學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì)（精選28篇）
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇1
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了河南省教育先進(jìn)人物張錦文的事跡后，使我感受頗深。最讓我感動(dòng)的是他堅(jiān)守崗位33年，每天走8公里山路去教書(shū)，25年走了近6萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球一圈半。25你穿了350多雙布鞋。張老師為教育事業(yè)所傾注的那顆愛(ài)心、那顆執(zhí)著的心、那顆敬業(yè)的心，在教育事業(yè)中閃閃發(fā)光。他那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是什么成為了張老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么是他敢為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想一定是他對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓他義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”.熱愛(ài)學(xué)生不僅僅是一名教師的人品、學(xué)識(shí)、情感價(jià)值的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，張錦文老師才會(huì)肩負(fù)起家長(zhǎng)的希望和孩子命運(yùn)的責(zé)任；因?yàn)橛袗?ài)，張老師選擇了犧牲；因?yàn)橛袗?ài)，張老師選擇了奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袗?ài)，張老師選擇了付出；也正因?yàn)橛袗?ài)，他才能做出別人不能的犧牲；也正因?yàn)橛袗?ài)，他才能做出別人做不到的成績(jī)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有深深的愛(ài)，才能更認(rèn)真、更有耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。今后我要以張老師為坐標(biāo)，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的諾言，干好本職工作，做一名兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇2
三十三年扎根山區(qū)，守望山區(qū)教育鑄就大愛(ài)師德的優(yōu)秀教師張錦文是位了不起的教師，通過(guò)學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，我深有體會(huì)，并被他的崇高精神所感動(dòng)！
首先，我被他對(duì)學(xué)生那種深之的無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。愛(ài)是精神運(yùn)動(dòng)所引起的，促使心靈愿意與那些對(duì)它顯得合適的對(duì)象相結(jié)合的一種心靈的情節(jié)。他的這種情緒已超越自我，我們很少有人能做到。人們需要愛(ài)，社會(huì)需要愛(ài)，只有在關(guān)愛(ài)中，大家才能感覺(jué)到給予的幸福。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)、探索愛(ài)、實(shí)踐愛(ài)，愿我們也能給予學(xué)生更多的愛(ài)。
其次，他的好幾件事深深地感動(dòng)著我。張錦文為了山區(qū)的教育事業(yè)，顧校不顧家，傾注了他幾乎所有的愛(ài)，哪怕是在他父母臨終和兒子住院期間，竟然毫不動(dòng)搖，始終跟學(xué)生在一起，從他和妻子還有年幼的兒子，給學(xué)校拉課桌那件事上體現(xiàn)了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，又從他兒子受傷的事情更表現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神。他不怕苦不怕累，心胸寬廣，大公無(wú)私讓我感動(dòng)不已。他不愧為一個(gè)人品的優(yōu)秀教師，他真的讓人欽佩！他的事跡更讓人難忘！
同樣張老師的教學(xué)思想，教學(xué)方法也都值得我們研究學(xué)習(xí)，讓我們也肩負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，用自己最大的努力盡可能滿足每個(gè)家庭的希望，但愿我們能成為真正的名副其實(shí)合格老師！
讓我們把我們的愛(ài)的潛能盡情發(fā)揮出來(lái)吧！用法國(guó)泰戈?duì)柕脑捳f(shuō)就是：“有一種起于一起讓的動(dòng)力，就是愛(ài)，因?yàn)閻?ài)讓能促成另外一個(gè)人的幸福，把自己的幸福隸屬于另一個(gè)人，為子增進(jìn)他的幸福而竭忠盡智。”探索愛(ài)的海洋，讓愛(ài)的航船穩(wěn)健前行！
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇3
學(xué)校組織學(xué)習(xí)張錦文老師先進(jìn)事跡，就想，同樣都是老師，為什么要學(xué)習(xí)張錦文呢，他有什么樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？帶著疑問(wèn)與好奇，給我的朋友打了個(gè)電話同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上搜索張老師相關(guān)事跡。
朋友提起張錦文就贊不絕口，“那可是個(gè)好老師啊，我可得向他學(xué)習(xí)啊。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)愛(ài)，用愛(ài)崗敬業(yè)這四個(gè)字都形容不出來(lái)張老師有多熱愛(ài)自己的工作。他把學(xué)生、學(xué)校當(dāng)做自己的一部分，當(dāng)做職責(zé)所在。”聽(tīng)到這些，我沉默了，同樣是一名老師，我也熱愛(ài)我的工作我的學(xué)生。我只是很平凡的一名初中老師。我也盡心盡力去教我的學(xué)生。張錦文，一個(gè)普通的山區(qū)老師。是什么魅力贏得了大家的交口稱(chēng)贊呢？
帶著疑問(wèn)與不解，我百度了‘張錦文先進(jìn)事跡’看了許多報(bào)道，漸漸明白了張老師為什么被鄉(xiāng)民們稱(chēng)作大山里的孔子。也終于明白了教書(shū)育人，并不僅僅是工作而已。更多的是一份職責(zé)和堅(jiān)守的精神。更多的是一種忘我和舍我。我的內(nèi)心只有感動(dòng)和欽佩。張老師那平凡的面孔不平凡的事跡，平凡的工作不平凡的人生。
看了百度視頻“大山里的堅(jiān)守張錦文”.拍石頭鄉(xiāng)寨洼村處于偏遠(yuǎn)的深山區(qū)，交通不便，信息閉塞，貧困落后。為了實(shí)現(xiàn)自己的追求和夢(mèng)想，張錦文前25年在寨洼村教學(xué)時(shí)，一個(gè)人教三個(gè)年級(jí)的全部課程，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路，25年走了6萬(wàn)多公里，相當(dāng)于繞地球一圈半；因山路不能穿皮鞋，25年只穿家人做的“千層底”鞋，25年穿了350多雙。遇到惡劣天氣，張錦文就在學(xué)校用三塊石頭撐起做飯鍋給孩子們做飯吃，放學(xué)了還要背小孩子回家。在這個(gè)僅僅只有幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)校里，他既是校長(zhǎng)，又是任課教師；既是炊事員，又是保育員。
惡劣的環(huán)境，張錦文老師一干就是25年。村民們稱(chēng)他深山里的孔子，
“一個(gè)好的教師對(duì)待自己的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都要像對(duì)待自己的孩子一樣，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你，你在學(xué)生心中的形象才會(huì)高大，家長(zhǎng)也能肯定你。”這是他個(gè)人空間里的一句話。實(shí)際中，作為省級(jí)文明教師的他也是這么做的。拍石頭鄉(xiāng)，只要提起張老師，所有他教過(guò)的學(xué)生和他們家長(zhǎng)都會(huì)豎起大拇指稱(chēng)贊，所有家長(zhǎng)都盼望他能教自己的孩子。
品質(zhì)教育取決于我們和孩子的關(guān)系，品質(zhì)特征無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言傳輸，而必須通過(guò)行動(dòng)傳達(dá)。“說(shuō)得好，不如做的好。”是張老師的口頭禪。他說(shuō)自己不會(huì)講大道理，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只有行動(dòng)了。既然選擇了教育，就要愛(ài)她。說(shuō)到做到，這就是張錦文老師。
老師們，選擇了教師就選擇了肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，選擇了教師就選擇了家長(zhǎng)的希望和孩子的命運(yùn)；選擇了教師就選擇了犧牲、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出。作為教師我們要用自己的良知盡最大努力盡可能滿足每個(gè)家庭100%的希望，這樣我們才能成為真正的名副其實(shí)的人民信得過(guò)的合格老師。這是張錦文老師在第27個(gè)教師節(jié)上的發(fā)言稿，也寫(xiě)出了我的內(nèi)心對(duì)張老師事跡的感受，也是我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的.感悟。在教師這份事業(yè)上用心經(jīng)營(yíng)，盡自己最大努力成為真正名副其實(shí)的心靈園丁，培育祖國(guó)花朵。使他們更燦爛的綻放在世界花園里。
這是我學(xué)習(xí)張錦文老師先進(jìn)事跡對(duì)自身的一些感悟。在以后的生活和工作中更要踏實(shí)向前，多做奉獻(xiàn)少談所得，為人民服務(wù)。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇4
張錦文老師的先進(jìn)事跡先后在《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊刊出之后，我們學(xué)校也積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)張錦文先進(jìn)事跡的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下感想。
張錦文老師在山區(qū)一呆就是33年，有機(jī)會(huì)走出大山時(shí)，為了山里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，他選擇留下，堅(jiān)守他始終不變的信念“讓每一個(gè)孩子都能走出大山，用知識(shí)改變命運(yùn)。”他的做法是一般老師難以做到的。現(xiàn)在誰(shuí)不想讓自己的工作環(huán)境好一點(diǎn)呢？可他沒(méi)有為了自己，而丟棄山里的孩子。
當(dāng)我看到“ 25年，他穿爛了350雙鞋，走了近6萬(wàn)公里路。”“在雨天，他還要背著小的學(xué)生上下山。”我想做一名老師辛苦，做一名山里的老師更辛苦。山路崎嶇，一邊又是懸崖峭壁，背著學(xué)生上上下下走了25年，還得給學(xué)生做飯當(dāng)生活老師，他不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生怎樣做人。比起張老師，我深感自愧不如。
做一名教師與家人呆在一起的時(shí)間，沒(méi)有在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)是常有的事，平時(shí)照顧家人或孩子的時(shí)間少。再看張錦文老師更是“有過(guò)之，而無(wú)不及。”就連兒子、父母有病時(shí)，也沒(méi)時(shí)間去看護(hù)，他把這事交給他的愛(ài)人，他卻堅(jiān)持在講臺(tái)上給孩子上課，他把全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。他的心血沒(méi)有白費(fèi)，在人口不足300人的寨洼村，本科生、研究生就有30多位，他換來(lái)的是桃李滿天下的收獲。
今后,我將努力學(xué)習(xí)張錦文老師，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇5
這些日子本人通過(guò)對(duì)各門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，內(nèi)心思緒萬(wàn)千，從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會(huì)到。
1、通過(guò)對(duì)建筑工程的學(xué)習(xí)，了解建筑工程管理發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法與其應(yīng)用。建筑工程在市場(chǎng)管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析，施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理，對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀，房屋建筑工程和裝飾裝修工程施工管理簽章文件目錄的表格示范，從而提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
2、通過(guò)對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)指南》的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力。
3、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師施工成本管理案例解析課本的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，更應(yīng)該懂經(jīng)濟(jì)。在投標(biāo)報(bào)價(jià)中既掌握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，又把握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧，大大獲得了生存空間。了解施工管理的種類(lèi)及內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。
