燈塔大課堂第十六課個人心得體會（精選31篇）
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇1
當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)是從中央到地方的一件重大民生工程，從上到下無不在脫貧工作上下功夫。然而，當(dāng)扶貧工作隊(duì)帶著政策、技術(shù)、項(xiàng)目而去駐村，村民卻伸手要錢、要水泥，不愿意學(xué)技術(shù)，存在“等、靠、要”思想，一切都等著政府來解決。
究其原因是懶惰、得過且過思想在作祟，村民“等、靠、要”的觀念強(qiáng)，不愿自食其力，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)致富，等著政府給他“輸血”，堅(jiān)信政府不會不管他們，更有勝者認(rèn)為脫貧是政府的事情。最終，思想落后導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后，經(jīng)濟(jì)落后加劇思想落后。
因此，扶貧要先扶思想，脫貧要先脫智，要脫貧，就必須破除貧困戶“等靠要”思想。扶貧，不是扶貧干部著急，貧困戶觀望，而是貧困戶思想解放，扶貧干部引路，兩者形成合力，相互促進(jìn)，攻堅(jiān)克難。扶貧不僅要送去政策、項(xiàng)目、資金，扶持產(chǎn)業(yè);更要送思想觀念，讓貧困村民解放思想，先有富起來的思想，再有“動”的念頭，走出自我禁錮，振作精神，樹立起脫貧光榮的信心與斗志，要變“要我干”為“我要干”。廣大扶貧干部要克服畏難情緒，敢作為、快作為，要與群眾反復(fù)溝通、耐心做思想工作，激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動力，增強(qiáng)脫貧的緊迫感和榮譽(yù)感，徹底擺脫思想的“窮根”，扶貧工作從“輸血”向“造血”功能的轉(zhuǎn)變。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇2
決勝脫貧攻堅(jiān)如“射箭”
山東省日照市莒縣洛河鎮(zhèn)黨委 胡博
近日，中央農(nóng)村工作會議在北京召開。會議強(qiáng)調(diào)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是全面建成小康社會的重中之重，要一鼓作氣、乘勢而上，集中力量全面完成剩余脫貧任務(wù)。決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)就如同射箭，唯有盯緊目標(biāo)、全力以赴、持之以恒，方能讓“箭”正中靶心。
思想上繃緊弦。截至當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)工作已經(jīng)取得明顯成效。但剩下的都是“硬骨頭”，深度貧困地區(qū)的群眾仍沒有脫貧，廣大黨員干部特別是扶貧干部們，切不可在這臨門一腳的緊要關(guān)頭，產(chǎn)生“松口氣”“歇歇腳”的思想。唯有以必勝的信心、一鼓作氣的決心，迎難而上、真抓實(shí)干，方能將“硬骨頭”啃下，打好深度貧困殲滅戰(zhàn)。對于已經(jīng)脫貧“摘帽”的地區(qū)，黨員干部也不能掉以輕心，“躺在功勞簿上睡覺”，需進(jìn)一步調(diào)查了解以脫貧群眾的生活現(xiàn)狀，進(jìn)一步采取措施鞏固脫貧成效。
目標(biāo)上瞄準(zhǔn)靶。“箭”最終能否正中靶心，關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)”二字。脫貧攻堅(jiān)越往后，難度越大，精準(zhǔn)扶貧的重要性越發(fā)凸顯。當(dāng)前，沒有脫貧的大都是條件比較差、基礎(chǔ)比較不好、貧困程度比較深的地區(qū)和群眾，要根據(jù)貧困群眾的致貧原因，做好做實(shí)因戶施策、因人施策，扶到點(diǎn)子上，拔掉窮根子。同時(shí)要注重扶貧扶志，充分調(diào)動貧困群眾積極性和主動性，引導(dǎo)他們樹立主體意識，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)他們改變落后面貌的決心和干勁，用自己勤勞的雙手努力改變落后命運(yùn)。
行動上拉滿弓。“箭”要射得遠(yuǎn)、射得中，必須拉滿弓。如何來拉滿弓呢?要肯花大力氣、下苦功夫，要像80后“白頭干部”李忠凱等扶貧干部般腳上沾滿泥土，做到講農(nóng)民話、吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家事，真正了解群眾所思所想所需，為貧困群眾找到切合自身實(shí)際的致富路子。要用真心、動真情，學(xué)習(xí)“扶貧之花”黃文秀，設(shè)身處地為貧困戶著想，把他們當(dāng)做自己的親人，為群眾解決實(shí)際的困難，讓貧困群眾獲得真正的實(shí)惠、感受到真實(shí)的變化，從而不斷提高群眾的幸福感、獲得感。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇3
中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實(shí)際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空，遨游宇宙的向往。
從1999年11月20日到20__年6月17日中國共成功發(fā)射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業(yè)的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日游，到神舟12號的三人三個月游;從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業(yè)的飛速發(fā)展。
10月16日神舟13號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務(wù)，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，經(jīng)驗(yàn)豐富;王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講臺的老師;葉光富是第一次上太空，各方面素質(zhì)都非常過硬。他們?nèi)藢⒃谔站幼?個月，要完成五大飛行任務(wù)。
一是開展機(jī)械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位、手控遙操作等空間站組裝建造關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn);
二是進(jìn)行2—3次出艙活動，安裝大小機(jī)械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建造任務(wù)做準(zhǔn)備;
三是進(jìn)一步驗(yàn)證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術(shù);
四是進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用，開展多樣化科普教育活動;
五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性。
這次王亞平還要完成出艙任務(wù)，成為中國第一個出艙的女航天員。
在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務(wù)。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇4
原來的我不了解什么是航天。現(xiàn)在我知道了，航天就是坐航天飛船去太空。4月16日，神舟十三號載人飛船成功著陸。當(dāng)我看到叔叔阿姨們平安回來，我感到十分開心激動。
視頻中播放了宇航員在太空船里做小實(shí)驗(yàn)、鍛煉身體、吃飯、還可以與他們的家人私聊。他們不是一直穿著航天服的，只在出征和返回時(shí)會穿，這件衣服可以保護(hù)他們。平時(shí)在空間站里還有工作服、企鵝服、實(shí)驗(yàn)服、節(jié)日服可以選擇。太空出艙時(shí)，需要換上艙外服。
我要好好學(xué)習(xí)，長大后也當(dāng)一名航天員。去探索浩瀚的宇宙，看看天上的太陽、月亮、星星。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇5
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗(yàn)，出生在新世紀(jì)的我，見證了新時(shí)代中國的發(fā)展：我看到奧運(yùn)會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅;我還看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬戶，鼠標(biāo)一點(diǎn)，指尖一觸，便無處不達(dá)……
我在這個發(fā)展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的.問題。
首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來完善自我，才不會落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過，這個時(shí)代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時(shí)代大潮中。
與時(shí)代同行的路上，我們需要一顆強(qiáng)大的抗挫折之心。人生實(shí)難，作為青少年的我們，面對著生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應(yīng)以“天將降大任于斯人也”的昂揚(yáng)姿態(tài)去面對呢?
