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學習家庭教育心得整理

發布時間:2024-12-01

學習家庭教育心得整理(精選28篇)

學習家庭教育心得整理 篇1

  上周有幸去_學習了三天的家長課程,來去匆匆,收獲多多!

  首先,通過三天的學習,我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白。現代家長課程的核心是親職教育或父母教育,她強調父母自身的成長,喚醒家長自身成長的意識,從而十分重視自身的學習,不斷提高自身綜合素質,樹立教育好孩子的信心,讓家長有一個怎樣學會當家長的過程。這一核心的確立,讓家庭教育找準了切入點與有效點,整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實踐中,我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子,在孩子的身上總能找到家長的影子,但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統一了認識:所有問題孩子的背后都有一對問題父母!孩子所出現的問題都能從家長那里找到源頭,因為家庭是一個系統,孩子的成長打著深深地家庭烙印!由此,我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉為現在的親職教育。家長只有改變自己,才能解決好孩子的問題,家長只有主動學習,自身成長才能推動家庭教育的良好進展。當孩子出現問題了,我們可以問問家長幾個問題:如,孩子的問題都是自己生出來的嗎?孩子問題的產生與家長有沒有關系?孩子對家長有什么要求、意見?家長需要在那些方面需要改進、成長?解決孩子的問題,家長和孩子需要共同做些什么?所以,此時的我們不要只顧給家長支招,這樣會把家長放到更大的危機中,我們應從系統的角度來看待每一個家庭成員,激發父母的反思,提高自身素質,為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。

  二、學會科學平實的人生觀、認識觀。

  翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道,和佛印禪師關系很好。有一天他登門拜訪佛印,問道:“你看我是什么。”佛印說:“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然,佛印又問蘇軾:“你看我是什么?”蘇軾想難為一下佛印,就說道:“我看你是一頭豬。”佛印聽后默然不語。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹,向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭,說道,“哥哥你的境界太低,佛印心中有佛,看萬物都是佛。你心中有豬,所以看別人也就都是一頭豬。”讓我們深刻的認識到:什么樣的人就會看到什么樣的世界,什么樣的心就會生出什么樣的結論。豁然開朗,林子大了,什么樣的鳥也有,生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計較,關鍵要把自己的心態調整好。

  由此,我想到了一位教育家說過的話:如果你把學生看作是天使,那你就生活在天堂里;如果你把學生看作是魔鬼,那就生活在地獄里。所以,教育職業的愉悅感主要來自于自己的心態,如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態去看自己的學生,那就生活在幸福中,如果你以一顆討厭、冷漠的心態去看待自己的學生,那就生活在痛苦的地獄里。既然你現在無力擺脫教育,那就趕快調整好心態,用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子,經營我們的三尺講臺吧,做個學生喜愛的好老師。

  三、學會用平和的心態看待孩子的成長。

  盡量少拿女兒和別人比,這就要先把虛榮心趕走,再把情緒調整好,不要替孩子太焦慮,更不要把焦慮投射到孩子身上,否則,比來比去會把自己孩子比沒了志氣,卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級,文靜內向、不善于表現的她在班里表現比較好,但不算很優秀。第一月的紅星少年評比,她落選了,回家后很失敗的樣子,我說:“那你下個月好好表現,媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年!”女兒無奈的說:“好吧,但是媽媽我覺得我得不上!”“行,你能行!”我鼓勵她。結果兩周后,女兒又滿臉失落的說:“媽媽,我得了八顆小小紅星了,可是人家馮雪琴已經得了十三顆了,又得不上紅星少年了!”“媽媽相信你能得上的,因為還有兩周時間呢”我安慰著,她紅著眼圈小聲說:“哎呀,我又趕不上她,得不上……”看著他那么在乎的樣子,我一陣心酸,要強又經受失敗的孩子,我蹲下來捧著小臉說:“貝貝,你的不上紅星少年,你也是媽媽的好孩子!”她一聽小臉舒展了,眼睛放亮了,緊緊摟著我……此時,她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣,一個可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導!

  四、體驗活動,回歸童年,反思成長

  豐富多彩的體驗活動,一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年,回憶著、反思著,我們都深深認識到現在還在物質生活豐富了,但精神生活卻很單調、匱乏,他們缺少玩,缺少與伙伴的玩,缺乏自由,現在教育中提倡個性張揚,但實際上我們強加于他們身上的鎖鏈太多了,提的要求太高了!我應該順應孩子的興趣,讓孩子快樂健康的成長!

學習家庭教育心得整理 篇2

  尊敬的各位老師、家長和同學:

  下午好!

  我是一年級一班的家長,很感謝學校給了我這次與大家交流的機會。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法:

  1、注重家庭教育的一致性。

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“兩個教育者學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發,無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發生分歧”。因此教育孩子時我們必須注重家庭教育的一致性。例如,學校要求孩子穿校服,不往學校帶零食、玩具時我們一定要密切配合學校,讓孩子知道,家長支持學校工作,老師的話不容置疑。如果我們對學校教育有什么不理解,千萬記住不能當著孩子的面議論或發牢騷,以免造成孩子對學校教育的不信任。

  2、注重“勤”

  勤翻孩子的課本,檢查孩子的作業;和孩子多交流,勤溝通(孩子正在成長階段,多給孩子推薦你看到的好東西,告訴孩子你身邊發生的事情,讓他感受你的智慧和對待生活的態度,使孩子和你沒有距離感);勤觀察孩子的語言和行為的變化,(比如最近和誰交往最多,了解他的朋友);勤聯系。定期打電話向老師了解孩子的在校學習情況,并反饋孩子在家的一些表現。

  3、培養孩子的責任心

  ①按時記作業;

  ②按時完成作業;

  ③按時提醒家長盡義務聽寫、聽讀并簽字;

  ④按時更正作業中的錯題;

  ⑤按時準備學習用的各項文具材料,如:作業本、筆、橡皮、手工材料、檢查并整理書包;

  ⑥每天帶紅領巾等。

  ⑦做一些力所能及的家務如放臟的衣物到洗衣機上,送洗碗筷,擦桌子、倒垃圾、拿報紙;

  ⑧孩子在學校,父母要教導他做值日生、班干部應盡職盡責。

  家長可在孩子準備不太好的時候參考老師發的短信或親自打電話問老師,督促孩子做好,并認真完成自己的任務落實孩子的各項作業。孩子做到時就要及時給予表揚、加以鼓勵。有必要時和孩子的零花錢結合進行獎勵。

  4、重說服教育

  平時多引導孩子看一些好習慣、好品質、急救、優秀童話故事等切合孩子的書籍。遇到問題,多從孩子的角度考慮,類比故事,講道理,使孩子明白為什么不能這樣做,應該怎么做?為什么這么做?

  5、注重父母的言傳身教,樹立榜樣

  父母在孩子心目中的形象高大與否,跟教育效果是成正比的。因為我們非常愛看書,我們的兒子潛移默化,也非常喜歡我們買給他的書,見到字就問、就讀,目前已經認識不少的字。現在我在電腦里打這篇文章,他就在旁邊讀,不懂就問,這種感覺真好。比如說話算話,知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧,鬧對立,分工合作,從分展示父母各自的優勢,給孩子樹立榜樣。

  6、重視營造學習的氛圍

  孩子的書籍集中放在書架上,便于孩子翻閱;寫作業在指定地方,家長陪學,一方面幫孩子解釋一些詞句,一方面示范學習時間內要專心,不能隨便中斷,學和玩絕不能混在一起。一般不看電視,如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學探索等適合孩子的節目,鑒于我的工作,我有時在家備課寫教案,或收看百科全說了解健康保健知識,并應用到親人身上,給孩子營造知識有用論。

  7、重視孩子的“教育”

  孩子平時很喜歡看十萬個生命之謎、宇宙之謎等科普書籍,經常會時不時問我們一些奇怪的問題,我們知道時就就積極回答,有時也會謙虛的問他你能否告訴我們呢?爸爸、媽媽也想知道為什么?這時孩子會說:“哈哈,你們也不知道啊”?然后會很高興的告訴我們他剛剛在書上看到內容,我們聽后會豎起大拇指夸孩子真棒!孩子的臉上會揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣,下次他就會更加努力地去做以博得你的贊揚。當我們不小心闖了紅燈,隨手丟棄了手中的垃圾時,孩子也會用老師的那種口氣教育我們。我們會很認真的道歉,表示一定改正。這時孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”,孩子也會重視我們的教育。

  以上所述僅為一家之言,如有不當之處,敬請各位老師和家長批評指正。謝謝!

