教育學習心得體會(通用29篇)
教育學習心得體會 篇1
說起隔代教育,我有很深的體會。自從結婚有了孩子之后,孩子就由父母照看,這也沒辦法的事情。我和孩子的媽媽工作都很忙,沒法照顧。我相信,大多家長也是這種情況。
孩子在送幼兒園之前,由他爺爺、奶奶照看。我們也是利用周六、周日回去一趟,看看孩子。在送他到幼兒園之后,我們就接他到身邊。慢慢的就發現孩子身上有很多壞毛病。
一、愛哭。動不動就哭。我覺的這不是因為他只是個小孩。他的眼淚就是現成的,不滿意就哭。我還就是見不得他哭。你說一個男孩子那么愛哭,真受不了。他一哭,我就沒好氣,沖他發過脾氣,也揍過他,但沒什么用。我覺得孩子愛哭,都是給老人慣壞的。小時,只有他一哭,就趕緊抱啊、哄啊的。大一點什么都依著他、順著他。如果說他不對,他就哭著、鬧著要奶奶,要回爺爺家。
二、吃飯。孩子小時吃飯,都是他奶奶喂他。他從沒老老實實的在飯桌前吃過飯,總是一邊玩,他奶奶一邊喂。有時在外邊玩,他奶奶跟著他,從這條街攆到那條街的喂。一頓飯是熱了涼,涼了熱,要吃上半天。有時還不按時吃,別人都吃飯了,他不吃。什么時候他想吃了,他奶奶趕緊下廚房給做。現在他都五歲了,在家吃飯還是那樣。“在學校自己吃,在家喂著吃”這就是他說的話。
三、管教。他爺爺、奶奶待他多好,可他一不滿意就叫“臭爺爺,臭奶奶”。我說不能這樣,他不聽。有次我急了,要揍他。這起碼是尊重老人的問題,他都大了,該讓他改一改了。他爺爺攔著我,護著孫子,替孩子說話:這么小的孩子,他知道什么。他知道的多著呢!他知道在爺爺家,我不能把他怎么樣。往往一回去,他就嬌氣的不得了。反正,教訓孩子就不能當著老人的面。
這次學習《隔代教育》,也使我反思了很多,讓我認真對待隔代教育。其實,孩子還有很多毛病,是我們做父母的給慣壞的,是我們自己沒教育好。自己父輩們在很多方面都做的很好,比如:他們有帶孩子的經驗,細心,周到等等。就像我們帶孩子,三天兩頭的病,一會拉肚子,一會感冒了,弄的我們焦頭爛額。可老人帶孩子,孩子就很少生病。所以,我們不能全盤否定爺爺、奶奶帶孩子有什么不好,不能否定了隔代教育。當然在教育孩子方面,需要我們去和父母溝通。畢竟這份親情是割不斷的,孩子也需要這份親情。
教育學習心得體會 篇2
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成局部,是提升全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了十分大的提升。
透過對繼續教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、開展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。〞其二,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習,從“過去的我〞與“此刻的我〞的'對話交流,是努力擺脫“已成的我〞,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提升自我、開展自我、更新自我。
一、教師是學生成長的守護人。
他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,并且要向學生學習。教師是研究者,帶著學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革〞
二、教育無小事。
一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育細節。
學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立開展潛力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、在教育中,教師要用自我的行動去感染學生,要用自我的言語去打動學生,把教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道〞,教師要抓住時機,適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,到達教育的目的暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。四、透過學習,了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題,理解了即時性評價的理論根底、實施原那么、實施藝術等幾個方面資料,掌握了結合教學怎樣做即時性評價的方法,我已經將即時性評價引進到教學中,透過進行即時性評價的開展調動學生學習英語的興趣,使學生樂于學習英語,課下時間愿意學習英語,記英語單詞。
總而言之,我們要以總結檢查活動為契機,切實提升對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂,效勞教學。努力使自我成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務根底的高素質的新時代教師,為教育事業作出應有的奉獻。
教育學習心得體會 篇3
王金戰先生的演講視頻,我幾乎是一氣呵成看完的。應該說,王先生的育才經理論上并不高深,但實踐上非常有效,老師、家長、學生都能從他那兒感同身受,和他一起激動、一起勵志、一起享受教書育兒和學習上不斷追趕上進的“宏觀調控”之美、成功成就之美。金戰先生的育才經能看出他的敬業精神。他不把教書僅僅看作是養家糊口的謀生工具,而是的的確確當作神圣事業來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業務、研磨教育學、心理學規律,把教學技術運用純熟,居高臨下的大師學者風范。無論是正常教學,還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,金戰先生總是游刃有余,傾其所能。
看完視頻我不禁沉思,不少觀點都支持進行素質教育,反對應試教育,而知識的傳授又必須高水平完成,這使得我們的日常教學一直徘徊在兩者之間,真正做起來反而變成了重知識而輕素質。金戰先生應試教育和素質教育并重的觀點讓我茅塞頓開:他讓學生找到了學習的.門道,體會到了學習的樂趣,養成了好習慣,調整成了好心態。這與我們常說的“興趣是最好的老師”、“好習慣培養好性格,好性格培養好心態”是何其相似啊!可是,又有多少老師像他一樣一直堅持著呢
我們捫心自問:當學生遇到學習的困難時,我們引導他尋找好方法了嗎當學生出現厭學傾向時,我們給他們最熱情的幫助了嗎課堂上出現學生聽課不認真的情況時,我們反思自己的教學了嗎當我們從教多年之后,我們還一直堅持學習嗎作為家長,我們和孩子成為朋友了嗎
有人說:做家長和做老師是世界上最勞心勞力的事情。的確,我們的工作很繁重,我們的機動時間太少,我們的待遇也有待提高,但這不該成為我們懈怠的理由。作為教師,我們有責任幫學生成功,讓每個學生成為潛能無限的天才。這需要我們像金戰先生那樣做一名用心、敬業的學者型教師,豐富自己,豐富學生;像金戰先生那樣做學生的軍師和后盾,為學生提供有效可行的學習方法,教給學生解決困難的技巧,讓學生擁有一顆感恩的心;像金戰先生那樣擁有先進的教學理念、高超的教育藝術,引導學生心靈……作為家長,我們有義務幫子女進步,讓我們的孩子成為優秀的人才。這就需要我們像金戰先生那樣做子女的好父母,讓孩子和我們成為最貼心的朋友。
教育學習心得體會 篇4
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我供給了這個再學習、再提高的機會。這次培訓資料豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動趣味、發人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下頭是我在培訓中的幾點心得體會:
經過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,進取評價學生。
經過此次培訓,我在教學觀上有了必須的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終到達不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
經過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,進取進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自我的主角定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐本事,培養學生的'創新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同提高。
經過此次培訓,我在教學觀上有了必須的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終到達不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
經過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,進取進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自我的主角定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐本事,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。經過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境。
教育學習心得體會 篇5
今年7月19日,我有幸參加了我鎮基礎教育集團組織的中小學教師繼續教育培訓學習活動。通過《師德教育》、《備課技能》、《講述技能》、《提問技能》等幾大教學內容的培訓學習,使我耳目一新,收益頗大,對自身發展和教育教學工作中有很大的促進作用。現將參加此次繼續教育培訓學習的體會如下:
一、立德修身
師德是教師必備的基本道德素養和職業要求,是一種有感染力的品行,是一種自覺內化的高尚情感。自古以來,師以德為本,育師先育德。所以一名合格的教師,既是一名合格的傳道、授業、解惑者。我們教師被喻為人類靈魂的工程師,所以不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學生,我們教師必須一是正人先正己,加強自身世界觀的改造,不斷提高自身是愛崗敬業、獻身幼教事業是師德的基本要求;二是關愛學生,教書育人是師德的核心;三是以身作則,為人師表是師德的人格力量;四是勇于開拓,不斷進取是師德的升華。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,我們要時刻提高自己的道德修養。
二、終身學習
社會不斷發展,新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革,都對教師的終身學習提出了迫切要求。我們要樹立終身學習的意識,作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
通過這次學習,我不僅獲得數學教學專業知識上的收獲,一種潛心學習、按時完成作業的學習態度,更重要是一種教學態度,一種通過強化學習,作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業務素質,與學生共同感受,這樣才能在教學上碰撞出精神的火花,構建和諧的教學環境,綜合、全面提高學生的素養、能力,培養健康合格向上的人才。
三、關愛學生
沒有愛就沒有教育!身為人師,教師要有無私奉獻的精神,關心每一位學生,熱愛學生,尊重學生,理解學生,幫助學生,以人為本。我們要具有健康的人格特征,有良好的職業道德。熱愛自己的職業,才能有無私的奉獻精神;才能干一行、愛一行、精一行;才能在工作中吃苦耐勞,勇于創新、探索;才能全心全意地為教育事業服務。我們要有用愛心關注學生、細心留意學生、耐心教育學生,幫學生樹立信心、學習開心,快樂健康成長。
四、發展學生
在教學過程中,我們要明確學生是學習的主體。樹立“以學生發展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新。讓學生明白具有自主學習潛能,使他們相信自己的能力;讓學生明確自主學習是時代的要求,能使自己成為學習的主人,能提高自己的獨立學習、獨立思考等各種能力,只有學會學習,才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。學生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的,還應該讓學生在教學中去感受,明確的學習目標,從而調動學生的學習積極性和主動性,達到提高課堂教學效果的作用,開發學生的潛能,促進學生產生自學課本的欲望。要求他們多動腦,敢想敢做。盡可能的去營造學習一種氛圍,愿意積極地學習。教師還要培養學生的合作精神,學會學習的方法。為此結合課本知識與生活,組織學生進行討論。同時在學習時,要求學生獨立完成課題,當遇到困難時,應該多看看題目,學會從題目中找自己的疑問,養成好的習慣學會學習。
教師要重視數學知識在實際生活中的應用,增加學生對學習數學的興趣和對數學知識的消化,讓學生學有所成、學有所用、學以至用。
教育學習心得體會 篇6
4月15日是全民國家安全教育日,這天大家都在談論安全知識,下面我就說說我自己的一些感受。
隨著時代的發展,新形勢下不僅呼喚新的發展觀、改革觀,還需要新的安全觀!說到安全,這是一個多么重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽,就會威脅到我們的生命,迷路走失,交通事故,高樓墜落,校園暴力,綁架勒索等等,由于我們的天真無邪與無知,這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人,一旦危機發生,就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種種不安全,我們必須時刻防范著,因此,安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。但是僅有安全的意識是不夠的,我們還必須要學會正確的處理方法,只有這樣才能遠離危機,培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力,是我們必備的防范武器。
我們在生活中一定要注意安全,多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事,這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌,拒絕暴力,真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。安全,安全,是我們人生最大的幸福。只有在安全的前提下,我們才能夠完成其它的心愿。
當然,我們不僅僅要保護好我們自己,我們還要盡己所能的保護好我們的祖國!國家穩,天下穩;
百姓安,天下安,希望我們的祖國越來越好!
