使新加坡的廉政在世界排第三位。正是這種嚴(yán)格的制度和執(zhí)法方式,反使人們對(duì)新加坡更有信任感、安全感,為促進(jìn)新加坡吸引外來(lái)投資營(yíng)造一個(gè)良好的投資環(huán)境。

  (四)堅(jiān)持科學(xué)的城市發(fā)展定位,提高城市品位,塑造城市個(gè)性特色。

  城市的發(fā)展定位是城市規(guī)劃的基礎(chǔ),新加坡的國(guó)情決定了他不可能成為資源大國(guó)、生產(chǎn)大國(guó),但他們有這海洋、地理和技術(shù)、人文的優(yōu)勢(shì)。他們就是基與自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)來(lái)定位自己的發(fā)展方向和城市的建設(shè)方向。新加坡的城市建設(shè)之所以取得巨大的成功,主要是把握了世界海運(yùn)、航空中心、國(guó)際貿(mào)易中心區(qū)域金融中心,國(guó)際石化生產(chǎn)基地、國(guó)際旅游中心、花園式宜居城市的城市發(fā)展定位。

  (五)營(yíng)造和諧的社會(huì)氣氛,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展

  首先是從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)公平,新加坡政府在建造“組屋”(即相當(dāng)于我國(guó)用于解決中低收入居民的經(jīng)濟(jì)適用房)時(shí)的土地來(lái)源,是參加市場(chǎng)競(jìng)拍的(我們是政府劃撥),這種做法主要體現(xiàn)政府的民心工程與開(kāi)發(fā)商也要公平競(jìng)爭(zhēng)。在“組屋”的面積上,“組屋”也達(dá)到120-150平方米。體現(xiàn)富人與窮人都可享受平等的生活空間,平等產(chǎn)生和諧,和諧的社會(huì)氛圍減少了城市管理、城市建設(shè)的阻力。

  其次是公民參與城市管理。在城市管理中,市鎮(zhèn)理事會(huì)每2個(gè)月召開(kāi)一次理事會(huì)議,理事與居民共同商討城市管理中的具體問(wèn)題,通過(guò)市鎮(zhèn)理事會(huì)的組織,使得居民以城市管理者的身份進(jìn)行參與,同時(shí)也使管理更加符合公眾需求。

  再有就是人性化的城政建設(shè)觀念。如針對(duì)多雨、日曬強(qiáng)的氣候特點(diǎn),小區(qū)的每幢房子之間、通往公用設(shè)施的路徑都有上蓋的長(zhǎng)廊相連,行人和學(xué)生上學(xué)都可免受日曬雨淋之苦,充分體現(xiàn)人性化。

  (六)重視教育和人才,精英治國(guó)。

  新加坡一方面從學(xué)生上大學(xué)之前就開(kāi)始實(shí)施精英人才培訓(xùn)計(jì)劃,選派優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外知名學(xué)府留學(xué),在我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的年輕教師中,基本都由國(guó)家派到我國(guó)清華大學(xué)和其他國(guó)外留學(xué)過(guò),在人才使用上,接受政府獎(jiǎng)學(xué)金,學(xué)生學(xué)成回國(guó)后,由公署再審定今后的培養(yǎng)計(jì)劃,并放在有關(guān)的工作崗位上接受實(shí)際鍛煉。另一方面,新加坡政府十分注重引進(jìn)國(guó)外人才,對(duì)國(guó)外的科技人才和管理人才,采用各種優(yōu)惠政策引進(jìn)和聘用,而且還從中國(guó)、馬來(lái)西亞、越南、印度等國(guó)家挑選較為優(yōu)秀,符合新加坡使用人才要求的中學(xué)生到新加坡讀書(shū),由政府出資學(xué)金,鼓勵(lì)這些學(xué)生在讀完大學(xué)后留在新加坡,為新加坡服務(wù)。

  無(wú)論是公務(wù)員還是企業(yè)員工在招聘、晉升和獎(jiǎng)懲都有嚴(yán)格的考核制度,確保優(yōu)秀人才脫穎而出,強(qiáng)調(diào)全民終身教育。

  (七)注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

  新加坡的園林綠化是從所周知的,在環(huán)保的其他方面亦是不遺余力地做好并收到巨大的效益,令我體會(huì)最深的是城市污水的再生利用和雨水收集系統(tǒng)采用了高科技的凈化系統(tǒng),不僅在環(huán)境污染治理方面做好了,而且更重要的是擺脫了只靠馬來(lái)西亞供淡水的困境,現(xiàn)在新加坡的用水基本能自給,其次是垃圾處理方面,興建了大型的垃圾處理廠,利用焚燒過(guò)的垃圾填海再造陸地等等,這些做法十分值得我們借鑒。

  三、新加坡經(jīng)驗(yàn)的啟示和借鑒意義

  新加坡城市管理的基本經(jīng)驗(yàn)就是科學(xué)而正確處理規(guī)劃、建設(shè)、管理三者的關(guān)系。規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)城市發(fā)展方面。當(dāng)然規(guī)劃的依據(jù)首先要有城市發(fā)展的定位目標(biāo)。這是先決條件,也決定城市的競(jìng)爭(zhēng)力。新加坡牢牢地把握了城市的定位方向,通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)劃,確保城市發(fā)展按既定的目標(biāo)發(fā)展,建設(shè)決定了城市質(zhì)量的水平,是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,管理決定城市可持續(xù)發(fā)展,是一項(xiàng)綜合手段。通過(guò)學(xué)習(xí)新加坡的城市規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),得到了對(duì)我市的城市發(fā)展定位方面的啟示,新加坡的許多經(jīng)驗(yàn)也可以給我們以借鑒。

