多媒體學(xué)習(xí)心得（精選8篇）
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇1
體會(huì)每次培訓(xùn)，總會(huì)有意想不到的收獲，能參加這次多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)，對于我來說，有很多的憧憬。
平時(shí)，我比較喜歡鉆研計(jì)算機(jī)方面的問題。但是，我會(huì)的只是最基本的一些知識。做課件，處理圖片，截視頻、音頻等等。很多知識還是在參加工作了之后，自己一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)向別人取經(jīng)學(xué)習(xí)來的。說到自己摸索，我有時(shí)候會(huì)在網(wǎng)上下載一些播放效果很好的ppt，然后通過ppt中的自定義效果，自己一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試摸索出來。如有次，我看到同事上課的時(shí)候，他是上一個(gè)課外的小故事，其中在故事跟讀環(huán)節(jié)，他將圖片做成了像一本書一樣，每次讀好一頁的時(shí)候，翻頁的效果就像是在翻書一一樣。回來后，我就尋求萬能的“度娘”，在百度文庫里下載了ppt翻書效果，然后，根據(jù)他的制作效果，自己利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)做，當(dāng)自己學(xué)會(huì)的時(shí)候，特別有成就感，在我上公開課的時(shí)候，我就將我自己的故事也做成了一本書，上課有種帶著學(xué)生一起看書的感覺，效果非常好。
這是第一次參加這種系統(tǒng)的網(wǎng)上培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)的記錄自己的學(xué)習(xí)歷程，和同伴們一起成長。還記得模塊三作業(yè)：媒體素材加工選做作業(yè)。我上傳了自己在優(yōu)酷視頻里下載的小蜈蚣穿鞋的故事里的截圖，經(jīng)過摳圖，填充，背景更換，加文字等方式進(jìn)行了圖片的處理，最后整合成了一張新的圖片，我還在作業(yè)留言里感慨道這樣的作業(yè)真的很有趣，很有意思，以后方便自己做課件了！這次的作業(yè)居然還被推優(yōu)了，很有成就感哦。
當(dāng)然，每次的主題研討，在學(xué)習(xí)和評論別人的優(yōu)秀的或者有問題的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我也對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己的課堂有了一個(gè)整體的反思。反思自己，讓我能更好的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。比如我在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)用到多媒體資源，教學(xué)信息技術(shù)與課程整合不僅給我的教學(xué)提供了便利，節(jié)省了時(shí)間，也大大地提高了效率。但同時(shí)，如果在實(shí)際的操作中，信息技術(shù)與課程整合得不恰當(dāng)，自然也會(huì)帶來一些問題。結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)際，我每次上公開課的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)自己班級的學(xué)生情況，將教學(xué)信息技術(shù)與課堂整合，完成的效果較好；但是在平時(shí)的課堂上，做課件的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些好的資源，我往往舍不得丟棄，一股腦都想給學(xué)生，有些資源雖然很好，但是跟這節(jié)課的重點(diǎn)不相符，效果反倒適得其反了。
通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我倍感珍惜，讓我學(xué)習(xí)了很多多媒體教學(xué)技術(shù)，讓我明白了它給我的教學(xué)所帶來的優(yōu)缺點(diǎn)，我要合理利用，讓它真正成為我教學(xué)的有力助手！
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇2
“教室安裝多媒體了。”早上一進(jìn)教室就聽到同學(xué)們發(fā)出了這樣的歡呼，一下課所有的同學(xué)都圍在講臺(tái)桌上研究里面的設(shè)備。
培訓(xùn)的過程我非常專心聽，還認(rèn)真做了筆記。在學(xué)習(xí)中掌握了先開投影機(jī)，再開電腦主機(jī)；怎樣使用白板進(jìn)行教學(xué)；怎樣利用數(shù)字化資源。在培訓(xùn)過程中我深深的認(rèn)識到多媒體進(jìn)教室培訓(xùn)的重要性。要掌握好這項(xiàng)基本功，為鋪助教學(xué)打好基礎(chǔ)。時(shí)代不斷的發(fā)展，科技不斷的更新，教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，讓多媒體進(jìn)了每間教室是必須的。我們就要好好學(xué)習(xí)，使自己能夠正確、熟練得使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是教師的基本功之一，我們要好好掌握這項(xiàng)技能。通過培訓(xùn)，我意識到多媒體輔助教學(xué)是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)可以使我們在教學(xué)中突破教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)更省時(shí)、更省力、更有效。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體的使用，可以改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)的過程中，我非常專心聽講，認(rèn)真做了筆記，我積極反饋?zhàn)约旱囊蓡枺e極與一起學(xué)習(xí)的教師交流，在培訓(xùn)中提出了很多白板軟件與教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的想法。
在這信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，城市里早已普及了信息教育，如今我們農(nóng)村學(xué)校也可以天天享有多媒體課了。回想以前，學(xué)校只有一間多媒體教室，每天老師們都排著隊(duì)來預(yù)約教室，有時(shí)候排不到，只能浪費(fèi)了那些精彩的內(nèi)容，取而代之的是黑板和粉筆，精彩的內(nèi)容一下子也變得索然無味。現(xiàn)在康美中學(xué)每一間教室都裝上多媒體，老師們也不用發(fā)愁精彩內(nèi)容無法呈現(xiàn)了。多媒體安裝在教室也促進(jìn)了每個(gè)老師去學(xué)習(xí)課件的制作，激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇3