教育學學習心得體會篇今年,我幾次參加了小學教師繼續教育培訓。通過學習、討論,使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實施素質教育,教書育人,爭當實施素質教育的排頭兵。
首先,要學習先進教育教學理論,更新教育觀念。
教育改革的'實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業務水平,也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境,不斷學習、不斷進步,促進教學水平的提高。
第二,要積極參與教學改革實踐活動。
科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習,使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用,將提高學生的學習興趣和效果。
第三,要堅持與日俱進,弘揚創新精神。
這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學習教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識,培訓教師突破傳統框架,從新穎的角度重新認識課堂教學活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學習有關內容,才能與日俱進,不斷創新。
此外,培訓讓我學到了很多好的教學技能,添補了教學方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區。例如,通過培訓我了解了新的課堂教學理念,在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣,揭示語言意義,激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
教學不僅是一門復雜的學問,又是一門藝術,需要我們不斷探索,不斷提高。
教育學習心得體會 篇7
生命是美好而寶貴的,也是脆弱的。在茫茫的歷史長河中,一個人的生命是那樣的短暫的。所以,常教育學生們珍惜生命,愛護身體。
泰戈爾說過:“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”是的,教育之“育”應該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自我身上美好的“善根”。說到底,也就是讓我們的老師和學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那么,教育應該如何正視生命,關注生命?如何關愛生命,善待生命?于是便有了我們今天討論的話題:生命教育勢在必行。
在課堂、在家里都應時刻讓孩子受到尊重生命的這種教育,上下學遵守交通規則,亦是尊重生命。遇到困難把心態擺正皆是尊重生命,遇到危險冷靜處理更是保護生命。在教學上滲透一些生命的故事,讓孩子去感受,比每天說一些大道理來的實際。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中,我覺得應該從以下幾個方面入手:
一、認識生命,愛護生命。
小學低年級的孩子對生命的概念很模糊。在教學過程中,可以適當引導孩子認識生命。通過對植物,動物的觀察,對大自然一些現象的了解,使孩子知道生命是各種各樣的,需要人類去關心和保護。
二、尊重自我生命,尊重他人的生命。
隨著經濟的日益發展,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動魄,不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識,除了讓孩子認識到自己生命的可貴,還應該教會孩子一些安全常識。如記住各種急救的電話號碼,安全使用煤,電,水,不在馬路旁,池塘邊玩耍。進出家門要和家人打招呼。
三、熱愛生命,感受生命的意義。
生命是每個人的財富,世界因有了生命而絢麗多姿,生機勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命,把握人生中的每分每秒,少玩電腦,少看電視,學習更多的知識,珍惜時間,努力學習報答父母的養育之恩,長大做個多別人有用的人。
不管什么時候都要學會堅強,因為所有的一切夢想都源于有寶貴的生命。生命同樣也屬于愛你的每一個親人的。生命受之父母、成于社會,凝聚眾多情感,寄予無限希冀。現實世界里,生命只有一次,失不再來。如果說,生命教育是漫漫人生路上的必修課,那么它從生命降臨的一刻起就該開始,主題只有一個:珍愛生命,讓生命之花燦然綻放!
教育學習心得體會 篇8
9月25日至今,我參加了廣西國培教育學習,經過了“國培”網絡培訓學習,我的教育觀念有了新的認識,對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間,我自始至終地認真學習,積極聆聽專家的講座,用心去領悟他們觀點,汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的,但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。不斷提升了自身的理論水平,也豐富了教學實踐經驗,使我獲益匪淺,現將學習心得體會小結如下:
一、培訓促我成長。
培訓學習緊張而有序地開展,聽專家講座,上網學習,評論交流,做作業,在博客、交流平臺點評,發表文章,與學員們、指導老師交流,共同學習,共同成長。雖然學習時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長。
二、培訓夯實基礎。
在這次學習中,使我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對于農村小學教師來說,理論方面的知識比較欠缺,這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白,使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。
三、培訓讓我學會了交流。
通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,受益匪淺。我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新觀念,新教法,新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老,學到老,知識也有保質期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,不斷提高自自己、完善自己,實現自己的教育夢想。
通過培訓,我重新審視了自己,只有通過不斷的學習,不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓后,讓我的業務水平不斷地提高,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習,為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
教育學習心得體會 篇9
通過三年的開放教育也使我認識到21世紀一個顯著特征是知識經濟時代的到來,它意味著知識這一無形中具有強大推動力及影響的工具將作為社會發展的核心。二伴隨著這一時代的到來,社會聯系將日益密切,一體化過程的加速,國與國間的合作的深化,社會稱愿的素質不斷提高,知識經濟將對人類社會發生著日益重大的影響,無論是現代人的知識觀,知識經濟對社會全方位的巨大影響,還是知識經濟帶來的一系列挑戰與機遇,都令我們對其不容忽視。
知識經濟時代已經向我們敞開了大門,這是一個可以創造出過去想也不敢想的奇跡的時代。不單是科學技術能夠轉化為生產力,人類所有的精神財富無不可以轉化為生產力。生活在知識經濟時代,只要你敢于憑借自己的智慧大膽地開拓,只要你勇于不停頓的創新,那么你就可以比任何時候都容易創造出奇跡來。一個憑借知識來決定勝負的時代永遠是一個不斷創新的時代。
總之,在新的社會發中,知識經濟需要創新,民族需要創新,大學也需要創新,唯有創新,才會補以新鮮的血液,才會增強它的生命力和活力,才會給予它競爭力。開放教育正是適應了當前社會發展的需要。要辦好開放教育就要爭創一流學府,就要不斷創新,不斷出新成果,新技術,新人才。學生是校園的半邊天,這里更多活躍著的是學生倩影。新時代的驕子要敢于大膽提出自己的見解,敢于向舊事物挑戰,敢于解放思想,敢于夢想明天。三者的結合最終將托起祖國旺盛的明天!
教育學習心得體會 篇10
通過這段時間的學習培訓,使我進一步了解到教師職業的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業務素質,下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得:
一、教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”
二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。
三、要以情動心,與學生心與心的交流
俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。
教育學習心得體會 篇11
一年一度的會計人員繼續教育培訓圓滿結束,3天時間的培訓,我學習到了新的知識,開闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。李首席說,學習是一生的事情。僅有經過不斷的學習,我們才會提高,才能適應社會與企業的發展。在培訓中,我對林總講的“成都國際航空樞紐戰略規劃”以及張輝教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會較深,現予以分享。
身為財務人員,雖工作繁重,但我們不僅僅要埋頭做事,還要抬頭看路。林總講述的成都機場戰略規劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發展方向與目標。成都機場作為國家級國際航空樞紐,在未來的發展潛力無疑是巨大的。而我所在的成都空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場酒店,因其地理優勢,也會隨著成都機場的發展而不斷發展壯大。對我而言,要做的是要不斷學習,努力工作,提高我專業本事與綜合素質,為企業未來發展做準備,做貢獻。
張輝教師以諸多案例生動趣味地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發票風險防范,讓我更加熟悉了最新政策實施細則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發票風險的防范意識,知曉了處理一些應急問題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識,使我了解到這些方面的知識是熱門的,對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業的發展。
教育學習心得體會 篇12
作為xx市市直學校xx年新招的教師,我有幸參加了由市教育局教師培訓中心組織的繼續教育(崗前)培訓。這次培訓的內容十分豐富,聽了六堂高水準的教育講座,包括三中副校長的《班主任及班級文化建設》,一小校長的《現代教師的“五力”效應》,一中《怎樣做一個好老師》,三中佐老校長的《教育教學法規講座》,師范副校長的《教師職業道德修養》以及市教師培訓中心主任的《教育人事管理政策講座》。回顧三天來的培訓學習,感觸很深,感慨頗多,收獲非常大,我覺得自己的內心深受洗禮,她讓我更好的了解了教育,認識了教育者,看到了自身差距,也讓我確定了新的追求目標,有了新的職業理想。下面就這三天的學習,談談自己的幾點學習心得:
一、培訓讓我對“教師職業道德”有了更深的體會
人生在世,以德為本。一個人,無論從事什么職業,都應該有良好的職業道德。作為一名教師,應該將教師的職業道德牢記于心,時時處處用師德來檢驗自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長樂的恬淡心境,更要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神;不僅要有熱愛學生、誨人不倦的崇高品質,更要有遵紀守法、為人師表的良好形象;不僅要有團結互助、共同施教的高尚風格,更要有德高為師、身正為范的深刻認識。具有良好職業道德的教師就是一團火,一座豐碑,能給人以示范、給人以熱情、給人以動力!