學習家庭教育心得整理 篇3

  怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發小學生的學習興趣,變被動學習為主動學習,主要應做好以下幾方面的工作:

  首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長經常教訓孩子,勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學校也怕去了。

  其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學生有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學校后要聽教師的話,所以孩子們都認為老師的話永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

  再次,在平時的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發孩子的學習興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認真去學,認真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們可以利用自己的知識,發揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發孩子們的學習興趣。

學習家庭教育心得整理 篇4

  第一:不要給孩子制定不切實際的奮斗目標,不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實際,只知道讓孩子這個拿第一,那個要優秀,就會給孩子造成巨大的壓力,還有一些父母只讓孩子學習,這也不讓干,那也不讓干,這只會讓孩子感到壓抑。

  第二:給孩子安排足夠的休息和娛樂時間。如果孩子不能得到足夠的睡眠,休息不好就會感到身心疲勞,無法集中精力學習。最終使孩子感到緊張,給孩子帶來壓力,娛樂是化解孩子壓力的較好途徑,與孩子一起做游戲,使孩子沉浸在快樂的事情當中,壓力就會被拋到九霄云外。

  第三:積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力,做父母的還可以采取積極鼓勵的態度,這也能大大減輕孩子的學習壓力,而父母對孩子的否定態度則往往會增加孩子的學習壓力。

  第四:做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子,當孩子的情緒不好時,要注意幫他調整,孩子有話,該說就讓他說,孩子委屈,該哭就讓他哭,孩子郁悶,該喊就讓他喊。。讓孩子暢所欲言,一吐為快,幫助他解除心理壓力。

  第五:教孩子思維不要絕對化。家長往往把考上大學看作是孩子的唯一出路,很自然孩子就會潛移默化的接受家長的思想,一心一意努力奮斗,為上大學而學。那么在競爭激烈強手如云的考生中,如果孩子一旦失利,沒有邁進大學的校門,那你想他會有出路嗎?他會有希望嗎?因為他把出路和希望寄托在“一定”或 “必須”上了因而后果可想而知。

  第六:教育孩子平時廣交朋友。若孩子能有善解人意、開明豁達的朋友,開導幫助他理解父母的愛護和關心,那本來屬于不開心的苦惱以及對父母的責怪也許會轉化為對父母的理解和感激。每個人的經歷不同,各人所經歷的煩惱與憂愁、幸福與快樂,都能給人以啟迪。

學習家庭教育心得整理 篇5

  孩子是天真純潔的,孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力,孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候,孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物,就會有沮喪和自悲感,嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中,分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

  1。創造逆境,磨礪孩子的毅力

  不要對孩子嬌生慣養,可以制造一些挫折,考驗孩子的毅力。

  2。讓孩子從克服小困難開始

  對孩子的要求要嚴,讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅持到底,直到有效為止。

  3。發揮榜樣的作用,啟發自我鍛煉

  根據孩子的特點,父母可以通過講故事,參加烈士紀念館,閱讀書籍等,讓孩子學習典型人物,啟發自我教育,培養堅忍不拔的毅力。

  4。愛和嚴結合

  正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子,必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子,孩子當然會苦一些,但從長遠來看,這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦,過于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點,在今后的人生道路上吃不了苦。事實上,孩子將來幸福與否,更受其性格的影響。

  5。幫助孩子樹立遠大的理想

  理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發引導,在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求,父母不能代替孩子規定目標,確定理想,并強加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家,因參觀了自然博物館而想當科學家,也可能因為遇到一個可親可愛的老師,便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長,根據不同孩子不同優勢的顯現,再把他們逐步引向適當的方向。

  6。注意從日常小事培養

  滴水見太陽。培養孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。

學習家庭教育心得整理 篇6

  進入小學,是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程,離不開家庭教育,學校教育和社會教育三個方面。其中,家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導啟發孩子的學習興趣,變被動學習為主動學習呢?我談談自己的幾點粗淺看法,不妥之處,請老師和家長們給予指正。

  首先,要培養孩子的學習興趣。俗話說,父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣,父母就要以身作則,給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里,孩子學習和作業的時間,我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書,歷史文學什么都有,慢慢地孩子對書產生了興趣,這樣,既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

  其次,要引導孩子對學習有個正確的態度,不能因喜好而偏科。現在,他們就語文、數學和英語三門主課,不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語,或是愛好數學、英語而放松語文。作為家長,我們也是從學生時代走過來的,如果從小對學科有了好惡,那往后的學習就會出現偏差,單科成績不好不說,更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣,剛開始對學習英語很沒興趣,還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況,我從她想當科學家引導她:我們國家現在的科學家,你看有誰不懂外語呢?你現在不學好英語,以后怎么看外國的科研資料,怎么出國留學或者和國外的科學家交流?英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話,使她懂得了學習英語的重要性,慢慢地她對英語也不再排斥,成績也有所提高。

  再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重,尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師,有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換,當時好像很多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說:新來的老師名叫張衡,那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……,不等我說完,孩子就搶著說:那是發明地動儀的張衡,和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說:那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課,和老師相處的時間長了,才能知道呀,說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣,在輕松的氛圍中,使孩子對老師沒有了抵觸情緒,自然也就喜歡學習了。

  最后,作為一名家長,要善于和孩子交朋友,多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子,要有耐心,不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情,就對他發火,輕則罵重則打的辦法無濟于事,只有耐心地引導,說服,讓他明白做錯事的不利后果。當然,看到孩子的缺點我們提出了批評,那孩子的優點,我們也要及時給與表揚,這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

學習家庭教育心得整理 篇7

  對孩子的家庭教育中,要嚴慈相濟,關心爰護,嚴格要求。

  對孩子要嚴加要求,不能恣意縱容、放縱,過度溺爰,會使孩子是非不分,而過于嚴格,又不尊重孩子的`個性與意志。

  所以父母要嚴慈相濟,對孩子的態度是積極肯定和接納的,父母要無條件地愛孩子,有條件地滿足孩子。無條件是指時時刻刻給予孩子關懷和溫暖,有條件是指要幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,養成良好的學習習慣,對生命充滿感恩,對生活充滿熱情。

  父母愛而有方,嚴而有度,做一位有溫度的家長。

學習家庭教育心得整理 篇8

  最近我有幸參與了《中學校心理健康老師培訓》,經過培訓,我領會了心理詢問的魅力,更意識到學校開展心理健康教育的重要性。

  在這兩天的培訓中,老師們通過個案、小(故事)等從理論講到實踐,敘述了心理健康教育的重要及在學校如何開展、實施。其中薛老師的個案讓我深受觸動。這是一位美麗的高中女孩,女孩很內向,不與人溝通,課堂上也不回答問題。后來媽媽和女孩一起來找薛老師,據薛老師說,女孩第一次來幾乎不說話,都是媽媽在敘述:在女孩8歲的時候,爸爸出車禍突然離開了這個家,那段時間全部人都忽視了女孩的感受,沒有人關注這個女孩。事情過后,女孩變得沒有以前那樣開朗、愛笑、愛說話了。就這樣度過了學校、學校,直到高中女孩進展到不能參與集體活動,不能住宿舍,這才引起了關注。雙方建立詢問關系后,薛老師讓女孩做了幾次箱庭,女孩在不斷的敘述中自我療愈,漸漸走出了童年的陰影。

  這是一次勝利的個案,我們應當慶幸女孩的狀況發覺準時。由此可見,學校的.心理健康教育更不容忽視。心理詢問師常常說這樣一句話:一切問題的根源都來自童年。請大家都來關注心理健康教育吧!讓我們更多的了解同學的心理進展特點,更好的維護同學的心理健康,讓他們能健康、歡樂的成長!