4、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊(cè)建造師教育證書(shū)可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書(shū)。
以上是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識(shí)，下一步從自身做起，從現(xiàn)在做起，立足本職崗位上。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇6
為了進(jìn)一步提升女性的內(nèi)涵素養(yǎng)，塑造女性外在的形象，提高婦女良好的文明素養(yǎng)，打造出優(yōu)雅、知性、干練的成功女性。6月23日，靜怡學(xué)堂組織開(kāi)展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化傳播現(xiàn)代禮儀”專(zhuān)題培訓(xùn)課在縣陽(yáng)光半島大酒店舉行。
大家在活波輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)，從優(yōu)雅心靈的引導(dǎo)開(kāi)始，通過(guò)外在魅力、優(yōu)雅姿態(tài)、音容笑貌、魅力聲音、中餐禮儀等全方位塑造，深刻意識(shí)到做為現(xiàn)代女性提升自我氣質(zhì)的重要性，以及如何提升自己的`魅力氣質(zhì)。氣質(zhì)美看似無(wú)形，實(shí)為有形，它是一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、個(gè)性特征、言行舉止等表現(xiàn)出來(lái)的。氣質(zhì)外化在一個(gè)人的舉手投足之間。走路的步態(tài)，待人接物的風(fēng)度，皆屬氣質(zhì)。
優(yōu)雅是一種氣質(zhì)，一種智慧，一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，一種境界。講究禮儀的女人，無(wú)論在什么場(chǎng)合都會(huì)顯示出與眾不同的風(fēng)采，令人感到如沐春風(fēng)，得到他人的尊重。一個(gè)真正美麗的女人不僅有內(nèi)涵，而且同樣具有優(yōu)雅美好的儀態(tài)。
此次講座特邀卓愛(ài)形象高級(jí)禮儀培訓(xùn)師、香港塑美鳳凰禮儀學(xué)府高級(jí)禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師、全國(guó)商務(wù)人員職業(yè)資格認(rèn)證考評(píng)委員會(huì)形體儀態(tài)教練、靜怡學(xué)堂創(chuàng)始人趙靜婷
課后，大家普遍認(rèn)為此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并表示要將堂課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作生活中去，努力塑造個(gè)人良好氣質(zhì)形象。
通過(guò)本次講座，靜怡學(xué)堂收獲了開(kāi)展成人禮儀培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和友誼，為縣推廣現(xiàn)代禮儀規(guī)范做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇7
人工智能（AI）作為當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱門(mén)話題，正在深深地改變著人們的生活和工作方式。作為一名對(duì)新技術(shù)充滿好奇心的學(xué)生，我決定學(xué)習(xí)AI軟件，探索其背后的奧秘。通過(guò)多次使用AI軟件，我對(duì)其有了更深入的理解，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)AI軟件需要保持持久的興趣和耐心。AI是一門(mén)領(lǐng)域廣泛且復(fù)雜的學(xué)科，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。盡管初期的學(xué)習(xí)過(guò)程可能會(huì)感到困難和挫敗，但只要保持持久的興趣和耐心，我相信一定能夠掌握它。在學(xué)習(xí)AI軟件的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，還會(huì)觀看一些有關(guān)AI技術(shù)的`視頻，通過(guò)這些途徑，我可以增加自己對(duì)AI的了解，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中去。
其次，學(xué)習(xí)AI軟件需要付出大量的努力和時(shí)間。AI軟件的學(xué)習(xí)不可避免地需要大量的計(jì)算和編程。我會(huì)利用課余時(shí)間提前做好準(zhǔn)備，并為學(xué)習(xí)設(shè)定一個(gè)明確的計(jì)劃。此外，還需要進(jìn)行大量的練習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)不斷地動(dòng)手實(shí)踐，我能夠更深入地了解AI軟件的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)多次嘗試和改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的技能水平，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中去。
另外，學(xué)習(xí)AI軟件需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。AI軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作來(lái)完成。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與不同背景和專(zhuān)業(yè)的人合作，更好地互相學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠提出合理有效的建議，并將其整合到團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目中去。良好的團(tuán)隊(duì)合作能力不僅提高了工作效率，還能夠增加項(xiàng)目的成功率。
最后，學(xué)習(xí)AI軟件需要不斷的更新和進(jìn)步。AI是一個(gè)處于不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，在AI技術(shù)的日新月異中，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的激情和求知欲望。閱讀最新的研究論文、參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，了解AI領(lǐng)域的前沿知識(shí)和技術(shù)，這樣我才能夠始終站在技術(shù)的最前沿，并不斷地提升自己的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，學(xué)習(xí)AI軟件是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在興趣、耐心、努力和團(tuán)隊(duì)合作能力的推動(dòng)下持續(xù)進(jìn)行。通過(guò)遵循這些原則，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信自己能夠在這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中獲得成功。AI軟件不僅是一種工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的新方法。通過(guò)學(xué)習(xí)AI軟件，我不僅可以提升自己的技術(shù)能力，還能夠拓寬自己的視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇8
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，理論上包括對(duì)“為師之道。如何做好班主任工作。談學(xué)生干部培訓(xùn)。說(shuō)課”，等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。實(shí)踐上讓我們參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手制作課件。說(shuō)課。講課。評(píng)課和舞蹈訓(xùn)練。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和努力的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、文化感染內(nèi)心；
踏入校門(mén)，最吸引我們眼球的是五星紅旗下的一排鮮紅的大字：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力。”這是xx人時(shí)刻銘記的一句話，這是校訓(xùn)，這是校園文化，這是一種氛圍一種精神。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀。價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的
校園文化建設(shè)可極大提升學(xué)校的文化品味。“五個(gè)一”；寫(xiě)好一手字，會(huì)一種外語(yǔ)，奏一門(mén)樂(lè)器，跳一系列健身操。其中最大亮點(diǎn)是“二操三舞”，這既是體育鍛煉，又是形體訓(xùn)練，更是精神陶冶，也是學(xué)校的校容校貌。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。
二、制度約束行為；
制度約束行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。對(duì)學(xué)生的考核制度打破了常規(guī)，對(duì)學(xué)生采用“雙百”考核制度，真正做到了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。真正做到了以育人為本，德育為先的思想方針。從孔夫子開(kāi)始，我國(guó)教育歷來(lái)強(qiáng)調(diào)先做人，后學(xué)習(xí)。很遺憾，極端的應(yīng)試教育把我國(guó)這一優(yōu)秀教育傳統(tǒng)喪失殆盡。采取的成績(jī)一百分和綜合素質(zhì)一百分的雙百考核制度終于讓我看到了我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我看到了職業(yè)教育的光明。
三、知識(shí)成就未來(lái)。
素質(zhì)教育提倡“兩個(gè)重點(diǎn)”；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在這兩個(gè)重點(diǎn)都得到了體現(xiàn)：
育人方向是：企業(yè)向?qū)Вㄏ蚺囵B(yǎng)；育人目標(biāo)是：培養(yǎng)迎合時(shí)代發(fā)展所需求的有素養(yǎng)受歡迎的“白領(lǐng)”或boss；基本技能奉行：精一門(mén)專(zhuān)業(yè)，練一身技能。這是教育的理念。特色與模式。是同樣作為職校老師的'我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)借鑒的地方。
四、教師風(fēng)采。
聽(tīng)了xx老師。校長(zhǎng)還有學(xué)校邀請(qǐng)的成功人士（企業(yè)家）的課。我不僅學(xué)到了各方面的知識(shí)，更從他們的身上看到了睿智。沉穩(wěn)。風(fēng)范。他們以豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述再以鮮活的生活舉例使我們的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從xx老師的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，課外的舞蹈訓(xùn)練，籃球比賽，乒乓球活動(dòng)等，更使我感受到了他們的平易近人。熱情開(kāi)朗，這也是他們會(huì)成為學(xué)生們喜好的老師的另一個(gè)原因。就像張校說(shuō)的，“你的身上多一門(mén)技能，就多一個(gè)吸引別人的地方。”所以除了工作上的學(xué)習(xí)，其他技能的學(xué)習(xí)也很重要。
五、以學(xué)生為主體。
“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，如何“以學(xué)生為主體”呢？在聽(tīng)了韋朝秈老師的公開(kāi)課后，我有了答案。雖然可能答案并不完善，但有缺陷才有動(dòng)力，下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生主動(dòng)探索。首先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，課堂上提出問(wèn)題，分析問(wèn)題到解決問(wèn)題是訓(xùn)練學(xué)生思維的重要手段和過(guò)程。同樣的問(wèn)題，由教師提還少由學(xué)生自己提，是絕對(duì)不一樣的
2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在備課中，一節(jié)課的成功很大程度上取決于教師的備課。其次體現(xiàn)在教師對(duì)課堂的調(diào)控和組織能力。
“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題”其實(shí)就是讓學(xué)生從“要我學(xué)”達(dá)到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。
六、自我認(rèn)識(shí)。
通過(guò)周一的理論學(xué)習(xí)和一周的實(shí)踐，我感受到了他們不一樣的理念，不一樣的工作態(tài)度，不一樣的精神面貌。從中更找到了自己的差距與不足，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我總結(jié)了一句話“不可思議，感動(dòng)常在”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感動(dòng)成長(zhǎng)，以后我們也將繼續(xù)努力，改變自己，修的圓滿。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇9
通過(guò)聽(tīng)老師的高爾夫球課堂講師之后我對(duì)高爾夫有了一定的體會(huì)和概念。
