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師德師風學習心得體會[精華]

發布時間:2024-12-07

師德師風學習心得體會[精華](精選30篇)

師德師風學習心得體會[精華] 篇1

  開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。

  透過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和職責性,并約束與規范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

  學校在師德教育活動中,開展了群眾學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

  透過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不就應的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

  透過學校開展的師德師風學習,也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的.教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

  總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的! 20xx師德師風建設學習心得體會篇11

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理,加強師德教育是德育工作中的重要環節。

  作為一名人民教師,在教學上應有強烈的責任心,當我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到全面發展。

  1、以身示范:以情感染每一個學生在課堂上,要對學生進行孜孜不倦的教導,一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向學生傳授課本的知識,也要傳授有關社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學生的朋友,要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸的知識并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學生群體中,跟每個學生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發出的高尚的師風師德。

  2、學會寬容:公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學生。

師德師風學習心得體會[精華] 篇2

  教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師教書育人的職責中教書的一面,而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。在新的歷史時期,公眾是如何看待這個問題的?而學生們對自己的老師又有什么樣的要求呢?

  師生關系主導在教師據有關調查表明,教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素。70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師,66%的學生認為自己和班主任的關系還可以,24%的學生認為和老師關系比較融洽,因為老師和藹可親,或是因為自己學習好,老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好,原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小的學生與班主任的關系越好。

  師愛最為公眾期待,教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

  教師要重視教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的'精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。 如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。因此教師要優化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

  教師個人師德師風學習心得體會百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。那到底什么是師德師風呢?我個人認為所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,就是教師這個行業的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現在以下幾個方面:

  一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。

  二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

  教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

  三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  四、廉潔從教。

  我國現代教育家夏沔尊說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

  但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

  雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

師德師風學習心得體會[精華] 篇3

  新修訂的《中小學教師職業道德規范》的學習內容主要包括:愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表和終身學習六個方面的內容。下面我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會。

  總結如下:

  一、對于學生

  說到學生,我就會想到家長,每個孩子都是家長的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們老師也有為人母的一天,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環境下成長,都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,對待學生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學生,尊重學生人格,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解,來共同把孩子們教育好。

  熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓一些孩子去背,去寫,去讀,讓他們去學習知識,他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

  作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

  二、對于自身

  有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。

  在教學中應做到認真備課上課,對工作認真負責。認真輔導學生,要時時刻刻反思自己的課堂教學,并認真撰寫教學反思,做到在教學中發現問題并及時解決問題,多聽取優秀老師的公開課,爭取更多的機會鍛煉自己。

  新修訂的教師職業道德規范最后一條是終身學習,我覺得教師要有活到老,教到老,學到老的進取精神,不斷地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代進步需要。在市場經濟、網絡浪潮的背景下,教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所,教師的讀書習慣會影響學生。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界,培養他們對書的酷愛,這些都取決于教師。每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。

  教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論。教師還要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自己,加強職業道德修養。其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動,培養自己的良好的品行。

  總之,不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學生的發展”,每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

  教師師德師風學習心得體會6

  師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的'形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  一、對學生工作要熱心

  俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應該利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本情況,這對于以后的工作是大有幫助的。

  二、對學生工作要有信心

  由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設職業技術學院的學生工作有疑慮,心態上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,一定要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。

  三、對學生要有愛心

  學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的一定不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,積極引導。在工作中說一些他們能夠容易接受的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現問題的同學,要給予關愛。

  四、對待學生要真心

  我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

  五、對學生要耐心

  我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當的部分。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們應該有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,積極引導使其逐漸步入正軌。

  六、對學生要關心

  同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關心學生的生活,關心學生的學習,關心他們的健康。學生來報到了,要幫助他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也可以和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

  七、對學生要有寬容心

  學生們在日常的生活中,難免地會發生這樣那樣的問題,一旦學生出現問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不應該,那也不應該。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

  八、對學生要有責任心

  作為輔導員,我們應該對我們的學生有責任心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,積極主動。學生出現問題了,要及時解決。我們要經常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。

  通過師德師風學習,也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

  總體而言,師德師風教育活動的學習中,警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,特別是作為一名教師必須要有很強的責任感和樂于奉獻的精神,要有良好的心態熱愛好工作,學生管理工作是快樂的,奉獻是幸福的!