二、培訓讓我對“教師”這一職業有了更好的認識
在徐校長的《現代教師的“五力”效應》里,他提出教師的“五力”包含了創造力、科研力、協調力、好體力、成長力五大力。而羅書記在她的《怎樣做一個好老師》中提出了新時期教師的十一大素質要求,即政治素質、品德素質、知識素質、能力素質、科學素質、心理素質、信息化教育素質、創新素質、法律素質、終身學習素質、身體素質。所謂“師者,所以傳道、授業、解惑也”,作為一名教師,要將教書放在第三位,將育人放在第二位,將自強放在第一位。教師必須要懂教育、心理學、健康心理學等等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力,并給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。只有自己的知識儲備的足夠多了,自己的教學方法掌握的足夠好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓讓我對教育策略有了更多的掌握
培訓中,從事教育多年、教學經驗豐富的校長書記們,根據自己幾十年的實際經驗,給我們介紹了很多當好教師的要點和方法,說了很多的經典名言。如“教育的核心是愛心”;“累并快樂著”;“世間自有公道,付出總有回報;世間自有公道,付出才有回報”;“把孩子當作成人,教師會有許多煩惱;把孩子當作敵人,教師會有許多憤怒;把孩子當作孩子,教師則會有許多樂趣”;“你想讓你的`孩子長大和你一樣,你就當個本色演員;你想讓你的孩子長大比你成功,你就當個角色演員”……通過培訓,讓我知道了教師要有自己的文化氣質自己的人格魅力;要善于反思,在反思中審視自己的教育理念;要多讀一點書刊、多記一點日記、多比一下武藝。從校長書記們的講座中,我似乎找到了他們成功的秘密,那就是他們對教育的忠誠,對工作的認真、塌實、勤奮、刻苦,還有他們的聰明、智慧、無私、執著……
四、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心
要當好一位老師:
一是要增強教師意識;
二是要正確理解老師的威信,以身作則,以人格力量影響學生;
三是向課堂要質量;
四是成就愛的教育;
五是正確處理教師與學生、教師與教師、教師與學校管理者之間的關系;
六是充分強調學生的積極性,最大限度挖掘學生的潛力;
七是加強學習,不斷掌握新的教育理念和現代教育技術;
八是積極開展教學研究,從教學匠向研究型學者過渡;
九是教學中學生問題行為要從治標和治本兩方面來正確控制;
十是調整好心態,快樂教學。
努力做到這幾個方面,相信自己一定會大有收獲。
五、培訓讓我對自己的工作有了更高的要求
1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細,一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認真塌實做好每一件事。
2、愛崗敬業,以園為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的幼兒園工作,成為市幼這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關心幫助自己的每一個人
3、面對幼兒,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎,多向名家專家向老前輩老教師學習,在工作中做一個有心人,注意觀察、學會反思,加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業 ,就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展,努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,希望十年、二十年、三十年后能夠看到一個成功的自己!
教育學習心得體會 篇13
讀書是一件很美的事,讀書能使人得到美好的精神享受。這學期開學初,學校就為每位教師買了《新教育》一書,一方面是希望這本書能給大家充充電,老師們能夠從這本書中汲取更多的營養;另一方面,希望這本書可以真正幫助每位教師成長、提高。這學期已經過去一半了,這本書的內容給了我很大的觸動,讓我對新教育又有了一個更系統更全面的認識。
《新教育》這本書,讓我有一種相見恨晚的感覺,新教育給我指明了工作中前進的方向,給了我前進的動力,還解決了我工作中遇到的不少難題和困惑,讓我了解了更多、更好的教育方法,一瞬間恍然大悟,原來教育還可以這么精彩、這么有趣。這本書中讓我感受最深刻的就是書中對閱讀方面的重視,新教育中提到的六大行動之一就是“營造書香校園”,倡導閱讀生活。
本學期我們學校也把讀書活動作為重點在抓,大力提倡讀書,努力讓學校溢滿書香是我們的奮斗目標。朱永新老師說,在學校就要讀書,讀書就意味著教育,學校就是一個師生共同讀書的樂園。故此,我們也開展了“晨誦—午讀—暮醒”的讀書模式,別說,還真是取得了一些實效。學校每周提供一首詩,每天利用早自習的時間來誦讀,每周還有固定的表演時間。可以很明顯的感覺到同學們對朗讀的興趣提高了。每天早上我還沒進教室遠遠的就聽到了朗朗的讀書聲。每天下午的第二節課默認為讀書課,同學們已經不需要老師的監督了,每到這節課同學們會自覺地開始讀書、自覺地做讀書筆記、自覺地做好一張張精美的讀書卡。看著他們讀書的這股投入勁兒,讓人從心里感到高興,感到欣慰。
翻開他們的閱讀手冊,一頁頁紙上滿是孩子們留下的筆記,讀后感更是一篇比一篇長,滿滿的都是對讀書的喜愛,從書中的獲益。再看課堂上,每次上語文課,同學們都能帶動起我的激情,他們在課堂上的表現,積極踴躍,讀書時的認真,朗讀文章時情感的投入,無一不帶動著我。尤其是每當我讓同學們表演課本劇的時候,同學們的積極、認真,表演時的角色投入,都讓我覺得這一群孩子真是太可愛了,他們有時候把角色詮釋的不得不讓人稱贊叫好。在課堂上我一直提倡讓學生做課堂的主人,我只是他們的組織者和引導者,在這一點上,我認為這群小主人做得還是不錯的,我想這不得不說是得益于對新教育的學習,讓我重新審視了師生的關系,讓我懂得了新教育的精神,我的課堂、我的教育理念、我的教育生活,哪一個不是得益于新教育精神的提煉呢!
現在的教室滿滿的都是書籍,孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇,我為他們感到高興。讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚的智力背景,讓我們和學生共同閱讀,共同成長,共同享受教育的幸福吧!
教育學習心得體會 篇14
近日在學校的統一組織下,我們全體教師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規,我就此談一談學習的體會:
一、熱愛祖國,遵紀守法
作為一個教師要熱愛祖國,熱愛人民,更要熱愛教育事業,愛學生,尊重學生,并施以正確的教育內容和方法。作為一個教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過對法的學習,進一步提高了自己的認識,有力的指導了自己今后的實踐。
二、熱愛本職工作, 盡業樂教
“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說:“敬業者,專心致志以事其業也。”敬業是一種美德,樂業是一種境界。對待本職工作,我們應常懷敬畏之心,專心、盡職、盡責,干一行、愛一行、鉆一行,盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、熱愛學生,關心學生
學生處于身心發育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反<<未成年人保護法>>的行為作斗爭。作為一名教師,應該熱愛學生,關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研,嚴謹治學
我們教師教給學生的那點基礎知識,只是滄海一粟,教師還應具要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持學習,不斷進取。
通過教育法規的學習,進一步增強了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執行教育法規,做讓人民滿意的教師。
教育學習心得體會 篇15
xx月xx日,有幸聽了周小冬老師的一堂體現有效教育的課,并學習了有效教育相關的理論知識,從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念,是一種集學習方式、課型方式、評價方式于一體的教育教學方法。
孟教授的MS課型即要素組合方式給我最大感觸,它改變了傳統的“教”“學”模式,更多地體現學生的主導型,實現教師的引導作用。所謂“聰”,即“聽、看、講、想、做”的有機活動的結合,一堂課中,這幾種要素的多變組合給予學生更多新鮮的學習空間。很多時候,課堂教學效率低的原因就是沒有讓學生各種感官參與學習活動,即學生參與度低,也許只是表面的參與,只是淺層次的參與,而并非全力投入,全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學效率,必須想方設法讓學習成為孩子自己的事情,成為自己喜歡做的事情。另外,教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧,而應該注重學生思維能力的培養,注重認真思考時的“靜心”,即真正的“靜中有動”。從而實現“聽、看、講、想、做、動、靜”,實現有效教育。
這次活動,我還感受到了MS—EEPO有效教育的另一個特點,那就是團隊式的活動方式。
1、學生的學習組織形式
學習組織形式有小組合作和團隊合作模式。小組合作學習是EEPO學習方式之一,一般2—6人為一組。組建學習小組有五個基本元素關注、關照、傾聽、資源利用、親和力。具體操作程序包括構建學習小組、明確構建目標、規定合作要求、關注學習中的邊緣人物,所謂“邊緣人物”是指沒有參與或沒有真正投入學習的學生。學習成果展示。團隊合作是在學習小組合作的基礎上,更為高級的學生學習組組織形態,它至少由8人以上組成。它更注重團隊中角色分工和學生才能的發揮。組內有明確的分工,有組長、監督員、記錄員、操作員、綜合發言員、助理員、聲控員和協調員。只有明確的分工,學生才能有條不紊地完成自己的任務。分工角色可以轉換,以便讓更多的學生得到更多的鍛煉。
2、教師團隊評課方式
與學生的學習組織形式一樣,教師的評課方式也是以團隊組織形式開展活動。教研組的老師分為若干個團隊,每一個團隊都有自己的團隊名稱、隊標。而在這次學習中,我也學習到了之前從未接觸過得評價方式,如經典性評價:基本元素有—知識性、個性、創造性、互動、主動、能動,就是所謂的三性三動評價。流程性評價:流程性評價指的是一種在課堂上,針對某個教學環節,為落實或強化某個關鍵要素所隨機進行的快速檢測。這兩種評價方法,簡潔明了,便于操作,讓人耳目一新。
通過理論學習,讓我深深地感受到孟照彬教授的EEPO有效教育是一個新的教學模式,它跟我們習以為常的教學行為、教學方式和思維方式迥然不同,如果實施起來其艱巨性不言而喻,需要教師勇氣和毅力。
教育學習心得體會 篇16
9月29日到30日,黌舍放置我加入了深圳市第4期教育論壇。論壇的主題是“有用教育的理念、策略和體例”。此次論壇邀請了安徽師范年夜學周興國教授、中心教科所華國棟研究員、浙江海洋學院教科所所長宋秋前教授做專題講座。同時供給了六年級語文課堂和八年級數學課堂各一節。深圳市教育局副局長唐海海親自到會并做了講話。經由過程此次進修,我的收成良多,所以回來就把進修的筆記做了清算,并加上自己的一些思慮實時記實下來。
周興國教授《有用教學的理念和步履》
必需進行有用教學研究的三年夜原因:學生課業承擔過重;課程更始和實施的需要;教學方針的多元化。
反思:其中把學生課業承擔過重擺在了首位,可見形勢很嚴重。想象自己的學生不竭地叫嚷功課多了,我又感受這些功課不做不行,否則常識得不到鞏固,能力得不到操練前進。想來我們是不是該在有用教學上下點功夫,課堂削減無謂的華侈,把操練鞏固在課內獲得落實,課后多安插開放性的功課,如課外閱讀、博客寫作等。
1、實施有用教學的行動:課程與教學體例的更始;小班化教學;調整教材內容;降低科學設計課程的難度。