這學(xué)期能夠?qū)W習(xí)高爾夫我感到很開(kāi)心，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)高爾夫之前高爾夫在我心中的定義一直就是貴族運(yùn)動(dòng)，不是我們所能接觸到的。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了他并不是貴族運(yùn)動(dòng)，而是紳士運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗梢蕴嵘粋�(gè)人的品味，它還具有自己的精神內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，高爾夫球在絕大部分的時(shí)間里是沒(méi)有人監(jiān)督你的，沒(méi)有觀眾和裁判在眼睜睜的盯著你，靠的全是自己的自覺(jué)和自律。所以高爾夫的其中一項(xiàng)精神就是自律。同時(shí)高爾夫還要求人們要誠(chéng)信和為他人著想，這些精神可以很好的鍛煉我們是我們需要去努力加強(qiáng)的，而這些也是一個(gè)紳士所需要的，所以稱(chēng)他為紳士運(yùn)動(dòng)。
我們不僅對(duì)高爾夫的性質(zhì)和精神有了一些了解，幸運(yùn)的是我們?cè)谶@學(xué)期還可以去高爾夫球場(chǎng)親自揮桿去打上幾顆球的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)優(yōu)雅的揮桿打球的感覺(jué)，學(xué)習(xí)一些基本的規(guī)則和動(dòng)作的機(jī)會(huì)，可以去球場(chǎng)打球是我最喜歡的事，學(xué)習(xí)高爾夫不僅讓我們更好的體驗(yàn)生活，也讓我們?cè)谄渲袑W(xué)會(huì)了很多，升華了自己，放松了自己，在學(xué)習(xí)中休閑，在休閑中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇10
姓名：龍文慧 班級(jí)：10級(jí)信管班 學(xué)號(hào)： 作為一個(gè)大三學(xué)生，初次接觸ERP，感觸頗深。ERP并非像它的名字一樣簡(jiǎn)單，
它對(duì)我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了很大的影響。ERP代表著新時(shí)代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)證明了科學(xué)知識(shí)在信息社會(huì)的重要性。一個(gè)企業(yè)的管理并非僅靠機(jī)遇、激情，更需要的是科學(xué)的管理模式。 通過(guò)這一學(xué)期的ERP學(xué)習(xí)，讓我對(duì)ERP有了初步的理論認(rèn)識(shí)。從功能來(lái)看，ERP要涉及整個(gè)供需鏈上所有的制造商、供應(yīng)商和顧客，因而使生產(chǎn)制造可以更高效地運(yùn)行。通過(guò)系統(tǒng)來(lái)平衡各個(gè)部門(mén)或?qū)嶓w的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制造業(yè)將成為ERP活動(dòng)的軸心，并實(shí)現(xiàn)供需鏈上的所有支持單位能夠像同步工程一樣向業(yè)務(wù)流程同步化轉(zhuǎn)變； ERP是將企業(yè)所有資源進(jìn)行整合集成管理，簡(jiǎn)單的說(shuō)是將企業(yè)的三大流：物流，資金流，信息流進(jìn)行全面一體化管理的管理信息系統(tǒng)。它的功能模塊以不同于以往的MRP或MRPII的模塊，它是從管理信息系統(tǒng)MIS，物料需求計(jì)劃MRP， 制造資源計(jì)劃MRPII，一步步演變、改進(jìn)而來(lái)。它不僅可用于生產(chǎn)企業(yè)的管理，而且在許多其它類(lèi)型的企業(yè)如一些非生產(chǎn)，公益事業(yè)的企業(yè)也可導(dǎo)入ERP系統(tǒng)進(jìn)行資源計(jì)劃和管理。它是一個(gè)由內(nèi)部向外部延伸的管理系統(tǒng)。今天的ERP不僅科學(xué)的管理了物料需求與供應(yīng)，在加入優(yōu)先順序計(jì)劃、能力計(jì)劃、優(yōu)先順序控制與能力控制等四大基本功能的同時(shí)融入了人力資源，財(cái)務(wù)管理等方面的現(xiàn)代較先進(jìn)的科學(xué)管理系統(tǒng) 。 ERP系統(tǒng)也存在許許多多的優(yōu)點(diǎn)。它能夠?qū)⑵髽I(yè)零碎的信息整合起來(lái)，便于企業(yè)的信息管理。并且可以把企業(yè)分散在各個(gè)角落的數(shù)據(jù)整合，使數(shù)據(jù)具有一致性，提高企業(yè)管理的正確性。它使企業(yè)整個(gè)管理系統(tǒng)緊密地聯(lián)系結(jié)合在一起，大大提高了企業(yè)管理的`效率以及正確率，使企業(yè)在管理水平上有了更深一步的提高。 市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，也不可避免，通過(guò)ERP的學(xué)習(xí)，我們深刻的了解到團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性，每個(gè)角色都以企業(yè)的總利益為出發(fā)點(diǎn)，各司其職又相互合作，才能贏的目標(biāo)。
企業(yè)的生存和發(fā)展依靠市場(chǎng)，贏得市場(chǎng)就是贏得競(jìng)爭(zhēng)，在爭(zhēng)取定單的同時(shí)要充分析產(chǎn)能，否則既會(huì)損失客戶的利益，也會(huì)使自己企業(yè)的信譽(yù)地位下降，并要賠償客戶的損失，這在競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)不利的。企業(yè)生存的根本是誠(chéng)信，保持誠(chéng)信也是我們立足社會(huì)的基本準(zhǔn)則。
ERP課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)化我們的管理知識(shí)，訓(xùn)練管理技能，理論與實(shí)踐相結(jié)合，體會(huì)到企業(yè)管理的嚴(yán)密性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我不應(yīng)該將ERP這門(mén)學(xué)問(wèn)放棄，而應(yīng)該繼續(xù)探索下去。實(shí)踐源于理論知識(shí)，理論知識(shí)又從實(shí)踐中得到證明。因此，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)在
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇11
在下定決心開(kāi)始學(xué)習(xí)Flash時(shí)都是因?yàn)樗苤谱鞒龊堋办拧钡臇|西。出于好玩出于熱情，加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續(xù)下去。不斷堅(jiān)持的人就能賞風(fēng)看景終成就美夢(mèng)，半途而廢的人就如同F(xiàn)lash名字的含義一樣一閃而過(guò)。
在任何學(xué)習(xí)的過(guò)程中，熱情都是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而堅(jiān)持則是成功的鑰匙。那么你在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好了么？
學(xué)習(xí)Flash是件枯燥的事情，它的制作過(guò)程遠(yuǎn)沒(méi)有我們看到最終看到的結(jié)果那樣令人興奮。但學(xué)習(xí)Flash又是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以在這里實(shí)現(xiàn)。你可以在Flash中繪制你的夢(mèng)，并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。
我在學(xué)習(xí)Flash的道路上也曾迷茫，我現(xiàn)在反思學(xué)習(xí)的過(guò)程，總結(jié)以下幾點(diǎn)！
理解軟件
學(xué)習(xí)一款軟件最好的方法不是去背記菜單與快捷鍵，而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟件的設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思路。例如，當(dāng)我們使用Photoshop的時(shí)候，如果你懂得攝影和沖印相片的過(guò)程你會(huì)發(fā)現(xiàn)，Photoshop不過(guò)是傳統(tǒng)攝影技術(shù)在計(jì)算機(jī)上的縮影。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)Flash的時(shí)候，就應(yīng)該想到整個(gè)的工作過(guò)程不過(guò)是由我們?cè)趯?dǎo)演一臺(tái)舞臺(tái)劇。元件就要?jiǎng)≈械难輪T，時(shí)間軸就要想到轉(zhuǎn)動(dòng)的攝影機(jī)。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的，但計(jì)算機(jī)是從現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的，每一款軟件也都曾經(jīng)對(duì)應(yīng)著一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè)。不管你是Flash的愛(ài)好者或者是從業(yè)者都好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷去思考去理解才是你進(jìn)步的關(guān)鍵。
動(dòng)手嘗試
親自動(dòng)手操作和嘗試是學(xué)習(xí)軟件的不二法門(mén)，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著書(shū)本是沒(méi)有意義的。很多人都是憑借著好奇心，靠自己嘗試自學(xué)軟件。
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面對(duì)困境
大家在學(xué)習(xí)Flash的時(shí)候開(kāi)始都是信心滿滿，可是隨著學(xué)習(xí)的深入?yún)s感覺(jué)碰到障礙，一個(gè)障礙是繪畫(huà)基礎(chǔ)，一個(gè)障礙是ActionScript腳本編寫(xiě)。面對(duì)這樣的問(wèn)題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個(gè)方向發(fā)展。是想要偏重與藝術(shù)，還是偏重于技術(shù)。選定方向后就是許三多的那句名言了：不拋棄、不放棄。不斷的努力才是清除障礙的關(guān)鍵。
對(duì)于繪畫(huà)的訓(xùn)練我們可以偏重于矢量畫(huà)風(fēng)格的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種風(fēng)格上手容易，能很快的提高我們的繪畫(huà)能力。同時(shí)在平時(shí)要多注意觀察生活，藝術(shù)家是感悟出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的。時(shí)常帶只筆畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)和速寫(xiě)也是快速提高繪畫(huà)技能的好方法。
關(guān)于腳本程序的學(xué)習(xí)又是個(gè)恒心的問(wèn)題，不過(guò)多看別人制作的例子，再選購(gòu)一本工具書(shū)，成為程序高手
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇12
昨天下午，我有幸作為崗頭村民代表之一，隨考察團(tuán)外出考察學(xué)習(xí)古城與社區(qū)建設(shè)。全村將近四百名村民在村支書(shū)張志堯帶領(lǐng)下，分乘八輛豪華大巴浩浩蕩蕩出發(fā)了。
第一站參觀“天下第一莊”(乾隆皇帝賜)臺(tái)兒莊運(yùn)河古城，城內(nèi)大多是明清時(shí)期青磚泥瓦的復(fù)古建筑，有參將署、拐角樓、吳家票號(hào)、萬(wàn)家大院等，沿河商鋪林立，古色古香;綠化頗具江南水鄉(xiāng)特色，小橋流水，亭臺(tái)樓榭，花草叢林，美不勝收。晚間在霓虹燈映襯下的古城夜景更讓人心醉神迷、流連忘返，仿佛置身于燈紅酒綠、歌舞升平的古朝盛世。
農(nóng)家小院里的旅館陳設(shè)，散發(fā)出淡淡的江南檀木的清香，甜甜的睡夢(mèng)中還在欣賞繁華街景。今天早飯后，分別參觀臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館、張汪鎮(zhèn)大宗村新農(nóng)村建設(shè)、洪緒鎮(zhèn)幸福龍莊社區(qū)、西崗鎮(zhèn)駐地社區(qū)、級(jí)索鎮(zhèn)駐地社區(qū)、濱湖鎮(zhèn)觀湖社區(qū)，最后回到出發(fā)點(diǎn)--濱湖鎮(zhèn)政府第三會(huì)議室觀看“滕州古城”建設(shè)宣傳片，聽(tīng)張書(shū)記對(duì)我們崗頭村即將進(jìn)行的拆遷、古城與社區(qū)建設(shè)的部署和激情演講。村民們熱情澎湃、群情激昂，深情地憧憬著我們美好的前景，我們有充分的理由和自信期待著不久的將來(lái)的幸福生活。
這次村民外出考察，是村委、鎮(zhèn)黨委政府付出了十幾萬(wàn)的代價(jià)，用心可謂良苦，是想讓村民走出去看一看，開(kāi)闊眼界，解放思想，也是我們“滕州古城”(滕州微山湖濕地紅荷風(fēng)景區(qū)綜合體項(xiàng)目)即將拉開(kāi)大幕前的思想總動(dòng)員。麥?zhǔn)蘸笃咴轮醒行慕忠阅厦穹烤鸵疬w，第一批古城建設(shè)項(xiàng)目和農(nóng)民公寓同時(shí)開(kāi)工。參與考察的村民代表皆歡欣鼓舞，期盼著奠基的禮炮響起，我沒(méi)有聽(tīng)到一句反話、怪話，看來(lái)這一次的大代價(jià)的活動(dòng)是值得的。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇13
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jī)務(wù)必經(jīng)過(guò)努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)心得：
1、貴在堅(jiān)持
正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們必須要充分利用好早晨的時(shí)間。我們能夠早點(diǎn)起床，背古詩(shī)，讀課文，背概念，記單詞等。但是，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，必須要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2、專(zhuān)心致志
記得有一次級(jí)會(huì)，盧主任給我們講了專(zhuān)心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧主任所說(shuō)得去做，上課時(shí)專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，無(wú)論哪一項(xiàng)科目都得專(zhuān)心，跟著老師的思路，用心思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多資料都是跟老師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專(zhuān)心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。
