教師學習心得體會(精選32篇)
教師學習心得體會 篇1
黃大年教授在國內外學術領域和海外歸國人才中享有很高的聲譽,受到科研人員和學生們的愛戴,得到各級組織的充分肯定,曾榮獲中國僑界貢獻獎、吉林省勞動模范等榮譽稱號。省委、省的政府關于開展向黃大年同志學習活動的決定指出,黃大年同志始終堅守愛國主義精神,矢志不渝實踐科技報國的理想。無論是在讀書求學、國外工作還是歸國任教期間,都始終把祖國富強和民族振興作為最高追求。
——他時刻把祖國的需要放在首位,毅然放棄國外優越條件,回到母校吉林大學從事科研和教學工作。作為國家“863計劃”、“高精度航空重力測量技術項目”的首席科學家和國土資源部“深部探測關鍵儀器裝備研制與實驗項目”的負責人,在短期內突破國外嚴格禁運和技術封鎖瓶頸,取得一系列重大成果,填補多項國內技術空白,為深地資源探測和國防安全建設作出了突出貢獻。
——他心系祖國發展和吉林振興,以戰略視野和高尚人格凝聚培養人才,多次受邀赴全國多地指導地方科技建設和經濟轉型,深入吉林省部分地區推動和協助產業轉型,牽頭籌劃在吉林省建立“無人機產學用基地”和“吉林大學留學生報國基地”。他因材施教,鼓勵和引導學生將個人價值與國家前途命運緊密聯系在一起,悉心指導的.44名研究生(其中18名為博士生),獲得省部級以上獎項14人次,主動擔任本科層次“李四光試驗班”的班主任,所帶班級被評為長春市“十佳班級”。他關心學生,默默資助生活困難的學生,熱心幫助患重病的學生家長解決治療問題。
——他目光高遠,為學生和團隊成員創造接觸世界最前沿科技和最先進設備的條件,提供與院士等國內外頂級專家交流的機會,支持和資助26人次參加國際學術會議,培養了一批“出得去、回得來”的人才。他無私忘我工作到生命最后一息,為實現強國夢想奉獻全部,經常工作到凌晨兩三點鐘,幾乎沒有休過寒暑假和節假日。平均每年出差130余天,最多的一年出差160余天,3次累倒在工作崗位上。
不計個人名利,只想把自己掌握的國際最前沿科技成果和經驗全部奉獻給祖國的黃大年同志,無疑是新時期歸國留學人員愛國報國的先進楷模,是高校教育工作者教書育人的杰出榜樣,是踐行社會主義核心價值觀的優秀代表。他用畢生努力實現了愛國之情、強國之志、報國之行的統一,把個人夢想融入到實現中華民族偉大復興中國夢的壯闊篇章之中,充分展現了一名新時期歸國留學人員和高校教育工作者的奉獻精神和崇高品格。
我們重溫省委、省的政府關于追授黃大年同志為“吉林省特等勞動模范”的決定,關于開展向黃大年同志學習活動的決定,其目的在于用心靈追思黃大年教授,用心靈感知黃大年教授,用心靈讀懂黃大年教授。學習黃大年教授,愛國報國是主題。當下,一些專家學者,一些官員、商人,一些學生,盲目迷戀于國外生活和安逸,甚至“舍我而去”,愛國報國成為空話。同黃大年教授比起來,真可謂渺小。
中華民族振興,吉林振興,都需要愛國報國之為。我們不反對出國留學,出國交流,出國做生意,但我們反對不愛國不報國。作為中國人,愛國報國志不可丟。丟了人生就會暗淡,就會沒有色彩。我們學習黃大年教授,就是要唱響愛國報國主題曲。此為良知,此為貢獻。
教師學習心得體會 篇2
小學數學教師觀摩課優質課學習心得體會
我有幸參加了市優質課,15節課中包含了統計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學。可以說,在新課程標準下如何上好數學課,幾位老師給我們做了示范,加上深入細致地剖析、點評,我收獲很大,主要有如下幾個方面:
一、教師充分的備課
在這之前,我參加了全縣數學提高班培訓,本來我不是組長,但自己的表現讓大家記住了我,我和幾名優秀的學員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓,回來參加了縣優質課評選,又有幸參加了縣暑假提高班培訓,通過市優質課初賽,我有幸得到了去市里講課的機會,這些機會都得經過自己不斷的努力和爭取,也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來,讓我從一個懵懵懂懂的小老師,成長為一名獲得縣市優質課老師。
二、準確的數學語言和充分的教材分析靈活使用
參加數學教學工作才兩三年,我感覺對于教材教法的學習還不是很深入到位。這讓我在講優質課前的摩課中可吃透了苦頭。
看到《統計》課題后,首先是教材和學情分析,我翻遍了教研室所有的資料,查遍了網上優秀的課例和教學反思,覺得自己經準備的很充分了,我就把教學設計發給李老師看,但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!
周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看,袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍,又拿給袁校長和秦主任看,他們告訴我“數學語言要規范!數學語言要簡煉!每一句話都要去琢磨去推敲!”
一句句話真得很重要!不僅體現上下內容的銜接,而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續學習第六單元統計,起承上啟下的作用!“為了使統計表中的數據更直觀形象我們可以制成統計圖”說的是數據的作用還可以制成統計圖,“除了用統計表之外,還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現根據已知數據可以用兩種方式表現出來!
三、注重學生的合作學習
“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”,在學生合作學習過程中,通過討論,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,這時學生得到的知識是深刻的。他會有種成功感,愉悅感。學生小組成員間討論,通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。
結合自己以往的教育教學工作,我深深感到自己的不足,在今后的教學工作中一定要加倍努力,找出教育教學方面的差距,向教育教學經驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
教師學習心得體會 篇3
通過這次的聽課活動,讓我接觸了小學界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實,語音的標準及語言的流利、親切,規范的板書。口語的流暢,使整堂課都特別的流暢,規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容,利于課文的理解外,也利于學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點表現的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境:李廣艷老師的這節課,通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學生深刻的感受到自己的'假期的豐富多彩。
三、恰當的導入,自然的過渡
這幾節課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好,通過“How are you?”自熱導入,生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。
四、注重基礎,適當拓展延伸
這次的優質課觀摩沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。
通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師學習心得體會 篇4
他從華中師大畢業后,分配在名校黃岡中學工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區,一干就是23年;23年來,他扎根蘄北山區,堅守在三尺講臺上,教書育人,任勞任怨;23年來,他拿出自己的大部分工資,資助無數貧寒學子,淡泊名利,安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權老師。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師,他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思。
一、要關愛學生。
關愛學生是師德的靈魂。親其師,方能信其道。沒有愛,就沒有教育。
22年來,汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費,至今累計數百人。一些學生考上大學了,甚至就讀研究生,他仍然繼續資助,有時一月要寄上千元,總數累計超過10萬。汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了,誰沒有錢了,不管是不是他班級的,只要找來了,汪老師每回都是有求必應。不僅如此,他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里,“全方位”幫扶學習和生活。最多一次,他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間,都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。
正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生,先后有1000多名學生考進了大學,改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習,作為教師,應向汪老師一樣,關愛每一個學生,讓愛的'陽光灑滿每一個角落。
二、要愛崗敬業、無私奉獻。
作為華中師范大學的優秀畢業生,汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件,主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區,在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動,深刻詮釋了“教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學工作中汪老師從基礎著眼,授業解惑,常教常新,不斷探索新方法,教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研,辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。
三、要有責任意識。
汪金權老師在一次報告會的材料中發言說:“要‘認認真真讀書,堂堂正正做人。’對學生要有平等心,力爭把每個人培養成才成人;對學生要有責任心,對他們的未來負責;對學生要有愛心,幫助他們解決學習和生活的實際困難;對學生要細心,注意他們成長的點點滴滴。”話語中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰,他主動放棄城市的優越條件,一頭扎進落后的山區中學;為了這份責任,他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應向汪老師一樣淡泊名利,樂于奉獻,關愛學生,自覺承擔起對學生、對社會的責任。
汪金權老師的事跡深深地感動著我們,我會以此為激勵和鞭策,立足本職崗位,努力學習和工作,做一名新世紀合格的人民教師。
教師學習心得體會 篇5
在教育不斷發展的今天,我校和全省各級種類學校一樣,4月10日,在學校領導劉志秀校長的帶領下,全體教師認真學習了《貴州教育精神和教師誓詞》《貴州教育12345》。
會上,全體教師高舉右手,緊握拳頭,鏗鏘有力地宣誓:我是一名光榮的人民教師,我莊嚴宣誓:忠誠黨的教育事業,貫徹黨的教育方針,履行教師神圣職責。修身立德,為人師表;追求真理,崇尚科學;敬業愛生,教書育人;淡泊名利,嚴謹治學;傳承文明,勇于創新;終身學習,不斷進步。為全體學生美好未來,我愿奉獻全部智慧和力量!
