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2024年一師一優課學習心得體會

發布時間:2024-05-01

2024年一師一優課學習心得體會(通用30篇)

2024年一師一優課學習心得體會 篇1

  有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹,敬業離不開奉獻,奉獻就是付出。

  我是一名普普通通的教師。在16年前,調入職教中心,一直從事著職業教育這個特殊的教育。

  源于對教師職業的無限熱愛,源于對理想的追求,我十幾年如一日,在工作中默默奉獻,不計時間、不計報酬,默默的為職業教育的發展做著自己的貢獻。

  特別是在夏季招生工作中積極參與、努力實干,優先的進行完成招生工作。

  去年學校宣布招生后,我們正在進行校外閱卷任務,那時我的身體一直不是很好,老師們熱得開著電扇而我卻還要穿著厚厚的運動服,在忙于閱卷任務的同時,還負責試卷評閱的管理,忙完之余,在放學之后就和別的老師騎著摩托車去離學校三、四十里的東灣走家串戶進行宣傳招生。那里的柏油路坑坑挖挖,有的村子里街道也是參差錯落,找學生費盡唇舌;遇到的家長有的熱情、有的冷落、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外說著無禮的話,連續數日,都是放學后出去,回家時已經是深夜十點或十一點,中午別人休息的時間正是我們積極工作的時候,午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經的艱辛和饑渴之苦只有經歷之后才能體會。

  連續十來年暑假期間大量的時間我都是在招生活動中度過的。烈日當頭別人休息乘涼之時,招生工作卻是熱火朝天之際,走家串戶不厭其煩奔走于鄉村之間,一個夏季接著一個夏季,一干就是十年。

  事業是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。

  二、用自己的人格踐行著高尚的師德

  人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真備課、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業心;只有愛學生,才會拋開一切名利,為孩子,忘了自己;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數個早晨,我迎著朝霞曙光走進班級,和學生交談;無數個傍晚,我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。

  三、用寬容、博愛之心塑造美好的心靈。

  (一)多體會學生,多與之交流成為她們貼心的朋友。

  作為一個好教師,除去做好應作的教學工作之外,更應該有一顆寬容的博愛的心,把自己真正的融入到學生中去,多理解他們,體驗他們,使他們相信你,信服你,愿意把你當做他們的好朋友,[蓮 山~課 件 ]愿意與你多方面的交流思想,而不僅僅是你只教,他只學。

  記得在考普通話的前夕,離考試的日子越來越近了,作為語文教師的我,深感教師的責任重大,唯恐學生考不過。那天值晚自習,走進教室時學生們吃的、喝的、唱的、玩牌的、玩手機的亂哄哄的一片,好不容易組織好學生要進行朗讀訓練。這時,一個沖勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節目,當時我情緒很激動,沒有多加考慮就斷然拒絕了她,也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。后來她在學校貼吧上發泄了對我的不滿,當我知道這件事后深感內心的刺痛,這刺痛并不是對我的評價如何,而是作為一個二十多年教育者的教育失敗的痛,我反思自己,自己的好心學生領情了么?老師的當眾拒絕,學生的心情我體會了么?后來我找到了她,和她進行了側面的交流與溝通,她陰沉的小臉漸漸解凍。后來她抱著毛線和我學織毛活,我耐心的教給她。一次我去上課在樓道里遇到她,她拽著我說:“老師你真是個好人”

  作為老教師與青春的學生之間畢竟是兩代人,在人生的閱歷、對事物的認識和理解都存在著差異,于是許多矛盾就無形中產生,此時作為教師的我就盡力站在學生的角度去考慮問題,多一點理解、多一些寬容,采取他們愿意接受的教育方式用一顆寬容的、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去,成為她們的良師益友。

  (二)、在細微處用心、教育時省心。

  每一個人都希望別人對自己的肯定與贊美,學生更是如此。雖然他們有各種各樣的缺點與毛病,我們也不能總盯著,暫時忽略缺點,用賞識的目光發現去探尋學生的閃光點,使他對學習產生興趣自覺要求上進與進步。

  前年的數控一班,是一個讓每一個老師怵頭的班級,男生多、曾被開除的學生多,各個學生都有個性,充滿好斗與挑剔。那時學生會組織學生寫格言警句,讓我幫助挑選整理。在這時我發現這個班的調皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性,我就特意拿出來向學生會主席王輝老師進行夸獎,贊揚他在這次活動中的積極與用心,他所寫的句子很有思想性,并把他寫的不準確的詞句“生,是一所更好的學校”,改為“苦難,是一所更好的學校”。這些贊美與幫助在我后來的課堂教學中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺少了,怪話沒了,遇到我總望著我說“老師好”。后來主動自己寫文章拿來找我,讓我幫他修改等……

  四、在教學上積極探索,適應新形勢下的教學模式。

  當時代的車輪駛進教育資源日益多元化的今天,信息技術也似春風細雨悄然滲入語文課堂教學,面對時代的大潮,雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我,依然積極適應時代的要求,學電腦、向青年人學習多媒體技術,把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來,組成一個立體化、多方位的語文課堂教學形式,使語文教學更加生動、形象、具體、直觀。

  在教學中運用影像或動畫創設課文情境,[蓮 山~課件]能幫助學生掌握感性知識,發展抽象思維。

  如《項鏈》一課,教學重點是細節描寫和場景描寫,那么,教學時就可以利用多媒體制作出表現主人公路瓦栽夫人的幾處細節變化,如:借項鏈前她的夢想,借項鏈時她的神情的變化,可以通過放映圖片表現她細膩的內心世界和外部表情的改變,以加深對人物性格的理解。此外,根據課文內容設置了這樣的擴展練習:在小說的結尾進行假設,假設她遇到了舞會時的教育部長,她現在會是什么表情?學生們的積極性一下子被調動起來了,有的學生把她塑造成了一個受十年之苦后樸實的、沒有奢望的家庭主婦,表情平和;有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民,怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想,企盼艷羨——總而言之,通過這樣的練習,即使學生加深了課文內容的理解,發展他們的抽象思維和創造性思維。實踐證明,充分利用網絡教學,對于培養學生的素質和能力,提高課堂教學質量有很大的作用。

  經過信息技術輔助語文教學的初步嘗試,使我越來越深切地感到,信息技術融入語文教學已到了刻不容緩的時刻,進行信息技術與語文課程的整合,是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務,也是我們義不容辭的職責。

  數十年來,我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生團結同事,在平凡的崗位上做著不平凡的事業,深受學生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領導的認可。在教學上曾獲“省級教學能手”的稱號,在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來曾被評為一次“市級先進工作者”,兩次“優秀教師”,三次“政府嘉獎”等。

2024年一師一優課學習心得體會 篇2

  學習是人不斷進步的前提。只有不斷充實自己,才能讓自己的精神世界更加豐富。而學習心得是學習某方面的知識后所有的感悟。

  在這短短的一節課學習中,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,愿達到很好的效果。

  一、課程標準走進我的心,進入課堂

  無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰,我們每位教師必須重新思考的問題,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展

  我們每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展

  我要把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果,更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心,提高學生學習的興趣,促進學生的發展。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2024年一師一優課學習心得體會 篇3

  眾所周知,中國四大名著是《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》和《西游記》,今天我就來談談中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說——《水滸傳》。

  《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,是一部經典之作,它揭露了封建社會的黑暗、腐朽以及統治階級的罪惡,通過書中英雄不同的人生經歷和反抗道路表現了“--”的主題。小說環環相扣,使我興趣油然而生。

  書中那一百零八將。雖稱不上個個性格鮮明,但每人都有自己的拿手絕活,人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和"花和尚魯智深"。

  "智多星吳用"幾次獻策,例如為晁蓋獻計,智取生辰綱;用藥酒麻倒了楊志,奪了梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓被捉,和戴宗被押赴刑場,吳用用計劫法場,救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗,第三次攻打祝家莊時,吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊等。

  "花和尚魯智深"是一位嫉惡如仇、脾氣火爆的人,但他粗中有細,豁達明朗,他殺卻惡人為的是救窮苦人于水火。他往往在人們面前表現出一副粗魯,野蠻。可他到了沖鋒陷陣的時候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。書中有“拳打鎮關西”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等,都是魯智深的故事。

  當然,每個人都有自己的喜好,水滸一百零八將個個是令人仰慕的英雄,其中還有林沖、武松、李逵和宋江等好漢,他們給人們留下了深刻印象,崇拜他們不足為奇。

  《水滸傳》這本名著使我了解了中國古代的歷史、水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面,這真的是一本非常耐人尋味的書。

2024年一師一優課學習心得體會 篇4

  每天早晨,我們迎著朝陽來到了校園,陽光映紅了我們的臉,我們坐在教室里,老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習,因為我們懂得一個道理,只有掌握科學文化知識,長大才能成為一個對社會有用的人。

  剛上學時,我們還是一個個認字不多的學生,后來,老師教會了我們很多的知識。還經常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書,好比一把閃閃發光的鑰匙,為我們打開了知識的大門。讀書,讓我們了解到中國曾經的輝煌和屈辱,了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

  讀書開闊了我們的視野,讀書更教會了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛的教育》使我們懂得了愛和謙讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會了勇敢堅強……我們在讀書中快樂的成長,我們在學習中不斷的前進。

  通過讀書,我慢慢的喜歡上了寫作,去年我的一首詩《小野花》在《深圳青少年報》發表,班里的很多同學也都陸續在報刊上發表了作品。

  書,打開了我們心靈的窗戶,教會了我們善良、勇敢、正直、向上。書,開闊了我們的視野,讓我們看到了更廣闊的世界。

  如今,我們班的學習氣氛越來越濃厚,還建立了“書友隊”,每一名同學都加入到愛讀書、愛學習的隊伍中。(文章閱

2024年一師一優課學習心得體會 篇5

  打贏疫情防控阻擊戰的強大力量,是來自組織的力量。在同時間賽跑、與病魔較量中,讓基層干部輕裝上陣、全力以赴,直接關系打贏當前疫情防控阻擊戰。2月7日,湖南省委組織部、省財政廳、省人社廳適時下發《進一步激勵關愛疫情防控一線工作人員的若干措施》(以下簡稱《措施》),三大方面九條措施導向鮮明、明確具體,有力增強了基層堅決打贏疫情防控阻擊戰的底氣與信心。

  做好疫情防控工作,要從選育上淬煉一線勇擔當。越是在緊急關頭、關鍵節點,越是在嚴峻挑戰下、特殊環境中,越是要充分發揮我們的組織優勢,越是要凸顯黨組織和黨員的關鍵作用。要嚴格貫徹《措施》,堅持一線考察識別,大膽重用在疫情防控斗爭中表現優秀的干部,更加堅定地依托組織積聚力量、運用力量,組織動員各級黨組織和廣大黨員干部積極投身疫情防控阻擊戰,把黨的政治優勢、組織優勢、密切聯系群眾優勢轉化為疫情防控的強大政治優勢。戰“疫”打響以來,三湘大地充分發揮組織優勢,廣大黨員干部從最艱難處準備,向最好處努力,以更實更細更嚴的舉措,踐行對三湘父老的深情重諾,一封封請戰書、一枚枚紅手印、一聲聲誓言、一個個“最美逆行者”……都是組織起來的“抗疫力量”的生動注腳,彰顯了“平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來”的黨員本色,讓黨旗始終在防控疫情斗爭第一線高高飄揚。

  做好疫情防控工作,要從保障上關心關愛暖基層。基層防控是防止疫情擴散蔓延的關鍵所在,基層干部是落實基層防控的關鍵力量,要讓基層干部把更多精力投入到疫情防控第一線,做到守土有責、守土擔責、守土盡責,必須關心、關愛基層干部,讓其心無旁騖戰斗在第一線。《措施》明確,要加強防控物資保障,切實關心一線人員身心健康。優先保障防控一線工作人員所需口罩、防護服、消毒用品等防控物資,妥善解決好防控一線工作人員就餐、御寒、值夜、交通等問題。關心關愛基層的實際困難,對防控一線工作人員家庭存在實際困難、感染確診或隔離觀察的,及時進行走訪慰問,幫助解決后顧之憂,傳遞黨組織的關懷溫暖。

  做好疫情防控工作,要從思想上鼓足干勁爭先進。船的力量在帆上,人的力量在心上,打好疫情防控的人民戰爭,凝心聚力至關重要。《措施》指出要大力宣傳表彰先進,對在疫情防控阻擊一線的先進集體、先進個人,及時總結、大力宣傳,推動形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍,凝聚眾志成城、堅決打贏疫情防控阻擊戰的強大合力。

  組織強則戰必勝。我們堅信只要各基層黨組織用心用情用力,擔當起該擔當的責任,以實之又實的工作作風、細之又細的工作舉措,切實做好各項防控工作,堅守好各自“陣地”,我們一定能贏得與時間的賽跑、贏得與病魔的較量!

