國培體會：不虛此行
偶爾我會想，我費盡周折地趕來到底有多少意義？那天無聊地坐在黃河邊時，我就這樣想過。是的，就是那天我產生了這樣的疑問。因為我們不是沖著黃河來的。那天我發了一條說說，我說與這樣的文化考察比起來，我更愿意呆在教室里聽講座。沒有任何的矯情，只是心底的呼喚。當然對于其他已經認真學習了兩天半的老師來說，應該是一次難得的放松。
鐘聲滴滴答答，一刻不停，敲到了分別的這一天。最后一天的課程安排得很緊張，從早上八點到中午十二點半，安排了兩個講座，還有結業典禮。充實，快樂，感動……各種復雜的情緒一起涌來，心中的疑惑消失了。
我們不虛此行！
首先是北京教科院基教研中心的王建平主任的講座《基于課標理念的英語，教學活動設計與實施》。我的英語基礎不好，對于英語有一種莫名的恐懼。但是王老師講的英語課我還是能夠跟上節拍的，把英語教學融入一個個的小游戲之中，或者創設情境練習對話，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。
王老師為了說明要選擇學生喜歡的容易接受的方法進行教學，舉了這樣一個例子：有一個廚師為了迎接客人，做了一大桌子飯菜，非常的豐盛。可是到了吃飯的時間，只來了一位客人，廚師該怎么辦？難道要把所有的飯菜都端給客人嗎？客人根本吃不了那么多。隨便端出幾盤嗎？客人若是不喜歡呢？最好的做法是拿出菜譜讓客人選擇自己喜歡吃的飯菜，然后端給他。我們教學也一樣，應該考慮學生需要什么，然后教給他。并不是把自己認為好的東西都一股腦的給他。那樣學生會不消化的。
接著是北京師范大學教育學部部長石中英教授的講座《如何培養有道德的人——“狼來了”道德故事的反思與重構》。石教授首先提出兩個問題與教師互動：1.沒有道德的人會幸福嗎？2.學校道德教育的效果怎么樣？老師們的回答很精彩，石教授還隨時發放獎品。看得我心里癢癢的，也躍躍欲試呢！結果沒有問題了。看來獎勵措施還是很有用的啊！
石部長分析了道德教育的現狀之后從以下幾個方面展開了講座：一、“狼來了”的道德故事型。二、“狼來了”的道德故事的價值邏輯。三、“狼來了”的道德故事的價值邏輯的缺陷。四、“狼來了”的道德故事型的功利主義價值邏輯的消極后果。五、重構道德行為的價值邏輯。本來感覺應該是枯燥無謂的內容卻因石教授的風趣幽默，讓會場上笑聲陣陣。
最后是結業典禮。典禮開始先播放了二次培訓的紀錄片。一張張照片一段段視頻記錄了學員們報到、上課、活動的每一個精彩的瞬間。我們都能從上面看到自己的笑臉，看到團隊每一個工作者忙碌的身影，看到專家們投入講課的神情。包括剛剛講過課的王建平主任和石中英部長講課的情景也在紀錄片上。我不禁要感嘆團隊工作者的用心了！看，大廳里每天更新的易拉寶，都是他們每天晚上加班制作的呀！易拉寶上到處可見學員們參與活動的照片，每天都有學員心聲的更新，記載著每天培訓的情景。
忘不了每天晚上我去小朱老師房間交稿時的情景。因為沒有帶筆記本電腦，我每天的培訓心得都是在紙上手寫的，然后親自下樓去交給志愿者小朱老師。每次來到他們的房間，都會看到幾位志愿者都在各自忙碌著。
看著，想著，回憶著……
我的眼淚不知不覺的流了下來。是感動？是不舍？或許都有吧？當梁院長問我們這幾天累不累？還想學嗎？大家都異口同聲地回答：不累！想學！我相信那一刻大家都是發自內心的。
梁院長的叮嚀還在我的耳邊回響：回去以后一定要用心實踐，我們期待著大家的改變，期待著大家的進步。
是啊，很多老師都是培訓時熱血沸騰，信誓旦旦，回家后卻一切恢復平靜，回到從前。希望梁院長的囑咐能有更多的老師記得。