反思:讀這幾點行動,感受都是對國家教育主管部門提出的,是屬于面上的行動,那么我們一線教師的行動沒有進行指導。不外周教授說過了,每個教師是分歧的,每個班級是分歧的,每個學科也是分歧的,每個學生是分歧的,所以無法用固定的體例來要求教員開展有用教學,需要巨匠矯捷性針對性開展。事理很對,就是難度太高了。
2、對有用教學的理解。“有用教學就是研究最優化教學的科學。是在不確定的狀況下,為了取得最年夜化的預期下場,或者是為了把預期的損失蹤或者反下場降低到某一基準的最小限度而采納的行為和抉擇。(日本:年夜河內一男)”“凡是有用地促進學生成長,有用地實現語氣教學功效的教學勾當都可以成為‘有用教學’”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下場。周教授覺得這三者之間應以有下場為首要尺度。有用益是屬于教育治理者需要考慮的規模,有用率有悖于教育公允的原則。因為盲目追求有用率會丟失蹤多量的后進生,造成急躁急進的進修風氣。“假如給每個學生充實的進修時刻和輔佐,他們都是能學好的。”所以不能看時刻的投進來確定是否有用。應該是先看教學下場若何,再看教學效率,最后再看教學效益。
反思:這是我聽到的對有用最合理的詮釋,我們以前理解的有用更多是在有用率上下功夫,看課堂容量,看課堂效率,原本我們良多時辰輕忽了一批幾乎被遺忘的學生。
3、教學首要分為常識傳遞型和常識建構型。常識分為“明示的可教授的常識和默然不成明言教授的常識。”“進修既是接管的過程也是自我建構的過程。”
反思:常識的傳遞是必不成少的,對于分歧的教學內容,分歧的教學方針,我們應該采用分歧的教學體例。
4、有用教學的理念。終縱方針就是促進學生的成長。促進學生周全成長,促進學生個性成長,促進全體學生成長,促進學生終身成長。我們應實時看到學生的轉變,不要當“轉變盲”。
“有用教學首先就應該為每個學生供給最適合他的教學。”
反思:應該說促進學生成長的不美觀念早就深進每個教員的心中,可是在實施的過程中總會感受力有未逮。教學使命過重、教學外的使命過多、全體教育與個體教育難以平衡等都是我們面臨的堅苦。說起來等閑,做起來難啊。
5、有用教育實施的障礙:單一化的評價機制、功利化的辦學取向、規整化的治理模式、異質話的班級群體、片面化的理論研究。其中規整化的治理模式是制約教員立異教學的最年夜障礙。
反思:其實周教授更多的考慮了治理層面的障礙,對教師現實獨霸過程中的障礙沒有進行剖析。一線教師并不是不想面向全體,不是不想減輕承擔,可是我們面臨的考試壓力,面臨的買辦化教學,面臨的自身工作能力和家庭的壓力也是教學立異的障礙啊。我想通俗教師在工作上的精神也是有限的,再加上良多教師自身進修能力和締造能力有限,不成能把這些教學更始的壓力都扔給教師。教育治理者,從教育部到黌舍,都應該在這方面多給教員供給切實可行的便利和指導。首先就是教育評價機制、人事治理軌制、教材的編排等方面做出更始,讓教師更有自立權力,讓教材更有可獨霸性、目的性。出格是語文教材,讓良多教員不知道這課該講什么?哪些是常識點,哪些是堆集點,哪些是能力操練點,哪些是思惟教育點,是不是應指示更明晰一點。
華國棟教授:實施差異教學前進教學有用性。
華教授在差異教學上研究很深,所以就首要從差異教學作為切進點作陳述。
1、差異教學和有用教學。公允而差異是基本教育的必然選擇。差異教學指的是在班集體教學中安身于學生個性的差異,知足學生分歧的進修需要,以促進每個學生在其原有的基本上獲得充實的成長的教學。差異教學必需寄望個體間的差異和個體內的差異。個體間的差異就是每個學生是紛歧樣的,出格在進修性向上是有差異的,我們應做到共性和個性的辯證統一。而個體內的差異是指學生進修分歧的常識默示出來的進修效率是分歧的,我們應該揚優補缺,開發學生潛能。
2、因材施教、分層教學、個體化教學與差異教學有聯系又有區別。前者一般是面向個體或者部門,差異教學必需是整體前進。
3、差異教學下的教學改良。
探討性進修要求:問題問題是否具有探討魅力;問題問題擁有者是誰;探討的條理性;探討中的針對性指導;學科課程中的探討和實踐勾當中的探討
合作性進修:要措置好合作進修和自力進修;合作進修的多種形式;合作進修的介入度;同質分層和異質合作;學生合作能力和教師的有用指導。推崇“小組功課合作式”。要做到動態分層和隱性分層。呵護學生的積極性和自尊心。
師生互動:自立與知道、提問與對話、組織與治理、兼顧全體學生、學生差異資本的操作。
反思:差異教學是我們教學中的一個難點,若何讓優者更優,讓后進者前進,我們是在試探,可是全力還不夠。主若是對學生的體味不夠。良多時辰學生不僅需要我們在進修上給以輔佐,更多時辰還需要我們走進學生的心里世界,知道他們在想些什么,否則我們更多的是面臨學生的抵觸或者逃避或者一再。此刻我不擔任班主任了往后感受與學生接觸少了良多,所以學生有時就會對我的進修要求有所抵觸,或者拖欠,對后進生,我也是攻訐得多,關心得少。不外比來經由過程博客我找到了此外一種溝通的體例,挺好的。
宋秋前教授《有用教學的實施策略和體例》
1、認知過程和認知功效的統一。“會的同窗請舉手”造成了部門學生認知功效與認知過程斷裂。
2、優化課堂教學的縱向、橫向和內向結構。居然攻訐于永正教員畫翠鳥,三人畫,其他人看,遲誤了學生時刻。構建協調平衡的教學生態;軌制化進修與自立進修的平衡;叫醒自我前進學生的自我進修效能;讓85分成為泛泛分。
3、構建實時反饋和矯正的教學軌制。反饋要實時;反饋后要矯正;反饋矯正要面向全體學生;寄望培育學生的自我反饋矯正能力;正視成立課堂與課間的反饋機制。
反思:我對宋教授講到的前進學生自我進修效能很是擁護。這就是我們泛泛說的學生進修的自動性。我們仍是要能真正走進學生心里,才能找到叫醒學生自我效能的金鑰匙。宋教授講了良多故事挺有意思。出格是講自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告訴了我們前進學生自我效能的主要性。
此次還聽了兩節課,數學課就不說了。荔園小學的薛瑩教員執教了《伯牙盡弦》。我覺得有兩個亮點,算是薛教員的立異。一是抓住“特技、盡看、盡唱”三個關頭詞。設法很好,可是措置得不是很好。出格是最后的盡唱與整節課沒能形成一個整體,有點畫蛇添足了,應該融合在對課文的(被和諧)把握中。第二個亮點就是對總分總這種寫法的指導。這是在教學《伯牙盡弦》中沒看到過,不外措置得很好。她先是往失蹤“高山”“流水”那句,問學生好欠好,為什么。接著往失蹤頭尾問學生好欠好。最后在教員的總――分――總的提醒下讀這幾句。既讓學生體味到了總分總的結構還讓學生體味到總分總的浸染。很巧妙。
總之,此次不枉此行,可恨自己愚蠢,未能全數貫通消化。呵呵
教育學習心得體會 篇17
最近開始讀《彼岸的教育》,我一直在思考:什么是教育不竭的動力?什么使教學熠熠生輝?答案是創意!創意!不管是情境教學,還是快樂教學;不管是生本教育,還是生命教育,作為一線的教師,我們要做的就是不斷創新,使教學充滿樂趣,充滿智慧。
生本教育的核心理念是一切為了學生、高度尊重學生,全面依靠學生。如何將理念運用于教學實踐,摸準教育的脈搏,實現教學的新發展,應該成為我們思考的關鍵點。參加各類培訓,很多人有這樣的感受:聽報告時激情澎湃,過后卻還是穿舊鞋走老路。是什么原因導致這種現象的發生?我想,除了定勢思維的困擾,更主要的是缺乏一種感召力,一種團隊的支持,一種教育的成就感。
這次生本培訓,聽了低年級的識字課,觀摩了中年級的'精讀課,聆聽了專家的報告,對生本教育有了更深的理解。
一、低年級:一心一意奔識字,路邊的野花不要采。
無論是生本配套課本,還是魯教版、蘇教版教材或是八歲兒童能讀會寫實驗學本,在低年級段的重點就是識字、寫字,多識少寫。教材中的課文是幫助學生識字的,我們要充分利用好,舍棄說教式的思想教育,把多樣式的讀文和識字加進來。
低年級段的識字方法多種多樣,哪一種更適合自己班級的學生,哪一種更能提高學生識字的興趣和效率,這是我們備課時重點思考的。一種方法用長了,我們就要創造新方法,想出新點子,動員學生出主意,想辦法。廣州和深圳的老師用的最多的是字卡游戲識字。找朋友、對對碰、送信、生詞拼圖、紅綠燈、聽音報告、釣魚、接龍、飛行棋、老鷹抓小雞、抽大獎、擂臺賽……這些有趣的識字方法都是在實踐中摸索出來的。每一種方法開始前,老師還要編出一些有趣簡短、任務清晰地口令,如:小鉛筆要干活,輕輕走出鉛筆盒;小鉛筆要休息,輕輕回到筆盒里;小小字卡拿出來,一張一張擺仔細。免除了教師的啰嗦說教,帶來了課堂的有趣高效。
二、中高年級:主題單元教學做支架,整本書閱讀來提升。
學生進入到中高年級,語文教學要提速了。怎樣提速,那就要引入主題單元教學,基本理念是:實行單元備課,課課目標清晰。精讀一兩篇,略讀其他篇。注意方法的滲透和積累。本學期,我們剛剛開始摸索前行,相信只要上路,就會
教育學習心得體會 篇18
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
從教十幾年來,我越來越感覺到,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的`競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,誨人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術。從本質上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教育學習心得體會 篇19
在園領導的帶領下我們共同學習了《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《中小學、幼兒園管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例、規程》等五法。在學習的過程中,讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。提出了努力實現的目標。在學習中認真對照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向,最重要的是,讓我們老師對教育事業充滿了激情、斗志與信心,
通過認真學習其中的基本內容,不斷增強自己的教育法制觀念,在教育引導中,自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規,正確的履行自己的權利和義務,保護孩子們的合法權益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高各方面能力和水平作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實施素質教育,著力提升層次,提高質量,精心教書,潛心育人。回顧自己的教書時間,使我深深體會到,要想當好一名幼兒教師,最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。 把每個幼兒當成自己孩子一樣去教育和引導,做到育人而育己,全面提升自己的素質,在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點,我們必須豐厚
自己的專業知識。不斷操練自己。作為一名新教師,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實自己,以便更好的完成教書育人的重任
讓法律法規時刻警醒自己 。對幼兒要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐,規范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一位幼兒,為幼兒營造了既寬松又有序,既民主又自主的學習、生活氛圍,讓幼兒在快樂與幸福中得到發展。在實施教學活動中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重幼兒人格,不歧視幼兒,對每個幼兒一視同仁,通過多方面培養其信心,用心觀察每位幼兒身上的閃光點。