Macromedia Flash作為網(wǎng)上動(dòng)畫制作軟件佼佼者，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等基于Web的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步向多媒體、影視視頻、產(chǎn)品展示、遠(yuǎn)程教育等各種傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。由于Flash易學(xué)易用，短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出一批Flash愛好者，能制作各類相當(dāng)逼真的動(dòng)畫如卡通、商業(yè)片頭、MTV作品和教學(xué)課件等。一件好作品，最能打動(dòng)人的是它的創(chuàng)意。在這一點(diǎn)上沒有速成可言，如果你立志成為一個(gè)優(yōu)秀的閃客或準(zhǔn)備從事動(dòng)畫方面的工作，那么還是老老實(shí)實(shí)地畫吧!
一、學(xué)習(xí)心得（實(shí)踐）
這個(gè)學(xué)期我通過上多媒體課程，在學(xué)期即將結(jié)束之際，通過制作PPT、premiere以及flash三個(gè)作業(yè)后，應(yīng)經(jīng)能熟練的掌握了photoshop、cool edit以及前面提到的三個(gè)軟件。在這些軟件中我感受最深的則是關(guān)于flash的使用。在完成作業(yè)的過程中，flash耗費(fèi)我的時(shí)間和精力是最多的，當(dāng)然，有付出就有回報(bào)，通過我的付出我完成了這個(gè)軟件主題的制作（見成品）。在使用flash過程中，我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際用途比之前我想到的要多許多，功能很強(qiáng)大。易學(xué)好用，但是在這之中我遇到的最大的問題則是對于代碼的編寫，由于沒有學(xué)過，一些需要用到代1碼的地方就無法繼續(xù)做下去，從而不得不另換主題。在完成作業(yè)的最后我已經(jīng)掌握了ActionScript的部分語句，例如：gotoAndplay，on等全局函數(shù)的時(shí)間控制代碼。之前一直弄不明白的怎樣會(huì)讓圖片由遠(yuǎn)及近的出現(xiàn)的問題也得到解決（先建一圖層，在第一幀導(dǎo)入圖片到庫，從庫中再將圖片拖至場景中，在40幀或其他幀插入關(guān)鍵幀，將第一幀復(fù)制到該幀然后將圖片放大，在第一幀到40幀中間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，按下Ctrl+Enter鍵即可觀看到圖片由遠(yuǎn)及近播放）。
二、Flash軟件基本功能介紹（理論）
Flash是矢量圖形編輯和動(dòng)畫制作軟件。它通過符號、按鈕、層、幀、場景等一系列組合，能夠讓用戶集成圖形、聲音、動(dòng)畫、影像文件等各種多媒體素材。像用磚頭造房子一樣制作出形式簡潔、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的極富感染力的動(dòng)畫作品。隨著Flash軟件功能的不斷強(qiáng)大和完善，給用戶提供了一個(gè)更方便、更廣闊的動(dòng)畫制作平臺(tái)。
Flash的特點(diǎn)決定了它在因特網(wǎng)上能夠風(fēng)靡一時(shí)。首先，它的動(dòng)畫作品輸入矢量動(dòng)畫，因此可以無限放大不失真；其次，F(xiàn)lash最終壓縮生成swf動(dòng)畫文件體積小得出奇，正好符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰辉僬撸瑂wf文件屬于流式播放，可以邊下載邊播放，這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)速度較慢的情況下尤其突出；最后，F(xiàn)lash擁有比較強(qiáng)的交互功能，F(xiàn)lash中具有強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮腁cfionScript語言，還可以與響應(yīng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接等，使復(fù)雜的動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)變得更加簡單和方便。但是美中不足的是，F(xiàn)lash動(dòng)畫的播放需要插件的支持，因此，只有當(dāng)用戶的瀏覽器擁有響應(yīng)的插件時(shí)，才可以正常瀏覽Flash動(dòng)畫。目前，F(xiàn)lash格式已經(jīng)作為開放標(biāo)準(zhǔn)2公布，并獲得了第三方軟件的支持，因此將有更多的瀏覽器支持Flash動(dòng)畫，而Flash動(dòng)畫也必將得到更廣泛的應(yīng)用。
三、重要技術(shù)（實(shí)踐）1.重要ActionScript的代碼
Flash網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，尤其是Flash MX之后新增了很多功能強(qiáng)大的命令。非程序員可以容易地使用ActionScript，這一點(diǎn)非常重要。Flash提供的并不是一個(gè)蒼白的腳本編輯窗口，而是在Flash中創(chuàng)建了一個(gè)可視的、容易理解的界面，用來為Flash影片添加交互功能。Flash中Acfionseript非常易學(xué)，并且使得Flash播放器可以保持很小，這是一個(gè)重要的因素。
gomAndPlay的運(yùn)用。功能說明：轉(zhuǎn)到指定場景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場景中的指定幀。
四、總結(jié)
多媒體課程不是一門理論課程，它需要我們在課下多加練習(xí)，只要勤練習(xí)就可以在摸索中掌握很多書本上沒有的知識。雖然都懂這個(gè)道理，但是很少有人這樣去做。所以我們不會(huì)運(yùn)用這些比較實(shí)用的軟件，但是非常感謝的是老師留的這個(gè)期末作業(yè)，不然我?guī)缀醪豢赡茉诙唐趦?nèi)掌握這些軟件的使用。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇4
通過參加“多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)”本校的培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