學習家庭教育心得整理 篇9

  初中生是一個特殊的群體,他們正處于由兒童向成人轉變的過渡期,有其獨特的心理發展特點及各種各樣的'心理問題,因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。

  一、要正確對待孩子的學習成績

  在這個以升學率來衡量教育成果的時代,家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我,從而走向成功。

  有的家長認為孩子學習成績不好,一定是孩子態度不認真的表現,那就錯了,其實,有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙,家長應該仔細地分析其原因,對于每個學生來說,并不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗,還取決于學生對考試成績的態度,因而,父母應該告訴孩子,只要平時上課用心聽講,學習認真、努力,無論最后考試得多少分,比以前進步了,就應該感到滿意。因為進步代表超越自我,超越自己,這就是一種成功。

  二、要讓孩子學會獨立、自主

  傳統的家庭觀念必須改變,如子女必須無條件服從家長,是好孩子;不為人先,不為人后;千金之子,坐不垂堂

  (不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。

  家長們不妨對孩子說:孩子,你已經上中學了,爸媽相信你,你的事可以自己做決定,爸媽說的話可以做參考。給孩子足夠的信心,給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活,使他們在社會生活中經歷各種見解,讓他們在社會生活中鍛煉,增長才干,提高社會適應能力。

  三、實行家教合作

  家長要多和學校、老師進行溝通和商議,要用寬容的態度對待學校,對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域,家長只有多和老師溝通,才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況,從而更好地與孩子進行溝通,幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折,促進其獨立、健全人格的形成。

  學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平臺,即家長教師協會,它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會,以共同激發孩子學習興趣,促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動,比如:教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯系和交流,為學生的健全人格的形成,創造良好的家庭環境和學習環境,從而促進學生的進步。

  四、自然教育

  讓孩子通過親近自然、接觸社會,開闊視野,陶冶情操,鍛煉身體,錘煉出堅強的性格,培養對大自然、對人類關懷的博愛之心,孩子會懂得許多為人處世的道理,真切地認識到自然與生命的價值,感受到人生的奧秘,開始對理想的追求。

學習家庭教育心得整理 篇10

  今天有幸聽到霍教授關于家庭教育的講座體會頗深,就像講座中所說的"下班的路一定是回家的路",我們工作再忙,也必須抽出時間陪伴孩子,家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,又是一項異常復雜的過程,它不僅要求家長有各方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調動孩子的積極性,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發揮出來。

  關于家庭教育我們總結為兩個詞"言傳身教、身體力行",通過父母的一言一行和家庭和睦的良好氛圍,潛移默化地讓孩子養成良好的習慣。

  一、培養良好的作息習慣,每天規定好寫作業時間和休息時間,既能完成作業,又能保證10個小時睡眠,父母也是同樣的作息時間早睡早起,確保第二天精力充沛。

  二、注重品質培養,在日常生活中,通過父母的行為,教育孩子熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學,在力所能及的范圍內,關心、幫助別人,如老、弱、病、殘和經濟困難的人;在野外游玩中,通過父母親歷完成一些活動,來帶動孩子參與,培養其勇敢、堅強的意志等品質。

  三、培養良好的勞動習慣,鍛煉出一個健康的體魄,在日常家務中,讓孩子做力所能及的勞動,尤其是自己的事情自己做,培養獨立性,杜絕培養溫室花朵,杜絕養成很強的依賴性。鼓勵參加學校的各種體育活動,或者父母參與的各種鍛煉活動,鍛煉身體,增強體制。

  四、注重細節培養,改掉許多小毛病,比如每次寫完作業后現由自己審查,能發現自己的錯誤是一種重要的能力;比如自己的物品自己整理,用完之后物歸原處,培養整理能力和條理性;比如完成一項學校布置的任務前,先由孩子自己謀劃,想象,家長指導配合,培養獨立性、想象力和計劃性,等等。

  五、加強家庭成員溝通,注意孩子的身心發展,在我們的家庭都是平等的,都是以朋友的身份相處,作為父母不要永遠認為自己是大人,孩子是孩子,要多與孩子談話,多聽孩子的心聲。如果發現孩子有不對的地方,不要動不去就是打罵,要問清楚緣由。我們覺得,經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了,覺得你發火沒什么大不了的事,二是會因為她膽小而懼怕你,使她對你望而卻步。如果經常發火,她就會報喜不報憂,家長就了解不到孩子的真實情況,這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程,只能慢慢來。

  六、家庭和諧是孩子健康成長的決因素。給孩子一個和諧的家庭環境,家庭=夫妻關系+親子關系。家庭不好就是指家庭的成員關系不好,好家庭就是好關系。當你跟孩子關系好時,孩子的教育就成功,當你跟孩子的關系很糟糕,教育就陷入困境。好的親子關系勝過一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。

學習家庭教育心得整理 篇11

  說起孩子,大概每個父母都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長,從牙牙學語、蹣跚學步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程,我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步,真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?

  孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發,學習成績的好壞。我認為,家長應注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會道德;意志品質等非智力因素的教育,即家庭教育。知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。即便家長懂得這些知識,可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業老師的方法相矛盾,所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教育談談我的一些心得。

  我的兒子今年8歲,就讀于萊蕪市第二實驗小學一年級一班,他有值得我驕傲的地方:孩子發展比較全面,學習上進步非常明顯,有一定的獨立自主的能力,能主動學習;有一定的責任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦

  相處,知道勞動的艱辛,有較強的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。

  要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

學習家庭教育心得整理 篇12

  小朋友是有更年期的,叫做“兒童少年更年期”,處于x歲這個階段。實質上,這也叫做兒童叛逆期。作為家長,鼓勵,陪伴和循循善誘是最好的言傳身教。

  一、培養良好的獨立學習習慣和提高學習效率是關鍵

  1、提高閱讀能力,讀書是最好的`習慣;

  2、提高學習效率合理安排時間,運動必不可少,在運動中多巴胺的分泌促使提高記憶力。

  二、善于發現孩子的閃光點和興趣愛好,幫助孩子樹立正確的成長觀

  1、堅定。

  每天做完Imust,才可以去實現自己的Iwant,提高主觀能動性,不和別人比賽,只和自己比賽。

  2、堅信。

  我的孩子并不比別人家孩子差,他或許學習能力弱了點,反映慢了點,記憶課文不那么快,甚至他很頑劣,但是也許他善良,他熱心,他有耐心,他善于專注觀察他感興趣的事物,那就是他的閃光點。

  3、堅持。

  如果孩子有一門特長培養,從最開始就告訴他,堅持做完而不是半途而廢,堅持的過程也是一種人生的演練。

  4、陪伴。

  父母的陪伴很重要。讀萬卷書,行萬里路,空暇時間擠出來陪孩子走一段旅程(簡單講述旅行的意義)旅途中可以和孩子彼此建立良好的信任關系的同時還增長了很多課本上學不到的知識。