這一句句鏗鏘有力的話語,表達了教師為教育事業奉獻終身的決心和信心,當前教育面臨新任務,教師面臨新要求,教師要以理解和宣讀貴州教師誓詞為契機,站在新的起點上,要以新的面貌、新的思路,踏上新的征程;我們一定要認真理解貴州教師誓詞,深刻反省,堅定服務信念,用三尺講臺點燃自己一生激情,激發學生求知欲和學習潛能。將其精神貫穿到教育工作中的每一個領域和環節,并將它作為自己行動的坐標,重新定位自己;振奮精神,扎實苦干,無私奉獻,以咬定青山不放松的精神,辦好群眾滿意,家長放心的學校。
通過學習,我將把《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》等精神結合起來,不斷把學習活動引向深入,推動學習活動扎實開展,同時,聯系工作實際,明確目標,勤奮工作,努力完成學校交給的各項工作
任務。在業務上做到教師之間相互學習,孜孜以求,精益求精的敬業精神;在工作中做到腳踏實地、攻堅克難的進取精神;不斷提高自身的業務能力和師德水平,學習新的教育理念和教學方法,更快的把自己鍛煉成為一名合格、優秀、出色的教師。
作為一線教師的我,一定會牢記職責,不辱使命,辦人民滿意的教育,為我鎮教育事業的跨越式發展貢獻自己的力量。
教師學習心得體會 篇6
20xx年3月1日至20xx年4月1日,在縣教育局的安排下,我有幸在泉州市惠安實驗小學進行為期一個月教育教學能力提升跟班學習。跟班學習期間,惠安實小師生熱忱的幫助與關懷,學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象,我受益非淺。學校領導根據本校和本人的實際情況,有計劃、有步驟地為我安排跟班學習班級和培訓活動。學習期間我積極參與了實小各項活動,參加全體教師例會,了解學校的辦學理念,教師團隊的建設,教學管理,學生管理等一系列的理論。總之,此次跟班學習,開闊了視野,增長了見識,提升了境界,為今后工作指明了方向。為了進一步提高自己的教育教學綜合水平,現將跟班學習情況總結如下:
一、學者型的領導,是學校發展的指航燈
踏入惠安實小學校大門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次;一個弟子規墻和孔子塑像讓人止步望行。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍。惠安實小在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界,特別一個分管教育教學的林副校長給我留下很深的印象,他負責學校的省級立項課題:國學教育研究。每周二下午第三節課都有課題組成員集中學習時間。一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。
二、科研型的教師,是學校前進的發動機
一個月的跟班學習中,給我感受最深的印象之一惠安實小教師的工作態度與責任。從校領導到各科教師,他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨,從備課到上課,從班級日常管理到學校日常活動,他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢,尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習期間參加了學校的教學研究活動,在學校校本教研活動中,他們要求每一個教師做到。
(一)加強學習,提升理論水平,促進自身提高。
1、讀書、反思提升,以教師自我反思為主,同伴互助為輔,堅持讀書,學習內容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主,與集體學習結合;學習時間以業余為主,與課余學習相結合。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中,主要檢查自學筆記、聽課筆記、教學反思等。
2、專業引領成長通過在職學歷進修,“走出去、請進來”、外出觀摩學習和請專家、名師來校引領指導,以會代訓,以研代培,以賽促長,多途徑地提高廣大教師的專業素質、課程實施水平和教育教學能力,培養推出一批具有專業水準的研究性、創新型教師。一是對五年內新上崗的青年教師,開展傳、幫、帶活動,鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討,盡快勝任教育教學工作。二是對于五年以上的中青年教師,通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法,不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺,加快成長腳步,爭取有更多的青年教師脫穎而出。結合市、縣各級教育教學研究論文、教學案例等評比活動,開展校內教育教學論文、優秀課例評比活動,進一步提高與完善教師的'專業水平。
(二)規范課題管理,突出科研的實效性。
學校現有三個省級立項課題, 兩個市級立項課題, 六個縣級立項課題。本學期學校將繼續對立項的省、市、縣科研課題進行整體部署,加強規范管理,精心組織實施。
1、所有課題組成員開學初要根據本學期的研究內容及研究重點制訂個人課題研究計劃,進行研討。
2、課題組集中活動每學期不少于5次,內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等,每個課題組要上好課題研討課,開展好相關的實踐活動,確保在實踐中研究,在研究中反思,期末撰寫課題階段總結及課題經驗論文。
(三)圍繞打造高效課堂,開展校本教研活動。
在開展以課例研究為載體的校本教研活動中,結合開展“高效課堂”活動。根據學期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學科所有任課教師共同商討,在集體備課中交流與研究,利用公開課或教研課匯報研究成果。
1、每周一次集體備課。(星期三下午第二節課為語文教師集體備課時間,星期三下午第三節課為數學教師集體備課時間。)各備課組要認真組織全體教師進行認真備課,提前2———3天研究處理教材,備出一節高質量的教案或導學案,其他教師要補充發言,共同備好的教案任課教師要進行第二次加工即復備,根據本班學生實際及自己的教學風格進行批注,備好課之后必須按要求進行上課。【每學期每人至少2次成為集體備課的中心發言人,備課組長負責學期規劃(定課題內容、定主備人、定時間和地點、定記錄人),提交教科室備案,以便下段行政參與和視導。】
2、兩周一次教研活動。主要圍繞高效課堂方面的經驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業設計、考試等環節中會遇到各種各樣的問題,在組內進行研討交流,使大家形成共識。(語數教研組每雙周星期一晚上8:00—9:00網上研修活動,技能常識科教研組每周星期一上午第一節為集體備課時間,每雙周星期一上午第二節為教研活動時間。)
3、除學校安排的一些主題研討課、同課異構課、匯報交流課,各備課組要結合“教育質量月”活動開展學習《課程標準(20__版)》活動,解決一些實際問題。學校每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課,課后還要進行充分的評課和反思,評教學思路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破,反思教前準備,反思教學中得與失等等,整個活動氛圍既嚴肅又融洽,其中的實在與認真讓你不得不身受觸動,身受感染,身受啟迪。我想,像惠安實小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度,以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎
在惠安實小無論周一的升旗儀式,還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議,還是學校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志,還是代課記錄;無論是家訪活動,還是安全教育,都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在惠安實小他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著活力。是什么讓教師們如此的熱忱?我從龔校長的講話中領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,龔校長知識淵博,管理專業,領導才華超著,他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結
短短的一個月,一轉眼就過去了,在跟班學習期間,惠安實小成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學以致用,為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。“教師”一個平凡而又偉大的職業,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學習,對我非常有意義,因為我經歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學習有些短暫,但非常寶貴,內容涉及很多:公開課,平實的一般課堂,教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
通過聽課學習發現了自己的很多不足,同時我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是新時代教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。
關于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結經驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位,它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯系所有任課教師的紐帶。對于我們現在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題,我發現惠安實小的老師與學生家長聯系的很密切,時刻關注學生,這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以惠安實小教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友。總之,這次跟班學習實踐,使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,最后我要感謝學校領導給了我這次學習成長的機會,讓我在今后的教學工作中更好地提升自己,亮麗自己教學生涯。
教師學習心得體會 篇7
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人務必取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,務必天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發奮跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的職責”。
一名教師,就應是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師就應緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行用心探究,以構成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,——這是創造性的勞動態度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內人,變可能性為現實性,實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業的成就感和自豪感,同時也為自己的職業生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。網絡學習在確定樹立教學風格,構成教學思路,預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質,積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中,根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發他們的參與意識。因此,只有透過教師不斷的學習,才能展現自身智慧行動潛質,表現他的機智和光彩。時代的呼喚,事業的使命,教育的職責,激勵著教師們長期精心耕耘,終身學習,在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業的魅力所在。
教師學習心得體會 篇8
一年一度的暑期教師政治學習在夏末最后的炙熱中如期而至,今年的學習我覺得比往年都要認真、扎實。翻看著《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔,在一排排密密麻麻的名字中找尋著熟悉的字眼,我為身邊優秀的他們感到驕傲;聆聽了道德模范們的感人事跡,特別是觀看了幾期《尋找鄉村最美女教師》的報道后,我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優秀教師們的身上,我對三個普通的詞語又有了更深刻的理解。
第一個詞語是“奉獻”。這些道德模范,名班主任,市十佳教師,他們大多數都已執教二、三十年了,甚至更長,有的從青春歲月到如今的華發已生才被我們所關注,認識。那么他們幾十年來在教壇無聲的揮灑又是什么呢?是奉獻,無私的奉獻!他們用自己的青春、熱寫著這兩個字。是啊,教師是育人的人,首先需要自身具備高尚的職業道德和獻身精神,奉獻自己的愛心、細心、耐心、責任心,為孩子們的健康成長鋪設一條平坦、溫暖的路。
第二個詞語是“責任”。從教近二十年來,我身邊的同事們,不論年長的,還是年輕的,不論是骨干老師,還是普通的一員,他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,雖偶有抱怨,但工作依然那么敬業,努力。也許老師們現在默默無聞的付出,并不是為了將來的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或里面的幾頁鉛字,更不是為了成為全國千百萬教師學習的榜樣。而是因為我們心中都裝著沉甸甸的“責任”二字,對教育事業堅守的責任,對一個家庭希望的責任,對學生成長的責任,讓老師們日復一日,年復一年,甘守清貧,甘當幕后,無怨無悔的付出,只愿收獲滿心的欣慰與無愧。
第三個詞語是“學習”。唯有學習是不分年齡,不分時代,不分國界的。尤其是作為一名教育工作者,更要不斷的學習,不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。這次的學習也讓我更明白了:在社會信息發達的今天,在新課程改革的背景下,我們的老師不再是一個只有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們,教會他們自己找水喝的人。因此,我們要大量的閱讀,廣泛的學習,孔孟莊,李杜歐,卡爾·威特,蘇霍姆林斯基,甚至我們身邊的每一個人都值得學習。只有博采眾長,才能海納百川。
政治學習只是一種形式,一個平臺,提升多少就看自己領悟多少。教書育人是教師的天職,照亮別人首先自己身上要有光明,點燃別人,首先自己心中要有火種。今后的工作中,我會堅持將“奉獻、責任、學習”放在心中,落實到行動中,努力做一名讓自己幸福,讓學生快樂的好老師!
