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關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-03

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選23篇)

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  按照中心校安排我到知青希望小學(xué)進(jìn)行了校長交流學(xué)習(xí),在和劉校長的談話中讓我知道校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系,要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé),現(xiàn)談一談本次交流學(xué)習(xí)的體會(huì):

  一、以人為本,以身作則,以德育人

  校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生,努力為老師營造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。

  一要真誠。真誠的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人;二要正直,坦坦蕩蕩做人,坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問題,客觀地分析、公正的處理和解決問題;三要?jiǎng)?wù)實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思。注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

  建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣,尤其在教師家中有困難時(shí),都會(huì)幫忙解決老師們的困難,教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心,讓他們放下包袱好好工作,感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對(duì)方著想,都能進(jìn)行換位思考,

  做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo),做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo),這是我在職的追求。

  二、校長要心系學(xué)校,以校為家

  我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),學(xué)校條件不好,交通不方便,但我不泄氣,我來到學(xué)校后,早來晚歸,與學(xué)校教師們謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,使之煥然一新。

  三、規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)

  學(xué)校的工作重在常規(guī)管理,校長不能沒有計(jì)劃地亂抓,今天抓這,明天抓那的,這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)。必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理,通過和劉校長的交流,今后的工作要學(xué)習(xí)她好的方法:

  1、學(xué)校的事要做到心中有數(shù)

  新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么,常規(guī)管理要達(dá)到什么程度,重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到,要讓家長重視自己的孩子,與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。

  2、要對(duì)計(jì)劃常抓不懈

  這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話目標(biāo)是什么,圍著目標(biāo)都講什么,哪個(gè)教師講。值周教師都干什么,怎么分工管理等等這些常規(guī)工作都用表格貼在辦公室里,以便自己在工作時(shí)該怎么做,而不至于頭緒都理不出來。

  作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,必須和村搞好關(guān)系,否則你是得不到村支持的。

  這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事,這樣就得說話上著說,讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說,學(xué)校是咱們的,學(xué)生是自己村的,現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè),只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的`好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象?傊愕米尨甯刹烤粗啬,不能小看你,認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行,你的人格魅力對(duì)他也有影響,讓他認(rèn)為你真行。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  七月三十日下午,通過七個(gè)正確對(duì)待的警示教育等學(xué)習(xí),使我感到,郭峰書記所強(qiáng)調(diào)的“七個(gè)正確對(duì)待”,既是同志式的教誨,也是警示性的誡勉,既是從政的寶貴經(jīng)驗(yàn)之談,也是每個(gè)黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的根本所在。

  首先,正確對(duì)待信仰,堅(jiān)定理想信念。一個(gè)人,如果有了科學(xué)的信仰,就會(huì)有崇高的理想,和必勝的信念,產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力源,就會(huì)激發(fā)起為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的動(dòng)因。而迷失信仰的人,就會(huì)為貪欲所迷,為金錢所惑,生命也因此而變得卑猥,最終滑向腐敗之路,這已被許多事實(shí)所證明。

  第二,正確對(duì)待權(quán)力,牢記執(zhí)政為民。權(quán)力是人民給的,權(quán)力意味著義務(wù),責(zé)任重于泰山。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,權(quán)力往往是不法分子追逐和進(jìn)攻的重點(diǎn)目標(biāo)。因此,作為我們普通的工作人員同樣必須保持高度警覺,保持清醒頭腦,自覺維護(hù)權(quán)力的尊嚴(yán)。

  第三,正確對(duì)待利益,防止心態(tài)失衡。利益是驅(qū)使人們工作的動(dòng)力,正確對(duì)待利益也是我們基層普通黨員職工完成好自己職責(zé),真正做到全心全意為人民服務(wù)的基本要求。能正確對(duì)待利益,對(duì)自己、對(duì)黨、對(duì)社會(huì)、對(duì)群眾就有益;不能正確對(duì)待利益,就會(huì)損害黨員在群眾中的形象,就會(huì)損壞黨和國家的肌體,更容易損傷自己,使自己失去人格尊嚴(yán)。

  第四,正確對(duì)待監(jiān)督,切忌忘乎所以。監(jiān)督是一種約束,更是一種愛護(hù)。只有養(yǎng)成在監(jiān)督之下工作和生活的習(xí)慣,才能主動(dòng)接受來自方方面面的監(jiān)督,使自己能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,糾正缺點(diǎn),這樣,才能少出偏差,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。

  第五,正確對(duì)待家人,避免因愛生害。面對(duì)親情與原則,親情與前途,親情與平安等等之間,我們要做到正確對(duì)待維護(hù)親情、使之幸福安康,家庭利益、親人利益再高,也決不能超越黨和人民的利益,決不能突破法律與道德的屏障。否則,最終帶給自己、家庭和子女的不是幸福、高貴,而是災(zāi)禍。這樣的例子我們看得太多了。

  第六,正確對(duì)待社交,做到謹(jǐn)慎交友。人生在世,正確對(duì)待人情來往、要回避刻意,待人接物也要大方有度,交朋友也要有個(gè)交友之道,如果交了喪德之友,恐怕人生之路就要難走了。

  第七,正確對(duì)待生活,培養(yǎng)健康情趣。近年來通過媒體報(bào)道,一些領(lǐng)導(dǎo)干部走向犯罪的道路,我們不難看到,他們的變壞往往就是從追求腐朽糜爛的生活方式,不拘生活情趣開始,最終走上不歸路的。我個(gè)人認(rèn)為踏實(shí)工作、不搞疲勞和做滑頭事,積極向上、人生樂觀、追求時(shí)尚、預(yù)防跟風(fēng),這樣才是正確對(duì)待生活的根本態(tài)度。

  由此可見,郭峰書記在學(xué)習(xí)會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的“七個(gè)正確對(duì)待”中要算好七本賬,即:政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬,算不好這七本賬就形同于風(fēng)光與風(fēng)險(xiǎn)并列、人與狗并列差不多了。其語重心長,是非曲直,意味深長。對(duì)于我們普通黨員來說,自覺做到“七個(gè)正確對(duì)待”,不僅是一種清醒和成熟,也是一種責(zé)任和使命,更是一種人格魅力的所在。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  一是改變了師生的生命狀態(tài)。改革極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情,樂教、研究、創(chuàng)新成了教師生活的主旋律。學(xué)生成了充滿“天性、靈性、野性”的天使,主宰課堂,實(shí)現(xiàn)了“人本”的大解放。

  二是改變了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師由過去的知識(shí)的傳授者、德育的“布道者”,轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者、學(xué)生的伙伴與朋友。學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)者、知識(shí)的容器,轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的參與者、課堂的設(shè)計(jì)者,配合教師一同完成學(xué)習(xí)過程。

  三是剔除了教育的一大“弊病”——重復(fù)性的作業(yè)。

  四是真正落實(shí)了新課程改革的“三維目標(biāo)”。課堂上的展示環(huán)節(jié),孩子們在知識(shí)的講解中彰顯能力并容進(jìn)了真情實(shí)感,價(jià)值取向,是真實(shí)生命在課堂上的釋放。

  五是落實(shí)了“以人為本”的教育思想。高效課堂真正實(shí)現(xiàn)了“有教無類”的理念,每一個(gè)學(xué)生都找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn),都能嘗到成功的快樂,找到了適合孩子需要的學(xué)習(xí)本源,最大限度的實(shí)現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

  六是找到了教育的“支點(diǎn)”——“尊重學(xué)生”。高效課堂砸掉了老師賴以布道的“神壇”,讓教師從學(xué)生的聚焦處,來到了學(xué)生中間;學(xué)生的提問、回答、質(zhì)疑……有想法隨時(shí)都可以講出來。

  七是實(shí)現(xiàn)了課堂“軟著陸”——“安全”學(xué)習(xí)。高效課堂到處充滿了和諧、友愛的氣氛。讓孩子在一種“安全”的環(huán)境下,放心學(xué)習(xí)。

  八是改變了老師的“研究態(tài)”,體現(xiàn)了老師成長的“自主式提升”。高效課堂從課堂中存在的問題出發(fā),“問題即課題”,教師把課堂當(dāng)中存在的問題,當(dāng)作課題,緊揪不放,“捻針尖”,真正實(shí)現(xiàn)了“自我提升”。

  九是改變了傳統(tǒng)的管理模式,使學(xué)校發(fā)展走上了“文化管理”。

  十是實(shí)現(xiàn)了教育的“回歸”,接近了教育的“本質(zhì)”。高效課堂從人的本質(zhì)出發(fā),以人的發(fā)展為終極目標(biāo),利用學(xué)生的“表現(xiàn)欲”,讓學(xué)生嘗試成功的幸福感,激發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓課堂呈現(xiàn)出“知識(shí)的超市,生命的狂歡”,最大限度地接近教育的本質(zhì)“一切為了人的發(fā)展”。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  “力盡不知熱,但惜夏日長!痹鲁2、3兩日,參加了宣城煙草法規(guī)、專賣學(xué)習(xí)小組赴池州煙草學(xué)習(xí)交流,此次之行,旨在通過學(xué)習(xí)、交流,借鑒兄弟單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足,進(jìn)一步的提升法規(guī)和專賣的工作質(zhì)量。同時(shí)也是踐行“235”教育活動(dòng)的一次實(shí)際行動(dòng)。有幸參與,同行之人無不感覺機(jī)會(huì)來之不易,大家也因此猶為珍惜,雖正值盛夏之際,日日高溫相伴,天天烈日隨行,但絲毫不影響大家高漲的學(xué)習(xí)熱情。短短的兩天時(shí)間,瞬間即逝,驀然回首,座談時(shí)的知無不言、言無不盡,參觀學(xué)習(xí)時(shí)的耐心講解、坦誠交流,攀山登巖時(shí)的手拉手齊心協(xié)力、激流浪拍時(shí)的心連心同舟共濟(jì),仍然歷歷在目,直讓人感嘆炎炎夏日也是來去匆匆!此次交流學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不長,但收獲不小,使我們但開闊了視野,拓寬了思路,更新了知識(shí),感受頗深?偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn):

  感受一:準(zhǔn)備充分,有備而來。出發(fā)之前,帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就通過了《學(xué)習(xí)須知》告之了我們此行的目的與要求,進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同行17人,根據(jù)法規(guī)、專賣不同崗位劃分為兩個(gè)學(xué)習(xí)小組,確定小組長,分解與細(xì)化各自的學(xué)習(xí)任務(wù),并突出重要的學(xué)習(xí)要點(diǎn),確保學(xué)習(xí)、交流工作有的放矢,準(zhǔn)備工作充分,學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)。