  啟示一,我們可以學(xué)習(xí)新加坡對(duì)自身的定位和從此確定的發(fā)展方向。例如在城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展路線(xiàn)上,用我市的優(yōu)勢(shì)與其他城市競(jìng)爭(zhēng)。

  啟示二,學(xué)習(xí)城市規(guī)劃與建設(shè)、管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在充分考慮我市的資源情況、區(qū)位條件、文化特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),高起點(diǎn)做好各類(lèi)規(guī)劃,如進(jìn)一步做好“步行系統(tǒng)”的詳細(xì)規(guī)劃,把我市現(xiàn)在建設(shè)中的“步行系統(tǒng)”從“進(jìn)城”“上山”到“進(jìn)湖”還可搞一段架空式的通廊等創(chuàng)立人無(wú)我有的個(gè)性特色,營(yíng)造一個(gè)休閑、健身、配合六祖文化、溫泉文化、石文化旅游高品位城市。大力發(fā)展工業(yè)園,建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)、配套設(shè)施齊全的工業(yè)基地,并出臺(tái)相應(yīng)的政策,吸引投資者到云浮投資,以加快云浮的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  啟示三,學(xué)習(xí)工作作風(fēng)與管理技術(shù)。一是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)。我市城市規(guī)模小、資源少以石材工業(yè)和山水城市為特色,尤其需要精益求精的發(fā)展精神。二是先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),無(wú)論在城市建設(shè)還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都有值得借鑒的地方。

  新加坡的城市管理經(jīng)驗(yàn)和做法,在我市有很強(qiáng)的實(shí)用性,但也存在不足和不適合我市具體實(shí)際的地方,這次我們學(xué)習(xí)的時(shí)間短,只能學(xué)習(xí)新加坡的城市管理的基本架構(gòu)。仍未能對(duì)其政策的出臺(tái)背景環(huán)境條件、相應(yīng)的配套政策進(jìn)行深入的研究。因此,我們也要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研究,結(jié)合自身情況,有選擇地借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,使我市的城市建設(shè)和管理逐步走向成熟,從而最終實(shí)現(xiàn)我市社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,也才能達(dá)到這次學(xué)習(xí)的真正目的。

  20xx年xx月xx日

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇27

  參訓(xùn)學(xué)生預(yù)備教官的11天轉(zhuǎn)眼即逝,通過(guò)這次參訓(xùn)使我在個(gè)人的綜合素質(zhì)得到提高,在組織紀(jì)律觀念得到增強(qiáng),而且還培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng)。這是一段漫長(zhǎng)而又短暫的經(jīng)歷,也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),真的獲益良多。這再一次正確驗(yàn)證了我的座右銘:“付出與收獲是成正比的!”

  在參訓(xùn)結(jié)束的那一刻,我心里深嘆著:“幸好我留下了”!為什么我會(huì)有這樣的感嘆呢?其實(shí)剛開(kāi)始在北院集訓(xùn)的時(shí)候我就想著自己會(huì)被淘汰!這是因?yàn)樽鳛楠?dú)生子的我對(duì)自己的毅力有所懷疑,而且自己下年又要擔(dān)任助理班主任一職,如果我真正當(dāng)上了軍訓(xùn)教官,我能不能肩負(fù)起軍訓(xùn)教官和助理班主任的雙重工作呢?這一直是我想退出的根本因素!并且在這段集訓(xùn)期間我還有很多的活動(dòng)要參加,如:校的三下鄉(xiāng)、本地籃球賽、社團(tuán)旅游等。不過(guò)我又答應(yīng)父母一定會(huì)堅(jiān)持住,我父母作為教師也希望我能真的堅(jiān)持下來(lái)!這使我在北院集訓(xùn)的3天猶豫不決,又不知道什么因素使我堅(jiān)持下來(lái)去了營(yíng)部訓(xùn)練,或許是自己不想做逃兵吧!在營(yíng)訓(xùn)練的第一天,我又有了想退出的念頭。因?yàn)樵谶@地方生活下去我想自己會(huì)變瘋了,一點(diǎn)自由也沒(méi)有,每天都要在太陽(yáng)底下站差不到一個(gè)鐘的軍姿,記得第一天站軍姿我差點(diǎn)堅(jiān)持不住暈倒,幸好我的體能還算可以!不過(guò)有幾個(gè)戰(zhàn)友卻暈倒了!

  到晚上我們?cè)诔ㄜ娭芯G花)的時(shí)候,很多戰(zhàn)友都忍不住哭了!因?yàn)槲覀兿肽钪亦l(xiāng),想念這家里沒(méi)有的生活!一復(fù)一日,我終于習(xí)慣了這里的生活!站軍姿也變得輕松了許多!反而更加享受站軍姿的過(guò)程,當(dāng)站腳變麻的時(shí)候就變得舒服多啦!在營(yíng)部感覺(jué)最快樂(lè)的是晚上的集體活動(dòng)!我們一齊跟教官們學(xué)唱軍歌,一齊玩游戲,一齊表演節(jié)目等!白天再累一到晚上就不記得啦!我們歡笑著一齊唱著洪亮的軍歌,我們的歡樂(lè)、我們的歌聲傳遍了大瀝軍區(qū)的每一個(gè)角落!這一刻我終于真正地感受到我們這股團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大!在結(jié)束的前一個(gè)晚上,大家的心情都變得輕松了!心情也變得復(fù)習(xí)多了!畢竟在這地方大家一齊經(jīng)歷酸甜苦辣!有了這種情就要準(zhǔn)備離開(kāi)啦!確實(shí)有些不舍!幸好我留下了!