師德師風學習心得體會[精華] 篇4

  開學初,在校領導的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。

  師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。

  一、加強政治學習,不斷提高政治素養

  教師自己本身就應系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  二、以身作則、為人師表

  常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。

  三、不斷學習,提升綜合素養。

  教育教學基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業務水平,就務必自覺堅持學習和參加學習培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

  四、愛崗敬業,團結合作

  不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學生的發展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助,師生之間的融洽,對教育教學有深刻的影響。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想,不斷學習提高自身的綜合素養,只有這樣,才能培養出更優秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生,讓他們擁有一片藍天。

師德師風學習心得體會[精華] 篇5

  教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多。

  教育發展,教師是關鍵。教書育人是教師的天職。教書育人是師德師風的關鍵,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教育事業的改革發展要堅持以人為本,以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。同志說,教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。同志指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養,以高尚的情操教書育人,注重素質教育和德育工作,充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業發展,關鍵在于教師。

  良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要我們廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

  我認為要提高自身的師德師風要從愛崗敬業、努力進取、以身作則幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,我決心以馬克思列寧主

  義、和重要思想為指導,緊緊團結圍繞全面實施素質教育,全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質,職業理想和職業道德水平為重點,弘揚高尚師德,行為規范,忠誠于人民教育事業,做讓人民滿意的教師。

師德師風學習心得體會[精華] 篇6

  透過師德師風的學習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。

  教師是知識種子的傳播者,是禮貌之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發展水平。

  教師應因材施教,一視同仁,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信

  學校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。

  這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝學校進行這個“師德師風”學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我必須會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

師德師風學習心得體會[精華] 篇7

  教師是教育過程當中的主導力量。教師道德品質不但是教師本身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養,良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規范的總和。每一個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的'任務,托起明天的太陽。通過這一個階段的深入學習,我對師德的含義有了全面認識。

  一、教師要有德

  酷愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎,“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“展路石”,意在表達教育這一職業的忘我和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的熟悉,才能完全清除“拜金主義”。“仕爵主義”觀念,把自己的全部血汗奉獻給自己所從事的教育事業,不管什么時候,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我畢生無悔,教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵守的行為規范和必備的品質,它體現著社會和人民對教師的期望和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程當中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因此教師必須要有高尚的思想境地,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住孤單,受得住挫折,將自己的所有精力全身心腸投進到教學實踐中往,正如著名教育家陶行知所說的:“捧得一顆心來,不帶半根草往”。

  二、教師要有才

  成功之花,人們只驚羨它現實的明艷。然而,誰又知道,當初它的芽,滲透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。要做一位好教師,就要不斷地充實自己,不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識,到書店購書、看書成了我的最大愛好,只要對自己教學有幫助,價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書,更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節假日,我都在研究教育教學理論。為了進步自己的教學水平,學習先進的教育教學理論,了解教改信息,一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深曉得:教中學,學中教,教學才能有所發展,有所創新。教學工作之余,我學完了教育管專科的課程,使得自己在給學生一杯水的時候,有滿滿的一桶水,乃至有源源不斷的長流水。另外,我每一年都堅持自費定閱教育刊物,堅持不懈地進行業務自修,不斷進步自己的課堂教學藝術水平。

  博學多才對一名教師來講固然很重要。因此,作為我們是直接面對學生的教育者,學生甚么題目都會提出來,而且常常打破砂鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之惑,傳為人之道。但知識都不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質得變化,特別是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更加重要。否則,不往更新,不往充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  三、教師要有愛

  崇高的師愛表現在對學生等量齊觀,就不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,不管在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的他,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微的地方的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,建立學生學習的自信心,重視培養他們的學習愛好

  教師對學生的愛應來自對教育事業的無窮虔誠,是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力,她能完全地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激起學生的學習主觀能動性。在平常教學中,教師如像母親一樣,無所不至地關心學生,幫助學生,對差生不厭棄,不輕視,給他們多一點愛,就可以極地激起學生的積極性,使其在學習上沒有窮的氣力源泉。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已工作了22年,一個人的生命是有限的,而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續,我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,經歷年齡,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!

師德師風學習心得體會[精華] 篇8

  一方面,教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其職業所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任,能否勝任,是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責,就是失職。任何一個處于教師職業活動中的當事人,不愿承擔或不承擔教師的職業責任,就要受到道德譴責,甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的教師,必須要有責任感,強烈的責任意識是好教師的優秀品質之一。要樹立起強烈的事業心、責任感和開拓精神。

  另一方面,就是平常所說的師愛,師愛除了是教師的一種道德素質,還是一種能力。教師熱愛學生,也是熱愛自己,愛自己用心從事的一切和產生的一切。愛學生,是一種珍惜:珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感,還要有生命感,在教育教學工作中,不但要關心學生的學習、生活,從生命感的角度來說,還要關心學生的健康和成長,我們每時每刻都生活在關心之中,它是生命最真實的存在,關心學生,既要重視兒童的精神信仰與實踐理性,又要讓兒童活在當下的現實世界中,關注他們的生命態。