2024年一師一優課學習心得體會 篇6

  通過十天的新加坡南洋理工學院的考察學習,學到了很多,同時也在思考針對我們目前的條件,我們應該怎樣借助創建高職示范的東風,使我們的專業建設跨上一個新高度,辦出自己的特色。新加坡南洋理工學院辦學特色鮮明,以下幾點我覺得值得我們借鑒和學習:

  一、教學做一體化的教學模式

  1、南洋理工學院的辦學特色

  教學模式實現了真正的教學做一體化,工程學院以項目開發的方式培養學生的實踐動手能力,根據學習規律采取漸進的方式,使學生的能力逐漸提高。第

  一、二學年進行工程寬基礎培訓,一年級學生在訓練室完成小型單項訓練,二年級的學生可以參與一些綜合性、生產性工程項目;第三學年主要進行一些專項培訓,在專業科技中心完成一些企業項目或科研項目;一些學業優秀的學生可以到企業實習或到海外實習,培養學生的綜合能力,如團結協作的精神、跨區域的國際意識等。

  2、我們在實踐教學上存在的不足

  通過這次培訓,使我意識到國家把職業教育提到現在的重要地位是必要的,因為高職教育離社會最近,離經濟最近,是培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業教育,目前的教育理念必須改變,要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教育模式,應該遵循人的認知學習規律,采取循序漸進的方式,將理論和實踐有機結合,采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠,這主要有以下原因:

  (1)教職員工思想觀念上還未改變,還需要廣泛深入的學習和宣傳教育,教職工認識上不到位,教學改革必然存在阻力,許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。

  (2)目前的硬件設施嚴重匱乏,實訓基地設備不足,設備狀況較差,而且很多設備陳舊,完全與現有的工業技術脫節,學生學完以后到工作崗位不能直接應用,學而無用,學生的學習積極性必然受到打擊。

  (3)師資隊伍工程素質較差,很多年輕教師沒有工程實踐經歷,實驗室缺少先進的科研設備,科研能力不足,缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目,教職工的實踐能力得不到鍛煉,更加影響教學,影響畢業生質量和產學研合作。

  (4)產學合作困難重重,要想實現產學合作,必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍,社會影響力和認可度不足,對企業沒有引力,很難實現真正的產學合作。

  3、整改措施

  通過以上分析,我們在高職示范建設中應著重做好以下工作:

  (1)進行廣泛深入的學習和宣傳教育,推進職業教育辦學思想的轉變,在廣大教職工中形成“以服務為宗旨、以就業為導向”的教學指導思想,統一認識,深化教育教學改革,根據市場和社會需求,不斷更新教學內容,改進教學方法,改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式;大力推進精品專業課程和教材建設,推動職業教育更好地面向社會和面向市場辦學,全面提高畢業生質量。

  (2)加強實訓基地建設,進行廣泛的市場調研,利用示范建設的資金集中建設2—3個設備先進、與市場結合緊密、臺套數充足的實訓基地。加強實踐和實訓教學環節,全面培養學生的實踐能力和職業技能。在目前資金有限的條件下,應建立長效穩定的資金支持機制,對實訓基地的設備進行有計劃的更新,使其總能領先于工程技術領域,這樣也為教職工的科研活動提供了硬件保障,提高教師的科研能力和實踐能力,社會認可度提高后,可以承接一些工程項目,達到產學合作的良性循環。教師的科研能力提高了,能夠承接工程項目后,也能夠為實訓基地的運轉提供資金支持。

  (3)建立雙贏的產學合作運行機制,與企業緊密聯系,加強學生的生產實踐和社會實踐,建立合作緊密、能夠接受學生實習的穩定的合作企業,學生最后一年到企業進行頂崗實習,在真實的工程環境中培養學生的實踐能力。同時學校的高科技訓練基地和科研隊伍能夠為企業提供技術服務,解決實踐中的技術難題,達到雙贏。(4)改革現有的學生評價考核機制,建立彈性學習制度,推行完全學分制和選修制度,達到因材施教的目的;推行雙證書教育工作,在企業頂崗實習的學生,應建立企業評價機制,并與職業技能鑒定相結合,操作技能考核合格的學生可以獲得相應的職業資格證書。

  二、經驗積累與分享(AES)

  在南洋理工學院的考察學習,我覺得他們的“經驗積累與分享(AES)”系統是值得我們借鑒的。這是一個團隊能夠共同進步的階梯,每個老師所完成的工程項目、每個學生所完成的課程設計和畢業設計,都可以在校園網上查詢共享,在一個知識更新迅速、人與人之間交流逐漸減少的網絡化社會里,“經驗積累與分享(AES)”系統是一個巨大的網上交流平臺,是一個巨大的知識庫,可以使每個人都站在他人的肩膀上前進,借鑒別人的經驗,避免走彎路,提高了每個人的工作效率。不過他們的“經驗積累與分享(AES)”系統僅限于校內共享,我覺得應該范圍更大一些,應該在整個行業內甚至全國范圍內全面共享,這才能使整個行業的發展領先于世界先進水平,這是每一個專業技術人員所需要的網絡交流平臺。

  三、課程改革與教材建設

  南洋理工學院的課程完全實現了教學做一體化,只有少數的寬基礎理論課在教室內進行純理論授課。從第一學期開始,學生就在訓練室進行小型工程項目培訓,將工廠式活動帶入教學環境之中,通過工程項目活動讓學生對理論知識能有更深入的理解,工業項目與科研項目使學生能將所學的知識應用于多元化、多層次的的實際工作環境中,在實踐中學習理論知識和培養實踐動手能力,也提高了學生對專業理論知識和跨學科知識的綜合運用能力。南洋理工學院采取的是與我們完全不同培養模式,因此他們的教材都是老師根據課程內容自編的'教材。而我們的教材大部分是把本科教材稍微簡單化一點,仍然是從理論到理論,所有的參考書大同小異沒有參考價值,沒有好的教材,又沒有好的訓練基地支撐,老師也只好照本宣科,講一些理論知識完成教學課時任務。

  這次創建高職示范,我們應該將課程建設、教材建設等軟件建設做好、做扎實。首先從專業職業崗位分析入手,以職業能力培養為目標,突出校企共建、工學結合的培養方式,與行業企業專家和能工巧匠共同進行基于工作過程的課程開發。按著理論與實踐交替進行、能力遞進式提高的原則設置理論和實踐課程。根據熱能動力設備與應用職業崗位要求,確定課程內容,交替安排理論教學和實訓環節訓練,使學生職業素質和職業技能同步提高。

  根據崗位能力需求,熱能動力設備與應用專業確定的三門重點建設課程為熱力設備檢修、熱力設備運行和泵與風機。下面以《熱力設備運行》課程為例,說明課程開發過程:基于工作過程,以制煤運行、鍋爐運行、汽輪機運行、輔機運行為主要教學內容,與企業專家共同分析課程,并做好內容排序,如對鍋爐運行內容,分析鍋爐工作過程為鍋爐啟動、鍋爐運行、鍋爐停運三個大的教學知識點,按照工作過程,依次展開操作技能及其理論知識的教學。在某一大的知識點中,如在“鍋爐啟動”中,按照啟動工作過程,再提煉出8個技能點及相應的知識點的學習內容。教學過程,首先在課堂內講清理論知識點,然后在仿真訓練室內進行模擬操作,最后再到電廠頂崗實習,學生熱力設備運行技能的培訓采用了由理論到模擬再到真實的實踐操作,能力逐漸提高的漸進式教學過程。

  在教學方法上,專業核心課基于工作過程進行教學做一體化教學方法,充分利用校內、外實訓基地,進行現場情景教學。

  總之,通過這次學習培訓,使我真正看到了自己的差距和不足,同時也開闊了視野,確定了專業建設的目標和方向。但是,百年老校形成的傳統的教學模式和方法,要想進行徹底的改革,還存在很大的慣性,需要我們大家同心協力、克服重重困難,借助高職示范建設的東風使我們的專業建設跨上一個新的臺階,使高等職業教育翻開嶄新的一頁,培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才,努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

2024年一師一優課學習心得體會 篇7

  近日公司組織觀看了李強老師的講座。我在這次學習中學到了很多東西;無論是在工作中、生活中,還是在學習中對我都有很多幫助。

  聽完這次講座,我明白了向他我學習的重要性。剛來到一個新的環境,所有的榮譽與失敗都已經過去了,一切都要從頭開始。所以企業的每一位老職工都是老師,一定要虛心向他們學習。在講座中李強老師打作了一個比喻:越成熟的麥穗越是低著頭的。通過聽這次講座,我感覺確實是這樣。虛心的向別人學習才能不斷的充實自己、改正錯誤,這樣才能不斷地取得進步。本來事物的發展就是一個自我否定的過程。《孟子》中有一段話:“人恒過,然后能改。”常常犯錯誤然后去改正它,這是成功的必要條件。所以當別人指出你的錯誤的時候,一定慮心接受。虛心地向他人學習還有另一個好處,那就是能讓別人喜歡。在講座中李強老師提到:好為人師這是人的天性,我們為什么不順應這種天性,多給別人一些表現的機會呢?所以在以后的工作中要把自己的姿態放低,辦事情時時刻刻要謙虛謹慎。

  在講座中李強老師也教給的我們一些學習方法。那就是服從,在學習中不要有過多的自己的想法。學習分三個階段:第一個階段是鸚鵡學舌,叫干什么就干什么,不要有過多的想法;第二個階段是照本宣科,自己能按照在第一階段中記住的程序去把事情做好;第三個階段是融會貫通,把所有的方法學會了、用熟了,自然就把里面的精髓學到了。在講座中李強老師用了一個學游泳的例子說明了這個道理。在學習游泳時為什么越是學歷高的人學的越慢,就是因為在學習過程中受到他所學知識的影響,形成了固定的思維模式,而不去下水實踐,所以就學不會。在我們的生活中,這樣的例子也有很多。我們都知到,學會了騎自行車然后再去學蹬三輪車那就難。以前我總是不理解這件事情。三個輪子要比兩個輪子穩,為什么反而不好學了呢?這時我才明白,那是在以前的學習過程形成了固定思維模式,從而影響后面的學習。在金庸小說也描述了這樣一件事情:周伯通教給郭靖和黃蓉左右互搏術,都認為黃蓉聰明學得快;但事情并不是這樣,黃蓉怎么學也學不會,郭靖反而一學就會。我想其中的原因也在于此吧。

  有些人老是抱怨我是人才啊,怎么就是得不到重用呢。在講座中李強老師也提到了這種情況。他說千里馬如果在大森林里會有伯樂去發現他嗎?顯然李強老師這句話是鼓勵我們在工作中去怒力體顯自己的價值,這樣才你的才能才可能被發現。其實還有一件更重要的條件,那就是能夠讓別人接受。的確有很多人,確實很有才華,但總是以自我為中心,狂妄自大,不去想他人的感受,不去想整體的利益,所以得不到重用。這也就是李強老師在講座中多次提到的先做人再做事。你的為人被其他人接受了,那你的才華就有了用武之地。

  在講座中李強老師還談到了工作態度。他是通過一個小故事來詮釋的。三個人同樣是鑿石頭,卻有三種不同的工作態度。第三個人在工作中表情是完全不同其他兩個人的,他的工作是主動的,是快樂的。這因為他想到了當教堂建好時會有很多的人到這里做禮拜,做完禮拜后他們的心靈就得到了凈化,這是一件很美好的事情。所以他在工作中是面帶笑容的。這樣他必定會全身心的去工作。因為他是在為自己的理想去工作。反觀前兩個人,工作對他們來說只是簡單的生存工具。他們是在被動的工作,還在抱怨工作辛苦。這樣很難把工作做好。   子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”,“念天地之悠悠,獨愴然而涕下。”在古人言語中我們體會到人生之短暫,所以我們的人生一定要有價值。人生的價值又是在工作中體現出來的。因為在工作才能創造價值,才能促進生產力的發展。生產力發展了,才能增加社會的財富。社會財富增加了,才能從根本上促進社會的和諧。所以我要全身心地去工作。所以當我們學到了知識,想去實現自己的理想的時候,就必須去選擇一個環境。然而全天下沒有那個環境是為你特意準備好了的,所以我們只能選擇較為理想的環境,這種環境也是我們不能夠去改變的,這樣我們就必須去適應它。同時還要去學會熱愛它,因為它為我們的成功提供了機會,我們在這里成功進步。我在這提到的環境,其實就是工作崗位。所以無論什么時候都要熱愛自己的工作崗位,因為這里是我們成功的沃土。

  通過這次學習,讓我明白怎樣去工作、怎樣去學習、怎樣和他人相處、為什么我們要愛崗敬業。所以在以后的工作中我要認認真真地去做好每一件事。

2024年一師一優課學習心得體會 篇8

  隨著計算機和Internet的發展,傳統的教學方式轉變成了網絡教學形式,通過計算機網絡技術構建教學網站成為現代網絡教育的一種趨勢,以互聯網為平臺,構建網絡教學系統,可以為更多的用戶提供更多受教育的機會。本文詳細的闡述了教學網站的整體開發過程,通過系統的需求分析,設計出系統的總體結構;通過總體設計,設計出了系統的功能模塊和數據庫結構;最后對教學網站的各個功能模塊進行了具體的設計。 根據系統實際需要,本系統的開發采用了模塊化設計思想,在WindowsXP操作環境下,采用JAVA技術進行系統開發,數據庫管理系統采用Microsft公司的SQL SERVER20xx,B/S體系結構設計,最終實現教學網站的主要功能,包括學生在前臺瀏覽網站公告、瀏覽教學、下載課件、提交問題、提交作業等;教師完成上傳教程課件、開設課程、發布作業、批改作業、回復問題等;管理員則在后臺完成對教程信息的管理、課件信息的管理、學生信息的管理及教師信息的管理等功能。

  Java語言程序設計是高校計算機相關專業的一門重要課程,它是一門邏輯性較強、概念較多、結構相對復雜的課程,但高校開設的課時卻相對較少。學生學習該課程時廣泛存在缺乏興趣、沒恒心,態度不端正的現象。傳統教學過程中忽視動手實踐能力的培養,不利于學生實用技能的提高。針對這些問題,本研究對"Java程序設計”的教學內容進行了WPBL模式的教學設計,并用計算機程序予以實現。在網絡環境中,讓學生通過相互協作應用Java程序解決問題,教師或計算機程序引導和促進學生對問題進行深層次的理解,有利于學生溝通合作、解決問題和動手實踐能力的提高,有利于激發學生對Java程序設計的學習興趣。網絡教學可以使學生隨時隨地的學習,有效緩解了課程課時設置過少,學生學習時間有限的狀況,對課堂教學是個良好的補充。