  在這次集訓(xùn)中,我覺(jué)得最幸運(yùn)的是我能成為六班一員,他們都非常熱情、不怕吃虧和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),特別他們那樂(lè)觀向上的心態(tài)為之我感動(dòng),還有我們可愛(ài)的教官,他確實(shí)是一個(gè)很好的教官!我們六班是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),我們一齊挨過(guò)了這11天的艱苦歲月,隊(duì)員們這間培養(yǎng)了一種深厚的感情!這可是難得可貴!我覺(jué)得我的選擇是正確的!樂(lè)在苦中是真正地值得回味的!我心里突然又一次深嘆著:“幸好我留下了”!

  接下來(lái)我的任務(wù)還比較重!下學(xué)期要擔(dān)負(fù)起軍訓(xùn)教官和助理班主任的責(zé)任。這雙重職位我應(yīng)該如何處理好呢?這是我人生的最大挑戰(zhàn)!不過(guò)我會(huì)做好一切準(zhǔn)備!把一切困難打倒!因?yàn)槲蚁嘈抨?yáng)光總在風(fēng)雨后。付出與收獲是成正比的!

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇28

  經(jīng)過(guò)參加新生班干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,使自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)步,如怎么去擺在自己的位置,怎么樣去和同學(xué)搞好關(guān)系,去開(kāi)展工作。同時(shí)也為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí),生活,處事等方面指明了方向。

  在談到學(xué)生干部的意義這個(gè)問(wèn)題時(shí),老師曾提到這樣一句話(huà):作為一名學(xué)生干部首先要提高自身的素質(zhì),在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),還要提高各方面的能力。是啊,要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的,得從多方面做起,首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心及責(zé)任感;其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用,使同學(xué)之間能夠更好的交往;此外我們這些學(xué)生干部剛開(kāi)始對(duì)這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。所以我們要學(xué)會(huì)通過(guò)改變自我來(lái)適應(yīng)環(huán)境,不要想著讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)我們,那樣的話(huà)你可能會(huì)產(chǎn)生一些來(lái)自心理上的壓力,然而我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)要能夠冷靜,以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮其分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性,以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱?wèn)題,在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,杜絕不良的風(fēng)氣。

  一、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  丈高樓平地起,知識(shí)就是平地,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代,沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就不能在同學(xué)們中樹(shù)立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的能力素質(zhì)。學(xué)生干部從一定程度上說(shuō)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,成績(jī)一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎?另外,現(xiàn)在在學(xué)生干部中存在有一些人,只是顧著學(xué)習(xí),把工作晾在一邊,到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

  二、思想積極要求上進(jìn),不斷提高同學(xué)們的開(kāi)拓意思。

  作為一名學(xué)生干部,應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。掌握各科文化知識(shí),全面發(fā)展。利用自己的堅(jiān)定意志,勤奮好學(xué)和樂(lè)于創(chuàng)新的思維來(lái)帶動(dòng)并激勵(lì)同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。“非學(xué)無(wú)易廣才”,為此,學(xué)生干部務(wù)必要提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在工作上,一定要對(duì)學(xué)生干部這一工作充滿(mǎn)熱情,樹(shù)立為同學(xué),老師,學(xué)校服務(wù)的意識(shí),以服務(wù)他人為榮。

  要具有良好的個(gè)人品德。這主要是要有博大的胸懷。身為一個(gè)學(xué)生干部,經(jīng)常要和同學(xué)共處,勿怕別人超越自己;自己有缺點(diǎn)就要有自知之明,當(dāng)別人批評(píng)你的時(shí)候就要虛心聽(tīng)取而不要心懷不悅。學(xué)生干部之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,一個(gè)團(tuán)體才有每個(gè)人發(fā)揮的地方,才能發(fā)揮團(tuán)體的最大作用。

  三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

  在工作上,做到一絲不茍,認(rèn)真踏實(shí),從不假公濟(jì)私,決不利用學(xué)生會(huì)的職權(quán)為班級(jí)謀利益。也能積極主動(dòng)的協(xié)助其它班干部做好工作,不拖拉,一直都是以“今日事,今日畢”的原則去做每一件事,作為班干,具有責(zé)任心。在班級(jí)宿舍管理方面難免會(huì)引起一些矛盾沖突,要很好的解決這些問(wèn)題,做到班級(jí)團(tuán)委工作不耽誤。

  在學(xué)習(xí)上,勤學(xué)苦練,刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),參加學(xué)校的外事活動(dòng),從中不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平與社交能力,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己。

  而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來(lái)說(shuō),首先主要是策劃能力。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手,許多重大活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思考如何開(kāi)展工作,怎樣才能干得更好,這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力。這如同潤(rùn)滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑,因?yàn)檫@樣可能會(huì)受到意想不到的效果;要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),三個(gè)臭皮匠總勝過(guò)一個(gè)諸葛亮吧;及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,那怕是一件很不起眼的小事,細(xì)微之處總關(guān)情啊!然而責(zé)任心也是最重要的一點(diǎn),沒(méi)有責(zé)任心的干部絕對(duì)不會(huì)高效率、高質(zhì)量的完成工作。

  四、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

  服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在,勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù),就要肩負(fù)著一份責(zé)任,既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底!既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部,理所當(dāng)然地要花一定的時(shí)間和精力在工作上,這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒(méi)有熱情了,總想把工作推諉給他人,拈輕怕重,撈個(gè)證書(shū)了事,因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。你為同學(xué)服務(wù)了,讓他們知道你是真心誠(chéng)意的,也反過(guò)來(lái)為你服務(wù),體諒你,和你溝通,你的工作也因此可以更順利地進(jìn)行,你也實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷,可以達(dá)到這樣的雙贏效果,何樂(lè)而不為呢?