  __年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。再則,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

  另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的'行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展。

  上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。

  教師是太陽底下最光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

師德師風學習心得體會[精華] 篇9

  鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據,它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的。

  “學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。再則,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

  另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展。

  上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。

  教師是太陽底下最光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

       師德師風學習心得體會范文三

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。

  二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈。

  “無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

  沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。

師德師風學習心得體會[精華] 篇10

  教師肩負著培養青年一代的神圣使命,承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業道德。為人師表,認真貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行教學計劃,完成教學任務。關心愛護學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平,透過對開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡的學習,使我深深體會到,要想適應時代的發展,做一名讓人民滿意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業,是一種專門性的職業,同時是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與發展的連續性活動。在新形勢下,教師主角在發生悄然改變。從教師的社會作用看,教師是社會的代表者,是道德的實踐者,是道德的化身和道德規范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭,舍小家顧大家,寧愿自己的孩子挨餓,也要把僅有的一點食品給其他的孩子,寧愿把自己的家人放在家里,也要把其他的鄉鄰先轉移出去,這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師,雖說是在北京的重點小學,是優秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學生總能夠提前拿到考卷,為的是考第一。在我們那里,不也有過學校出題漏班里的事嗎若干年后,他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了,可這樣的“桃李”,我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看,教師又是知識的傳授者,課堂紀律的管理者,班群眾的領導者,人際關系的協調者,心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代,知識信息的范例網來源已經多元化,學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識,因為如此,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網絡的`功能,加上自己精選各種書籍編寫教材,最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校,不可能人人都自己教孩子,因此,過去我們要“傳道、授業、解惑”,這天我們要“傳道、授漁、激惑”。

  在加強師德師風建設的這天,開縣教師們的行為給了我們很好的啟示,關愛學生,對學生真誠的愛,既是教師良好素質的表現,也是一種重要的教育力量,教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究證明,學生對教師態度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

  作為新型教師,還就應熱愛自己所教學科,只有深愛自己所教學科,才能煥發出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發起學生的相應體驗,使學生更好地感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學生情緒飽滿、饒有興趣地學,才能使學生逐漸熱愛這一學科。

  適者生存,不適者淘汰,這是自然界發展永恒的法則,做一名適應時代發展的教師,才能培養出適應時代發展的人才,新形勢下要求教師要具有必須的心理品質,身體素質,職業道德,務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識,對于教師主角,教師地位、教學方法,教學手段等方面都務必給自己重新定位。

師德師風學習心得體會[精華] 篇11

  師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此,人們應從時代特點看待教師形象,清楚的理解師德的內涵,對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

  一、樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。

  二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈。

  “無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

  沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。

  通過本次師德師風學習,使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值。“教師是人類靈魂的工程師”,“教師是太陽底下最光輝的職業”。因此,作為教師的我,應懂得自尊、自重。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”更加懂得了師德師風建設是一個長期的探索和實踐的過程,對于這項社會工程,我們既要有時不我待的緊迫感,抓緊當前的工作,但也不可以理想主義,或者一勞永逸,必須做好長期努力的思想準備。

師德師風學習心得體會[精華] 篇12

  ____年10月28日學校由陳老師主講《知足、感恩、奉獻》師德師風培訓。通過培訓我獲益良多,有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。我既然選擇了這份職業,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業;知足于孩子的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁作!

  作為一名教師我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校給我提供了工作的平臺;感謝領導,給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學生們,給我自信,激發我無窮的工作熱情。

  作為一名教師,會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執著,之所以執著,我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!

  我通過師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。

  教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的`高尚;

  另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

  通過這樣的師德培訓,我更懂得了知足,感恩,奉獻,也在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德師風學習心得體會[精華] 篇13

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人一輩子可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。所以,我時間以德高為師,身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆清純心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。

  教書是手段,育人是目的。所以,我們教師在任何時候都別能不記得,自己別單單是為教書而教書的教書匠,而應是一具教育家,是人類靈魂的工程師。

  以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人別倦;以才育人,親切關懷;以身示范,尊重信任。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而別死,嚴而別厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師惟獨熱愛學生,才干教育好學生,才干使教育發揮最大限度的作用。能夠說,熱愛學生是教師職業道德的全然。對學生冷漠,缺乏熱情,決別是一具有良好師德的好教師。教師愛學生體如今嚴和慈上。常言道:嚴師出高徒。又說:嚴是愛,寬是害。對學生別嚴格要求,嚴格訓練,是難以哺育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。因此,對學生別嚴不好。固然,嚴要得法,嚴要有度。慈,算是對學生要關懷、保護、寬容、尊重。充分鼓舞學生的自尊和自信,關懷學生的學習和成長進步,使學生全面進展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、保護學生、愛護學生。教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書那個職業的具體表現。