今年的暑期學習會中我在學區領導的組織下學習了縣局相關文件精神和新課程標準,做了質量分析,和同事們交流了工作經驗。這幾天我的內心始終是充實的,因為這里有熱情的同事,有先進的教育教學理念,這些都使我受益匪淺。通過學習,我拓寬了視野,更新了教育觀念。下面談談我的學習心得:
一、常反思,不斷提高自己的教學水平。
靜下心來思考,我發現自己教學上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教學,做得多思考得少。經過幾天的學習,我的體會之一就是要與昨天的自己告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起:
1、加強文化業務學習,提高理論水平。只有不斷學習,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導教學行為,才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容,提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學環節,一個教學內容的反思,可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人。
新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學,整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,
表面看好像將課堂還給了學生,其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢?那就是讓學生真正成為課堂的主人!我準備從以下幾個方面做起:
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學生能夠逐步自主發展,自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣,教會學生學習方法方法。作為一名英語教師,在平時的教學活動中,我要注意充分調動學生的學習積極性,培養學生的學習興趣,幫助學生養成良好的學習習慣,教給學生學習英語的方法,從而使他們真正成為課堂的主人。
三、注意自己的言行,關注學生的心理。
教師應慎言行,學會仔細觀察,關注學生的情感體驗。如今的小學生對于他人的評價非常在意,教師對他們的態度就顯得尤為重要。因此,作為一名教師,我們必須謹慎規范自己的一言一行,學會仔細觀察,關注學生的情感體驗,以免對學生造成傷害。
四、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。
五、用學習引領自身專業成長
要促進自身專業化成長,就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
首先我要加強政治思想方面的學習。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。因此我要于是俱進學習黨的方針政策,使自己保持政治先進性。
其次要加強專業知識的學習。我做為一名青年教師,要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性。在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增強自身素質,才能適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自身價值,今后的工作中,我定會更加努力,不斷學習提高素質,完善自己,努力提高教育教學質量。
教師學習心得體會 篇9
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有,并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。下面的小學教師學習心得范文是由為大家整理帶來的一些相關材料,希望能對你有所幫助。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
教師學習心得體會 篇10
今年暑期我認真參與了學校組織的政治學習,下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
2、熱愛祖國,愛崗敬業
熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提?自身的素質,以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的`展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
教師學習心得體會 篇11
這段時間,我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座,實踐模擬等。在培訓學習期間,我聆聽了老師。專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的.專業開展學習,我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業務素質,下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得:
包含了以下十個方面:一是解讀教師角色;二是教師專業化理念與實踐;三是教師專業開展的規律;四是初任教師的成長;五是反思—從自己的教學中學習;六是合作向同事學習;七是教學相長與學生共同開展;八是教師的教育教學研究;九是新課程與教師專業開展;十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業化有了全面的了解。
(一)教師專業開展首先強調教師是潛力無窮、持續開展的個體;
(二)教師的專業開展要求把教師視為“專業人員”;
(三)教師的專業開展要求教師成為學習者、研究者和合作者;
(四)教師的專業開展要求教師開展的自主性。
(一)長期的情緒上的倦怠感。
(二)人格的解體。
(三)較低的成就感。
通過這次專業化開展的學習,讓我提高了自己不少的理論知識,我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書,這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔,實際上結合教育教學中的實際問題
展開有效的學習,對教學案例的研究,這些并不是可望而不可及的。業務學習與專業開展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”,就要學會自己給自己充電,學會終身學習。第二,我們可以借助網絡,感受最前沿的教育理念,捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生,對其它學校以及國內外的教育咨詢和理念了解比較匱乏,我們可以借助實現最廣泛的交流,在網絡學習的背景中,教師完全能夠體驗實現專業開展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學,教師應具備良好的教學能力,能獨立進展教學設計,選擇和運用教學方法因材施教,運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習,鼓勵學生寫作業,定期評價學生的進步,課后還要經常進展自我反思與探究。
第四,教學過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程。課堂中,教師組織學生觀察和討論,給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者,從不同的角度肯定孩子們的答案,鼓勵孩子們去探索,分享著孩子們成長的快樂。讓學生敢說“不”,敢問“為什么”。
總之,現在的教師不應該是手持一支粉筆,一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學習、實踐、研究、創造,做一位能帶著學生不斷成長的開展者。
教師學習心得體會 篇12
課改中的數學教師為課程實施所付出的一切,都是為了讓學生能學習有價值的數學,獲得必要的數學,在數學上得到盡可能充分的發展。長期的課改表明,孩子們身上發生了可喜的變化,我們的愿望逐步得到實現。
1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。重視創設生動活潑的學習情境和學生主動喜聞樂見的數學活動,激發學生學習數學的興趣,喚起其心靈的共鳴。教學中的精美教具和學具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學得愉快、投入,使得學生在獲得積極向上,活潑快樂的情感體驗的同時,獲得數學的知識技能和思想方法,并使得他們的多種才能得以展現和培養,他們覺得學習數學是快樂、有趣的。
2、學生善于提出問題,解決問題。培養學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源,促進學生更主動地學習數學。有趣、來源于現實,富有挑戰性的問題情境激發了學生的探究欲望,課堂上,經常出現有的學生打斷教師的話并站起來說:“老師,這道題我還有不同的想法”,“老師,我有問題想問一問”,“老師,我還可以再補充2點……”,答案不唯一,解法最優化,學生思路逐步開闊,解題中不斷涌現創新精神,數學課堂經常成為學生的“答辨”現場,學生所表現出來的豐富的想象力,活躍的思維,以及提出的有較高思考價值的問題,靈活的解題方法,結合實際問題作出的合理解答,無不讓我們為今天孩子的能力和潛質所折服。
3、學生感受到生活中處處有數學。“新教材中編入了許多密切聯系學生生活實際的數學素材。在“數與代數”、“空間圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領域里所設計的情景,都是經常發生在學生身邊的事情。我結合學生的生活經驗和知識背景,讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數學。如“說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題,使學生體會到數學就在我們身邊,舉目望去,信手拈來,到處是數、形、大小、位置、統計、加減乘除關系等數學信息,我們就生活在充滿數學信息的現實世界中。
4、學生學會與他人合作學習,獲得成功體驗。課改中,我們遵循著這樣一個原則去教學:學生能讀懂的,老師一定不講,學生能通過小組研究解決的問題,一定讓學生去討論,這樣使學生對知識的學習變被動接受為主動探索,進而逐步學會學習。教學設計中著眼于人的發展,著眼于兒童獲取信息的多向交流,挖掘教材中的良好素材,給合合作學習提供最大限度的時間和空間,培養學生的合作意識和群體協力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點,認真地傾聽他人的意見,概括吸收同伴經驗,從而形成團結合作,相互尊重,互幫互助的良好學風。在合作學習中又適當引進競爭機制,采取小組競賽的形式,鼓勵小組內成員的合作配合。強調集體榮譽,把合作與競爭統一起來,并盡可能給予激勵性評價,使每個學生都能獲得成功的體驗。
教師學習心得體會 篇13
短暫的假期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下方就談談我對假期學習的點滴體會:
1、發展的教師教學觀
處于這種職業境界的教師認為,教師是一種發展學生、完善自我的職業,能以服務社會為自己的職業理想,并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處,明確自身發展與學生發展的互動關聯,在發展學生中發展自己,在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師主角的轉變
在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師發奮和學生建立平等互動的師生關聯,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有的了解,這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的必然要求。正因只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫
4、學習知識。
在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務
總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,發奮做一名合格的人民教師。
教師學習心得體會 篇14
通過這幾天的學習,使我越發感到教師要做一名優秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后,我一定要加強學習,把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。
聽完al教授的課,受益匪淺。深深感覺到我們的部分教學理念的確需要改變了。 1、教師在課堂上真的不能再滿堂灌,縱然老師在課堂上講得滔滔不絕,口干舌燥,但是學生沒有真正參與到你的教學活動中去,他們在你的課堂上能有多大的收獲? 2、老師在備課時,應該從學生的學情出發,了解他們的知識基礎,興趣愛好,年齡及心理特征來設計一些適合他們興趣點的任務和活動,以學定教,讓學生積極參與到你的課堂中,讓他們成為自己學習的主人,讓課堂煥發出生機和活力。 3、重視學生學習能力的培養,獲得終身學習的能力。交給學生一些自學的方...