  感受二:形式新穎,內(nèi)容豐富。此次學(xué)習(xí)交流,以座談、參觀學(xué)習(xí)為主,期間還穿插了戶外運(yùn)動(dòng),時(shí)間安排緊湊,形式新穎,主題鮮明,突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。首日的座談、參觀學(xué)習(xí)過后,我們來到了石臺(tái)縣,開展戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。石臺(tái)縣雖小,但山清水秀,風(fēng)景如畫,旅游資源非常豐富,在這里我們登百丈崖、淌怪潭水,忽將略顯緊張的身心,置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里,身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語有云:“智者樂水、仁者樂山”,在這里感受到了山之雄偉、廣闊,水之靈動(dòng)、輕盈,從中我們獲得了更為廣闊的胸襟,以及更為敏捷的學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力,大大的激發(fā)了工作的熱情。

  感受三:“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”,在細(xì)微之處見真情!走進(jìn)池州市局座談會(huì)議室,是一杯清香的茶水,讓我看到了紙杯上的“細(xì)微見真情、服務(wù)到永遠(yuǎn)”。后來,我才在偶然間發(fā)現(xiàn),全程陪同我們參觀學(xué)習(xí)的季科長,正是用熱情、周到的服務(wù),詮釋了池?zé)煛叭省蔽幕姆⻊?wù)理念。3日清晨,約好7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出發(fā)的我們,陸續(xù)地來到了車輛旁邊,準(zhǔn)備出發(fā)。由于我們?nèi)胱〉木频昃嚯x市中心有一段路程,臨近出發(fā)前季科長準(zhǔn)時(shí)趕到,上車前,不經(jīng)意間聽見她說:“出門前得先把小孩這一天的生活先安排好,再加上家住的離這里比較遠(yuǎn),因此,磨蹭到了現(xiàn)在,真是不好意思。”隨話音,我轉(zhuǎn)身望去,只見她臉頰流汗,手里提著一只白色小方便帶,依稀可以看見里面裝著一杯豆?jié){和兩個(gè)粽子。正是在這細(xì)小之處我發(fā)現(xiàn),因要全程陪同我們,做好后勤保障工作,季科長忙的連早餐也沒有時(shí)間去吃。當(dāng)我們行程結(jié)束,揮手告別之時(shí),看著她漸漸離我們遠(yuǎn)去的背影,品味著這種細(xì)微、真情、直到永遠(yuǎn)的服務(wù)讓人很受感動(dòng)。感受四:對(duì)照比較,收獲顯著。

  1、重視隊(duì)伍建設(shè),專賣培訓(xùn)獨(dú)具特色。在去年開展的全省煙草專賣技能大比武中,池州煙草六人參賽,其中就有五人進(jìn)入前十,如此優(yōu)異的成績,正是他們未雨綢繆、獨(dú)具特色的培訓(xùn)工作結(jié)出的累累碩果。特色之一,在時(shí)間選擇上。“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。”每年三月份以開展春季全員大培訓(xùn)拉開帷幕,全年大培訓(xùn)層次分明,共分為三個(gè)階段,每季度開展一次,時(shí)間跨度不長,可以溫故知新,鞏固成果,提高效率。特色二,在人員選擇上。重視加強(qiáng)中層、骨干力量的培訓(xùn),每年7、8月份定期開展培訓(xùn)班,對(duì)專賣中層、骨干力量進(jìn)行封閉集訓(xùn),以提高骨干力量,帶動(dòng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。特色三,在內(nèi)容選擇上。培訓(xùn)內(nèi)容全面,涵蓋理論、技能和作風(fēng),但根據(jù)不同的授訓(xùn)對(duì)象,不同培訓(xùn)時(shí)間,重點(diǎn)開展不同內(nèi)容的培訓(xùn)。比如春季培訓(xùn)狠抓作風(fēng)建設(shè),撥高中層、骨干培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)習(xí)技能教材迎接技能“大比武”等等。獨(dú)具特色的培訓(xùn)背后,讓我感受到,成功從來就沒有捷徑,“今日瘋狂,明日輝煌”,吃得苦中苦,方能成為人上人!

  2、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),專賣工作要求精細(xì)化。在探討柔性執(zhí)法的時(shí)候,專賣科郝科長說:“對(duì)于柔性執(zhí)法,我們的要求是先內(nèi)后外,對(duì)內(nèi)進(jìn)一步的規(guī)范自身行為,日常執(zhí)法行為規(guī)范與案件文書制作都有明確的標(biāo)準(zhǔn)與要求,努力做到依法行政、文明執(zhí)法;對(duì)外要維護(hù)相對(duì)人合法權(quán)益,堅(jiān)持處罰與教育相結(jié)合原則,在行政處罰中,準(zhǔn)確把握違法事實(shí)、情節(jié),合理定性,突出人性化管理。以柔性執(zhí)法工作為抓手,來促進(jìn)各項(xiàng)專賣工作走向精細(xì)化!闭窃诮徽勚,感受到了兄弟單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和方法,值得我們?nèi)ニ伎寂c借鑒。眼下,正如火如荼的開展“235”教育實(shí)踐活動(dòng),行業(yè)上下正在通過各種方式方法,不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作上水平,通過學(xué)習(xí),讓我感受到,做好工作離不開創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才會(huì)有亮點(diǎn),只有不斷創(chuàng)新才會(huì)逐步提高各項(xiàng)工作的質(zhì)量與水平。做為一名專賣執(zhí)法人員,在此次學(xué)習(xí)中,通過對(duì)照比較,讓我看到自身的不足,在今后的工作,我會(huì)將在此次學(xué)習(xí)交流中汲取的新知識(shí),帶到實(shí)際行動(dòng)中,只有學(xué)以致用,才會(huì)不虛此行!

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、加深了解

  由于沒有旅游工作基礎(chǔ),初到科室,領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我很多支持和幫助,通過主動(dòng)請教以及同事們提供的資料,我很快了解到,旅游依托其獨(dú)特的生態(tài)自然環(huán)境和厚重的人文歷史底蘊(yùn),以“健康,活力新城”為主題,以優(yōu)化全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈為目標(biāo),開發(fā)了一批高質(zhì)量、有特色的旅游資源,涵蓋都市文化休閑、鄉(xiāng)村游、紅色主題教育、戶外運(yùn)動(dòng)健身等多個(gè)方面,其中4A級(jí)景區(qū)x個(gè)、3A級(jí)景區(qū)x個(gè)、省星級(jí)鄉(xiāng)村旅游區(qū)x個(gè)。

  在此基礎(chǔ)上,我了解到旅游推廣科主要負(fù)責(zé)全區(qū)旅游整體形象打造和重點(diǎn)旅游產(chǎn)品、旅游線路的國內(nèi)市場推廣,組織、參與國內(nèi)省內(nèi)重大旅游促銷、節(jié)慶及商務(wù)會(huì)展活動(dòng)以及指導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游、紅色旅游項(xiàng)目品牌打造和宣傳營銷等工作。目前,已成功打造了節(jié)、音樂節(jié)、夏夜無想生活節(jié)、采摘節(jié)和捕撈節(jié)等品牌節(jié)慶,舉辦過世界街舞大賽、一帶一路世界名校賽艇賽、山地半程馬拉松等精品賽事。

  二、積極參與、逐步適應(yīng)

  我日常主要負(fù)責(zé)節(jié)慶活動(dòng)的策劃,通過精心謀劃、線上引導(dǎo)、線下發(fā)力,一方面探索創(chuàng)新旅游度假新模式,挖掘打卡點(diǎn);另一方面幫助涉旅企業(yè)解決困難,激發(fā)消費(fèi)潛力,助力旅游企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

  在推廣科工作期間,被央視、新華網(wǎng)等權(quán)威媒體報(bào)道,圓滿組織長三角自駕游俱樂部來采風(fēng)考察活動(dòng),成功舉辦20__采摘季、源頭過端午、源頭過七夕等節(jié)慶活動(dòng)。活動(dòng)的成功舉辦,離不開前期一次又一次的討論、籌備,高效、輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)議節(jié)奏,不斷刷新我對(duì)旅游推廣工作的的認(rèn)知,使我在一場場“頭腦風(fēng)暴”中,清晰地了解到策劃組織節(jié)慶活動(dòng),從想法出現(xiàn)到落地執(zhí)行,各個(gè)環(huán)節(jié)都是如何操作、銜接。

  工作之余,旅游手冊、旅游宣傳片、短視頻、旅游公眾號(hào)、活動(dòng)策劃方案等,也是我了解旅游推廣工作的另一途徑,再加上同事們的傾囊相授、知無不言,使我在短期內(nèi)對(duì)這份工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

  三、勤思善悟、學(xué)以致用

  旅游推廣雖與我的本職工作有所區(qū)別,但其中的工作理念、方式方法卻是相通的。經(jīng)過三個(gè)月的交流學(xué)習(xí)和思考沉淀,我對(duì)文旅工作有以下幾點(diǎn)感悟:一是工作思路大膽開放,勇于創(chuàng)新。一方面科室成員年輕化,有活力,有沖勁,溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng),對(duì)新鮮事物接受度較高;另一方面能夠人盡其才,每個(gè)人都能在自己的崗位上發(fā)揮價(jià)值,獲得認(rèn)同感。因此,即使工作任務(wù)量大,需要加班加點(diǎn),也從沒有人因此抱怨,反而積極主動(dòng)的解決問題,完成工作任務(wù),從而造就了敢想敢做、充滿激情的工作團(tuán)隊(duì)。二是探索“旅游+”模式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。“跟著非遺游”暑期活動(dòng),將香包、印染、剪紙、糖人、掐絲、竹編、棕編等非遺項(xiàng)目在各個(gè)旅游點(diǎn)進(jìn)行展示、教學(xué);在七月盛夏水果大量上市的時(shí)節(jié),舉辦采摘節(jié)系列活動(dòng);MINI馬拉松運(yùn)動(dòng)公園發(fā)布、國慶夜跑活動(dòng)等,充分實(shí)現(xiàn)了“文化+旅游”“農(nóng)業(yè)+旅游”“體育+旅游”等要素融合,豐富的旅游要素充分展現(xiàn)了魅力。三是多渠道推廣,打造節(jié)慶品牌。打造本土節(jié)慶IP,采用“線上+線下”全渠道推廣模式,線上與南京電視臺(tái)、南京交通臺(tái)、江蘇音樂臺(tái)、抖音、微博、微信公眾號(hào)等媒體渠道合作,線下在南京各大商場、高檔寫字樓、高速服務(wù)區(qū)等進(jìn)行廣告投放,不斷擴(kuò)大假日品牌影響力。

