聽(tīng)報(bào)告會(huì)感悟：班級(jí)文化建設(shè)與教師個(gè)人發(fā)展
本周四晚上，全體教師在四樓會(huì)議室聽(tīng)取了二中總校包級(jí)主任女士的報(bào)告。個(gè)人認(rèn)為，這是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。無(wú)論主任的語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)，還是理念、思想，都體現(xiàn)著現(xiàn)代的教育氣息。一場(chǎng)兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。
主任從班級(jí)文化認(rèn)識(shí)，班級(jí)文化內(nèi)容，班級(jí)文化建設(shè)，做特色教師，個(gè)人的反思五個(gè)方面闡述了班級(jí)文化與教師個(gè)人發(fā)展的做法與經(jīng)驗(yàn)。其中，有許多見(jiàn)解幫我指點(diǎn)了迷津，讓我走出了困惑。
在班級(jí)文化建設(shè)方面，主任認(rèn)為，班級(jí)文化是一種個(gè)性文化，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，她把班級(jí)文化分為三部分：淺層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著規(guī)范、制約、塑造的作用。這種對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)，與我的觀點(diǎn)是一致的。她還強(qiáng)調(diào)了一句話，每個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣、孩子的性格，都隨這個(gè)班的班主任。這一點(diǎn)，我尤其贊同。我也不自覺(jué)的認(rèn)為買(mǎi)我們班孩子的個(gè)性越來(lái)越像我。其實(shí)，這不難理解。作為一個(gè)班主任，你會(huì)想讓你的班級(jí)向著你所希望的方向去發(fā)展，那么，你會(huì)不自覺(jué)地把你的想法、理念、方法，運(yùn)用在班級(jí)中，運(yùn)用在每個(gè)孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會(huì)把你當(dāng)成榜樣來(lái)模仿。這就是班主任的人格魅力所在。
在班級(jí)文化建設(shè)方面，主任發(fā)表了她獨(dú)到的見(jiàn)解。班級(jí)文化建設(shè)要抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，充分利用各種節(jié)日和活動(dòng)，善于抓住身邊的資源，打造班級(jí)主流價(jià)值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級(jí)文化建設(shè)的重要保證。班主任在班級(jí)文化建設(shè)中，起著榜樣與示范的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任處理問(wèn)題的方式、結(jié)果，會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值判斷。我們可以多使用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，但也應(yīng)明白，這些都不能替代批評(píng)。這就要求我們公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學(xué)生接受你，喜歡你，成為學(xué)生心靈的精神豐碑。
報(bào)告中，主任還提到了一個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題。班主任首先要具備責(zé)任心。而現(xiàn)在的孩子最缺少的就是責(zé)任心。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就要讓其明白，每一件事情將會(huì)產(chǎn)生的后果，并讓其為自己的行為負(fù)責(zé)。
關(guān)于培訓(xùn)，主任認(rèn)為，這是形成統(tǒng)一價(jià)值觀的重要保證。每天要帶著問(wèn)題進(jìn)宿舍，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能第一時(shí)間解決問(wèn)題。要經(jīng)常性地對(duì)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)進(jìn)行常規(guī)性的，隨時(shí)隨地的培訓(xùn)，無(wú)縫隙的滲透班級(jí)主流價(jià)值觀。
在教師個(gè)人發(fā)展方面，主任提出了要做一名特色教師，這樣才會(huì)彰顯你的與眾不同。具體做法是：
1.首先從思想上，我們對(duì)育人要有一個(gè)深刻的理解。很多育人的方法來(lái)源于學(xué)生本身。
2.研究課標(biāo)教材，這是做一名特色教師的行為保障。“上著天，下著地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是主任對(duì)研究課標(biāo)教材的深層次理解。
3.上課必備武器：課堂管理能力（讓課堂開(kāi)放有序）和豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。
4.編制好導(dǎo)學(xué)案。
5.大膽放手，行為落實(shí)。“深刻的教育，來(lái)源于學(xué)生自身深刻地體驗(yàn)。”主任引用趙校長(zhǎng)的這句話，告訴我們應(yīng)該這樣做：
�。�1）促使自己去思考。
�。�2）促使自己去創(chuàng)造。
�。�3）促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。�4）師生共同進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)。
6.創(chuàng)新學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修。這就要求我們多聽(tīng)課，多評(píng)課。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足�！奥�(tīng)、看、評(píng)、議”多管齊下；[蓮山課~件 ]加強(qiáng)集體備課，利用集體智慧；多讀書(shū)，不斷創(chuàng)新；經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思和教育隨筆。
最后，主任談了一下自己的個(gè)人反思。她認(rèn)為，自己之所以在這xx年里不斷地成長(zhǎng)，是因?yàn)橛心繕?biāo)的引領(lǐng)，行動(dòng)的堅(jiān)持，課堂的實(shí)踐，不斷地磨礪，才會(huì)不斷地超越。
150分鐘匆匆而過(guò)，主任的報(bào)告是一場(chǎng)饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量。回想任教半年多以來(lái)，有些想法和做法一直不夠科學(xué)合理。甚至在最近的時(shí)間里，對(duì)于班級(jí)的管理，讓我有些絞盡腦汁后的束手無(wú)措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒(méi)有什么效果。對(duì)于班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，我也一直沒(méi)有培養(yǎng)出什么結(jié)果來(lái)。我一直在思考，究竟是學(xué)生太小，還是我的方法不對(duì)？聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告后，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經(jīng)過(guò)反思后付諸實(shí)施。
要不斷創(chuàng)新，不斷改變，不斷前進(jìn)。我一直在努力！