u老師講的課非常好,實用性強。今天講了閱讀和詞匯的教學,尤其閱讀,對我真是有很大的啟發。平時,只是單純的以教為教,忽略學生個體技能的提高,只注重知識的傳授。現在明白,應注意導入,導入要注意新奇、多變、多樣和熱烈,創設和諧熱烈的教學氛圍,喚起學生的情感共鳴,激起學習熱情。注重方法指導和閱讀技能的培養,還應讓學生養成良好的閱讀習慣。
教師學習心得體會 篇15
在學校的組織下,我觀看了教育片《焦裕祿》,看完后,我的情緒被劇情所調動,時而熱血澎湃,時而熱淚盈眶,受到了強烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。電影放映完畢,我一邊感慨,一邊低頭思索:為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動?
焦裕祿的事跡之所以感人至深,首先就在于他那種對人民的赤膽忠心。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對話,那人說工作要先讓上級領導滿意,焦裕祿卻認為工作要先讓人民群眾滿意。抱有這兩種思想的不同結果是,焦裕祿忙于發放救濟讓老百姓度過難關,那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級領導高興。這兩種迥然不同的政績觀,事實上反映出如何看待對上負責和對下負責二者的關系問題。看看焦裕祿的為民態度,對于我們在工作中如何正確把握好這二者關系,是很有啟迪的。
其次在于他那種身先士卒的工作精神。現在的人看來,焦裕祿所做的那些訪貧問苦、慰問群眾、勘探風沙、查看災情等事情,完全可以讓自己的副手,甚至于秘書代勞。但是,焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線,那種“車”充其量就是破自行車,那種“從”無非是一兩個頂多三五個必須隨行的人員。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想,值得那些坐在主席臺上高喊務實而卻養尊處優的人認真思考:為什么那么多人敢以假數字、假典型來糊弄領導?除了下邊的問題,是不是也與領導不能掌握一線的實際情況有很大關系?
第三在于他那種吃苦在前的奉獻精神。對于過去縣領導心安理得享受著的特殊待遇,焦裕祿硬是帶頭給取消了。這雖說是集體表決定下的,但沒有他的登高一呼,哪會有表決時候的應者如云。在得失之間,焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下,克己奉公,這種境界何其高尚!當女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時候,當孩子們歡天喜地要吃魚的時候,當兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時候,我想焦裕祿的心肯定在滴血,哪個父母不愛自己的子女?哪個父母不想讓自己的孩子們過上好日子?在這些私情面前,焦裕祿想到的卻是如何維護黨的形象。這是一種痛苦的抉擇,也是一種崇高的抉擇!
最后在于他那種敢于承擔責任的負責精神。當上級來調查處理問題,別人又樂于替他承擔責任的時候,焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識,斬釘截鐵地承認是自己做出了決定。這種大無畏的精神,展現出的是他對黨的忠心,是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態。
焦裕祿心里想著人民,唯獨沒有他自己。因為他知道黨的形象,需要在為人民服務中去維護。在他的事跡里,沒有震耳欲聾的高談闊論,沒有故作高深的反復思考,他認準的只有一條:一切為了人民。人民群眾當時那么擁戴他,人民群眾現如今那么懷念他,就是因為“給人民作牛馬的,人民永遠記住他的。
教師學習心得體會 篇16
xx老師《實驗教學專題》的講座,明確介紹生物實驗教學的重要性,引導我們如何利用并發揮設備器材的作用,讓我深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異,因生而異。
尹頭華老師《如何建立和使用教學資源庫》的講座中,向我們介紹了有哪些資源,教學資源的含義、教學資源的獲取方法和教學資源的處理技巧等等,使我認識到如何開發和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設中的難題,還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,提倡五個環節,怎樣來創設情境,如何組織小組合作和讓學生自主觀察,還有教師進行有效教學的五種教學行為:“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”,使我對教材和教法有了新的認識。
這次化學新課改培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我帶入一個廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉變,且在實際的教學過程中,要注意課堂的任何一個環節,注重給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態,讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的寫照。本次培訓雖然時間較短,但內容豐富,形式多樣,融課標解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學模式建構的探討,又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。
在此非常感謝岳陽市教科所、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導!
充實的10多天一下子就過去了,現在,請允許我誠摯的向各位老師說聲:您辛苦了!
20xx年11月,我們縣教育局縣委托重點中學澄邁第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是十分重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的職責重大。透過深刻的理論闡述和經典的例子結合,使的講座的效果到達比較高的境界,個性是在這樣一個教育環境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道,師傅領進門,修行在個人。我想,這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長,我的專業成長道路也還很長,我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,做個不斷進步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能,對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們帶給了很好的參照,要培養好學生,首先教師務必要有良好的素質和心態,這樣才能為學生帶給榜樣。所以教師的心態和素質是十分重要的。
這樣的培訓,對于我的以后教育來說,很有好處。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓,我有自己的理解和體會:務必要將理論轉化為自己的實際行動,扎實地做好每一項工作,為自己正確的定位。“捧著一顆心來,不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動指南,并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發源地之一。
(一)要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀,其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現,有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的.閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,我們教師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標
通過本次培訓,我對終身學習、提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
教師學習心得體會 篇17
通過學習十佳模范教師的先進事跡。我看后深受感動,深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學習和深思,他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些模范教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從模范教師身上,我們看到了模范教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神,樂于助人的高尚職業道德。
模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業,不畏困難,勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教,厚以載德,他們老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師,我認為在今后工作中應該以模范教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。
教師學習心得體會 篇18
我是一名基層單位的管理干部,同時,也是從事一線教學、科研工作人員。天天在基層,在一線,在群眾中間,因此,從群眾中來,到群眾中去,了解群眾,理解群眾,是具有天然的有利條件和基礎。落實和體現群眾路線,關鍵在于自己是否重視周圍同事們的想法,是否在乎周圍同事們的意志,是否尊重周圍同事們的愿望。一句話,觀念上有沒有群眾。
在此次群眾路線教育實踐活動中,按照上級黨組織的布置和要求,我更加認真細致地聽取同志們的意見,更加積極主動地了解同志們的打算和要求,更加自覺全面地加強同事們對我的.監督。開展部門內部的調查研究座談,接受了同志們的批評、指導和教育。對點進行了調研檢查,聽取了合作單位有關函授工作的情況介紹,尤其是對目前正在進行的招生工作的情況說明。通過調查研究,實實在在地認識到,服務意識的提高是未來相當一個時期內的重點工作任務。為人民服務絕對不是一句口號,更不是一句空話,是點點滴滴的實際行動。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道,努力保持暢通的意見交流渠道,努力保持暢通的訴求反映渠道。強化自身群眾意識,突出自身群眾觀點,把聽取群眾意見擺在做好工作的首位,把接受群眾監督作為做好工作的基礎,把發揮群眾力量作為創新工作前景的關鍵。
教師學習心得體會 篇19
前段時間,暑期全面貫徹落實教育局文件精神,開展對照身邊典型學習為主題的教育活動,我學習了一些優秀教師的感人事跡,這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會:
一、立足本質,對學生獻出一片愛心。
這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何幼兒就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當幼兒在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當幼兒做錯了事的時候,指導分析讓幼兒知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