  二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

  高爾基說過:誰別愛孩子,孩子就別愛他,惟獨愛孩子的人,才干教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,能夠開啟每個學生的心靈。所以,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,聆聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的.心靈都感覺到師愛的溫暖。

  三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈。

  無德無以為師。真正優秀的教師。一定是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和以后的愛,都表如今他對自己的高標準要求的降實上。領先垂范算是對學生真正的負責,算是潛夠默化、妨礙深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的以后夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

  沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就別可能成為一名好教師,也決別可能為人民的教育事業制造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,惟獨靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才干健壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,所以教師應該是無私的。

  身為教師,我們別能把教書育人落低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從如今做起,從自身做起,經過學習別斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去哺育學生,以科學的辦法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去妨礙學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,妨礙一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。輔導員對于

師德師風學習心得體會[精華] 篇14

  開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動,通過集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了優秀教師的感人事跡。這次學習活動,使我更加深刻地感悟到教師職業的崇高性,教師職業的時代性與創造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。

  一、愛崗敬業,獻身教育

  教師這一職業有苦有樂,平凡中見偉大,教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。教師不僅是在奉獻,在燃燒,同樣是在汲取,再更新,再升華。這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師,不辭辛苦地為教育事業獻身。

  二、走進學生關愛學生

  十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關懷學生的健康成長,竭盡全力地教育學生。自覺自愿地約束自己,為人師表,廉潔從教。

  三、規范言行凈化心靈

  “無德無以為師”,真正優秀的教師必須是以身作則,率先垂范。他們對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在對自我的高標準要求的落實上,率先垂范就是對學生的潛移默化,影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎的重任,這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現為教師必須有敬業精神,務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,我們有職責、有義務,從此刻做起,不斷的在思想上、政治上、文化上充實自我的從教素質,以無私奉獻的精神去感染學生,用淵博的知識培養學生科學的方法,引導學生以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格,塑造一切學生的完美心靈,影響一代又一代的學生不忘初心,砥礪前行,做一個優秀的人民教師。

師德師風學習心得體會[精華] 篇15

  在20--年寒假師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現將學習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂

  從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就務必要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

  二、樹立遠大的職業理想,做好榜樣育人

  我們常常引導學生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也就應樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學生樹立榜樣,以此來教育學生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起,真正為學生樹立榜樣。

  三、教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友

  常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。

師德師風學習心得體會[精華] 篇16

  托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:世界上只有一種教育愛的教育。身為教師對每一個孩都要做到捧著一顆心來,不帶半根草去的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產生非凡的力量。

  一、學無止境,師愛的源泉。

  要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,正如陶行知所說:活到老,學到老。處于知識爆炸時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前?下,不斷學習,使自己具有一條河流源源不斷的活水。做到教到老,學到老。本人自從師范學校畢業已有十五年,但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉:七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。

  他們開始重視從集體的成功中獲得滿足,也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。因此,在對學生進行行為規范養成教育時,時刻以小集體小組、班級,大集體年級、學校的榮譽來激勵他們,規范他們的言行,收到的效果甚佳。從《環境對孩子的影響》一文中,我得到了示,我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機會,重新塑造自己,借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來,并且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體。隨著信息時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。

  除此之外,我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息管理專業的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的'圖片,并且鼓勵孩子們利用電腦制作課件,幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充自己,學生才能在自己的愛心培養下健康成長。

  二、愛每一個學生,師愛的準則。

  一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一位學生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內涵。金鳳凰可愛,丑小鴨更需陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭立尋找他們的優點,出自真心地去贊揚,去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信丑小鴨一定會變成美麗的白天鵝。

