教師培訓學習心得體會(精選31篇)
教師培訓學習心得體會 篇1
今年12月25日,我有幸來到河北師大參加了國培計劃—高中化學骨干教師集中培訓學習。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺都很充實,因為每一天都要面對不同風格的專家、教授、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,很多感想、很多思緒難以言表。
本次培訓河北師大每天為我們安排了風格不同的專家、教授為我們進行不同類型的講座。第一天聽取專家班級管理講座,下午參加了破冰活動;第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座,讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間,教師要為學生創設良好的學習環境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領我們參加的破冰活動使我們同學之間很快熟悉。在活動中我們好像又回到了童年,放飛自己,獲得了無限的快樂。
老師“高效化學課堂教學行為分析”,使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說,有效的教學活動必須通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及課堂教學都必須進行角色轉換,教師是教學活動的組織者,引導者與合作者,學生在教學活動中真正成為學習的主人,而課堂必須成為學生學習和交流的重要場所,教學有效與否,要通過學生思維活動來體現,有效的教學應該關注學生的發展,教師必須樹立學生的主體地位,具有一切為了學生發展的思想。
通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為,要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用,至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
教師培訓學習心得體會 篇2
一、機會難得,學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,從一線教師到學校校長都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。 學案的設計應具備以下特點:
1、圍繞教學目標,緊扣教材,從整體上體現較教材的知識結構和知識間的內在聯系,設計出符合學生實際情況的學習目標,使學生明確自己的學習目標,以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設計的問題要有啟發性,對課本中學生難以理解的內容有適當的提示,配以一定數量的思考題,引導學生自主學習,在一個問題的解決中培養學生的能力,激發學生的求知欲。
3、問題設計應有層次性,梯度性,應根據學生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進,使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行,看書不詳細也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法,學會看書、學會自學。
三、學無止境,更新學習觀念。
聽專家們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時p潘老師說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學習也是如此,要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養出更多創新人才努力工作。
教師培訓學習心得體會 篇3
在XX月22號,我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了、兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學風格不同,但都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了付學軍教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先,英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師,為了培養學生良好的學習習慣,我們首先應規范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體,怎樣書寫句子和單詞。其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,還要有自己歸納總結的習慣;最后還要養成勤于積累,實踐的習慣。
其次,英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實的基本功,她們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。北京海淀區中關村小學的XX老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語,注重圍繞對話內容展開教學,讓學生在情景中感受新知、感受語言,讓學生在活動先生中體驗語言,達到活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的XX老師執教的Do you want some rice?的一節課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了鞏固重難點,調動了學生的積極性,吸引學生的注意力,老師自制了食物轉盤,采用問答的形式讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。
再次,恰當使用多媒體和點讀筆。現代化英語教學中,黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創造了一個輕松愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上,這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開,而是很好的連接起來。
最后,付學軍教授對這兩節課進行了點評,還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。
通過培訓,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,在以后的教學中,我會繼續提高自己的英語教學技能,努力成為優秀的小學英語教師。
教師培訓學習心得體會 篇4
剛剛踏出校門,很幸運我選擇了新硯池幼兒園,有那么好的學習機會來不斷的充實自己,提升自己的能力。
參加這次玉環的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區域培訓”,在這兩天兩夜的時間里我學到了很多東西。
第一點:在教育教學這一塊,有更多的方法去引導孩子,吸引他們的注意力,在游戲中快樂的學習;
第二點:學會傾聽,正如專家所說只有聽得清,看得清,才能做得好;第三點:在家長工作這塊,我認識到只有和家長好好溝通,好好合作,才能培養好每一個孩子,援助到家長就等于援助到自己,對家長的抱怨能很好的處理,讓家長成為我們最大的教育資源。
在今后的工作中,我會將這幾天學到的知識充分的融入到課堂,讓我的孩子們享受真正的紅纓教育!
來到這個幼兒園,老師們都對我特別好,不懂得地方就教我,在同事們的身上同樣也學到很多東西,謝謝各位老師對我的教導!希望這種和諧的關系能保持著,讓我們共同努力培養好新硯池每一個孩子!
對于我的職業生涯規劃,剛剛參加幼教兩個多月,沒有經驗,在這五年內我想通過自己的努力成為一名優秀的幼兒教師,成為新硯池幼兒園的骨干教師,讓自己有更強的能力去服務到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業的輝煌,慢慢走向我心中的成功。
未來的日子里,希望園長、教研組長能指出我身上的不足,只有不斷改正才能不斷進步!
非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓。
最后祝愿我們新硯池的明天更美好!也祝愿我的明天能更加美好!
教師培訓學習心得體會 篇5
我們迎來了新入職教師的培訓,從考上的那一刻起就聽說我們要培訓,等了好久也沒有,就在以為不會進行培訓的時候,領導告訴我們星期六進行新教師培訓。于是我帶著好奇而又期待的心情來到了教師發展中心。雖然培訓的時間只有短暫的一天,但這短暫的一天培訓,讓我得到了相當大的收獲。
在本次培訓中,聽了幾位老師的講座后,使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先是岳進明副局長,他給了我們三點建議:第一要立德修身,要求我們要有愛心、有責任心和使命感,要用愛來支撐課堂教育。第二要勤學善思,學習是終身的,通過課本、專家、名師進行學習,要學會思考、反思。第三要多做慎行,多參與、多鍛煉,老師說的每句話、每一個表現對學生的都是影響深遠的。