我應當學習優秀教師以幼兒為動力,以育人為首的精神。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范幼兒的行為,更要了解幼兒的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察幼兒,了解幼兒,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象,通過學習我有著很深的感觸,發覺與這些優秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛幼兒園如家,愛幼兒如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位幼兒,熱愛每一個幼兒是我們的責任,教育幼兒是我的神圣事業。對幼兒我既要愛又要嚴,時刻把幼兒放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我老師必備的道德要求,尊重幼兒的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當幼兒有不足時,多給予激勵和贊美,對幼兒精心呵護,尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個幼兒,讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多,感受到幼兒園生活的開心和幸福。
讓愛充滿教育的生命底色,即是理性的思考,也是一種內功的修煉,它讓人產生覺悟,而這種覺悟,既是理性的修煉,也是感性到理性的提升,這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞,情節背后的故事,是直面事物后的哲理;我相信,只要我們用豐富的愛心關愛著幼兒,用無比的信任期待著幼兒,用不懈的努力激勵著幼兒,那時幼教的明天會更加五彩斑斕。
教師學習心得體會 篇20
在這短短的10天的學習時間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對心靈的震撼和思想理念的轉變,但感覺又都是幸福而充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分,想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學習到的:
本次培訓的主要課程有:《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業發展》,《音樂教學游戲化與學習品質培養》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優化途徑》,《落實〈綱要〉精神提升教育質量》,《尊重規律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》,《做一個專業的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動研究》,《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》,《游戲精神關照下的幼兒園區域活動》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,他以行動研究原理為重點,結合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說,他要求我們在教學工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的'《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素,其中師生關系、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服,才會經受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本,不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長——課例工作坊,更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后,執教的教師進行反思,其他的工作坊成員圍繞活動進行討論,為執教者提供幫助,讓他在每次的活動中找到全新的定位,挖掘進一步提高的空間,而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動,并結合客觀數據和相關理論,對教學活動作了科學、深入的研究分析,給執教者堤出相關的建議和意見,這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我,在與學員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗,她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程,還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍,進行了素質拓展訓練,參觀了三所幼兒園,現場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓,我不光學到了先進的觀念,還學到了一些操作性很強的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長;幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的:
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們,來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地,她們讓我領略了各地的幼兒教師風采,當專家的問題拋出來,學員們在幾秒鐘之內就能做出回應,引經據典侃侃而談,而且發言緊扣主題,層層推進,邏輯性很強,隨口說出的話
就像我經過深思熟慮寫出的一樣有條理,她們對幼兒園指導綱要,工作規程更是爛熟于胸,對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發達的地方,老師們的專業素質一點也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業,我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業素養,深厚的理論知識,敬業精神又讓我感動,在教育沙龍,講到教師成長的問題時,有個園長提出這樣的觀點:每個教師的成長都要一定的時間,這個我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個孩子受益,這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候,有個老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時,有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠遠不夠,真的該認真學習,不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結:“培訓就是——培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動”,這個可能是許多培訓的真實寫照,但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后,我將就湖北省正在開展的“課內比教學,課外訪萬家”的活動,著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識,結合我園實際,針對我園的薄弱環節:早期閱讀活動,基于課程整合的科學活動,音樂教學游戲化,游戲區域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
教師學習心得體會 篇21
剛剛踏入教師職業的我們猶如一條初入浩瀚大海的小魚苗,彷徨著,找不到方向。
曾經我們像魚缸里的魚,前進、轉身、前進、轉身、前進、轉身……時而感到疲憊失意。
后來我們在魚缸外的世界,依舊前進、轉身、前進、轉身、前進、轉身……當來到山大基礎教育集團這片教師發展的沃土時,于是我們開始練習,從容地前進,優雅地轉身,并保持冷靜思考的模樣……
八月,初秋的氣息還不夠濃厚,新航程的號角已然吹響。記得有很多人說過,教師是天底下最光輝的職業,之前記得,如今懂得。很榮幸我們成為了這一光輝職業中的一員。"十年育樹,百年育人"踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我們參加了從13號到16號為期三天半的山大基礎教育集團暑期新入職青年教師培訓。"期待"是因為步入新的工作崗位,對新的環境和美好的未來充滿期待;"欣喜"是因為大家感受著各級領導對新老師的深切關懷。當然,更重要的是本次培訓給每位青年教師帶來的驚喜與收獲。
入職培訓的課程豐富而實用,包括趙勇校長樸實真摯卻又高瞻遠矚的專題講座《山大附中教育理念與實踐》,讓我們青年教師感受到了一位資深教育工作者身上所具有的附中情懷,就像趙校長說的,這要比生命更重要。
莊曉迎書記以他博學廣識的學問分別從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人等方面深入淺出地為我們講解了教師職業道德的相關內容。
給我們做培訓的這些老師的'發言中沒有太多華麗的詞匯,卻流露出一種樸實真誠,勤奮敬業的工作態度,他們講授的都是實實在在的值得我們大家去細細體會與"消化"的寶貴經驗與獨特見解。也有很多一時難以消化的教育理論知識,這都需要我們青年教師在今后的教育活動中邊學習邊實踐,多閱讀專業書籍,提高我們自身的專業素養。
參加培訓的青年教師中很多已經工作了一年以上,本次培訓對過去的教育理念有一定沖擊,同時又讓我們意識到過去教育實踐中的不足之處,看清了自身所存在的問題,接下來就需要我們通過自己的努力去彌補這種不足和提升自己的能力。關愛學生就是仁慈;了解學生就是智慧。"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼。"在做教育的過程中多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行,使自己盡快成長為一名合格的教師,一名優秀的教育工作者。
作為一名教師,作為一名山大輔仁學校的教師,不僅是一名教書育人的老師,更應該成為一個研究者,始終站在文化的高度思考教育,站在教育的高度思考教學,促進孩子發生真實性學習,為此我們必須堅持創新,在教學中發揮自己的聰明才智,爭做教學發展的弄潮兒。
山大輔仁學校一直堅持"教師發展的沃土,學生成長的樂園"這一辦學目標,學校的發展和學生的成長離不開一支高水平的教師隊伍。本次暑期培訓就充分顯示了學校對青年教師發展的重視,積極為每一位教師的發展提供平臺,為青年教師的快速成長助力。
與山大輔仁的美麗邂逅,自此從容地前進,優雅地轉身。
相信自己,靠自己,盡一份教師的責任。
讓自己活得有意思,一時一刻一分一秒都有意思。
教師學習心得體會 篇22
一個教師要從事科學研究,首先必須具備一定的教育科學理論知識,了解教育動態,掌握一些新的教育理念。在倡導終身學習的今天,教師更應強調自主學習。教師要樹立崇高的教育理想和信念,具有高度的責任心和使命感,喚醒自主學習和成長意愿,克服等待和依賴的惰性的想法與習性,在日常教育教學的同時,依據自身專業發展的個性需求,自主選擇,自主學習,自主研修,促進專業的自我發展和成長,持續提高自身的教科研水平。
首先,給自己制定出學習計劃,每周學習一篇教育理論,每學期讀一本教育專著,并作學習筆記;多看現成的教育報刊雜志,及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題,多了解各種專門性的科研信息,為日后進行科研選題積累資料。在學習時要注意方法,以新課程對教師的要求作為衡量標準,對自己的教育教學理念、教育教學水平、教育教學能力等進行梳理,確定問題,形成學習專題,以解決問題為目標循序漸進地學習、實踐;同時,用適當的和理解的.方式,對自己平時的學習情況做積累性的記錄,把這些記錄整理成學習文件夾,這樣不僅可以作為自我學習的評價,還能幫助自己認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求;此外,還可以有意識地從批判的角度去閱讀,學會與書本對話,養成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣。“他山之石,可以攻玉”,教師在借鑒他人的教育教學經驗及理念的同時,建構起自己的理論體系,并以此來審視教育教學活動,進行科學研究,以優化教學。
“一次充電,永遠放電”的時代已經過去,教師應當成為終身學習的楷模,教師的專業知識和教育理念只有不斷地更新,教師才能跟上時代的潮流,成為教育教學改革的弄潮兒。
就像蘇霍姆林斯基所說“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手。”
所以,讓我們彼此共勉:在研究中發展,在改變中進步吧!