  在交流學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但在這里汲取的新知識(shí)定會(huì)不斷滲透到我今后的工作生活中。今后工作中,我將會(huì)把文旅先進(jìn)的工作理念、工作方法傳遞給單位,為文旅事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  赴中國臺(tái)灣4個(gè)月,漸漸習(xí)慣了那邊的生活,初到時(shí)的那種強(qiáng)烈的陌生又親切的感覺漸漸被日常的瑣碎沖淡。繁體字的豎版書已經(jīng)看的很舒服,雖然有些字因?yàn)楣P劃多于30怎么都不會(huì)寫。平日里聽著嗲的冒泡的臺(tái)腔也不覺得很異域風(fēng)情,可以說在臺(tái)灣的日子既愜意又濫情,每天都參加各種活動(dòng),去臺(tái)灣島內(nèi)各地旅行,走走停停,學(xué)習(xí)的同時(shí)又充滿活力地走遍這個(gè)小島,且行且珍惜,用我僅有的時(shí)間來感受這里的一切,感受這個(gè)小島帶給我的所有美好。更要感謝為我們學(xué)習(xí)和生活提供無微不至照顧的老師和同學(xué)們,感謝南南北北熱情的中國臺(tái)灣人~~

  在義守大學(xué)的四個(gè)月,真的是我人生的一筆寶貴財(cái)富,不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上,都學(xué)習(xí)到了很多。在中國臺(tái)灣無論什么時(shí)候都會(huì)說謝謝,電扶梯一律走右邊,左邊給緊急通行的人,一方水土養(yǎng)一方人,中國臺(tái)灣人講話輕聲細(xì)語的,因?yàn)槊總(gè)人都很溫柔,都很熱情,都是那么充滿善意。真的覺得這四個(gè)月被中國臺(tái)灣人的熱情打動(dòng)了,被中國臺(tái)灣溫暖的氣候,被中國臺(tái)灣的老師,同學(xué)給融化了。

  在學(xué)習(xí)上,因?yàn)樾蘖?7個(gè)學(xué)分的原因所以還是很輕松的,每個(gè)星期都有大把的時(shí)間出去玩。但是因?yàn)榇髠飨档恼n比較注重實(shí)務(wù),還有很多拍攝,攝影工作,所以這一學(xué)期在實(shí)踐上讓我有了更深的經(jīng)驗(yàn),由于義守大學(xué)是私立學(xué)校,設(shè)備好,器材好,雖說學(xué)生比較懶散,但老師也都是國外留學(xué)回來的,平時(shí)在川大幾百個(gè)人看著一臺(tái)攝像機(jī),只能上去摸一下,觀摩一下,但是在這邊卻可以讓我們自己動(dòng)手,一個(gè)小組一臺(tái),每個(gè)星期都可以做到實(shí)踐,還有錄音棚,攝影棚,單反相機(jī)等,在硬件設(shè)施上讓我們做到了很好的實(shí)踐,同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多。在基礎(chǔ)課上涉及的理論稍微少一些,但是也比較簡單易懂,與各個(gè)學(xué)校的學(xué)生交流,讓我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置課程的不同,與他們的合作學(xué)習(xí)也讓我在專業(yè)知識(shí)方面得到了更多的加強(qiáng)。

  這邊的老師真的很好很親切,充分地做到了與學(xué)生互動(dòng),更有老師坐在桌子上講課的,給人一種十分輕松的感覺,好像是與好朋友在談心的同時(shí)也收獲了知識(shí),可以隨時(shí)在座位上發(fā)表自己的意見,完全沒有師生之間的距離感,有什么問題也可以當(dāng)場提問,學(xué)生可以給老師很大的建議與意見,老師也會(huì)耐心地解答,并與學(xué)生開玩笑,這樣的師生關(guān)系真的很讓人羨慕,而在中國臺(tái)灣的四個(gè)月,我也和那邊的老師建立了很好的關(guān)系,真的覺得他們是人生的良師益友,可以很容易地很親近,導(dǎo)師在圣誕節(jié)還會(huì)送我們圣誕禮物,真的頗為感動(dòng),其中一個(gè)同學(xué)生病了,一個(gè)平時(shí)看上去很嚴(yán)肅的老師竟然一大早就來宿舍看她,讓我體會(huì)到了生處異地被人關(guān)心的那種感覺,雖說當(dāng)事人不是我,但還是大為感動(dòng)。

  中國臺(tái)灣完整地保留了中華民族的傳統(tǒng)文化,中國臺(tái)灣人具備中華傳統(tǒng)之溫良恭儉讓的精神。從校方公文的遣詞造句,到豎行印刷的書籍;從數(shù)不清的媽祖廟,到毫無破壞痕跡的古厝。與其說中國臺(tái)灣人迷信,什么都要拜拜,到處都是寺廟,不如說他們真的很傳統(tǒng),每個(gè)人都有著自己的信仰。中國臺(tái)灣人真的很懂禮貌,無時(shí)無刻不體現(xiàn)在我們的生活中,無論是橋頭鄉(xiāng)的黃昏市場,還是臺(tái)南觀海臺(tái)處的設(shè)備規(guī)劃;從在普普通通的交易中使用的語詞,到無處不在的禮讓他人;從義守校車司機(jī)大哥的貼心服務(wù),到宿管大哥親切的關(guān)懷。還有閩南語那軟軟的腔調(diào)和自嘲而不失堅(jiān)韌的中國臺(tái)灣俚語。

  中國臺(tái)灣的建筑不是那么地現(xiàn)代化,到處是鐵皮屋也不見拆遷的現(xiàn)象,但人民的文明程度都很高,幸福度也很高,很熱情。在中國臺(tái)灣看風(fēng)景的時(shí)候,更是在看人,看這個(gè)社會(huì),看兩種文明的不同點(diǎn),看到中國臺(tái)灣的民主,民眾對(duì)大選的熱情程度真的是相當(dāng)?shù)母撸麄兛梢杂盟麄兪种械臋?quán)利使自己的未來更美好。這一切現(xiàn)象最終讓我產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí):中國臺(tái)灣是傳統(tǒng)中華的砧木和其上生髮的茂密枝葉,中國臺(tái)灣是充滿濃濃人情和鄉(xiāng)土情懷的中國臺(tái)灣。

  四個(gè)月的中國臺(tái)灣之行,必將對(duì)我今后的人生道路產(chǎn)生重大的影響。讀萬卷書行萬里路,從會(huì)聽能講慢速蹩腳的閩南語,到認(rèn)識(shí)中國臺(tái)灣在地文化。從兩岸發(fā)展模式的對(duì)比,再到研究中國臺(tái)灣媒體亂象。從坐機(jī)車到認(rèn)識(shí)在地的出租車司機(jī),與這些最基層的中國臺(tái)灣人探討兩岸文化,探討兩岸關(guān)系,探討他們對(duì)中國臺(tái)灣社會(huì)的看法……中國臺(tái)灣留給我很多,我也留給中國臺(tái)灣很多。60年的隔絕看似是歷史開的玩笑,但是與隔絕中重新認(rèn)識(shí)對(duì)方對(duì)的美,就像離家的孩子始終都會(huì)回到母親的懷抱~~

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  4月19日,縣委組織部召開了澧縣80后年輕干部工作交流會(huì)。會(huì)上,縣委常委、組織部長曾部長,組織部魯部長分別做了重要講話,并通過邀請過去優(yōu)秀干部講經(jīng)驗(yàn),群典型代表做總結(jié)的形式,分享了他們在工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們這批年輕干部今后的成長起到了很大的指導(dǎo)作用。這次年輕干部交流會(huì)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),筆者通過參加這次工作交流會(huì)也學(xué)到了很多,甚感受益匪淺。                                          

   一、年輕干部必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一是基層工作知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)。基層工作經(jīng)驗(yàn)和基層事務(wù)的處理能力都是我們從事行政工作所必須具備的,對(duì)于基層情況,上至國家領(lǐng)導(dǎo)人,下至鄉(xiāng)村村主任都必須做到一定程度的了解和掌握。做為一名剛從大學(xué)畢業(yè)就到公務(wù)員戰(zhàn)線工作的我們,更應(yīng)該加強(qiáng)基層工作經(jīng)驗(yàn)的積累,基層事務(wù)處理能力的掌握。在我們這群80后年輕干部中不乏優(yōu)秀的大學(xué)生、研究生,同樣都有著高學(xué)識(shí)、高文憑,但是,可以肯定的是我們對(duì)于基層的認(rèn)知程度卻并不是那樣的突出,對(duì)于基層事務(wù)的處理尤其欠缺處理能力和技巧。這就要求我們在從事基層工作中,必須加強(qiáng)這方面能力的學(xué)習(xí),要有扎根基層的決心,這樣才能更加利于自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。而且,基層工作對(duì)于我們可以說是百利無一害的,基層工作最能鍛煉人,基層工作最能出思想,基層工作最能出成績的的一些觀點(diǎn)也被很多基層干部予以論證。二是公文撰寫能力的學(xué)習(xí)。公文寫作可謂是行政工作的命脈,不論是通知的下發(fā),政策的制定,領(lǐng)導(dǎo)的指示還是向上級(jí)的匯報(bào),都會(huì)涉及到公文的寫作,這就要求我們必須熟練的掌握寫作能力,靈活的運(yùn)用寫作技巧。同樣的,擁有一手好的文筆也是參與各類選拔考試,邁向更大發(fā)展舞臺(tái)的一項(xiàng)重要條件。在交流會(huì)上政府辦陳主任也就如何搞好公文寫作給我們提出了“四心”準(zhǔn)則,即動(dòng)筆前有“信心”,平時(shí)閱讀、收集有“耐心”,下筆要“細(xì)心”,復(fù)查要“耐心”。三是政策、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。政策理論、法律法規(guī)是維護(hù)國家安全、穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的準(zhǔn)繩,我們做為后備干部,不論將來成就如何,如果對(duì)于國家政策沒有很好的了解和把握,那么在事務(wù)的處理上必將會(huì)陷入無頭蒼蠅的境界,失去處事準(zhǔn)則,甚至導(dǎo)致嚴(yán)重、惡性社會(huì)事件的發(fā)生。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人沒有正確的理論知識(shí)做支撐就失去了把握方向的能力,而一名普通工作人員沒有對(duì)國家政策的了解也就沒有能力為群眾答疑惑。                                                                     