3、不恥下問(wèn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，必須要不恥下問(wèn)。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。平時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺(jué)自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同學(xué)覺(jué)得周末很寶貴，一眨眼就過(guò)了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來(lái)能夠放松放松，二來(lái)能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書(shū)店或圖書(shū)館看課外書(shū)，因?yàn)槎嗫从泻锰幍恼n外書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。到了星期天空上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語(yǔ)水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語(yǔ)文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語(yǔ)的《進(jìn)階測(cè)試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹Ｍ瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習(xí)，我相信，必須有效果的。
5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語(yǔ)，平時(shí)必須要多開(kāi)口念英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。俗話也說(shuō)，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語(yǔ)我經(jīng)常開(kāi)口讀，開(kāi)口講；與此同時(shí)，我們還能夠多聽(tīng)，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，這樣對(duì)大家的聽(tīng)力都有利。在這次月測(cè)中，英語(yǔ)的聽(tīng)力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，我們不僅僅要用耳朵去聽(tīng)，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當(dāng)然是記語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，我相信過(guò)一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語(yǔ)成績(jī)也必須有提到。此刻，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你的時(shí)間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇14
3月3日--5日，全國(guó)政協(xié)第十二屆第三次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京勝利召開(kāi)，會(huì)議期間提出了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和大部制的改革。通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話，他們從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)對(duì)近30年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。
這是十八大之后總書(shū)記第二次系統(tǒng)闡述治國(guó)理念，他的報(bào)告“改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，并作出了一系列重大決策部署，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，著力提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。
這都充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中，我們也看到了教育事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)兩會(huì)精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹20xx年兩會(huì)精神，是我們作為普通教師的首要政治任務(wù)，通過(guò)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺(jué)悟到：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來(lái)，在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。
我們既然選擇了教師這個(gè)崗位，我們就要努力的去愛(ài)她。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學(xué)生，勤奮踏實(shí)，無(wú)私投入，不計(jì)較個(gè)人得失。師德是教師職業(yè)的靈魂，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值尋求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以本身的模范行為成為學(xué)生的榜樣，真正做到學(xué)高為師，德高為范。
從教這幾年，我深深明白，要當(dāng)好一名人民教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的科學(xué)發(fā)展觀，勇往直前，爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇15
通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響的人。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是愛(ài)，教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心，所以要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開(kāi)教育之門(mén)的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人;如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂(lè)的。在教學(xué)過(guò)程中，我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂(lè)的源泉。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”也有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛(ài)孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇16
吳老師的《員工執(zhí)行價(jià)值》培訓(xùn)課，語(yǔ)言犀利，富含哲理，令人深思，聽(tīng)完感觸頗多，體味、反思、總結(jié)、梳理，認(rèn)為，執(zhí)行力要得到很好的落實(shí)離不開(kāi)以下幾個(gè)要素：
一、要有明確的目標(biāo)，而且還要對(duì)其量化
夢(mèng)想寫(xiě)在沙灘上，目標(biāo)刻在巖石上。講的就是目標(biāo)的明確程度。有清晰明確的目標(biāo)，行動(dòng)才有所方向，才有可行的對(duì)目標(biāo)量化的計(jì)劃實(shí)施。目標(biāo)不明確，行動(dòng)起來(lái)眉毛胡子一把抓，想起這個(gè)做這個(gè)，想起那個(gè)做那個(gè)，東撲西撲，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)造成精神崩潰。有明確的目標(biāo)，并緊盯量化的小目標(biāo)，按有章可循的計(jì)劃一步一步去做，最終，目標(biāo)會(huì)越來(lái)越清晰可見(jiàn)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、立即行動(dòng)
世界上最長(zhǎng)的距離，是耳朵到腳下的距離。意思分解來(lái)說(shuō)就是入耳容易入腦難，入腦容易入心難，入心容易行動(dòng)難。我們確定要做某些事情就立即行動(dòng)，不要猶豫不決、優(yōu)柔寡斷，要知道，當(dāng)你猶豫時(shí)，別人早已經(jīng)先前趕到了目標(biāo)超越了你，你就永遠(yuǎn)落后別人一步。千萬(wàn)不要做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。》里邊的哼哼和唧唧，而要做嗅嗅和匆匆那樣的。再長(zhǎng)的路只要一步一步堅(jiān)持走總能達(dá)到終點(diǎn)。再短的路你邁不開(kāi)腳就永遠(yuǎn)不能到達(dá)。講的就是這個(gè)道理。所以，放下心牢，不要去想，馬上行動(dòng)。成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
三、講究方法
會(huì)道的一縷藕絲牽大象，盲修者千鈞鐵棒打蒼蠅。一句話道破了做事要講究方法，不僅要埋頭苦干，還要抬頭巧干才能把事情干快干好，用好的方法做事會(huì)事半功倍，不當(dāng)?shù)姆椒ú坏速M(fèi)了時(shí)間還會(huì)把事辦的一團(tuán)糟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的方法和最終的目標(biāo)相違背時(shí)要適時(shí)修改方法，不能只顧埋頭前行而不知航道已經(jīng)發(fā)生傾斜。
四、擺正心態(tài)
沒(méi)有卑微的工作，只有把工作卑微化的人。講的.是一種做事的態(tài)度，不要不屑于做某些事情，把平凡的事情作好就是不平凡，一屋不掃，何以掃天下、把自己一放小，世界就變大、不積跬步，何以至千里。說(shuō)的就是這種道理。也不要看別人不順眼，看別人不順眼往往是自己的修養(yǎng)不夠，也會(huì)把自己的人格降低，到頭來(lái)煩惱的就是自己，就真的是庸人自擾了。擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，把小事作好就是大事。
五、別怕失敗，不為失敗找借口，只為成功找方法
并不是做每件事情都成功，也別害怕失敗，失敗并不可怕，世上有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)之路，把困難和問(wèn)題當(dāng)成最好的機(jī)會(huì)，有失敗才能反應(yīng)出自己的不足，才能帶來(lái)成長(zhǎng)，才能汲取經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，要有屢敗屢戰(zhàn)的決心、走遍千山萬(wàn)水，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)的態(tài)度。世上有一條路不能選擇，那就是放棄之路，要知道，放棄只要一分鐘，努力不一定能夠帶來(lái)成功，但放棄只能帶來(lái)失敗。
不要為了事情沒(méi)完成而找任何借口，找借口的時(shí)間還不如用來(lái)找解決問(wèn)題的方法，要相信世上沒(méi)有做不成的事，只有做不成事的人。方法總比困難多，找借口只能讓自己寸步難行。找借口之前先捫心自問(wèn)自己是否竭盡全力了呢。往往是事情不難，難就難在借口太多，而沒(méi)把找借口的時(shí)間去想方法。借口是成功最大的絆腳石。
六、要有激情的燃燒
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。這是何等的一種激情。做事就得如此，激情是促使人快速前進(jìn)、發(fā)展的動(dòng)力。三分鐘熱度只會(huì)一事無(wú)成。一件事如果值得去做，她就值得你去做到最好，而非是感覺(jué)挺好，行動(dòng)起來(lái)卻是蜻蜓點(diǎn)水，也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。要做到責(zé)任未盡完，行動(dòng)永不止。
七、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境
要想改變世界，就要先適應(yīng)世界。不要總是抱怨周?chē)沫h(huán)境，抱怨只會(huì)對(duì)自己心情造成陰影，給自己徒增煩惱。既然改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)他，既然改變不了天氣，為什么就不能改變自己的心情呢。武俠小說(shuō)中經(jīng)常提到的一句話：人在江湖，身不由己，所以，還是改變自己適應(yīng)環(huán)境吧，其實(shí)，有時(shí)奇跡就是從改善自己開(kāi)始的，少想外界怎樣差，多想自己如何做。
八、圓通而不圓滑
假話全不說(shuō)，真話不全說(shuō)把圓通詮釋的很深?yuàn)W。圓通是指通達(dá)事理，處事靈活；而圓滑是形容為人處世善于敷衍、討好，各方面都應(yīng)付的很周到。圓滑只會(huì)道路越走越窄，圓通才是自己品牌打造的正確處事方式。
九、虛心請(qǐng)教，放下心牢
只管開(kāi)口，大不了回到原點(diǎn)，不要認(rèn)為不好意思，人無(wú)完人，三人行還必有我?guī)熝赡兀栽撜?qǐng)教請(qǐng)教，不能礙于面子、架子而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
員工執(zhí)行價(jià)值培訓(xùn)課幾點(diǎn)心得，作為日后工作生活中執(zhí)行力的準(zhǔn)則，做到以后不再有我不行，我沒(méi)有做過(guò)、沒(méi)有準(zhǔn)備好，這不是我的原因，這件事這樣做行不行呢。是做還是不做呢。，我不喜歡和某人打交道，這件事做不成，到此為止吧……等有礙于執(zhí)行的因素。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇17
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。
其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢?