教師學習心得體會 篇23
今天,教育局召開了全市教育干部大會。會議上,教育局局長總結了20xx年工作,確定了20xx年的工作思路,對全體教育干部提出來明確具體的工作要求。通過對竇局長講話精神的學習,使我對今后的工作有了一個更加明晰的思路,對帶領本校教師提高教學質量,提升辦學水平起到了良好的指導作用。
通過學習,我更加深刻地認識到我們教師每個人都是學校主人,特別是校長。“一個學校的質量的好壞,取決于校長管理水平與能力的高低”,這句話說得太對了。校長是發展的重要一環;校長樹立了發展意識、明了了開放需求,才能確立教學工作中心地位的理念,明確學校在新時期的發展目標、戰略定位與辦學特色;只有校長以育人統攬全局,統一思想,與時俱進,實事求是,老師才能深入教學工作,認真鉆研,學校才會有活力,辦學才會有特色。
我們在今后的工作中,我一定把xx局長講話精神貫徹到實際工作中來,以“新,細,實”三字工作要求我們自己。以“深化改革,提高教學質量”“創新方式,改進方法,提高德育水平”“落實責任,嚴防死守,確保校園安全”“抓根本,破難題,管理上臺階”等文件精神為指導,扎扎實實搞好本學年的教育教學工作。
在xx局長講話中,將提高教學質量放在了首位,這正是教育的靈魂所在。只有高質量的教育,才能輸出高質量的人才,只有高質量的人才,才能有高端科技,科技進步了,社會才會進步,經濟才會騰飛。在今后,我想從以下幾個方面提升教育教學的質量:
一、教育教學方法要創新。在新的學年里,我一定帶領全體教師們,勇于探索,大膽創新,創新出更多的貼近生活、貼近實際的、為小學生所接受、所歡迎的教育教學方法,在工作中能夠準確地回答和科學指導教師學生的學習問題,無愧于這個時代光榮的稱號。
二、俯下身,踏下心,改變看攤守業,不求有功但求無過的思想,樹立無功就是過,平庸就是錯的責任意識。
在這一點要求上,xx局長高瞻遠矚,直擊目前教育現狀與本質。近幾年來,人心浮躁,社會不穩,為了學校的穩定,自己也曾經放松了對自身的要求,總是想著學生不出事,老師怨言少,就是成績不強也不算什么,放松了學校的管理,放松了教師的要求,很多時候做老好人。通過竇局長的講話,使我重新認識到,沒有嚴格的管理和要求,學校即使穩定了,但人心依舊不滿,表面的風平浪靜掩飾不了內心的浮躁與不安。無功其實就是對學生、家長、社會的不負責任,就是自己對教師職業職責的褻瀆。所以,在今后的工作中,只有嚴格要求自己,嚴格管理學校,不斷提高學校的辦學水平,提高教學質量和學生各方面的素質,才對的起教師的稱號,對得起黨和政府的重托。
首先,按照目標管理的各項規定,不折不扣的執行。
1、深入課堂聽課。開學初制定好聽課計劃,每周最少抽出兩節課來聽課,聽完課后及時與教師交流。通過聽課,促進教師備課,檢查課堂效果,了解學生學習效果,同時檢查班級管理情況。
2、作業教案檢查經常化。對教師的教案、作業做出詳細的要求,每月檢查教師的教案作業,促進教師增強責任感,踏下心來干工作,改變浮躁心理。
3、抓好教師的業務學習和政治學習。業務學習是教師的本職,業務水平高的教師總會贏得家長、學生的好評,在班級管理方面也出類拔萃;政治學習是教師提高師德水平的要求,沒有良好、高尚的師德,就沒有一流的教育成果。因此,抓好教師的政治學習,也是工作的重點。因此,在本學年,一定扎實抓好教師的業務學習和政治學習,充分利用放學后的備課時間搞好這亮相工作。
三、多學習,會學習,提高管理水平。
“學校不需要雄韜偉略的領導者,需要的是精益求精的執行者;學校不缺少各類管理制度,缺少的是對規章條款不折不扣的執行力。”這是對學校管理問題的精辟分析,是對學校辦學水平提高的有力指導。這也是我所應該加強的。所以,在以后的工作中,我會多向優秀學校的管理者虛心請教,認真分析學校實際情況和每個教師特點特長,實施精細化管理,對工作過程中的每一個細節精益求精,做每一件事情,認真分析,責任到人。以管理提質量,以管理來發展。
四、以xx局長三點要求時刻嚴格要求自己,做教師的表率,做合格的“人類靈魂的工程師”。
1、立德修身,提高素質,當好人樣子。不管在社會還是在學校,首先應當遵規守法,做一個“良民”,時刻想著教師的身份,維護自己的形象。
2、要切實轉變作風,真抓實干,做個實干家。自己一定要樹立“一日無為三日不安”的責任意識。不管是教學還是管理,都應該向先進看齊,爭創一流,追求卓越,進步在進步。
3、要自覺遵規守紀,廉潔自律,樹立好形象。雖然自己沒有多大權力,但我知道自己是教師、學生、家長的焦點,自己也一定警鐘長鳴,遵守各種規章制度,時刻遵守“六不準”,真正做到“干干凈凈做事,堂堂正正做人,一塵不染從政”。
總之,在以后的工作中,我要時刻按照局黨委的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學工作上一個新臺階。
教師學習心得體會 篇24
最近一段時間,我校組織學校教師學習網絡教研的相關知識。我在不斷學習網絡有關的知識的過程中,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中,感到自己知道得太少,有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣,內心得到一種滿足。
一、首先我們要轉變觀念,用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。
網絡教研他是一種高科技的教學工具,而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流,避免面對面交流的拘束,通過和同行交流,接受專家的指導,不斷增長我們的知識,提高我們的.教學水平。
二、要勤上網,勤動手,勤動腦,拓寬視野
我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,幫助你。
三、要不斷的學習現代教育技術,在本組內自發開展網絡教研活動
通過進行計算機知識培訓,使教師掌握現代教育技術,由淺入深,調動教師自發提高,本組教師互相交流講課思路,逐步使本組教師邁入網絡教研并使用網絡教研這一工具
網絡教研是一件非常好的促進交流,提高教學的途徑,我們廣大教師應該更加充分的利用這個平臺和環境,共同提高,為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質及教學質量。
教師學習心得體會 篇25
深刻理解和全面把握“一創雙優”的內涵和精神實質,著力轉變不適應和不符合“一創雙優”的教學理念,進一步增強貫徹落實一創雙優的自覺性和堅定性;把創新思想觀念貫徹到教學工作的各個環節,創建充滿活力、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境;真正當好學習實踐活動的排頭兵。
作為一名教師,如何使“一創雙優”的活動在自己的工作崗位上得以體現,我從以下幾個方面入手:
一、樹立以學生為本的教學理念。
“一創雙優”堅持“創新思想、優化工作作風,優化發展環境”,主張“要增強科學發展意識,破除影響和制約發展的舊思想,舊觀念、最大限度的解放和發展生產力”。這就要求我們教師在教學中更新教育觀念,樹立全面、協調的發展觀,促進學生的全面發展。本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中,無論是學習上還是生活中,我都充分尊重學生的思想和學習方法。時常深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不一味按照教師自己的意愿控制學生的一切行為。教學中,我做好學生學習的引導者,學生是學習的主體,課堂上充分發揮學生的主觀能動性,調動學生學習的積極性。讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。
二、不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力。勇于探索勇
于創新勇于在教學過程中實踐,做教學改革的領頭雁。
三、教育發展,德育先行
學生最終要走向社會,思想決定著行動。有著教書育人天職的我即要教會學生學習,更要教會學生如何做人。教學中,我結合教學內容滲透德育,如利用沙塵暴的題目教育學生保護自然環境,利用節水節電題目教育學生節約能源,德育需要教師不斷的總結經驗,不斷地探索,還要不斷地創新,只有這樣才能使我們的學生德智雙馨。
四、為人師表,以身作則
教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生,我時常把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。提高自身的師德修養,處處時時、處處事事嚴格要求自己,為人師表,以身作則。
總之,作為教師,通過“一創雙優”活動的學習,進一步堅定了以人為本的教育理念,明確了努力學習提高的方向,我充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創新思想、開拓思路,為我校教育事業再攀新高做出自己應有的貢獻。
在“一創雙優”思想指導下,學校建設有很大改觀。首先校園文化建設有很大改觀,工作環境有很大優化。全體教師工作積極,干勁充足,工作效率有大幅度提高。整個校園充滿生機勃勃的景象。
教師學習心得體會 篇26
新時代對教師這一職業提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業,卻肩負培育祖國花朵的任務,責任重大。教師應跟緊時代的步伐,調整自己,才能在自己的工作崗位上有所成就。
教師是引領人的靈魂走向光明,使靈魂得到升華,所以,她不僅偉大,而且更神圣,更高尚。所以,在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一稱號。作為教師本人,他應是一名高尚的人。《教師法》就是教師的監督員和守護神。
同其他法律一樣,《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務,《教師法》為保障教師的合法權益,建設良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍,促進社會主義教育事業的發展,提供了堅實、強大的后盾和法律依據。
通過學習《教師法》,我不僅更新了自己對法律的認識,更清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,現在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,教育類的法不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
通過學習,我還感悟到,在享受權利和應盡義務中,教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。因為,教師之所以有這些權益,是因為我們擁有教師這一職業稱號,是教師,法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利,而這些權益必須教師在履行義務后才能得到,所以,教師應以履行職責為先,爭取權益在后。也有人認為,在享有權益為先的基礎上,才體現教師這一行業的特殊,那么,你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,你不是一個高尚的人,你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命,作為教師,是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份,所以,我們應以國家教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》為準則,真正做到:依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象,依據江蘇省教委頒發的《中小學教師日常行為規范》,做到:熱愛祖國,獻身教育;鉆研業務,教書育人;熱愛學生,誨人不倦;遵紀守法,團結協作;以身立教,為人師表。
教師面對的教育對象是未成年人,除了教書還要育人,所以,我們還要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,更需要我們用愛心去澆灌和呵護。我們必須用法律法規來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,保護學生的身心健康,保障學生的合法的權益,促進學生在品德、智力、體質等各方面全面發展。這樣,才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智,少年強則中國強,我們教師才不辱使命,我們的教育事業肯定能走向輝煌,人類靈魂工程師是太陽光下最偉大的稱號。
當然,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習后,讓我進一步明確了作為一名人民教師應該履行的義務和應該遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,做到讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范要求自己,處處身為正范。在教育教學過程中,嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程,有高度的事業心,責任心,真正做到愛崗敬業,堅持一切為了學生,為了學生一切的原則,樹立正確的人生觀,價值觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生。
教書的學習生活,使我感悟到:教師的人生,還應有不斷學習、不斷創新的精神。師者,傳道、授業、解惑也,為人師首先要加強自身素質的培養。有人說,你要教學生一滴水,你就應有一桶水;如果要傳授一條江,那么你的胸中就應容納百川,就是告訴我們教育教學要教中學吧。有句話說的好:一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。我們的學生也是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
孔子曰:三人行,必有我師焉。在教學過程中,向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中,用《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生的合法權益,促進學生在德智體等方面全面發展,這樣才能使我們的事業走向輝煌,使我們祖國的花朵更加健康的成長!
