赴上海學習考察心得體會范文（精選3篇）
赴上海學習考察心得體會范文 篇1
上海之行是一次學習之旅、收獲之旅，更是一次增強信心的動力之旅，上海超常規的高速發展態勢，解放思想、搶抓機遇、創新發展的經驗做法，值得我們反思、借鑒、感悟。
三點收獲：
（一）開發成就了上海。
1990年10月10日是上海難忘的日子。那年，一位老人“抓緊上海開放、不要動搖、一直到建成”的話語石破驚天，之后，上海滄桑巨變。上海確立了“開發上海，振興上海，服務全國，面向世界”的十六字方針，大力推進對內對外雙向開放，充分利用國際、國內兩個市場兩種資源，以“海納百川、追求卓越”的城市精神，以開闊的眼界、超前的思路、超強的措施，開拓進取、大膽探索，建設了一個嶄新的新上海，告別了一個舊時代，開辟了一個新時代，成為全國最具有經濟發展活力、發展最快的地區，成為上海現代化建設的縮影、中國改革開放的象征。上海之行，不但見證了鄧書記南巡之行的意義，更見證了此后改革開放的新進程。改革開放成就了上海。
（二）改革造就了上海。
上海巨變背后點石成金的力量源自于改革。上海新區政府采取“資金空轉、土地實轉”的創新開發方式，由政府部門按照土地出讓價向開發公司開出支票，作為政府對企業的資本投入，并成為該開發公司的國家股股東；開發公司將此支票背書后，作為土地出讓金支付，交給土地管理部門，并簽訂土地使用權的出讓合同；上海市土地管理部門出讓土地使用權后，再將從開發公司得到的出讓金（支票）收入全部上繳給財政部門。政府將有限的財政資金投入到基礎設施建設中，又提升了土地價值，加速了土地開發一級市場循環進而加速了城市化發展速度。上海新區運用資本運用方式，借助外力大膽創新，破解了發展中資金不足的“瓶頸”。改革煥發了經濟活力，改革造就了上海。
（三）創新是上海的生命力。
創新成為上海的核心競爭力。主要體現在三個層面的創新。發展道路創新、體制創新、區域競爭力的創新。上海新區以建設新技術產業基地為目標，以“三港”（深水港、航空港、信息港）、“三網”（軌道交通網、市區道路網、越江交通網）為核心，注重城市規劃與城市建設，建設經濟、金融、貿易中心，走出了一條高質量、高建設、高定位、高標準的科技發展之路；上海新區從一開始就一直在實行“小政府、大社會”的行政管理體制，按照現代化的管理制度來進行運行管理，很多地方實行二級政府管理，較之傳統的政府模式，上海新區政府機構減少了2/3；人員減少了1/3，提高了政府對經濟和社會的管理效能，政府從“審批員”變成了“服務員”�！耙婚T式”、“十分鐘”讓老百姓明明白白，“零收費”政府送來了免費大禮，轉換了政府角色，從而推進了服務政府、責任政府、法治政府的建設；合理規劃產業布局、提高園區競爭力。上海立足區域優勢、以金融貿易區、出口加工區、保稅區、高科技園區為基礎，大力建設產業園區，把園區作為對外開放的窗口，對內輻射的基地、經濟發展的龍頭，園區建設強化了發展主體經濟的拉動作用，形成了大規模的產業集群和產業鏈。上海不斷在創新，建設“創新上�！币殉蔀樯虾Ｈ说淖非�。
三點啟示：
啟示一：突破。
區劃四年來，包河區負重奮進、頑強拼搏、實現了新跨越，建設了一個新包河，贏得了第一城區的稱號。新一屆區委審時度勢，搶抓機遇，提出了因湖作為，打造“安徽上�！钡膫ゴ髩粝�。今日上海一行，讓我們感受到明日“安徽上海”的雛型，同時也清醒地認識到，實現這一夢想的壓力和差距。首先要在三個方面求突破。
（一）思想觀念上。上海善于審時度勢、順應時代發展潮流，創造性地把執行黨中央的方針政策與當地實際相結合，思想大膽解放、觀念不斷更新，敢為人先、勇于拼搏，在全國敢當“第一個吃螃蟹”的人。如“資金空轉、土地實轉”、“小政府、大社會”、“戴帽子、掛牌子”、“二級政府、三級管理”都是在實踐中大膽探索出來的成功經驗。面對新的發展機遇，面對省、市的高度關注，我們不能坐失良機、止步不前，必須解放思想、登高望遠，只爭朝夕，搶抓新機遇，尋求新突破，謀求新發展。