最美鄉村教師柏紀榮老師,跟我們進行了師德交流——做一個有故事的老師。讓我知道每一位老師都是一個有故事的老師。柏紀榮老師的故事,讓我在想,到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞,在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命?我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心,是奉獻社會的決心,是忠于教育事業的熱心,歸納為一點就是做人的責任心。
海頭中心小學李其進校長的心在哪兒智慧就在哪兒這一課,讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白,看事物不能一看到一面,也要看到另外一面。打破雞蛋,從外面打破是一個食物,從里面打破是一個生命,讓我知道壓力和成長可以改變一個人的人生。
城頭高中的宋揚校長,腳踏實地,仰望星空—我的成長之路,讓我懂得不怕崗位小,就怕志向小。只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。
黃海路小學的吳凌艷老師的像樹一樣成長。告訴我們仰望大樹,如水而行。讓我們做一個有心的人,學說課、學演課、學評課、聽自己的課,通過這幾點去提高自己。還告訴了我們鉆研教材的五個抓手:了解教材的結構及前后聯系;明確例題的地位和作用;理清知識點的層次;揣摩插圖的安排意圖;鉆研提示語和旁注。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓學習心得體會 篇6
《中學英語教學規范》規定:中學階段英語課程的總體目標是培養學生綜合運用語言能力。綜合運用語言能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養全面發展的基礎上。然而,我們教師在日常教學中往往只注重應試,忽視了對學生文化意識、情感態度的滲透,導致課堂形式單一而乏味,學生的興趣不高。教學規范指出,要注重培養學生的學習興趣。正如俗話說,興趣是最好的老師,只有激發了學生的興趣,他們才會更主動地學習,教師也更容易教授知識,學生也能取得更好的學習效果,達到事半功倍的效果。因此,我們教師必須充分研究教材,認真備課,增加趣味性在各個教學環節中。教師應該根據難易程度,逐步深入地處理學習材料和內容,同時考慮到對學生學習興趣的刺激程度,使學生始終保持積極狀態,逐步提升他們的興趣水平。其次,在教學環節中增加趣味性和多樣性也有助于保持學生的興趣。在呈現語言材料之前,教師應該設法創造新穎可信的情境,并合理運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等資源,吸引學生的注意力,使所要呈現的情景更加直觀而富有趣味性。
此外,教學中,我們需要以學生為中心,摒棄傳統的以教師為中心、灌輸式的教學方法。我發現很多老師都抱怨在課堂上講個不停,喉嚨都啞了,學生卻仍然不能掌握知識,成績也沒有提高。這導致學生對學習失去興趣,而教師對教學感到厭倦,形成了一個惡性循環。根本原因在于老師在備課時沒有以學生為中心,而是一味地按照自己的想法灌輸知識。這樣的教學方式使得學生變得被動,必然無法達到良好的教學效果。新的課程標準要求教師注重“以人為本”,發揮學生的.主體作用。在教育過程中,以學生為中心,充分發揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再是“我們該教些什么”,而應該是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新的課程標準強調學生“能干什么”,因此,在教學過程中,我們應該重視學生的主體地位,體現學生的主動性和創造性,增強學生使用英語的能力。只要我們教師充分理解新課標的核心,按照新課標的要求備課,相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。以上就是我對原文的修改,希望對您有所幫助。
我在此次的新課標學習中獲益匪淺,不僅發現了自己在平時教學中存在的誤區,也意識到了新課標對于我的教學有著重要的指導意義。從現在開始,我將以新課標為中心,認真備課,并通過多種渠道不斷提升自己的教學能力。
教師培訓學習心得體會 篇7
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,全神貫注,認真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
在培訓過程中,給我們培訓的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。本節活動的內容是音樂這門學科的培訓,主題是“我的身體會唱歌”。老師講到:人體本生就是樂器。在幼兒園的教學活動中,我們教什么呢?動作、節奏、律動、歌唱、情緒(內在的)、舞蹈···這些,其實都是音樂之形。而真正的音樂之神則在于情感的表達!有些幼兒往往只是用嗓子在唱歌,根本不理解歌曲所表達的含義和情感,這樣,歌聲往往是不動聽的;跳舞時不能感受音樂的情感,往往也跳不出那種韻味,這些,都是同樣的道理。所以我們在音樂的教學活動中不能存在“教給孩子,孩子學會就行”的觀念,應該給孩子最好的,教,就教最好的,在音樂活動中要注重孩子的情感,要有感情地去唱,去跳,去打節奏,玩樂器,讓孩子真正領會音樂之神!
在培訓中,聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,日復一日,永無止境。我們要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養出更多優秀人才努力工作。
教師培訓學習心得體會 篇8
一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優秀的學生。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見。要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現在是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范,切不可馬虎、輕率、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,使學生真正感受到你是良師益友。
教師培訓學習心得體會 篇9
暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業
熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓學習心得體會篇3
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、經濟地位如何,應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環節引導下,調動他們的積極性、主動性,培養學生的想象力、創造力,發展他們思維,出色完成教學任務,提升學生能力。高效課堂的實現,還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學習期間拜讀了各位優秀教師的文章,進行交流。我的業務水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教學中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
教師培訓學習心得體會 篇10
八月,炎熱還未退散,秋亦未到來。在這個月,卓同國際學校迎來一場意義非凡的培訓學習會。對于我而言,它更像是我教學課前的一場“收心”課。
8月18日,是我參與卓同教師暑期培訓學習的第三天。如往常一樣,我早早起床趕赴學校報到。回想這兩天的培訓課程和實戰訓練,不僅讓我感受到一場心靈的啟迪,更讓教師們從假期的散漫狀態快速進入到飽滿的工作狀態中。
整整一上午時間,我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活、從“心”開始的精彩演講。管斌全教授以生動有趣的形式,通過圖文并茂、多個鮮明的案例,分享了在人生路上的心得和感悟。在他長達三個小時的授課中,令我印象最深刻的是,他經驗性地指出,“一切不好的開始,都是從心病開始。為此,我們要學會調整心態。”的確,良好的精神狀態,是做好一切工作的重要前提。心態,就是心理狀態,無論是在教學教育工作時,還是在待人處事前,都要保持一顆樂觀的心態,保持工作的干勁,才能更加地讓人奮發進取,為身邊人事帶去正能量,樹立一個良好的榜樣,向一名合格的優秀老師靠齊。
常言道,活到老,學到老。同樣在下午的培訓課程,管斌全教授的宣講數字化考核、一切用數字說話這一理念,更是讓我獲益匪淺,全身充滿干勁。
“數字化考核”——這一關鍵詞,是整堂課的主題。不管是教學管理、績效工資,還是教學質量,又或是評優評選,這樣創新的機制讓教師更能公正公平地教學授課,還能激發教師業務積極性。
先不從這個主題的內容去剖析,就單從這樣數字化考核對教師的激勵和鞭策來說,我們看到學校正傳遞出一個與時俱進的理念,試圖觀變教師傳統與落后的教學觀念,讓在校教師能有更多精力投入到業務專研上,帶動我們工作積極性,力求員工創造出更大的價值。
一天培訓課程下來,我感悟很深,用一句話來總結:要調整心態,更要在狀態,拿出干勁創造出更大價值去證明自己。從另一個角度來說,在新的一學期中,我應該在新一階段教學中不斷學習,找到自己的位置和目標,才能更好地待人育人,發揮自己在教師崗位上的積極作用。
教師培訓學習心得體會 篇11
我有幸成為教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。
通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓學習心得體會 篇12