  每個孩子都在努力的成長,相信時間會溫柔地對待他們。

學習家庭教育心得整理 篇13

  通過這次學習,可謂感受頗多。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護,也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。因為,正如專家所講,家庭教育要有利于孩子今天的發展,更要有利于孩子明天和后天的發展。

  金琰老師以自己女兒的案例來進行講解,層層剖析,娓娓道來,把孩子當做自己的朋友,正確地進行引導,樹立孩子的自信心。我知道,培養教育孩子是一門科學,必須要了解、掌握、尊重孩子的身心發展和家庭教育的規律,讓孩子全方面發展,聽了專家的講座,確實能為我們排憂解難,增強了我們培養教育孩子的信心。現就自己的學習感受談一下體會:

  一、教育思想方面存在的誤區

  (一)重智育,輕德育

  在當今社會,家庭教育中“重智育,輕德育”的思想觀念仍然相當突出。隨著生活水平的提高,學生家長對子女教育問題日益重視,無論在教育的意識上,還是在教育的積極性上,都超出以往任何時期。然而,由于受到各種因素的影響,學生家長把“智育”放在最重要的位置。在他們看來,只要學習成績好,其他方面就好,深信“分數代表一切”。在這種教育觀念指導下,許多學生家長對子女的學習提出嚴格甚至茍刻的要求,至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到,當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現問題時疏于引導、矯正。

  (二)重學校,輕自身

  當前社會各界對教師的期望值普遍提高,師資力量成為蘅量一個學校辦學質量和水平的重要指標之一,教師的作用被提升到一個新的認識高度。在農村,多數家長未能客觀地看待農村學校教育的發展趨勢及存在問題,未能正確地評估教師的作用與能力,過分依賴學校,過分期望教師,這種教育觀念無疑與農村學校教育現狀產生矛盾。誠然,學校承擔著培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任,但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。而多數家長把教育子女的全部責任推給學校,推給教師,但是忽視了自己言傳身教的作用。

  二、教育方法方面存在的誤區

  (一)重體罰,輕說教

  家長體罰子女,實質是以“成人特權”支使子女,雖然有一時之便,但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長,而且為子女的“不孝”埋下后患。家長發現子女問題后,應該民主平等地與子女溝通,擺事實,講道理,進行耐心、細致的說服教育,給予溫暖的關懷和照顧。

  (二)重物質,輕精神

  在教育子女的方法上,部分家長還存在著重視物質給予、忽略精神滿足的誤區。當今社會的發展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高,廣大家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,不惜投入大量金錢,滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求,借此鼓勵子女積極求學。

  實際上,對子女教育舍得物質投入是必要的,但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足,這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。有的學生盡管家境貧窮,但是奮發圖強,刻苦學習,成績優異;因為他(她)從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵和滿足,內心充滿親情動力。

  三、我們應該相信孩子。為了預防孩子撒謊,家長應該做到以下幾點:

  1.用平常心來要求孩子。

  2.建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關系。

  3.家長要做孩子的榜樣。

學習家庭教育心得整理 篇14

  當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份,他們把孩子當孩子看,是需要管束的對象;把孩子當學習機器看,是需要填鴨的對象,但絕不會把孩子當人看,是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來,從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題,除了龐大的期望和沉重的愛心,父母根本就是蠻橫不講理,他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

  一份調查顯示,孩子最最反感父母的就是嘮叨,“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”,這給孩子帶來什么感受?

  人是情感動物,他只相信自己的感受,從心理學上說,并不是真理照亮了我們的成長,而是感受引導著我們前進,孩子尤其如此。

  當孩子說“我餓”時,父母說“才吃的,不餓”;當孩子說“我熱”時,父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受,父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好,還是媽媽好?”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽,他的感受是:爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎?當你說“我花那么多錢供你上學,你知道嗎?”孩子的感受卻是:家里的錢都被我用來讀書了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應該讀書。當你說“這次考試那么差,不許玩!”孩子的感受是:我學習學不好,玩也玩不好,我是無用的人。當父母天天吵架時,孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時,他的感受是世界末日,這個世上沒有屬于我的東西,我是沒必要存在的!

  我們都說,“好的親子關系勝過一堆教育”,親子關系不好是從哪里開始的?不尊重孩子的感受!可以說它是親子障礙的第一殺手!當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷,他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭,不要說學習了,他對一切都沒有興致,像軟骨病一樣癱瘓了,父母把心掏出來,孩子無動于衷!

  不在于你說什么,在于孩子聽到什么,不在于你做什么,在于孩子感受到什么。注意孩子的感受,體驗孩子的感受,肯定孩子的感受,表達孩子的感受,你就是偉大的父母!

學習家庭教育心得整理 篇15

  通過這次半月一講學習,真的讓我受益匪淺,我們做要做智慧型的父母。做為智慧型的.父母應該善于通過言傳身教,把理性的教化,愛的滋潤,美的熏陶有機地融為一體,傾注到孩子的成長過程。

  指導孩子在做事中開智明理,重視給孩子一個充分展現自己的空間,允許充分發揮自己的想象力與表現力,鼓勵孩子自信,相信孩子之間只有個體差異,沒有好壞之分。

  把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向,當做經過努力可以實現的夢。鼓勵孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應該說:“好,非常好”!因為孩子只有對自己充滿信心,成人后才能在無限的空間實現飛躍。

學習家庭教育心得整理 篇16

  現在班中大部分孩子都比較認真,比剛進入二年級懂事了很多,學習,紀律各方面也有所進步,但還是有那么一部分孩子,總是令我很失望。

  小恒,清秀可愛,喜歡畫畫,看課外書,字跡端正,發言聲音很響亮,課后愛與老師嘮嗑。但他卻是一個不自覺的孩子。作業拖拉,速度慢,經常會發呆。怕吃苦,容易失去動力。

  媽媽曾做過老師,自身素質較高,在上海一個公司工作,早出晚歸。爸爸在太倉外企工作。兩人每天都要6:30回家。

  上學期了解到,放學奶奶領回家之后,他就是看電視,玩。到父母回家,才開始做作業。再加上媽媽比較嚴格,對作業質量要求高,因此經常要到9,10點睡覺。早上就更加沒精神,連吃飯都會發呆。為此,我和他也交流過,希望他養成好的習慣。但似乎效果不大。也曾有一陣,放學后在我辦公室做作業,然后再由奶奶來接。但由于奶奶要接幼兒園的小孫女,不方便,就也做罷。原以為這學期應該好一些,誰想,一天晚上9:00,她媽媽在qq上和我訴苦了。現在,他是有一個阿姨接回家,就一個人在家,那情況就可想而知了。

  他的父母經常和我交流,他爸爸表示,自己對孩子要求不高,只要他快樂。認為他媽媽對他太嚴格了。而他媽媽則認為,自己的要求是最基本的,怪他爸爸什么都不會管,太放任,自己很累。

  我仔細分析他們的情況,還是覺得他們都要有些改變。爸爸的要求似乎太低了,低年級,必須要養成好的學習習慣,如按時完成作業,同樣培養一些好的學習品質,如刻苦,鉆研,仔細等。媽媽的要求可能稍微高了一些,如在檢查他的作業時,發現有問題,會怎樣的重做。批評,教育是必須的,但久而久之,孩子會失去信心,反而對學習產生厭倦。媽媽額外的還會再加一些要求,孩子可能接受不了。因為對于孩子現在的情況,首先要保證學校的內容完成,對學習要有興趣,媽媽要求太高,心太急,所以經常折騰到很晚。自己累,孩子也累。