�。ǘ┌l展戰略上。戰略是區域經濟發展的靈魂和核心。上海新區建設的高起點、規劃的高定位、管理的高水平，值得我們借鑒。良好的城市規劃、寬暢便捷的成功交通都給我們留下了深刻印象，每個建筑物都是一件藝術品、觀賞品，氣勢恢宏、布局巧妙，蔚為壯觀，金茂大廈高貴身價，洋山跨海大橋、磁懸浮列車不僅僅是交通、商業的功能和作用，而且蘊含著旅游的商機，已從商業模式拓展到旅游資源的開發，成為交通、餐飲、購物、觀光的集成體，吸引了世界眼球。我們必須正確審視區情，在新區規劃上要大氣派、建設上要大手筆，定位上要超前，推動新區大發展。
�。ㄈ┤瞬抨犖樯�。上海新區之所以發展這么快和巨大的發展的潛力，究其原因，根本在于他們在建設人才高素質上有新招，造就人才“金字塔”，有一批適應新形勢要求、高水平、高層次、高素質的人才。我們必須以人為本、廣納賢才，構建人才高地。
啟示二：創新。
“80年代看特區，90年代看上海，世紀之交看西部，新的世紀看東北”。這句話形象地概括了全國各地改革創新，開拓進取的歷史進程。比較發現差距、差距催生創新、創新促進發展。要縮短差距，模仿不行，建設“安徽上�！�，走“上海上�！敝凡恍�，唯有靠創新。一是創新須知學。創新是智慧的結晶、靈感的閃耀，思想的火化，沒有思想，沒有淵博的知識就沒有創新。各級領導干部都要做學習型干部，從過去注重資歷和學歷，轉變為注重知識和能力�！斑厡W習邊實踐邊創新”，知識積累越豐富，創新的成功率就會越高，創新思路就會越清晰。二是創新須知情。知情就是了解和掌握世情、國情、省情、市情、區情。吃透上情、把握區情，了解下情。“知已知彼，百戰不殆”。各級領導干部要善于統攬全局，善抓機遇，才能勢如破竹。建設“安徽上海”，要抓建設“濱湖新區”這個尚方寶劍，爭取政策、優化環境，把“安徽上海”打造成“磁場”、“洼地”，吸引更多人才和資金的聚焦。三是創新須知“活”。建立靈活高效的管理體制，激發經濟發展潛力。在招商引資上招招新、招招實；在資本運營的方式上敢于大膽創新，建立政府引導，開發商為主體、區內自行平衡的投資開發管理體制；要制定實施一系列操作性較強的優惠政策，使“安徽上海”成為區位優勢、政策優惠、土地優價、服務優質、設施優良區，突破發展的“瓶頸”。
啟示三：信心。
學先進，重要的是學精神、學思路、學作風、學膽略。感嘆之余，我們不能妄自菲薄，差距就是潛力、壓力就是動力，上海之行給我們增添了信心，讓我們看到了希望，在區委、區政府的領導下，我們有信心實現“安徽上�！钡膲粝�。伴隨著飛馳的磁浮，“濱湖新城”的前沿──包河區，將以磁浮速度建設“安徽上�！�，不久的將來，一個璀燦奪目的“安徽上�！睂⒋Ａ⒃诔埠疄I。
赴上海學習考察心得體會范文 篇2
為了進一步促進永臨中學的教學改革，加快改革步伐，完善改革體制，學校組織我們來到上海市高級中學參觀學習，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內，我的收獲很大，感觸很深。下面我將自己參觀學習的心得體會匯報如下：
上海市高級中學創辦于1978年7月，學校地處歷史文化積淀厚重、現代文明氣息濃郁，以西班牙風情為特色的現代化生態城鎮——上海市xx區xx鎮。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米，擁有圖書資料26000多冊，辦學設施齊全。設教學班18個，學生854人，教職工106人，專職教師76人。xx高中也是上海市高中課改研究基地學校、xx區學校管理等級達標唯一的B1級學校。