  五、要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

  學(xué)會(huì)珍惜這樣一次難得的試錯(cuò)機(jī)會(huì),在鍛煉中成長(zhǎng)。我們的重要性和我們的角色,我們是學(xué)生,但又不同于學(xué)生。我們需要注意,人格魅力在管理工作中的作用,同時(shí)注意自身的修養(yǎng)。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,一定得具有高度的責(zé)任感,要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,集體觀念和集體榮譽(yù)感要強(qiáng)。要及時(shí)反饋信息,要從同學(xué)的角度出發(fā),貼近同學(xué)、做貼心人,注意學(xué)習(xí)、總結(jié)、講究工作的方式方法,提高工作能力,要有模樣和榜樣的作用,樹(shù)立全局觀念。

  1、樹(shù)理念,強(qiáng)意思。

  2、有批判,取精華。

  3、重實(shí)踐,端品行。

  大學(xué)是自由的,是展示我們個(gè)人魅力個(gè)人才能的地方,我們不能讓它荒度,我們要讓它過(guò)的精彩,這樣在我們離開(kāi)學(xué)校,走上工作崗位后就可以有個(gè)美好的回憶!

  這次的新生班干部素質(zhì)拓展活動(dòng)有助于高校素質(zhì)教育的提高,所設(shè)置的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高人的綜合素質(zhì)能力。在一個(gè)準(zhǔn)社會(huì)化的環(huán)境下,要提高審美觀念,精心組織團(tuán)日活動(dòng)。

  這次活動(dòng)有個(gè)重要環(huán)節(jié)——小組合作。這其中又鍛煉到了個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,你的微笑,你的聲調(diào)都會(huì)影響別人對(duì)你的關(guān)注程度。同時(shí)你要有一顆平等的心和真誠(chéng)的態(tài)度去與人交流。“三人行必有我?guī)?rdquo;周?chē)拿總(gè)人都有他的特色、優(yōu)點(diǎn),都有值得你去學(xué)得的地方,面對(duì)這些優(yōu)秀的同學(xué)你才更能發(fā)現(xiàn)自身的不足,取人長(zhǎng)彌己短,提高自己。

  雖然自己在以往擔(dān)任學(xué)生干部的過(guò)程中學(xué)習(xí)和積累了部分工作經(jīng)驗(yàn),但參加了這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更加受益。以后,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,熱情為同學(xué)們和老師服務(wù),努力使自己身上體現(xiàn)了一名當(dāng)代理工學(xué)子良好的道德品質(zhì)

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇29

  一個(gè)成功的影樓離不開(kāi)一個(gè)盡職盡責(zé)、精明能干的店長(zhǎng)。正所謂“兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩”,店長(zhǎng)是一個(gè)影樓的靈魂,缺少靈魂的影樓怎么盈利呢?

  在中國(guó)的影樓市場(chǎng)中,80%的店長(zhǎng)還不符合影樓公司的要求。“有些老板明知自己的店長(zhǎng)不可能勝任,但又苦于無(wú)法找到更合適的人選。”北京古裝苑資深招商授權(quán)經(jīng)理鄒志強(qiáng)說(shuō),“就像雞肋一樣食之無(wú)味,棄之可惜。”這使得現(xiàn)在大多數(shù)影樓公司的投資者深感困惑:如何打造影樓的合格店長(zhǎng)?

  店長(zhǎng),是現(xiàn)在大多數(shù)影樓公司對(duì)影樓最高管理者的一種職位設(shè)置,也有的叫影樓執(zhí)行經(jīng)理、經(jīng)理。現(xiàn)在大多數(shù)的店長(zhǎng)都是因?yàn)樵谟皹枪ぷ鲿r(shí)間稍長(zhǎng)、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)尚可而被提拔起來(lái)的,他們?cè)且粋(gè)人做事,現(xiàn)在是帶著一幫人在做事;以前他們是一個(gè)銷(xiāo)售者,現(xiàn)在是一個(gè)管理者。他們本人知道自己的職務(wù)發(fā)生了變化,但沒(méi)有意識(shí)到自己角色已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變,公司也沒(méi)有為他們提升之后輔助一些相應(yīng)管理課程,所以不能勝任這個(gè)店長(zhǎng)的職位。他們自己可能有心做好,如早出晚歸、兢兢業(yè)業(yè)、身心俱累的工作,但因缺乏整個(gè)影樓管理系統(tǒng)方案,造成影樓發(fā)展緩慢,導(dǎo)致公司抱怨不止,最終結(jié)果是開(kāi)心上任,傷心離開(kāi)。

  鄒經(jīng)理認(rèn)為,現(xiàn)在影樓的店長(zhǎng)普遍有一些銷(xiāo)售特長(zhǎng),但文化程度普遍不高,綜合能力普遍不強(qiáng),沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)店長(zhǎng)訓(xùn)練,在實(shí)際工作中具體會(huì)存在以下問(wèn)題:

  1、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

  從店員到店長(zhǎng),他們只是從工資單上看到高出了一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字,其他的什么也沒(méi)有,影樓任命的時(shí)候輕描淡寫(xiě),沒(méi)有專(zhuān)人找他們談店長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù),他們也沒(méi)有意識(shí)到自己要從以前的上下班制變成了責(zé)任制,責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)態(tài)度不強(qiáng)也許是最大的一個(gè)問(wèn)題。很多影樓公司的投資者都有這樣的體會(huì),問(wèn)店長(zhǎng)事情都交代店員沒(méi)有,她會(huì)干脆利落的回答已交代,問(wèn)她為什么交代了事情怎么還沒(méi)辦好,她會(huì)找是店員的不足,解說(shuō)與她的無(wú)關(guān)。工作在規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有完成,她照舊朝九晚五的日出而作、日落而息。這樣的店長(zhǎng),當(dāng)工作沒(méi)有完成的時(shí)候她會(huì)找理由解釋?zhuān)粫?huì)去找方法解決。

  2、自我管理松懈

  剛當(dāng)上店長(zhǎng)后,許多人自覺(jué)比店員高一級(jí),自我感覺(jué)良好,還沒(méi)做出什么業(yè)績(jī),“小尾巴”卻開(kāi)始生長(zhǎng)出來(lái)了,在考勤制度、個(gè)人形象、影樓紀(jì)律方面開(kāi)始松懈,以為自己可以擁有某些特權(quán)。一個(gè)影樓的員工工作紀(jì)律松懈,肯定和店長(zhǎng)有關(guān),自律者才能律人,自己都管不好,怎么可以管理一群人。控制不了自己也不能控制別人。在這種帶領(lǐng)之下,店員肯定會(huì)群而效之。某些時(shí)候紀(jì)律的力量能夠激勵(lì)士氣,也能瓦解士氣。相信很多公司高層為執(zhí)行力頭痛不已,布置下去的任務(wù)總是被“打折”執(zhí)行,最后的結(jié)果面目全非,很多人在討論執(zhí)行力不佳的原因,但我認(rèn)為根本的原因是紀(jì)律不嚴(yán)明,想要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就要有“鐵”的紀(jì)律,并且首先店長(zhǎng)就要示范執(zhí)行,如此,所有的事情才能夠執(zhí)行到底。

  3、總想當(dāng)“好”人,不想做“壞”人

  管理的一個(gè)重要職能就是督導(dǎo)——監(jiān)督和指導(dǎo)。公司有規(guī)章制度,當(dāng)然要執(zhí)行到位,所以才設(shè)管理人員,讓其監(jiān)督執(zhí)行效果。但是店長(zhǎng)都是當(dāng)?shù)厝耍陠T也是當(dāng)?shù)厝耍陠T犯錯(cuò),店長(zhǎng)大多選擇睜一只眼閉一只眼,姑息、縱容。因?yàn)楫?dāng)好人容易,當(dāng)壞人難。面對(duì)矛盾、沖突、批評(píng)、警告、罰款等“不得人心”的事,大多“好心”的店長(zhǎng)安慰自己:她們不是故意的,這次就算了,下不為例;何必難為大家呢,天天在一起,抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的;公司又不知道,罰了錢(qián)又不是我的;等等。這樣的店長(zhǎng)其實(shí)不知道,在店員中間的“好人”當(dāng)久了就變成公司眼中的“壞人”。他們自己都不知道到底是維護(hù)公司的利益還是偏袒某個(gè)人的利益重要。結(jié)果一發(fā)不能收拾。因?yàn)橛蓢?yán)入松易,由松入嚴(yán)難。當(dāng)一個(gè)店長(zhǎng)不能成為公司利益的維護(hù)者時(shí),他們離下崗也不遠(yuǎn)了。

  4、以為簡(jiǎn)單執(zhí)行就是管理

  管理者最失敗的就是只做上層領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”,領(lǐng)導(dǎo)剛做個(gè)決定,便對(duì)下屬發(fā)號(hào)施令,自己沒(méi)有任何思想和領(lǐng)會(huì),這樣的管理者往往最被下屬看不起,于是下屬不再聽(tīng)從他們的指揮必然是早晚的事。簡(jiǎn)單執(zhí)行的人不適合做管理者,而只適合做下屬。許多店長(zhǎng)把上層領(lǐng)導(dǎo)的指示“錄音”下來(lái)給店員,又將店員的一些要求“錄音”下來(lái)給上層領(lǐng)導(dǎo)。這種店長(zhǎng)不會(huì)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),只是對(duì)過(guò)程了解。他們只是個(gè)錄音機(jī),以為“錄音式”執(zhí)行就是管理,根本不知道管理就是整合一切資源以達(dá)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo),也不懂得管理的基本職能是計(jì)劃、組織、控制、督導(dǎo)。在人員管理上不能做到公平公正,在影樓培養(yǎng)自己的“勢(shì)力范圍”,用人只用聽(tīng)話(huà)的而不用做事的,這些都是作為店長(zhǎng)要極力改正的。