  在此次課程設計中,我主要負責商品信息查詢部分功能的實現和商品公告欄包括商城公告,銷量排行,友情鏈接等功能的實現,這些功能都是有鏈接的,有的連接到本網站有關內容,有的是連接到以外的網站。在頁面布局中,并沒有遇到什么困難,主要是合理正確利用網頁制作標記,實現準確定位。遇到的困難主要集中在頁面的具體在瀏覽器的顯示上,在一個頁面中,實現一小部分的動態轉換,另一部分靜態的要在每一個網頁中都要顯示。這其中,不僅要準確利用網頁的框架布置外,還要充分考慮到用代碼實現另外的頁面或窗口的布局和美化。在編寫代碼過程中,要充分考慮其他頁面的有關情況,jsp有關功能的封裝和轉換,頁面的交換,以及有關頁面包含的所能實現具體功能的jsp代碼等。 在編寫實現功能的代碼中,遇到困難是最多的了。點擊商城公告里面的內容時,能彈出來一個詳細信息的界面,這個界面就是需要在頁面中插入jsp腳本,比如html語句。實現具體的功能,顯示網頁內容和有關信息。這之間的調用順序和轉換需要準確的定位,才能實現想要的功能。在商品查詢頁面里,包括電子產品,健康產品,家用電器,衣帽服飾等查詢功能,下面還有具體的詳細信息,包括是否加入購物車。顯示有些商品內容只是簡單地網頁html語句實現的,但是如果要進行有關查詢時,需要代用有關jsp。我們可以看到,只要點擊就可以顯示你所想要的.頁面。在這個功能實現中,由文字被點擊時,調用有關jsp功能,在數據庫里查詢有關符合查詢條件物品的信息,并通過頁面的展現顯示出來。這主要是在網頁代碼中插入jsp腳本或調用有關功能才能實現的,如webinf里面的各種jsp功能。但是在分頁時,需要考慮的很清楚,搞清頁與頁之間的邏輯聯系才能實現合理正常的分頁功能。

  在前期準備過程中,先策劃好自己的網站及相關的各個網頁所要表達的內容,主要實現哪些功能,如用戶登錄,商品查找,這些功能是由什么樣的jsp或javabean實現的,在編寫好這些功能后,又是怎么樣在各個頁面html中插入這些實現功能的代碼,是用腳本呢還是用調用,這些都是我們事先要考慮的問題,只有這樣我們考慮周到了,明白了,才能順利實現更多的功能,達到事半功倍的效果。再一個主要任務是在網上搜集有關的信息和圖片,并參考借鑒別人的網站布局和功能,來規劃美化自己的網頁頁面的設置風格。

2024年一師一優課學習心得體會 篇9

  20xx年11月9月,在班主任老師的帶領下,北科大20xx級SMBA脫產六班全體同學一同參觀了北京現代汽車有限公司。北京現代汽車有限公司是由北京汽車投資有限公司和韓國現代自動車株式會社于20xx年10月投資創辦,注冊資金億人民幣,合資雙方各占50%的股份。北京現代是我國加入世界貿易組織后批準的第一個汽車生產領域的合資項目。20xx年,北京現代完成產值億元人民幣。

  北京現代自成立以來,始終高度重視企業文化建設,逐步確定了“為中國人民的幸福生活創造一片美好的藍天”的企業最高價值,“追求卓越品質,共創幸福生活”的企業宗旨以及“三個最好,達到三個滿意”的企業理念。特別是在北京現代艱苦創業中,凝練和積淀了具有傳承和創新相結合的“奮力拼搏、團結協作、知難而進、志在必得”的企精神,被譽為北京汽車精神,彰顯了北京現代在精神層面對北京汽車工業的貢獻。

  參觀伊始,北京現代汽車有限公司的公關部人員帶領大家觀看了一段5分鐘長的北京現代介紹短片。通過短片,我們了解了這家成立于20xx年10月18日的中韓合資汽車公司短暫的歷史以及輝煌的成績,隨后來到汽車展示大廳,接待人員介紹了北京現代先后推出的五款汽車的特點和性能。特別引起大家注意的是20xx年第一輛由北京現代下線生產的品牌汽車,它代表著北京自主研發的'第一輛汽車,自此駛入在北京的道路上。

  隨后在接待人員的帶領下同學們來到了現代汽車公司四大車間中最大的一個車間--總裝車間。一進入車間大門,展現在我們眼前的是一幅熱火朝天的情景:長長的汽車流水線上,一輛輛半成品的汽車緩慢的移動,每個崗位的工人都在忙碌地給汽車或是加上方向盤、輪胎、或是上幾個螺絲、或是敲敲打打。據介紹,這條生產線是北京目前最長的一條生產線。其全自動化操作,精確的計算以及準確的管理,讓身為MBA學習中的我們贊嘆不斷。同學們認真的參加,并根據平時所學向講解人員提出了很多問題,講解人員也都一一耐心作答。在生產線的盡頭,當我們看到一輛輛嶄新的現代汽車駛出生產線,每52秒就有一輛現代汽車下線生產效率世界一流。

  通過此次社會實踐,讓我們看到了作為一家成熟的跨國集團的管理嚴謹,優秀的企業文化氛圍,部門分工明確,大家合作有序,這些都讓我們感受到在一家優秀企業中工作與成長對未來的發展是必不可少的,當然,通過在MBA學習與實踐的過程中,我們也都堅信,理論與實踐的必然結合,才是我們未來的發展方向。

  隨著知識經濟時代的爆炸式發展,現代社會對于人才的要求更加復合化、實踐化,當代大學生早已不是單會讀書考試的單純書生,對其社會實踐能力的鍛煉與提升已成為廣大高校培養人才的核心內容之一。不僅如此,社會實踐與專業實習也是每一位合格大學生所必須擁有的一段人生經歷,這段經歷能夠使得我們在社會這一大熔爐、大課堂中開拓視野,并學以致用,所收獲的也往往是在課堂上無法接觸到的知識、經驗和本領,為將來進一步步入社會參加工作打下良好和堅實的基礎。因此,應學校的安排以及自己的選擇,今年寒假我參加了重慶市梁平縣電信局的社會實習環節,主要工作包括整理資料,統計數據,歸整文件,接待客戶等,整個過程讓我受益匪淺,同時,也幫助我在電信系統內對于人力資源管理、員工激勵與約束、電信產品生命周期、電信客戶維持方法模式等問題上,有了更為全面、科學、深刻的了解。鑒于此,我將本次假期社會實習經歷及收獲細致總結如下。

  一、實習時間、地點

  1月12號到1月20號、1月29號到2月5號,于重慶市梁平縣電信局進行實習,實習的部門先后包括梁平縣電信局的綜合管理部、人力資源部、市場經營部等。重慶市梁平縣電信局目前主營全縣電信業務。

  二、實習內容與收獲

  三、小結

  兩個階段的實習工作是短暫的,然而它已經在我的大學生涯中落下了濃墨重彩的一筆,實習的收獲與體會對我個人的影響是深遠的,那些鍛煉、思考、提升都會將不斷鞭策著我,鼓勵著我,去做一名篤學明德、經世致用的優秀大學生。理論和實踐是一組反復交叉、不斷驗證、螺旋上升的“搭檔”,不可偏廢其一,無論今后從事什么工作,都要首先樹立一個端正積極的態度,兢兢業業、認真踏實,這樣才會被認可,自己也才會進步,才能夠成為一名對社會有用的人。

  最后,在這里對那些實習過程中幫助我、關心我的重慶市梁平縣電信局領導、長輩、同事和朋友致以最誠摯的謝意,這個集體讓我感受到無限的溫暖,雖然僅僅是一名實習生,卻被視為大家庭溫馨的一員。無疑,這次實習經歷對于我人生成長的幫助是巨大的,第一次真正以一名工作者的身份接觸社會、步入社會,并沒有讓我感覺到恐懼與不安,反而更加堅定了自己的人生信念與信心,我會為此更加努力奮斗。

2024年一師一優課學習心得體會 篇10

  世界上人可以有多種分法:黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人。

  毫無疑問,殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億,僅在中國就有3000萬殘疾人,其中包括778萬肢體殘疾人。這樣看來,殘疾人布滿了大陸的每一個角落,而我們能為他們做些什么呢?

  肢殘人(肢體殘疾人),就是我們所說的盲人、聾啞人,以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人,在自理、閱讀、行走等方面多多少少會有些困難,而這時,作為健全人的我們,就可以在閑暇無事時,幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務,或讀書上的故事給他們聽,或跟他們聊天,甚至還可以在公路上扶一個盲人或一個殘疾人過馬路,這些都是些舉手之勞,做起來不會很難吧?我想應該不會。

  殘奧會全稱“殘疾人奧林匹克運動會”,是世界殘疾人運動員的比賽樂園。20__年殘奧會有:射箭、田徑、硬地滾球、自行車、馬術、五人制足球、七人制足球、盲人門球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網球等20個大型項目,共設471枚金牌。我國著名殘疾人運動員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會上一顯身手,讓我們拭目以待。

  我希望,在殘奧會上,世界各國殘疾人運動員都能夠再創佳績,一展風采!

  我更希望,在這個社會日趨文明、科技日益發達的年代里,殘疾人越來越少,不是因為別的,而是希望沒有人被殘疾的痛苦所折磨!

  我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,希望你們能身殘志不殘,過好生命的每一天!

  他一般都不出來,很少見到他的人影,人們常說他文章寫得好,成績還挺好的,只因為是殘疾人,回家自學成才,寫得一手好字那。他生活很樂觀,喜歡很多東西。他過了很久才熟悉這里,一開始,不愛與外人走串門,也不愛說話。

  他常推著輪椅去公園外面了解時事。他說,他的夢想是當一個作家,是現在的追求,小時候他還想去當運動員。他家書很多,他喜歡看書,去哪里都捧著一本書,最近他還出了一本小說。他想去寫一本關于殘疾人的書,反映殘疾人的追求與夢想的書。讓殘疾人更堅強去奮斗創造新的生活。

  我認為,殘疾人又是另一個新的人群,它有理想,有力量,只要自己多多努力,也會有好的生活。周圍的人對殘疾人需要關心愛護,而它,要更自信,自立,自強,他們與平常人沒什么不同。而且,有些常人做不到的事,他們卻可以做到。

2024年一師一優課學習心得體會 篇11

  正式開始討論BIM和相關技術方法的關系以前,先做一個簡單的說明,作為前言。

  我們一般說“BIM”是指“Building Information Modeling建筑信息模型”這種利用數字技術表達建設項目幾何、物理和功能信息以支持項目生命周期建設、運營、管理決策的技術、方法或者過程。從而我們把支持BIM技術的軟件叫做“BIM軟件”,用BIM技術建立起來的建設項目信息模型稱之為“BIM模型”。

  如果和大家熟悉的CAD技術的`相關概念進行一一對應比較的話,我們得出如下表格:

  BIM對建筑業的絕大部分同行來說還是一種比較新的技術和方法,在BIM產生和普及應用之前及其過程中,建筑行業已經使用了不同種類的數字化及相關技術和方法,包括CAD、可視化、參數化、CAE、GIS、協同、BLM、IPD、VDC、精益建造、流程、游戲、互聯網、移動通訊、RFID等,那么這些技術和方法與BIM之間的關系如何?BIM是如何和這些相關技術方法一起來幫助建筑業實現產業提升的呢?

  這些內容涉及的面非常廣,遠遠不是筆者一個人都能夠講清楚的。但是業界同行在工作中、在應用BIM的過程中又都必須面臨這些問題,我也常常被問到諸如“BIM做出來的動畫和MAX做出來的動畫有什么不一樣?”這樣的問題,因此不揣淺陋,談談自己的理解和看法,希望得到同行的批評指正和支持。

2024年一師一優課學習心得體會 篇12

  經過將近一個多月的學習,總的來說還是學習到了很多的東西,PS是一個很受人喜歡的軟件,女孩子都愛美,所以我也花了必須的時光和精力去琢磨。

  PS指photoshop,photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一,大多數人對于PS的了解僅限于一個很好的圖像修改軟件,并不明白它的的諸多應用方面,實際上,PS的應用領域很廣泛,在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。它主要應用包括平面涉及、修復照片、廣告攝影、影像創意、藝術文字、網頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創意、界面設計、圖標制作等十三大領域。

  從功能上看,PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調色及特效制作部分。

  圖像修改是圖像處理的基礎,能夠對圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡像、透視等。也可驚醒復制、去除斑點、修補、裝飾圖像的殘損等、這在婚紗攝影、人像處理制作中有十分大的用場,去除人像上不滿意的部分,進行美化加工,得到讓人十分滿意的效果。

  我覺得學習一門課程要有耐心,要肯下功夫,上課就要留意簡單的出路圖片,PS只是一個工具而已,它也要靠人來操作,不要把它看得太神秘,不敢去打開,認真的做,還有不要死看書,聽理論,那是沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要氣餒,因為你從失敗中得到了經驗,試圖掌握PS的每一個功能,熟悉每一個工具的運用,學習就要學會請教老師和同學問題,不懂不會的問題就要問,要時常總結,吸收襲擊和其他人的小竅門,技巧記下來,要學會搜索,找一些PS好的例子,自我琢磨,嘗試著去做一下,我認為學習PS不僅僅要動技術,更不能缺少藝術感和創意,思維要有所發散,才能做出好的作品。

  最后要感謝老師耐心的講解與指導,學會繼續學習PS技術,努力提高自我的水平。不辜負老師的指導。

2024年一師一優課學習心得體會 篇13

  這個暑假我在學校的組織下,前往新加坡進行游學。了解那里的歷史,體會那里的文化和風土人情,同時也進行了英語方面的學習。對自理能力方面也進行了鍛煉,總之收獲很多。

  新加坡是東南亞的一個島國,位于馬來半島南端,新加坡是全球最富的國家之一。又因綠化面積大被稱為“花園城市”。新加坡這個國家的名字是有歷史的,馬來史記載公元1324年室利佛逝國王子乘船到達此島,一上島就有一頭獅子從他面前跳過,所以命名為Singapura。所以新加坡原意為“獅城”。

  新加坡之旅使我受益匪淺,在游玩中也讓我大開眼界,魚尾獅公園、圣淘沙、環球影城、動物園及新加坡南洋理工大學和國立大學都留下了我們的足跡。新加坡環球影城包含了科幻城市、埃及、紐約、失落的世界、好萊塢大道、史萊克4D電影等七大主題區,都是以好萊塢賣座電影設計出的精彩游樂項目。我在新加坡很好的體驗了一下。除了圣淘沙,魚尾獅公園也是一個一定要去的地方,魚尾獅是新加坡的著名標志,我們此次也專程造訪新加坡市區的魚尾獅公園與魚尾獅拍照留念。而且它還有全世界最高的摩天輪。新加坡的環境也很干凈,每個人都很講衛生,很有禮貌。這點是值得我們學習的。讓我認識到這個世界真的非常大,非常精彩。

  讀萬卷書、行萬里路。只要有時間、有機會,我們就應該多出去走一走,看一看,這樣我們就可以學到好多新的.知識。

  新加坡這個美麗的花園城市,這個文明的城市,給我留下了美好的印象,美好的回憶!

