做一個(gè)快樂(lè)幸福的老師--國(guó)培體會(huì)
——聽(tīng)王晉敏校長(zhǎng)講座有感
國(guó)培期間，以無(wú)比激動(dòng)的心情聽(tīng)了王晉敏校長(zhǎng)的講座，王校長(zhǎng)對(duì)生活、對(duì)工作的執(zhí)著和熱情深深震撼了我，也打動(dòng)了我。王校長(zhǎng)的講座，使我改變的人生觀，也給我指明了今后的工作方向。
1、擁有一顆平常心。在這個(gè)多變的世界里，每個(gè)時(shí)代的人們都有其特定的苦楚，每個(gè)人、每個(gè)崗位都有其不為人知的煩惱，教育事業(yè)也不例外。如果我們?cè)谏詈凸ぷ髦猩賻追直г�，多幾分包容；少幾分指�?zé)，多幾分關(guān)懷；少幾分批評(píng)，多幾分贊揚(yáng)。用一顆平常心從容面對(duì)生活中的得與失、成與敗，那我們就會(huì)覺(jué)得課堂是快樂(lè)的，生活也是幸福的，每天的生活也是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。身在教壇的我們每天都迎著朝陽(yáng)，踏著夕陽(yáng)，笑擁春風(fēng)，何樂(lè)而不有呢？
2、帶著感情來(lái)教學(xué)。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去�！弊鳛榻處�，工作中，要充分尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)他們不能諷刺挖苦、更不能體罰。千萬(wàn)不能以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)把學(xué)生分為三六九等，要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。如果一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生不熱愛(ài)，沒(méi)有深厚的感情，那么不管他的學(xué)術(shù)水平有多高，教學(xué)能力有多強(qiáng)，也不可能以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入教學(xué)中去。只有帶著感情教學(xué)，才能以對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，精益求精，不遺余力地做好，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓自己滿(mǎn)意。所以讓我們以愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待學(xué)生，那我們就會(huì)收獲成功、收獲快樂(lè)、收獲幸福。
3、做一個(gè)有品位的教師。何為品位呢？那就是要有明確的生活目標(biāo)，做事情有堅(jiān)韌不拔的毅力，說(shuō)話(huà)有分寸有涵養(yǎng)，舉止大方得體，并要不斷更新教育觀念和提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作�？傊肺毒褪菑亩喾矫嫣嵘约�。教師的品位是恬靜的心靈和清淡的情懷。有品位的教師崇尚生命，熱愛(ài)生活。他們以愛(ài)的情懷去教育學(xué)生，以海的博大去寬容學(xué)生，這本身就是一種巨大的教育力量，比任何高明理論的說(shuō)教都有效。如果我們做到這些，那我們?cè)诠ぷ髦芯鸵欢〞?huì)收獲豐碩的果實(shí)，從而也會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的尊重。
在今后的工作中，讓我們抱著一顆平常心，以平和的心態(tài)面對(duì)工作、帶著感情面對(duì)工作，高品味地面對(duì)工作，那我們的工作就是快樂(lè)的、幸福的。那就讓我們用行動(dòng)慢慢去體會(huì)這份快樂(lè)與幸福，去時(shí)間提升這份快樂(lè)和幸福。做為老師的我們又怎么會(huì)不快樂(lè)不幸福呢？