  二、年輕干部必須學(xué)會(huì)淡泊名利,我們這一代人,從一出生就被冠上了新世紀(jì)建設(shè)者的稱號(hào),而計(jì)劃生育國策的制約,使得我們?nèi)后w中的大多數(shù)成員都是家中獨(dú)生子女,被家人視為掌上明珠,在社會(huì)、家庭等各方面過分的關(guān)注的情況下,導(dǎo)致了有些人的自尊心過于強(qiáng)烈,任何事情都要力爭第一,而對(duì)待失意缺乏自我調(diào)控的能力。對(duì)于80后年輕干部,我們彼此之間既是相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的好同事,在一定程度上也可謂是惺惺相惜的競爭對(duì)手,雖然我們起點(diǎn)大致相同,但卻必定在今后的工作中存在著一定差距,所以我們在面對(duì)別人升遷是必須學(xué)會(huì)正確的看待,做到“遷不驕,留不餒”,正確面對(duì),既要有勇于爭先的雄心,也要有甘于平淡的耐心。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  9月入學(xué)至今,已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過程;厥祝峭纯嗯c快樂相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中,閱讀并思著。

  從最初的艱難入門到漸入佳境,感覺自己像是經(jīng)歷了一個(gè)漫長的修煉的過程。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué),并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面知識(shí)的匱乏,對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩,閃耀著智慧之光的中外哲學(xué)著作,卻感到理解困難,頭腦混沌。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下,我開始硬著頭皮找來一些相關(guān)哲學(xué)名著來讀。黑格爾的《美學(xué)》,亞里士多德的《詩學(xué)》,李澤厚的《中國美學(xué)史》,柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記。知道了中西方關(guān)于美學(xué)研究的歷史,現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)了一些著名的言論,如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)模仿說”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用。理解不夠全面,深入。無法形成自己的看法觀念。

  隨著閱讀的深入,對(duì)本專業(yè)的興趣也在逐漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花,我開始變快速閱讀為精讀,細(xì)讀。發(fā)現(xiàn)唯有如此,才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來,在讀中思考,慢慢就經(jīng)常在閱讀中,思想上會(huì)有些小花火在閃現(xiàn),幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲,有所領(lǐng)悟。

  平時(shí),不放過每一次上課的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽老師們的傳授,講析,做好筆記,盡量去精讀每一本老師上課提及的專業(yè)書籍。學(xué)習(xí)中國古代文論,儒家思想的時(shí)候,就讀《道德經(jīng)》《論語》《莊子》等。為了更好的理解,還注意查找先哲們的生活背景資料。生平故事等。每有感悟便訴諸筆端。撰寫過多篇小文《論孔子的中庸思想》《孔子矛盾的女性觀》《現(xiàn)代人對(duì)老子無為而治的誤讀》《莊子的虛靜,自然觀》

  學(xué)習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí),重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢的解析》《性學(xué)三論》,并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過一些粗淺的研究,連帶查找了大量社會(huì),心理方面的資料,寫過《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》。從中了解一些相關(guān)學(xué)科知識(shí),并促使自己一直思考的一個(gè)問題:“美”的真諦,美,在看似迥異的個(gè)性心理中的共通性。

  本學(xué)期開設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了濃厚的興趣,正在研讀蘇格拉底,柏拉圖的作品,思考有關(guān)理念,有關(guān)人本性,精神絕對(duì)的問題。準(zhǔn)備與中國古代的老莊哲學(xué)相比對(duì),作相關(guān)論題的研究,目前也已作了大量的筆記,表達(dá)了自己的幾個(gè)看法,以期形之于完整,系統(tǒng)的論文。

  為了更加充實(shí)理論知識(shí)的理解也為了古今貫通,除了閱讀古代文學(xué)作品外,我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品。與入學(xué)以前讀小說很大不同的是,我閱讀的視角從觀看故事情節(jié),人物命運(yùn),轉(zhuǎn)向喜歡透析作品背后有關(guān)人性,藝術(shù)性的東西。比如,讀張潔的《世界上最愛我的那個(gè)人去了》,吸引我的是,作家宿命論的思想。比如閱讀陳忠實(shí)的《白鹿原》從中思考了十幾個(gè)論點(diǎn),如“黨派之爭的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學(xué)形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教育生長環(huán)境對(duì)深層個(gè)性的塑就”等。還讀了幾乎所有張愛玲的作品,寫下論文《張愛玲的無愛世界》《張愛玲的戀物情結(jié)》《張愛玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛玲對(duì)環(huán)境氣氛營造的卓越技巧》,之后又讀了王安憶的《長恨歌》,比較其與張愛玲作品的異同,探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主,希望做有關(guān)女性作家,女性哲人,女性作品,心理的研究,盡管這方面的研究已浩如煙海,但我相信興趣和關(guān)注度對(duì)課題研究的重要性。

  在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí),除了閱讀葉朗,余華等當(dāng)代大家的理論著作,更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思考,平時(shí)喜歡看新聞,社會(huì)新聞,娛樂新聞,行業(yè)新聞,財(cái)經(jīng)新聞都略有關(guān)注,學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思考,喜歡逆向思維,比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò),媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí),更多的想站在年輕一代的立場來解讀,火爆網(wǎng)絡(luò),侵占市場的文學(xué)作品,叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣,我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮寶貝”的大部分作品,以及衛(wèi)慧的部分作品,了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”,也形成了個(gè)人的許多不同看法。

  總之入學(xué)以來,感覺自身的變化很大,思維方式的扭轉(zhuǎn),人格素質(zhì)等諸多方面都得到了一定程度的升華,學(xué)會(huì)了思考。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,深入思考不足,并且有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn),完整的論文也較少。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)摸索更好的學(xué)習(xí)方法,提煉論文主題,盡快拿出優(yōu)秀的研究作品。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  此次學(xué)習(xí)交流,以座談、參觀學(xué)習(xí)為主,期間還穿插了戶外運(yùn)動(dòng),時(shí)間安排緊湊,形式新穎,主題鮮明,突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。首日的座談、參觀學(xué)習(xí)過后,我們來到了石臺(tái)縣,開展戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

  石臺(tái)縣雖小,但山清水秀,風(fēng)景如畫,旅游資源非常豐富,在這里我們登百丈崖、淌怪潭水,忽將略顯緊張的.身心,置身于池州山水旖旎的秀麗風(fēng)光里,身臨其境的感受到了原生態(tài)的自然景色。論語有云:“智者樂水、仁者樂山”,在這里感受到了山之雄偉、廣闊,水之靈動(dòng)、輕盈。

  從中我們獲得了更為廣闊的胸襟,以及更為敏捷的學(xué)習(xí)力與執(zhí)行力,大大的激發(fā)了工作的熱情。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)、學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),日前,青島分公司總經(jīng)理魏利帶領(lǐng)職能部室經(jīng)理一行五人,到濰坊分公司進(jìn)行了為期兩天的規(guī)范化建設(shè)及現(xiàn)場管理參觀學(xué)習(xí)。

  此行的目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足,濰坊分公司常務(wù)副總經(jīng)理韓書興安排對(duì)口職能部室與我們對(duì)接,以一對(duì)一的形式進(jìn)行溝通和交流。期間,濰坊分公司各職能經(jīng)理毫無保留地傳授各自的管理經(jīng)驗(yàn)和工作心得,耐心解答我們提出的所有問題。

  在學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)任職務(wù)的重要性,也認(rèn)識(shí)到規(guī)范化管理的必要性。此次交流收獲頗豐,這種收獲不僅讓我們感受到壓力,更多的是讓我們感受到這是一種責(zé)任和動(dòng)力。

  職能部室溝通交流完畢,韓總帶隊(duì)參觀了幾個(gè)標(biāo)桿項(xiàng)目。在濰坊市委黨校物業(yè)管理處,昌樂片區(qū)總經(jīng)理劉海群帶領(lǐng)大家參觀了整個(gè)校區(qū)和服務(wù)區(qū)域,對(duì)項(xiàng)目概況和管理亮點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。一圈轉(zhuǎn)下來,讓我們在心靈和視覺上都感受到了洗禮和沖擊,沿途所聽所看不禁使我們愧然,中土企業(yè)文化被渲染得那么濃烈、到位,每位員工身上都不自覺地有一種守護(hù)這種文化的責(zé)任感和自豪感。第二天,我們懷著同樣的心態(tài),陸續(xù)參觀了濰坊農(nóng)信和濰坊移動(dòng)等物業(yè)管理處,我們從中學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和管理辦法。

  兩天的交流學(xué)習(xí)中我們感受到了濰坊分公司濃濃的熱情和無私的幫助,我們會(huì)盡快將這份情誼、感動(dòng)和收獲,融入到各自的工作中。正所謂去時(shí)輕輕松松,是愉悅和期盼;歸來是沉甸甸的,是收獲與責(zé)任。我們相信只要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情,就一定會(huì)有收獲,同時(shí)也會(huì)得到一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

  相信在集團(tuán)和分公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟公司的大力幫助下,只要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),努力做好每一件事情,就一定會(huì)有收獲,青島分公司定會(huì)堅(jiān)定信心、努力拼搏,為中土物業(yè)的明天增光添彩。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  導(dǎo)讀:做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的,得慢慢來,得穩(wěn)著來。老百姓經(jīng)不起折騰,中國這么個(gè)大國也經(jīng)不起折騰,得穩(wěn)著來。這就是穩(wěn)定的意義,所以社會(huì)的和諧穩(wěn)定才是最大的民生。

  民生問題是本次兩會(huì)的一大主題?擅裆降资鞘裁,是日漸飽滿的荷包,還是更舒適的住房條件?這兩樣都是,但又不是根本。

  現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生概念是指,凡是同民生有關(guān)的,包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個(gè)概念的優(yōu)點(diǎn)是充分強(qiáng)調(diào)民生問題的高度重要性和高度綜合性,但其明顯的不足在于,概念范圍太大。狹義上的民生概念主要是從社會(huì)層面上著眼的。從這個(gè)角度看,所謂民生,主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài),以及民眾的基本發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況,等等。

  概念上的解釋太繁瑣,說到底啥叫民生?老百姓日子過得幸福,這就叫民生。前些天的“食鹽搶購”,弄的大家“一鹽難求”,炒菜的要求都不能滿足了,“幸!备鼰o從談起。專家們分析是有人背后炒作,也有些知識(shí)分子說是咱老百姓科學(xué)知識(shí)匱乏。的確,老百姓們的物理學(xué)知識(shí)不會(huì)豐富到連核輻射和防輻射都知道的,可是現(xiàn)在的媒體發(fā)達(dá),報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò),咱們隨便百度一下就可以知道了,顯然這兩個(gè)原因都低估了咱老百姓的智商。

  我專門查閱了資料,早在公元前六世紀(jì)的齊國,就開始了鹽鐵專營。鹽一直就是政府控制的重要資源。目前,食鹽的生產(chǎn)銷售體系也是由中國鹽業(yè)總公司統(tǒng)一管理。作為一種涉及民生的重要資源,政府肯定會(huì)有嚴(yán)密的安排。何必去搶購呢?就是焦慮。民眾內(nèi)心的緊張、不安全感。在老百姓的眼里日子過的不安穩(wěn),掙再多的錢也幸福不了。道德經(jīng)里有一句話叫“治大國若烹小鮮”小鮮是很嫩的,做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的,得慢慢來,得穩(wěn)著來。老百姓經(jīng)不起折騰,中國這么個(gè)大國也經(jīng)不起折騰,得穩(wěn)著來。這就是穩(wěn)定的意義,所以社會(huì)的和諧穩(wěn)定才是最大的民生。

  清醒的認(rèn)識(shí)這些對(duì)我們青年學(xué)生有著怎樣的意義呢?