  5、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差

  作為一個(gè)店長(zhǎng),對(duì)內(nèi)要管理店員、物品、形象等,對(duì)外要對(duì)市場(chǎng)、投資者、合作單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),碰到問(wèn)題不再只是做店員時(shí)面對(duì)顧客那樣單一的做銷(xiāo)售,往往要復(fù)雜的多。鄒經(jīng)理說(shuō):“對(duì)問(wèn)題的分析和解決決定了一個(gè)店長(zhǎng)的管理能力。”許多影樓老板感嘆,交給店長(zhǎng)的問(wèn)題最后都原封不動(dòng)的“退還”回來(lái),這中間損耗的人力物力財(cái)力不說(shuō),浪費(fèi)了許多的機(jī)會(huì)卻再也不會(huì)回來(lái)。店長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,是有許多原因的:店長(zhǎng)本身沒(méi)有管理意識(shí)、沒(méi)有管理的意愿和興趣,只是被“趕鴨子上架”,這當(dāng)然會(huì)大大降低做“好”的可能性。另外公司都沒(méi)有店長(zhǎng)的管理培訓(xùn)體系,沒(méi)有安排一個(gè)合適的人去“傳、幫、帶、授”,這個(gè)店長(zhǎng)只能是“摸著石頭過(guò)河,摸到哪里算哪里”。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是管理的重要職能,每天有了問(wèn)題卻不知道怎么去解決,甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué),造成的損失只會(huì)越來(lái)越大。所以,管理人員對(duì)問(wèn)題的敏感性可以分為三類(lèi):先知先覺(jué)、后知后覺(jué)、不知不覺(jué)。

  6、對(duì)影樓經(jīng)營(yíng)管理缺乏整體認(rèn)識(shí)

  鄒經(jīng)理說(shuō):“影樓做為一個(gè)特定的行業(yè),它具有其他行業(yè)所沒(méi)有的一些特性,影樓店長(zhǎng)不只是要管理一個(gè)影樓,還要經(jīng)營(yíng)這個(gè)影樓;店長(zhǎng)的基本職責(zé)是管理,主要職責(zé)是經(jīng)營(yíng)——也是最重要的職責(zé)。說(shuō)白了,店長(zhǎng)最大的目標(biāo)就是銷(xiāo)售,圍繞這個(gè)目標(biāo)需要店長(zhǎng)如何利用、整合所有的資源為此服務(wù),許多店長(zhǎng)不知其中的奧秘。”影樓形象、員工服務(wù)形象如何保持;顧客關(guān)系維護(hù)、市場(chǎng)信息收集、渠道資源運(yùn)用;公司后勤資源支持;促銷(xiāo)推廣活動(dòng)效益最大化、人員激勵(lì);等等,各種問(wèn)題都需要系統(tǒng)有效的管理方案,但是大多數(shù)店長(zhǎng)只是銷(xiāo)售員,不是一個(gè)管理者,更不是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者,對(duì)婚紗影樓的整體經(jīng)營(yíng)并不了解,所以不能實(shí)現(xiàn)許多影樓公司盈利的目標(biāo)、擴(kuò)張的意圖。

  束語(yǔ):一個(gè)店長(zhǎng)的能力就是這個(gè)影樓的發(fā)展力,很多公司同樣的政策同樣的文化,但在不同的地區(qū)實(shí)行,卻會(huì)出完全不同的結(jié)果,原因就是不同的店長(zhǎng)有不同的實(shí)施能力。鄒經(jīng)理最后說(shuō):“一個(gè)影樓品牌如果自身沒(méi)有精細(xì)完整的影樓管理系統(tǒng),又沒(méi)有一個(gè)盡職守責(zé)的店長(zhǎng),那這個(gè)影樓離衰退也不會(huì)很遙遠(yuǎn)了。”

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇30

  我參加了教育局組織的20xx年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓(xùn)。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

  體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè)趣。快樂(lè)體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象,體育新課標(biāo)的實(shí)施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

  在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì)到,體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴(yán),新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法,勇于突破以往教法的框框。如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì),并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。 在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目;在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給 5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì)快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競(jìng)賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

  總之,通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè)!

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇31

  在縣局培訓(xùn)中心的精心組織下,20__年10月13日至19日赴天津武清區(qū)參加了為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里,我看到的是更完善、更具活力的教育盛景,聆聽(tīng)的是更具專(zhuān)業(yè)、更具權(quán)威的匠者心聲,接受的是更具前瞻、更加務(wù)實(shí)的教育理論,短暫的學(xué)習(xí)之旅更是一次寶貴的職業(yè)深造。培訓(xùn)參觀、交流研討緊張而忙碌,但充實(shí)而快樂(lè)。我們聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家及學(xué)者的專(zhuān)題講座,觀摩了武清八中、十二中、英華國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)特色,并通過(guò)聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課及班主任經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行了全方位、多視角的參與式交流研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、活動(dòng)安排緊湊、學(xué)習(xí)形式多樣。特別是武清區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校兩位專(zhuān)家的講座既推心置腹、客觀實(shí)在,又新穎深邃、發(fā)人深思;既有豐富理論的滋養(yǎng),又有前沿技術(shù)的指引,令人耳目一新,深受啟發(fā)。

  一、培訓(xùn)收獲與學(xué)習(xí)感悟

  1.著眼教育終極目標(biāo),立足教育基本功能。

  教育的本質(zhì)目的和作用就是要培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代和未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的合格人才,這一客觀要求決定了當(dāng)今教育的價(jià)值觀和人才觀。窺一斑而知全豹,雖然只參觀了三所學(xué)校,總體感覺(jué)武清教育各校辦學(xué)雖然特色各異,但都能共同體現(xiàn)一個(gè)理念,就是立足于學(xué)生的發(fā)展,著眼于學(xué)生的未來(lái),以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步為辦學(xué)的終極服務(wù)目標(biāo),有效地解決了目前一考定終身、以成績(jī)論英雄,機(jī)械、教條、短期、片面的教學(xué)行為,使教育走出了應(yīng)試教育的死胡同,真正煥發(fā)出了素質(zhì)教育應(yīng)有的生機(jī)與活力。