2024年一師一優課學習心得體會 篇14

  今年暑假,根據教育局的安排,我有幸到縣招生辦進行為期一個月(7月16日到8月17日)的跟班學習。在學習期間,教育局各級領導給予我大力支持,生活有安排,學習給機會,本人切身感受到局機關緊張有序的工作氛圍,并熟悉了招生工作的流程,局機關工作的基本要求等,感觸頗深。現將學習心得匯報如下:

  一、局領導以人為本制定各項制度,開展各項工作,是我們學習的楷模。

  在教育局跟班學習期間,有幸與各股室長一起參加教育局的工作例會及局務擴大會議。在會議上親自了解了教育局各項政策、制度的出臺都堅持以人為本的原則,經過深思熟慮后,在全體領導干部的一致通過后執行,這樣的政策、制度出臺后也一定能得到全體干部職工的理解、支持,并在工作中認真執行。同時也體現我們教育局領導的工作作風是民主、高效的。今后我必須運用好這種工作作風,充分調動我校教師的工作熱情,使學校的辦學思路、辦學方針、辦學方法上讓每一位教師明確,積極參與到學校管理的過程中,積極為我校提升辦學效益及提高教學質量出謀劃策。

  二、各股室通力協作,積極開展各項工作,使局機關工作有條不紊的開展。

  原來沒有到局機關跟班學習之前,總認為局機關工作很輕松,像報紙上寫的那樣“機關工作每天一杯茶,一張報紙”,到了局機關后才知道,局機關的工作也千頭萬緒,各股室都有大量待處理的工作,而且很多工作需要多個股室配合完成,但我們局機關各股室都能根據實際情況密切配合完成各項任務,為各個學校、教師排憂解難。

  三、局機關工作嚴謹務實,不能有半點馬虎是我們學習的榜樣。

  剛到招生辦工作,曹主任就跟我講“招生辦就是為考生服務,為家長服務的部門,各項工作都要思前顧后,考慮周到,否則將造成一些不必要的麻煩”。通過一個月的學習,我確實感受到了招生辦工作的服務性、重要性、嚴謹性的道理。比如說發放考生檔案這樣一項簡單的工作,如果我們不認識這項工作的重要性,不嚴格按要求發放,隨便讓人領取,將導致有的考生沒有檔案的事件發生。因此招生工作一定要按程序辦事,認真做好工作;再如招辦的服務性,很多考生、家長對招辦的工作程序都不了解,我們招辦人員要耐心解釋,積極做好考生、家長的服務工作。

  總之,在教育局跟班學習的時間不長,但局機關的各種工作作風、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機關的工作作風、辦事效率帶到學校工作中去,努力把我校各項工作做得更好。當。扎實過硬的作風,可以將許多“不可能”化為現實。

  4、濃厚了公仆的服務意識

  一是服務意識濃。省水政監察總隊擔負著全省涉水執法具體工作,經常有基層同志和群眾來信來訪,信訪工作滿意度非常高,確實做到了為黨和政府分憂、為百姓解難,充分發揮了部門職能作用。每個人對待來訪人員都非常熱情,每次的答復也很讓來訪者滿意,最重要的是對信訪問題“事事有回音、件件抓著落”,對來訪的人員不但接待熱情,而且對每項事情也進行了詳細的登記,如果能夠電話解決,就通過電話及時解決了,如果要現場協商解決的,也及時與地市聯系,確定時間到現場進行調處。對受客觀條件制約辦不了的,曉之以理、導之以規、動之以情,耐心細致做好勸導工作,從不推諉、不回避。二是開拓意識強。學習期間,我發現省廳領導不僅對待工作一絲不茍,非常值得我學習。省水政監察總隊面對的事情也都是一些比較復雜、棘手工作甚至是難點、熱點問題,有咨詢問題和法律政策的、有舉報違法的、有些是調解糾紛的、有爭取項目計劃資金的、有的暫時遇到政策障礙。在實際工作中,所有工作人員對各自所擔負的工作都非常認真負責、積極開拓進取,特別有些也是一時無法解決的事,他們總是咬定青山不放松,想方設法、創造條件,積極認真落實解決。

  三、今后的打算學無止境。三個月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學習雖已圓滿結束,但我覺得人生自我學習還很不夠,特別是作為基層水利戰線的一名負責同志,其學習和修為還非常膚淺。今后,我將始終以一個學生的身份和心態,向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習,堅持不懈通過各種途徑廣泛吸納知識的營養,不斷提高自己的綜合素質、工作水平、協調能力,特別是我一定把省直機關優良的工作作風、積極的工作態度、先進的工作方法帶回望城,更好地服務望城、建設望城、提升望城。同時,積極發揮紐帶和橋梁作用,繼續加強與省水利廳的工作聯系、廣泛溝通,爭取上級對我縣水利建設和經濟社會發展以更大的支持、更多的投入,為望城縣挺進“全國水利百強縣”作出應有貢獻。

2024年一師一優課學習心得體會 篇15

  一、師德要高尚,要有敬業奉獻精神。

  我作為一名中學的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是“太陽底下最光輝的職業”,也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候,或在身體上不舒服的時候,始終堅持在教學第一線,站在講臺上,從不給學生耽誤一節課,唯恐自己講不好,學生學不好,自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰斗在教學第一線,即使在身體無法堅持的情況下,仍堅持上課,生活上再累,負擔再重,而師德、風范仍不能丟,精神風貌不可不要,愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

  二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格,平等的對待每個學生。

  作為一名骨干教師,一直奮斗再教學第一線,深知教師的職責和義務,更明確學生的在教學中地位,必須和學生在一起學習,了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦,開導學生的人生觀和價值觀,正確培養學生的學習、生活習慣,使學生養成一個良好的學習習慣,充分尊重學生的人格尊嚴,平等對待每一個學生,尤其是一些差生,更應該細心地做學生的思想工作,幫助和關心他們的學習生活,鼓勵他們要樹立學習信心,鼓足克服學習困難的勇氣,爭取成為一名優秀的中學生。同時,我們也要深刻理解,學生學習的苦衷,家長對學生的期望,社會上的壓力,都集中到學生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學生來說沒有一點選擇的余地,只有好好學習,考上大學,才能感到無尚的光榮,一旦考不上高一級學校,家長、社會、學校都不答應,孩子為什么學習不好?關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優秀的教師一定要給學生留有一定的空間,把學習變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學習,差生最不值得愛的時候,恰恰需要關愛,關注生命、愛護學生,讓學生體會到學習就是一種幸福。

  三、教師需要有創新意識和創新能力,隨著知識經濟時代的到來,創新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。

  正如今天,我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃,教師則成為培養創新人才的關鍵,沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大,我作為一名骨干教師,始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置,教好學,努力讓每位學生成才。

  今年參加了遠程教育學習,每一次學習,都是一筆珍貴的財富。隨著社會的快速發展,教師的壓力不斷增加,教師在情感、行為、心理上問題多多,但歸根結底,是認知上出問題,導致一系列問題。思想支配行動,態度決定成敗。“你選擇了教師,就等于選擇了清貧。”我說,“你選擇了教師,就等于選擇了樸素。”教師的職業決定了教師不同于其他職業,選擇了教師就要甘于寂寞,甘于清貧,甘于樸素……

  一、提高思想認識,學會自我調適

  隨著社會的發展,教師的地位和待遇雖然有所提高,但教師仍然很自卑。焦慮、抑郁等心理問題接連出現,直接影響了教師的工作和身體健康,加上留守兒童多,孩子難教,叛逆、頑固以及各種外界的誘惑,學習壓力的增加,學生心靈也在動搖、困惑。教師要提高認識,學會心理調適。

  二、明確教育目的,遵循教育規律

  教育的根本就是培養人,教師是學生靈魂的工程師,首先,必須明確教育的目的。教育的對象是人,一個個活生生的生命體,有意識、有主見的,所以教師不能一味地壓制、馴服,允許學生有自己的思想和看法。其次,要遵循教育規律。面向全體學生,注重培養學生的綜合素質。在教學過程中,遵循規律,面向全體,因材施教,以學生為主體,善于培養學生的能力,提高學生的素質,調動學生學習的積極性,合作探究的能力以及習慣的養成教育。

  三、掌握教育藝術,學會智慧教育

  人們常說,教師是學生靈魂的塑造者,心理工作的確并非易事,所以教育是一門藝術,需要方法和技巧。今天讀了《課堂管理技巧》一書,為了幫助學生解決困惑與煩惱,浙江省海鹽縣王紅妹老師設計“心情樹”活動,自認為很好。她讓同學們自制了心情書,在上面設計了50張卡片,每張卡片都在正面圖上綠色,表示心情快樂;在反面圖上灰色,表示心情煩惱。每天一早,同學們到校后,心情好的'就會把卡片翻成綠色,當通過自我心理調節或老師同學的幫助后,心情舒暢了,再把灰色卡片翻成綠色,在一天的學習生活中,偶爾出現不快樂的事,自己解決不了的,就在把卡片翻成灰色。如果把每天的心情情況記錄下來,按一周一計算,看看有幾張綠色,幾張灰色,下周準備最多可出現幾次灰色不好心情,多多少綠色好心情,這樣是不是會更好呢!

  記得那年擔任八年級語文,本來一接到這個班的課,就心情不好,因為該班幾乎“薈萃”了各班的“精英”,每次走進教室,心里難免緊張一下。那天正在上課,當我扭頭在黑板上寫字時,突然兩聲貓叫,接著便是一些學生竊笑聲,我猜想一定是教室后排的調皮學生在作怪,心中頓時怒氣沖沖,轉念一想,不行,如果按往日的做法,要么劈頭蓋臉地對全班同學大聲呵斥一番,要么立刻通知班主任調查落實,不管哪種方式,課一定沒法進行下去了,不好還會引起其他學生的反感。這是我故意放慢寫字速度,以便讓大腦做出恰當的方法,一整思想斗爭之后,我微笑著扭過頭對同學們說:“同學們,你們剛才是不是聽到了美妙的貓叫聲?”“聽到了”學生齊聲回答。“好聽嗎?”我接著問。“好聽!”大家哄堂大笑,同時把目光投向了后排同學,“那位學生學得太像了,要不讓他在學兩聲?”“好!”同學們拍手鼓掌,唯有他不鼓掌,臉漲得通紅,我立刻明白了一切,我知道他后回來,為了他的自尊,我立刻轉移話題“同學們,能不能用你們的歌喉也唱出我們最美的歌聲呢?”文藝委員起歌,同學們唱了起來,一節課雖然沒上完,但至此之后,課堂上再也沒有那種不和諧的聲音。我想,當教師在課堂上遇到一些難堪時,一定要沉著冷靜、冷靜運籌,要講究藝術,運用智慧教育,如果一味地批評指責,有時會適得其反。所以教育是一門藝術,需要教師不斷學習,積累經驗,掌握教育技巧,成為一名合格的管理者。

  四、甘于清貧生活,守住這片凈土

  教師的職業決定了教師的形象——為人師表。所以教師必須嚴于律己,做出表率。要嚴格要求自己,從自身做起,要求學生做到的,自己首先做到。

  首先從語言上下功夫,要注意語言的規范、準確、精煉、生動、積極向上的美好語言;其次,要儀表端莊,舉止要文雅。教師要樸素大方,不穿奇裝異服,不佩戴華麗的珠寶首飾,個性不張揚,態度要和藹可親,平易近人,易于學生接受,同時要追求真善美的理想人格,并為之而不斷學習,不斷提高,加強自身修養,塑造完美人格魅力。

  守住一片凈土,因為你選擇了教師;承受心靈的寧靜,因為你是一名老師;遠離華麗的外表,因為你是學生的榜樣。愿教師因平凡而偉大,愿我們的教育事業因偉大而不平凡。

2024年一師一優課學習心得體會 篇16

  我帶著無限憧憬來到北京,在北京上學意味著能隨時走走看,沒事的時候我喜歡去學校附近的奧體散步,玲瓏塔子每天都會顯示冬奧會倒計時。那時候離20__冬奧會開幕還有890多天。也是在第一學期,那天冬奧會報名系統開放,我通過網絡了解了冬奧志愿者的志愿項目,并成功報上了名。但我知道,要真正想成為一名合格的冬奧會志愿者,我需要學習更多的志愿者相關知識,參加更多的志愿活動積攢經驗。這是我的冬奧初心,帶著這個初心,我上路了。