  我們青年學(xué)生,思想活躍,滿腔熱情,但缺乏的是冷靜的頭腦、縝密的思維。因此,在遇到一些社會(huì)事件的'時(shí)候青年人往往是最早做出反應(yīng)的,但是在表達(dá)的方式、手段上往往是莽撞有余、理智不足。以去年的“游行”為例我們青年學(xué)生走上街頭打砸日貨店,受損失的都是咱們自己的同胞啊,這不是親者痛仇者快嘛。

  這次大地震,日本國民那種在大災(zāi)面前的冷靜令國人汗顏。其實(shí)這些優(yōu)良的品質(zhì)也并非與生俱來。八十年前金融危機(jī)時(shí),日本乘亂打劫者甚眾;二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)疲敝,黑市貿(mào)易膨脹,犯罪一樣猖獗。根本的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是上個(gè)世紀(jì)中葉。從那時(shí)到現(xiàn)在,一代代日本人,孩提時(shí)代就在不斷學(xué)習(xí)自治與合作。建立在自治與合作基礎(chǔ)上的人與人之間互相信任的公民精神,因此在日本深入人心,構(gòu)成社會(huì)秩序的終極依托。即便大難猝然降臨,妖言惑眾在日本仍沒有空間,天地錯(cuò)亂而人心不亂。搶鹽風(fēng)波也未必完全是壞事,至少給我們提了個(gè)醒。

  要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,培養(yǎng)理性的精神,這樣社會(huì)機(jī)體才能健康的發(fā)展,這個(gè)社會(huì)的氣氛便不會(huì)那么沉悶和緊張,作為社會(huì)機(jī)體中最健康最活躍的細(xì)胞,我們更應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。很多問題,可以通過社會(huì)層面自行解決,謠言自然不能興起。

  講這些,首先是要讓大家去了解國家為什么把“穩(wěn)定”放到第一位,為什么“穩(wěn)定”才是最大的民生。其次,在理解“穩(wěn)定”的基礎(chǔ)上才能在目前中東局勢動(dòng)蕩下,清醒的認(rèn)識(shí)和思考我國的形勢,在“妖言惑眾”面前做出自己正確的判斷,為國家穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定作出自己的努力。決不能 “某個(gè)激進(jìn)分子”登高一呼,大家就一哄而上。

  最后提幾點(diǎn)希望:第一,希望大家把這次活動(dòng)延續(xù)下去,“兩會(huì)”的學(xué)習(xí)不能像搞運(yùn)動(dòng),像刮風(fēng),一下子就過去了。應(yīng)該以這次活動(dòng)為契機(jī),把這次活動(dòng)作為了解政治,關(guān)注國家發(fā)展的一個(gè)引子,在日常的生活中,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。真正做到心系國家發(fā)展!皟蓵(huì)”作為我國政治生活中的一件大事,需要引起全社會(huì)的關(guān)注。青年學(xué)生是未來國家的支柱,國家和民族的重?fù)?dān)總有一天要壓在我們的肩膀上。如果我們對(duì)國家民族的發(fā)展都漠不關(guān)心,那么“繁榮昌盛”這四個(gè)字,豈不是癡人說夢嗎?今天來參加活動(dòng)的是全體黨員,但這并不意味著“兩會(huì)”學(xué)習(xí)只是我們黨員的事情,通過這個(gè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),我們黨員要起到拉動(dòng)作用、輻射作用,從我做起,帶動(dòng)身邊更多的青年人關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì),增加他們的社會(huì)責(zé)任感和民族責(zé)任感。第二,把“兩會(huì)”的內(nèi)容,同自己的專業(yè)結(jié)合起來思考。在我國,政策導(dǎo)向、宏觀調(diào)控對(duì)金融業(yè)的發(fā)展起著重要的作用,所以從職業(yè)發(fā)展角度來說,我一定要去思考。例如十二五規(guī)劃對(duì)我們的專業(yè)領(lǐng)域有著怎樣的影響,未來五年我們所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)會(huì)呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢?這些都是我們應(yīng)該去分析和思考的。沒有這樣的職業(yè)敏感性,大家很難在自己的崗位上作出突出的成績。的確這個(gè)要求很高,對(duì)專業(yè)知識(shí)和政策把握的要求都很高,但是大家要有信心,要對(duì)自己有信心,大膽的去做一些預(yù)測和推斷,記錄下來等待時(shí)間的檢驗(yàn)。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  6月21日下午,因下雨,我項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)技術(shù)、施工、財(cái)務(wù)、安全方面人員,去巨鹿縣中交四公局一公司邢德項(xiàng)目經(jīng)理部,和邢德項(xiàng)目部人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。

  在試驗(yàn)室辦公室,最醒目的位置掛著一排原材料、混合料、現(xiàn)場試驗(yàn)檢測臺(tái)賬,臺(tái)賬建立的完善,能使整個(gè)試驗(yàn)檢測工作管理有條不紊、目的清晰。在今后的我們自己試驗(yàn)工作也應(yīng)建立健全試驗(yàn)臺(tái)賬。

  后來,又參觀了他們試驗(yàn)室,詢問了自校試驗(yàn)儀器的過程和哪些需要在計(jì)量所檢定的試驗(yàn)儀器項(xiàng)目。

  最后,在會(huì)議室,邢德項(xiàng)目部經(jīng)理王琦智講了,我們做項(xiàng)目的目的、過程、結(jié)果的重要性。怎么培養(yǎng)有上進(jìn)心的員工方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  項(xiàng)目部常務(wù)副經(jīng)理索傳政講了,認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)思路,合理安排工作,分工不同,目的一致,員工之間加強(qiáng)交流的重要性。

  項(xiàng)目部總工白峰說了員工在工作中應(yīng)積極、各部門、環(huán)節(jié)順暢方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  通過交流學(xué)習(xí),我?guī)c(diǎn)心得總結(jié)如下:

  一、項(xiàng)目隊(duì)伍建設(shè)要搞好,各部門負(fù)責(zé)人、核心人員和骨干力量,必須認(rèn)真選擇,配置齊全。有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,不怕?lián)?zé)任,若想贏得成功的喝彩,就要勇于承擔(dān)失敗的責(zé)任。

  二、進(jìn)度、質(zhì)量、成本是工程的三大要素。明確工程項(xiàng)目中進(jìn)度、質(zhì)量、成本的三種關(guān)系,既是相輔相成、又相互制約。好多工程在進(jìn)場

  初期都是有質(zhì)量第一的想法,一旦工程進(jìn)入實(shí)施階段,又只注重進(jìn)度和成本。希望在本工程不要出現(xiàn)這種情況。

  三、強(qiáng)化項(xiàng)目全員的質(zhì)量意識(shí),責(zé)任心,與經(jīng)濟(jì)利益相掛鉤,施工前有針對(duì)性地進(jìn)行各工種的技術(shù)培訓(xùn),提高施工人員的操作技能,為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程創(chuàng)造條件。只有在質(zhì)量上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,進(jìn)度上合理組織,確保合同工期,才能取得預(yù)期的收益。

  四、工程施工質(zhì)量影響因素很多,但施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵是人員、材料、設(shè)備的合理配置。在施工過程中善于總結(jié),克服不良人為因素。對(duì)整個(gè)施工過程實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)管理,嚴(yán)格控制各種試驗(yàn)及檢測,增加技術(shù)力量。施工當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,只有加強(qiáng)管理,精心組織施工,才能鋪筑出高質(zhì)量、高水平的路面,創(chuàng)造優(yōu)良工程。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  時(shí)光荏苒,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢想與激情,我踏入了大學(xué)的大門,來這里已經(jīng)有一個(gè)多月,上周三聽的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我受益匪淺。

  剛?cè)雽W(xué)時(shí),我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松,沒有具體的計(jì)劃來安排自己的時(shí)間,可是聽完了交流會(huì)后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中,只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的,還要通過社會(huì)實(shí)踐來鍛煉自己,使自己得到磨礪。比如通過社團(tuán)和學(xué)生會(huì)讓自己結(jié)交更多朋友,同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。

  首先是幾位學(xué)姐學(xué)長們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗(yàn)給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項(xiàng)等。當(dāng)然,他人的方法并不一定適合自己,畢竟個(gè)人與個(gè)人之間存在著種種不同,但那些技巧與注意事項(xiàng)以及方法,總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長給我們說如何讓自己自信起來,好幾個(gè)準(zhǔn)備考研的學(xué)姐告訴我們那些學(xué)習(xí)方法等等。有位學(xué)長說過這樣一句話:“做自己不感興趣的,做自己不敢做的,做自己不能做的。”是的,如果你不感興趣的你就不去做,那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做,而并不是不能。如果你會(huì)做你卻不去做,那就是埋沒了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的,你才會(huì)知道你是真的不能,怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改,這樣,你才能有創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出你的自信來。

  然后是自由提問時(shí)間,全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問,學(xué)姐學(xué)長也很樂意的為我們解答,關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑,關(guān)于個(gè)人心里素質(zhì)上的疑惑,關(guān)于班級(jí)干部工作上的疑惑等等。最后輔導(dǎo)員和主任上來,將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活,善于與同學(xué)相處,善于學(xué)習(xí)。

  如今我已是一名大一新生,面對(duì)著學(xué)長學(xué)姐心中頗為敬佩,無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓我學(xué)到了很多,懂得了很多,我會(huì)汲取學(xué)長們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新,一定會(huì)那句“長江后浪推前浪”的。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  隨著收費(fèi)公路制度的改革,收費(fèi)模式的改變,收費(fèi)政策、車道操作、特情處理等發(fā)生很大變化,為了提升監(jiān)控人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)監(jiān)控人員的綜合能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí),分公司組織監(jiān)控人員為期一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照分公司的學(xué)習(xí)安排,我被分配到收費(fèi)站學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間半個(gè)月的交流學(xué)習(xí)接近尾聲。在站領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,積極主動(dòng)配合站班長工作,較好的完成本次交流學(xué)習(xí)任務(wù)。此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我收獲滿滿,更新了收費(fèi)理念,拓寬了視野和思路。