  我如實和他們說了我的想法,希望他們能在孩子的教育問題上好好地交流,達成一致。

  針對這個情況,我在班中進行了調查。放學到家的時間,完成回家作業的時間,看課外書的時間,睡覺和起床的時間。放學后一個人在家,還是有大人陪著。小女孩楊菁也經常一個人在家,自己吃晚飯,自己洗漱睡覺,而她是個非常優秀的孩子。對一些能及時完成作業,早睡早起的孩子,尤其是大人不在,能自己管好自己的孩子進行了大力的表揚。希望能以此讓對小恒有些觸動。

  作為一個老師,其實非常清楚,盡管我們日復一日地進行著我們的教育,但是真正六年里被我們改變的學生有多少,學生又被改變了多少。很多家長都和我反映,孩子在家和在學校是兩個樣,孩子只聽老師的話。這是我們想要培養的人才嗎?其實家庭是孩子的第一個學校,也是至關重要的一個學校。

學習家庭教育心得整理 篇17

  孩子上學已經兩個月了,不管孩子也好,我也好,都在這兩個月里慢慢改變著,因為孩子體質不好,我上班的工作時間又不規律,孩子從小和我的父母生活在一起,別說學前班,連幼兒園也沒怎么上,同事的孩子都學了英語,美術什么的,問起馬昕煬,他總是不肯學,我也放任他去玩,我總想著:他不肯學,逼他去學,他也學不好,萬一在對學習失去了興趣,反而更糟。

  直到開家長會那天,全班50個孩子竟有近40個孩子上過學前班,我當時心驚了一下,開始有些后悔當時因為顧忌他的身體沒讓他上幼兒園了,開學的前一段時間,我和孩子都處在緊張的狀態中,他不能再隨性了,而我每天起床送他上學,到班上沒干什么活就要接他放學,在送他,干不了什么活又要接,晚上還要看他寫作業,一整天似乎什么都干不了,就是圍著他轉,他晚上寫作業還不好好寫,看著他就寫點,只要一走開,就開始玩,讓我很火大,導致有那么幾天,一些作業我就吼他,一吼他就更不會,我就更生氣,甚至于打他手,孩子也難受,我也難受,父母看我教訓孩子也難受,有時候心里也明白不能逼他,可是看他什么都不會,心里那個火就上來了,直到有一天晚上,他寫作業,我忽然發現,孩子的左胳膊老是抖。

  我問他怎么回事,他說不知道,一緊張就抖,我當時心里特難受,我知道是因為這幾天我老吼他的事,從那天起,我開始調整自己,是我當初沒有讓他上幼兒園,是我選擇了放任他自由的玩,所以現在就應該是我們兩個人一起努力追趕,而不能把所有的壓力給孩子,我不在吼他,即便說了好幾次他仍不會,我也耐心的跟他講,每天接送他上學也不在當做一種負擔,在路上我們一起聊天,聊他的校園生活,聊他的同學,直到現在,他寫作業我不用再盯著看了,他能自己認真寫作業并檢查,雖然有錯也常常檢查不出來,但他不在當學習室一種負擔了,還一個勁的要求我給他報一個學畫畫的班,我能看見孩子的努力,他比我要強很多。

  那天聽了張厚超老師的講課,印象最深的就是關于習慣,家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師,我沒有從哪里拿東西放到哪里的好習慣,我總粗心大意,孩子也和我一樣總是粗心大意,我試著改變,希望帶著孩子一起改變,不是說:養成一個好習慣,就會改掉一個壞習慣,希望我們能養成更多的好的生活習慣,學習習慣。

學習家庭教育心得整理 篇18

  孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發,學習成績的好壞。我認為,家長應注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會道德;意志品質等非智力因素的教育,即家庭教育。知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。即便家長懂得這些知識,可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業老師的方法相矛盾,所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對孩子的教育談談我的一些心得。

  這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

  一、“嚴”字當頭,抓住小學關鍵期

  大學者胡適曾經這樣說:“一個人小的時候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個字上分別出來”。現今社會獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教孩子的現象也多了,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業一邊講話,或者要大人陪伴做作業,做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直,反倒長成歪脖樹。

  教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個正心、誠意的人。一切時,一切事正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會,必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學習,不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

  培養孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期,孩子還比較聽話,好管教,容易養成好習慣,這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣,大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期,任何教育都有關鍵期,在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效,如果過了這個年齡段,再進行這種教育,效果可能就差多了。小學階段,它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效,抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

  二、培養獨立意識,使孩子不產生依賴思想。

  孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷,好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會驚訝:他怎么學會的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會有兩次、三次,總有一天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代社會交際能力也很重要,也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

  三、關注孩子的成長,多與孩子溝通,當好慈祥父母親,及時解疑答難,正確引導孩子

  我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責任感和愛心,良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時,我家非常重視德育,會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進行德育教育,家長不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進行;另外孩子教育是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間,關注孩子的成長:作業完成得如何,學習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時,及時與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態。同時,日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育,使孩子從小樹立起遠大的理想,從而激起心靈深處無窮的動力。同時,愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

  四、經常與老師聯系,了解孩子在學校的學習狀態和表現。

  家庭和學校之間要經常保持聯系,保持一致,家長應當主動到學校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度,詢問孩子在校的學習態度,聽課是否認真、發言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時與我們聯系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

  家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經驗,與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發展,成為一個“德智體”全面發展的優秀學生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務,做一個有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個光明的未來。

  為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習,將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對孩子進行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個正心、誠意的人。

  貪婪癡慢,人心墮落要因。一切時,一切事要正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會,要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長。努力學習,不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進社會,不為自己,為民造福。

  教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向,努力學習。精進不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽課,要按時完成老師所布置的一切作業,團結同學,要做到取長補短;在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規,教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務,做一個有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

學習家庭教育心得整理 篇19

  (1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學校用心引導,雙方共同努力

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會跟著學習。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時,學校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的.看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個榜樣,使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸跟學校老師的諄諄教導下,不僅僅在學習上有進步,其他各個方面都有了可喜的進步,成為了一個懂事的好孩子。

  (2)營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習習慣

  聽我的同事講過他家女兒跟侄女雙雙同年考上大學的事,他的心得體會是營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他跟妻子就出去散步,女兒跟侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業,他們回到家,在孩子做作業時,從不看電視,各自拿一本書看,時光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒跟侄女經常相互比,看誰學習好,看誰學的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

  (3)培養孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲,我對他說,玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時,多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片,時常還叫別的孩子欣賞,并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語,剛開始的時候,我同學家的女兒去學英語,讓他也去跟著學,如今,他已經越學越有興趣,對媽媽說:“我班上有一個英語說得很好的同學,我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語,我很欣慰。我明白兒子的語文不太好,我有時替他著急,真期望他能把語文提高一下,可兒子說要繼續報名學英語,我還是高興的答應了。

  (4)處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時候,有一次拿家里的錢,沒有經過父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候,寫字很差,我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍,結果我們吵打起來,兒子說他已經盡力了,一時難以改變,我向兒子認了錯,同時指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我跟兒子有時像朋友一樣聊天,其樂無窮。

學習家庭教育心得整理 篇20

  營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習習慣。

  聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事,他的心得體會是營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業,他們回到家,在孩子做作業時,從不看電視,各自拿一本書看,時間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經常相互比,看誰學習好,看誰學的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

學習家庭教育心得整理 篇21

  通過學習《家庭教育促進法》,我深切感受到家庭教育的重要性,自己身為家長肩上的任務重大,必須不斷學習,改善自己的育兒經驗。我覺得父母要做到以下幾點:一是以身作則,尊重孩子;二是學會信任,培養孩子的興趣;三是共同閱讀,學會傾聽。《家庭教育促進法》的出臺,對家庭的教育提出了更高的要求,讓我們家長與學校協作配合,共努力,共奮進,成為孩子成長最大的底氣!