教師學習心得體會 篇27
短暫的假期學習使我受益匪淺,感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下方就談談我對假期學習的點滴體會:
1、發展的教師教學觀
處于這種職業境界的教師認為,教師是一種發展學生、完善自我的職業,能以服務社會為自己的職業理想,并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處,明確自身發展與學生發展的互動關聯,在發展學生中發展自己,在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師主角的轉變
在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師發奮和學生建立平等互動的師生關聯,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有的了解,這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的必然要求。正因只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫
4、在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的`教師所應盡的職責和義務
總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,發奮做一名合格的人民教師。
教師學習心得體會 篇28
I、機會難得,學習氛圍濃厚。參加培訓的同志珍惜這一難得的學習機會,在最短的時間內完成了從工人到學生的角色轉換,認真虛心地接受培訓,態度端正,專注學習,能全身心投入,專心聽講,認真記錄,,從教育局領導到學校校長,及時完成作業,積極接受新思想。我們都覺得機會很難得,學習氛圍很濃厚,好像回到了學生時代。講座內容全面、系統。專家教授的講座就像一頓大餐,漂亮地呈現在我們面前。這真的是“聽你的話總比讀十年書好”。所有專家和教授都會毫無保留地與您分享他們的學習和工作經驗。簡單地說,它可以說是多彩的。榮教授:教育管理中的危機與輿論應對,以及李文教授的《學校安全工作的理論、實踐與實踐》,對指導實際工作有很大幫助,使我們不僅了解我國學校安全的現狀,同時也對如何做好學校安全管理工作有了新的思路。更重要的是要知道如何應對校園突發事件和各種媒體,了解什么是“媒體治理”。要做好學校安全工作,我們必須腳踏實地,持之以恒,不能冒險。俞祖光副主任的講座使我對職業教育的人才培養模式、影響因素和改革趨勢有了新的認識,對什么是“產業文化缺失”有了新的認識。在聽了孫小兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的'解讀后,我明白了基礎教育改革的重點,作為一名人才,我不僅要懂外語,還有國際規則和中國國情
II、不斷學習和更新學習觀念。聽專家教授們滔滔不絕的演講,我欽佩他們的口才、自信、敏銳和淵博的知識。想一想這樣的人才來自哪里?每個人都在走同一條路,那就是不斷地閱讀和學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。正如孫部長在聽課時所說:“生活是長期的,我們應該始終堅持下去。”學習也是如此。閱讀和學習已經成為一種不可或缺的生活方式,就像吃飯和睡覺一樣。雖然我不能成為教學專家,但我可以從現在起采取行動,像專家一樣投資于閱讀和學習活動,這樣閱讀和學習也可以成為我生活活動中不可或缺的一部分。根據他們自己的工作實踐,利用他們所學的知識
雖然培訓和學習已經結束,但我知道后面還有更重要的學習和工作任務。思想在我們心中,工作在我們手中,坐著總比走路好!路雖遠,線卻來了;雖然事情很困難,但他們會成功的。讓我們利用“學習項目”市教育局為重塑終身學習理念而開展的:努力成為合格的教育者,努力培養更多的創新人才
教師學習心得體會 篇29
按照學院黨委的要求,支部召開了黨員擴大會議,學習了《中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》對國家工作人員中的共產黨員提出了八項嚴格的禁止性規定及其它文件學習。并結合本部門的實際對照《規定》進行自查工作,同時對進一步貫徹實施《規定》提出了三點要求:一是要深入學習,廣泛宣傳,充分認識和深刻理解貫徹實施《規定》的重大意義,為貫徹實施《規定》創造良好的氛圍和條件。二是黨組成員和領導干部要帶頭學習重要講話精神和中央紀委的《規定》要求;帶頭進行自查和整改,作出表率;帶頭落實領導責任制。三是要把貫徹實施《規定》與反腐倡廉工作結合起來,作為一項長期任務抓緊抓好,對于進一步加強黨風廉政建設和反腐倡廉工作有著十分重大的意義。
通過學習使我體會到中紀委的《規定》具有很強的針對性,也暴露出黨員干部作風方面特別是思想作風、工作作風方面存在的問題,其教訓是深刻的,影響是深遠的,后果是嚴重的,使黨的形象在人民群眾中遭受了嚴重損壞。通過這次活動及反面典型教材的學習討論,使我心靈受到極大震動,思想受到深刻洗滌,更是從中得到一些深層次啟示和警醒。紀案件再一次警示我們。在行使權力中,必須要做到“自重、自省、自警、自律”。自重,就是要尊重自己的人格,珍惜自己的名譽,塑好自己的形象,時刻堅持立黨為公、執政為民,為人民群眾謀取實實在在的利益。自省,就是問問自己的一言一行是否符合“三個代表”要求,是否符合領導干部的身份,是否正確行使責任和權力,就是在無人監督時,更要慎獨自律,潔身自好,不能因小失大。
自警,就是作為一名黨員干部,不論是做人和做官,都要時時以黨紀國法告誡自己,用黨性原則要求自己,從點點滴滴處嚴格要求自己,時刻牢記一個共產黨員的標準,按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求,強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識,自覺做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”,為民盡責、為國盡力、為黨分憂。在生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和腐白行為,嚴格要求部門工作人員,使他們也能夠嚴格執行各項規定,認真落實黨內監督“五項制度”,努力做到勤政廉政。堅持按照“三個代表”重要思想和“兩個務必”的要求,牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨,時刻用共產黨員的高標準嚴格要求自己,約束自己,增強拒腐防變的自覺性。同時汲取反面典型的教訓,舉一反三,引以為戒,避免重蹈覆轍。自律,就是要用嚴格的紀律要求自己。
在行使權力時真正把信任、責任、奉獻作為每個黨員干部的座右銘。要進一步增強榮譽感、責任感和使命感,要以身作則,管好自己,做到穩得住心神,管得住身手,抗得住誘惑,經得起考驗。要堅持正確的政績觀和科學的發展觀,時時處處體現“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。要落實好“三貼進”和“為民、務實、清廉”的要求,深入基層傾聽群眾意見和建議,促進各項決策和工作符合客觀實際,真正做到把最廣大人民的利益作為一切工作的出發點、立足點。要自覺抵制“行為不檢點、作風不端正”的行為,在群眾中樹立良好的基層黨員干部形象,堅持做事先做人的道理,堂堂正正做人,踏踏實實干事。
其次強化自己的規范意識,樹立正確的權力觀。首先要強化法制意識,按制度辦事,按程序辦事。其次要強化政策和紀律意識,嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律,確保黨的方針、路線能夠正確實施。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩,黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,不斷提高大局意識、服務意識、紀律意識,求真務實,牢牢樹立執政為民、廉政為民的思想觀念,做到常思貪欲之禍,常除非分之想,常修為官為德,常漠公仆本色,真正做到上不負黨,下不負民,樹立正確的人生觀、價值觀、權利觀,在日常工作和生活中切實落實“八項禁止”的要求。強化規范意識,樹立正確的權力觀。首先要強化法制意識,按制度辦事,按程序辦事。其次要強化政策和紀律意識,嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律,確保黨的方針、路線能夠正確實施。以優良的工作作風和嶄新的工作姿態投入到各項工作中去。
教師學習心得體會 篇30
今天給我們作報告的專家是王建軍教授,他講話的速度驚人,但吐字清晰,表意準確,充分展示了作為專家的扎實的語言功底。他講課的題目是《教育變革與教師專業的發展》,主要從以下三個方面進行講解:
一、當今教師為什么要謀求持續的專業發展?