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專(zhuān)心。一般來(lái)講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，光顧著書(shū)本，課外知識(shí)也要很全面。書(shū)本念來(lái)念去，它還是書(shū)本，可是，知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完，看不盡。而且多讀課外書(shū)又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢?
這就是我的學(xué)習(xí)心得!
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇18
20__年畢業(yè)時(shí)，就業(yè)形勢(shì)并不太好，張小娟卻在畢業(yè)前，已順利入職五星級(jí)酒店北京歌華開(kāi)元酒店人資部門(mén)。
對(duì)新工作，她曾用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述：“一定不要辜負(fù)了這個(gè)地點(diǎn)。我來(lái)這里比較早，我所見(jiàn)的這座樓是有生命的……你也許知道也許不知道，但請(qǐng)你記得，每一寸空間背后，都能寫(xiě)出無(wú)數(shù)頌歌。”
一年后，張小娟卻選擇回到家鄉(xiāng)，成為一名最基層的公務(wù)員——駐村干部。
“自從接手這個(gè)班，每次跟小娟談話，她說(shuō)得最多的是與家鄉(xiāng)有關(guān)的話題。”班主任章毅君記得最清楚的，就是畢業(yè)時(shí)與張小娟談到她未來(lái)選擇去向時(shí)，小娟首先想到的還是回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。
“其實(shí)除了回到家鄉(xiāng)，她并非沒(méi)有其他好的工作機(jī)會(huì)，但真正牽動(dòng)她內(nèi)心的，恐怕還是不能割舍的鄉(xiāng)情吧。”談起小娟的選擇，付麗園這樣認(rèn)為。
20__年正值北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)在即，需要大量志愿服務(wù)人員，小娟學(xué)的旅游管理專(zhuān)業(yè)正好對(duì)口，她所入職的酒店也被指定為20__北京國(guó)際新聞中心。
但內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的依戀不舍，讓她最終還是選擇回到家鄉(xiāng)，成為一名平凡的基層干部。
“將家鄉(xiāng)的扶貧工作當(dāng)作非常重要的事業(yè)，這確實(shí)符合她的理想和追求。”章毅君這樣說(shuō)道。
從大城市回到西部山區(qū)的農(nóng)村，張小娟也曾有過(guò)不適應(yīng)。
她給付麗園、張子薇和烏蘭等好友打電話說(shuō)，那里沒(méi)有電腦，還得自己生火做飯。
但小娟的字典里，沒(méi)有放棄。和付麗園聊天談到各自工作時(shí)，小娟總想著，能否為家鄉(xiāng)父老做些事情。令好友欣慰的是，漸漸忙碌起來(lái)的小娟利用自己的知識(shí)和之前的工作經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鲙?lái)了很多新的思路。
在張新宇看來(lái)，張小娟的回鄉(xiāng)選擇，是因?yàn)椤八X(jué)得只有回到家鄉(xiāng)才可以發(fā)揮出她的特長(zhǎng)，真正做一些事，實(shí)現(xiàn)她的理想和抱負(fù)。”
“她愛(ài)美，愛(ài)家鄉(xiāng)，希望把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，這是一種本能而純樸的情感。”蒙曼說(shuō)，“生活在幸福而美好的時(shí)代，并沒(méi)有消磨她們的意志，反而讓她們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)家充滿愛(ài)，愿意為之貢獻(xiàn)力量，愿意讓家鄉(xiāng)和國(guó)家在她們的奮斗下變得更好。”
蒙曼記得，在20__年的那次實(shí)習(xí)中，張小娟時(shí)刻掛在嘴邊的話便是：“我家鄉(xiāng)比這兒美多了。”
大學(xué)四年，很多同學(xué)也都經(jīng)歷過(guò)小娟這樣的“宣傳轟炸”。
“每每談起家鄉(xiāng)，小娟的歡喜之情溢于言表，說(shuō)成片的花兒很美，總說(shuō)歡迎大家去做客。”正是從她那里，同學(xué)劉曉杰知道了有個(gè)美麗的地方叫舟曲，有片純凈的土地叫甘南，至今向往之。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇19
收獲：6S管理知識(shí)的全面了解。良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)今后工作具有指導(dǎo)性的作用。
20xx年08月31日，根據(jù)公司安排我與我們二車(chē)間王主任、維修班長(zhǎng)和其他部門(mén)同事參加了青江總部6S參觀學(xué)習(xí)。能成為參觀學(xué)習(xí)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝公司以及公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，不僅感受到了我們對(duì)工作的責(zé)任心，激發(fā)了對(duì)工作的熱情還培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！
進(jìn)入青江總部后，首先給我們的感覺(jué)就是干凈、整齊，并且規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，大家邊學(xué)習(xí)、邊討論，反思自我，查找差距，拍照學(xué)習(xí)，所見(jiàn)所聞讓人耳目一新，帶給了我們眼界的開(kāi)闊和心靈的震撼，這次真的是不虛此行，對(duì)開(kāi)闊視野、啟迪思路、推進(jìn)今后工作大有裨益。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我從思想上深刻的認(rèn)識(shí)到：6S管理是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的一種先進(jìn)的、實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式；是企業(yè)各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)，它能幫助企業(yè)消除工作和生產(chǎn)過(guò)程中的各類(lèi)異常現(xiàn)象，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)整潔、規(guī)范、優(yōu)美和舒適的工作環(huán)境。為提高企業(yè)形象，激勵(lì)員工士氣，促進(jìn)文明生產(chǎn)，增加企業(yè)效益有著極大地推動(dòng)和指導(dǎo)作用。
6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個(gè)方面的內(nèi)容，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)員工都養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，從而達(dá)到提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)安全，最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。
下面就通過(guò)對(duì)6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀�(gè)人的認(rèn)識(shí)和感受。
通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)6S六個(gè)方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點(diǎn)在于人、物、環(huán)境和管理幾個(gè)環(huán)節(jié)上。
一、提高人的思想意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
所以首先要使人從思想上認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟(jì)效益的重要性，能夠自覺(jué)的遵守各項(xiàng)管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，按章辦事，規(guī)范行為，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，提高主人翁意識(shí)。促使我們每個(gè)員工都能從小事做起、從我做起，從思
想上養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做事的.良好習(xí)慣。只要做好這一點(diǎn)，其他問(wèn)題就容易解決了。
二、整理，整頓。它不僅僅只是體現(xiàn)物品本身的形態(tài)，同時(shí)還體現(xiàn)著企業(yè)的形象。
對(duì)需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標(biāo)示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類(lèi)各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯(cuò)放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置。達(dá)到井然有序，操作便利。例：以前的車(chē)間，物品的擺放雜亂無(wú)章，標(biāo)示不清，衛(wèi)生環(huán)境不夠清爽明朗，安全隱患自然存在。經(jīng)此次6S整改后，原有物品的擺放，標(biāo)示不僅整齊且條理清晰。衛(wèi)生環(huán)境也大有改觀，基本消除了死角現(xiàn)象。安全隱患降到最低！
三、環(huán)境是影響人情緒的一個(gè)主要因素。
有一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，可以改變?nèi)说木衩婷玻ぐl(fā)人的工作熱情。所以創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作環(huán)境也是6S管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了一個(gè)清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個(gè)最佳狀態(tài)，同時(shí)還可以及時(shí)幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，以便及時(shí)得以解決。
四、讓管理無(wú)真空。抓好了管理生產(chǎn)才能得以順利進(jìn)行。
從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個(gè)部門(mén)、每個(gè)員工、每道工序、都嚴(yán)格按照制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使企業(yè)走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能提高企業(yè)形象，使企業(yè)更加充滿活力，從而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。
通過(guò)學(xué)習(xí)6S管理模式，使我認(rèn)識(shí)到要想樹(shù)立企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，必須加強(qiáng)企業(yè)管理，而6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式正是現(xiàn)代化企業(yè)最有效的管理方法。
在今后的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的舉止言行等問(wèn)題都要形成素養(yǎng)，讓好的成為制度，更要成為習(xí)慣。以致教養(yǎng)修身！
20xx年9月15日
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇20
對(duì)于學(xué)習(xí)方面，以前我總覺(jué)得數(shù)學(xué)一直處于主心骨的位置，它是我從小的夢(mèng)想、我的驕傲。可是自從大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期，微積分卻著實(shí)讓我們倍受打擊。成績(jī)的不再拔尖，沉痛的打擊了我的自信心。但是，通過(guò)和老師交流，與同學(xué)討論，讓我明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，而自己，并不是笨，只是有些方面自己做的不夠，只要深切去思考自己的學(xué)習(xí)方法，自己依舊有很大的進(jìn)步空間。
首先我們覺(jué)得大學(xué)里的學(xué)習(xí)課后鞏固很重要，光靠一周兩次大課的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且，課上老師可能會(huì)因?yàn)檫M(jìn)度問(wèn)題而降得很快，很多時(shí)候我們會(huì)跟不上老師的速度，這時(shí)，如果課后不再看老師局的例題，課上的疑問(wèn)會(huì)永遠(yuǎn)得不到解答。在此情況下談想進(jìn)步是不可能的。
然而課后的鞏固應(yīng)該從兩方面著手，一方面是教學(xué)大綱上要求必須掌握的內(nèi)容，這些是考試必考內(nèi)容，或許看似很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，確實(shí)解題目的最基本的基礎(chǔ)。秋季學(xué)期的期末考正是由于自己對(duì)基本知識(shí)忽略，在一些很簡(jiǎn)單的題目丟了分，慘痛的教訓(xùn)給了哦我們深刻的教訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，才能維納最重要的考試打下良好的基礎(chǔ)。
另一方面。是自己認(rèn)為在內(nèi)容掌握上的盲點(diǎn)和誤區(qū)，這些事最容易忘記的，也是應(yīng)用熟練程度最差的。而考試不會(huì)因?yàn)檫@是自己認(rèn)為的難點(diǎn)就會(huì)不考，所以認(rèn)真鉆研這些題目便可為自己在分?jǐn)?shù)上的突破起決定性作用。