3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓!雖然只有短暫的一天,但也受到了洗禮,在教育教學中也找到了自身的差距和不足,在本次培訓中各位講師的精彩講解,也讓我從各個方面有了全新的認識,感觸頗深。
首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》,從晨間到離園吳園長都講解的很仔細,詮釋的也很到位,讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則,在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。
第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致,讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要,在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過,但是生活話課程卻在我們每一年的`評估體系當中,通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。
第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的,在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的,曹園長說的兩句話我覺得非常受用,“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性,作為老師也要有應有的專業性和良好的形象,這樣我們也才能受到家長的尊重。
第四節課,是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》,我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力,她是一個優秀的幽默型演講者,每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作,日常中的一個情感維系,課程中的一個質量保證,孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出,真誠的去服務。
第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解,讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長,發展所提供的場所,通過環境的創設和利用,可以有效地促進幼兒的發展,由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要,其實作為幼教工作者,就應該努力為幼兒的發展提供環境,使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高,和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點,通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。
第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的,幼兒園的一切活動都建立在安全之上,在班級管理中安全工作也是我們重中之重,吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。
第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》,每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕,作為媽媽,我心里就在想,生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧,因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識,通過張園長細致的講解,在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計,記錄,和結果的一個分析,從而加深對幼兒的了解,提高幼兒的游戲技能,促進我們園所幼兒的全面發展。
通過七節課的學習,不僅學到了新的知識,也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓學習心得體會 篇13
最近正在準備建筑行業的相關考試,一時間有感而發寫出這篇分享文章。希望和我一樣,正在準備考試的同行者,積極和我互動,討論分享更高效的學習方法與實踐經驗。
去年是自己看書備考,由于時間比較緊張,整本書的內容根本沒有認真讀完,只是憑著做真題時候,用筆劃了知識點。所以結果大家可想而知。前段時間,從朋友那無意間獲得了一套視頻教程,就跟著視頻學習了。當然,自己時間充足的,完全可以自己看書學習,總之一個目的:考過就好。
個人感覺對專業知識掌握要求嚴格的專業,還是跟著專業老師學習最有效果。老師會把重點內容用自己的總結方式,通過樹狀圖或者數軸圖的形式來展示出,這樣特別容易記住。我的學習安排:每天下班后,準時八點之前收拾完,然后準備好記錄本、課本、中性筆。可以的話,準備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機看視頻的時間了。第一次聽視頻時候,建議把老師的板書記在筆記本上,這樣會有一定的印象。進入正式聽課環節,老師的前一分鐘說的話特別重要,因為這短短的一分鐘,說的確是這一個小時要講的內容框架。老師會把本章的每節標題羅列出,并且用自己的推理或者容易理解的方法,把每個小節串聯起來。這樣就會在學生的腦海中出現一個框架,特別同意記住,那么在考場上做題,根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點位置。同時,老師講完理論內容后,會找出歷年的真題讓學生做。這不僅是一個趁熱打鐵的過程,更是將所學的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些常考的知識點上,可以把每年的真題題號對應著寫在旁邊,同時將每個選項也對應寫在考查知識點的旁邊。晚上時間充足,就看兩個小時,時間有限,看一個小時的視頻就可以了。最后:每天早上在上班路上,可以在腦海里回顧下昨晚學習的知識框架,著重記憶常考知識點。中午吃完飯后,可以抽時間再溫故下昨晚學習的理論知識。有必要的話,可以再次做個歸納整理。聽老師講課時候,做的是第一次筆記。自己溫故知識時候,再次做個筆記。個人感覺做過兩次以上的筆記,記憶會特別清楚。
教師培訓學習心得體會 篇14
通過兩天緊張而充實的學習,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培訓學習心得體會 篇15
非常珍惜這次培訓學習機會,讓我們從教師角色充當了一次學生,真是回味無窮,好像回到了學生時代。
做一名受歡迎的老師,專業素養一定要高,只有專業素養高了,技術提高了,學生才會喜歡聽你的課,你才能把學生教好,所以師德好的老師,專業技能一定不能差。教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
作為一名教師,要更新觀念、努力創新,擔負起教育下一代的責任,主動思考,虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結工作經驗,在摸索中前進。“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到德才兼備。
學習使我更加全面、深刻的領悟到作為教師,應該具有的理論基淀,應該具有的神圣職業操守,應該具有的優秀品質,我會不斷完善自我,為了自己所從事的神圣職業,不斷“修行”,并為之奮斗終身。
教師培訓學習心得體會 篇16
我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計劃”培訓學習,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的培訓理念,找到了自身的差距和不足。特別是在培訓中有幸傾聽了7位專家的精彩講解,使我對教師培訓有了更多新的認識。經過這次培訓,我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
一、明確了教師終身學習的必要性
經過這次培訓,我深深地體會到,單一素質型的教師已不適應當今教育教學工作的需要,現代的教育教學工作者需要綜合素質型老師,因此,教師的終身學習是必須的,是時代的要求。此外,教師的學習內容要多樣化,不僅要學自己擅長的,也要學自己所欠缺的,查漏補缺。不能說樣樣精通,最起碼樣樣必知。
一貫以來,我們都習慣于做自己喜歡的事,自己擅長的事,這樣我們的知識體系就無法全面化、系統化。比如,年青的教師,最缺實踐經驗,怎樣才能更快找到理論知識與教育教學實踐的最佳切合點成為他們最先需要解決的難題。再比如,年紀大的教師,他們最缺的應該是現代信息技術知識,如制作課件、使用多媒體等。如何整合優化這兩個群體的知識體系呢?很多學校的作法是:資源共享,如集體備課、一對一幫扶等,這種作法也收到不錯的效果,但是教師要想從單一素質型向綜合素質型轉變,我覺得最根本的還是靠自身的內化,別人的幫助只是短暫的、有限的,起不了決定性的作用。問渠哪得清如許,為有源頭活水來!唯有細水長流,方可成就一番事業。
二、拓展了教師培訓的視野