  記得去年當三(2)班班主任時,一天下午,下課鈴已響了,學生們都三五成群的背著書包回家了,我照常到班里巡視一下,發現班里只剩下鐘愛霞一人。我忙問:愛霞,該回家了。平時很開朗的她,此時卻老老實實在座位上一動也不動。我又問:怎么啦?邊說邊走到的身邊。她見我走過來,頭埋得更低。有事嗎?老師幫你。我關切地問。聽了我的話,她哇的一聲哭了。原來平時喜歡吃零食的她,今天因為又買了不衛生的零食吃,弄得肚子直痛,拉肚子時不小心又弄了一褲子屎。看著她滿臉的淚水,我趕快安慰她:別哭,老師幫你。我幫她察看弄臟的情況,并安慰她:沒關系,就是內褲弄臟了,老師幫你洗一洗就行了。我幫她換下內褲,并把內褲拿到廁所里洗干凈。因為天氣很冷,我的雙手凍得通紅。z看著我的雙手,不好意思地說:老師,謝謝你。我搓了搓雙手說:沒關系,我送你回家吧。鐘z好像變了一個人,和我更親近了,平時也不買零食吃了,學習積極性更高了。我想這就是愛的魅力。教師只要熱愛學生,尊重學生,學生一定會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

師德師風學習心得體會[精華] 篇17

  在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

  新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養,把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂于學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發展體育能力和個性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

  學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力

  總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發,為了學生的身心健康發展,設計適合學生身心發展的運動內容,采取有助于學生健康發展的教學方法,提高學生水平和社會適應能力,培養學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領,養成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質。

師德師風學習心得體會[精華] 篇18

  11月份參加了全國中小學班主任綜合能力素養與師德水平提升高級研修班的學習。學完有醍醐灌頂之酣暢,便和我的班主任們一起分享學習內容。

  簡單歸納如下:

  一點體會:無論你年齡多大,作為一個教師,必須持續充電,不斷滿足學生的需要。給學生一杯水,自己要有一桶水。

  兩個認識:

  1、任何班級都有學困生,都有搗蛋鬼。一所正常的學校沒有一個全優班級。

  2、班主任的學生培養目標:成人---成才---成功。教師其實是從事流水線工作。小學的老師負責培養學生良好的行為習慣和道德品質,即成人教育。中學的老師負責教授知識技能,教授生存本領,即成才教育。大學的教授則負責為國家培養棟梁之才,科學家,企業家,國家領導是他們培養的目標。

  三愛精神:博愛、仁愛和睿愛。

  所謂博愛,就是一個也不落下。不放棄任何一個差生和搗蛋鬼。

  所謂仁愛,就是要寬容學生,允許學生犯錯誤,并給予改正的機會。

  所謂睿愛,就是要關注細節,不動聲色,不留痕跡,走進學生內心。

  將有可能在我校推行的四項工程:

  一是夸夸工程:推銷獎狀,努力挖掘學生的閃光點。讓每一個孩子在學校找到自信。陽光的學生是獎勵出來的,教師的魅力是表揚出來的。

  二是q群或者微信學校。家校互動,讓家長全面了解學校,了解孩子在學校的表現。有家長參與的德育是幸福的德育。

  三是陽光學生擂臺賽。設定陽光學生十點標準,班級每月評比,每月頒獎,學期末評出校級陽光學生,為家長送喜報。

  四是班級6s管理。利用6s管理模式,使學生文明知禮,勇敢頑強,惜時好學,健身耐勞,達成學校德育培養目標。

  班主任的五心:真心、恒心、巧心、細心、信心、

  真心---教育就是服務,家長與學生就是上帝,當他們忘不了你時,你就是好班主任。能夠在家長和學生心目中留得住的老師都是好老師。

  恒心---教育是等待,是忍耐,是承受。相信每一粒種子都會發芽,都會有自己的花期。精心培植,靜待花開。

  巧心---做植入式教育。也就是我們說的羅森塔爾效應或者是期待效應。給孩子種植一個優點,給孩子一點鼓勵,孩子就會朝你預定的目標發展。

  細心---班主任要為問題學生挺身而出,不要去當壓垮駱駝的最后一根稻草,而要第一個站出來為學生減壓。

  信心---當學生面臨所有人都不相信他的時候,班主任要去做這個世界上第一個相信他的人,幫助他走出信任危機。這就是教育與責任。

  總之,在教育面臨了一種新困難:面對沒有兄弟姐妹的新人類時,我們教師要記住:教育是使一個不完美的人走在通向完美的路上。我們不要焦慮,不要慌張,不要操之過急,欣然坦然面對每一個孩子。對教育現實的不公平我們無能為力,但為孩子創造受教育的的公平是我們的責任。就讓我們為了這個責任,為祖國培養能工作、會生活、可發展的社會人不遺余力吧!