  角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)新的工作環(huán)境。由于道路改造施工,使得收費(fèi)站入、出口車流量猛增。也正因?yàn)檐嚵髁看蟮脑,上班期間會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到收費(fèi)車道緊急突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。比如車流量猛增、特情操作、機(jī)電設(shè)備突發(fā)故障、收費(fèi)廣場車輛滯留疏導(dǎo)等情況,我對(duì)處理這些突發(fā)事件流程有了大致的了解,學(xué)會(huì)如何井然有序處理,縮短時(shí)間,避免車輛發(fā)生擁堵。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)技能。由于操作不熟練,業(yè)務(wù)不精,班長和那些多年從事收費(fèi)工作且具有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事們,把他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧毫無保留的傳授給我,讓我受益匪淺。每當(dāng)看到不常見的特情,他們會(huì)第一時(shí)間趕到收費(fèi)亭,放慢操作步驟,讓我有充足的時(shí)間記錄每一步操作,同時(shí)我也會(huì)利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)政策性文件和車道各項(xiàng)特情處理流程,理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓自己在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)各種特情處理有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  熟能生巧,靈活應(yīng)對(duì)特殊情況。第一天上班我在入口混合車道學(xué)習(xí)。本以為入口發(fā)卡會(huì)是一件輕松的事,其實(shí)不然,每一輛車都要認(rèn)真核對(duì)車型、車號(hào),很多細(xì)節(jié)需要注意,比如車輛未駛?cè)胲嚨,不能提前將CPC卡放置讀寫器上,這樣會(huì)關(guān)閉天線,不利于OBU套裝用戶自助通行。第二天我就已經(jīng)被這種快節(jié)奏的工作所點(diǎn)燃,熟悉完入口車道操作,我開始學(xué)習(xí)出口收費(fèi)車道,新的收費(fèi)模式,對(duì)我來說莫名的緊張,不同于入口車道,出口不僅要核對(duì)正確的車型、車號(hào),還要保證錢款的準(zhǔn)確,特別是通行費(fèi)取整規(guī)則的調(diào)整,對(duì)出口找零的準(zhǔn)確性要求更高。還有無卡、壞卡、ETC車輛跟車等各種特情的處理,我們所能進(jìn)行的工作就是熟能生巧,快速處理好特殊情況,并與司乘人員做好解釋工作。

  認(rèn)真履責(zé),增強(qiáng)窗口服務(wù)意識(shí)。不同于監(jiān)控室的是,收費(fèi)站是高速公路直接對(duì)外的主要窗口,每一位收費(fèi)人員的工作態(tài)度、工作效率,甚至一言一行、一舉一動(dòng),直接影響高速公路的對(duì)外形象。這就要求收費(fèi)人員不能因?yàn)檐嚵髁窟^大,將文明服務(wù)大打折扣,不能因司乘人員的`刁難而造成收費(fèi)現(xiàn)場的堵車,收費(fèi)秩序要一直有條不紊。我的感受就是發(fā)自內(nèi)心真誠的向每一位司乘人員服務(wù)時(shí),很多司乘人員都能感受你的誠意,也確實(shí)是這樣,自愿的去做文明服務(wù),就會(huì)覺得這是一件很輕松的事。同時(shí),也能在為他人服務(wù)的過程中感受到工作所帶來的那份快樂,相反如果你是被動(dòng)的,做好文明服務(wù)將會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)。

  在收費(fèi)車道學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和別人好的方面,見賢思齊,我會(huì)以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。機(jī)會(huì)來之不易,無論崗位怎樣變化,學(xué)習(xí)無止境,只有不斷學(xué)習(xí),提高技能,才能更好的適應(yīng)未來高速事業(yè)日新月異的發(fā)展變化。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15

  20xx年11月16日,本人在中心學(xué)校參加了中心學(xué)校組織的部分校長老師到外地學(xué)習(xí)參觀考察的交流會(huì),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本人有了很深的觸動(dòng),反思我們在學(xué)校管理中的所作所為、所思所想,本人有了一些新的想法,略述如下:

  一.持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

  實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處。養(yǎng)成良好的習(xí)慣并逐漸開成特色,它需要校長多思考、多學(xué)習(xí)、多嘗試,并不斷改進(jìn)、鞏固、提高。

  二.防患于未然,把問題解決在萌芽狀態(tài)。

  在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,要及時(shí)察覺問題,如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后,進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績而對(duì)學(xué)生發(fā)急,造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班級(jí)的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,紀(jì)律狀況突然變得很差,這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題,及時(shí)找到問題的根源,進(jìn)一步確定問題的性質(zhì),采取及時(shí)有效的辦法解決問題,否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。做為校長、班主任只有善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決和處理問題,才能使工作越做越好。

  三.重視激勵(lì),使每位師生都能保持向上的發(fā)展態(tài)勢。

  管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此,在學(xué)校的常規(guī)管理工作中要善于運(yùn)用激勵(lì)手段,經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油,讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展的力量永不衰竭,如我校在對(duì)待老教師和生病的教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時(shí)間,并通過各種方式給予激勵(lì),他(她)們最后都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù),并取得優(yōu)異的成績。

  總之,校長只有善于整合各種教育資源,充分調(diào)動(dòng)師生最大的積極性,為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),才有可能把學(xué)校越辦越好。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16

  9月中旬,我來到了恩施市白楊坪派出所交流學(xué)習(xí),在白楊坪派出所這個(gè)溫暖的大家庭里,不僅感受到了天下公安一家親,更在這交流學(xué)習(xí)中學(xué)到了新知識(shí)、新方法,雖然才短短一月,但收獲頗多。

  恩施市白楊坪派出所地處恩施市東北部,距離恩施市城區(qū)35公里,與本市龍鳳鎮(zhèn)、三岔鄉(xiāng)、崔家壩鎮(zhèn)、太陽河鄉(xiāng)接壤,是東進(jìn)建始、北出渝蜀的要塞。白楊坪派出所是一個(gè)國家二級(jí)派出所,承擔(dān)著全鎮(zhèn)的治安、交通及消防管理,轄區(qū)面積246平方公里,6萬多人口,其中更有G42滬渝高速、G318國道、S209省道、白奉省道和宜萬鐵路穿行而過,村組道路多達(dá)150余條,由于面積廣,人口多,交通網(wǎng)密集,這里的治安環(huán)境較為復(fù)雜,工作壓力較大。

  “被盜”的相機(jī)

  9月30日8時(shí)許,派出所接到報(bào)警稱,一家民俗酒店某游客單反相機(jī)被盜,請求處理!接警后,我立即與同事趕往現(xiàn)場。

  經(jīng)查得知,9月29日,山西籍彭某夫婦帶著女兒到白楊坪鎮(zhèn)麂子渡旅游,夜宿一家民俗酒店,第二天離開時(shí),發(fā)現(xiàn)價(jià)值萬余元的單反相機(jī)被盜。根據(jù)被盜時(shí)間及相機(jī)特征,我們立即開展工作,詢問酒店管理人員,調(diào)取監(jiān)控視頻,全面了解案發(fā)時(shí)段酒店及攜帶物品情況,爭取獲知有價(jià)值的線索,但4個(gè)小時(shí)的努力卻未發(fā)現(xiàn)任何痕跡,案件一時(shí)陷入僵局。

  調(diào)查“被盜”相機(jī)線索

  下午13時(shí)許,接待旅游的司機(jī)劉某到酒店來彭某一家。搬運(yùn)行李過程中,我們發(fā)現(xiàn)彭某夫婦攜帶了大量物品。試想這么多物品,搬運(yùn)時(shí)稍不注意就可能被人拿走或者遺漏他處。循著這條線索,我們詢問了彭某夫婦昨日乘坐的車輛、行李搬運(yùn)過程等,向接送司機(jī)劉某詢問了行李情況,最終判斷,相機(jī)極有可能遺忘在車上了。經(jīng)過查找,果不其然,“被盜”相機(jī)正靜靜地躺在昨天的汽車上。看到失而復(fù)得的相機(jī),彭某夫婦由衷感謝,我們也溫馨提示他們出門在外,一定要注意物品的安全和保管。

  分戶背后

  10月1日21時(shí)許,白楊坪鎮(zhèn)洞下槽村村委會(huì)報(bào)警稱,該村村民譚某琴賴在村委會(huì)不走了。接警后,我們迅速趕往現(xiàn)場處置。

  經(jīng)詢問得知,譚某琴與一名廣西籍的男子結(jié)婚多年,如今回家想把戶口分離出來單獨(dú)立戶,因村委會(huì)沒有做好解釋工作譚某琴就賴著不走了。了解情況后,我們立即向她宣講戶籍政策及規(guī)定,但一個(gè)多小時(shí)的勸解仍沒說動(dòng)譚某琴。

  在村委會(huì)勸導(dǎo)

  醉翁之意不在酒,我們猜測她可能有更重要的訴求需政府解決,只是用賴著的方式尋求幫助。于是我們同她拉起了家常,一說起家里的事,譚某琴就打開了話匣子,她講述道,父母很早就過世,在恩施市六角亭留下一處房屋,如今房屋拆遷,同父異母的弟弟卻不愿分給她拆遷款,所以賴在村委會(huì)尋求解決。得知其真實(shí)情況后,我們向她耐心講解政府職能、解決方式等,引導(dǎo)她通過合法合理的渠道去解決問題。

  經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  一個(gè)月交流學(xué)習(xí)期間,經(jīng)過大大小小的案事件處理,我總結(jié)到以下工作經(jīng)驗(yàn)。

  一、做工作不要固守思維,生搬硬套,在工作中要不斷運(yùn)用創(chuàng)新思維、發(fā)散思維去尋求方法,也要透過現(xiàn)象看本質(zhì),從事件表象看到更深層矛盾,從根本上解決問題;

  二、要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和人際交流水平。公安工作中我們常要與百姓交流,調(diào)解糾紛、調(diào)查線索都需要我們掌握與群眾的溝通能力,這樣才能更好服務(wù)群眾;

  三、做好公安工作需要具備業(yè)務(wù)知識(shí),更重要的'是經(jīng)驗(yàn)積累,在自我總結(jié)基礎(chǔ)上,更多依靠老民警“傳幫帶”。另外,每個(gè)地方有自己的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),通過交流學(xué)習(xí),可以取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的綜合和創(chuàng)新,促進(jìn)彼此業(yè)務(wù)能力的提高。