這次培訓,最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學習態度,她驅使我以更寬闊的視野看待教師培訓工作,學到了更多提高自身素養和教師培訓管理的方法,讓我從心靈深處體會到了教師培訓的非凡意義。對于培訓,很多教師習慣了走走過場,習慣了撈點學分完成繼續教育,身為教師培訓工作者,我們是不是應該反思這種現象背后的深層次問題呢?培訓形式單一、培訓內容枯燥、考核方式死板也許就是這種現象的罪魁禍首。
培訓真的不能再這樣做下去了!因此教師培訓要懂得與時俱進,尋找規律,尤其要掌握教師專業化發展的規律。崗位指導,我覺得是最有效的培訓方式。比如,一線教師你就培訓他(她)怎樣上好課,中層干部你就培訓他(她)怎樣管理學校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個性需求。這時,培訓提供的就與教師需要的有機融合了,供需就平衡了,你就不用擔心培訓沒有效果了。所以,培有所需,培有所用才是硬道理!在今后的實踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發展的崗位需要的培訓形式和內容,只有做到形式與內容有機統一,培訓才會收到預期效果。
通過這次培訓,我更加體會到學習現代信息技術知識的重要性。這次培訓充溢著對新信息技術知識的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師培訓者,要了解新培訓理念的內涵,要在實踐中不斷學習,不斷研究,不斷反思,以適應時代發展的需要,適應時代改革的步伐。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業務素質、理論水平,這就需要今后付出更多的時間和精力,努力學習各種培訓理論,并勇于運用于實踐,相信我的教師培訓工作之路會越走越成熟。
教師培訓學習心得體會 篇17
當自己有了學生,才能真正理解一個老師的喜樂與憂愁。
本是公平的對待每一個學生,想盡自己最大的努力去幫助他們。會心甘情愿的犧牲自己額外的時間和精力,對部分同學進行課后輔導;查閱很多資料后進行備課,翻閱許多試卷后模仿出題。課上還要時時留意學生的狀態,走神了,叫起來回答問題;不開心了,課后還要約談,老師不僅負責傳授知識,還要當爹當媽當保姆。撞上脾氣差的學生,教導兩句后不高興了,還得看他擺臉色。孩子成績好,家長高興的不得了:我家孩子可聰明了,老師一點就透。從頭至尾不會提到任何關于老師的付出,其實我們根本就沒有指望得到家長的感激,只是想要他們最起碼的認同與對教學工作的支持和配合。孩子成績不好,開始四處倒苦水了:他們老師教的不行,上課時一個班的同學都不愿意聽,也不知道學校怎么給調了個這樣的老師。可是,這些家長請問你們真的了解嗎?就聽了孩子一句話,憑著孩子的一時成績,一個老師這么多年來的教學能力與成績就都被你們完全否定了。憑什么?教師,真的是一份出力不討好的工作。你的付出會被無視,你的不足之處被揪著不放。
作為老師,真的從未想過放棄任何一個學生。看著他們認真聽課的樣子很開心,看到他們皺著眉頭思考的樣子很是欣慰。看到這些學生在努力在思考有上進心,自己也就不忍心讓他們一個人漫無目的地苦苦摸索,總想著幫他們一把。但是,總有人會自我放棄。課堂上,人在魂不在。一個知識點三遍記不住,就單獨給他講四遍五遍甚至上十遍,結果還是不能理解還是記不住。這樣的學生讓老師怎么教?是不用心還是真的笨?如果說是老師的教授方法有問題,那么其他同學為什么就能接受。再說了,反反復復上十遍都不會,我就想問問您脖子上面到底裝了個啥?對于這些學生,作為老師真的是很無助。一方面實在不忍心對他不管不問,總想著再試試,說不定就突然激發了他的小宇宙呢。但另一方面真的是感到絕望了,實在無能為力。真的是很累很累,心里就想著算了吧,付出再多也沒什么意思了,還是把希望寄托在別的同學身上吧。其實作為一個老師心里是很糾結而且有些自責的,一個學生不僅代表著自己還代表著他的家庭,也許這個學生就是全家的唯一希望,老師對學生不會有任何的愧疚感,只是會感到不好意思面對他們的父母,因為自己沒有教出一個令他們滿意且自豪的孩子。
有人會說當老師這么輕松工資還那么高有什么可抱怨的。首先來說一說輕松,你沒有當過老師怎么能確定這個職業很輕松?其實當你走上講臺的那一刻,責任感就油然而生了。不論你之前是個多么懶惰的人,行為舉止有多么的粗魯,你都會不自覺的改正,因為你是這么多學生的榜樣,你的一舉一動都對他們有很大的影響,無形之中就會自我約束。老師除了背負著學校給的高升學率壓力,還有學生的各種各樣大大小小的問題和家長們的重托以及個人的私事,背負著這么多東西能輕松?再來說說工資待遇問題。一個普通教師年薪差不多十來萬,但是在農村的一些學校里工資只是月薪三四千,這也算高?而且鄉下的學生由于條件限制教學環境落后,對于老師來說培養他們變得優秀更難。
這個暑假我本沒打算辦補習班,只是答應幫堂弟補課。沒想到他們班上前幾名同學的英語成績都很不理想,便成立了一個小輔導班給他們補一補,也算是過了把當老師的癮,不得不說雖然每天很累但也學到了很多東西,感觸很多。昨天和今天的課上都發了很大的脾氣,對這幫孩子是感到又急又氣,現在也沒有想好剩下的兩周課該以什么樣的態度和方式進行。(一時沒忍住就碼出了這些,也算是平復一下心情)
最后我想說:真正做了老師,才明白怎樣成為一個討喜的學生。
教師培訓學習心得體會 篇18
最近正在準備建筑行業的相關考試,一時間有感而發寫出這篇分享文章。希望和我一樣,正在準備考試的同行者,積極和我互動,討論分享更高效的學習方法與實踐經驗。
去年是自己看書備考,由于時間比較緊張,整本書的內容根本沒有認真讀完,只是憑著做真題時候,用筆劃了知識點。所以結果大家可想而知。前段時間,從朋友那無意間獲得了一套視頻教程,就跟著視頻學習了。當然,自己時間充足的,完全可以自己看書學習,總之一個目的:考過就好。
個人感覺對專業知識掌握要求嚴格的專業,還是跟著專業老師學習最有效果。老師會把重點內容用自己的總結方式,通過樹狀圖或者數軸圖的形式來展示出,這樣特別容易記住。我的學習安排:每天下班后,準時八點之前收拾完,然后準備好記錄本、課本、中性筆。可以的話,準備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機看視頻的時間了。第一次聽視頻時候,建議把老師的板書記在筆記本上,這樣會有一定的印象。進入正式聽課環節,老師的前一分鐘說的話特別重要,因為這短短的一分鐘,說的確是這一個小時要講的內容框架。老師會把本章的每節標題羅列出,并且用自己的推理或者容易理解的方法,把每個小節串聯起來。這樣就會在學生的腦海中出現一個框架,特別同意記住,那么在考場上做題,根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點位置。同時,老師講完理論內容后,會找出歷年的真題讓學生做。這不僅是一個趁熱打鐵的過程,更是將所學的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些常考的知識點上,可以把每年的真題題號對應著寫在旁邊,同時將每個選項也對應寫在考查知識點的旁邊。晚上時間充足,就看兩個小時,時間有限,看一個小時的視頻就可以了。最后:每天早上在上班路上,可以在腦海里回顧下昨晚學習的知識框架,著重記憶常考知識點。中午吃完飯后,可以抽時間再溫故下昨晚學習的理論知識。有必要的話,可以再次做個歸納整理。聽老師講課時候,做的是第一次筆記。自己溫故知識時候,再次做個筆記。個人感覺做過兩次以上的筆記,記憶會特別清楚。
以上是我的學習心得,期望看到這篇文章的朋友,可以和我積極探討。
教師培訓學習心得體會 篇19
3月21日,我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊3月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽了黃山x幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活,如何安排更科學》,海朵幼教的教學主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》,蕪湖小星星幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》,合肥天使金藝幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》,合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和黃山柏樹幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》,豐富詳實的講座內容,鮮活的案例分析,讓我受益匪淺。
特別是海朵幼教的徐老師帶來的《記錄海朵幼兒的生活》,作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學活動中孩子的興趣缺失,為什么孩子不愿意學。通過培訓我了解到,生活中處處有教育內容,我們要站在質量的高度去考慮,幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些,幼兒的自主性和創造性更充分一些。
結合講座來反思自身發現,在以往的教學實踐過程中,雖然在教學過程中也能注重體現游戲化,但是在活動中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主,所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識,孩子游戲中的自由自主和創造就會失去,因此要合理指導游戲,應該融入課程文化,形成習慣。生成課程的關鍵在教師,焦點在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現,是幼兒不斷豐富和發展新經驗,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。