我認為上海市高級中學辦學理念新，管理方法先進，課堂效果高，教育教學質量不斷提升。有許多東西值得我們學習和借鑒。由于時間倉促，深入不夠，加之本人知識水平有限，我把本次學習的收獲概括為如下三個方面：理解式教育貫穿始終，個性化管理不拘一格，課堂落實有效。
下面我從這三個方面具體介紹。
一.理解式教育貫穿始終
進入上海市高級中學，首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學校的理解問候語：“理解學生，教在心靈;理解教師，勤學奮進。”這個理念不僅強調了對學生的理解，更加強化了對教師的理解，只有互相理解，才能達到共同受益。
走進課堂，幾乎每個班級的黑板上面都有這16個字，后得知，這16個字的問候語并不是為擺設而用的，而是在每堂課開始之前，老師和學生都會利用這16個字來問候彼此，并在理解的基礎上開始課堂內容。
教學過程中，可讓始終貫穿著理解的精神，學生互幫合作，老師提示指點，雖然有很多老師去觀摩學習，學生表現的卻和平時一樣，自然得體，落落大方，不拘謹，不慌張，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學理念“自律求真，活學求新 ”的真正意義。
據校方介紹，該校正在學習一套間操名為“理解操”，主要想通過這個活動，讓學生在活動中體會理解的作用，感受理解帶來的快樂。
二.個性化管理不拘一格
走進海市高級中學的每個教室，無論從分組還是到班級建設，包括班級管理每個班都各有特色，雖然每個班的專欄幾乎都是一樣的，如獎懲欄，思說行，但內容卻不拘一格，充分展現了每個班級的不同特點。尤其在班牌的設計上更體現出了每個的獨特風格。
還有就是對校服的管理上，也讓我大吃一驚。該�？朔藗鹘y的全校一服制，他們不僅男女生之間的校服有區別，級段之間也是不盡相同。
三.課堂落實有效
理解教育有六大環節，即：感情調節→自學→互幫→分享釋疑→限時檢測→因人作業。就像該校的高繼華校長所說“自然風采教學的課堂，并不要求每堂課都包含六大教學環節，要是視情況而定”，他們該校的課堂很具靈活性，而不是一律套搬所有的環節，而是根據自己學生的特別進行了有的放矢的選擇，由于該校的學生成績，并不是十分突出，因而老師們特別重視課堂的落實與掌握。老師們要求學生：“提前做好預習，當堂課的內容當堂消化。”當然這對老師的要求是很高的，在每堂課之前，老師都要制定出詳細的教學計劃，并且設置出不同層次的題目給相應的同學做，以滿足不同層次學生的要求。
該校沒有早晚自修，周六、周日也不上課，如果沒有有效的課堂和學生自主學習的能力是很難圓滿完成教學任務的。我們在該校聽了兩節課，確實很有感慨。學生課堂預習、尋找問題、歸納總結能力都還不錯。學生自學和互幫能力的增強促進了課堂效率的提高，老師的辛苦付出，因材施教增強了學生們的學習信心，從而使弱等生變中等生，中等生變成了優等生。
新課改的理念是著眼于學生的全面發展和終身發展，培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生自主學習的能力。在課堂教學中改變傳統的教學模式和學習模式，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標。教師變“教”為“導”，成為學生學習的組織者、推進者和參與者;課堂上要體現學生的主體地位，提倡自主學習、合作學習、探究學習。我相信，只要永臨中學堅定不移的堅持“自然風采教學”，強化班級自主管理模式，永臨中學在新課改理念下的這種教學管理模式的道路一定會越走越寬!