然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。
“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)守......當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個人價(jià)值和社會價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。
推開空間站時(shí)代大門，中國航天展現(xiàn)了堅(jiān)定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路的信心。長征五號B運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)間提前公布，最終火箭一秒不差地實(shí)現(xiàn)“零窗口”發(fā)射。從神舟九號、神舟十號到長征五號B運(yùn)載火箭……幾次任務(wù)都將發(fā)射時(shí)間提前宣布并精準(zhǔn)到分，充分顯露出了航天人的自信。自信的底氣來自于神舟一號飛船發(fā)射以來載人航天的16戰(zhàn)16捷，也源自于在系統(tǒng)最復(fù)雜、安全要求的載人航天工程中，質(zhì)量第一、安全至上的意識始終得到貫徹和堅(jiān)持。自信既是靠“十年磨一劍”的千錘百煉，更是靠登攀不止、挑戰(zhàn)未知的求知若渴。發(fā)射成功后，文昌航天發(fā)射場大廳屏幕上打出這樣一行字：敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技高峰。奮斗是對奮斗者的`獎勵，中國航天劍指浩瀚蒼穹，“長征”永遠(yuǎn)在路上。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇6
今天下午，神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身“太空教師”，在中國空間站精彩開講。這一堂課讓我收獲了許多太空的知識。
我印象最深刻的一個環(huán)節(jié)是神奇的乒乓球。首先，王亞平老師將乒乓球放在水中，然后用一個吸管把乒乓球給按下去，當(dāng)她把手松開后，乒乓球不但沒有浮起來，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，乒乓球如果按進(jìn)水里，肯定會浮上來。只見王亞平老師又將裝著乒乓球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒有灑出來，反而還飄在空中不停地打轉(zhuǎn)，真是太神奇了。
我記憶猶新的環(huán)節(jié)還有王亞平老師用水袋做水球。只見王亞平老師將水袋里的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點(diǎn)一點(diǎn)變寬，變圓，變大，最后變成了水晶球。接著，王老師往里面加了一點(diǎn)空氣，只見空氣把一個水晶球又分成了許多個小水晶球，就像變魔術(shù)一樣。王老師又將一袋顏料擠進(jìn)水晶球中，水晶球立刻就變成了藍(lán)色的，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進(jìn)水晶球中，只見無數(shù)的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉(zhuǎn)。想不到水在太空中，會發(fā)生如此多的變化，王老師一番操作下來，看得我目瞪口呆。
這節(jié)天宮課堂讓我學(xué)到了許多太空的知識，讓我明白了科技的力量。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓我們祖國的科技越來越發(fā)達(dá)，讓更多的人都能去太空“旅游”。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇7
11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯(lián)合教育項(xiàng)目“讓世界走進(jìn)課堂世界公民的培養(yǎng)”的培訓(xùn)活動。短短兩天半的培訓(xùn)忙碌而充實(shí)。英國培訓(xùn)師Peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國內(nèi)眾多優(yōu)秀學(xué)校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過此培訓(xùn)，獲得的幾點(diǎn)感受。
一、認(rèn)識上，更多了一些領(lǐng)悟。
世界公民教育，一個看似既新鮮又時(shí)髦的名詞，也許有人認(rèn)為它離我們現(xiàn)實(shí)教育很遙遠(yuǎn)也很陌生。但是當(dāng)你真正理解了它的含義，你會發(fā)現(xiàn)：原來它就在我們每天的教育實(shí)踐當(dāng)中。世界公民的培養(yǎng)不是一個抽象空洞的理論概念，而是依托于生動鮮活的各種項(xiàng)目和具有豐富內(nèi)涵的課程體系中。它旨在從本地區(qū)、本校的教育實(shí)際出發(fā)，把在人的一生發(fā)展中最重要的基本素質(zhì)—“知識、技能和價(jià)值觀”等融入到實(shí)際的教育教學(xué)中。它不與現(xiàn)行的教育模式相違背，相反，它是把先進(jìn)的教育理念融入到我們的現(xiàn)行教育實(shí)踐中，使我們的教育培養(yǎng)方式更加優(yōu)化，更加科學(xué)，以此來使學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過學(xué)校活動、學(xué)生社團(tuán)、課堂教學(xué)和社會實(shí)踐等多種形式加以展現(xiàn)，符合我們的教育培養(yǎng)目標(biāo)和未來社會發(fā)展需求。
二、教學(xué)上，更多了一些啟示。
當(dāng)下，我們在全面推行素質(zhì)教育，卻仍然無法擺脫“應(yīng)試教育”和“考試指揮棒”的束縛。在現(xiàn)實(shí)中，我們的教學(xué)仍然無法擺脫“What we teach is what we test（考什么教什么）”的教學(xué)怪圈。面對繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師學(xué)生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)。根據(jù)約翰哈迪在《看得見的學(xué)習(xí)》中的調(diào)查，有關(guān)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的諸多因素中，我們目前推崇的.“教學(xué)后測試法”在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學(xué)生成績的“自我回顧和形成性評價(jià)（位列第1和第3位）”卻被大多數(shù)人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學(xué)效果的手段已經(jīng)非常有限。反思我們的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及綜合素質(zhì)的提升，可能不在于你“精心”構(gòu)思的那幾份試卷上。通過設(shè)計(jì)符合“SPIN”理念的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以成為我們促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的“新武器”。
三、實(shí)踐上，要多一些行動。
也許，有人會說，所有的這些理論我都了解，但是在實(shí)際運(yùn)用中可操作性不強(qiáng)，結(jié)果不是不了了之就是很快又回到了原來的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實(shí)踐者有足夠的耐心和勇氣。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)困境讓我們越來越力不從心。同時(shí)與學(xué)生的終身發(fā)展相比，我們付出一點(diǎn)代價(jià)和辛苦也是值得的。目前，園區(qū)教育局已經(jīng)開始推行的“夢想與團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目，其意義不僅僅是是要把“教育世界化”、培養(yǎng)“世界公民”教育理念融入到我們的教育實(shí)踐中，更是一種教育理念和思想的創(chuàng)新嘗試。它以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力為基本目標(biāo)，以活動課為切入點(diǎn)。以點(diǎn)帶線，以線帶面，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的能力。以此來帶動教育教學(xué)的深刻變革。
我們堅(jiān)信，通過大家的不懈努力，我們一定會在學(xué)生素質(zhì)教育的道路上走的更寬更遠(yuǎn)。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇8
今天下午第三節(jié)課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學(xué)課。
航天員為我們展示了幾個神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有“減輕失重的實(shí)驗(yàn)”“浮力消失的實(shí)驗(yàn)，”“泡騰片實(shí)驗(yàn)”“水膜實(shí)驗(yàn)”“水光球?qū)嶒?yàn)，”讓我記憶深刻的三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是：泡騰片實(shí)驗(yàn)，水膜實(shí)驗(yàn)和水光球?qū)嶒?yàn)。需要準(zhǔn)備的工具是：圓鐵環(huán)，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍(lán)色的顏料，針筒。
實(shí)驗(yàn)開始，先將水袋里的水滴到圓形環(huán)里面，水在鐵環(huán)上形成一個薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進(jìn)水膜里，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實(shí)驗(yàn)，哇!好太神奇了!緊接宇航員又向水膜里繼續(xù)注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發(fā)出贊嘆!