同時(shí)，復(fù)習(xí)一定要有耐心，要持之以恒。學(xué)習(xí)上最大的忌諱便是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)不會(huì)有任何收獲。知識(shí)既然學(xué)習(xí)了，我們就要好好消化，不能讓它成為大腦中的脂肪。周期性的復(fù)習(xí)才不會(huì)使大腦一片空白，一周一次或兩周一次，可以根據(jù)自己的記憶力而定，以適合自己的為基準(zhǔn)便可以。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，第一，便是要克服浮躁的毛病，靜心看課本。考試題目幾乎都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以，復(fù)習(xí)中必須要看課本，反復(fù)看，細(xì)節(jié)很重要，特別是不被重視的基本概念和定理。力爭(zhēng)課后復(fù)習(xí)參考題每題都過(guò)關(guān)。第二，是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自身情況分配好時(shí)間，各個(gè)擊破。第三，要理清知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)了：極限、連續(xù)不連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、定積分、不定積分等知識(shí)內(nèi)容，然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖區(qū)發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)概念和基本定理和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用計(jì)算題，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，這樣就可以在整體上把我書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握。對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。第四，將課上老師所講授的典型例題及做題過(guò)程中遇到的難題還有易錯(cuò)的題歸納整理，分析。數(shù)學(xué)中，我們很容易遇到同一個(gè)問(wèn)題有不同方法的解決方法。第五，最好多看看往年真題，針對(duì)出現(xiàn)頻率較高的題型，適當(dāng)做些有針對(duì)性的模擬試題。對(duì)于自己認(rèn)為薄弱的環(huán)節(jié)更要加強(qiáng)鉆研，與同學(xué)和老師多交流，更要勇于舍棄那些偏題、怪題。
當(dāng)然，講這么多，并不是要我們?nèi)ニ缹W(xué)，數(shù)學(xué)不是死學(xué)就可以學(xué)好的，即使短時(shí)間內(nèi)有了成效，那也是持久不了的。所以，我們要靈活學(xué)習(xí)，多思考。看數(shù)學(xué)書(shū)要有側(cè)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)分析中的定理，有的要著重看他的證明方法，我們或許可以借鑒;有的著重看定理的內(nèi)容，或許可以繼續(xù)推廣;有的可以當(dāng)了解內(nèi)容，或許此可以為以后的解題做鋪墊呢。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，有天賦是一方面，自己的不斷努力，和多年積累下來(lái)的做題經(jīng)驗(yàn)和邏輯性思維也很重要。努力吧，，成功是屬于不斷奮斗的人。
可是，還要提醒大家一點(diǎn)哦，復(fù)習(xí)的過(guò)程之中，勞逸結(jié)合也很重要哦。我們應(yīng)該注意調(diào)整我們的狀態(tài) 。一般來(lái)說(shuō)，我們的大腦集中于一門(mén)學(xué)科的時(shí)間不很長(zhǎng)，時(shí)間久了，思維可能就會(huì)停滯了，大腦也不會(huì)工作，這樣的時(shí)候強(qiáng)逼著自己學(xué)習(xí)，是沒(méi)有任何效果的。所以我們可以采用這樣的一個(gè)辦法，將各科學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，合理安排好時(shí)間這樣既能保證其他功課的學(xué)習(xí)，有提高了學(xué)習(xí)效率。而且，我們還要注意休息，適當(dāng)放松，也是很必要的，看書(shū)之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，出去散散步就是很不錯(cuò)的想法。讓大腦呼吸新鮮空氣，時(shí)刻處于活躍狀態(tài)，我們的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大的提高，做事也就事半功倍了。
以上便是我們對(duì)微積分學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，一己之談難登大雅之堂，可是卻是我們辛苦討論的結(jié)果。我們以自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為基準(zhǔn)，表達(dá)了我們自己的想法。或許，有些是很難做到的，但是，我們既然把它寫(xiě)出來(lái)了，這便是我們以后學(xué)習(xí)的激勵(lì)石，我們心中的燈塔，無(wú)論如何，我們都會(huì)以身作則，好好學(xué)習(xí)。以更大的進(jìn)步來(lái)表達(dá)我們的決心，同學(xué)們和老師們便是最好的監(jiān)督者。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇21
10月22日，我與x老師同行，有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了xx市第六屆群文閱讀研討會(huì)。此次學(xué)習(xí)共一天時(shí)間，含兩堂示范課和兩場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，安排緊湊，整個(gè)活動(dòng)我們自始至終虛心聽(tīng)會(huì)，認(rèn)真筆記，雖經(jīng)一路輾轉(zhuǎn)奔波，但學(xué)習(xí)的充實(shí)讓我們忘記了疲憊，留下了充實(shí)。
優(yōu)秀課例，示范引領(lǐng)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的x老師執(zhí)教《故事里的三》，由《三只小豬》、《三顧茅廬》、《三打白骨精》三個(gè)故事組成，三個(gè)故事，不僅包含了童話還包含了孩子們熟悉的人物，趣味性極強(qiáng)。整堂課活動(dòng)形式多樣，由學(xué)生快速提取信息再到頭腦風(fēng)暴，學(xué)生抓情節(jié)，識(shí)人物，品語(yǔ)言，充分領(lǐng)悟了三這個(gè)數(shù)字的奇妙之處。進(jìn)而拓展到古人的“三字經(jīng)”，以及四大名著中眾多與三有關(guān)的故事，不僅很好訓(xùn)練了學(xué)習(xí)分析、綜合評(píng)價(jià)的能力，還對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了很好的滲透和引導(dǎo)。來(lái)自成都武侯區(qū)的丁元莉老師的課例《尋尋語(yǔ)文閱讀中的第三只眼》，整堂課以訓(xùn)練思維方式為主，雖遭遇學(xué)生啟而不發(fā)，課堂冷場(chǎng)小插曲，但丁老師沉穩(wěn)而不亂，順利完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)設(shè)計(jì)之精妙，教學(xué)功底之深厚可見(jiàn)一斑。對(duì)于“群文閱讀”，我最初的理解無(wú)非是把多個(gè)文本放在一起而已，通過(guò)兩堂課，讓我感受到這是一種新型的理念，是一種形散而神不散的教學(xué)模式。和單篇閱讀相比，它更是把課堂還給了學(xué)生，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了閱讀興趣。
專(zhuān)家講座，茅塞頓開(kāi)
群文閱讀作為一種新的教學(xué)模式，在現(xiàn)有語(yǔ)文教育中有什么作用？對(duì)學(xué)生的發(fā)展又有什么意義？在具體教學(xué)中又該如何實(shí)施和操作呢？來(lái)自成都的專(zhuān)家天街小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告《群文閱讀以及學(xué)生高階思維能力的'培養(yǎng)》為我們答疑了，他從語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出目前的單篇教學(xué)模式側(cè)重培養(yǎng)了識(shí)記領(lǐng)會(huì)等低階思維能力，而忽略了分析綜合評(píng)價(jià)等高階思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。接著他又對(duì)群文的組文，教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式等方法作了詳細(xì)闡釋。讓大家對(duì)群文閱讀執(zhí)教有了基本方向。接下來(lái)，成都樹(shù)人教育研究院的司體忠老師則結(jié)合現(xiàn)行的《1+x閱讀教學(xué)實(shí)踐》與我們分享了許多優(yōu)秀課例，讓我們明白群文的構(gòu)成不僅可以來(lái)自教學(xué)以內(nèi)，更可以來(lái)自教材以外的廣闊空間，群文的閱讀教學(xué)的根本是為了得學(xué)便教，而1+x模式則是融通教材內(nèi)外，讓群文閱讀常態(tài)化，落地生根的根本路徑。這些課例，除了課本上的一篇，另外的選文，有的來(lái)自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有的來(lái)自《笑林廣記》，有的來(lái)自《俗世奇人》，還有《繁星》《春水》等經(jīng)典的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓我感受到要讓自己的群文閱讀課真正的有實(shí)效，有趣味，真正達(dá)到為學(xué)生課外閱讀指路的作用，語(yǔ)文老師需要有多么豐富的儲(chǔ)備。
反思實(shí)踐，力促提升
他山之石，可以攻玉。一天的學(xué)習(xí)旅程很快結(jié)束，但對(duì)于自身教學(xué)實(shí)踐的思考并未停止。回想自己在平時(shí)教學(xué)中雖然也兢兢業(yè)業(yè)，但始終停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生課外閱讀量少，面對(duì)較難課外閱讀題目很多人束手無(wú)策，這不正是由于高階思維能力訓(xùn)練不夠嗎？面對(duì)目前高考閱讀量大幅度提升的形勢(shì)，采用群文閱讀提高學(xué)生的閱讀效率，已是大勢(shì)所趨。關(guān)于群文閱讀教學(xué)，如何確定有價(jià)值的主題，如何選定有意義，難度適中且有趣味的文本，在教學(xué)中又如何切入設(shè)計(jì)，有助于提高學(xué)生興趣，這一切要做得游刃有余，除了手里的教材這個(gè)不變的“1”之外，更需要未知的那個(gè)“x”，內(nèi)容更廣泛，內(nèi)涵更深刻。而要豐富這個(gè)“x”，作為一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，唯有讓作為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，唯有讓自己投身書(shū)海，投身于中外優(yōu)秀文學(xué)作品這個(gè)巨大的熔爐中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，讓這一杯水變成一杯源源不斷的活水，才能在語(yǔ)文教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，才能在閱讀教學(xué)的路上越走越寬。正如于漪老師所言：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇22
英國(guó)教育家威廉·亞瑟說(shuō)：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)，“滿堂灌”的課可是最糟糕的課。”的確如此。
學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專(zhuān)家愛(ài)德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。
第一種學(xué)習(xí)方式——“聽(tīng)講”，也就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5％。
第二種，通過(guò)“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10％。
第三種，用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20％。
第四種，是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30％。
第五種，“小組討論”，可以記住50％的內(nèi)容。
第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75％。
最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90％的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
愛(ài)德加·戴爾提出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的前四種學(xué)習(xí)方式，叫個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50％以上的，叫團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。從“學(xué)習(xí)金字塔”模型中可以看出，學(xué)習(xí)方法的不同，學(xué)習(xí)效果大不一樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)以能夠教別人的效果為最好。學(xué)生以教師的身份對(duì)他人進(jìn)行教學(xué)，不僅要對(duì)內(nèi)容相當(dāng)熟悉，同時(shí)也要通過(guò)語(yǔ)言的呈現(xiàn)進(jìn)行溝通。學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)之前，必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為讓他人能懂的表達(dá)方式，在這同時(shí)，也提升了學(xué)生潛在智能的發(fā)展。因此，我們要改變學(xué)習(xí)方法，學(xué)生要由被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)到主動(dòng)地學(xué)，要大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，小組成員要互相討論，同學(xué)們就會(huì)在參與中掌握知識(shí)，生成能力，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。而我們的課堂，照本宣科、單向灌輸是主流。我們印象中的上課，基本等同于聽(tīng)課。老師帶張嘴，學(xué)生帶雙耳朵就可以了，一堂課就這