這次的培訓活動,給了我啟發和思考,在今后的教學工作中,我將修正自己的教育教學行為,學習先進的理念,與幼兒共同成長。
教師培訓學習心得體會 篇20
一、學習
“今天教師的學習狀態,就是明天學生的學習環境。”把學習提高到政治的角度說,對于構建學習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業發展層面,教師需要在不斷的學習中提高自身的教學水平。中學歷史新課程的全面推行,離不開高素質的教師隊伍,只有不斷地學習新課程的理念與方法,在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性,才能在不斷的學習中成就自己。學習,不僅僅關涉著教師專業的發展,更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學生,面對的是渴求學習的學習者,他們不斷成長的心態,不斷變化的學習環境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學觀念,革新自己的教學方法、方式,才能談得上為了中華民族的復興,為了每一位學生的'發展。
二、反思
也許眾多的教師認為,這節課我已經講完了,我的教學任務完成了,我大可放心地去休息了。但是,我們的教師有沒有想過,你的教學中還存不存在問題,還有沒有需要改進的地方,哪些細節問題還沒有處理好,哪些知識還沒有給學生交代清楚,哪些地方做的還不夠好?當這些問題擺在教師們面前的時候,正是我們的教師需要反思的時候。反思,有沒有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學目標出發,從知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀,抑或是從知識與理解、技能與能力、情感態度與價值觀的角度,反思自己的教學目標的達成;從學生是人、是需要學習的人、是正在成長中的人的角度,反思自己對學生成長的幫助是否足夠,對于學生的評價是否合理;從教師自身專業的角度,反思自己的教學資源是否合理地開發和利用;等等。反思,是教師成長的助推器。
三、嘗試
當教師學習到了足夠或者還不足夠的新課程教學理念與方法的時候,當教師滿懷信心走出教師培訓的教室的時候,當教師面對著自己的學習者的時候,是教師需要將自己學習到的教學理論運用于教學實踐的時候。也許,我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮:擔心因自己運用這樣的新的教學方法而影響了學生的學業成績,擔心自己所教班級的成績下滑,害怕在實施新的教學方法出現失敗……也許正是這些擔心,讓我們的教師內心充滿了矛盾,躊躇觀望,日益失去了在教學中進行嘗試的信心,也就失去了教學創新的精神。何必呢?嘗試,哪怕是在你的日常教學中嘗試一點點,哪怕你失敗了,不要緊,在反思中去進行教學設計,再去嘗試,總有你成功的一次,總會讓你嘗到成功的甜頭。嘗試,不是拿著你的學生當作你的試驗品,而是你在教學中幫助學生學會學習的必由之路。在你反復的嘗試中,創新思維的火花逐漸點燃。
以上三點僅僅是對本次培訓學習心得的小結。在與學員們知無不言、言無不盡的交流中,新課程的氣息如一股暖流,沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云,讓我們看到了一個陽光燦爛的春天。
教師培訓學習心得體會 篇21
人民教師是一個人們一聽到就尊敬的詞。只要你接受它,它將成為你一生奮斗的事業。就像“春蠶死了,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸”一樣,你將灑下鮮血,在這潮濕的土壤上辛勤耕耘,期待著學生們一次又一次的收獲,一次又一次地完成轉化。最后,他的時間消失在粉筆和灰色泡沫的空氣中
今年8月26日至28日,我們參加了江華縣教育局組織的新教師崗前適應性培訓。作為一批新教師,我們充滿了喜悅和自豪。雖然我們很清楚自己在教學實踐方面缺乏經驗,但我們強烈的責任感和充分的自信也能使我們相信自己勝任這份工作。我們相信,通過努力工作,發揚拼搏精神,我們能夠成長為一名合格的人民教師
在這兩天的培訓中,平易近人的唐曉仁主任和其他三位專家帶領我們確立了正確的教育目標,引導我們走上了正確的教育發展道路。楊校長和其他三位老師從微觀層面告訴我們如何教好一門課,如何關愛每一位學生。包括吳守仁在內的五位負責人認真分析了與教師利益密切相關的薪酬和職稱之間的相關性。聽完老師們的教學,我對“老師”這個詞的含義有了更深的理解,這讓我更加有責任做一名優秀的人民教師,讓我縣成為教育強縣,實現“名校、名師、名流”的發展戰略目標,我們應該首先從“名師”開始,總結我們最近幾天的經驗。我們認為,要想成為一名合格的人民教師,我們應該從以下三個方面入手:
第一,提高教師自身素質。煉鐵也需要自己的努力。如果你是一名教師,你必須樹立一個好榜樣。老師對學生的影響就像春風化雨,潤物無聲。教師的言行會影響學生的人生觀、價值觀和世界觀,這就要求教師加強自身修養,提高人文素質,強化職業道德,規范言行。
第二,提高教師的專業水平。因此,教師們要傳道、教導和消除疑慮。教師向學生傳授知識和技能。如果教師學習不熟練,知識不夠深刻,學生很難理解其內涵,失去學習興趣,懷疑教師的教學能力。在知識更新日新月異的今天,教師必須不斷學習,不斷提高自己,適應時代的發展。
第三,提高教師的合作能力。一個英雄,三個幫派。不同的教師有不同的教學風格,不同的學生會被不同的教學風格所吸引。因此,教師應團結協作,形成和諧的教學環境,培養德才兼備的學生。
以上是我從這次崗前培訓中學到的關于如何成長為合格的人民教師的內容。通過這次培訓和學習,我們提高了思想境界,豐富了教學思想,增強了搞好語文教學的信心。“美麗校園,快樂師生,理想教育”讓我們揚帆起航,打造“江華夢,教育夢”
教師培訓學習心得體會 篇22
暑期骨干教師培訓心得體會七月流火,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,7月我有幸參加了由青島通濟實驗中學承擔的初中骨干教師培訓。聆聽了專家的教育教學理念、治學精神。此次培訓,專家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們各具特色的前沿講座,他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。現總結如下:一、教育教學理念得到了更新,爭做課改的實踐者。通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新教育教學觀念。時代在前進,社會在進步。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育教學觀念,并能在教育工作實踐運用。埋頭苦干固然必要,舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發展,教育教學中的深層次問題不斷地出現,教學中不時出現疑惑迷茫,這時候更需要理論的指示與專家的引領。這次培訓對我無疑是一場“及時雨”,它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車,不能再固步自封,必須與時俱進,具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光教育理念,讓全
體學生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發展。主旨就是:以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式,促進了學生的主動學習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧,提出的安全課堂的理念,允許胡思亂想,允許沉默不語,允許犯上作亂,允許技不如人R22;R22;教師要帶著微笑和激情走進教室,要原諒學生的態度不良R22;R22;我聽的目瞪口呆,原來課還可以如此上,老師還可以如此當啊!我知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。我明白了,自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它,做一個課改的積極實施者不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法。二、教育教學知識得到了更新,爭做知識更新的主動者。通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著教育現代化工程的不斷推進,教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。教師是一個永新的'職業。知識的更新與教學藝術的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師,更應始終站在時代文化的前沿,把握住時代文化發展的脈博,傳承知識與文化。所以,作為語文教師必須時時保持充電的狀態,此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面也得到了一次新的補充。
陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動,健康課堂》的教學案例,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調了作文教學的“偷作文狀態”下的互動情境導學。生活作文的——成文之前的生活觸發——激發表達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著重指出,他們的作文課分為命題作文活動課,寫作方法指導課。作文講評課分為:佳作欣賞課,潛力提升課,班級作文PK課,網絡作文交流課。我一邊聽,一邊記,一邊感嘆,作文可以這樣上啊,作文可以這樣講啊,回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式,講評課的方式,有效的解決了學生無料可寫,無法來寫,無興趣來寫的幾大難題,對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