宇航員又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，宇航員又把藍(lán)色的顏料滴進(jìn)水球里，水球立馬變成了一個藍(lán)色的水晶球，再把一片泡騰片放進(jìn)水晶球里面，泡騰片遇見水后開始產(chǎn)生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。
我看到這些實(shí)驗(yàn)時(shí)驚訝地直呼，這些實(shí)驗(yàn)太有趣太神奇了。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇9
一、理論觀點(diǎn)
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，懂得適時(shí)的課堂小結(jié)更是一門藝術(shù)。“編簍編筐，重在收口”，良好的課堂小結(jié)可以激起學(xué)生的思維高潮，產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。課堂小結(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，不僅可以幫助學(xué)生掌握知識和技能。還可以促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，新知識模塊的建立，解題技能的優(yōu)化和思想方法的提煉等
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時(shí)，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費(fèi)的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
3、同時(shí)，在實(shí)際操作中課堂小結(jié)有較大的隨意性和盲目性，其中很多教師只是將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容再簡單地重復(fù)一遍。這樣的小結(jié)根本沒有新穎性、簡約性、針對性和發(fā)展性，既起不到梳理知識、承前啟后的作用，也起不到畫龍點(diǎn)睛、升華知識、發(fā)展智能的作用。針對這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。
4、結(jié)構(gòu)性原則。課堂小結(jié)的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)周密，消除疏漏和誤區(qū)。
5、靈活性原則。課堂小結(jié)的形式要靈活，防止平鋪直敘，翻炒冷
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，總結(jié)了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生能理解和掌握小結(jié)，并進(jìn)而學(xué)會如何做好小結(jié)，對鞏固課堂授課效果，培養(yǎng)他們的主動性和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，將是十分有益的。那么如何教學(xué)生做課堂小結(jié)呢？
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)，學(xué)以致用，體現(xiàn)教學(xué)的生活化。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會熱點(diǎn)教育是思品教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在課堂小結(jié)是，結(jié)合課時(shí)目標(biāo)和內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)，由理論到現(xiàn)實(shí)再到理論，在這樣的循環(huán)往復(fù)讓學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)覺悟。例如在《不要侵犯我的隱私》中：老師提出讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際想一想還有哪些是保護(hù)、尊重別人隱私的行為？
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。
詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。
在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。
課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。
在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇10
今天我觀看了由王亞平，翟志剛，葉光富三位“太空教師”為我們帶來的一堂精彩的太空科普課。知道了在太空上，我們空間站的構(gòu)造，原來太空也可以研究細(xì)胞，在太空中不一樣的轉(zhuǎn)身。太空上水的浮力消失了，在太空上水還可以再生，在一個水球上可以看到三張不一樣的臉。這是看我們中國航天的進(jìn)步。自1999年神州一號發(fā)射升空，到20__年6月中國空間站階段首批航天員進(jìn)入太空，中國人在太空“安家”的愿望正一步步實(shí)現(xiàn)。
今年是中國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，中國人已經(jīng)從太空的“訪客”變成“房客”。“身份”的變化，代表著國力的增強(qiáng)。中國航天向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，是對無垠星空的向往。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇11
大年三十，我們一家圍坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會。可是，我們卻不知道，一些醫(yī)生護(hù)士正急急地和家人告別，坐上了飛往武漢的飛機(jī)，去解救那些患上了新型冠狀病毒的人。記者們，把這樣的人叫作“逆行者”。
我很好奇，“逆行”，這兩個字，查一查字典，“逆”跟“順”相對，意思是向著相反的方向;“行”是“行動”，兩個字合起來，就是向著相反方面行動的人。
我知道，這種新型冠狀病毒，來勢洶洶。如果不幸被感染上的話，那么病毒就會像怪獸一樣，慢慢地把你用來呼吸的肺吃掉，導(dǎo)致你缺氧而死。真的是太可怕了。最可怕的是，直到目前為止，還沒有藥物可以醫(yī)治這個病。
盡管這個新型冠狀病毒非常可怕，可是一些醫(yī)生和護(hù)士無所畏懼、逆流而上，尋找著解藥和救助著病人。我想，當(dāng)我們在家里，躲避病毒的時(shí)候，醫(yī)務(wù)工作人員卻告別家人，勇敢地走出家人，去救死扶傷，這就是“逆行者”的力量。
他們是最辛苦的人。他們有的年紀(jì)很大了，有的還很年輕。八十四歲高齡的鐘南山爺爺讓我印象深刻。鐘爺爺本來可以避開病毒的危險(xiǎn)，安享晚年。但是他在人民最需要他的時(shí)候，站了出來。他就跟十七年前，SARS病毒爆發(fā)的時(shí)候一樣堅(jiān)定。十七年前，他堅(jiān)定地說：“把病人都送到我這里來。”如今，他像戰(zhàn)士，又一次站到了前線，去武漢戰(zhàn)斗了。我在網(wǎng)上看到了一張照片，鐘爺爺疲憊地靠在開往武漢的列車的座位上，靜靜地睡著了。這是一位多么可愛可敬的老爺爺啊!如果他現(xiàn)在站在我面前，我一定會莊嚴(yán)地向他敬一個隊(duì)禮的。
他們是最美的人。厚重的防護(hù)服，遮住了他們面龐，留給世界的是一個最美的背影。他們必須每天戴著口罩，一天下來，臉上被帶子勒出了深深的印痕。為了不浪費(fèi)防護(hù)服，他們當(dāng)中有的人寧可一天不吃一口飯，喝一口水。這樣一天下來，汗水把他們的衣服都浸濕了。可是，當(dāng)病人需要他們的時(shí)候，他們又會伏下身去，無論這有多么危險(xiǎn)。如果他們現(xiàn)在站在我的面前，我也一定會莊嚴(yán)地向他們敬一個隊(duì)禮。
病毒是無情的，人卻是有情。我相信，有了你們，最美逆行者，我們一定會戰(zhàn)勝這一次病毒的。武漢加油!中國加油!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇12