  寫在最后

  作為一名參警三年的基層民警,我的警察之路還很漫長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,警帽上的國徽和肩上的責(zé)任時(shí)刻在提醒著要保衛(wèi)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定發(fā)展,我將在打擊違法犯罪和保護(hù)治安穩(wěn)定上不斷前行,不斷提升自我,爭取做一名新時(shí)代的好警察,做一名讓組織放心、老百姓認(rèn)可的合格警察。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17

  本學(xué)年在中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是"人類靈魂的工程師",肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  "師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑",也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的`信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,"差生"之所以"差",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的"差生",更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教",要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過這次教師交流,我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18

  根據(jù)武陟縣教育局統(tǒng)一安排部署,我們一行33人在北京參觀學(xué)習(xí)。首先,我們先聆聽了6位知名教育專家的理論講座。之后,我們赴全國著名的北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共7天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺,通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn),開闊了我們的視野,提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。

  盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識(shí),同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

  其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo),以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨,協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素,創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性,在和諧的人際關(guān)系中接受教

  育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

  下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。

  一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

  考察期間,我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長,就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

  教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

  二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵

  從這次外出考察的學(xué)校中,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校

  管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。史家小學(xué)始建于1939年,F(xiàn)在(20xx年)有78個(gè)教學(xué)班,3500名學(xué)生,260名教職工。史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子,一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全三愛三服務(wù)”,即:培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé);愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生;為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)!昂椭C教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上,史家小學(xué)不僅要“管”,更重要的是“理”!袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上,還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”,學(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”,相互溝通、相互理解是關(guān)鍵,以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,以身作則,從小事做起,是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀考察,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式,盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

  三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長

  學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要?疾斓膸姿鶎W(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來教書,潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及

  教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,和名校、名人、名家聯(lián)合,把他們請到我們的學(xué);驇е處熑ニ麄兡抢飳W(xué)習(xí),盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味

  這次參觀考察的幾處名校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中,首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,為師生讀書交流搭建平臺(tái),學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,值得我們借鑒,引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,感悟教育,努力打造書香校園,形成良好的育人環(huán)境,提升師生的文化素養(yǎng),提高辦學(xué)品味。

  五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

  1.一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

  要做一個(gè)有思想、有品味的校長,做一個(gè)有責(zé)任的校長,校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。

  2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

  所參觀的`這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無論是聆聽

  幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

  3.要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  幾處名校之所以成功,是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。

  4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

  參觀每所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧,教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?梢赃@樣說,每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

  5.教科研是強(qiáng)校之本

  科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

  6.教育要走出去,請進(jìn)來。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19

  ‘三會(huì)’的主題是:深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,暢想加快發(fā)展,惠澤民生主旋律,動(dòng)員和號(hào)召全縣各級(jí)黨組織和廣大干部群眾,解放思想和開拓創(chuàng)新、振奮精神、苦干實(shí)干,建設(shè)符合綏棱實(shí)際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城,不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)迅猛發(fā)展,為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強(qiáng)縣目標(biāo)而努力奮斗。我作為一名教師就以深入貫徹科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會(huì)。

  科學(xué)的發(fā)展觀是指堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),也是實(shí)現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會(huì)”目標(biāo)的根本要求。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國內(nèi)國際形勢下,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式,促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義。

  科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長機(jī)制。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中,教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以,要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系,教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口。那么,在這樣的時(shí)代背景與要求下,教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,對(duì)傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,重新思考自己的角色定位。

  一、教師在傳播科學(xué)發(fā)展觀中的雙重身份

  首先,教師自身是傳播科學(xué)發(fā)展觀的受眾。科學(xué)的發(fā)展觀這樣一種理念,既是自下而上的歸納,又是自上而下的演繹。作為個(gè)體,教師在實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)是感性的、零散的、樸素的,不可能在短期內(nèi)上升為理性,用以指導(dǎo)行為是含糊的,有著明顯的缺陷的。所以,教師在科學(xué)發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。

  作為受眾,教師在接受科學(xué)的教育發(fā)展是要面對(duì)一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R(shí)里,根蒂是比較牢固的,這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾,教師要結(jié)合教育實(shí)踐,將科學(xué)的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,形成立足學(xué)生終身發(fā)展的教育指導(dǎo)思想,沖破單一評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系,始終用賞識(shí)的眼光來認(rèn)識(shí)我們的教育對(duì)象,對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持做到關(guān)愛、尊重、理解、寬容、激勵(lì),讓學(xué)生在陽光下成長,在表揚(yáng)中成才,在和諧的氛圍中全面發(fā)展。這樣的理念才是教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確、深入的理解。

  其次,教師本身也是科學(xué)發(fā)展觀的傳播者。一所好的學(xué)校就象是一臺(tái)高效的播種機(jī),傳播科學(xué)的思想,并輻射到社會(huì)的方方面面。在這項(xiàng)工作中,教師這個(gè)群體扮演著十分重要的角色,承擔(dān)著重大的歷史使命。就中學(xué)而言,教師作為施教者其教育對(duì)象主要是涉世未深的青少年,他們既是缺乏科學(xué)辨別能力的弱者,又是善于接受新事物的強(qiáng)者,恰當(dāng)?shù)乩眠@個(gè)特點(diǎn),是我們在青少年當(dāng)中傳播科學(xué)發(fā)展觀的前提。

  二、教師是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范

  科學(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,靠終身學(xué)習(xí),而教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。終身學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地說是人的一種內(nèi)涵和修為,終身學(xué)習(xí)不是急功近利的學(xué)習(xí),不是糊弄?jiǎng)e人也糊弄自己的一種學(xué)習(xí)形式,如函授班、研修班等,終身學(xué)習(xí)也不是限定于某種內(nèi)容的學(xué)習(xí),它就是人的一種需要,一種終身的需要。

  教師模范作用的具體表現(xiàn):

 。1)在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí),始終以身作則,在自身的教育特點(diǎn)上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”、“探究型”,在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范,使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。

 。2)在知識(shí)的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識(shí)面和寬遠(yuǎn)的視野,而不是局限于照本宣科。令學(xué)生感受到知識(shí)的魅力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

 。3)在信息技術(shù)大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代,吸取信息,學(xué)習(xí)新知識(shí)的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,教師的能力是對(duì)學(xué)生堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)的鼓勵(lì),能有效地幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念的自信心。

 。4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,誘發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的滿足感和成就感,增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望,形成內(nèi)在的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。

  三、教師是追求高效課堂的探索者與實(shí)踐者

  科學(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,而是注重科技含量的集約型的'發(fā)展。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式,在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者。

  高效的課堂首先意味著對(duì)課堂教學(xué)資源的高效利用。課堂教學(xué)資源包括環(huán)境、教師、學(xué)生、教學(xué)用品、教材及輔助書籍等,當(dāng)然,還包括寶貴的時(shí)間。這些資源按照不同的教學(xué)需求進(jìn)行著不同的組合,這些組合無疑是多樣的、復(fù)雜的、多變的,但最重要的是它是不是高效的。作為教師,在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn),形成一定的課堂教學(xué)模式,并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中,教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的,在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系,是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié),也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口。此外,環(huán)境、教學(xué)用品、書籍、時(shí)間等資源的合理利用也很重要,教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢,尋求滿意的課堂效果。

  創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識(shí),教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí)。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外,還包括教師在課前的備課、學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等,我們最需要節(jié)約的成本主要就是學(xué)生的付出,這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之策,也是提高課堂效率的根本途徑,要實(shí)現(xiàn)這一目的,關(guān)鍵不是在課堂知識(shí)闡釋的清晰程度,而在于對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有法,而無定法。準(zhǔn)確地說,學(xué)法指導(dǎo)就是教師要自覺地給學(xué)生灌輸這一思想,傳遞學(xué)法的有效信息,使學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)找到科學(xué)的、可行的、適宜的方法,那么在課堂教學(xué)中師生的付出都可以減輕了,成本也就降低了,課堂的效益也會(huì)得到很好的提高。

  教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的,科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起,探索高效課堂模式,是當(dāng)今時(shí)代下的教師不可推卸的責(zé)任。

  四、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者

  科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種和諧的發(fā)展。這一思想指導(dǎo)下的辦學(xué)就要求創(chuàng)建寬松、平等、民主的校園氛圍,構(gòu)建和諧的校園,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個(gè)過程中發(fā)揮著不可替代的作用,是創(chuàng)造和諧的使者。

  和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。教師面對(duì)的受教者在性格特征、知識(shí)水平、接受能力等方面是多元的,不是單一的,這是不可否認(rèn)的客觀事實(shí),也是我們實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論什么樣的學(xué)生,他們都有平等地享受教育的權(quán)利,我們有責(zé)任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻(xiàn)給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,我們就有必要讓它成為所有學(xué)生共享的資源。

  和諧需要寬容。教師不可能要求只面對(duì)不犯錯(cuò)誤的學(xué)生,學(xué)生是年輕的、單純的,這就決定了他們不可能不犯錯(cuò)誤,一犯錯(cuò)誤就“打死”,就全盤否定,這是形而上學(xué)的方法,是不科學(xué)的。教師需要有一種成熟的心態(tài),一種辯證的思維方式包容學(xué)生的錯(cuò)誤,因?yàn)榘莶皇强v容,而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,才能為師生的對(duì)話與交流打下良好的基礎(chǔ),創(chuàng)建良好的平臺(tái),這樣的校園才是和諧的,學(xué)生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展。

  在和諧中,學(xué)生才能找到全面發(fā)展、健康發(fā)展之路。和諧的校園就是陽光,就是溫暖,教師有責(zé)任讓學(xué)生在和諧中成長,在成長中和諧,這是科學(xué)發(fā)展觀下的教師重要的使命。

  我想現(xiàn)代社會(huì),教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識(shí)的人,科學(xué)的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,是全面的發(fā)展,是和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展中應(yīng)肩負(fù)的歷史使命,全力奉獻(xiàn)優(yōu)秀教育資源,為社會(huì)的全面進(jìn)步提供優(yōu)秀人才,提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,讓我們的教育對(duì)象、讓我們自身、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20

  談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不同的人在性情、習(xí)慣等方面的差異,可能會(huì)得到不同的經(jīng)驗(yàn),但總的來說,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒有誰對(duì)誰錯(cuò),使用的就是最好的。以下是關(guān)于由湖學(xué)研究會(huì)主辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的總結(jié),因?yàn)椴恢栏魑粚W(xué)姐、學(xué)長的具體情況,不詳盡之處請見諒,同時(shí)也希望這份總結(jié)能給大家的學(xué)習(xí)帶來幫助。

