國培感言（精選3篇）

國培感言 篇1

　　我有幸成為鄭州師范學(xué)院第二期“國培計劃”語文班的短期培訓(xùn)學(xué)員。十五天的培訓(xùn)經(jīng)歷，專家的精彩講座、名師的經(jīng)典引領(lǐng)，讓我既有觸動和反思，感動和驚喜，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升。這是收獲豐厚的半個月，也是促進自身專業(yè)不斷成長的半個月！十五天的學(xué)習(xí)熏陶，讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起，做一個幸福的教師。

　　1提高教師道德修養(yǎng)水準

　　這次國培，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師肩負的責(zé)任重大。當(dāng)今社會，物欲橫流流失了正直，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神，人們無利而不往。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè)，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計較名利功德，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。學(xué)生有感情，有理智，我們必須信守“教師一天，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯，傳做人之正道，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑。具有一顆熱愛學(xué)生的真誠無私的心，不斷加強師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，增強育人功能，更好地按照教育規(guī)律做事。遠離職業(yè)倦怠，做快樂幸福的教師。

　　2樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

　　“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書。讀書是利己的，教書是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的。”這是教育專家高萬祥老師的至理名言。高萬祥是全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長，蘇州市首屆名校長。XX年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾，口若懸河講解讀書的精華，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典，笑聲蕩漾，掌聲不斷，在場聽眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書。

　　的確，讀書是我們老師一輩子要做的事，因為“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能應(yīng)對處于改革開放的教育教學(xué)。如今的學(xué)生可以說是見多識廣，知識量在飛速增長。他們除了課堂學(xué)到的知識外，讀經(jīng)典著作，看時事新聞，古今中外，天文地理，無所不及。(心得體會)他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。我們教師應(yīng)同時具備兩種身份：既是教師，又是學(xué)生。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職，必須樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。靜下心來，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　3更新教育教學(xué)理念

　　作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多，可是看不到學(xué)生很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，各位專家在講解自己的理論觀點時，都引用了大量的課堂片段、教學(xué)案例，“以小見大”，傳授知識、講析技法、闡明理念。讓我們在教學(xué)的“迷宮”中找到了方向，在共鳴中達到了共識……

　　省教研室主任張琳老師主持的講座《語文教學(xué)現(xiàn)狀與思考》，高角度地分析了當(dāng)今語文教學(xué)現(xiàn)狀，深層次地挖掘了教學(xué)問題的根源。她明確指出“不會研究的人，如何教學(xué)？”“要進步，就要做論文課題�！蹦敲丛鯓友芯磕兀考炔荒苊撾x教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究，換句話就是我們的研究不是在課本上進行的研究，而是在教學(xué)活動中的探究：

　　3.1在整理中思考，日常加強教育理論學(xué)習(xí)，為課題研究準備好科學(xué)依據(jù)；

　　3.2在案例中反思，基于教學(xué)事例進行的思索，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，為科學(xué)研究準備實踐材料；

　　3.3在行動中研究，探索問題解決的方案，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗撰寫成論文。教育是一種智慧，智慧存在于細微末節(jié)中，點點滴滴積累就會有成功的可能。

　　時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。我們必須掌握先進的教育科學(xué)基本理論，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來面對新課程。

　　4提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　這次培訓(xùn)，專家們深厚的理論功底、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識的教學(xué)模式，對提高我們的理論水平和實踐能力有極大的幫助。省教育專家于樂老師分析了十年課改的成敗，指出課程標準XX年版與XX年課程標準實驗稿相比“改”了哪些內(nèi)容，如何加強學(xué)段目標的落實；上海市特級教師、全國優(yōu)秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識，心中有課程。

　　她認為課改以來，語文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過程和方法，當(dāng)我們的注意力走向“怎么教”的時候，卻忽略了“教什么”這個教學(xué)的根本。必須根據(jù)新的課程標準所提出的要求，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。了解各模塊知識點的組成，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別，知道對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，把握好知識的深度和廣度。

　　我們從中可以很容易地感受到，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操、高雅的格調(diào)與健康的思想，更要有扎實的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

　　總之，參加這次國培獲益頗多。在未來的教育教學(xué)征途中，我會更加堅守課堂教學(xué)這個主陣地，解放思想，更新觀念，開拓進齲始終站在語文教學(xué)的前沿，不斷研究新情況，解決新問題，扎扎實實地去探索和實踐，不斷梳理與反思自我，讓教育教學(xué)碩果累累，成長為一個實實在在的幸福教師。

國培感言 篇2

　　我有幸參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

　　通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

　　一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“及時雨”。

　　整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

　　“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

　　三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。

　　語文教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，語文課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到語文無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合學(xué)生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

　　培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

國培感言 篇3

　　日月如梭，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間本人參加國培計劃信息技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，給我的感觸很深，收獲的知識也很多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會如下:

　　第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境，這三章內(nèi)容，可以說平時一直運用，并不陌生，也略知一些知識，但通過這次學(xué)習(xí)，使我充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的貢獻，對于Blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的認識，并打算在以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用Blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識體系，更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。

　　第三章多媒體素材的加工處理——視頻制作、第四章多媒體素材的加工處理——圖像處理，這兩章內(nèi)容，使我學(xué)會了利用會聲會影軟件制作簡單的視頻，會利用PhotoshopCS處理圖像，進一步加深了對這兩個軟件的認識，更重要的是通過這次學(xué)習(xí)學(xué)會了這兩個軟件。會視頻剪輯、轉(zhuǎn)場、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動畫、添加字幕等；學(xué)會了用PhotoshopCS對圖像的基本處理，如裁切、顏色調(diào)整、添加圖層、圖層合并等，尤其會熟練應(yīng)用“濾鏡”菜單。之前上大學(xué)時選學(xué)了PhotoshopCS這一軟件，當(dāng)時會簡單處理一些圖像，參加工作后，最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué)，很少處理圖像，可以說已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培計劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了PhotoshopCS軟件，順便買了一本《PhotoshopCS基礎(chǔ)與實力全科教程》，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了此軟件。這次國培計劃信息技術(shù)能力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了要求掌握的內(nèi)容，而且學(xué)會了一些其他軟件；不僅為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個機會，而且為學(xué)習(xí)提供了一個平臺。

　　通過學(xué)習(xí)第六章多媒體教學(xué)資源的整合，不但學(xué)會了用概念圖和思維導(dǎo)圖組織教學(xué)資源的方法，而且學(xué)會了制作內(nèi)容更豐富、功能更強大的多媒體演示文稿。本人以前一直做課件，有時也給別人做，但從來不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來做，而且自己做的都是線性結(jié)構(gòu)的，不會做星形結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的演示文稿，通過學(xué)習(xí)第六章，本人學(xué)會了VCT模板和Webquest模板，發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強大功能，而且學(xué)會了制作具有自己風(fēng)格Webquest模板，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用Webquest模板做的，因為本人以前在初中任數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級的數(shù)學(xué)《正方形》，制作的導(dǎo)航欄為：教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。

　　總之，通過這次學(xué)習(xí)，到目前為止，已經(jīng)學(xué)到了很多知識，同時也結(jié)識了好多同行，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學(xué)習(xí)中，本人將借“國培計劃”的東風(fēng)，一如既往，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，生活更加充實。