天宮課堂是由“太空教師”王亞平老師在太空中為同學(xué)們講授關(guān)于在太空失重下，物體運(yùn)動的一節(jié)課。老師通過5個實(shí)驗(yàn)講清了太空失重的奧秘。其中，我覺得制作水膜的實(shí)驗(yàn)最有趣了。一個個可愛的小水珠凝在一起，被一個類似放大鏡的環(huán)套住了，變成一個晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎么會把它凝住呢?重力就像一個魔法，把不可能變?yōu)榭赡堋２粌H如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心吊膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個剔透的水球，非常神奇。我長大后也要為祖國航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇13
20__年3月9日14:30至16:00，教育部官網(wǎng)日前發(fā)布“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”即將在線直播預(yù)告，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
據(jù)悉，本次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。
艾四林教授將立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對馬克思主義基本理論的認(rèn)識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國抗疫彰顯的.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。
王炳林教授將從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇14
連日來，蓬安縣在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情各條戰(zhàn)線上，一名名志愿者用他們的服務(wù)溫暖著你，感動著我。
“為了自己和他人健康，出門要帶好口罩哦……”2月3日，在蓬安縣相如廣場，蓬安縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心志愿服務(wù)總隊(duì)志愿者祝勇軍正在勸導(dǎo)群眾注意防疫。
“今天共有三個組，到不同的街道、社區(qū)巡邏勸導(dǎo)，為市民普及疫情防控知識。”祝勇軍說，自疫情發(fā)生以來，他們就開始開展志愿服務(wù)活動，體溫測量、收集疫情信息、為公共設(shè)施消毒、進(jìn)村入戶宣傳……大街小巷，都有志愿者忙碌的身影。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后，蓬安縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心第一時(shí)間向全縣廣大志愿者發(fā)出了倡議書。無數(shù)志愿者響應(yīng)倡議走上抗疫志愿服務(wù)第一線。
“今天在家感覺怎么樣?一會兒就把蔬菜和大米給你送過去。還有啥子需要，我們隨叫隨到……”2月1日，蓬安縣周口街道磨子西街社區(qū)黨員志愿服務(wù)隊(duì)志愿者黃正強(qiáng)撥通了轄區(qū)居家隔離的陳先生的電話。
掛斷電話，黃正強(qiáng)就提著生活物資與社區(qū)干部一道為陳先生送去。
疫情發(fā)生以來，磨子西街社區(qū)在轄區(qū)內(nèi)建立“黨支部—居民小組—樓長”三級聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，社區(qū)黨委成立由54名社區(qū)黨員組成的黨員先鋒隊(duì)，協(xié)助社區(qū)落實(shí)防控措施、做好輿論宣傳、配合追蹤排查。
“新年好，我是筆架山社區(qū)工作人員，我們來給你們量下體溫，家里要勤通風(fēng)，戴好口罩，多洗手，減少外出。”2月2日，蓬安縣周口街道筆架山社區(qū)網(wǎng)格員韓蘋與同事一起來到轄區(qū)居民家進(jìn)行防疫知識宣傳。
從大年三十到現(xiàn)在，韓蘋每天都要在自己負(fù)責(zé)的居民微信群里“串門”，僅僅幾分鐘，這些群里就會有上百條聊天記錄。“這次疫情防控形勢嚴(yán)峻，晚上都不敢關(guān)手機(jī)。”韓蘋說，對于社區(qū)內(nèi)留觀人員的日常生活保障工作，社區(qū)也根據(jù)網(wǎng)格劃分，細(xì)化落實(shí)到每一位網(wǎng)格長和網(wǎng)格員。
“盡管有些辛苦，但在這個特殊時(shí)刻，我們能夠貢獻(xiàn)一份力量，再辛苦也是值得的。”韓蘋說，社區(qū)防控是疫情前筑好的第一道墻，社區(qū)防控“墻”筑牢了，百姓的生活才能過好。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇15
今年春節(jié)前后，我國爆發(fā)新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，開學(xué)之后，本可以正常上學(xué)的我們，為了防控疫情，只好足不出戶，在空中課堂進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)方式非常新奇，課程并不是只由各班的科任老師進(jìn)行教學(xué)，而是全校的老師都要參與其中。因?yàn)槊總�老師講課的方法、語速和時(shí)間不同，所以我們這些學(xué)生只能夠慢慢地適應(yīng)、融合。
在空中課堂聽課，到現(xiàn)在為止已經(jīng)過了兩個禮拜。我學(xué)到了很多知識，也在本子上記了不少的筆記，總之受益匪淺。
不過在家中上課和在學(xué)校上課還是有所不同：不僅僅是學(xué)習(xí)場合不一樣，就連學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)壓力都不一樣。在學(xué)校學(xué)習(xí)比較正式，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有一種莫名其妙的壓力;而在家中學(xué)習(xí)的感覺截然不同，非常放松，學(xué)習(xí)累了就可以躺在沙發(fā)上休息。雖然在家學(xué)習(xí)有一種無拘無束的感覺，學(xué)生的心理壓力也很小，但是我覺得在家學(xué)習(xí)的效果不如在教室學(xué)習(xí)的效果好，畢竟教室是學(xué)習(xí)的最佳場所。
雖然在家里學(xué)習(xí)有很多的益處，但仍存在許多瑕疵。例如:網(wǎng)絡(luò)的問題、手機(jī)的問題或?qū)W生是否自律的問題。這些因素，都有可能影響我們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效率。老師們經(jīng)常在上課之前等待學(xué)生們上線，但是上線人數(shù)總是不盡人意。如果在學(xué)校上課，就不會出現(xiàn)人數(shù)不夠的現(xiàn)象。再比如有些同學(xué)會在上課的時(shí)候情不自禁地下線玩起游戲，或者是不能夠堅(jiān)持下來，這些都與學(xué)生的自律息息相關(guān)。學(xué)生不夠自律，其學(xué)習(xí)效果只會是竹籃打水一場空。有些同學(xué)一點(diǎn)兒也不尊重老師，在交流區(qū)里一直刷屏，根本不把老師放在眼里。這樣不僅會對老師的上課情緒造成影響，對自己的聽課效率也是十分不利的。
我們應(yīng)該多與老師正向互動，積極配合老師，營造良好的空中課堂學(xué)習(xí)氛圍。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”現(xiàn)在無論是在家中還是在學(xué)校，我們都要好好地對待學(xué)習(xí)，并且重視自己的學(xué)業(yè)。在此，我衷心祝愿：空中課堂越來越好!最后我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，在學(xué)校上課的美好時(shí)光能夠早日到來。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇16
20__年7月1日，公司黨委組織“不忘初心，牢記使命”主題黨課暨慶祝建黨98周年大會在公司十五樓會議室召開。這次黨課給自己的觸動很大，同時(shí)也給我解開了近半年來自己內(nèi)心的結(jié)。