  經(jīng)過高中三年的努力奮斗,我們過了高中千軍萬馬擠獨(dú)木橋的高考,來到了湖州師范學(xué)院,也許很多人都以為過了高中三年,大學(xué)正是可以放松的時(shí)候了。久而久之,我們的學(xué)習(xí)仿佛失去了目標(biāo),在迷惘或麻木中,我們你是了自己。但是,正如學(xué)姐們說的那樣,我們要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這點(diǎn)文學(xué)院學(xué)姐所建議的制定起床和睡覺的時(shí)間、為復(fù)習(xí)尋找合適的空間等,值得我們借鑒。不要開始那沒有燈塔的航行,最終只能淹沒在競爭的海潮里,時(shí)間我們是浪費(fèi)不起的。

  關(guān)于心態(tài)和毅力。醫(yī)學(xué)院的學(xué)姐談及學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),而并非是為了完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。這樣在興趣和意愿的驅(qū)使下,我們才能學(xué)出味道,學(xué)得精彩,也提高了效率,何樂而不為呢?至于毅力,很多同學(xué)可能覺得自己也有遠(yuǎn)大的理想,但總是心里想想而已,并不能做出實(shí)際行動(dòng),又或者是半途而廢,這應(yīng)該是缺乏毅力的表現(xiàn)。人都有懶惰的時(shí)候,這一點(diǎn)無可厚非,誰不想在在早上多睡幾分鐘,晚上上網(wǎng)休息下,但我們應(yīng)該知道令人欣慰的結(jié)果不是等來的,也不是休息來的,需要的是毅力,需要的是堅(jiān)持不懈。

  再談?wù)剬W(xué)習(xí)方法,世上沒有兩片完全相同的葉子,學(xué)習(xí)上也一樣,來自商學(xué)院的學(xué)長以復(fù)習(xí)高數(shù)為例,他講究集中高效復(fù)習(xí),以便增強(qiáng)理解程度。教師教育學(xué)院學(xué)前教育?祁悓W(xué)姐的學(xué)習(xí)方法在于狠抓專業(yè)課注重技能培養(yǎng),這不僅在于考試前期,也在于平時(shí)積累,何必等到以后才亡羊補(bǔ)牢呢?而就一些公開課而言,恰如幾位學(xué)姐所言,我們可以嘗試下臨時(shí)抱佛腳

  的方法,在考試錢幾周花大力氣背記一下,但世上沒有免費(fèi)的午餐,也不可能掉下餡餅,最終還在于自己的努力。

  自信是成功的一半。在學(xué)習(xí)的長途中,自信占據(jù)著重要的位置。如果一個(gè)人沒有自信,那他就沒有政府困難的勇氣;如果一個(gè)人沒有自信,那他就缺乏繼續(xù)前行的動(dòng)力。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓我們在學(xué)海中自由前行。

  最后,根據(jù)幾位學(xué)姐、學(xué)長的推薦,圖書館資源和校園精品課程資料將會(huì)是我們學(xué)習(xí)的幫手。希望各位同學(xué)都能學(xué)出味道,學(xué)得精彩!

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21

  今年8月7日至8月28日,我很榮幸有機(jī)會(huì)來到英國奇徹斯特大學(xué)參加了 為期21天的大學(xué)英語教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),使我有機(jī)會(huì)能夠走出國門,近距離接觸、了解、學(xué)習(xí)國外英語教學(xué)的最新進(jìn)展,機(jī)會(huì)非常難得,所以倍感珍惜。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我在非常努力地順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí),提高了自身的英語水平,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念,增長了見識(shí)、開拓了視野、更新了觀念,取得了較大的收獲,使我受益匪淺。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  一、教學(xué)法在課堂上,奇徹斯特大學(xué)的老師給我們介紹和演示了許多新穎的英語教學(xué)法,比如CLIL等,使我們不但了解了這些教學(xué)法是什么,也親身體會(huì)了這些教學(xué)法的具體操作方法和優(yōu)點(diǎn),特別是在雙語教學(xué)中的應(yīng)用。

  二、英語語言技能

  在語言技能培訓(xùn)環(huán)節(jié),教師用不同的方法教授了在詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、交際溝通等方面的問題。所教授的內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),并且講授方法非常有新意,給我們很好地展示了如何用新的教學(xué)方法去教授那些基本的英語知識(shí)。

  三、英語交流技能

  該課程非常實(shí)用,主要介紹了在英語交流技能方面的內(nèi)容以及最新、最前沿的英語應(yīng)用的問題,比如新的溝通技巧、新詞匯的由來、新詞組的搭配以及最地道的英語溝通方法。課程設(shè)置富有新意,給我們注入了在英語教學(xué)中的新鮮血液。

  四、英國文化

  只有真正了解英國文化才能更好地進(jìn)行英語教學(xué)和學(xué)習(xí),這門課讓我們實(shí)地詳細(xì)地了解了英國文化,課程設(shè)置非常生動(dòng)有趣,讓人印象深刻。

  體會(huì)和感受:

  第一次出國能來到英國是很幸運(yùn)的事情,這是一個(gè)文化深厚的國家,在這里學(xué)習(xí)和生活的這21天感覺自己收獲了太多。首先,作為一名大學(xué)教師,從英國老師身上我學(xué)到了什么是教師的職責(zé),什么是真正的職業(yè)道德。他們在課堂上似乎總是精神飽滿、親和力極強(qiáng),很好地帶動(dòng)了學(xué)生的積極性,不會(huì)讓學(xué)生在課堂上感到疲乏和無趣;課下,他們也能積極參加學(xué)生的課外活動(dòng),似乎完全融入了學(xué)生的生活中,這一點(diǎn)非常難得。其次,他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也是非常值得學(xué)習(xí)的,授課的條理清楚,很多復(fù)雜的內(nèi)容通過講解讓學(xué)生覺得通俗易懂,學(xué)生很容易接受。第三,課堂教學(xué)方法靈活多樣,以學(xué)生的需求和層次為中心來設(shè)計(jì)教學(xué),與學(xué)生積極互動(dòng),課堂既充滿趣味,又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻。最后,學(xué)校管理也是極為規(guī)范的,從課堂教學(xué)、到圖書館、電腦機(jī)房、寢室等也都是以學(xué)生為中心,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

  最后,再次感謝省教育廳、學(xué)院給了我們這次難得的機(jī)會(huì)。在英國的21天,我倍感珍惜,每天都在滿滿的收獲中度過,雖然時(shí)間不算長,但已足以讓我開闊眼界,了解到了國外大學(xué)英語教育的情況,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,這是十分寶貴的。我將在今后的工作中,將學(xué)到的知識(shí)與中國大學(xué)課堂現(xiàn)狀相結(jié)合,在課堂上充分應(yīng)用,在教學(xué)方法上努力探索與實(shí)踐,為二師的雙語教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。相信在各級(jí)教育部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我國的大學(xué)英語教育和雙語教學(xué)工作一定會(huì)開展的越來越好。

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22

  這學(xué)期有幸學(xué)校給了我一次來xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),時(shí)光飛逝,不知不覺就下來一個(gè)月了,回憶自己這一個(gè)月的工作歷程,我經(jīng)歷了最初的忐忑不安,到現(xiàn)在的逐步適應(yīng),這離不開實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助。

  下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勥@一個(gè)月來我的所見、感受:

  第一、學(xué)校層面。

  實(shí)小的校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣息濃厚。表現(xiàn)在每一條路,每一間功能室都有一個(gè)儒雅的名字,學(xué)校還專門開辟了一塊舞臺(tái)供孩子們表演特長,時(shí)時(shí)展藝術(shù),處處皆文化,校園整潔干凈一切都是那么井然有序。傳承著百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。

  第二、領(lǐng)導(dǎo)層面。

  領(lǐng)導(dǎo)們都能以身作則。每天早早的來到學(xué)校,尤其值得感動(dòng)的是,都能勇挑重?fù)?dān),親力親為,上行下效,無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè),還是做講座時(shí)的專業(yè),都給人以身體力行的示范和表率。任校長的人性化的管理,細(xì)心暖心每日的水果酸奶,感覺不好好工作對(duì)不起校長的關(guān)心和體貼,我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開學(xué)期間學(xué)校事務(wù)比較多,管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作,烈日炎炎下衣服濕了干,干了又濕;葉輔導(dǎo)員開學(xué)一個(gè)月組織開展學(xué)校的幾次活動(dòng),經(jīng)常穿梭在辦公室、教師、操場、分校奔波協(xié)調(diào),不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長等一些領(lǐng)導(dǎo)不僅分管著學(xué)校的一些工作還兼著一個(gè)班級(jí)的主課,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),從不懈怠。

  第三、老師層面。

  老師敬業(yè)奉獻(xiàn),老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng),學(xué)校沒有硬性規(guī)定,不簽到也不錄指紋,到校全靠自覺,奇怪的是沒有人遲到,一個(gè)來的比一個(gè)早,任勞任怨,至今我都沒有找到答案,我猜這也許就是老師們對(duì)學(xué)校的愛,被領(lǐng)導(dǎo)人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧,戴擴(kuò)音器的老師很少,教師也不提高嗓門大聲喊叫,總是那么溫文爾雅,侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻(xiàn),勤懇地付出,感覺到師生之間的那份尊重與默契。

  第四、學(xué)生層面。

  實(shí)小的學(xué)生聰明好學(xué)、素質(zhì)較高,表現(xiàn)在大課間活動(dòng)的入場和做操,各種活動(dòng)中的出色表現(xiàn),課堂上的精彩發(fā)言。

  這一個(gè)月雖然很短暫,但我很充實(shí),很愉快!

關(guān)于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23

  20xx年4月11日~15日,我有幸到泰安市參加了“x小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師的特點(diǎn)。

  有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

  每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,通過大屏幕中的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息,并結(jié)合課件的展示,讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,我覺得他講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)。

  二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。

  新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的.過程性和實(shí)際效果,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

  三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。

  通過聽課,我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響,無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

  在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

  我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí),在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中,老師們的精彩展示,不僅令那些學(xué)生們陶醉,而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲很多。以下是我的一些心得:

  第一、吃透教材是最根本的

  無論是低年級(jí)還是高年級(jí),教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處,能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀,都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

  第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  如:東莞長安中山小學(xué)的老師,不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中,該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓,并不是短期內(nèi)可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金。

  第三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率

  在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

  在中山東方小學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,采用小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

  總之,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

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