學習家庭教育心得整理 篇22

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會跟著學習。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時,學校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個榜樣,使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初級中學一級年級,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下,不僅僅在學習上有進步,其他各個方面都有了可喜的進步,成為了一個懂事的好孩子。

  一、營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習習慣

  聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事,他的心得體會是營造家庭學習氣氛,讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子,就去寫作業,他們回到家,在孩子做作業時,從不看電視,各自拿一本書看,時光久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經常相互比,看誰學習好,看誰學的晚,去年高考,兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

  二、培養孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲,我對他說,玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時,多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片,時常還叫別的孩子欣賞,并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語,剛開始的時候,我同學家的女兒去學英語,讓他也去跟著學,如今,他已經越學越有興趣,對媽媽說:“我班上有一個英語說得很好的同學,我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語,我很欣慰。我明白兒子的語文不太好,我有時替他著急,真期望他能把語文提普通x中一級年級下,可兒子說要繼續報名學英語,我還是高興的答應了。

  三、處罰孩子要適當,用心引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時候,有一次拿家里的錢,沒有經過父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學x年級的時候,寫字很差,我讓他把寫錯筆畫的字重寫x遍,結果我們吵打起來,兒子說他已經盡力了,一時難以改變,我向兒子認了錯,同時指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天,其樂無窮。

學習家庭教育心得整理 篇23

  “同心,是一股勁的力量。”在日新月異的時代里,如今的中學生早已非傳統意義上的“大孩子”,他們擁有獨立思維的方式,看待問題有自己獨特的見解。身為父母,在培養孩子廣泛閱讀習慣的同時,更要以身作則,大量閱讀優秀書籍,豐富自身學識與涵養,提升綜合素質;與孩子擁有更多共同話題,同心同趣,努力成為孩子的“健康志趣相投者”。

  為自己賦能,通過言傳身教,潛移默化地培養孩子永恒的勤奮之心、進取之心,不停滯、不懈怠。在伴隨孩子成長的路上,家長要不斷激活自我,朝向未來,追求人生新高度。

  成為孩子生命中的“重要他人”,首先在于家長的自我磨煉。積極創設民主平等、溫暖和諧的生活與學習環境,讓孩子無論何時何境都積極向上,心存陽光。

學習家庭教育心得整理 篇24

  時光飛逝,我的兒子已經五歲半了,是x區xx幼兒園中班的小哥哥啦!

  記得看到兒子的第一眼,對他充滿了反感,當時在期待他的到來的同時,也體會了高級別的疼痛,在驚喜和疼痛中對他產生了反感,對他說的第一句話竟然是:“這個孩子好丑。”但看到兒子一天天的變化,我的心被萌化了,兒子帶著滿滿的愛來到我們身邊,帶來了無窮的歡樂與幸福。

  說起教育,我在一個人照顧兩個孩子的時候,有過辛酸,有過崩潰,但更多的是孩子們帶給我的快樂與幸福,我累并快樂著,只希望他們能夠健康快樂地長大。我深知,教育是一門學問,所以我不斷地從書籍、網絡中學習摸索適合孩子們的教育方法,結果實踐下來總是步履維艱。因為孩子們的性格不同,在教育的過程中,總感覺我的步伐跟不上他們的成長,他們每個階段的變化對我來說都是一種挑戰,隨著他們年齡和閱歷的增長,我也在不斷跟進我的育兒理念和方法。

  一、培養習慣

  一個好的學習、生活習慣養成是非常必要的。首先,要給孩子足夠的自由,不能什么事都要管,否則他就會有叛逆心理。所以從小就要培養孩子從小事做起,仔細觀察,及時發現孩子不良的行為習慣,加以糾正和引導。對他做得好的,要及時給與肯定和鼓勵,慢慢地讓孩子養成好的習慣,讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

  二、有效溝通

  家長與孩子的溝通也是需要方式方法的。首先要學會聆聽,只有知道孩子想什么,需要什么,才能更好地給予他們關心和幫助,也會使以后的溝通變得更順暢。其實,在剛開始的時候,我并沒有做到聆聽孩子們的心聲,喜歡一言堂,什么都必須聽我的。兩個孩子偶爾會問我:“媽媽,你說的難道都是對的嗎?”當時聽到后,不知道該如何回答。大女兒不太喜歡找我聊天,有事會給爸爸悄悄講,后來我不斷反思,慢慢學會聆聽后,我和孩子之間開始有了更多的溝通。現在我明白,孩子是需要父母的理解和肯定的。

  三、培養孩子閱讀

  讀書是開闊孩子的視野、獲得知識的一種方法。一直以來,我都是盡力給孩子們營造一個好的閱讀氛圍,提高他們的閱讀能力,同時培養他們的閱讀興趣。剛開始姐姐自己閱讀,我陪著弟弟閱讀。后來,我想讓他養成自主閱讀的習慣,于是我開啟了讓他認漢字的計劃,他的識字量在逐漸增長,我還給他打印了不同的繪本,慢慢地,他不再依賴我,喜歡上了閱讀。

學習家庭教育心得整理 篇25

  一個人的性格與幼年所受的家庭教育有著密切關系,“種瓜得瓜,種豆得豆”這一實踐中得出的真理是有一定道理的。家庭教育是給孩子打基礎的教育,父母的為人處事、言行舉止將直接影響孩子的成長。在家庭中,每位家長都應擔負起教育子女的責任,重視孩子良好性格的培養,因為孩子大部分時間生活在家庭中,同父母親人朝夕相處,那么家庭環境、家庭教育的方式、家長的自身修養將給孩子的個性品質形成起到潛移默化的作用。孩子又正是性格形成的時期,因此,家庭教育對孩子性格形戍有著重要的影響,每位家長應為孩子創造良好的家庭環境和采取良好的家庭教育方式,促進孩子良好性格的形成與發展。

  一、幼兒時期是性格初步形成時期

  性格是人在對待客觀現實的態度和行為方式中經常表現出來的,穩定而習慣的個性心理特征。人的性格發展又有著階段性。大體分為四個階段:“5至11歲左右為性格形成期;12至17歲左右是性格的定塑期;18至55歲為性格成熱期;56歲以上為性格更年期或老年期。”兒童是人的個性初步形成的時期。一至三歲前為個性萌芽時期;二是學前期是個性初步形成的時期。許多心理學家認為,人的個性初步形成是從學前期開始的,正如有國外學者指出:“學前期是個性最初開始實際地形成時期。這個時期形成著最初的聯系和關系,這些聯系和關系構成活功的新的,更高級的統一休。同時也構成個性的新的,更高級的統一體。學前期的重要性也正是在這里。”這個時期的孩子雖然初步形成獨立處理事情的能力,但還極易接受社會環境的熏染,尤其是家庭中的影響。幼兒時期的個性形成是在素質、環境、教育統一作用中實現的。素質是個性形成與發展的物質前提,生理基礎是一種潛在的可能性,而后天的環境和教育起決定的意義,其中教育在一定條件下起主導作用。孩子們自“哇吐”墮地就與家庭息息相關。出生后就會哭、吃奶,這些都是生物生存的需要,當他們在各自的家庭中一天天成一長起來,就會表現出:有的聰明、伶俐、智慧才能出眾,有的智力發展水平一般;有的形成了較好的行為習慣,有的就比較任性;有的勇敢、堅強、有毅力,有的膽小、懦弱、無耐力;有的積極參加學校的各項活動,有的孤僻、無熱情和主動性等等各種各樣的表現形式,說明了幼兒階段的家庭教育是十分重要的,能否在性格形成期奠定較好的基礎,將影響他們以后的人生。如果打下了好的基礎能促進他們積極向上,努力學習,走上工作崗位有一個熱情的工作態度。因此,在幼兒性格的形成時期,每位家長不可忽視家庭中教育的方法以及自身的性格修養。