自20__年7月，到公司入職以來，個人的狀態(tài)十分不穩(wěn)定，經(jīng)常會在內(nèi)心詢問自己：“我在干什么，我做這些事情的意義到底是什么?”剛從學(xué)校畢業(yè)，項(xiàng)目上的實(shí)際情況和自己預(yù)期的不太一樣，和同期的同學(xué)相比，工資待遇方面也差了不少。后來通過自己努力，通過了面試調(diào)到了國際工程公司，被分配到了尼泊爾安庫水電站項(xiàng)目。工資待遇提高了不少，更加慶幸的是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和幫助下，克服了國外艱苦的環(huán)境，消除了到異國他鄉(xiāng)的不適之感。
工作在國外，成為了“別人家的孩子”，也成為了家人的驕傲。可是隨著時(shí)間的流逝，枯燥的工地生活，人在異鄉(xiāng)為異客等問題逐漸開始影響著自己的工作和生活，我不禁思考我工作的意義是什么?而接受了本次黨課的教育，我找到了答案，我重新讓我認(rèn)識到了作為一名共產(chǎn)黨員的使命和擔(dān)當(dāng)。
革命同志是塊兒磚，哪里需要哪里搬，中國共產(chǎn)黨作為先鋒模范代表，代表的是先進(jìn)。正是我們這群在基層工作的黨員，在不同的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，正是全國9000多萬的黨員的共同努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。我作為一名青年黨員，作為水總的一份子，我需要在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)個人理想努力奮斗，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇17
《天宮課堂》終于和我們見面了，今天學(xué)校組織我們觀看了這個振奮人心的節(jié)目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。
20__年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風(fēng)度和氣派。
本次太空授課活動采取了天地互動方式進(jìn)行，在中國科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環(huán)境，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞在熒光顯微鏡下不停的跳動;微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直接和直觀。液體表面張力試驗(yàn)，使水在太空中變成一張水膜;繼續(xù)注水后，形成水球;將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像;加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。還有宇航員在無重力狀態(tài)下活動等現(xiàn)象，并實(shí)時(shí)與地面課堂進(jìn)行交流，傳播載人航天知識，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是復(fù)雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日“上九天攬?jiān)隆敝陥D，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現(xiàn)實(shí)。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩篇。據(jù)悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時(shí)，我們能夠第一時(shí)間聽到航天員們來自太空的祝福。
相信在未來，我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡，實(shí)現(xiàn)更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇18
“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎?”澳門地面分課堂的同學(xué)提問。
“我們目前在核心艙可以和地面發(fā)郵件，也可以視頻。平時(shí)我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時(shí)候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時(shí)收不到同學(xué)們發(fā)來的郵件。不過大家有什么想法，都可以在網(wǎng)上給我們留言，也歡迎大家積極評論!”葉光富回答。
太空實(shí)驗(yàn)讓人意猶未盡，天地之間繼續(xù)著精彩互動。
“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢?”廣西地面分課堂的同學(xué)問。
葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統(tǒng)產(chǎn)生氧氣，二氧化碳去除系統(tǒng)去除二氧化碳。后續(xù)還會配備二氧化碳還原子系統(tǒng)，它可以將電解制氧產(chǎn)生的氫氣和人體產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環(huán)能力啦。”
不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學(xué)們說再見了。每位航天員都為同學(xué)們送上一句太空寄語——
“同學(xué)們，太空科技，奧秘?zé)o窮，未來屬于你們!”翟志剛說。
“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學(xué)們張開夢想的風(fēng)帆，向無盡的宇宙遠(yuǎn)航。”這是葉光富的祝愿。
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限!同學(xué)們，期待下次再見。”王亞平說。
神奇的“天宮課堂”，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢想。
北京市人大附中朝陽分校六年級學(xué)生徐楷祺說：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結(jié)構(gòu)，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來航天知識如此有趣!”
北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學(xué)們在后續(xù)能夠提出更有想象力的問題，設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)，希望未來我們的實(shí)驗(yàn)方案能夠進(jìn)入天宮。”
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇19
是誰，在火海中不顧一切的前行，創(chuàng)造著一個又一個的奇跡?是誰，在危難中毫不畏懼地現(xiàn)身，給人們帶來生命的希望?
火焰流淌，燒成滔天大浪!張牙舞爪的火焰像是把整個宇宙都燒著了一樣，熊熊大火根本望不到邊。房屋、樹木被燒著了，濃濃的煙在空氣中舞蹈;云朵也像被燒著了，天空一片紅色;大火，把人們的心都燒著了。到處都是哭聲、尖叫聲、呼救聲……無數(shù)消防員沖進(jìn)火海，與烈火奮戰(zhàn)……漫天火光，濃煙蔽日。哪怕隔著屏幕，炙熱都透過一環(huán)扣一環(huán)的險(xiǎn)情，在觀眾心里越燒越烈!
看到這里，我被深深的震撼了!讓我感到震撼的不僅是那場火災(zāi)的可怕，更是消防員那種無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲、盡職盡責(zé)的精神。
這是一場非常精彩的電影——《烈火英雄》。看完，我們無不為這場電影所動容。
不禁感嘆，我覺得消防員是非常特殊的。因?yàn)槊慨?dāng)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，人們會急忙逃跑。消防員總在危難之時(shí)，與人們“背道而馳”，逆行于人潮中。他們在火海中逆行，是特殊的!他們救援時(shí)面對大火，卻好像毫不畏懼，是特殊的!在一次險(xiǎn)情中，遠(yuǎn)處濃煙滔天，操場上的父母都急忙帶孩子奔逃，只有他——電影主人公江立偉消防員，撇下妻兒，義無反顧地奔向事故地點(diǎn)。他，是特殊的!