  大學生活多姿多彩,我參加了很多社團:英語協會、校紅十字會、乒乓球社、電子商務協會,一方面結識了更多有趣的人,讓我在與他人交際時不再緊張,另一方面在社團里,我提升了自己的能力。在紅十字會,我學會了手語,并在大二擔任了一年校手語隊隊長,主要工作就是與特教學院的老師對接,把手語知識傳遞給大學里的老師和同學們,在這期間,我作為手語隊隊長帶領大家學習手語歌曲《夜空中最亮的星》、帶領同學們前往特教學院參加手語晚會,無聲的表演形式多樣,令同學們十分激動。在校紅會的日子里,我也積極參加了世界艾滋病日宣傳活動,向校內的老師同學們宣傳防艾知識,讓大家學會保護自己。同時,我也參加了北京市紅十字會舉辦的為期兩天的急救培訓,在那段時間里,我不僅學會了急救知識,通過實操,我對于急救技巧有了更深的認識。

  校外豐富的的志愿經歷也不斷讓我離初心越來越近。大一周末,我常去郭守敬紀念館參加志愿工作,工作內容主要是發放調查問卷做回訪、指引工作以及一些節假日活動時的研學活動講師。這一段經歷讓我更加樂于幫助他人,懂得了志愿精神的意義。大二期間,我也參加了北京大學青年團課、中國互聯網大會全程志愿者、服貿會(CIFTIS)志愿者等更高層次的志愿活動,增加了志愿經歷,提升了我的志愿能力。

  我是班里的學習委員,大二期間也組織了兩屆博雅班進行社會實踐,參觀位于首鋼園的冬奧組委會。這次的活動由冬奧組委會總體規劃部副處長帶領我們,參觀了首鋼奧運博物館、并前往辦公區域進行瀏覽,此行使我對節儉辦奧、綠色開放、開放辦奧、共享辦奧有了更深的概念認識。

  而今我已經通過了奧組委的面試成為了冬奧會志愿者的一員,我感到十分光榮。大學兩年不斷地努力,沉淀,我也達成了我的小目標。在未來集中培訓的日子里,我也會以認真負責的態度完成我的工作,以熱情的信念學習一切可能會用到的知識,在20__年服務北京,服務世界!以志愿者的名義,貢獻自己的一份力量!

  我心不悔,初心永在!

2024年一師一優課學習心得體會 篇17

  我將從兩點說一下我對永威學校的印象。

  第一點是濃厚的育人氛圍:

  漫步校園的每個角落,處處體現學校的育人氛圍。干靜整潔的校園,高大的教學樓,寬闊的操場,讓人耳目一新。到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力?”“踏著夕陽問一問,今天有多少收獲?”走進教學樓里,有鼓勵勤學好問的標語,尤其是教室外走廊墻壁上,寫有古詩、英語單詞,各小組比賽的成績,英語單詞、小學生易錯的生字、課文要求會背的篇章;在每個樓梯的轉彎處均布置有相同數量的成語故事或百科知識圖畫框,使學生時時沉浸于校園文化的海洋中。

  每個班級的門口都有獨具特點的班級風貌展示,有奮斗目標,每個班都有紀律、衛生、學習評比欄,讓學生在競爭中提高自己,并且都配有班主任與副班主任的寄語,在老師平淡質樸的言語中,我感受到永威的老師的確是愛崗敬業的,把學校當做自己的家,把每一個學生都當做自己的孩子。

  第二點是扎實有效的“四清”工作:

  永威學校之所以能夠成功,是因為他們有先進的教學理念和教學方法,他們運用的就是洋思中學的那種:“先學后教、當堂訓練”的教學模式,以及“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的四清運動。這種教學模式不但對中學有效,對小學有同樣有效,永威小學能由一所普通的民辦小學一躍成為一所沁陽市小學統考第一的學校,就說明了這一點。

  到了永威小學,我一共聽了三節課:兩節公開課,一節隨堂課。第一節公開課講的是四年級的數學,第三節的公開課是二年級的語文,第二節聽了一節一年級的語文自習課,通過這三節課的學習,我對他們如何培養學生學習習慣有了初步了解,我認為有以下幾點:

  一、表揚的力量

  我第一節聽的是四年級的數學課,學生一到教室老師就表揚最先坐好的同學。唱完歌靜等的幾分鐘里,老師又表揚坐得好的同學。在自學過程中,老師又表揚自學認真的同學。班級評價中,表揚了聽得認真的同學。堂訓練中,表揚了做題快、坐姿好的同學。在第三節二年級語文課上,老師同樣上課前就表揚了準備快的學生。在讀書過程中,表揚了聽得認真的學生。在學生字過程中,表揚了記字方法好的同學。在第二場讀書比賽中,表揚了讀得好的同學。在寫字訓練中,表揚了坐姿好的同學、握筆姿勢好的同學、字寫得好的同學,而且邊寫邊表揚,從開始一直表揚到結束。表揚的力量真是無窮的。

  二、堅持的力量

  通過聽課,我發現無論從一年級的隨堂課到四年級的數學課,老師們都非常注意學生學習習慣的培養。從學生的坐姿、回答問題的姿勢、讀書姿勢、傾聽老師講課和學生發言的姿勢、書寫姿勢等各種習慣,并不僅僅是低年級老師或班主任注意培養,所有老師都很注意學生學習習慣的培養,這樣就能使學生在最短的時間內養成好的學習習慣。

  三、要求詳細、及時提醒

  永威小學老師對學生每節課每段時間對學生要求都很細,如在二年級語文的一節公開課上,老師開始在第一場讀書比賽中就提出要求:比誰的字音讀得準,句子讀的流暢。在老師范讀時,比看誰聽得清,能給不認識的字注音。在寫字訓練中,比看誰的坐姿端正、握筆姿勢正確、字寫得好。彼此要求都是在進行該環節前出示提醒的。我們在課間參觀的時候,還發現許多班的班班通上還顯示著要求的提醒。另外,在他們班級文化中也顯現了對孩子習慣培養的要求。如:比比誰的坐姿最端正、誰的握筆姿勢最正確等等,使孩子時時處處都能得到提醒。

  四、獎懲并用

  在聽一年級的隨堂課是發現,他們的班級內張貼有評比欄,孩子的每周表現都在評比欄上公示。而班級的講桌上還有學生每天的表現記錄本,評比欄就是根據記錄本填寫的,當節課就有一些表現好的同學被加分,也有兩個表現不好的被扣分。課后向學生了解,評比不但可以獲得各種“獎星“,而且能獲得學校的獎勵,更能獲得家長豐厚的物質獎勵,反之亦然。這樣恩威并用,學生自然愿意學好。

  永威學習歸來后,我們把學習到的一些東西也嘗試著運用到教學中去,比如:

  1、我們一年級也制定了日清的表格,從課文到生字再到課后習題,每天都會對當天學習的內容做一次全面的清查,通過近段時間的觀察,日清是很有效的,在老師的督促下孩子們都能完成每天的學習任務。

  2、每節課盡量做到關注差生,在課堂上多去提問那些待優生、學困生,多給他們提供展示的機會。

  3、做好當堂訓練,每節課我們都會設計一些與本課學習目標一致的練習題,做題的時候我們會嚴格要求,對每一個學生都不放棄,特別是學困生,認真檢查他們的做題情況,發現問題及時解決,決不能把問題拖到明天。

  當然,我們工作中還有很多不足之處,今后在教學工作中我要做到精心備課,少講精練,當堂過關。這需要對學困生進行預習指導,為他們掃清新課中的障礙,使他們能夠在課堂上積極發言,有效的自主學習,不斷提高其學習興趣;針對他們在當堂練習中出現的問題及時給予課后輔導,使他們經過教師的指導,牢固掌握所學知識。

2024年一師一優課學習心得體會 篇18

  公司要求我們閱讀《批評與自我批評》、《反對自由主義》,然后再寫心得體會。說實話,一開始我是很排斥的,不就是讓我們統一思想提高職業素養嘛,有什么好寫的?!但當我為了寫心得體會而一邊又一邊用心去閱讀的時候,我就為我自己最初的想法感到羞愧!

  我有這種想法的時候我就不是一個合格的薇美姿人。剛到薇美姿的時候我還是一名活動隊隊員,那時的舒客還沒有多少人知道。我們的任務就是爆破門店,讓更多的人知道舒客。我們一個店一個店、一個顧客一個顧客地去征服,從早上開店到晚上閉店,雖然很累但是臉上都是滿滿的笑容,因為我們征服了更多的人、更多的門店,我們是多么的自豪。那時,我真的`很開心,每天什么都不想,就想著怎么把牙膏賣出去。就這樣一月又一月一年又一年,舒客越來越廣為人知,很多大店我們也做到了絕對的第一。我也從活動隊升到了動銷主管,每天的工作有了變化,我要學會招人、帶人、談活動、做活動,雖然有很多不懂但是我會慢慢學,就單純地去做,即使過程中也有退縮的時候,但是我還是堅持下來了。因為是舒客讓我成長了,是舒客讓我更有自信了!

  公司發展得很快,舒客也從以前的三四線品牌一躍而成了今天的一線品牌,但我還一名動銷主管。我審視自己,為什么我還在原地踏步,是公司沒給我機會?還是我沒有抓住機會?我還是以前的我嗎?還想跟著公司一起發展嗎?我已經變了,不再是以前單純的我了。我現在開始抱怨工資少、提成少,開始我抱怨別人都不做,那我也不做。我還是一名真正的薇美姿人、舒客人嗎?我已經沒有了當初的單純,也沒有了當初的激情和自信,我怎么會變成這樣呢?因為我很久沒有打掃自己了,心里的灰塵堆積太多,現在該好好地打掃了。

  王總曾經說過一句話:人才是折騰出來的!這句話我把它深深地刻到了我的心里,我現在要找回以前的自己,那個單純、熱情、自信的自己,讓自己可以自豪地說我是薇美姿人,我是舒客人!

  重慶市場現在正處在瓶頸突破期,我們要沖擊800萬,我們團隊都在找增長點。我不會再像以前那樣了,我要去搶地盤、搶糧食,拿出勇氣和自信讓自己成長,人才是折騰出來的!

2024年一師一優課學習心得體會 篇19

  每個人的內心都有一個潛在的學習園地,只有不斷的耕耘才會有收獲,每周五的學習成為了我不斷耕耘心田的好時機,這里像是一個大的采摘園,防汛知識、水政知識、工程管理知識、財務知識、安全知識等應有盡有,都可信手拈來。這對于年輕人來說是多么的可貴,每次學習的分分秒秒我偶倍感珍惜。

  通過這段時間的學習,我的收獲很多,體會也很深刻,主要有以下幾點:

  一、美好的生活離不開學習的滋養。

  陶淵明曾經說過:“盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。”眼前美好的時光其實過得很快,要珍惜美好時光,讓時間不白白的流逝,唯有通過不懈的學習來實現。對于青年人來說更是如此,不要輕視十幾分鐘的學習,不要丟下可以學習的機會。學習財務知識讓我的生活更加有序,對錢財從來不做計劃的我開始養成了積蓄的習慣,每個月的小積蓄匯聚成了一小筆財富,讓我感受到了積累的成就感,讓我對今后的生活有了更遠更全面的規劃。

  二、充實的工作必須有學習的支撐。

  工作其實也是一個學習的過程,沒有哪個人無所不能,剛來到工作崗位上的青年人只有虛心的學習才能及時的融入工作,才能更好的開展工作,才能有所為。工作從來不是簡單動作的機械重復,每天都會有挑戰或者新的沖擊,如何來應對這些,這就需要我們堅持不懈的學習,不斷的學習新知識,豐富自己的頭腦,增強自身的才干,才能使自己在挑戰面前從容面對,不懼怕變化。作為年輕人更應該把握學習的好機會,有所學從而有所為。

  三、扎實的學習需要養成良好的習慣。

  學習不是一蹴而就的事情,需要堅持不懈的努力。養成良好的學習習慣是保持學習先進性的一劑良藥。要養成學習的好習慣,需要我們:一要善于利用時間。能夠見縫插針,巧妙地利用時間,從而為己所用,如有人會利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等,一心向學的習慣一旦養成,不管是在學習過程中還是在日常生活中,都會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯系起來。二要善于總結。隨著時間推移,所學知識不斷增加,我們會感到內容繁雜、頭緒不清,記憶負擔加重。事實上,任何一門學科都有自身的知識結構系統,學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置,從整體上把握知識,這樣做才能使所學知識更容易把握。

  在今后的學習中,我會時刻保持一顆樂于學習的心,把學習進行到底,把周五學習這種好的學習習慣保持到底,惜時如金,在學習中受益,在學習中成長,把學習作為一輩子的事。

2024年一師一優課學習心得體會 篇20

  10月9日,我們新疆一行12人教師來到承德,受到了熱情的接待。

  我有幸到師院附中學習培訓,感到非常幸福。走進校園,滿目皆是德育,處處都是教育,最醒目的是“辦精致教育,創品牌學校”和“秉坤厚德,志學廣才;為幸福奠基,為成長鋪路”。走進教學樓就看到了“切莫高聲語,恐驚讀書人”,讓我不由得放輕了腳步。從知新樓到知行樓,再到知遠樓,墻上的校園文化豐富多彩,有偉人的教導:毛澤東的“好好學習,天天向上”;有周恩來的“為中華之崛起而讀書”;有承德地區的名勝古跡、地方特產;有人文地理、自然科學;有成語的由來,還有不同所級的不同科目的學習方法,真是讓我目不暇接,耳目一新。還有各班黑板上方醒目的“誠信篤學,健體尚美”隨時提醒學生要“德智體美”全面發展。

  師院附中的校園環境和氛圍是我終身難忘的。

2024年一師一優課學習心得體會 篇21

  我從沒有想到,進入中大總裁研修班學習,可以收獲這么多!這里先不談系統地學到多少管理知識,僅從幾個側面與大家分享我的收獲。

  先說拓展。拓展的意義不僅在于訓練你的團隊意識、探求解決問題的方法,更多的可以優化人與人之間的相處技巧,熟悉更多的朋友,它可以讓你在短短的兩天一夜的時間里,與全班的同學都熟悉起來。大家通過活動、游戲的方式明白了一些道理,同時也進一步了解了每個人的性格。你難以想象,像我這樣一把年紀的人,一進入到拓展的狀態,竟然忘記了自己的年齡!現場氣氛的感染,會讓你馬上年輕起來!

