助學金獲得者體會：助學政策  助我成才

　　助學金獲得者體會：助學政策  助我成才

　　——落紅不是無情物，化作春泥更護花

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是落紅對樹的感恩；誰言寸草心，報得三春暉。這是兒子對慈母的感恩。因為感恩，這個世界變得多彩；因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

　　——題記

　　是我的摯友，他來自衡陽一個偏遠小鎮的孩子，那里交通不便，家里還有一位哥哥在“背書包”。在小學六年級時，父親便因為腦溢血病逝，由于母親也患有疾病，不能外出干活，家里的生活開支只能依靠父親生前遺留下來的薄產維持。坐吃山空，只有四十的母親已經長滿了銀發，實在無力再供兩個孩子一起上學，母親在他叔叔那攥齊了勉強支付兄弟兩個一年多的學費，如此，懂事的毅然收拾行裝，準備外出務工。

　　正當母子三人愁云滿面，感到迷茫而心痛的時候，國家獎助學政策的喜訊傳來，那是幫助家庭經濟困難學生完成學業政策。聽到這個消息，凌母當即便落下了淚水，誰不希望自己的兒子多讀一些書呢？而內心更是無比激動，堅定地對自己說：“把握機遇，為前途而拼搏、奮斗，一定實現自己的人生價值，不能放棄這么好的機會�！�

　　他十分珍惜這份來之不易的國家助學金，自從聽到這個政策，就發誓：為自己努力，為父母爭氣，不辜負國家的培養。作為貧困生，他在學習中主要面臨兩個問題：生活上的拮據和心理上的困惑迷茫甚至不自信，而現在，國家的助學政策完全免除了他的后顧之憂，讓他可以全身心地放在學習和工作上。

　　有了國家的助學政策，母親也可以拿家里的余資留一些給自己治病了，哥哥亦可以順利上學，他也可以一心一意地學好本領，報效父母和社會。

　　在學校，沒有了金錢的窘境，主動和老師以及同學交流，學習成績也逐步的提升。和老師、同學融洽的關系，優異的學習的成績，沒有一些所謂的牽絆，這讓他更加的自信，而這份自信的來源則是——國家助學金。它讓時刻充滿對未知領域的興趣和激情，在生活中也充滿歡樂與活力。在校期間，他積極參加校園活動和社會實踐，認真學習，積極進取，奮發圖強，在學習中獲得了許多榮譽：如“優秀團員”、“優秀學生干部”、“書法大賽優勝獎”等獎項。通過這些學習經歷，不斷地豐富和充實他的生活。在今后，他定將將繼續努力學習，不辜負國家的希望和社會的關心！他堅信，他今后的人生將不再渺茫，[蓮 山課件 ]前途將不再黑暗，他將擁有一個絢爛多姿的明天！

　　他曾對我說：他非常感激國家的助學政策的實施。昨天，他因為年輕而不懂責任的意義。今天，或許稚嫩的肩膀尚未擔起重擔。

　　我相信這一位貧困學子的誓言，為了這份關愛，為了這份信任，他定會為之努力和奮斗一生，定會肩負起作為一個公民應盡義務，愛國愛家，為我們的社會更加美好而貢獻我所有的智慧和力量！

　　十幾年光陰歲月,他似春蠶破繭,雖疾苦不盡,終翩然化蝶.踽踽獨行,姍姍來遲,終究還是扣開了這久違的象牙塔的門,義無返顧!

　　在老師和學校的幫助下,他才有幸獲得國家政策支持,它在生活中給了他的摯友太大的幫助,如雪中送炭,似春風拂面,暖人心田。他不僅讓他這只蝶又可以徜徉于象牙塔的天空間，更是讓我這個未享受到助學政策的學生感受到了一場感恩的春雨：他就是干涸土地上的一粒種子,助學政策的春雨賦予他們戰勝一切的勇氣;如果說生活的窘困是一層陰沉的繭,那么助學政策便如一縷陽光，把一切銷聲匿跡,歸于安靜。它的恩惠有如含苞待放的花兒,任何語言都無法形容出它的美。

　　當明月升起,我靜靜的一人坐在學工處值班室,寫著這篇征文，想起摯友，想起他因為助學政策而學習而為之努力的種種，不禁思緒萬千,感觸頗多。

　　西晉思想家傅玄曾說過：“近朱者赤，近墨者黑�！边@句話來形容助學政策亦是恰當的。

　　思人及己，我也定會懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋；我定會放開你胸懷，讓霏霏細雨洗刷心靈的污染。學會感恩，讓這個世界變得多彩；學會感恩，讓我們懂得生命的真諦。

　　我在此替我的摯友感謝助學政策在學習和生活上對幫助，我也會在以后的生活中更加努力，感恩學校、回報社會。