赴上海學習考察心得體會范文 篇3
我非常榮幸與兄弟學校的校長赴上海進行為期半月的學習培訓。我們四個英語老師所掛職的學校是上海徐匯區位育初級中學——一所中考成績名列全區前茅的學校，成為了該校英語教研組長王偉壯老師的徒弟。在學習期間，我們共聽了各具特色的九節英語課，參加了一次位育中學青年教師課堂評比聽課活動、一次徐匯區初三英語教師全員培訓課例培訓，并且積極參加評課，與指導師一起探討每節課的優劣，指導師給我們做了如何評課，如何寫論文等指導，同時欣賞了名校獨到的人文風情，感受了濃厚的學習氛圍，讓我大開眼界。
一、扎實做好課堂40分鐘的教學
在位育中學的英語辦公室里，我們看不到老師的備課本，只看到了老師們為上課準備的一張張便簽樣的紙，在紙上只簡單地寫了本堂課的重點單詞、句型、知識點和語法點。而這些恰恰是老師在課堂上通過不同形式反復操練，落實到位的知識目標。在位育中學的英語老師看來，在課堂上安排pairwork，groupwork，discuss等活動是浪費寶貴的時間，他們最常做的是引出生詞后讓學生跟錄音朗讀，然后翻譯老師給出的例句，當堂鞏固所學生詞的拼寫、用法等等，或者老師提出問題，學生進行回答，這時，基本上是開火車的形式，每個人都有機會。而這個過程中，老師提問題之快、學生回答之迅速是我們這幾個人所無法想象的。因此在他們的一堂課中，知識容量相當大。而我們溫州所提倡的技能目標、策略目標、情感目標等絕不會刻意出現在課堂中。
這些在我們指導師的課堂上能更好地加以體現。他上的都是六年級的校對練習課。他以開火車的形式讓每個學生解答題目并解釋相關詞的用法，如果那個詞是中考重要詞匯，則會讓學生翻譯他舉的例子。這樣在課堂上不斷地強化鞏固，無怪于他所教的班的英語平均分從剛入學全級段排名倒數第二的82.37進步到現在的正數第二92.42。
總之，在他們的課堂上，知識目標是至關重要的，而且所有活動都是圍繞著它們而展開，不需要多少華麗的詞藻、精美的圖片、可愛的動畫等等加以輔助，平實的教學手段和方法更能使學生集中掌握當堂課的知識目標。而從學生的課堂反應，我們真真切切地看到了這一點，這使我對我們目前的教學方式產生了懷疑，到底是哪種更適合當今的英語教學？
二、高素質的英語老師造就高素質的學生在我們聽的九節課中，有一個共同點就是老師的基本功非常棒。
幾乎每個老師都有一口漂亮的英語口語，都能夠非常流利地表達要表達的內容，能夠生動、形象地用英語講解課堂內容，就象英語是他們的母語一樣。在這樣的老師的熏陶下，學生的口語也非常棒。記得我們在聽一節隨堂課的時候，一位學生做值日報告足足用了將近5分鐘的時間，沒有一個打住的地方，令人欽佩不已。不禁感慨有什么樣的老師就有什么樣的學生。
另外，他們老師的素質不僅體現在專業素養上，在我看來，更重要的是他們的敬業精神。我們在位育中學的五天時間里，只看到了他們忙碌的身影，課間休息時間，老師們要么在批改學生的作業、要么在檢查學生背誦、要么在給個別學生開小灶、要么在指導一些小老師、要么還留在教室里等等，雖然老師們不需要花很多時間在備課上，但是他們卻花了大量地時間在學生身上，把抓學生放在教學的第一位。我想這就是為什么他們的中考成績能排在全區第一的一大原因吧。
三、教科研不重記錄重反思
我們參加了位育中學青年教師課堂教學評比聽課活動和徐匯區初三英語教師全員培訓課例培訓兩次教科研活動，發現上海老師的聽課本記錄本比學生的英語作業本還要小還要薄，上面只零星地記錄了幾個步驟。但是他們在聽課后最重要的事情是進行評課，并把自己的評課稿（雖然有些可能不是很長）和心得體會匯總到教研組長。也許經過這樣的鍛煉，造就的是會思考的英語老師而不是只會記錄的速記員。