其實(shí)英雄背后，他們也只是普通人。面對張著血盆大口的火焰，他們怎么可能不害怕?是的，他們也會害怕，畢竟，他們也是血肉之軀呀!但，他們都擁有一顆時(shí)刻想著群眾的心。所以，他們愿意用自己寶貴的生命去捍衛(wèi)!他們怎么可能不擔(dān)心家人?看到江立偉撇下妻兒去事故地點(diǎn)時(shí)，我覺得他是個不稱職的爸爸。但只是因?yàn)樨?zé)任所在，使命驅(qū)使，他只好讓家人承受一些委屈。他們怎么可能不想放棄?他們滿臉燒傷，燙起了水泡，雙手由于常接觸高溫而皮開肉綻。他們也想過放棄，但他們知道，這不僅僅是一個任務(wù)，更是一份使命，一個維護(hù)國家及人民安全的重任。
消防員，是在火海中的“逆行者”;消防員，是在危難時(shí)給人們帶來的希望;消防員，是頂起維護(hù)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)重任的棟梁;消防員，更是全世界人民心目中的英雄!向每一位不放棄不退縮的“逆行者”致敬!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇20
今天的主講人是中國空間站型號主任設(shè)計(jì)師——樊萍阿姨。她從航天員在空間站里日常生活講到各項(xiàng)高科技設(shè)計(jì)是如何來幫助航天員圓滿完成六個月的生活與工作。其中一點(diǎn)講到航天員的生活保障系統(tǒng)。原理是氫與二氧化碳在催化劑的條件下產(chǎn)生甲烷和水。太空安居生活的背后是空間站數(shù)千臺產(chǎn)品的精密可靠運(yùn)轉(zhuǎn)。陽光下熠熠生輝的“天和之翼”最抓人眼球，而它就來自上海制造。聽到這里我熱血沸騰，既光榮又激動又備受鼓舞。
航天員葉光富叔叔說：“心中有夢，執(zhí)著追夢！是每個宇航員的驕傲，也是中國的驕傲！”
神舟十三載人飛船在太空中歷時(shí)6個月回到陸地，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長新紀(jì)錄。一代代的中國人，一輩輩的航天人不斷撥開未知的云霧，他們像一群追夢的少年，滿懷理想，追尋著航天夢、中國夢！
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇21
敬畏大自然，敬畏生命，直面生命是一種極其重要的教育理念。自然觀、生命觀教育也是《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的重要內(nèi)容。
馬克思主義原理教研部結(jié)合馬克思主義自然觀教育，讓學(xué)生認(rèn)識到：大自然的任何生命都是平等和諧的，大自然有自己的生存法則，人類為了自己的貪欲濫殺野生動物，最終會得到自然的懲罰。
思想品德教研部教師經(jīng)過研討認(rèn)為，要讓學(xué)生通過對這次疫情的反思，探究生命的真諦和價(jià)值，對生命保持一顆敬畏之心，明白活著的意義，熱愛生活，敬畏生命、珍惜生命，這樣才能達(dá)到人與人、人與自然和諧相處的境界。要讓學(xué)生認(rèn)識到：通過這次疫情暴發(fā)，恐懼、絕望、貪婪、自私，人的種種隱藏最深的人性都充分暴露出來。我們這個社會有自私自利的人，但更不乏許多真正的英雄。在疫情來臨時(shí)沖在最前面挽救他人生命的白衣天使，他們不畏艱險(xiǎn)，不懼生死，迎難而上，就是真正的英雄。我們要感恩他們，就要珍愛自我生命，做好自我防護(hù)，不給第一線防疫的醫(yī)務(wù)人員添麻煩，這既是對自我生命的愛護(hù)，也是對他人生命的尊重。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇22
20__年春節(jié)前夕，一則新聞登上了微博熱搜，一開始我并不以為然。以為只是普通的流行性感冒。那天和朋友出去玩，她也知道這個消息。我們那天路過一個藥店，看到有人再買口罩，但還是被僥幸心理給抑制了。
我們沒有買口罩。
但是事情的發(fā)展愈演愈烈。從大年三十回家到現(xiàn)在一直籠罩在這種陰霾中，微博熱搜的前幾名永遠(yuǎn)都是新型冠狀病毒、新冠疫情、新增案例、死亡人數(shù)等等等等。
在這個時(shí)候我的媽媽也感冒了，整個家庭都陷入沉重的氣氛，幸好與這次的疫情無關(guān)。大年初一那天，出門拜年的人也少之又少。呆在家一整天都不出門，口罩也到處買不到，到處脫銷。醫(yī)護(hù)人員過年也堅(jiān)持在自己的崗位。為這次疫情做貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的力量。
大年初二各地開始封鎖。我坐標(biāo)于山東青島，是山東第一次發(fā)現(xiàn)疑似病例的地方。人心惶惶，各地口罩告急，各個小區(qū)和村莊開始勸返并且設(shè)立了勸返點(diǎn)。我們趁著封鎖前的時(shí)候順利回到了家里。
到處都能看見關(guān)于此次疫情的溫馨標(biāo)語，各個地方的一戶人員也在積極趕往湖北進(jìn)行支援，也有很多人在捐款和提供物資。我不禁心頭有一股暖流劃過，眼眶里涌出一股熱淚。一方有難，八方支援。所有人都在為此次疫情擔(dān)心，有錢的出錢，有力的出力，我們就做好自己的本職工作，戴口罩，不聚集，勤洗手，做好消毒工作。
很多學(xué)校都發(fā)布了延遲開學(xué)的通知，很多學(xué)生只能被迫在家里上課，很多店鋪也暫時(shí)關(guān)門了。但是國家為我們做了很多，防止口罩價(jià)格上漲，大量工人被召回生產(chǎn)口罩，為了讓所有人都能有口罩戴，祖國一直在努力。也把糧食蔬菜也基本穩(wěn)定在合理的價(jià)位。
隔離病毒，不隔離愛;隔離疫情，不隔離關(guān)懷;同心戰(zhàn)疫，中國加油!我們一直都在。白衣天使會為我們奔赴前線，工人們會為我們加急加急趕制口罩，國家會為我們開放各個超市，穩(wěn)定物價(jià)。
每個人都希望此次疫情盡快過去，每個人都希望武漢安好，家家安好，各地安好，國家安好。現(xiàn)在，我們能做的只有默默為他們祈福，為感染者祈福，為各地祈福，為國家祈福，為全天下人祈福。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇23
在太空里，我們的神舟十三號已飛向太空，飛船里的三位宇航員——葉光富、王亞平與霍志剛。今日,他們在太空里給我們授課。亞平老師用一個東西弄出一個又小又薄的水膜,接著她又開始把這個水膜加厚加大。
過了一會兒，水膜變成了一個晶瑩剔透的水晶球，又圓又大，美麗極了!然后亞平老師把泡騰片塞進(jìn)這個“水晶球”里面，剎那間里面綻放出了美麗的花朵。這個實(shí)驗(yàn)原理就是：微重力表面張力顯神威，水膜注水變水球。