師德師風學習心得體會[精華] 篇19

  高校教師作為知識的傳播者和創新者,必須保持持續學習的狀態。在師德師風學習中,我更加明白了自我提升的重要性,決心以更加開放的心態去接納新知識、新思想。我注重拓寬自己的學術視野,關注學科前沿動態,不斷提高自己的專業素養和教育教學能力。

師德師風學習心得體會[精華] 篇20

  我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。目前,在市場經濟條件和開放的環境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此,師德建設工作亟待進一步加強,師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。

  教育事業的跨越式發展,國民受教育程度和科學文化素質的提高,為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是,我們也應該看到,我國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規模的教育。目前,教育面臨的挑戰依然十分嚴峻,整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距,廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環節,特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉,教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

  當前,我國已經進入全面建設小康社會,開創中國特色社會主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界,科學技術日新月異,知識經濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎,必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展,就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者,數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢,就難以提高全民族素質,難以提升國家的綜合國力,難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。在今年的《工作報告》中明確提出:“要切實把教育放在優先發展的地位,用更大的精力,更多的財力加快教育事業發展”。

  教育發展,教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本,以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。

  教師素質,師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程,是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

  學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時,經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

師德師風學習心得體會[精華] 篇21

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”我認為:做一個現代合格的教師,首先要具有淵博的知識,更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”

  一個選擇教師職業的人,首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業,看成是教師的最高美德,是我緊記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,是我要做的。

  通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動,對于師德建設我有了更加深入而具體的認識:

  一、對新時期師德內涵的理解

  首先,我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學生的培養,著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。其次,新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀,代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

  再次,新時期的師德,還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的工作是培養人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人,是十分有道理的。

  新時期的師德,還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

  二、對新時期師德建設的思考

  1、人文關懷,精神扶持

  我認為,教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展,和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性,鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力,要使學生在獲得科學文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”

  2、終身學習,持續發展

  我作為新時期的教師,要樹立終身學習的理念,加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會,教育教學同樣處于與時俱進的狀態,所以,要能適應時代的要求,更好地完成教育教學任務,我一定會終身學習,具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養,不斷學習,改進、完善自己的知識結構和能力結構,能適應教育不斷發展的需要。敢于創新,敢于超越前人,敢于進行教育教學改革,始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

師德師風學習心得體會[精華] 篇22

  著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬,重師重在自重。教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。

  誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

  通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

  一、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

  五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

  現將從教以來的工作情況總結如下:

  在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生,為了學生的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是教書育人,為人師表。但育人隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要開發孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。

  我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  通過師德師風的學習,我認為素質教育,事實上,首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導和明星們。教師的素質不高,肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質低下,言行不文明不規矩,孩子們怎會有高質量的成長?

  強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發達,就是因為能以自我為主,于是不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現在,結果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。

  素質教育不等于要一味地苛求全面發展。能夠全面發展,固然更好,但不是所有的人都能全面發展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中,我們卻在違背這一規律,不管能否接受,家長們業余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,爭取全科優秀,以為什么都懂才算是素質,絲毫不理會孩子們的感受,結果孩子們更是厭學,完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學者而已,而我們的社會不光需要學者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。

  要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業生的話,現在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會擔心,不多學一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大。孔子早就說過,要因材施教,他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?

  通過這次師德師風的集中學習,及時掌握黨的工作重點方針,與黨保持高度的一致。

師德師風學習心得體會[精華] 篇23

  教書育人,教師必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。”師德是教師的良心。通過本學期的教學活動,使我進一步了解到教師職業的神圣,同時也感責任的重大。下面我從以下四個方面談談我對師德師風的反思:

  一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石"”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師就該對自己這一職業有充分的認識,要把自己的全部心血奉獻給所從事的教育事業。就像陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我無怨無悔。

  二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。“教育如果沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害。”“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。”所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。“慈”就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步。

師德師風學習心得體會[精華] 篇24

  通過學習,我深深的知道,師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

  對于師德師風問題,不少教育家曾有過精辟的論述。孔子提出:“以身立教,為人師表”。我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。

  當今世界,科學技術日新月異,知識經濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎,必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展,就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者,數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢,就難以提高全民族素質,難以提升國家的綜合國力,難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。

  教育要發展,教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本,以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,首先就要尊重教師,關心教師的發展,重視教育隊伍的建設。我們黨的領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。

  一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。

師德師風學習心得體會[精華] 篇25

  幼兒園師德師風的學習讓我深刻認識到,教師的每一個動作、每一句話都可能會成為孩子們模仿的對象。因此,我將更加注重自己的言行舉止,為孩子們樹立一個好榜樣。

師德師風學習心得體會[精華] 篇26

  七月份的教師培訓以師風師德為第一課,可見師德的重要性,師德是一個老師的靈魂。若為人師,先存師德。德者,仁愛待人,寬厚待人,真誠與人,不求苛責于人,不為謾罵于人,不生失義之心。先德而后有所教,有所學,有所成。德才兼有,是為師者之圭臬。榮幸在即將開學的時間,聽到___老師關于師德的培訓,不僅詮釋了師德含義,也分享了從教多年的寶貴經驗,這次的師風師德培訓讓我更加堅定了我的選擇也讓我對教師的職責,師德的內涵有了更深一層的認知。