么混下來(lái)了。實(shí)際上這種上課效率是很低的，基本記不住什么東西，當(dāng)然，如果老師思路清楚，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，可能還好些，就怕有些講課如念經(jīng)的老師，讓人昏昏欲睡，純屬浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。我們看到許多小學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，非常莫名其妙。這些知識(shí)應(yīng)該在課堂上由老師幫助孩子記住，學(xué)會(huì)，如果孩子們預(yù)先學(xué)會(huì)了，還要老師干什么？真正的預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)該是讓孩子自己讀書(shū)，第二天在課堂上應(yīng)用。而不是像我們一樣，僅僅是把課本的內(nèi)容反復(fù)地抄寫(xiě)，這種做法大多時(shí)候是在浪費(fèi)孩子們的時(shí)間。
國(guó)外的孩子學(xué)得輕松，但國(guó)外的優(yōu)秀學(xué)生并不少，原因在于學(xué)習(xí)效率的提高。尤其是語(yǔ)文，歷史這類(lèi)文科的內(nèi)容，更需要孩子們充分利用自己的全部感官。我們的.許多孩子雖然腦瓜聰明，解題能力強(qiáng)，但往往口才不佳，動(dòng)手能力差，這種刻板的文科教學(xué)方式難辭其咎。課堂應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，給孩子們留下“刻骨銘心”的記憶，激發(fā)起孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的好奇心和探究欲。老師應(yīng)利用短短的一堂課，在孩子們的頭腦中播下知識(shí)的火種，相信孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，會(huì)利用各種方式，讀書(shū)，看視頻，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等，繼續(xù)關(guān)注和探究相關(guān)知識(shí)。這種“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇23
新修訂的職業(yè)教育法出臺(tái)，作為職業(yè)高中的教師，深感欣喜。這是職業(yè)教育法自1996年頒布后，26年來(lái)的首次大修訂。
通過(guò)對(duì)新《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 首先，新《職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位。在以往公眾的認(rèn)識(shí)中，職業(yè)教育的定位是模糊的，而新《職業(yè)教育法》對(duì)于職業(yè)教育的地位的明確，對(duì)于塑造社會(huì)共識(shí)，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。同時(shí)也大大提升了職業(yè)學(xué)校教師的社會(huì)認(rèn)可度。
其次，取消了初中畢業(yè)后的普職分流。過(guò)去是按50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流，也就是有一半的孩子才能進(jìn)普通高中、才能考大學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)產(chǎn)生中考比高考還重要的想法。現(xiàn)在新《職業(yè)教育法》取消普職分流，修改為在義務(wù)教育段后，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣可以滿足不同稟賦和潛能的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能提供多樣化的成長(zhǎng)成長(zhǎng)空間和通道。
最后，將本科職業(yè)教育寫(xiě)入法律。新《職業(yè)教育法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校可以按照規(guī)定，在有關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)，又明確規(guī)定了，高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科及以上教育教育層次的`高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。以上規(guī)定，正說(shuō)明了中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專(zhuān)，也可以讀本科了。這無(wú)疑給中職生開(kāi)拓了更多的人生選擇。
新《職業(yè)教育法》的頒布，彰顯了對(duì)職業(yè)教育的重視，描繪了職業(yè)教育發(fā)展的美好藍(lán)圖。作為一名職教人，唯有踔厲風(fēng)發(fā)，為職業(yè)教育的新發(fā)展做出自己的努力。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇24
通過(guò)觀看了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任——任小艾老師的視頻報(bào)告，很受感動(dòng)，頗有啟發(fā)，給我感受最深的是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往，正如她的名言：“作為教師，她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土。”她在報(bào)告中說(shuō)道：“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂(lè)。現(xiàn)就任小艾老師的部分內(nèi)容談一下心得體會(huì)。
一 、要建立和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。首先要求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴(lài)，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。其次要熱愛(ài)學(xué)生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，熱愛(ài)是教育的保證，教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件。沒(méi)有教師的摯愛(ài)，也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。
二、教師素質(zhì)有待于提高
任老師講的某教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)用刀子割孩子的手心，教師要求孩子講文明禮貌，而教師面對(duì)孩子的問(wèn)候卻無(wú)動(dòng)于衷。聽(tīng)到這兒我感觸頗深，在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為，無(wú)論做一個(gè)合格的班主任還是一名普通的教師都應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。
1、責(zé)任心是做好班主任和教師工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
2、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。
3、公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)。作為一名教師，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，這樣在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。因此我們教師要用一顆公平心對(duì)待每位學(xué)生。
4、愛(ài)心是教師走近學(xué)生的法寶。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。
5、細(xì)心是做好班主任工作的助手。；細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)、學(xué)生擁有凝聚力、擁有活力。
任老師的一句名言：“教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對(duì)象的成敗”結(jié)束我的文章。同時(shí)我感謝她讓我知道了該去做一個(gè)“有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)”的快樂(lè)而幸福的文明傳播者。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇25
近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開(kāi)展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng)，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、擺正位置，樹(shù)立正確的校長(zhǎng)觀
對(duì)教師而言，“校長(zhǎng)”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者;對(duì)我而言，“校長(zhǎng)”是學(xué)識(shí)、水平、能力的綜合象征，是教師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!
擔(dān)任“校長(zhǎng)“這一職位以來(lái)，我堅(jiān)持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來(lái)，提高了教職員工的積極性，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫(huà)腳的人，而是真正熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的。這樣一來(lái)，教師們也樂(lè)意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保出色地完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來(lái)，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!
二、以人為本，樹(shù)立科學(xué)的管理觀
一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。
“教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首。”作為，我堅(jiān)持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對(duì)教師、學(xué)生的管理放在第一位，時(shí)刻關(guān)心教師、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長(zhǎng)，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。
用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。現(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮的潛能，達(dá)到的效能。
三、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全面的評(píng)價(jià)觀
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的。
我深深地體會(huì)到，作為一名校長(zhǎng)，必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立“以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性。我從不以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
對(duì)待學(xué)生，我也給予積極的評(píng)價(jià)。我們要與學(xué)生平等相待，不能將學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我要求教師們秉持著“愛(ài)生如子，諄諄教導(dǎo)”的原則進(jìn)行教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映，我找來(lái)該同學(xué)進(jìn)行談話，了解情況。起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的不足之處。一段時(shí)間下來(lái)，他的壞習(xí)慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵(lì)之下，如今他有了明顯的進(jìn)步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會(huì)進(jìn)步的。
總之，師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清晰，在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟。教育無(wú)小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅(jiān)持以身作則，積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!