  再說移動課堂。學校安排的移動課堂,迄今為止,86班去過廣州中山大學,相信中大的移動課堂,每一個中大研修班的學員都必須要去。在那里,我們可以更多的了解中大。每一個學員都希望通過讀研修班,可以拉近與中山大學的距離。盡管我們都知道,我們只是一個研修班的學員,拿的也只是結業證,但居然也可以在真實的中山大學課室上課,而且也是中山大學的教授親自授課,那你還奢望什么?再說,廣州的文化氛圍是全國之冠,大家在工作之余,感染一下濃厚的文化氣息又何樂而不為呢?

  除了廣州中大,移動課堂還是要繼續擇地而行,相信還會有更多意外的收獲!86班班委會正在積極籌備,希望在春節前后可以再次成行!

  三說企業互訪。同學之間的企業互訪,有著積極的意義。說實在的,可以到中大總裁研修班修讀課程,都是企業上層的經營管理者,都有其獨特能力所在。通過企業互訪,同學之間的資源共用以及優勢互補,就有機會達成,更可以加強同學之間的感情交流。86班開課至今,已經有三次的企業互訪活動,第四次的企業互訪也將在本月底進行。同學們在互訪中不但增長了見識,還升華了同學之間的感情。

  四說第二課堂。86班已展開了一次,那一次是在摸索中進行的,主要的收獲在于用較少的錢辦了較多的事,同學們的熱情也感化了培訓老師,而且,通過這種培訓方式,讓同學們彼此的同事及企業建立聯系,進一步拉近了同學之間企業與企業的距離。再說,我們在研修班沒有安排的課程,均可以通過第二課堂去實現培訓,這是中大研修課程外很靈活的一個舉措。這種培訓,你可以讓學校去安排,也可以自發組織,實惠實用。

  有了事業再進入校園,您說有多少感觸?在此也難于說得清楚,只想聊聊一些感受。一直以來,我都埋頭于工作,在工作的同時,也學到了不少經營管理的知識。由于自己所經營的工廠、工貿業績都算可以,所以對于進修一直都沒有重視,更不要說參與了。去年,企業在快速擴展,很多的跡象讓我感到有些力不從心。企業要做大,掌舵人不進步,就等于企業不進步。企業在擴大,管理沒有優化,那是十分危險的!頓時覺得:非進一步提升自己不可了,于是,報讀了中大總裁研修班及美國赫斯萊茵大學國際管理碩士課程。自己暗下決心:用功學習,爭取在兩年內完成這兩個課程。一個每天工作15個小時以上的工作狂,加上一把年紀,做出這樣的決定,自己都覺得很驚訝!

  年初,研修班開課。開始的時候,確實有一點別扭,覺得自己的年紀太大了,全班40名同學,包括我們的老師,幾乎都是30-40歲左右的年輕人,心里在想:跟這些年輕人成為同學,會不會有代溝?他們會不會接受我?由于有這個擔心,加上我本來就不是很善于表達,所以第一堂開課、第二堂拓展,我都是跟在同學們的后面。不過,我也很努力的走好每一步,不讓自己顯得老態龍鐘的,以免笑話!

  很快,我在拓展的時候,從這一幫年輕人身上,看到了一種共同的特質,那就是都很友善、很自信、有氣魄、很有個人魅力。當拓展歸來后,我發現,我已經在這個班級找到了感覺,起碼我剛剛入學時候的那種擔心已經完全不存在了,心里很高興!這一下,我可以在心情完全放松的情況下,去完成這兩個課程了!真是有幸修來同窗緣!同學都這么優秀,真乃人生之榮幸也!

2024年一師一優課學習心得體會 篇22

  本人有幸參加了北京大學(三明)企業總裁MBA高級研修班二期班(簡稱:北大總裁班)學習。一年時間很快就要過去了,也意味著北大總裁研修班的學習馬上就要結束了,這段經歷將是我人生中刻骨銘心的經歷,對我的幫助太大了。在此,我把自己在學習過程中的得到的收獲和體會,給親愛的老師和同學們分享,希望大家相互交流學習,亦權當本期學習結業論文。

  至目前共學習了十門課程,從《企業基因密碼》、《項目化的經營管理》、《執行之道與五維領導力》、《品牌管理與營銷戰略》、《企業文化》、《融資三十六計》、《總經理財務管理》、《孫子兵法與商戰》、《企業流程再造》到《九型人格與知人善任》等,還有四門課程將在北大校內聽授。已學習的每門課程都是十分地精典,貼近企業,貼近實際。授課老師不僅知識淵博,而且還有豐富的實戰經驗,通過案例剖析,精彩講授,受益匪淺。百慧公司的老師們還在每次課程結束后三天之內組織大家進行課后學習分享會,讓同學們學習的體會相互碰撞,給我們再次學習交流機會,幫助我們吸收更多課程內容。百慧公司還利用課余晚上時間開展主題班會活動,開展豐富多彩的文藝表演、聯誼活動等,使學員相互之間加深了了解,增進了友誼,同時豐富了學習內容,增強了學習氛圍。通過學習我的主要收獲有:

  一、學習讓我的心靈得到成長,思索生命的意義,并明確人生的努力的方向。過去北大總裁班學習之前,我經營一家工程監理公司,由于公司20__年3月份才成立,正處于生存期,我全身心投入到創業當中,公司雖有所發展,但自己已經感到身心疲憊,并仍然擔憂公司的生存,心里非常茫然。報名北大總裁班是我人生的一個重要轉折點,這里除了換一個環境和交一群良師益友外,還能讓我靜下心來聆聽老師們心路歷程和博學睿智的知識,我的心智有了一定的提升,老師們的人生觀和價值觀也漸漸影響了我,讓我去思索生命的意義,并明確人生的努力方向,而這些我以前從來就沒想過。

  我理解生命的意義是讓自己和家人過的幸福,做一個讓別人喜歡的人。我開始認真的規劃我的人生,調整我目前的經營方向,并學會去改變過去的自己,努力讓我和家人明天能真正過上幸福的生活。正如李軍老師說的“今天我們發現經由改變心智內在態度,人類可以改變生命的外在;我們每個人都守著一扇只能從內心開啟的改變之門,除了自己誰也無法說服他人改變”,我相信我自己已經開啟了改變之門,也許幸福真的已經離我不遠了。

  二、讓我學會感恩和包容,自己也更加快樂了。老師告訴我們要用一顆感恩的心去體驗生活,學會包容自己身邊的人,他們也在臺上教學中為我們做了很好的榜樣。特別是通過學習苗海防老師的《九型人格》課程對人性的剖析,讓我更好地認識自我,認識他人。我是6號性格的人,工作和生活中會更多考慮負面因素,優柔寡斷、對人不容易信任,學了課程后我知道自己的修煉方向是信任和勇氣,我會努力去修煉自己,并且拓寬自己的胸懷,學會感恩和包容,自己也更加快樂了。讓我驚喜的是一年來我的學習讓我人際關系發生了好的改變,當我懷著感恩之心對待我的父母和愛人時,我發現我們家人的愛更深了;我也發覺我脾氣變好了一些,學會包容我的員工犯下的錯誤,員工和我的關系也近了很多。我會把感恩和包容當作我一輩子的功課,并希望也能影響一部分人。

  三、提高了自己的戰略規劃能力和管理能力,并有效運用到自己公司,給公司帶來改變。通過聆聽老師的講課,我能對我的公司做了更加準確的定位,了解到我公司的優劣,讓我對公司戰略規劃和管理上更加理性和科學。我還把我的合作伙伴于總帶入北大總裁班課堂,這樣我們對公司運作管理上有相同的價值觀,配合非常默契;我們還在公司將老師課程整理分享給公司核心管理人員,并對公司存在不足問題進行討論,達成共識。本人通過學習并有效運用到自己公司有以下幾點:

  1、制定公司企業基因戰略,做好20__年度的戰略目標及工作計劃,并和部門領導做有效的溝通!努力做一個合格的領導,做好領導重點做的七件事:(1)公司戰略方向(2)用人(3)勤于學習(4)建立關系,擴大統一戰線(5)制度建設(6)文化建設(7)鍛煉身體。

  2、公司骨干將公司所有工作進行分解成工作要點形式(不能有漏項),并指出管理層、責任部門、重點配合部門,并根據年度計劃提出考核目標,形成公司各崗位職責考核圖,并根據工作要點制定出每一要點流程圖,非常形象,而且責任落實到人,并完善“盡人之智和盡人之力”的管理制度,建立有效的考核機制。

  3、學會授權,不重要但緊急的事情讓替身做;并且不接受反授權,當面臨員工反授權時,我們會倡導、引導或逼迫他們思考。

  4、在20__年3月15日,在百慧公司林東霞老師等指導幫助下,公司兩周年慶作為項目進行認真準備和實施,取得很好的效果。

  5、理解五行、五德與企業的關系:木行仁德,人本責任力;火行禮德,制度規范力;土行信德,文化親和力;金行義德,組織融合力;水行智德,價值創造力。作為公司領導人,做好榜樣非常重要,對自己做了更高要求。

  6、填補了自己對財務管理知識空缺,知道總經理財務管理的重要性和方法,重新調整公司財務報表格式和工作流程。

  7、運用掌握了九型人格知識,更好對員工進行管理和溝通,并且更好地知人善任,調整合適崗位。

  四、通過學習和交流,讓我結交了一群良師益友,為給我今后的事業和生活帶來幫助。朋友是我們人生中一輩子的財富。一年的學習,百慧老師們精心安排了同學們各式各樣的活動,比如到每個企業交流學習、組織參加課后分享會、植樹節植樹、同學自導自演的開學晚會、野外訓練、組織生日晚會等活動,讓同學們建立了深厚的友情。我們更期待著北京之行以及11月份的畢業晚會,那一定會是一場更加動人的場景。

  正如課前課余時間教室里播放的“相親相愛一家人”輕音樂一樣,畢業后北大二期班同學們會想念這段難忘的歷程,在人生旅途中,能相互幫助鼓勵,為將來事業發展積累了一筆寶貴的財富。

  五、學習讓我開闊了視野,豐富了知識,提高了自己解決問題的能力。這次北大總裁班老師們緊跟當前國際和國內形勢、突出主題、彰顯特色,我學到了不少新知識、新觀點、新理論,真是開闊了認識視野,豐富了知識。 使我們的知識空白得到有效填補,使我們的知識殘缺得到及時修正,讓我感到知識結構和層次得到了一次洗禮和升華。同時將所學的知識充分運用到工作和生活中,提高了自己解決問題的能力。

  六、拿到北京大學企業總裁MBA高級研修班的結業證書,給自己帶來自信和力量。

  圓夢北大,雖然只是手捧北大總裁班的結業證書,但正如我們的班歌《走進北大班》:“我們謙虛好學,我們唱著北大之歌,能征善戰闖天下;我們講著創業的故事,奉獻社會永不悔;傳道授業的引路人,帶領我們走進北大校園,北大總裁開創未來”。我們雖然有別于北大全日制學生,但我們將引以為榮,它同樣給我們帶來自信和力量,開創更加美好的明天!