據我們的了解，他們教科研活動中的其中一項內容與我們一樣，也要進行命題，但是與我們又有不同的地方。每位英語老師分到一個課題按要求命制一份試卷，交給教研組長，然后教研組長進行重新分配，讓另外一個人對這份試卷進行評價，寫出試卷的優缺點。
另外，他們學校在某個時期會有一個共同的研究課題，比如這個學期他們的課題是“作業的有效性”。每個老師都會在教研組長的統一安排下為這個課題收集資料、上課、磨課、評課、成果展示等等。
這些種種都讓我體會到他們這些老師是在用心教學，用心工作。沒有多余形式地東西占據他們忙碌的時間，只有實在地教學、鮮活地學生，這就夠了。
四、應試教育與素質教育相結合上海這樣一個大都會，學生見多識廣，絕對不會甘心受應試教育的束縛。
所在學校順應學生的特點，同時也遵守了國家對學校的要求，沒有早自修，8：05上第一節課，在第一節課之前安排了晨跑，由于受徐匯區寸土寸金的限制，他們只能進行繞小圈跑，然后在第二節課后安排了室內操，在中午由各個班級班主任負責，組織學生進行跳繩或者打籃球之類的，學生的體育運動還是非常豐富的。
但是學校對學生學習的要求也是非常高的。在班級的墻報上、在辦公室門口、在學校的宣傳欄里面，到處可以看見學生周考的排名。位育中學實施周考制度，在開學初就安排了周考的科目、時間、監考老師等等，考完了后對學生的成績進行排名，對優勝者進行張榜公布。這無疑就學生是一種壓力，也可能是一種動力吧。
通過這次學習，我開闊了視野，看到了自己許多不足的地方，發現了自己與他們之間的差距有多遠。雖然我帶著許多我對兩地之間教學之間的差異、困惑和不解回來了，但是這次的學習深深地影響著我。
一是明確優秀的英語教師必須具備精深地專業知識。上海英語老師和學生地道、流利地英語交流使我自慚形穢，深深覺得提高自己的英語口語迫在眉睫；他們在課堂上對于目標達成度的高要求讓我受益匪淺，只有這樣才能提高學生課堂學習的效率。
二是明確了教育科研是教師專業成長的必由之路�！耙棺约涸趯I的道路上不斷成長，就應努力進行教育行動研究�！边@是王潔博士在《旨在課堂改進的教師研究》中提到的，這句話對我很有啟發。位育中學老師們在教學中對學生進行有時段性的課題研究，面對變化著的學生，探討不同的教學，這是新時代的要求。我想，在今后的工作中應努力做到帶著課題走進教室。做一個研究型老師，不斷地研究教育教學中的問題，提高工作效益。
三是珍惜學習機會，發揮骨干教師的輻射、引領作用。在學習期間，指導師王偉壯老師贈送給我們每人一本《站在高地，我們準備飛翔》，這是上海名師培養基地學員成果展示書。在書中我看到一個名師工作室帶出了一批優秀學員，而這些學員在名師地指導下在各自所在的區培養著新的學員。我想我們區花大量的人力、物力為我們創造這樣的學習機會，其中一個目的也在于此吧。我作為其中的一員，深深地感到自己身上的擔子有多重，一方面要把自己學習的收獲與身邊的老師共同分享，把學到的理念和教學經驗傳遞給他們；另一方面自己在新理念指導下，備課、上課與同事們共同探究新課改下的教學方式、學生的學習方式及校本研修等。發揮自身的輻射和引領作用，為我區的英語教育奉獻自己的微薄之力。
總之，通過這次學習，我要不斷的反思教學實踐，在總結經驗中提升自己；尊重教師同行，在借鑒他人中完善自己；投入教育研究，在理性認識中豐富自己；學習教育理論，在把握規律中端正自己。