二、社會與教育背景的變化對教師及其專業發展的要求;
三、教師專業發展的平臺與途徑。
在第一部分內容中,講了六個專題:
1、隨著教育本身的發展,當今及未來的教育工作變得越來越復雜,對從事教育工作的師者不僅要承擔教的責任,而且還要承擔學的責任,現代教育復雜化的速度也越來越快,教育目的也越來越復雜,更強調能力、意識、視野,而不單單是知識,另外教育對象、內容、過程、評價也都變得復雜化。
2、社會各界對教育的期望也越來越高。這些期望直接或間接的轉嫁到教師身上,專業發展成為應對社會壓力的手段。
3、教育研究的進展使教育界認識到,教師對于學生發展的實際影響力比材料、設備和方法都要巨大而深刻,提升教師素養成為提高教育質量的關鍵。
4、世界性的少子化趨勢,使學校和教師面臨越來越緊張的競爭壓力,專業發展成為學校和教師求存的需要。
5、日趨頻繁且漸趨深刻的教育改革不斷重新詮釋“好教學、好教師”的標準,對教師的專業素質要求越來越高。
6、教育界對教師的職業價值逐漸有新的認識,教師隊伍的專業自覺水平不斷提高。
第二部分內容中講了三個取向,即教師專業發展的理智取向、教師專業發展的實踐——反思取向、教師專業發展的生態取向。每個取向,都從三個方面進行了詳細的闡述,即教師、專業知識、專業發展過程。
第三部分內容中,主要從四個方面對教師專業發展的平臺與途徑進行了講解,一是促進教師對外來知識的吸收與分享,利用了講座、短期課程、大大學修課、工作坊、研討會、自我主導學習等;二是促進教師的自我理解和專業自覺,主要有如下形式:反思性教學、寫日志、寫自傳、講故事、信件交流、想象、隱喻分析、專業發展自我規劃等等;三是促進學校文化或教師文化的改進,主要有教研組、備課組、年級組的改進和學校日常組織行為;四是中國特色實踐為本的教師專業發展途徑,比如教研員支持系統、校內外教學觀摩、校內“傳幫帶”活動、校內外“聽——說——評課”活動、教育科研、案例研究等等。
最后對評課的具體著重點進行了強調和提醒,評課盡量要縮小關注點,比如本次或本周我們的評課就只關注一個主題,所有討論就只圍繞這一個主題來討論,對于人的主體定位也不要把定在講課一個人身上,而要定在每一個參加活動的教師身上,為了每一個參加活動的教師的發展,一方面是鍛煉了講課老師,讓講課老師更好的把課講好,二是把該課作為案例,聽課教師如果遇到此問題,應該如何解決?從而鍛煉了每一位教師。
又是一天高效緊張而有意義的專家講堂,這些很新穎的觀點,很實用的理念,我已經應接不暇了,我在努力還原和保留原生態的專家課堂,以便我能夠細細的咀嚼,慢慢的消化,逐步的滲透,從而最終很好的運用!
教師學習心得體會 篇31
認真聆聽了群眾路線教育實踐活動專題報告,報告從從焦裕祿同志的感人事跡、上級對群眾路線教育實踐活動的要求及結合實際工作如何做。整場報告生動形象,讓每一個聽眾都受到教育和啟示。特將體會總結如下:
一、焦裕祿感人事跡催人奮進
報告的第一部分,重點介紹了焦裕祿同志的感人事跡,焦裕祿同志出生在一個貧苦農民家庭,青少年時代受盡苦難的煎熬,七歲上學,學習刻苦認真,成績優異,后因家鄉遭遇災荒,家庭貧困,被迫退學,跟隨鄉親們去煤礦賣煤打工。他的父親因無錢還債被地主活活逼死,眼淚未干,焦裕祿又被日本鬼子抓到撫順煤窯做苦工,殘酷折磨,這階級仇、民族恨,給他幼小的心靈上打下了深深的烙印,也給他內心深處埋下了一顆長大立志救國救民的種子,
他帶領蘭考人民戰勝自然災害,不顧個人身患肝病的痛苦,他多次用鋼筆桿頂著腹部堅持工作,同志們勸他去住院治療,他總是說:“我這病醫生看不了,工作忙它就好了”。
他常常說:“感謝黨把我派到最困難的地方,越是困難的地方越能鍛煉人,請組織上放心,不改變蘭考面貌,我絕不離開這里”。
焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記,他既是一縣之首,同時又是全縣人民的公仆。他說:“黨把這個縣36萬群眾交給我們,我們不能領導他們戰勝災荒,應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓,正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民,他在蘭考帶領群眾發展生產、植樹治沙、脫貧致富,戰斗到生命的最后一息。焦裕祿同志那種視人民如父母,以“為人民服務”為己任的精神仍需繼續發揚光大。
“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”,這是焦裕祿同志公仆精神的寫照,也是黨的宗旨在他身上的具體體現。大家對焦裕祿同志的光輝事跡有了更深刻的認識和理解。
二、學習焦裕祿同志學什么如何學
結合上級領導要求及教體局關于群眾路線教育實踐活動要求,首先要學習焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷。其次學習焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風。再次學習焦裕祿同志“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。四要學習焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。
在我們怎樣才能學好焦裕祿精神。一要原原本本地學深悟透,領會精神實質。二要認認真真地細照深查,找準自身差距。三要實實在在地踐行提升,確保學習成效。
通過報告會,讓自己對焦裕祿精神有了更深入系統的理解,也明白了學習焦裕祿精神的迫切性與現實必要性,在如何將焦裕祿精神落實在實際工作中的問題,對于一名基層人民教師來講要做的就是認認真真、本本分分的做好自己的本職工作,熱愛自己的工作崗位、熱愛學生,通過不斷學習提升自己的各方面素質和能力,把自己的工作做得更好。
教師學習心得體會 篇32
開學伊始,學校組織全體教師進行了師德師風整頓教育。經過這幾天的“師德師風學習”活動中,使我更深刻的體會到:師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”
師德是教師職業理想的翅膀。師風,即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業愛崗、為人師表為基本準則,以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯,應主動承擔起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優點與不足,從教學中的具體行動來實現“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經過思考與沉淀,我本人覺得,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師:
1、熱愛學生,關心學生,做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而且具有“以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業,尊重學生、愛護 學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感、信賴感,學生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進而才能提高教育教學質量,促使學生成人和成才。一切為了學生,為了一切學生。在教學過程中,我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學生覺得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業,積極提高自我素質,做一個讓家長滿意的教師。
曾刊載了這樣一個例子:某小學考語文,試卷上有一道題,題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創意的學生寫道:“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答,可老師偏偏判他錯,為什么?因為標準答案是:“變成了水!”對此,文章作者生出無限感慨,繼而提出了一個問題:究竟什么是教育?
我總認為教學以教師為中心,教師以傳授知識、技能為主要任務,學生以掌握知識、技能為主要目的,以成人的眼光看待學生,有時不鼓勵學生有自己的思想與見解,有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發生的情況:因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力,要做到重視學生個人生命價值與需要,強調師生的合作關系,重視教師促進學生成長的專業意識,發展教與學的創造性,做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發揚民主,對每個學生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛,讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面,我積極配合其他學科的教師,落實好每一個教育環節。正因為這些努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。
總之,經過這次學習,讓我對師德師風的了解更深刻:今后在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。