本次培訓(xùn)主要包括認(rèn)識教學(xué)一體機(jī)、教學(xué)一體機(jī)的基本操作、教學(xué)一體機(jī)的白板應(yīng)用、教學(xué)一體白板軟件分學(xué)科應(yīng)用演示等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過本校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，利用多媒體一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，又能合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識。但不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式，而忽略學(xué)習(xí)的對象和主體。因此，在使用電視電腦一體機(jī)教學(xué)之前要認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)媒體與教材的最佳作用點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇5
一、 班班通多媒體輔助教學(xué)帶給數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通過班班通多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加生動(dòng)逼真、符合心理特征,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,在平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)中,不妨利用課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程，此時(shí)此刻借助多媒體輔助教學(xué),就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與, 引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動(dòng)探索知識，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、利用多媒體的直觀性,優(yōu)化認(rèn)知理解,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
各科教學(xué)的課堂中都會(huì)有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來費(fèi)力。而多媒體教學(xué),形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動(dòng)感,又利于知識的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果。
多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過白板工具以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程，加深對知識點(diǎn)的掌握。而且利用白板工具能到達(dá)更好的教學(xué)效果。
三、班班通多媒體輔助教學(xué)的存在的問題
1、學(xué)生注意力的分散
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，無論是教師講、學(xué)生聽，教師在講臺(tái)上做演示，學(xué)生看、思考；還是學(xué)生做，教師巡視，師生的注意對象在不僅在內(nèi)容上是一致的，在空間位置上也是共同的，為師生的情感交流提供了有效渠道，有利于師生交流。班班通教學(xué)模式勢必造成學(xué)生的注意發(fā)生分離，學(xué)生的注目點(diǎn)在電腦屏幕，這種學(xué)生的注意對象在空間阻斷了師生間情感交流的有效通道——眼神的交換。實(shí)踐證明，師生間缺乏情感交流的教學(xué)，其效果是不但得不到保障，教學(xué)效率也難免大打折扣。
2、課件喧賓奪主
很多教師重視課件的觀賞性，導(dǎo)致課件顏色過多，背景過于復(fù)雜，整堂課課件畫面變化頻繁，其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力分散，忽視知識的接受和能力的培養(yǎng)。學(xué)生看得津津有味，甚至于喜形于色，但卻過眼云煙，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方程式書寫一知半解。“光看不練假把式。”任何教學(xué)手段的實(shí)施都要畫圓返回起點(diǎn)，落實(shí)到筆頭上。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，反應(yīng)方程式的書寫，反應(yīng)原理的分析計(jì)算，與生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。課件的好壞不是由顏色、圖案、背景決定的，過于花哨的模板只會(huì)喧賓奪主，因此，應(yīng)用課件要慎重。
3、缺少互動(dòng)，依然填鴨
知識不是無情物,師生俱是有情人。教師的多媒體課的模式：教師把指令輸送到多媒體，然后讓學(xué)生通過多媒體畫面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，
然后教師又通過多媒體畫面來提供答案。這在很大程度上沒有發(fā)揮自然科學(xué)特點(diǎn)，忽略了教師生動(dòng)的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。沒有了動(dòng)手操作的激情、思辯的火花，何以樂乎？
4、思路狹隘，學(xué)生的思維受到限制
由于事前答案已輸入電腦，教師為了求得“最佳”答案，讓學(xué)生的答案盡可能與自己一致，就會(huì)想方設(shè)法把學(xué)生往既定的思路引導(dǎo)，結(jié)果課堂變成“唯師獨(dú)尊”的宮殿。學(xué)生們在不自覺中被動(dòng)地接受，他們的想象力、創(chuàng)造力也完全被局限，學(xué)生的思維在課件的影響下別無選擇，所有種子只結(jié)一種果實(shí)。
三、總結(jié)
綜上所述，多媒體教學(xué)有利有弊。雖然多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。但它僅是一種輔助性教學(xué)工具，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具，而非為了使用工具而教學(xué)。我們有理由相信隨著我們對多媒體教學(xué)研究的不斷深人，我們一定能將多媒體教學(xué)帶來的消極影響降低至最低程度，充分發(fā)揮班班通多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇6