通過這次太空實(shí)驗(yàn)，我不僅感受到了太空物理奧秘，還讓我知道只有現(xiàn)在更加的努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，長大后才有機(jī)會去探索太空的奧秘。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇24
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。”今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課現(xiàn)場直播，在觀看的同時(shí)，我也有許多感受。在五個實(shí)驗(yàn)中，給我印象最深的就是第一個實(shí)驗(yàn)——太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)演示了在失重狀態(tài)下，飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，這個液體球結(jié)晶，外觀像“冰球”，實(shí)則卻為“熱球”。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有出現(xiàn)結(jié)晶的現(xiàn)象。堆積起來的晶體會像雪花一樣落下來，浪漫壯觀。
直播中，不僅做了神奇的實(shí)驗(yàn)，還向我們介紹了高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，無容器材料實(shí)驗(yàn)柜等。天宮課堂第二課，又一次讓我們看到了中國航天事業(yè)的日新月異，中華民族對無垠宇宙的探索永無止境。天宮課堂第二課結(jié)束了，也讓我更加相信，在追尋夢想的道路上，我們會不斷探索，閃閃發(fā)光。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇25
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水?dāng)D出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因?yàn)樘罩袥]有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇26
中國航天事業(yè)自1956年創(chuàng)建以來，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、配套發(fā)展、改革振興和走向世界等幾個重要時(shí)期，迄今已達(dá)到了相當(dāng)規(guī)模和水平：形成了完整配套的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)體系；建立了能發(fā)射各類衛(wèi)星和載人飛船的航天器發(fā)射中心和由國內(nèi)各地面站、遠(yuǎn)程跟蹤測量船組成的測控網(wǎng)；建立了多種衛(wèi)星應(yīng)用系統(tǒng)，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；建立了具有一定水平的空間科學(xué)研究系統(tǒng)，取得了多項(xiàng)創(chuàng)新成果；培育了一支素質(zhì)好、技術(shù)水平高的航天科技隊(duì)伍。
中國航天事業(yè)是在基礎(chǔ)工業(yè)比較薄弱、科技水平相對落后和特殊的國情、特定的歷史條件下發(fā)展起來的。中國獨(dú)立自主地進(jìn)行航天活動，以較少的投入，在較短的時(shí)間里，走出了一條適合本國國情和有自身特色的發(fā)展道路，取得了一系列重要成就。中國在衛(wèi)星回收、一箭多星、低溫燃料火箭技術(shù)、捆綁火箭技術(shù)以及靜止軌道衛(wèi)星發(fā)射與測控等許多重要技術(shù)領(lǐng)域已躋身世界先進(jìn)行列；在遙感衛(wèi)星研制及其應(yīng)用、通信衛(wèi)星研制及其應(yīng)用、載人飛船試驗(yàn)以及空間微重力實(shí)驗(yàn)等方面均取得重大成果。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇27
朋友，你有沒有聽說過，有這樣一座城市，它的一個巷口，它的一樹花開，甚至于它的一磚一瓦都寄存著愛和希望，就如含苞待放的櫻花，一旦盛開，便會吸引所有人的目光。
------題記
“踏踏踏”沉重的腳步聲從長長的隔離走廊內(nèi)傳出來，明亮的燈光將微晃的身影拉得長長的，面罩中還不斷傳來不均勻的呼吸聲，看得出來，整日從死神手里搶人的他，此時(shí)，很累，很累。
脫下防護(hù)服、面罩、護(hù)眼罩，接班的同事便遞來了餐盒，他道了謝，用微顫的雙手打開了飯盒，對了，還得和家人們報(bào)平安，想到這里，他打開手機(jī)，手機(jī)亮的同時(shí)手里的筷子也在迅速扒拉著飯菜，人手不夠，資源不夠的他們，時(shí)間更是少得可憐。
隨著指尖不斷劃動，那一條條未讀消息闖入視線，這是他長期以來的精神支柱，朋友的關(guān)心，家人的問候，甚至還有陌生人為他送來的感謝信呢，這些消息讓他勞累幾天的困意全都煙消云散了，也讓他堅(jiān)定了戰(zhàn)斗的信心!
“爸爸，你什么時(shí)候回來，我今年想和你一起去武漢看櫻花”這是他五歲的兒子的短信。他不知道該怎么去回答，就起身站在窗前，望著外面寧靜的街道。
這里是武漢，是曾經(jīng)有九省通衢美譽(yù)的省城武漢，是開啟民主共和的起點(diǎn)。而現(xiàn)在，萬人空巷的場面沒有了，萬家燈火春風(fēng)陌，十里綺羅明月天的場面也沒有了。有的，只是陰云連綿，有的只是死一般寂靜的街道，和孤寂慘白的路燈。
他在想心里對自己說：沒有哪個冬天不能逾越，沒有那個春天不會到來。
春天就要來了，不是嗎?它終將融化所有寒冰，終將讓暖陽普照給神州大地。
“櫻花遍開的時(shí)候，人一定很多，那時(shí)候，一定帶兒子賞花”他這樣想著。
他的腦子里，出現(xiàn)了很多畫面：他拉著兒子的小手，去那個兩江四堤八帶林，火樹銀花不夜天的漢口江灘;去探尋費(fèi)祎仙人飛升的地方，去東湖之濱看看舉世矚目的編鐘，去欣賞元代青花瓷的絕妙，去聆聽伯牙絕弦前的美妙，去嘗一嘗最好吃的武漢小吃，去領(lǐng)略萬里長江第一橋的磅礴氣勢，去瞻仰紅樓中不滅先烈的英魂……
“鈴鈴鈴”鐘聲響了，他抬頭望了一眼窗外，一抹朝霞照進(jìn)這片大地，他轉(zhuǎn)身又穿上盔甲，和同事們一起，奔赴自己的戰(zhàn)場。與此同時(shí)，桌上的手機(jī)屏幕再次亮了起來，上面顯示著他們的對話：
“兒子，現(xiàn)在還早呢，櫻花還得一段時(shí)間才開，到時(shí)候我一定會帶你賞景!”
“爸，我等著!你一定要說話算話哦!”