  關于師德體會我總結了以下五點:

  第一、在對待教育事業要堅定信念,熱愛職業。

  當熱愛融入骨子里,做事情就會全身心投入其中,此時會產生心流體驗,那是發自內心的享受。對于幼教事業,自身作為名幼兒園配班老師,我感受到孩子們那童真無邪純凈的心靈,看到他們開心快樂地茁壯成長,每一個小小的進步,真開心。我會繼續秉持著這份熱愛和初心好好教書育人。

  第二、愛在左,責任在右。

  這個是___老師本次培訓的主題,我很喜歡,幼兒園老師不僅要有愛孩子的真心還要承擔著很多責任義務同事必須有責任心。對孩子的安全,行為習慣,常規培養,學習能力提升都要盡自己最大的努力讓他們開心地長大。

  第三、在對待學習上需不斷更新迭代。

  在這個瞬息萬變的世界中,每個人都需要終身學習,學無止境,不斷地給自己充電。做為教師更應該是學習的榜樣,以身作則。只有不斷精進,方能有扎實的學識功底、精益求精,創新教學方法,不斷提高自身的知識水平和業務素質。要努力做到“學識淵博”、“業務精良”,既有精深的專業知識,又具有廣博的相關知識,且有堅實的理論功底和較高的業務能力。

  第四、良好的溝通和分享很重要。

  幼兒園是一個協同合作的大家庭,幼兒園的正常運作需要部門與部門之間,部門內部之間,班級內部之間,老師與老師之間,老師與孩子之間,老師與家長之間及時準確地溝通協調。老師也是家長和孩子,學校和家長,學校和孩子之間的橋梁,所以更需要及時溝通避免信息阻塞。作為配班的我要及時與班級里面的主班老師、外教、保育員、管理人員、家長保持有效溝通,這一點我需要注意,引起重視。

  第五、對待生活積極樂觀。

  幼教的生活充滿甜酸苦辣,有時候會因為孩子的童真暖心的舉動而感到幸福,有時候又會因為各種壓力和繁瑣的事情感到委屈,只有經歷過的人才會明白吧!特別喜歡___老師分享的這一部分,處處都是愛。正如下面這句話所說:如果想要快樂,就為自己定個目標,使它支配自己的思想,放出自己的活力,鼓舞自己的希望,快樂就在你心里。它源于:去做具體而明確的事,把自己全副的心思和活力放在其中。——戴爾·卡耐基

  要想保持快樂的十八大法:

  1.要有目標和追求;

  2.要經常保持微笑;

  3.學會與別人分享喜悅;

  4.樂于助人;

  5.要保持一顆童心;

  6.學會與各種性格的孩子愉快相處;

  7.保持幽默感;

  8.要能處亂不驚;

  9.學會寬容孩子;

  10.要有幾個知心朋友;

  11.常和別人保持合作,并從中得到樂趣;

  12.多年之后仍然要擁有愛情;

  13.保持高度的自信心;

  14.尊重弱者;

  15.偶爾放縱自己一下;

  16.有空常充電;

  17.具備膽識和勇氣;

  18.最后,不要迷財。

  這一部分不止適用于幼教工作,同樣適用于一生的學習生活,方方面面。人都會主動地趨利避害,追求快樂是天性使然。自己過得開心快樂,自己愛自己,內心有足夠多的愛時,這樣的我本身就是自帶光芒的,周圍的人會不自覺地被我的能量感染,愛滿則溢,只有這樣我才有能力給別人的愛,給孩子帶來快樂。

  有德者以為師,好的師德,會形成良好的師風,打造出良好的校風,會提升更多家庭、更多團體的幸福感和價值感。孩子是國家的希望,教師也是靈魂的建筑師,我會做好教師的工作用愛和責任幫助孩子們構建自己的人生藍圖。唯仁者,能愛人,能惡人。但愿仁長久,師德永流傳!