2024年一師一優課學習心得體會 篇23

  堅持“兩手抓”,奪取“雙勝利”,新產業、新業態、新模式的亮眼表現,為今年中國經濟開局增添了一抹亮色

  疫情對當前中國經濟的影響是短期的,不會改變中國經濟長期向好的基本面

  實物商品網上零售額同比增長3%,占社會消費品零售總額的比重達到了21.5%;3D打印設備、智能手表等電子產品產量增長都在100%以上;單晶硅、多晶硅產量分別增長45%和35%左右……1—2月份,互聯網經濟發展良好,不僅在疫情防控、物資調配、民生保障等方面大顯身手,也推動新動能形成較快成長的態勢。堅持“兩手抓”,奪取“雙勝利”,新產業、新業態、新模式的亮眼表現,為今年中國經濟開局增添了一抹亮色。

  然而,突如其來的新冠肺炎疫情,不可避免會對經濟社會造成較大沖擊。比如,1—2月份國內生產需求明顯下降,就業物價壓力上升,等等。即便如此,我們看到,生產需求體量可觀,超大規模經濟的優勢沒有改變;基礎工業和防疫物資保障有力,強大的經濟發展韌性沒有改變;生活必需品和公用事業品供應充足,供求關系總體平衡沒有改變;互聯網經濟發展良好,新動能較快成長的態勢沒有改變;宏觀調控對沖政策有力有為,完成全年目標的信心沒有改變。所以說,疫情對當前中國經濟的影響是短期的,不會改變中國經濟長期向好的基本面。

  回望新中國成立70多年歷程,我們曾經歷洪水、地震、非典疫情的考驗,也曾面對國際金融危機、貿易摩擦的挑戰。然而,任憑雨驟風狂,中國經濟從未“停航”。各項數據表明,中國1—2月份國民經濟經受住了新冠肺炎疫情沖擊,疫情對中國經濟的短期沖擊不改全年經濟持續穩中向好的大趨勢。

  判斷中國經濟的潛力,既要看“點”,也要看“面”。從前兩月的數據看,中國經濟遭受了較大損失,主要指標增速都在下滑。但是1—2月份經濟體量占全年總量較小。按往年數據測算,1—2月規模以上工業企業增加值、出口等占全年比重不足15%,固定資產投資占比更低,不足1/10。這就意味著,我們完全有機會在后期彌補經濟損失。

  把脈中國經濟的活力,既要看“表”,也要看“里”。判斷中國經濟活力從表面看,1—2月經濟受了損失,但這并不意味著我們喪失了生產能力,丟掉了多年積累的產業基礎,不再具有超大規模市場優勢。恰恰相反,汽車制造商轉產口罩,服裝產業制造防護服,5G高清直播醫院建設,飯館、加油站賣蔬菜……戰疫期間,中國經濟展現出強大的供給能力、適應能力和修復能力。有外媒采訪了40位亞太和歐美地區經濟學家,他們普遍對中國經濟前景表示樂觀。

  探究中國經濟的動力,既要看“形”,也要看“勢”。疫情對消費的沖擊明顯,但消費需求并沒有消失。待到疫情控制后,被暫時抑制的消費需求將逐步釋放。看看大家的朋友圈,計劃探親、聚會的不在少數,盤算“下館子”“看景點”的也有,不就是最佳證明?更何況,在傳統服務業受到影響的同時,中國的“宅經濟”“智生活”“云辦公”等新動能爆發增長,線上消費和智能經濟等新業態快速發展,不僅對沖了疫情的不利影響,更為高質量發展開拓新空間。可以說,世界第一人口大國動力澎湃,邁向全球最大國內消費市場的腳步不會停歇。

  風物長宜放眼量。3月以來,全社會用發電量明顯回升,湖北以外地區規上工業企業目前的復工率已超過95%,中國經濟正逐步回歸正軌,并展現出更為強勁的韌性。正如諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·默頓所說,中國經濟具備戰勝風險和挑戰的良好條件,長期向好的趨勢不會改變,相信經歷此次疫情后,中國經濟未來發展將變得更加健康。

2024年一師一優課學習心得體會 篇24

  通過這幾周的實訓,我對自己的表現還算滿足,過的比擬充實,收獲也許多。由于Photoshop這門課是我始終特別想學的,在沒有開頭學這門課之前,我就向已學過的同學借了一本Photoshop的教材,自己在空余時間看看,可是沒有教師的指導,我總覺得在操作時手忙腳亂,總覺得不是這兒出問題就是那出問題,而有問題后自己怎么也找不出自己錯在哪。自從學了這門課,我了解了它的根本操作和高級技巧,這次實訓讓我有時機能夠更深入地學習Photoshop,我花了肯定時間和經受去琢磨,有時為了實訓作業能夠做的更美觀更有質感,我睡覺都會想還需要怎樣修改。

  學習PS還是有肯定的技巧和難度,由于在這半年的課程中,我們還學習了Adobeillustrator,這兩門都是ADOBE產品的應用軟件,所以有許多相像的應用工具,而對我來說,我認為,AI畫圖比擬的便利敏捷些,而用PS來自己創立一幅圖時,我會覺得很難到達自己想要的圖片效果,由于我頭腦里很難想象并勾畫出所要效果的對應工具的使用,我想對大多數的同學應當會有同感。有時候教師已經講的特別認真了,把全部的工具都教了,但我可能會操之過急。

  一開頭我很想玩好每個工具,盼望在我的作品中能夠加進許多效果,但看起來效果并不顯著。經過半年PS的學習,我覺得繪圖閱歷是特別重要的,一個效果能夠用不同的方法作出來,假如沒有屢次的練習,你就會很難知道這樣的效果有幾種方法到達,所以多實踐操作是學習PS特別必要的。

  在網上,我們可以看到許多美麗的圖片,只要你認真去學,我想也能夠發覺這樣的圖片運用的工具其實不多,只是我們平常沒有用好它們的`,學的還不夠精通,所以無法作出具有特色的效果圖的。學習PS還要有肯定的作圖習慣,就是新建圖層,這樣就避開了出錯而無法修改的問題。要想真正把握PS的繪圖,還要必備的理論根底。

  總之,這幾周的實訓讓我有了許多的收獲和新的觀點,讓我對ps的學習更加了解,讓自身的力量有了大大的提升。

2024年一師一優課學習心得體會 篇25

  “瞧瞧,這晚稻,穗大,籽粒飽,看來今年秋糧又要豐收了。”湖南省炎陵縣中村瑤族鄉平樂村大戶陳世丹忙得很,一邊忙著“三秋”生產,一邊還忙著把承包果園里的優質黃桃通過電商賣到各地。

  中國農民豐收節,體現黨中央、國務院對農業農村工作的高度重視。通過這個節日能夠更好地調動農民的積極性、主動性、創造性,激勵更多熱愛農業、關注農業的人投身農業發展的事業之中,為農業農村的長遠發展注入更多的力量。今年,從農民豐收節中我們看到的是豐收的喜悅,也感悟到了高質量農業發展帶來的新機遇,為新時代的農業賦予了新的。

  綠色農業,成為農業發展中的“新”力量。民以食為天,食以安為先。吃是生活中的大事,而隨著物質生活不斷的滿足,大家對生活質量也提出了更高的要求,市場對農業的需求也呼喚“綠色化”,在農業的生產上也需要走綠色發展之路。今年以來,我國實施輪作休耕試點3000萬畝,繼續調優農業投入品結構,化肥農藥使用量持續減少。這樣的綠色農業也是農業供給側改革的一個縮影,是新時代農業改革的一個大邁步。

  現代農業,成為農業發展中的“新”渠道。刀耕火種的農業生產方式已經一去不復返了,當今農業生產已經走上了現代化,不管是播種、施肥還是收割都能夠看到機械式的生產,讓我們看到“科技+農業”已經成為當前農業生產中的主流,也成為了農業發展中的“新”渠道,更能夠提升中國農業的競爭力,從農業大國走向農業強國。

  “中國要強,農業必須強;中國要美,農村必須美;中國要富,農民必須富。”農民豐收節是農民曬豐收、慶豐收的節日,讓我們看到了在推進農業現代化發展過程中取得的巨大成績,更讓我們看到在助力鄉村振興發展過程中政府的不遺余力,也看到中國從農業大國走向農業強國還有一段路程,需要凝聚更強大的力量,才能夠更好地譜寫我國農業農村改革發展新的華彩樂章。

2024年一師一優課學習心得體會 篇26

  教育家第斯多惠曾說過:“教育的奧秘不在傳授,而在激勵、喚醒和鼓舞。”構建學習共同體的本質是在一個學習型組織內部各成員之間的激勵、呼喚與鼓舞,也就是說,彼此間找到共同的歸屬,成就共同的愿景。《大班額教學新視野:學習共同體構建與教學方式變革》一書通過鮮活的實例展現了學生積極、愉快、高質、高效的課堂學習,揭示了學習共同體是“以學習為本、以生命為本”的實質。細細品讀,感受著那種輕松教愉快學的氛圍,分享著低投資高回報的喜悅,感悟到教育不僅僅是文化啟蒙,更為重要的是精神啟蒙。“養魚養水,育人育心”。相對于學生生命體,教師則應該是生命的“牧者”,在一望無垠的知識大草原上,放飛心靈,尊重孩子獨立自主的生命活動,在悠閑自得中實現提升。

  具體說來,“牧者”工作可以體現在以下三方面。

  一、關注孩子的感情,共譜和諧之音

  作為教育工作者,我們總希望孩子們能夠以高度的熱情投入學習,享受著學習所創造的歡樂。這一切應該建立在教師對學生的充分了解、理解、體悟、尊重和信任之上。我們的工作對象是一個個活生生的有思想、有主見、有感情的學生。在每天與學生的接觸中,我們除了完成教學內容外,有多少時間在關注學生的情感需求,關心他們的所思所想呢?蘇霍姆林斯基曾說:在每個孩子心中最隱私的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發出特有的音響。要使孩子的心同我們發生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準音調。長期以來,我們較多地注重師生的認知交往,而忽視了師生的情感交往。《學記》云:“知其心,然后能救其失也。”教師只有了解學生,才能 “知其心”,進而才能“救其失”。所以每個教育工作者都應該盡更多地接觸學生,走進他們的心靈,了解學生的內心活動,那樣才能理解和感覺學生的內心世界。我們應該多走到那些學習困難的學生面前,像父母一樣鼓勵、幫助他們克服困難,培養他們的學習愿望。書中一個個成功的案例無不提醒我們:關注孩子的情感變化,尊重每個孩子的個性。快樂的日子使人聰明。教師一個信任的眼神,一句激勵的話語,一個真誠的微笑,都能從心靈深處感染學生,讓學生變得快樂自信,激發其向上的潛質,從而愿意與你一起延續愛的傳遞。

  這就是學習共同體建立的基礎。學習共同體主要是指一個由學習者與助學者(包括教師、專家、輔導者和家長等)共同構成的共同體,他們具有共同的目標,經常在一定的支撐環境中共同學習,共享各種學習資源,進行相互對話、交流和溝通,分享彼此的情感、體驗和觀念,共同完成一定的學習任務,通過共同活動形成相互影響、相互促進的人際聯系,并對這個團體具有很強的認同感和歸屬感。(詳見《學習共同體構建和教學方式變革》第10頁)

  可見,在這個學習場中,學習者本身對知識誘惑而產生的心智投入是基礎,但是,如果沒有助學者的激勵、呼喚和鼓舞,就會使這個學習場喪失某種動力。所以,教師作為學生生命的“牧者”,是建立在關愛的基礎之上,為學習者的學習注入“動力”,而不僅僅是關注知識本身。

  二、激發孩子的潛能,共享學習之樂

  教育是啟蒙,但教育不僅僅是啟蒙。啟蒙只是點燃和照亮,只是教育的一個重要的但很小的一部分。教育的本質是喚醒人的學習本能,通過訓練幫助孩子們挖掘自己的潛能。書中第三篇“大班額教學方式變革研究”重點闡述了教師在教學方式變革中的重要作用。用一個比喻表達就是:教師變革教學方式是做“牧者”而不是成為“纖夫”。

  牧者不去包辦羊群的飲食,而是把羊群帶到水草豐盈之處,讓羊自由地吃草,這意味著既管理、服務、保護著羊群,又尊重羊群獨立的生命運動,讓羊根據自己的喜好、食量、方式去自由采食,于是羊便能自主地、和諧地、健康地成長。我想這就是生態成長。試想,如果牧羊者強硬地干涉羊群攝食,把自己的意志強加于羊群,吃何種草、吃的方式、數量都嚴格控制,很可能造成牧羊人的抑郁勞疾,羊兒不再肥美。

  其實,教育又何嘗不是同樣的道理 ,我們所做的一切是依靠教還是依靠學,是“控制生命”還是“激揚生命”,教育需要回歸自然。讓孩子自主學習,不僅節約了教師大量的時間和精力,為學生贏得了時間和空間。同時也使學生更清楚重難點所在,讓知識的種子生長到頭腦之中,而非為傳授灌輸下的暫時寄存。

  這令我想起了日本教育家小林宗作的教學理念即自由教育。他尊重每個學生的個性,利用本能關注發展。他認為不要把孩子束縛在老師的計劃之中,要讓他們到大自然中去,孩子的夢想要比老師的計劃大得多。作為“牧者”我們只要提出主題和問題,區分出哪些依靠本能可以學會的,哪些需要老師啟蒙的,讓孩子擁有相當大的自主空間,把學習變成他們自己的有趣的探究活動,基礎教育的任務便可以輕松完成,學習成績必然良性地發展,從而輕松地釋放本能,激揚生命享受學習的樂趣。

  三、和孩子一起成長,互相促進啟發

  進步是相對的。時代飛速發展,知識理念推陳出新,進步必然會帶來反進步。過去,教師的專業能力在于分析挖掘教材。而對于基本依靠學生自主學習的現代課堂來說,教材與課堂的靈活性、可動性和個性大大增加。這就要求教師能把握課程的線索和靈魂,對所學知識融會貫通,在“以學定教”的形式下實現基礎知識的教學。與時俱進的教師應與書為伴,不斷提高自身的素養。從師生共度的生命歷程中感悟生命的滿足與快樂,體驗生命的成長與升華。只有這樣,我們才能在促進學生成長的同時,完成自己的專業成長,實現自身的價值。

  本書第九章重點闡述了對“分層教學”的研究與探索。該書認為:在分層教學中,了解差異是前提,分層是關鍵,學生的發展是目標。而在許多教師進行分層教學實踐時,僅僅從學習的難易程度和學生的成績優劣,簡單粗放地進行分層教學。這種做法的實質是關注學習的結果而忽略學生的認知程度。在該書提供的幾個研究案例中,我們發現教師也是一位學習者,或者說成長者,需要面對新的教育形勢,踐行新教育理念。例如一位教師歸納出隱性分層教學力求“低起點,突重點,散難點,重過程,慢半拍,多鼓勵”,既能讓學生在各自不同的起跑線上逐步發展“自我”,完善“自我”,又能激發學生起進一步學習的欲望,形成強大的學習動力,樹立起學習的信心,將“要我學”轉變為“我要學”。羅森塔爾說過,最受學生尊敬的教師,正是那些能提出公正要求而又能機智地實現它的教師。