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識和技能，增長了見識，理論水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒體教學(xué)演示文稿的制作方法，主要有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：
（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿
（二）編輯幻燈片
（三）編輯超級鏈接
（四）播放并調(diào)試幻燈片
（五）使用動(dòng)畫效果
PPT用起來比較簡單，學(xué)習(xí)起來比較簡單，適合教師制作課件，最重要的還是教師的構(gòu)思。如果構(gòu)思巧妙，那就是錦上添花。但利用課件它能使這些復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景，這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。而要具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，首先必須掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)并把它很好的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，更好地發(fā)揮其多功能積極的作用；學(xué)習(xí)和掌握ppt的基本知識和基本技能并有機(jī)地滲透到教育教學(xué)中就是這一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，用ppt制作課件和其它教學(xué)用具，看似簡單，其實(shí)卻是非常復(fù)雜的工作，因?yàn)橐胫谱饕惶拙蓝鴮?shí)用的幻燈片，本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，它不僅需要精心準(zhǔn)備和制作媒體，還要精心研究教材，研究學(xué)生，研究其它多方面互動(dòng)因素，并預(yù)測可能出現(xiàn)的突發(fā)結(jié)果等。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)等，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。而且教師掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，還有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師對教育教學(xué)工作的適應(yīng)性，以便在工作中更好地發(fā)揮其應(yīng)有的潛能。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇7
學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題
學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不
了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識的動(dòng)力和來源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
三、課件制作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái)。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。
3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會(huì)起到好的效果。
我相信，只要我們對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
多媒體學(xué)習(xí)心得 篇8
作為一名中年教師，我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時(shí)候，我更喜歡利用多媒體，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。但有的時(shí)候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時(shí)候，清新的ppt演示，實(shí)用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認(rèn)識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會(huì)對著密密麻麻的知識點(diǎn)感興趣的，不由得想到了初中時(shí)候的自己，和他們不是一樣的嗎?
在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，我對它進(jìn)行了簡單的總結(jié);
攻略一：少即是多：每頁一個(gè)主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句。呆板無趣的知識點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當(dāng)使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)啊重點(diǎn)啊!
攻略二：換位思考：文字不小于24號;及時(shí)回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法，沒有那么多過目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。
攻略三：邏輯清晰：順序播放;邏輯主線簡明;格式一致;思想要點(diǎn)圖表化。
攻略四：形象表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設(shè)計(jì)封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話，無關(guān)的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜。
攻略五：動(dòng)靜結(jié)合：控制長度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容
在本次學(xué)習(xí)中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!