  二、家長的自身素質對孩子性格的影響

  家長的言傳身教促進幼兒時期良好性格的形成。眾所周知,教育子女是父母的天職,孩子隨著年齡的逐漸增長,生理和心理的發展以及個性心理品質的形成與父母的言傳身教關系密切,在家庭中,父母的言行舉止每時每刻都在影響和教育著孩子,當孩子形成了優良的性格將對學習產生著積極的作用,就能把今天的學習與個人價值的體現以及與自己的理想和抱負聯系起來,自覺的積極的態度投入學習。從一點來說,父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義。蘇聯教育學家馬卡連柯就曾說過:“不要以為只有你們和兒童談話的時候,或教導兒童吩咐兒童的時候,才執行教育兒童的工作。在你們的每一瞬間,其實都在教育著兒童,甚至在你們不在家里的時候,你們怎樣穿衣服,怎樣跟別人談話,怎樣談論其他的人,你們怎樣表示歡欣和不快,怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑,怎樣讀報……所有這些,對兒童都有很大的意義。”家長是孩子們特殊的老師,家庭是孩子們特殊的課堂,在孩子性格形成時期,家長的一言一行都顯得格外重要。言,指言教;行,指身教,兩者一致,孩子才能學有道理,行有榜樣,自然而然在家庭中的一日生活里受到教育,對孩子良好和不良好的影響是不知不覺中進行的,這種耳濡目染的作用,比學校教育,社會教育,要強烈深刻的多。有的父母不懂這個道理,往往造成不良的后果。據資料顯示,80%的青少年犯罪與家庭教育有關,尤其是父母品行不端的,行為不美的占相當的比例。無數的實踐證明,父母的言傳身教對孩子的性格形成起著極大的作用。采取民主型的正確教育態度,孩子表現出活潑大方,聰明可愛,善于與人合作,具有獨立性,有堅強的毅力等優良的性格品質;而粗暴、溺愛的、專制的等不正確的教育態度,孩子們表現為孤獨、任性、依賴的、自我為中心的等等,由此,需要我們每位家長根據性格可塑性的特征,結合孩子們各個不同年齡階段生理和心理發展特點,嚴要適度,愛而不溺,循循善誘,因勢利導等正確的教育方式,去影響孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可變性,決定了性格是可以培養的,這就為家長對孩子性格形成教育提供前提。孩子在適應家庭環境的過程中,常以父母為最直接的模仿對象,形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態度特別敏感,父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為,久而久之化為孩子的性格,所以,父母要保持常態的、穩定的情緒。父母對孩子愛意的表達方式也會影響孩子的性格。對小嬰兒的愛可以外露,使他感受到父母的疼愛和保護。對兩三歲的孩子則應愛意不外露,對他既平等嚴肅,又呵護有加,這樣孩子才能快樂、自信、開朗,而且獨立性強。和睦的家庭有助于孩子形成開朗的性格。所以,父母必須成為孩子們的良師益友,為孩子創設良好的成一長環境,采取正確的教育方式和積極主動的態度,培養孩子們形成良好的心理素質,促進其他們德、智、體、美、勞全面發展。

  三、做人第一,學習第二

  “做人第一,學習第二”,通俗的說,就是要“先成人,后成才”。學校只能教給孩子知識,性格的養成則往往直接關系到孩子的一生。然而,這樣樸素的道理卻難以在教育實踐中得以落實,以升學為旨歸的功利主義教育已經成為孩子教育的主流。究其原因,在于整個社會對教育的評價產生了誤差。于是乎,學校教育中就自然而然地出現重智育輕德育,重學生文化課成績輕品質培養的不良傾向。現在的家長都望子成龍、望女成鳳,但每個孩子之間天資有高低,成績有好壞,家長如果對孩子提出好高騖遠的要求,往往會形成孩子的不良心理。—方面會導致孩子抱負水平過高,屢戰屢敗,使孩子原有的自信心受到負面沖擊,以致孩子產生自卑心理。另一方面造成孩子心理壓力太大,動機狀態太強,對成敗得失過分看重,形成了過度的焦慮。俗話說:“知子莫若父,知女莫若母”,因此,家長應該根據孩子的實際,制定合適的培養目標,因材施教,才有利于孩子的心理健康成長,使孩子成為全面發展的高素質人才。

  父母的言行影響孩子的性格。研究表明,在民主、和睦、文明的家庭環境里,孩子會情緒穩定、性格開朗、感情豐富、自信心強。所以,父母要首先給孩子營造—個溫馨、有安全感的家庭氛圍。其次,要滿足孩子的歸屬感,使孩子感到被愛、被尊重,不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動,要保留孩子合理要求的選擇權。家庭是未成年人接受價值觀教育最早的地方,家庭對孩子的價值觀教育有著天然的優勢。它能優化社會風氣與生活情趣,能有效補充學校教育的不足。家庭教育在整個教育體系中與學校教育、社會教育“三足鼎立”,相輔相成。真心的呼吁,所有父母對孩子多一點關懷,多一點寬容,多一點心靈的溝通,讓孩子的性格飽滿、健康,友愛,讓人與人之間多一點信任,少一點隔閡,讓孩子的世界保持一份純真。

學習家庭教育心得整理 篇26

  《不輸在家庭教育上》是每年幼兒園都會動員家長購買的一本教育書籍,書中以生動的案例和具體的分析組成,這樣更利于家長在指導自己的孩子時,發生類似的案例,可以采取正確的方法引導孩子,而不是很盲目的不知道怎么做。

  那《不輸在家庭教育上》對于我們老師來說,更多的通過閱讀書籍,學習一定的理論知識,在家長遇到問題的時候,給予相關的指導與幫助。

  在實踐中,記得丁丁有一次做錯了一件事,而丁丁的爸爸就擋著老師的面扇了丁丁一個耳光,瞬間,丁丁落下了眼淚,其實孩子也是有自尊的,父親當眾的打罵行為也傷害到了丁丁幼小的心靈,而丁丁對于班中孩子的推打行為可能也源于父親平時對于她的打罵,所以學會了這個“本領”,作為解決爭端的方法使用。

  教育家陶行知先生認為:健康是生活的出發點,也就是教育的出發點。其實,健康并不只身體健康,也包括心理健康,是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力,而真正的心理健康的定義又相對來比較廣泛,大致可包括六個方面,智能發育正常;有積極樂觀的情緒,熱愛學習和工作,對生活充滿信心;有良好的人際關系,樂于與人交往、樂于幫助別人;能夠正確認識自己,不僅知道自己的優點和缺點,也了解自己的興趣、特長,有符合實際的發展目標;有健全的性格,開朗、待人坦誠、勇于負責、正視困難;能夠正確對待現實,適應環境迅速,接受新事物、新概念快,思想和行動能與時代同步。

  而丁丁在情緒、性格、人際關系方面都存在一定的問題,造成丁丁這一現象的原因可能有:首先,一個人的成長和發展與家庭氛圍有著必然的聯系,俗話說,孩子是父母的鏡子,家庭教育方式直接影響孩子的行為,尊重孩子,盡管他們年齡小,也要把他們看成家庭中具有一定獨立自主性的成員,有自己的情感和需要。放下做家長的架子,蹲下身來與孩子講話,以減少威嚴感,使孩子覺得父母和自己是平等的`,使其保持愉快的心情以及與家人融洽的關系。因此,家長要注重家庭環境的創設,注重言傳身教,促進孩子健康心理的形成。教師在其中可以做一個傳輸的紐帶作用,幫助家長樹立正確的育兒觀。

