七個怎么看學習體會：同在藍天下

　　狠抓政策落實破解教育公平難題

　　教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來，教育公平是社會公平的重要基礎。新中國成立以來，特別是改革開放30多年來，教育事業取得了巨大成就。同時也應看到，當前教育改革和發展與經濟社會發展、與人民群眾的要求和期待還不適應，特別是教育公平問題還很突出。在接受教育尤其是優質教育的機會、接受教育的程度和質量等方面存在很大差異。比如，“擇校熱”高溫不降。比如，困難群體公平受教育機會尚未得到充分保障。再比如，不同地區考生接受高等教育的機會不公平，部分地區學生入學機會偏少。解決好這些問題直接關系群眾切身利益。正因為如此，教育公平問題才收到群眾廣泛關注。

　　當前，到底哪些因素影響教育公平呢？

　　一是經濟社會發展不平衡。由于自然條件、歷史基礎和具體政策等多種原因，我國城鄉、區域發展差距大。可以說，教育不公平問題很大程度上是經濟社會發展不平衡在教育領域的直接反映。二是資源配置不合理。重點學校本省長期積累的名牌效應依然存在，人們形成的固有觀念很難改變，這些學校依舊能夠吸引大量的社會資源和優秀學生，加劇了教育資源分布的不均衡，甚至造成了同一區域內學校之間兩極分化的局面。三是政策制度不完善。基本普及九年義務教育和實現高等教育大眾化之后，<蓮山課 件 >我國教育發展進入新階段，但影響和制約教育公平的城鄉二元經濟結構依然存在。四是人民群眾教育需求日益增長。隨著經濟社會發展，受教育程度逐漸成為影響個人職業、收入乃至社會地位的重要因素，教育作為一種重要的家庭“投資”的觀念深入人心，人們對子女接受教育的關注度空前提高。

　　為推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，中央作出了制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-2020年）》的重大決策。“把促進公平作為國家基本教育政策”。

　　促進義務教育均衡發展。一是“提質量”。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。二是“縮差距”。要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支持。三是“重配置”。要從硬件、軟件等更方面促進區域內教育資源均衡配置，努力辦好每一所學校。四是“建機制”。義務教育均衡發展是一個長期的過程，也是一項復雜的系統工程，必須建立長效機制。

　　解決農民工子女上學難問題。一是強化流入地政府責任。將農民工子女義務教育納入當地教育發展規劃，指導和督促公辦中小學認真做好接收就學和教育教學工作。二是發揮公辦學校主渠道作用。充分挖掘公辦中小學潛力，合理調整和完善學校布局，新建、改擴建一批學校，盡可能多地接收農民工子女就學。三是扶持社會力量辦學。要將農民工子女學校納入民辦教育管理范疇，制定審批辦法和設置標準，在辦學場地、辦學經費、師資培訓、教育教學等方面給予支持和指導。四是推進戶籍制度改革。應逐步放寬中小城市和小城鎮落戶條件，逐步解決符合條件的農業轉移人口在城鎮落戶，吸納有條件的農民工轉為城鎮居民，使其子女真正享受“同城待遇”。

　　保障家庭經濟困難學生上得起學。一是擴大資助范圍。資助范圍要在現有基礎上，向各個教育階段、各級各類學校延伸。二是提高資助標準。由于國家財力有限，目前對家庭經濟困難學生的資助標準還不高。要隨著經濟社會發展，不斷加大資助力度，讓這些孩子不僅上得起學，而且逐步上得好學。三是落實資金保障。中央和地方要足額安排應當負擔的資金并及時撥付到位。省級政府要做好統籌協調，完善省對下轉移支付制度，確保應承擔的資金不折不扣地落實到位。四是動員社會力量。要繼續在全社會大力弘揚崇文重教、扶危濟困的文明風氣，完善各項引導激勵政策，形成社會各界關心教育、幫助困難家庭學生的良好氛圍。

　　隨著我國經濟社會發展，在全黨全社會的共同努力下，讓所有孩子都站在公平的起跑線上，讓祖國的花朵共享一片藍天的目標，必將逐步變為現實。