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇28
這學(xué)期我們學(xué)了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從此遨游太空的夢想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我們終于可以跟宇航員一起來一個“天”與“地”的交流了。
太空真是太奇妙了！三位宇航員帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。有一滴水變冰球的實(shí)驗(yàn)，有水滴搭橋梁的實(shí)驗(yàn)，還有水油分離的實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是水油分離的小實(shí)驗(yàn)。
首先空間站的宇航員和地面上的同學(xué)們把裝滿水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因?yàn)橛兄亓υ颍陀秃芸炀涂梢苑蛛x開，但空間站沒有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進(jìn)行搖晃。再接著見證奇跡的時(shí)刻到來了，水和油在離心作用下實(shí)現(xiàn)了分離。看著神奇的一幕又一幕，我覺得科學(xué)是永無止境的。
雖然有很多的專業(yè)術(shù)語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠(yuǎn)，這也激發(fā)了我對未來世界的求知欲。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇29
通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理
就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用語言。
在這個過程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。
當(dāng)然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)
課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。
提問要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí)，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。
提問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。
四、教學(xué)活動調(diào)控要靈活
教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。
教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時(shí)間。我們的語文課多數(shù)是“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”，一節(jié)課，加上學(xué)生活動，上的緊緊巴巴，寫作訓(xùn)練常常被拖到課外，變成作業(yè)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也大大降低了課堂效率。但實(shí)際上，如果能用一點(diǎn)時(shí)間，把練筆落實(shí)在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)堂寫，通過教師的巡視指導(dǎo)，可以端正態(tài)度，提高訓(xùn)練效果——字寫得更好了，文章更通順了。我們應(yīng)該盡量把自己的活動壓下來，保證學(xué)生活動時(shí)間，包括擠出幾分鐘完成課堂書面作業(yè)。
教師要“照顧好”每個學(xué)生，使人人都有“成就感”。在教學(xué)中，我們盡量給學(xué)生以不同程度的提示、啟發(fā)，使他們均有“成就感”。比如背誦課文，可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運(yùn)用，而對于后進(jìn)后，只要求他們讀熟就可以了，教師還要適時(shí)鼓勵，使每個學(xué)生都有沖勁。
五、自身素養(yǎng)提高要加快。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，知識更新的步伐更加緊湊，時(shí)代對老師的要求也更加嚴(yán)格。這就要求我們老師要不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確制定是高效課堂的導(dǎo)向，充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的前提，教學(xué)流程的合理設(shè)計(jì)是高效課堂的關(guān)鍵，師生角色的科學(xué)分配是高效課堂的保證，教師素養(yǎng)的快速提高是高效課堂的后盾。這幾個方面相輔相成，密切聯(lián)系。只有這幾個方面互相融合，才能打造出高效的課堂。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇30
青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)
自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點(diǎn)，不斷創(chuàng)新是攀上科技成就頂峰的必經(jīng)之路！
在今天的天宮課堂第二課上，印象很深的一個問題“皮膚在太空中會變好嗎”王亞平姐姐也回答了，她說空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯。此外，在空間站，護(hù)膚水不能倒出來，要用特定裝置擠壓，不禁讓我感到了科學(xué)的魅力。
航天事業(yè)是國家綜合國力的重要體現(xiàn)，也是國家高技術(shù)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)。航天員們牢記使命，不負(fù)重托的精神也給我很大的感觸。作為新時(shí)代的青年，只有持之以恒的發(fā)揚(yáng)載人航天精神，腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，才能書寫一份屬于00后的滿意的答卷！
奮斗正青春，青春獻(xiàn)給黨！未來屬于青年，希望寄予青年。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇31
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這是用生命來完成的答卷，一場疫情、一場災(zāi)難，讓人性凸顯，讓一個民族、一個國家、一個政黨得到了真正的檢驗(yàn)。
當(dāng)疫情襲來，當(dāng)病毒泛濫，牽動著黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的心，他們心系百姓安危。我們的黨從來都是救人民于危難。這次武漢疫情阻擊戰(zhàn)中我們的黨采取了舉國之力，人人看得見，魄力非凡讓世界瞠目，讓人民心暖。
電視的每天播報(bào)，微信上每天幾乎都刷了屏，我們被抗擊疫情的場景一次次震撼、一次次感動，眼淚模糊了視線。在每個人的內(nèi)心情不自禁一次次發(fā)出呼喊，武漢不怕!中國加油!
其實(shí)疫情剛剛襲來時(shí)，人們開始也有些恐慌和心亂，但隨著黨中央的一項(xiàng)項(xiàng)正確舉措的實(shí)施，精心排兵布陣，老百姓有了對這場疫情戰(zhàn)必勝的信念。
下猛藥，出良策各省對接支援，一個個號令發(fā)出，大江南北各行各業(yè)一路路支援大軍奔赴武漢!
他們是醫(yī)務(wù)工作者;他們是解放軍(有火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)大軍也有軍隊(duì)醫(yī)療救護(hù)者);他們是醫(yī)療物質(zhì)和生活物質(zhì)援助運(yùn)送車輛，看得讓人心潮澎湃，大災(zāi)面前有大愛。這就是中國人。這樣的場面感人至深，催人奮戰(zhàn)。
那一隊(duì)隊(duì)、一列列，馳援武漢物質(zhì)的車輛如長龍?jiān)谌A夏大地馳騁接力援助;一批批醫(yī)護(hù)人員接力請?jiān)福桥e起的拳頭、那出口的請?jiān)甘难远硷柡鴮ν膾炷?
醫(yī)護(hù)人員第一時(shí)間趕到患者身邊，讓感染者可醫(yī)，讓病人心安，帶去黨的溫暖和關(guān)愛，給予了同胞心中的那份企盼。
火神山、雷神山疫情防控救治醫(yī)院快速建完，短短十天啊!堪稱奇跡出現(xiàn)。
有一種心疼沒有血緣，有一種牽掛并不認(rèn)識，有一種付出不記名利，有一種感謝永遠(yuǎn)說不完。
無論年老無論年少，穿上了防護(hù)服他們就是戰(zhàn)士，沒有雄壯的身軀，也從未體驗(yàn)過刀槍劍戟，然而在疫情襲來時(shí)刻他們各個都是英雄好漢!
一天天，一個小時(shí)一個小時(shí)的苦戰(zhàn)。穿著厚厚防護(hù)服的醫(yī)護(hù)人員，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，站在疫情最前沿。他們是黨的最忠實(shí)好兒女，祖國和人民的護(hù)衛(wèi)神!
此時(shí)宅在家里的人們唯一能做的就是說聲感謝!我們知道這感謝的言語很輕，但卻是內(nèi)心最真實(shí)的情感!感謝你們，愿你們保重!愿你們平安!愿你們早日凱旋!
經(jīng)歷了這些，我們要感謝的人很多，是你、是他、是他們，感謝那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，感謝人民軍隊(duì)的鼎力支持。
感謝公安干警，在疫情防控中保駕護(hù)航。入民居搞調(diào)查防微杜漸，做到防控不漏一人。
感謝科研人員把疫情一線當(dāng)做科研的實(shí)驗(yàn)室，面臨著被感染，夜以繼日攻堅(jiān)克難，給出一個個得力的防御防護(hù)措施和方案。
感謝工作在疫情一線的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天穿著厚重的防護(hù)服處理數(shù)噸的醫(yī)療垃圾和生活垃圾的工作。
感謝志愿者的參與，哪里需要他們就在哪里出現(xiàn)。 感謝晝夜站在路口小區(qū)的執(zhí)勤人員，降溫寒冷卻不能動搖他們，堅(jiān)守崗位守護(hù)家園。
感謝海外華僑的捐助，善舉讓世界知道，中國是他們的根，同胞和他們有著同樣的血脈，這就是中國人的情感!
感謝在疫情襲來之時(shí)，那些知名不知名的。感謝所有人的付出奉獻(xiàn)!
試問，有哪個民族能像中華民族在大災(zāi)面前做到空前的團(tuán)結(jié)友愛，即使上不了疫情前線的人們也會守護(hù)好家園，他們懂得管好自己就是為醫(yī)護(hù)人員減輕負(fù)擔(dān)。
有哪個國家能像我們的國家在疫情嚴(yán)峻時(shí)刻絕不悲觀，讓黨旗在祖國的上空高高飄揚(yáng)!更加鮮艷!
我們要感謝我們的黨啊!共產(chǎn)黨是這場抗擊疫情力量的源泉，有共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國人民共同的努力一定能打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)!勝利之時(shí)正是山花爛漫!