  其次,丁丁所處的小社會當然是幼兒園生活了,她喜歡上幼兒園,喜歡老師,喜歡小朋友,但是丁丁有時又控制不住自己的情緒,常常傷害了周圍的人,漸漸地,班中的小朋友離丁丁越來越遠,甚至不愿意和她做好朋友,慢慢地,丁丁的人際關系也出現了問題。同伴關系是幼兒之間一種重要的人際關系,也是幼兒社會化不可缺少的內容,面臨競爭激烈的社會,幼兒除了擁有知識外,更需要的就是人際交往的能力,但所幸的是,丁丁很喜歡、樂意與人交往,在老師不舒服時,她主動來詢問老師:“老師,你哪里不舒服?”在班級幼兒需要幫助時,丁丁主動幫助她,這些都是丁丁可愛的一面。所以,教師與家長要注重培養丁丁人際交往的策略,在幼兒園生活中,創設平等、民主的交往氛圍,幫助丁丁建立寬松、和諧的同伴關系,當丁丁出現良好的交往行為時,教師予以表揚,強化丁丁良好的交往方式。

  最后,丁丁在有比較強烈的情緒反應時,在成人的安撫下需要較長的時間才能平靜下來。3-4歲幼兒的情緒是一個過渡期,他們的自我控制能力還不明顯,仍不能控制自己的情感沖動,因此生氣和遇到挫折時仍會哭泣、踢打和尖叫。教師除了教會孩子們合理地表達自己的情緒外,也要幫助他們合理地宣泄自己的不良情緒。

  其實,丁丁需要的是關心與愛護,每每和她交流時,都發現她那閃爍的大眼睛在發光,她是上帝帶到世界的寶貝,我們都愛她。

學習家庭教育心得整理 篇27

  家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中學習的榜樣,所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候,我就十分重視孩子的家庭教育,當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,認識幾個漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會孩子生活的技能,使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然,對于只有兩歲多的幼兒來說,空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會理解,所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

  (一)首先是營造良好的家庭環境

  家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容,學會理解,學會愛,愛別人和愛自我。如果缺少家庭的關愛,會讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私。看到過許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因為家庭缺少愛,試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛,他還會去關心體貼陌生人嗎?所以,必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

  (二)父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯,我狠狠的訓斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題,但是之后他居然學會了這句話,動不動就說我打你。

  這讓我很后悔,也很悲哀,后悔以前不該對孩子這樣說話,悲哀的是孩子對媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時候,我們做家長的必須要謹言慎行,對自我的一舉一動都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

  (三)獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理

  孩子做對了,我們要用心的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子,但是我覺得這還要分什么事情,因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候,他玩積木,本來是搭錯了,但是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵,本想能促進他進步,結果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯,而且變得還個性固執,我再怎樣說他還是不聽不理解,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時候,我就給他糾正,也許就不會出現此刻這種狀況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是,不能一味的盲目的夸獎稱贊。

  當然批評就更要有度,如果批評過度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會變得反叛,當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服,而且就事說事,不能翻舊賬,最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理,結果他還是我行我素,之后聽了專家的推薦是讓你說的話孩子更能理解,不要說一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發脾氣的時候,你說任何道理他都不會聽的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自我去鬧,家長能夠做個冷眼旁觀,等孩子覺得哭鬧也沒有意思,冷靜下來的時候,我們在去跟他說道理,這樣反而更能

  讓他理解,如果在他發脾氣的時候還去跟他說這說那,只會加重事態的發展。如果哭鬧繼續不止,那我們只能迅速把他抱離現場,轉移孩子的注意力,這樣做也許效果會更好。

  (四)讓孩子學會尊重他人

  讓孩子學會尊重他人,首先父母就要先學會尊重孩子,這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候,我就能蹲下來聽他的意見。有人會說,這么小的孩子能有什么意見,其實不然,雖然孩子小,可還是一個個體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門都會帶玩具,剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,但是會哭好久,此刻想想,那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。

  之后,我就跟涵涵商量,剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動跟我商量,而且變得更聽話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時候,我也會教他學會尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時候,我就會教他你跟小朋友商量,“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會,好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時候,我就會教他:“把玩具給這個小朋友玩一會,好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤,和朋友的小孩一齊玩的時候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候,我總是不假思索的把涵涵玩具搶過來給別的小孩,所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣,即使睡覺的時候一拿下來就哭,我想就是那個

  時候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果,雖然此刻經過時光的沖淡,涵涵已經慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  (五)及早讓孩子學會自我的事情自我做培養孩子的勞動習慣

  在涵涵剛會坐的時候,我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個時候他還不能自我吃,但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學會吃了,而且是很早就學會拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會覺得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果,比如說自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (六)營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

  有一段時光家里人看電視看的多點,涵涵也跟著看電視看多了,之后覺得不能再這樣,所以此刻家里人都學會看書,即使不看書也會看報紙,這樣涵涵也跟著學會了閱讀,雖然時光堅持不了多久,但是習慣是慢慢培養的,一點一滴累積起來就會好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走,在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推薦孩子那么小就學唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽肯定是有好處的,關鍵是涵涵很喜歡這些,我覺得培養興趣是最重要的。

  (七)培養孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

  涵涵的爸爸經常在外地,涵涵一年也見不著幾回爸爸,所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣概,但是分的寵他溺愛他。例如,當涵涵摔倒的時候,我從來都不扶他起來,總是鼓勵他自我跌倒自我爬起來,然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會表現出來,只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴重,基本上不哭,反而安慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺得我做的沒錯,尤其是對一個男孩子,必須要培養他堅強的性格,不能懦弱。

  以上就是我在家庭教育中的心得體會,還是那句話,每個孩子都是一個獨立的個體,所以每個孩子都有自我獨特的人格,沒有萬能的教育,只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐,有人說孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的,就讓我們和孩子一齊長大吧!

學習家庭教育心得整理 篇28

  為深入開展“掃黃打非”護苗專項行動, 進一步提高青少年“掃黃打非”的自覺性和鑒別力,提高法制觀念和安全意識,小店鎮板棚小學教學點根據縣教育局和鄉中心校的要求,通過班級群學生觀看視頻、開班會的形式開展了“掃黃打非”護苗主題教育活動。有針對性地引導和教育學生健康上網,不瀏覽涉黃的網站、網頁,引導學生自覺構筑抵制黃色不健康內容的“防火墻”。通過學習教育視頻中宣講員現場講解有害出版物的危害和預防措施,舉例子、作對比講解掃黃打非典型案列等內容,讓孩子們了解“掃黃打非”相關知識,增強對“黃、非”危害的認知度,提高孩子們自覺抵制有害信息的意識,做積極向上、文明健康的好孩子。

  “掃黃打非”主題班會的召開,讓學生懂得健康上網,學會自覺抵制不良信息,做到文明上網!

  家校攜手“掃黃打非”,讓孩子懂得自尊、自愛、自重,身心健康的成長,我們在行動!

  學校安排多項活動,維護校園一方凈土,保障師生正當權益,真正讓“掃黃打非”在學生中入腦入心,傳播正能量。

  教育是能夠相互影響的,正如德國哲學家雅斯貝爾斯所說:“教育,就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。” 讓我們大家互相影響,共同努力,進一步推動我旗“掃黃打非”工作的開展,創建文明和諧健康的文化環境,真正為未成年人構筑起健康成長的“精神防護林”!

  通過此次活動,不僅使全校師生進一步認識到“掃黃打非”工作的重要意義,也使孩子們增強了自覺抵制低俗文化、離“黃”“非”危害意識, 還為凈化我校校園文化環境起到了積極的促進作用。

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