我的群眾觀:為了誰、依靠誰、我是誰
“為了誰、依靠誰、我是誰”，是中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話 。講話的副標(biāo)題是“ 關(guān)于貫徹黨的群眾路線的幾點思考”。既然“三誰”與群眾路線相聯(lián)系，我想我們有必要弄清這樣兩個問題，其一，什么是群眾路線；其二，開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義是什么 。通過學(xué)習(xí)，我知道了群眾路線是中國共產(chǎn)黨一切工作的根本路線。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。它要求黨在一切工作中，必須相信群眾，依靠群眾并組織群眾用自己的力量去解決自己的問題。在當(dāng)前開展的以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是對以往開展集中教育實踐活動成功經(jīng)驗的堅持和運用，是對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，是適應(yīng)新的形勢任務(wù)要求，增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進中國特色社會主義的重大舉措。
明確了這兩個問題，再來談?wù)剬Α叭l”的理解和認(rèn)識。
首先，我認(rèn)為題目中的“三誰”，應(yīng)該把“我是誰”放在首位。因為我們有必要首先明確自己是誰，然后再去想自己為了誰，應(yīng)該依靠誰。
“我是誰”，這個問題咋看起來，覺得很滑稽。但是深入地思考這個問題，并非簡單回答自己是誰，而是自己在社會生活中所扮演的角色，并由此決定了你所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。而對于如我一般的普通教師來講，來自于普通群眾，并且永遠行走于普通群眾的行列里。我是一名人民教師，承擔(dān)著教書育人的重任。是的，只有弄清了我是誰，才能更好的認(rèn)清自己，定位自己。在履行職責(zé)，追求教學(xué)的最高境界的時候，不斷地完善自我，提高自我。
弄清楚了“我是誰”，再來說說“為了誰”。對于我們教師來講，我們所做的一切工作都是為了學(xué)生。教師在諸多美麗的光環(huán)照耀下，注定要把奉獻作為一生的原則， 教師成了知識的傳播者、學(xué)術(shù)的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未來社會的塑造者。在當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、信息技術(shù)突飛猛進、綜合國力體現(xiàn)國家意志的全球競爭時代，教育成了國家、民族強盛的原動力，老師成為科教興國的主力軍。教師工作的意義非凡，任務(wù)艱巨。但要想做一名好老師，要想做好教育教學(xué)工作，要想不愧對教師的稱號，我們必須要從靈魂深處熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。為了教好學(xué)生，不誤人子弟，我們首先要博覽群書，更新知識，儲備知識，為學(xué)生準(zhǔn)備的不是一桶水，而是一條潺潺流淌的溪流。為了讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，我們不斷的探索研究，反復(fù)實踐。當(dāng)我們把學(xué)生的會學(xué)、愛學(xué)，作為我們教師在課堂上所追求的最高境界的時候，我們會把心思和精力全部用在教學(xué)研究上，因此我們也不會計較處理業(yè)務(wù)是八小時之內(nèi)還是八小時之外了，也不會因為更深夜半還在搜索整理資料而感到辛苦。我們在工作中追求完美的同時，我們的教育教學(xué)觀念在不斷的更新，我們的業(yè)務(wù)能力不斷加強，教學(xué)水平不斷的提高。
解決了“我是誰、為了誰”這兩個問題之后，我們還要清楚“依靠誰”的問題。我們的黨依靠群眾，相信群眾，那么身為群眾的我們就應(yīng)該依靠黨，依靠與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)，依靠校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。還要依靠廣大的學(xué)生和家長的理解和支持，以及同事們的幫助和支持。在我們依靠可以依靠的一切外部條件的同時，也應(yīng)該考慮到自身因素。也就是說，要充分調(diào)動自己的主觀能動性，讓內(nèi)因發(fā)揮作用。依靠自身的勤奮和執(zhí)著，履行好教書育人的光榮職責(zé)。也許，我們不能挑李滿天下，但是，我們一定能夠看到散發(fā)著馨香的滿園桃李。
明確了“三誰”，我們會在今后的工作中，認(rèn)清自己的職責(zé)和肩負(fù)的重任。為了我們的學(xué)生能夠擁有一個美好的未來，為了我們的祖國能夠擁有一個輝煌的明天，我們要加倍努力，只爭朝夕，百尺竿頭更進一步。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師，從而成為一名受學(xué)生歡迎的教師。