案例《語文:如何拓寬語文學習渠道》也讓人大開眼界,獲益匪淺。拓寬語文學習的渠道,我也曾嘗試過。給學生補充課外的,推薦名著,課堂上擠出時間給學生讀名家名篇,將語文教學和電影結合起來,可是效果不是很好,問題到底出在哪里呢?這個案例講的就是把語文課與電影藝術整合,促進學生對教材課文的理解,培養學生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步,看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看。可以讓學生不受干擾的形成自己的看法。第二步,初探思考。就是讓學生寫出最原始的讀后感。這一步我也做過。第三步,課堂交流,回放精彩片段,以競賽的方式討論主題,感悟。第四步,課后拓展,再寫觀后感!原來,差別在這啊!是啊,這最后一遍觀后感是前三步的總結和提升環節,少了它效果當然就大大折扣了!真是聽君一席話,勝讀十年書啊!王俊老師帶來的《幫助學生掌握主動學習的工具——結構嘗試教學法的實踐研究》讓我深刻地認識到,要讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新,就不能為了教書而教書。教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。我在今后的教學過程中在這一方面需要進一步加強。
是啊,教育是一門藝術,需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,爭做知識更新的主動者,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采,開闊了眼界,加速自身的成長。此次培訓活動不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學實驗科學探究模板》,《體悟式語文教學》,胡丹的《看電影,學語文》,特別是北京11學校的《我們的一天》,真是讓人震驚!學原來還可以這樣教,孩
子們原來可以這樣上學。眼界的開闊,名師專家的風采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。讓我深受啟發。此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是教學一線的骨干,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。我時時處處學習,努力加強自己的理論素養和專業技能的學習,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐。一切從實際出發,爭取切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
雖然夏日炎炎,但7天的培訓還是轉瞬即逝,在這7天里,我認真聽,仔細記。全新的教學理念,新教材教法的更新,有了很大的收獲。在教育思想和教學理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風采,開闊了眼界,認識到了自己的不足。“他山之石,可以攻玉”,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,在教學中發揮自己應有的作用,爭取做一個課改的實踐者,知識更新的主動者,不斷努力探索,為教育教學盡自己最大的力量。
教師培訓學習心得體會 篇23
暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓班,聽了XX教授關于教師職業生涯規劃專題講題,現把我聽后的心得體會談談。
首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人,分配到學校做教師,可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變為教師。然而,真正能成為一位合格的人民教師,應說要有一個過渡過程,而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間,盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺,讓我體會做一位高等學府的好教師,是黨和人民,也是學校,我們先輩和學生對我們的希望和要求,也將是各位老師'嚴以律己'的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想:
一、大學教師的地位與作用
教育,是人類崇高的事業,這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用'百年樹人'來表達教師工作的深刻意義,用'辛勤的園丁'、'人類靈魂的工程師'來表達對教師的崇敬。'振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師',教師是民族希望之所托,肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,起特殊的社會作用,構成其特殊的社會地位。
大學教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學教師的基本任務是培養高級專門人才,而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。現代科學技術的發展,最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量;生產力水平的提高,>國民經濟的發展,文化教育衛生事業的昌盛,綜合國力的增強,社會的整體進步,很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量,又取決于大學教師的工作。
其二,大學教師,既是文化科學的傳遞者,又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起,用'學者'、'專家'來稱呼大學教師,把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。
其三,大學教師,既是教育工作者,又是社會活動家,以其專家、學者的身分,對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識,參與社會活動,直接為社會服務。在現代信息社會中,大學教師對社會改革的高見,對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著輿論導向的作用。
由此可見,大學教師的社會地位,就其實質來說,不是人為規定的等級,而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族,歷來有'尊師重教'的良好傳統。人民對于教師,懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒,有著更高的社會地位,因為他們代表著學問道德。所謂'道之所存,師之所存也',即使是剝削階級最高的統治者帝王,對于自己的老師,也不得不'執弟子禮',所謂'當其為師,則弗臣也',以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學教師的任務
高等學校一般有三個基本職能,第一培養高級專門人才;第二發展科學;第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個本文來源:職能,主要依靠廣大教師。
大學培養高級專門人才,主要是通過教學形式。因此,教學工作是大學教師的主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業設置,培養目標,教學大綱,認真備課以及編寫講義教材,有計劃地進行教學,遵循大學生身心發展與教育關系的規律,在傳授科學文化知識的同時,發展大學生的智能,進行思想品德教育,努力提高教學質量。
從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作,通過科學研究,不斷提高自己的學術水平。科研的成果可豐富教學的內容,促進教學質量的提高。有的科研課題,教師可以組織學生參加,通過科研活動來培養學生的研究能力和動手操作能力。可見,教學與科學研究工作是相互促進的,對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養高級專門人才。
為社會服務是現代高等學校不可忽視的職能。現代的大學與社會的經濟發展、科學技術的發展聯系越來越緊密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進行。許多新的科技開發來自大學,然后轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是通過教師的工作實現的。
大學教師直接為社會服務,有利于深入了解實際、了解社會、了解國情,理論聯系實際,增強解決問題的本領,從而能夠更好地提高教學與科研的水平,提高教學質量。大學教師這三個任務,只要安排得當,必能起到互相促進的作用。
教師培訓學習心得體會 篇24