小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4做為一名教師,在開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇26
我有幸參加了在“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國(guó)著名教育專(zhuān)家、名師、教授等，他們通過(guò)自己的課堂實(shí)踐或報(bào)告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動(dòng)的課堂，品味他們睿智的語(yǔ)言、感受他們高超的技藝，領(lǐng)悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專(zhuān)家的風(fēng)采，他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變化。現(xiàn)將我的感想?yún)R報(bào)如下：
一、課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人
此次聽(tīng)課感覺(jué)變化最大的是教學(xué)方式、教師角色的重大轉(zhuǎn)變。教師退出講臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。他們注重營(yíng)造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導(dǎo)者和合作者。他們能放下教師的尊嚴(yán)，在課堂上能充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，自己隱身于學(xué)生之中，只有當(dāng)學(xué)生遇到困惑、無(wú)法解答的問(wèn)題時(shí)，教師才站出來(lái)。他們有足夠的耐心和信心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探究、想法引導(dǎo)孩子怎么去探究，交給學(xué)生的不再是單純的知識(shí)，而是獲取知識(shí)的鑰匙和方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考；培養(yǎng)的是能力，獲得的是基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。感覺(jué)到孩子的潛能是巨大的，因?yàn)橛辛死蠋煹恼_引導(dǎo)，孩子的主動(dòng)性被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們儼然就是老師，講解的是那么深，那么流暢、語(yǔ)言是那么的完整和簡(jiǎn)練。課堂真的是他們交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這樣的課堂，孩子喜歡，老師輕松。當(dāng)然，這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力，他們具有豐富的文化底蘊(yùn)和教材的解讀能力。
二、同樣的課，不一樣的風(fēng)采
這次觀摩課有幸聽(tīng)到由2位名特優(yōu)教師劉松和張齊華“同課異構(gòu)”的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。聽(tīng)后感嘆原來(lái)百分?jǐn)?shù)還可以這么上啊！他們都沒(méi)有按照教材的編排去上，而是借助問(wèn)題鏈串出本節(jié)課的所有知識(shí)，學(xué)生已會(huì)的一帶而過(guò)，學(xué)生不會(huì)的重點(diǎn)教學(xué)。劉松是借助課題《百分?jǐn)?shù)》發(fā)散提問(wèn)引出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，而張齊華更直截了當(dāng)。上課伊始就問(wèn)：今天我們要學(xué)什么？你在哪見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學(xué)生3人一組討論，匯報(bào)交流在哪找到的？啥意思？他以一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題為主線。問(wèn)題是：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)來(lái)了，百分?jǐn)?shù)也有了，那么它們到底有什么聯(lián)系和區(qū)別？在學(xué)生不斷匯報(bào)的基礎(chǔ)上抓住提煉的5個(gè)問(wèn)題（意義不同，書(shū)寫(xiě)不同，百分?jǐn)?shù)不能化簡(jiǎn)，分?jǐn)?shù)有單位，百分?jǐn)?shù)沒(méi)有單位）讓學(xué)生再次討論。整個(gè)課堂就是抓住“分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系“這個(gè)主要問(wèn)題展開(kāi)，他說(shuō)問(wèn)題不在多而在于精。他的問(wèn)題是精心設(shè)計(jì)的，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)都能借助學(xué)生的口說(shuō)出來(lái)，在匯報(bào)、爭(zhēng)議的過(guò)程中掌握了重點(diǎn)、理解了難點(diǎn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。我喜歡張齊華設(shè)計(jì)的課堂，他比劉松更放手，設(shè)計(jì)的更巧妙，課堂效果出奇的好。用他的話說(shuō)“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡(jiǎn)單”。是啊，簡(jiǎn)單的背后必是不簡(jiǎn)單的付出，他課堂的開(kāi)放源于他對(duì)教材的深層解讀和對(duì)學(xué)生的正確解讀。而正確解讀教材和學(xué)生的能力是需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)、積累和提煉的。我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神。
三、創(chuàng)造性改編和使用教材
劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》，不是課本上的原版內(nèi)容，而是根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和習(xí)題的設(shè)計(jì)，包括總復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)，而重新組合而成的教材。內(nèi)容更科學(xué)，更體現(xiàn)新內(nèi)容的層次性，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和掌握。他能結(jié)合學(xué)生的年齡特征，接受知識(shí)的水平習(xí)慣，調(diào)換內(nèi)容的順序。
除改編教材外，他很注重對(duì)一年級(jí)小朋友審題習(xí)慣的培養(yǎng)，并用兒童的語(yǔ)言教學(xué)。審題能力的培養(yǎng)他分兩步進(jìn)行：一是審題——看看題目是怎么寫(xiě)的；二是分析——說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。目的是通過(guò)通俗易懂的兒童語(yǔ)言，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)能力。
一是審題能力；
二是推理能力；
三是語(yǔ)言表達(dá)能力。
用他的話說(shuō)：越是重要的，越是關(guān)鍵的，越不能告訴學(xué)生。教會(huì)孩子審題非常的重要，這都是我需要學(xué)習(xí)的地方。
四、用智慧語(yǔ)言點(diǎn)亮教學(xué)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)是更高層次的藝術(shù)。可以說(shuō)張齊華老師就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言里的藝術(shù)家。他用張氏的調(diào)侃，生動(dòng)的表情，和藹可親的教態(tài)，豐富的動(dòng)作演繹著數(shù)學(xué)。他的課堂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。他氣定神閑、總在不經(jīng)意間觸動(dòng)學(xué)生思考、質(zhì)疑和探究。課堂上，他把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡(jiǎn)單”。我認(rèn)為他說(shuō)簡(jiǎn)單的背后定有他智慧語(yǔ)言的支撐。黃愛(ài)華老師也說(shuō)：老師們?cè)陉P(guān)注課堂的同時(shí)，也請(qǐng)關(guān)注語(yǔ)言調(diào)控。好的教學(xué)語(yǔ)言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。此次無(wú)錫學(xué)習(xí)再次領(lǐng)略了大師的語(yǔ)言魅力，也指引自己多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言。
五、學(xué)習(xí)經(jīng)典，思考成長(zhǎng)。
華應(yīng)龍老師提醒我們：我們的課堂需要等待，要有足夠的耐心靜等每一朵花開(kāi)。羅鳴亮老師的課讓我領(lǐng)略了什么是“簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂”。張冬梅老師的課讓我見(jiàn)識(shí)了活動(dòng)課如何操作。她講的是《米的`認(rèn)識(shí)》，課堂上，她讓學(xué)生5次集體活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、動(dòng)口表述、動(dòng)腦思考，讓學(xué)生親身經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，加深對(duì)1米的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)1米的概念。5次活動(dòng)都能做到活兒有序，活而不亂。我驚嘆她組織課堂教學(xué)的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學(xué)生很快樂(lè)！賁友林老師的課堂很注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天半的學(xué)習(xí)，我看到的是真實(shí)的、靈動(dòng)的課堂。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，為學(xué)生提供自由發(fā)揮，積極思考的空間和足夠的思考時(shí)間，并用智慧的語(yǔ)言啟迪學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，靜待學(xué)生的思考，充分體現(xiàn)了教師是“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，“學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇27
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執(zhí)政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為的執(zhí)政責(zé)任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書(shū)》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚(yú)得水，背離群眾樹(shù)斷根。對(duì)群眾充滿真情，不是惻隱之心，而是政治責(zé)任；不是策略安排，而是價(jià)值取向；不是權(quán)宜之計(jì)，而是根本要求。是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是黨員干部政治上合格不合格，作風(fēng)上過(guò)硬不過(guò)硬的分水嶺。只有任何時(shí)候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，才能始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。黨要有經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的以人為本、執(zhí)政為民實(shí)績(jī)，就必須把求真務(wù)實(shí)作為第一要求，樹(shù)立樹(shù)立正確的政績(jī)觀。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的`精神實(shí)質(zhì)。全黨勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把握時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)人民共同愿望，不懈探索和把握中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律，永葆黨的生機(jī)活力，永葆國(guó)家發(fā)展動(dòng)力，在黨和人民創(chuàng)造性實(shí)踐中奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景。古人曰：“不患無(wú)策，只怕無(wú)心。”對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，是領(lǐng)導(dǎo)干部做事為人的根本動(dòng)力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常是反映在本職工作上，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在具體環(huán)境、具體崗位上體現(xiàn)出來(lái)的模范行為。唯有如此，領(lǐng)導(dǎo)干部才能在各自崗位上做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的一流工作業(yè)績(jī)。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執(zhí)政為民，就必須把廉潔從政作為第一生命來(lái)維護(hù)，始終保持“一身干凈”。反對(duì)腐*、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡*亡*。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長(zhǎng)鳴。要樹(shù)立以人為本、執(zhí)政為民的理念，植根人民、造福人民，說(shuō)到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內(nèi)在要求。修養(yǎng)好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂(lè)是一種人生境界。古人云：天下之福，莫大于無(wú)欲；天下之禍，莫大于不知足。“無(wú)欲”是“福”之所至，無(wú)欲則剛，心無(wú)欲則人清廉。在需要面前要學(xué)會(huì)選擇，在引誘面前要學(xué)會(huì)放棄，在原則面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過(guò)修竹、氣節(jié)重于泰山，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
學(xué)習(xí)張錦文心得體會(huì) 篇28
《后漢書(shū)?虞詡傳》書(shū)中說(shuō)：“事不避難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇之前”。依據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的注解，擔(dān)當(dāng)就是“接受并負(fù)起責(zé)任”。通俗地說(shuō)，就是一種人生價(jià)值取向，一事當(dāng)前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)。是成就事業(yè)的可靠途徑，是人自身的積極能量的迸發(fā)。意味著要比別人多一些付出，少一些休息，多一些吃苦，少一些享受。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，能否敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)，持久擔(dān)當(dāng)，直接反映出其思想境界、敬業(yè)精神和道德品行。把黨和人民賦予的職責(zé)看得比泰山還重，是“擔(dān)當(dāng)”二字的真正內(nèi)涵。做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍鸵压倜弊涌吹妮p一點(diǎn)，把責(zé)任看的重一點(diǎn)。把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把不可能轉(zhuǎn)化為可能，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為超常規(guī)，把似乎已成定局的失敗轉(zhuǎn)化為奇跡般的成功。在被動(dòng)中找到主動(dòng)，在困難中找辦法，“敢于探腳試水”、“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的膽量，堅(jiān)持用數(shù)字說(shuō)話，用項(xiàng)目說(shuō)話，用結(jié)果說(shuō)話。上級(jí)黨委政府決策了的事，千方百計(jì)、義無(wú)反顧地去落實(shí)。工作中遇到問(wèn)題、困難和矛盾，毫不猶豫，責(zé)無(wú)旁貸地挺身而出去面對(duì)、去克服。破除各種不合時(shí)宜的觀念、做法和體制，善于研究新情況、接受新事物，大膽探索新的發(fā)展舉措、新的工作方法。在區(qū)域發(fā)展中搶先機(jī)、占高地、爭(zhēng)主動(dòng)、促跨越，以超常的膽識(shí)、超常的勇氣、超常的魄力，勇于沖鋒陷陣、善于攻堅(jiān)克難，敢作敢為有擔(dān)當(dāng)。把“小事”做成“大事”、“實(shí)事”，化難題于無(wú)形，“一切立足于干成”、“勇于奉獻(xiàn)、勤于工作”、“善于落實(shí)”。守土一方，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)當(dāng)前負(fù)責(zé)，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，多為民謀福祉。不做無(wú)所事事的“太平官”、逃避責(zé)任的“滑頭官”、因循守舊的“平庸官”、好大喜功的“浮躁官”。成功的機(jī)會(huì)，總是留給勇于擔(dān)當(dāng)者。
“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。”擔(dān)當(dāng)是一種精神、態(tài)度、底氣、境界的鮮明反映，也是一個(gè)人品格、素質(zhì)、能力、責(zé)任的綜合體現(xiàn)。應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干;必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。今日的形勢(shì)，逼人多謀、催人奮進(jìn)、壓人善斷，不“只爭(zhēng)朝夕”，不“爭(zhēng)一流”，就有可能被形勢(shì)無(wú)情的甩掉。在上項(xiàng)目、建園區(qū)、招商引資等難題面前，忘利、忘名、忘我，永立潮頭，有舍我其誰(shuí)的氣魄，讓自強(qiáng)戰(zhàn)勝自卑，用勇氣打敗怯懦。在非常時(shí)期盡非常之責(zé)，用超常之功作非凡之為，在消極氣氛中找到積極因素，不懼怕任何風(fēng)吹雨打。成績(jī)面前不爭(zhēng)功，挫折面前不諉過(guò)，有實(shí)招、出新招、謀高招，凝聚人心、鼓舞斗志，走近成功。滿足于“推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)”、“抽一鞭子才動(dòng)，不抽不動(dòng)”，這就不是領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有能力的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)、耽誤進(jìn)程，只能是事與愿違，甚至釀成大錯(cuò)。缺失真正的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)打不開(kāi)局面，做不成大事，讓組織失望、讓群眾寒心。