視幼兒為己出,處處關愛幼兒。用愛灌溉每位幼兒的心靈。幼兒園時期是幼兒良好習慣形成的重要時刻,在成長的道路上,需要我們去引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何用愛心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解幼兒的興趣和特點,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個幼兒的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學,是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,“不了解學生,不了解他的智力發展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。熱愛每一個幼兒,我要熱愛我的每一個幼兒,我覺得教師不只是教給幼兒知識,更為重要的還要教會他做人。 還要關愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個幼兒都能在這個集體里全面發展,健康成長,這就是我的目標。 也是我的責任。
活到老,學到老。社會的飛速發展,對教師的要求不斷提高。其中,最大的問題就是知識的更新非常快,原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習,擴充知識量,為實現優良教學效果提供保障!而同事間多交流、分享、討論,是行之有效的方法——博采眾長,取長補短。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對幼兒要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這教書育人的重擔。
最后通過五法的學習,作為一線教師的我會始終堅持安全法制教育學習,不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責,重點加強安全法制教育學習,依法教學,時刻為自己敲響警鐘,進一步提高安全防范意識和自我防范能力。
教育學習心得體會 篇20
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,執法為民是公安工作的生命線。公安機關必須以執法為民為核心,研究探索服務群眾的規律,切實履行“三大政治和社會責任”。書記指出:“各級干部都要牢固樹立全心全意為人民服務的思想和真心實意對人民負責的精神,做到心里裝著群眾,凡事想著群眾,工作依靠群眾,一切為了群眾。要堅持權為民所用,情為民所系,利為民所謀,為群眾誠心誠意辦實事,盡心竭力解難事,堅持不懈做好事。”這是對立黨為公,執政為民的出發點和落腳點具體內涵的精辟論述。
務執法為民之實,求執法觀念新突破。公安機關作為國家刑事司法和行政執法力量,要真正把執法為民落實在具體工作中,廣大民警在執法思想上,必須解決好執法“為了誰”的問題,能夠始終做到心系群眾、善待百姓。因此,在執法思想上,必須使廣大民警有新突破,切實樹立人民至上的觀念。公安機關作為政府的一個重要職能部門,權力是人民通過法律賦予的,必須理所當然地服務于最廣大人民,維護好最廣大人民群眾的根本利益。牢固樹立“群眾利益無小事”的觀念,盡心竭力為群眾排憂解難,做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀、事為民所辦。保障人權的觀念。公安機關既要做到堅定不移地打擊犯罪和維護穩定,又要做到堅定不移地服務和保護人民。公正執法的觀念。公正執法是社會主義法治建設的本質要求,依法治國的關鍵所在,是公安執法工作的永恒主題。講究效率的觀念。廣大民警牢固樹立效率觀念,迅速、及時、認真地履行法定職責,努力提高執法工作效率。
務執法為民之實,求執法水平新提升。公安民警是公安執法活動的實際承擔者,民警執法能力的高低不僅關系到公安執法工作質量的優劣,而且關系到公安機關的聲譽和隊伍形象,關系到“執法為民”思想的具體落實。加強對執法民警的法律教育,作為改進和加強公安執法工作的重要內容,促使民警養成自覺守法嚴格依法辦事的習慣,自覺地加強對各種應知應會法律知識的學習和應用水平的培養,提高運用法律武器的能力。
保障人民群眾安居樂業是執法為民的最終的落腳點和歸宿。黨的__大報告中指出:“制定和貫徹黨的方針政策基本著眼點是要代表最廣大人民的根本利益,正確反映和兼顧不同方面群眾的利益。”對于公安機關來講,人民群眾所要求的最根本利益就是保障人民安居樂業。改革越是深入,開放越是擴大,就越要把這個根本利益維護好、實現好、發展好。在人的多層次需要中,除了生存需要外,第一要緊的便是安全需要。隨著人民群眾生活水平的不斷提高,擁有財富的逐漸增加,對安全需要也與日俱增。
安居才能樂業,樂業也會推動安居,安居與樂業是辯證統一的關系。很難設想在一個安全毫無保障的社會中,人類會實現自身的可持續發展。安居樂業作為一種社會發展的環境保障,順應了人民群眾的愿望和要求。安居樂業,并非公安機關本身的職責所能涵蓋,也不是公安機關一家所能達成,但公安機關在這個環境的培育、實現和發展過程中,任務無疑最重。千方百計為人民群眾創造舒適、安定、康樂的生活環境,能夠充分體現黨和政府為群眾辦實事的宗旨,必將凝聚人心,融洽黨群和干群關系。這就要求公安機關必須全面發揮職能作用,盡心盡力為人民群眾創造良好的、安全的生活、學習和工作環境。隨著建設小康社會進程的逐漸加快,公共事業發展方興未艾,人民群眾對提供新型的服務有不可抗拒的需求。毫無疑問,公安機關職能的定位,也應該隨著人民群眾需要的發展而發展。公安機關是保障人民安居樂業的主力軍,而安居樂業的實現要靠我們堅定地貫徹好黨的群眾路線。應該看到,公安機關為人民創造安居樂業的環境,人民群眾期望安居樂業,這本身就為我們走好新時期的群眾路線開創了廣闊的途徑。
我們常說,我們的一切工作,就是為了讓群眾滿意,而沒有群眾的安居樂業,我們就難以讓群眾滿意。黨中央提出的全面建設小康社會的目標,包括政治文明、物質文明、精神文明諸多方面。
其中,保障人民群眾安居樂業,是一項非常重要的內容。在建設小康社會的過程中,公安機關的使命和任務無疑更加繁重而艱巨。公安機關作為政府一個重要職能部門,必須無條件地服從和服務于經濟建設大局,堅定不移地把保衛社會主義現代化建設、促進生產力發展作為公安工作的第一要務。公安工作為經濟建設服務,要著重體現在規范市場經濟秩序、防范打擊經濟犯罪和優化行政管理質量,為經濟發展提供直接動力、直接服務、直接效益上;要進一步拓寬服務領域,提高服務質量和服務效率;要樹立指導型、服務型、溝通型的執法理念,學會運用便民的、符合時代要求的、體現民主精神的法律規范,創造性地開展公安執法工作,切實提高行政執法效率,真正做到便民、利民。保障人民安居樂業,公安機關不僅要做到傳統意義上的愛民、助民等服務,而且要自覺地、優秀地依法行政。所以,只有在思想上認識到保障人民群眾安居樂業是實現小康社會的題中重要之義,我們才能自覺地服務于社會,服務于黨的奮斗目標。
努力建設一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的隊伍,要用“三個代表”重要思想統領公安工作和公安隊伍建設,貫徹立黨為公、執政為民的本質要求,使公安工作的每一個方面、每一個環節都真正體現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益,真正做到執法為民。
執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念,把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念,在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障人權,做到為人民執法、靠人民執法,保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。
教育學習心得體會 篇21
xx銀行全體員工在領導班子的帶領下認真地學習了這次的“合規警示教育”短片。在學習過程中,結合我xx銀行員工平時在工作中實際情況,對合規操作意識、監督防范意識和風險防范意識有了更深一層的認識。作為一個金融單位的職工應以自己所從事的職業上講求法律和道德,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向、就會觸犯法律受到法律的制裁;如果不講品德,就難于為人民服務,就談不上自己的事業,也就失去了人存在這個社會的價值。綜觀這些案例,我們可以得出以下幾點:
一、合規操作意識薄弱:在實際工作中,有時總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理,在制約著我們的業務發展。細細想來,其實不然,各項規章制度的建立,不是憑空想象出來產物,而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的,只有按照各項規章制度辦事,我們才有保護自己的權益和維護廣大客戶的權益能力。在新鄉市新市區支行劉監守自盜案中沒有實行雙人同進同出按規章制度操作,給犯罪分子以可趁之機。我們身為網點一線員工,應切實提高自己的業務素質和合規操作意識,嚴格要求自己按制度操作,扼殺犯罪分子在此作案的苗頭,堅決不給犯罪分子留下一絲機會。
二、監督防范意識薄弱:在濮陽分行臺前縣支行原行長趙蘭成等人一案中,就一線柜員而言,對領導的違規操作言聽計從,為該案的發生提供了便利。此案還體現出權力制約流于形式造成班子成員相互勾結、私自操作、集體犯罪使權力制約失去了監督制約的作用。在實際工作中,我們只有正確辦理每一筆業務,認真審核每張票據,監督授權業務的合法合規,嚴格執行業務操作系統安全防范,抵制各種違規作業等等,做好相互制約,相互監督,不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。
堅持至始至終地按規章辦事。如此以來,我們的制度才得于實施,我們的資金安全才有保障。
三、風險防范意識薄弱:在信陽市勝利路支行四一路分理處一案中,原客戶經理陳世品說道“缺乏自我保護意識,盲目信任內部人員”造成自己的違規操作。俗話說的好“害人之心不可有,防人之心不可無”,我們要時時刻刻注意留心那些細微的風險信號,千萬不能因為一時的風平浪靜而放松戒備,更不能對任何一個小問題而放松警惕。只有這樣才能揭示風險杜絕類似案件的發生。
此外,例如在張新建一案中,由于張新建權力觀的扭曲和正確價值觀的丟失體現出在此方面的學習和認識的不足;在梁宏剛一案中,由于重要崗位的交流不嚴導致梁宏剛監守自盜,也體現了規章制度沒有落實到位等。
由于近年來金融系統發生的經濟案件呈現出不斷上升的趨勢,不僅干擾破壞了經濟金融秩序,而且嚴重地損害了銀行的社會信譽。這些案件無一不讓人扼腕嘆息,但更重要的是我們從這些案件中學到了什么這次的“合規警示教育”學習活動想要告訴我們些什么我們能不能把我們所學的“財富”學以致用
下面,談點這次學習的收獲。
一、要加強合規文化教育。當今社會是一個知識經濟社會,各種新事物不斷涌現,新業務、新知識更是層出不窮。形勢的發展要求我們不斷加強學習,全面系統地學習政治理論、金融業務、法律法規等各方面的知識,不斷更新知識結構,努力提高綜合素質,更好地適應全行業務提速發展的需要。開展合規文化教育活動對規范操作行為,對遏制違法違紀和防范案件發生具有積極的深遠的意義。
二、提高風險防范意識。我們要注重加強對政治理論、經濟金融、法律法規等方方面面知識的學習,不斷提高自身的綜合素質,增強明辯事非和拒腐防變的能力,做到在大是大非面前立場堅定、頭腦清醒,這樣才能更好地識別風險、防范風險。
三、各項規章制度做到切實到位。要始終把制度建設放在突出位置,注重用制度來約束人,用制度規范日常行為。要建立健全內控制度,保證經營的安全性、流動性、效益性,建立自我調整,自我約束、自我控制的制衡機制,要在追求自我經濟利益的過程中建立健全不斷自我完善的內部控制制度,加強操作風險防范。
四、要堅持思想教育。要緊緊抓住思想教育這一重要環節,經常開展有關規章制度的學習,有針對性地進行黨風廉政教育,不斷增強依法合規經營的`意識,利用金融系統身邊發生的案例進行現身說法,使全體職工始終保持清醒頭腦,自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。
通過此次合規教育活動,讓我們認識到了日常工作中的不足和缺失,找到了正確的可以參考的例子來警示和學習,找準了工作中的立足點,增強了合規經營意識,對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求,為識別和控制業務上的各種風險增強能力,積極規范操作行為和消除風險隱患,對自己的工作有了更多的信心,堅定了要為農行放光彩的決心!在以后的工作中我們會時刻謹記,并把它努力認真實踐到各項工作中去,做出更好的成績!