師德師風學習心得體會[精華] 篇27

  教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

  通過對師德師風的學習,我簡單談談以下幾點體會:

  一、愛黨愛國,熱愛教育事業,熱愛學生。

  學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有期望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  二、團結互助、廉潔從教、為人師表。

  一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫忙;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

  三、工作用心、認真負責。

  工作用心,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,認真負責,最根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務必做到既教書又育人。

  對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面:

  1、有時對自己不夠嚴格,不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求,滿足于過去,對自己的評價總是差不多。

  2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和用心主動,平時只埋頭工作,不主動向外界學習。這在一定程度上影響了工作效率,自認為已有的業務知識能夠適應目前的工作,不注重業務知識的全面性,從而導致有時感到工作開展起來,力不從心。

  鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施:

  1、嚴格遵守執行各項規章制度,大膽堅持原則,用心開展批評和自我批評。

  2、多做業務研究的工作,不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。用心參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改善教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

  今后要自覺地置身于活動之中,努力學習,用心整改,認真總結,以學習促進工作,以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實踐諾言,希望領導和同事對我的工作進行監督,以利于我的整改措施能落到實處。

師德師風學習心得體會[精華] 篇28

  今天上午第一堂課聽了徐瑞華書記的講座,他的一句話讓我感觸頗深-----“拒絕誘惑是師德的境界。”

  當前我們的教師面臨的的誘惑莫過于“金錢”。在社會市場經濟轉變的大潮中,我們教師也不可避免受到拜金主義和功利主義影響,再加上物價的上漲,工資水平太低,所以很多教師在“金錢”面前低下了頭,彎下了腰-----有償補課、集體征訂資料、收受家長宴請財物······

  怎樣讓自己能在這場喪失職業道德的大潮中獨善其身,潔身自好,值得我們大家思考,我個人觀點:  

  一、樹立正確的人生觀、價值觀,明確教師的職業操守,建立自己的道德底線,不攀比,做的自己。

  二、豐富自己的精神生活,多讀書,從內心構筑一種正能量來抵擋社會上的不良誘惑。

  三、給自己樹立榜樣,以優秀教師為榜樣,讓他們的人格魅力來感染自己,用他們的事跡來激勵自己,讓自己越來越好!

師德師風學習心得體會[精華] 篇29

  通過學習,我更加明白師德師風在幼兒教育中的重要性。我將以更加專業的態度,更加嚴謹的教學方法,為孩子們營造一個健康、快樂的成長環境。

師德師風學習心得體會[精華] 篇30

  自成為一名小學教師,我深感這個平凡的工作崗位上的責任重大,不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣教育系統開展師德師風的學習活動中,我更深深的領悟到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。現在就這次學習情況作了以下幾個方面的小結:

  一、思想及工作的基本表現:

  選擇了這個職業,首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德;工作上勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己。

  在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的'生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。

  要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,給予合理的處理;學生犯了錯誤,耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。

  二、存在的問題及原因分析:

  經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:

  1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的較少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。

  2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚。

  三、整改措施及方法:

  1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發達的今天,在新課程教改的背景下,我不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位教會學生去找水喝的人。

  2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

  3、關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,讓學生都充分得到個性上的發展,做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到自己這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。

  4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。

  最后,我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。

  總之,我通過這次的師德師風學習,深深地感觸到,誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,洗去浮華熔鑄師魂。

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    更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師肩負的社會責任緊密相連的。...

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    我是一名小學教師,自從畢業走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式...

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    教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。異常是高校學生,遠離父母家人,在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現會...

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    我校根據上級教育行政部門的布置,開展了20xx年黃金小學師德師風學習教育活動。我按照第一階段的要求,主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀、《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教...

  • 關于師德師風學習心得體會(精選29篇)

    作為一名教師,我常常在想,我要怎么做才能算得上是好老師?優秀教師的標準是什么?半年的教學生活讓我明白了:教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為新時代的普通教師,自己的為人處事、治學態度、行為...

  • 師德師風學習心得體會(精選32篇)

    教師肩負著培養青年一代的神圣使命,承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業道德。為人師表,認真貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行教學計劃,完成教學任務。...

  • 師德師風學習心得體會5000字(精選29篇)

    為進一步加強我校教師師德建設,根據區教育局師德教育月的相關要求,4月1日至5月31日,我校認真開了了以愛崗敬業,創先爭優為主題的師德教育月活動,取得了比較好的效果,現將有關活動總結如下:一、抓常規重落實 一步一腳印1、學平安師奶...

  • 2024年師德師風學習心得體會范文(精選31篇)

    聽了好幾場報告,看了不少關于師德師風學習活動的文章和錄象,感觸最深的還是這句話:百年大計,教育為本,振興中華,教師為本。現代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處,這是毫無疑問的,這也是師生關系和諧的重要基矗然而,教與學不...

  • 學習心得體會
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