今天有幸聽了楊艷君老師的思維導圖,她從“道、法、術、器”四個層面講解了思維導圖的理念、概念、繪制和模式等基礎知識。通過圓形圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖等八種基礎思維模式圖的展示,她指出,思維導圖能夠整理和激發人的思維,促進思維的聚合與發散,具有點、線、面、圖、彩的特點,是可視化的思維工具。其中,“點”是中心,“線”是聯系,“面”代表結構,“圖”講究情景,而“彩”著眼于情感。
通過學習我知道思維導圖是一種表達發射性思維的有效的圖形思維工具。它的中央是一個核心概念或者圖像。然后,再沿著幾個代表主要思想的支干探討下去,所有的主要思想都是和中心思想關聯的。思維導圖是表達發射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧,把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來,把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,每一種進入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法――包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等,都可以成為一個思考中心,并由此中心向外發散出成千上萬的關節點,每一個關節點代表與中心主題的一個連結,而每一個連結又可以成為另一個中心主題,再向外發散出成千上萬的.關節點,呈現出放射性立體結構,而這些關節的連結可以視為您的記憶,也就是您的個人數據庫。
所有的思維導圖都有一些共同之處:它們都使用顏色;它們都有從中心發散出來的自然結構;它們都使用線條,符號,詞匯和圖像,遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規則。
使用思維導圖,可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫,它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。使學生的學習變的簡單,節省時間,形成一個思維的切面,或全景圖,匯集了所有思維精華,抓取了所有的問題要點,讓問題的分析更加條例性,提高問題分析的效率。
在以后的教學中,我會逐步把楊老師的思維導圖和思維圖運用于教學中,提高學生的學習效率,培養學生的思維能力。
教師培訓學習心得體會 篇25
一、教育教學方面。
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐,就要首先轉變傳統的教育觀念,樹立正確的教育觀,增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來,讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時,要努力打造高效課堂,嘗試杜郎口三三六教學模式,借鑒別人的先進經驗,創出自己的`特色。
二、教育理論方面。
我們這一期學員都是來自教學一線的中小學教師,雖然在平常的教學中有困惑,也有感受,但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導,使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中,要多學習教育學、心理學等理論知識,同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信,在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來,一定能對我的教學起到更好的指導作用。
本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電,但我感覺到,培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,對我們提出了一個更高的標準,隨著社會的發展,科技的進步,國家對教育的要求越來越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,甚至會成為不合格的教師,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力,而且要學會學習、善于學習,這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐,也不能放松對教育理論的學習,要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展,這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。
教師培訓學習心得體會 篇26
通過這次培訓學習,無論是在體育理論學問還是在老師專業發展的思想覺悟上,我都有了很大進步。在學習期間,我始終抱著仔細的看法參與每一次的學習并主動思索和記錄,細致觀摩了各位老師的精彩課堂,悉心傾聽了各位專家的精彩報告和點評,深化了解了當前先進體育課程的教學理念,明確和加強了老師職業修養和專業老師職業的發展方向,使我對體育與健康課程的理解和老師的任務的相識又得到了一次提高,從而更加堅決了我做好一名體育老師的信念和決心。以下是我對這次學習心得的幾點總結:
首先,通過這次學習培訓,我相識到體育課具有顯明的基礎性、實踐性和綜合性,是實施素養教化,培育德智體美全面發展人才不行缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,促進學生心理和身體的全面發展。
其次,通過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素:指導思想、教材分析、學情分析、學習目標、重點難點。
加深了我對體育教案的理解,體育教案要堅持“健康第一”的教學理念,要以學生為主體,關注學生的個體差異,照看好每一個學生,發揮每一個學生的主動性和主動性。 再次通過這次學習明確了教學的`四大理念:學生為本、師德為先、實力為上、終身學習。明確了老師職業的發展方向,和老師專業的特別性和實踐性。明確了青年老師如何成為專家型老師所必需具備的條件和素養,為我以后的發展指明白前進的方向。
總之,通過這次培訓班的培訓,使我進一步加強了體育教學理論的學習,進一步樹立了正確的老師專業發展概念和先進的體育教學理念。為我以后的教學工作起到了主動的指導作用。今后,我將更加主動和仔細學習先進的教學理念和學問,嚴格的要求自己,不斷地努力、不斷地學習、不斷地提高和完善自己,爭取為早日成為專家型老師而奮斗。
教師培訓學習心得體會 篇27
本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中,大家共同思考,發表自己的見解,從中也學到了不少東西,真是受益非淺。下面我具體總結如下:
一、踐行師德規范,履行教書育人職責,彰顯為師的德性魅力
所謂“學高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業,不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現實生活中,孩子接觸的社會越來越復雜多樣,而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,若能在各個方面去以身作則,會給學生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”的自殺,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德,奉公守法、愛崗敬業,在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,從內心深處關愛學生,平等對待學生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己,升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節,課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環節引導下,調動她們的積極性、主動性,激發學生的想象力、創造力,發展她們的發散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現,不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節課,實現高效課堂,完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念,永葆教師職業活力
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的,通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質量,取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。
通過這短短培訓使我們有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
教師培訓學習心得體會 篇28
暑假,我有幸參加了鄭州市骨干教師的培訓,心里特別高興,因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合,內容豐富,形式多樣。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發,給了我太多的感悟和啟迪!