教育學習心得體會 篇22
孩子就像一棵樹上的果子,果子看上去很好的時候,大家都感覺很不錯,很欣慰;果子若不好,那么,單純關注孩子是不會有多大改變的,要關注這棵大樹,給很好的肥料,適當地給,該修正就修正……才會產生好果子;如果是樹的問題,絕不要讓果子單獨承擔,不輸在家庭教育學習心得體會。那么這棵大樹應當扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
讀讀里面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場,不僅能夠形成自己的家庭的核心價值,也能加深家人間的情意。在家里時,讓孩子盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外,很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的游戲和生活實踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長,將來成為一個成功的人。當孩子日漸長大,他的成長帶給我們很多快樂,也帶給我們無盡的困惑和煩惱,為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的'我們該怎樣做?要怎樣做?成為我們全家爭論的話題。我們都是再普通不過的家庭,也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者,我們只是希望他能成為一個知道是非對錯、善惡美丑的人……說到這里真的十分感謝
通過學習得到一些心得。
(一)營造使孩子心情舒暢的家
熱愛孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。
家的含義不僅是指有大面積的住房,有許多玩具,庇護孩子身體安全不受侵害。更重要的是,一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康,讓人也在和諧中感受到愛,懂的愛,懂得包容,懂得理解、懂得感恩,做一個善良,快樂,大度,樂于助人的人!
(二)在原則上給孩子自由的空間
如果你能尊重他的選擇,適時地引導與鼓勵,努力給孩子營造一個快樂的童年,不要在他還沒有成年的時候就背負我們大人的煩惱。
不強迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學會快樂,孩子天性快樂、喜悅,但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許,有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質條件。家長越熱愛生活,樂于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來就露出微笑,思想匯報專題聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級參與周圍世界的活動,樂于與人友交往。
(三)讓孩子生活愉快
不需要教孩子學會快樂,孩子天性快樂、喜悅,但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許,有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質條件。家長越熱愛生活,樂于與孩子在一起,孩子的生活就越急切地想擁有生活,每天早上醒來就露出微笑,聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,充滿好奇心,渴望探索,積級參與周圍世界的活動,樂于與人友交往。
(四)培養孩子的學習能力
渴望學習與探索,對未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發育的關鍵時段,如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導,孩子的學習本能就能順利地轉變成自覺學習愛好學習的興趣與習慣,這種興趣與習慣的建立使孩子受益終生。保持與促進孩子對學習班的興趣,是家長的重要責任。孩子學習和探索的行為給予鼓勵、呵護與引導,尊重孩子的興趣與選擇,孩子提問,允許孩子自己發揮,反復試誤,欣賞孩子由學習而獲得的樂趣,孩子很快就會認識到,學習把事情做好,既能獲得自我滿足又能討家長的歡心。
反之,如果家長對孩子的智慧火花不欣賞,對孩子的嘗試橫加干涉與限制,超越孩子的能力強迫加壓,孩子的學習興趣就會受挫,還沒有等到上學,已經變得害怕探索、不想學習,甚至厭惡學習,激發孩子學習興趣的秘訣是,在確保安全的前提下,盡可能多給孩子是求知的天然欲望,讓孩子愛上學習,我們很多家長給予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責備。唯獨少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經歷到現如今的為人父母,雖然我們有過走彎路的經歷,但卻成不能把自己走的認為的得出的成功筆直的路給孩子走。
教育學習心得體會 篇23
為進一步加強員工的思想道德教育,推動員工樹立大行好行思想,促進各項業務的健康快速發展,華夏銀行臺州分行于20xx年12月6日組織全體員工開展了人生觀、世界觀、價值觀“三觀”主題教育活動。分行體員工在分行領導的帶領下,對銀行業從業人員應該如何樹立正確的“三觀”思想道德進行了系統學習。 此次“三觀”主題教育活動以科學發展觀為指導,以全面落實“三個轉變、二個提高、一個發揮”為要求,以加強員工思想道德建設為目標,認真解決員工中違反〈〈華夏銀行杭州分行員工“十不準”、“十嚴禁”〉〉和分行黨委關于嚴禁銀行業從業人員參與民間借貸等“十二嚴禁”方面存在的突出問題。針對當前緊張的金融環境與案件高發的實際情況,重點對員工思想道德進行教育與提高,有效防止部分分支機構與員工思想上對案防工作的危機感與緊迫感的認識不足,在追求業務與利潤發展的同時忽略風險管理的重要性。通過“三觀”活動教育,旨在加強員工抵御不良風氣的能力,是認真貫徹落實上級行與監督管理機構對于各項案件防控工作,有效防范金融犯罪的的項重要舉措。
在此次教育學習活動中,我們認真地學習了總行和杭州分行的相關文件,以及銀行業監督管理機構的相關指引,并結合實際案例開展討論,舉一反三實現自我監督與約束。學習人生觀,就是要學習正確的對人生的根本態度和看法,包括對人生價值、人生目的和人生意義的基本看法和態度。它是世界觀的重要組成部分。人生觀主要回答人為什么活著,人生的意義、價值、目的、理想、信念、追求等問題。人生觀的基本內容包括幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、友誼觀、道德觀、審美觀、公私觀、戀愛觀等等。由于人們所處的社會地位、生活環境和文化素養不同,因而形成了不同的人生觀。我們必須提倡和樹立全心全意為人民服務的人生觀。用人民的利益高于一切的原則戰勝形形色色的個人主義,把自己鍛煉成為一個高尚的人,純粹的人,脫離低級趣味的人,一個有益于人民的人。學習價值觀就是學習對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀不僅影響個人的行為,還影響著群體行為和整個組織行為。在同一客觀條件下,對于同一個事物,由于人們的價值觀不同,就會產生不同的行為。在同一個單位中,有人注重工作成就,有人看重金錢報酬,也有人重視地位權力,這就是因為他們的價值觀不同。同一個規章制度,如果兩個人的價值觀相反,那么就會采取完全相反的行為,將對組織目標的實現起著完全不同的作用。 而世界觀就是人對于自然、社會、人生與價值的總的看法,指導著人的發展方向的價值體系,是對人類精神活動與社會生活的哲學總結。一個人有什么樣的人生觀與價值觀,決定了這個人有什么樣的人生態度與價值取向,進而決定了他的社會行為。
在此次“三觀”教育學習活動中,通過各類文件指引的學習,通過對案例的深度剖析,我們找到了正確的價值取向與是非標準,確立了正確的價值體系,進一步明白了提高案防工作要求的必要性和緊迫性。進一步深刻理解了上級行各類指引與禁止性條例的良苦用心,和對于保護員工人身財產生命健康安全的重要性。
“三觀”學習教育活動是一個長期漸進的過程,古語有云,冰凍三尺非一日之寒,我們要以此次“三觀學習教育活動為契機,不斷加強道德修養,樹立正氣,抵制不良社會風氣,抵制各種誘惑,增強法制意識與行業道德意識,樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,不斷堅定服務社會,做有用之才的理想信念,不斷加強員工使命感與崗位責任感,不斷在工作中改進工作作風,提升服務理念,提高服務水平,提高案件防范工作的自覺性與積極性,為華夏銀行成為健康快速發展的大行好行而努力工作。
教育學習心得體會 篇24
20xx年12月,上班之余,我自學了《高等教育政策法規》,本書內容詳實。通過對《高等教育政策法規》的學習,我對高等教育政策法規有了更加深入的了解,對于自身輔導員定位也有了一定認識。
一、《高等教育政策法規》各章重點
第一章“高等學校法律制度”,本章主要從高等學校的類型、高等學校的設立、變更與終止、高等學校的權利與義務、高等學校的章程、高等學校的組織機構這五部分來呈現高等學校的法律制度這一內容,本章重點是理解高等學校的權利與義務,《高等教育政策法規》規定,學校及其他教育機構行使的權利有:1、按照章程自主管理,組織實施教育教學活動;2、招收學生和其他受教育者,對受教育者進行學籍管理,實施獎勵或處分;對受教育者頒發相應的學業證書;3、聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分;4、管理和使用本單位的設施和費用,拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;5、法律、法規規定的其他權利。”同時,《教育法》具體規定,學校及其他教育機構應履行下列義務:1、遵守法律、法規;貫徹國家的教育方針,執行國家教育教學標準,保證教育教學質量;2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;3、以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利;4、遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目;依法接受監督。
第二章“高等學校教師法律制度”,本章明確了高校教師的法律地位、權利和義務,高等學校教師資格制度、職稱制度、聘任制度。本章要重點學習高等學校教師常見法律糾紛及權利救濟,學習本章節,有利于了解教師維權的路徑。
第三章“高等學校學生法律制度”,和第二章編排相似,本章重點理解學生作為教育體系中最大的群體,也是教育法規的主要對象,但隨著我國教育的發展現代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生,為自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現。
第四章“學業證書制度和學位制度”,本章中,要理解學業證書制度和學位制度。學歷制度和學位制度對我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分,同時吸收了與時俱進的特點,對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述,嚴明了證書的管理和發放,督導等各個環節的細節問題。這些政策與法規的制定,使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。
第五章“高等職業教育與成人高等教育法律制度”中對比了高等職業教育法律制度與成人高等教育法律制度異同,職業教育與成人教育是我國國民教育中的不可分割的組成部分,國家對其非常重視。我國的職業教育包括職業學校教育、職業培訓和職前培訓。成人教育是學校教育的繼續、補充和延伸,是終身教育的組成部分,它具有多方面的職能。
第六章“民辦高等教育法律制度”,重點是理解民辦高等學校的內部管理體制,當前,我國民辦高等教育的內部管理制主要存在三類:一是校長負責制;二是主辦單位領導下的校長負責制;三是董事會領導下的校長負責制。董事會領導下的校長負責制是我國民辦高等教育內部管理體制采用的主要形式。
第七章“中外合作辦學法律制度”要重點理解我國中外合作辦學性質與原則,中外合作辦學應遵循以下原則:一是科學發展原則,二是以人為本原則,三是公益性原則。
二、高等教育的法律地位
我們要理解高等教育的法律地位,可以先來了解“高等教育”,高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學,后來歷經發展,主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型,形成了高等教育的三項職能即:培養專門人才;科學研究;服務社會。 改革開放以來,我國高等教育事業獲得長足發展,改革取得令人矚目的成績,初步形成了適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系,為社會主義現代化建設培養了大批高級專門人才,在國家經濟建設、科技進步和社會發展中發揮了重要作用。
由此可見,發展高等教育必須依靠法律作為保障,才能更好為經濟社會服務,高等教育的法律地位主要體現在以下方面:
一是高等教育中學校的法律地位。高等教育的法律地位在一定程度上制約和決定著高等學校的法律地位,高等學校的法律地位是高等教育法律地位的體現。
《中華人民共和國高等教育法》第30條明確規定:“高等學校自批準設立之日起取得法人資格。”此處的高等學校僅指公立高等學校,即由政府出資舉辦并維持的高校。高等學校校長為高等學校的法定代表人。高校在民事活動中依法享有民事權利,承擔民事責任。高等教育政策法規以教育法為基礎,教育法規的研究的主體是教育體系,教育法規以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎,通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發現教育體系中存在的問題,把問題反饋給國家教育部門,教育部門通過制定新的法規不斷的完善我國的教育政策法規從而推動我國高等教育的發展。
二是高等教育中教師的法律地位。在高校中教師承擔著教學和科研的雙重任務,直接關系著學校的教學質量和科研教師的法律地位與高校對教師的管理以及教師的權益保障等問題之間存在著必然的聯系。我國的《教師法》將教師定位子專業技術人員,但是這種規定只說明了教師的工作性質的專業性,卻沒有明確教師的法律地位。
三是高等教育中學生的法律地位。1.行政法律關系下的大學生法律地位 我國《教育法》和《高等教育法》規定高等學校作為獨立的公法人,依法享2管理的權利,就行政法律關系原則而主言,高校是權利主體學生是義務主體,因此大學生在此種法律關系下處于不平等的法律地位,也就是說大學生必須服從和接受高校的管理。在此種法律關系下,大學生所享有的權利包括∶財產權,人身權,救濟權,監督權等等。2. 民事法律關系下的大學生法律地位 高等學校的在校大學生多數是已年滿十八周歲的,是具有完全民事行為能力的公民,民事法律關系的基本原則就是∶平等自愿公平等,自九七年開始的高等教育全面收費制度的實施標志著大學生與高等學校之間存在著合同性質的民事法律關系,在這種法律關系下大學生和高校之間的法律地位是完全平等的,不再是像行政法律關系下的服從與接受的關系。在此種法律關系下,大學生所享有的權利包括∶財產權,人身權,救濟權,監督權等等 。3. 內部關系下的大學生法律地位 大學生不僅是社會人,更是學校人,因此作為學校人在學校的內部管理活動中也是享有一定的權利的,《普通高等學校學生管理規定》規定大學生享有參加教育教學活動權,申請困難補助以及勤工助學權,參與權,申訴權,活動權和結社權等等 。其實將這幾種權利進行劃分可以將之與前面在民事法律關系下的諸種權利相對應。
三、結合自己在高校的工作,心得體會
高等教育的重要性,可以從多方面闡述。經濟發展主要依靠科技進步和提高勞動者的素質,發展高等教育是一個十分重要的途徑。發展高等教育要把“以人為本”作為發展的核心,始終把提高質量、為經濟社會發展服務作為根本出發點和落腳點。注重促進人的全面發展,改革發展體制,大力推進高等教育實現又快又好發展,為全面建設小康社會、構建和諧社會提供強勁的推動力。
教師的指導作用。作為輔導員,在高校里,有著不可替代的地位。大學生從開始跨入高校到畢業離校,自始至終和輔導員保持密切的接觸。這不僅體現在學習中,在平時的生活中輔導員也擔任重要的角色。輔導員一般都較年輕,和大學生的平均年齡相差不多,閱歷也有相似之處,這就使得輔導員和學生之間比較容易溝通。在學習中,輔導員時時刻刻都在提醒學生的本職工作,使他們擺正態度、扎實學習,盡量給他們創造好的學習環境;在生活中,輔導員為學生解決一些力所能及的問題,使學生對其產生信任感。對于大學生在求職過程中所遇到的一些困難,比如求職受挫后產生的一些消極思想,輔導員會及時與其進行交流,分析其中的原因,并給予鼓勵,幫助其克服困難,走出困境。
學生的主體地位。學生是高等院校的成員之一,因此,學生的主體地位尤為重要。沒有了學生,學校也就失去了存在的理由和依據,學生的意志、愿望、要求是指導學校政策選擇的重要因素。因此,學生參與學校的管理師高等教育公共服務的本質特征之一,也是保證學校實現教育目標的必然選擇。
通過學習《高等教育政策法規》,我再一次了解了高等教育中學校、教師、學生的法律地位,我也清楚地知道遇上常見法律糾紛時應當如何尋求法律援助。
教育學習心得體會 篇25
我們學習了王總審計師的“警示教育案例”,由于平時疏于學習,對法律知之甚少,思想中罪與非罪,違規與違法的界限十分模糊,法律是無情的,并不會因為你無知犯罪而免于處罰,那一篇篇驚人的挪用、盜用和貪污巨款等案例,輕信和無知付出了沉重的代價,也為所有走上工作崗位不久的年輕員工敲響了警鐘。
我行的制度是完善的、有效的,操作性也很強,但是,有效的制度最終要靠人來執行,說到底,案件防范最主要的是控制員工的道德風險,員工如果無視規章制度和操作規程,就會使制度的嚴肅性喪失殆盡,作案就會變得暢通無阻,只要任何一個環節多一點管理意識、責任意識和執行意識,就不可能讓犯罪分子得手。在日常經營中,片面追求以規模和數量擴張為特殊的業務發展,而疏于管理,其結果必然導致業務管理混亂和風險監控不力,最終使潛伏著的風險隱患暴露,引發出大案要案。
作為銀行的一名信貸員,我深知自己工作的重要性,正確樹立人生觀、世界觀、價值觀和道德觀,堅決抵制拜金享樂思潮,靠科學辯是非,時時刻刻保持清醒的頭腦,抵制金錢的誘惑,不把工作外的情緒帶入工作中,增強責任意識,大局服務意識,以科學的態度精益求精,以辛勤的勞動收獲成功,堅決抵制那種愚昧無知,消極思想,爭作知識性員工,用自己的智慧去做去想。
在工作中以身作則,用心服務,以積極的工作態度,飽滿的工作熱情,良好的外在形象,向廣大客戶展示郵儲銀行的良好的企業形象,想客戶所想,急客戶所急,需客戶所需,用自己的細微周到服務打動客戶,遵守行里的各項規章制度。在內控方面,要保管號自己的工號和密碼,不能以相互信任代替制度,對自己的名章、檔案要嚴格保管。要加強自己的責任心和警惕性,在業務操作流程中,要控制每一個細小的環節,不能因自己的疏忽,而導致發生錯誤,增強自我保護意識,牢固樹立正確的思想觀念,抵制不良的思想,不做金錢的俘虜。
法國哲人克雷羅夫說過:“錢是一種可怕的東西,當你用不正當的手段去占有它的時候,結果你什么都失去了”。這些案例驗證了這句名言,身份的變化,理想信念動搖,思想道德滑坡,利用職務之便利謀取私利,最后鋌而走險,把自己送上了法庭。不把心思放在銀行事業,卻把青春“獻”牢房。制度是銀行的生命線,制度面前人人平等。
在以后的工作中,我會以“案例”為警示,不能麻痹大意,正確樹立人生觀、世界觀、價值觀和權利觀,全身心投入到工作中去。
教育學習心得體會 篇26
各位老師、各位家長,大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心
得體會。我的女兒吳紀贇今年7歲,學習上她自覺主動,有良好的學習習慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛勞動,充滿愛心。從上幼兒園大班開始,她就比較懂事,時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后,在老師的悉心教育和培養先,我們感覺她進步明顯,對學校生活適應較快。借此機會,我要特別感謝>班主任王老師以及所有其他老師,謝謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。
孩子是祖國的未來,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問,需要我們在實踐中不斷總結經驗,提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學生水平,但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍,在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運,這是一條真理。活到我學到老,也是我的座右銘。在我家,可以經常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候,看到我們在學習,她也就很習慣地捧一本書,小的時候她就纏著我讀給她聽,后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習慣就養成了,認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌,她有時還會寫出一些小詩歌,充滿>童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來,有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說:行為培養習慣,習慣形成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一)鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上,告訴她一次行動抵得上一打綱領,一次行動的價值要超過一百句口號,一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如:培養孩子背英語單詞的習慣,一開始只能要求背2——3個,以后習慣養成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴,前2年都是我陪著學,但我工作越來越忙,經常不能陪她,于是她漸漸放松了學習。我想,必須培養她獨立學琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始,可想而知,回課的質量非常差,不是節奏不對,就是樂譜看錯,但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學速度,使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后,我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此,她進步非常快,而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴,但已經是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開始動員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,長短不限,她堅持得也不錯。
(三)制定計劃。我鼓勵她自己制定計劃,她在今年暑假就開始制定了第一個計劃表,什么時間鍛煉、吃飯、看書、彈琴、看電視,都安排得比較合理。但是她不可能永遠執行得非常準確,這時,我比較寬容,告訴她下次可以把任務指標制定得更符合實際。現在她的學習計劃都由她自己制定,每天下午放學后,首先獨立地晚車作業、預習、復習,然后看快樂驛站,晚飯后,獨立練一個小時鋼琴或者去學習英語。如此,她逐漸提高學習效率,學習很主動、自覺,說實話,學習上基本不用我們操心。
三、勤于溝通,多加鼓勵
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時,我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會罵你,更不會打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評價,很能聽得進去我們的觀點。
(二)真誠鼓勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發現她與眾不同的長處和優點,看著她一點點進步,肯定她、鼓勵她、耐心引導她,并用語言和實際行動支持她,孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時,不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導,積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發生了什么事,原來她今天數學考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發下試卷后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰,另一方面,我認真看過試卷,與她一起總結分數低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解,最后,我告訴她:分數不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問題總是提前暴露出來好,發現問題,改正問題,人才能不斷進步,我帶著輕松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑,事后,她認真對我說:失敗是成功之母。我認為,如果我當時皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會讓她更難過,而且會暫時懷疑自己。
四、到大自然中陶冶情操