  2.順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,探索多樣教育方式。

  來(lái)到了武清八中,校園建設(shè)并不是想象中的那么氣勢(shì)恢宏,但對(duì)它的第一印象卻是一座文化的殿堂,處處都飽含著文化元素,洋溢著文化氣息。學(xué)校對(duì)教師的考核并不是以學(xué)生成績(jī)論成敗,更多的因素在于學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的滿(mǎn)意度和影響力。學(xué)校積極探索適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)方式,以辦人民滿(mǎn)意的教育為真正目標(biāo),雖然在這里只聽(tīng)了一節(jié)信息技術(shù)課,但確實(shí)能感到情感態(tài)度的滲透、核心素養(yǎng)的融入,為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的文化和教育元素,教師授課內(nèi)容的準(zhǔn)備、舉例素材的選取等,都圍繞更具生活化、吸引力、前沿性的正能量元素而展開(kāi),創(chuàng)造了靈活多樣的育人方式。

  3.培養(yǎng)教師教育情懷,營(yíng)造融洽教學(xué)氛圍。

  無(wú)論是武清十二中還是八中,校長(zhǎng)及班子成員們熱情隨和的接待、老師們和諧融洽、積極進(jìn)取的工作狀態(tài),無(wú)不體現(xiàn)有溫度、有情感的育人氛圍。或是學(xué)校管理者,或是班主任、老師,都是有思想、有學(xué)識(shí)、有情懷,懂教育、肯鉆研、重思考的專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)者。他們用思想描繪著學(xué)校的發(fā)展,用豐富的文化內(nèi)涵和崇高的人格魅力引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展,同時(shí)他們又有強(qiáng)烈的課程意識(shí)、課改理念。在武清十二中的班主任工作交流會(huì)上,四位主題班會(huì)授課人,情真意切、發(fā)人深思的交流發(fā)言,讓我從他們最接地氣的班主任工作心路歷程中,真正感受到了一種教育情懷是那么的有溫度、有情感,有人性、有故事,更讓我從心底里為之震撼。

  4.改進(jìn)課堂教學(xué)理念,積極滲透核心素養(yǎng)。

  10月14日上午,聆聽(tīng)了武清區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張福增校長(zhǎng)《對(duì)課程改革中幾個(gè)問(wèn)題的思考》的講座。報(bào)告伊始,張校長(zhǎng)用“坐不坐頭等艙理由各異”的兩個(gè)小故事,深刻詮釋了“課改不能被專(zhuān)家所忽悠,不能被理念亂了陣腳”的思路,揭示了教育要有:不忘潛心育人的初心,牢記孩子成才的使命。報(bào)告中點(diǎn)明了保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分了解學(xué)生,其次才會(huì)有有效教學(xué)、高效教學(xué)。在教學(xué)中,很多時(shí)候我們都是一廂情愿的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法、課堂活動(dòng),殊不知并不受學(xué)生的認(rèn)同和接納。通過(guò)兩天的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),也深刻體會(huì)到高效課堂不是臨帖模仿出來(lái)的,而是在充分了解孩子的基礎(chǔ)上巧妙駕馭出來(lái)的,更是經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備出來(lái)的。

  二、深刻思考與初步打算

  1.轉(zhuǎn)變學(xué)校育人理念,關(guān)注教師成長(zhǎng)提升。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我們要做的應(yīng)該是多管齊下,明確學(xué)校辦學(xué)方向和目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力,當(dāng)務(wù)之急便是縮短學(xué)生在校時(shí)間,將他們從學(xué)習(xí)機(jī)器的角色中解放出來(lái)。教有活力的學(xué)生,育有成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì),建有溫度的校園,辦有美感的教育。張福增校長(zhǎng)的報(bào)告中,特意提出我們要跳出教學(xué)看教學(xué),認(rèn)為失敗的老師一輩子研究教材,成功的老師一輩子研究學(xué)生,學(xué)生的需求和興趣,才是我們備課的重點(diǎn),這就要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念,不斷為自己充電,提高自身能力水平。

  2.注重文化辦學(xué)思維,正視現(xiàn)狀尋找差距。

  文化是一所學(xué)校的靈魂,也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行,在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。我認(rèn)為以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就要首先成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),做一名愛(ài)讀書(shū)、有思想的學(xué)校管理者,引導(dǎo)全體師生員工,通過(guò)制定規(guī)劃、考核評(píng)價(jià)、促優(yōu)激勵(lì)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化。在追求教育均衡和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色備受關(guān)注,特色教育就要有特色文化的支撐。因此,構(gòu)建適合自己的校園文化,激活師生“始于自省,止于至善”的文化辦學(xué)思維,是我們縮小差距必不可少的選擇。