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。“在培訓中,我聆聽了宋曄院長的《中國學生發展核心素養研究》、熊建萍教授的《教師心理健康與調適》、李帥軍教授的《核心素養背景下教師專業素養與專業發展》、王新年主任的《核心素養背景下導學設計讓有效教學更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術與課程融合的理論與實踐》、楊潤勇教授的《中小學教師如何做科研》、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養體系與構建》、南坡教授的《核心素養提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養背景下站在課程的高度評價教學》、朱煜名師的《校本研修和教師專業發展》、魏巍校長的《讓信仰成就教師的職業幸福》、崔振成教授的《核心素養背景下教學意識研究》、羅紅艷教授的《學校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李,書香沁人生》,感覺是幸福而又充實的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,也感受到了思想火花的沖擊。
隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。“教書育人”是教師的職業特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。“素養為重”下的課程與教學,教師必須轉變觀念和角色,回歸職業素養,人性和道德將成為課堂自覺。人性關懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。人的“核心素養”下的課程統整,每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識,而是學生作為“人”的發展的核心素養。每個學科都有作業,對于“核心素養”來講,作業里的責任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業本身更重要,而這些“素養”,可以統整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志,也可以統整所有學科。關鍵是教師的職業素養要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。
作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,迎接知識挑戰,不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑,我將用終身學習來引領自己的專業成長,努力成為一名優秀的人民教師。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、經濟地位如何,應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環節引導下,調動他們的積極性、主動性,培養學生的想象力、創造力,發展他們思維,出色完成教學任務,提升學生能力。高效課堂的實現,還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學習期間拜讀了各位優秀教師的文章,進行交流。我的業務水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教學中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
教師培訓學習心得體會 篇29
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。
教師培訓學習心得體會 篇30
在秋風送爽的九月,在屬于金色季節的九月,我們自貢一行29人前去都江堰光亞學校進行為期一個月的英語教師培訓。我懷揣著一顆熱切的心情走進光亞學校,希望在這里學到知識。
九月六日我背上行囊踏上前往光亞學校的列車,心中滿是好奇心,我不知道自己將在這一個月里學到什么,但是我希望學到更多的知識,并希望通過這段時間的學習可以提高我的英語水平和英語教學水平。我希望不辜負學校領導對我的期望,我很珍惜這次機會。在學習期間一直努力學習并參與關于教學問題的討論。
在這一個月里我學習了很多知識。我們學習了Methodology,EducatorsEnglish,商務英語,個人理財,心理學,野外求生,急救課,法律課,哲學課,美術課,吉他課等等一系列的課程,每一門課都讓讓我收獲很大。
Methodology的教師MrDon。他上課的幽默讓我感觸很多,我總是很容易跟著他進入知識的領域,從他那里我學會了如何更好的運用知識進行教學,如何讓課堂活起來。EducatorsEnglish的教師MissAllison則教會了我如何做一個好老師和如何提高自己的英語口語與英語聽力。野外求生的教師則讓我學會了在突發情況時應該如何平靜自己的情緒和處理問題。急救課則教會了我在面對偶發事件時該如何進行自救和他救。法律課讓我明白了如何運用法律知識來維護自己和他人的權益。美術課教會了我如何畫油畫,在畫中去感受心中的那份寧靜。吉他課讓我學會了如何彈吉他,并在音樂中去感受生命的美與世界的和諧。
通過這一個月的學習,使我進一步了解到教師職業的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識而且提高了自己的個人素養。也學會了如何更好的進行教學。如何合理的運用教學方法進行教學。
在教學中我們要熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”對待學生要多溫和,微笑和表揚。
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。教學法教師MrDon就很好的體現了這一點,讓我們總是能夠在他的微笑中愉快的學習。教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。要以情動心,與學生心與心的交流。
教師要樹立為學生服務的觀點,要一切為了學生。對待學生要一視同仁,關愛學生。教師不僅要學會系統知識還要合理運用現代化教學手段,為學生找一切的資源。把交給學生知識和教會學生如何學習放在首位。
通過此次培訓,我將在今后的教學中更好的對學生進行教學,更好的運用教學方法。把教好學生放在首位。我很感謝這次讓我參加培訓的領導,是他們讓我有了這次珍貴的學習體驗,讓我有機會更好的進行學習。
以上是本人在本次學習中的心得體會,在今后的教學及管理工作中不斷落實,力爭做一名優秀的教育工作者,在愛中實施教育,把一切為了學生放在首位。
教師培訓學習心得體會 篇31
通過一個多月來的hx教育的學習培訓,本人的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高,對課堂教學有了全新的感悟:
(1)新課程下的師生關系,新課程中的師生關系是新型的師生關系。老師說:“把學習和主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習,”“老師首先是學生的學習伙伴,是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”語文教育是教師和學生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓,學生絕對服從老師,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學生探究。
(2)新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責,在教學活動中,要學習語文知識,注重培養學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣,培植學習語文的自信心。“無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據自身發展需要,開發利用課程資源,提升自己素質和能力的過程。
(3)新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養”。“九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。”在這個“素養”是一個嶄新的概念。老師在語文教學課堂評價中,教給了我們對學生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
這一個多月的學習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況,給我們提供了很有價值的參考,令我再次受到心靈的震撼,讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這一個多月的學習,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙! 總之,教育是事業,貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業發展無私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術,美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中,將真正讓我們學著重新認識自己,學著不斷實踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現在起,把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去,用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天! 教師培訓學習心得體會3
人民教師,是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。
今年8月26日-28日,我們參加了由xx縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓,作為新一批入職的教師,內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏,但是強烈的責任心和十足的自信心,也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,相信我們能通過努力奮斗,發揚吃苦耐勞的精神,讓我們成長為一名合格的人民教師。
在這兩天的培訓中,平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標,引領我們走向正確的教育發展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們如何上好一節課,怎樣去關心和愛護每一位學生。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯性,這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導,讓我對“教師”這兩個字的.含義又有了更深刻的理解,從而對做一名優秀的人民教師增添了幾份責任感。
要讓我縣成為教育強縣,實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標,首先應該從“名師”入手,總結這幾天的心得體會,我們認為要想成長為一名合格的人民教師,應該從以下三個方面入手。
第一,提高教師的自身素質。打鐵還需自身硬,為人師表,就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨,潤物細無聲。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響,這就要求教師加強自我修養,提高人文素養,加強職業道德素養,規范自己的言行。
第二,提高教師的業務水平。師者,所以傳道、授業、解惑也。教師傳授給學生知識和本領。如果教師自己學業不精,知識不夠淵博,就很難讓學生理解其中內涵,進而失去學習興趣,對教師的教學能力產生懷疑。當今時代,知識更新速度快,教師必須不斷學習,完善自己,適應時代的發展。
第三,提高教師的合作能力。一個好漢,三個幫。不同的教師有不同的教學風格,不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此,教師們應該團結合作,形成一個和諧的教學環境,這樣才能教育出德才兼備的學生。
以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習,提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學理念,增強了我們教好語文的自信。“美麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航,共筑“夢,教育夢”。