喜歡自然是孩子的天性,在大自然中,自由自在呼吸清新的空氣,無拘無束地歡笑、歌唱,她感到興奮、新奇,美妙的大自然無形中會提高孩子的情商。春天,帶她去>放風箏、看五顏六色的花;>秋天,看豐收的田野和隨風飄落的樹葉;冬天,堆雪人、打雪仗。從中班開始,每年都安排外出游玩,特別是去大連的那次出游使我堅定了今后不管多忙,每年都要抽出時間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天,她連續用了4個半天,將4天游玩情況口述下來,形成非常完整、清晰的大連>游記,她把>第一次坐飛機、吃海鮮大餐的心理描寫得細致入微,把海獅、海豚的表演寫得很逗,字里行間體現了她的興奮、快樂,也反映了她觀察事物比較仔細等特點。我想:豐富的社會生活和美妙的大自然,不僅能使孩子更熱愛生活、感受到祖國的地大物博,也定能提高一個孩子的情商,使得心靈在美的意境中得到升華。
五、培養廣泛的興趣
多方面興趣的培養過程,也是孩子全面發展的過程。具有多方面興趣的孩子應該是自信的,自信能使孩子勇于進取和開拓,在人際關系中常常表現活躍和開朗,更能適應當今競爭日益激烈、需要展現人多方面才能的社會。在女兒的成長過程中,我給她報了各類興趣班,有提高審美情趣的、有提高藝術修養的、有健身的等等。比如繪畫班、網球班、鋼琴班、舞蹈班,鼓勵她參加夏令營等,我希望她能成長為一個“復合型”人才。當然,每一個興趣班都事先征求她的意見,因為我希望她在感興趣的前提下學習,這樣她就能慢慢掌握學習和興趣、娛樂之間的平衡,并能在這種平衡中獲得全面的發展。
六、思想品德教育
(一)教育中華傳統美德。孔融讓梨的故事讓她明白尊長愛幼;給她解釋三字經,使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,有好東西大家一起分享,不允許她有任何特殊;我們積極參加社會公益活動,捐款捐物,對窮困的人們伸出救援之手,前幾天,我們給她買了一個儲蓄罐,建立獎金制度,準備年底取出后捐贈給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個世界,真誠對待她身邊的親人和周圍的朋友,使得她從小就很會體貼、關心人,比如:她總會在節日時,動手制作卡片,上面畫上漂亮的圖畫,寫滿祝福的話,然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,她會替我干些力所能及的家務活,她還說過很多讓我感動的話,做過很多讓我感動的事,每每想起,都讓我開心不已。
(二)教育勇敢面對失敗。在人類生存與發展的潮流中,每個人隨時面臨困難、風險與失敗,有意識的>挫折教育能培養孩子成為具有堅強意志和勇于戰勝困難的強者。在這方面,我一是人為制造挫折,故意出些難題給她做,并告知人外有人、天外有天,使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事,如:張海迪身殘志堅等,激勵她在任何時候都要堅強。有意思的是,有一次,她受到一些委屈,當時她很想發火、哭鬧,但她忍住后,對我說:“曹操本來很強大,但赤壁之戰損兵折將,遇到關羽時,并沒有哭,而是勸關羽放他走,他逃走后,沒有氣餒,繼續訓練士兵,不是又強大了嗎?我現在不就受點小委屈嗎,我也不哭!”我看著她一本正經的樣子,感覺她確實長大了,不僅能控制自己的情緒,還能引用歷史故事給自己下臺階。
七、配合學校教育
《未成年人保護法》中要求學校、社會、家庭三位一體對未成年人實施保護。因此,我們不能簡單地認為孩子的教育只是學校單方面的事,我們作家長的應切實擔負起責任來。我想我們應從以下2方面入手,與學校配合做好教育工作:一是加強與老師的溝通和聯系,主動向老師介紹孩子的情況;二是尊重學校和老師,老師要求孩子做的事情,我們要求孩子做好,老師要求孩子不做的事情,我們要監督好,使得學校與家庭的教育保持一致性,形成教育的合力,攜手把孩子培養成一個對社會有用的人才。
教育學習心得體會 篇27
本人在20xx年4月參加了小學教師繼續教育培訓,通過《福建教育》專家的講座培訓,使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓項目,此模塊內容,讓全體學員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節課
下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結:
一、認識的提高
構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中,特別重視自己師德和教學業務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中,真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
在培訓過程中,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點,框架問題修改是研修重點和關鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,我采取“穩扎穩打”,讓作品修改內容化整為零,為了加強對內容的進一步理解,我共享了其他學員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
對此,能夠完成,我對線面的學習也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結自己在教育教學工作的經驗,撰寫教育論文。在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓,不斷提高自己的理論和業務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中,我注重師德方面的修養,我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓,從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業認知、職業認同水平,增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學教師素質提升工程,給教師繼續教育帶來了豐富的內容,重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試,使我們對新的教育教學理念,現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識,組織教育教學調查、實驗和交流等活動中,使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。
4、重視交流在教育教學中的應用。
過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業,為祖國培養更多的棟梁之才。
通過培訓,使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學教師培訓,使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容,提高自己的事業認識,職業認同水平,增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。
總而言之,教師繼續教育培訓是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機,切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂,服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師,為教育事業作出應有的貢獻。
教育學習心得體會 篇28
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。現將一些學習體會做個小結。
1、提高了思想覺悟,凈化了心靈之魂
視頻中,教授通過分析當前教師職業道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應具備的職業道德的內函,對教師職業道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來,所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念,要更新教學觀念,做到與時俱進。
2、加強科學文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化給學員們講授了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習,我們只有不斷地加強學習,加強修養才能勝任教育這項工作。以往總覺得課題是研究生和高級教師做的事情,與我這些剛出來不久,學術水平不高的教師關系不大,但我發現根據我平時的努力積累,還是可以做出好研究的。令我對成為學術型教師充滿信心和充足的動力。
3、做個心理健康的好老師
教師教書育人,要有健康的心理才能教育出心理健康的學生。態度決定一切,雖然之前對教學也存在倦怠,但我通過學習慢慢學會了如何調整心態,克服倦怠心理,積極投入教學中去。一名優秀的教師,不僅要有淵博的知識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學生學習知識,心境不好的老師很難營造愉快,輕松的課堂教學環境。他們常表現得煩躁,易怒,喜怒無常,情緒不穩定,教師的情緒會影響到學生。如果老師心態健康向上,生活態度積極,教學積極,就會不斷想辦法去改善教學方法,因材施教,孩子們葉會積極地學,積極地思考。
4、積極地推動課程改革,做課程改革的實踐者
課程改革雖然現在還處在探索階段,許多未知領域,需老師去探索和總結。經過此次培訓,我認識到每個老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者,而應去推動他向正確的方向發展,做一個課程改革的實施者。我想只有經過全體教師的共同努力,新課程就會遍地生根,開花,結果。
通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎、總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。希望自己成為能夠歷經風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
教育學習心得體會 篇29
自從今年初學校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓,開完會后,晚上回家我就進行了注冊,粗略地瀏覽了一遍必修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過多天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現將學習情況進行總結:
一、備課問題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學是由師生雙邊的活動構成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨特的教學風格。
2、處理好“預設”和“生成”之間的關系,預設要適度,要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制,導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中,則應關注學情,準確把握“生成”,拓展學生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見,細心記錄學生的反映,能更好地促進課堂教學,為學生全面發展服務。
4、教學目標要具體,不管采用什么教學方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合,以學生為本,建立平等互動的師生關系。
5、關注學生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學。
二、教師專業化與教師專業化發展
1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。
2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。
3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化,簡而言之,就是“教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。
4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業能力,不斷實現教師自身的專業發展。
通過繼續教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質培養,最重要的就是要學有所長、愛崗敬業,具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及音樂藝術素養的學習,了解并有所掌握國內、國外的音樂作品,加強自身文化藝術修養,學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中,不斷的完善自我,超越自我。