  3.探索改進(jìn)教學(xué)方法,從細(xì)從實(shí)落實(shí)常規(guī)。

  做好教學(xué)“勤思考、微研究、重實(shí)踐”,改進(jìn)課堂教學(xué)。提到課改,我們教師普遍認(rèn)為好像是什么大的改革,覺(jué)得自己力不勝任,這次學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到,課改就是課堂教學(xué)上一點(diǎn)一點(diǎn)的微小改進(jìn),向著沒(méi)有只有更好的方向蝸速前行。在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,分享他們的課改成果時(shí),恰恰就是抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的某一個(gè)點(diǎn),或目標(biāo)確立、或板書(shū)設(shè)計(jì)、或師生互動(dòng)、或教學(xué)反思等等來(lái)進(jìn)行分析、研究和交流,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,逐漸就形成了自己的教學(xué)特色。而這些方面,我們的老師是能做到的,只是由于自身主觀因素不去做,或者做得少、或者沒(méi)有堅(jiān)持下去,因此缺少了成就感,最后導(dǎo)致怎么省事怎么教,結(jié)果使教研流于形式,教學(xué)效果差、效率低。所以,引導(dǎo)和激勵(lì)老師們從細(xì)小處做教研,從細(xì)微處做教改,是我們提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。

  4.敢于堅(jiān)守教育陣地,靜心磨礪職業(yè)情懷。

  教育的環(huán)境越是熱烈喧鬧,越容易催生教育者浮躁、浮華心態(tài)。武清的教育人大都能夠埋頭于自己的事業(yè),內(nèi)心寧?kù)o而平和,他們憑借可以專(zhuān)注教育和成就自我的內(nèi)驅(qū)力,不苛求流光溢彩,不奢望驚艷奪人,坦然而無(wú)悔、熱情而自信的做著他們認(rèn)為值得的工作,這種教育工作者的情懷是我備受感動(dòng)的,也是值得我們思考和學(xué)習(xí)的。

  總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間雖短觸動(dòng)很大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。作為一名教育工作者,我也深感責(zé)任重大,職業(yè)溫度源于情懷,始于擔(dān)當(dāng),止于至善;職業(yè)態(tài)度源于格局,始于學(xué)習(xí),止于成長(zhǎng),武清同仁做到了,我定將向他們學(xué)習(xí),努力提升自己存在的意義和價(jià)值,做一個(gè)眼里寫(xiě)滿(mǎn)教育故事、心中充滿(mǎn)教育情懷的人。

珠心算培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇32

  在正式學(xué)習(xí)茶藝之前,對(duì)茶藝還是蠻喜歡的,好奇、但又沒(méi)有學(xué)習(xí)和接觸的途徑。起初一直以為只有性格安靜、沉穩(wěn)的女孩子適合茶藝;穿著中國(guó)傳統(tǒng)的旗袍、挽起發(fā)髻;優(yōu)雅的動(dòng)作,猶如一種不可打破的意境。但在真正學(xué)習(xí)和了解茶文化和茶藝后,理念上,言行上,心理上都發(fā)生了很多的變化。在來(lái)這學(xué)校之前學(xué)習(xí)了一年的瑜伽,瑜伽可以讓我的心情安靜下來(lái),這對(duì)于性格急躁的我來(lái)說(shuō)是非常好的一項(xiàng)活動(dòng)。我一直渴望找個(gè)一個(gè)方式可以修養(yǎng)身心,可以讓讓自己變成期待中的自己;靜、優(yōu)雅。或許這不是所有人想要的,但卻是我自己很期待的。期待處變不驚的自己,這很難,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的。

  剛接觸的時(shí)候一直很擔(dān)心自己學(xué)不好,對(duì)于性格急躁,粗心大意的我來(lái)說(shuō),這會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。然后情況并沒(méi)有我想象的那么困難,在老師的帶領(lǐng)下,我跟著老師的步驟走,發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不知不覺(jué)就已經(jīng)結(jié)束了,感覺(jué)意猶未盡。只有學(xué)習(xí)瑜伽的時(shí)候有過(guò)同樣的感覺(jué),我意識(shí)到這將會(huì)是我以后生活中的一樣興趣。在泡茶的過(guò)程,感覺(jué)心靜下來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)這就是我期待中的狀態(tài),雖然只是些許的改變,但是自己和身邊的朋友有發(fā)現(xiàn)我有些些與以前不同了。 同學(xué)中有很多更勝我一籌,看他們泡茶的狀態(tài),都不忍心去打破那種意境;同樣在同學(xué)中出現(xiàn)小錯(cuò)誤的時(shí)候,馬上就意識(shí)到他做錯(cuò)了,很想告訴他怎么做事正確的。大家在不斷的練習(xí)和提高。不僅僅在記住泡茶的步驟和手法,同時(shí)也在探索泡茶的意境,泡出一杯色香味俱佳的茶湯。

  紫砂壺的沖泡主要分一下幾步,一、行禮,下面由我為大家展示紫砂壺的沖泡,然后行李,落座,再次行禮。二、出具,道具組、茶葉罐、茶托、茶盤(pán)、公道杯、茶壺,品茗杯。

  三、溫壺,紫砂壺、公道杯、品茗杯。四、投茶、洗茶,拿賞茶盒、茶葉罐、投茶,拿水壺,倒水,將水倒入公道杯。五、沖泡,將水倒入紫砂壺中,將公道杯中的水淋在紫砂壺上,剩余的水再次溫壺,將水倒掉,然后分別溫三個(gè)品茗杯,然后將紫砂壺中的茶湯倒入公道杯中,再將公道杯中的茶湯分別倒入品茗杯中。六、奉茶,在奉茶的過(guò)程中最重要的是身體越過(guò)茶湯七、收具,感覺(jué)收具比綠茶的沖泡稍微復(fù)雜點(diǎn),重點(diǎn)是遵循排列美觀。這或許只是簡(jiǎn)單的幾步,但在這幾步中可以讓你靜心。

  茶藝可靜心,陶冶情操也。

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