  在教育這片廣袤的天地間,我們應該充分相信和尊重學生,放飛兒童的心靈,做生命的牧者。學生能夠自己做的,讓他們自己做,學生不能做的,創造條件讓他們自己做,讓他們在成功中看到自己,發現自己的能力,讓學習時光在如歌歲月中升華。

2024年一師一優課學習心得體會 篇27

  FLASH對我來說并不陌生,因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫,還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數,有的動態高級網站更是全部利用FLASH所制作,在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品,還真是羨慕那些作者能夠做出如此高的水平,其實很早自己就想償試做一個了,但是始終未能付諸行動,因為手邊沒有教材,有沒有人指導,以及日常工作比較煩忙,其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情,自己太懶惰了。一直以來的設想,并沒有復之行動。

  終于有了這樣一個機會,在這個暑期到來之際,市信息中心組織FLASH培訓班,我作為信息技術教師,被學校批準參加FLASH學習,真得很高興有這么個好機會,在信息中心有信息中心的FLASH老師的指導,還能和其它學校的老師相互學習交流經驗,真是太好了,我暗下決心一定要好好學習FLASH制作。

  下面是我在學習和制作FLASH的過程中的一些感受:

  首先,創意是制作FLASH的第一步,也是最重要的一步。一個好的課件作品要有創意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方,這是最難也可以說是最簡單的一步,因為有時候苦苦思索也沒有一個好的創意,有時候無意之中,卻有一些好的創意一閃而過,德來全不費工夫。

  其次,就應該是構思,也就是在大腦中想象怎樣組織畫面,每個畫面有些什么內容,這些畫面又該如何銜接起來,形成一個整體。這一部分很重要,就如同寫作文,拿到一個題目,應該先想好整個文章的概括,否則就不知到如何下手。

  最后,就是制作了。我覺得,最主要的就是多練,光看書,到了真正用的時候,還是笨手笨腳的。只有經過實踐,才能有好的技術,說是這樣,可我也沒有練很多,雖然技術是我現在制作FLASH最大的難點,但我認為制作一個好的FLASH作品,最關鍵的還是創意和構思。

  下面我在對比PPT談一下FLASH的優缺點:

  1、用PPT制作的課件,簡單便于操作且整合能力較好,但一些特殊效果無法制作;用FLASH制作的`課件文字效果和動畫效果多,但制作時所花費的時間長,這一點就要求我們在利用FLASH制作課件時,要有充分的時間。

  2、用FLASH制作課件時,所需的特殊效果,有時用到“腳本”,有些“腳本”是通用的,可以直接套用,但有些就需自己手動編寫,“腳本”的內容越多就越容易出錯,編寫時要不斷調試;用PPT可以將FLASH以對象的形式添加到課件中,省去了制作FLASH的時間,但適合內容的FLASH極少。

  以上是我在學習FLASH時的感受,以及本人對PPT和FLASH的簡略對比,大家在實際運用中可以慢慢體會。

2024年一師一優課學習心得體會 篇28

  針對傳統教材的弊端,教育部受中央委派編寫部編教材,高度重視語文教材中文學名著的涉及范圍及篇目,要求教材要體現古典文學和名著典籍的重要育人價值和教育意義,肯定中國古典文學名著的顯著地位和重要作用,強化教師和學生對古典文學名著的重視。

  然而,由于初中生繁重的學習任務和升學壓力,以及電子網絡產品的沖擊,當前學生閱讀文學名著的興趣不高,方法不當,時間不足,資源不廣……以上種種問題制約學生的閱讀,是教師需要深入研究、探討、引導解決的問題。

  首先,學校教師要采用多種渠道收集部編教材中及教材以外的優秀文學名著,在學校圖書館建立“文學作品區”,給學生閱讀文學名著的機會。

  部編語文教材與普通教材相比的顯著特點是大量增加了文學名著篇目,注重傳統文化和經典故事的傳承,如老舍先生的《濟南的冬天》,泰戈爾的《金色花》,魯迅的《社戲》,沈復的《海國記》等,部編語文教材節選了很多經典的文學篇章,強調通過古典文學作品教授學生知識的同時,培養學生的文學素養,毅力品質。

  然而,教材篇幅容量畢竟有效,很多學生會被教材中節選的內容吸引,希望拜讀全篇文章或書籍,卻苦于沒有書籍資源。因此,全校的語文老師應該重視文學名著的收集和匯總分類,尤其是部編教材中涉及的文學名著,教師可以號召學生將家里閑置的名著帶到學校放在文學作品區,大家互相借鑒;可以呼吁學校投入一定的資金充實學校的文學作品;可以籌募資金購買一些有教育價值的文學典籍。總之,要給學生提供充足的文學名著,保證學生的選擇空間和機會,在全校形成閱讀文學名著的良好學習風尚。

  其次,引導學生有效閱讀、高效閱讀,體會閱讀的樂趣與益處,讓學生從內心深處愛上文學名著。

  由于語文課時有限,而且語文自習時間相較其他科目更少,致使學生靜下心來閱讀文學名著的時間極為有限;再加上手機、電腦等電子產品的沖擊,學生更難安安靜靜地細細品味文學名著的韻味。

  因此,引導學生有效乃至高效地閱讀名著是語文老師的重任和挑戰。閱讀是一個循序漸進的過程,不可一蹴而就。就像課文《走一步,再走一步》中所言,我們可以對閱讀進行規劃,變成日常有規律的習慣、愛好。首先,閱讀難度要由難到易。例如,在初期教師可以安排學生閱讀一些好理解、有趣味的文學名著,如《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等。等到學生有一定的閱讀速度和理解能力后,再布置更難的閱讀任務,可以閱讀文學性更強的作品,如《紅樓夢》《水滸傳》《泰戈爾精選》等,閱讀難度逐漸上升,學生閱讀逐漸提高;其次,閱讀量逐漸增大,如一開始每天要求學生閱讀一章節,慢慢提升要求,讓學生閱讀兩節,假期可以適當增加閱讀量;最后,引導學生巧妙應用零散時間來閱讀文學名著,例如課間休息、餐前飯后、晚上睡覺前,甚至做題做累了都可以拿出文學名著閱讀一會,既讓自己內心沉靜下來,也增加了閱讀量。

  第三,盲目的閱讀是無效的,教師要給學生創造展現自己閱讀情況,分享自己閱讀體會的機會和平臺,以保持學生的閱讀興趣。

  教師要給學生創造運用文學名著的機會,讓學生看到古典文學名著的作用。例如,在訓練學生的寫作能力時教師要精選作文主題,適當的向文學名著上引,或者以文學作品中的片段為材料,引導學生寫材料作文;教師還可以在班里舉行讀書分享會,定期讓學生分享自己的讀書感悟,講述自己所讀的故事,互相交流學習。

  第四,教師是學生的榜樣,是學生的引領者,要更加注重自身的文學素養,不斷充實自身。

  作為語文老師,要樹立終身學習的理念,不斷拓寬自己的視野、不斷提升自身的文化水平,做到博覽群書,見識廣博。只有這樣當學生就文學名著里的某個人物或者故事與老師進行探討時,老師才能信手拈來的與學生交流,才能與學生對話;另外只有老師自己不斷閱讀,才能根據自己的親身體會,給學生具體的、有效的指導。

  綜上所述,隨著部編初中語文教材的問世,隨著大量文學名著被納入教材中,文學名著在教育教學中發揮著重要的價值,語文老師應該從各個方面進行嘗試,力求培養學生閱讀古典名著的興趣、保證名著儲存量以滿足學生的選擇空間,指導學生高效閱讀、給學生機會展示自己的閱讀成果,切實做學生的良師益友,切實提高學生的文學素養與品質情操。

2024年一師一優課學習心得體會 篇29

  最近我們學校里的低年級語文老師集體觀看了部編小學語文教材視頻會議,在這次培訓會上我聆聽了專家老師對部編新教材的解讀,讓我對新教材有了更深的理解和認識。通過大量教材中的實例解讀教材,對各部分內容如何教學提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材,如何更有效的去教好語文。

  專家老師首先從整體結構與內容、總體特點、具體編排與建議三方面對部編新教材進行了深入解讀,通過講解我們知道了部編教材的四個特點:

  一、進一步發揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優勢,將社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化、革命傳統教育、良好的思想道德風尚等人文教育內容自然地融合在教材中。通過“家鄉”“偉人”等單元主題的設定,加大上述教育內容的比重,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章,讓學生了解古代先賢的豐功偉績,感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過“日積月累”欄目,讓學生讀背優秀古詩詞和立志、勤學、忠厚等方面的名言、警句、俗語,使學生在積累語言、積淀文化的同時,受到思想情感的熏陶感染。通過慈老師的講解,我們知道古詩、寓言、傳說、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統文化學習篇目在教材中增加了,就是要讓學生通過點滴積累,潛移默化真正受到傳統文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化,行為獲得矯正,文化得以熏陶,人文素養得以提高。正如慈老師所言,理想境界:如水中之鹽,品之有味,尋之無痕。

  二、雙線組織單元結構, 語文能力的發展有了更清晰的梯度目標。慈老師首先明確了語文素養這個概念,即必備的語文知識、基本的語文能力、適當的學習策略、良好的學習習慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”,由淺入深,由易及難,分布并體現在每個單元的練習系統之中,成為語文學習的要素。每個單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語文學習的要素,這種雙線組織的單元結構,使知識和能力的要求更加清晰,使教學更加有章可循。慈老師重點講述了語文要素的梯度序列,以復述能力的發展為例,對語文要素的長線發展進行說明,以積累并運用表示動作的詞語為例,語文要素的短線發展進行說明,使我們關注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發展,我們必須準確把握教材語文學習的要素,努力做到循序漸進,螺旋遞進。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進行多角度、多層次的訓練。

  三、關注語用,引導學生在真實的情境中學語文、用語文。即在生活中學語文,隨學隨用,讓學生感受語文學習的價值,關注語言文字運用的具體環境。教材不僅強化了語言文字的運用意識,而且還讓學生從中感受到語文學習的價值和意義。

  四、重視學生自主的閱讀實踐,構建課內外緊密結合的課程體系。擴大學生的閱讀量,培養學生自主的閱讀實踐是本套教材編排創新的一個體現。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”,再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”,整個教材形成了一個課內外緊密結合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,實現了課外閱讀課程化,克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲,從本冊開始,進入真正意義上的整本書的閱讀,我們重在培養學生良好的閱讀習慣,閱讀指導的核心是激發學生的閱讀興趣。我想對于低年級來說,還是要多讀童話、寓言、故事,要及時與家長溝通,不能把大人眼中的好書強加給孩子,敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流,通過交流、評價、激勵去調動孩子們的閱讀興趣。 接著專家老師又針對識字寫字、閱讀、口語交際、寫話,講解了各部分編排及主要特點。我印象比較深的是對于識字寫字教學的講解,使我明白了要結合學生的生活經驗,引導他們利用各種機會主動識字,力求識用結合。還要注重識字教學方法,提高識字教學效率。如韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字。更要注重培養自主識字的能力,利用形聲字形旁表義、聲旁表音,引導學生大膽地猜讀生字,自主學習課文。

  專家老師結合實例針對每個板塊進行了細致解讀,使我們對部編本教材有了新的認識,了解了新教材各框架編排的特點及教學重點,這必將使我們大大提高課堂教學的效益,落實語文核心素養,立德樹人,更好地為學生的發展服務。

2024年一師一優課學習心得體會 篇30

  Photoshop是目前最流行的圖片處理軟件軟件之一。能夠說,只要接觸圖片處理,就要和它打交道。Photoshop的強大功能和眾多的優點不用多說。用photoshop做一些漂亮的圖片,或對照片進行簡單的加工其實不是photoshop設計人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創意,然而創意這東西其實不是那么好學,甚至根本學不會,學創意比學photoshop自己要難得多。

  Photoshop作品要有生命力就務必有一個好的創意。學習photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解,只要把自我常用的會用就能夠了,因為只要有創意,也能夠做出一幅好的作品來。色彩應用是圖形圖像處理和制作的一個重要環節,色彩應用搭配的好能讓人產生一種溫馨的感覺,作品的美感也由此而生。相反如色彩應用搭配不當,則會讓人產生不想看的心理,作品也就談不上什么感染力。色彩的應用搭配不單單要平常留心觀察身邊的事物還在于多練習。留心觀察才會明白什么地方用什么色彩能到達效果。色彩應用搭配不可能一下子學好,而是一個比較漫長的過程。

  而快捷鍵的使用,是提高工作效率的方法。快捷鍵的使用,能夠使你能夠將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能夠熟練的使用快捷鍵,就能夠使用全屏的工作方式,省卻了沒必要要的面板位置,是視野更開闊,限度的利用屏幕空間;一些簡單的命令能夠用鍵盤來完成,沒必要分心在工具的選取上,哪怕它只占用了極少的時光。

  在制作圖片的過程中,學到很多,感觸很多。我覺得學好photoshop要有四個條件:

  一是要有必須的計算機基礎知識,會操作機器,會管理文件,會排除簡單的'故障;

  二是要精通軟件操作,拿到一個任務,要明白使用哪些操作命令;

  三是要有必須的美術基礎,只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖等知識是無法獨立承擔任務的;

  四是要有一點靈感,這得益于知識的積累。

  學習photoshop,要有信心,有恒心,還要細心。從最初的不知所措,到此刻的漸漸掌握,整個學習ps的過程是艱苦而又快樂的,充滿了挫折感和成就感,也領會到了安心做一件事情的不易。

  總之,學習photoshop是一次困難而又幸福的旅程。在那里。我要感謝一位我的啟蒙教師。

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