甲骨文學習心得（通用4篇）
甲骨文學習心得 篇1
我即將離開北京甲骨文（盈佳科技）授權學習中心，在走之前我談一下我的學習體會吧，個人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細的，至于講的內容深不深，那要看不同技術不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學員還是力求詳細不求深度的，因為當你把一個知識了解的很詳細很全面了之后，你就有能力去有針對性的學習更深入的知識點了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項目經理，總之，把基礎打好才是最重要的。如何才能把基礎打好，這是一個比較困難的事情，說困難是因為打基礎是最需要時間的。
課后最好能夠對當天所講的內容回顧一遍，說實話能夠做到這條的學員非常的少，相信大部分學員都是在課上跟著老師將代碼敲了一遍，課后覺得代碼都敲過了，也沒必要再敲一遍，這樣想真是大錯特錯，有時會覺得老師敲過的代碼挺簡單的，但當你不參考老師的代碼獨自去敲那段代碼時相信你會遇到很多問題。代碼必須要不停的敲，只有敲的熟練了之后你才敢說你對這部分知識真的掌握了，因為在找工作筆試時遇到編程題的時候，你面前只有筆和紙，
沒有老師的代碼，沒有書籍資料，這時你怎么辦，還要靠想來解決問題嗎，我在來甲骨文培訓之前曾經參加過一次筆試，記得有一道題是讓我連接數據庫，執行查詢后再對結果集進行相關的操作，大部分同學應該對這段代碼都背的不能再熟了，但沒來甲骨文培訓之前我練的非常少，知道如何取得數據庫的連接，但具體代碼就不那么確定了，結果我寫錯了，在這之后我特別注意這方面的訓練，同樣一段代碼我會隔段時間就打一次，只要有用到的地方都親手去打而不是把以前的代碼進行復制粘貼。
另外還有一個關于敲代碼的問題，就是上課跟不上老師進度的學員千萬別苦撐著跟著老師敲，這對你來說一點好處都沒有，有一點好處就是鍛煉了打字，上課的時候理解知識最重要，代碼可以課后敲，不會的就參考一下老師的代碼，當你聽懂了之后再敲會更有感覺。
甲骨文學習心得 篇2
原來，甲骨文和大明五經(詩經，尚書，易經，禮紀，春秋)是配套的，如果認識甲骨文，讀五經就容易得多，因為它們都在公元前那個時期。
今天學了幾個甲骨文字，體會多多。比如，甲骨文“秉”字的本意是手握一束莊稼”，《詩經.小雅.大田》裏說“彼有遺秉”——田裏還遺留著一束束莊稼。如果不知道甲骨文“秉”字的本意，用我們現在秉字的引申義，“彼有遺秉”就不好理解了。再比如“成”字，甲骨文的本意是“成盟”“成約”，《左傳.，成公十七年》裏有“秦晉為成”——秦國和晉國締約為盟國了。懂甲骨文的看到這個“成”字就能馬上明白是什麼意思。
昨天，別人看我在本子上畫甲骨文畫上了癮，就說：“甲骨文很深啊!”我說：“其實是所有字裏最容易的，因為多是圖畫樣象形的。只是我們從沒接觸它才覺著難。我是個懶人，我肯學的一定是世上最容易的。”
在海外有華裔小孩開始不好好學漢字，有一回給一個女孩講她的名字可以用畫畫出來，並畫給她看，從那天開始她便愛上了漢字，現在還經常很神氣地教同學呢。
甲骨文學習心得 篇3
就今年四川的那篇以甲骨文等文字書寫的高考作文，最后評定僅得6分，我為之可惜，但能在短時間內以甲骨文等文字寫出一篇高考作文真的很不容易。說起甲骨文是刻在甲骨片上，舊稱“龍骨片”，說到龍骨片我們又該自卑的是，日本收藏龍骨片之多真是令國人感到恥辱。
大和民族對我們的文化“掠奪”歷史悠久。從倭寇到八國聯軍，再到日軍侵華，被掠奪了璀璨的國寶無數，上至良渚文化時期的玉器唐宋時的瓷器，下之明清的字畫，大量流入日本，無所不包，這對我們的文明來說是一個沉重的打擊。王羲之的《喪亂帖》就被日本王室收藏。
轉回那篇高考作文,最近關于高考能否用甲骨文議論頗多。，我覺得適當地質疑有助于現代漢字的普及，但對于在評分標準中說明禁止使用甲骨文等古漢字，的確有其優點。反過來想一下，在中國的教育體系中，中學或小學課程中極少涉及甲骨文，而真正在甲骨文上作研究的`大多為這方面的專家學者，大部分學生想系統地了解起碼要到大學吧，甲骨文研究是很“冷”的專業，所以那些人可以理直氣壯地禁止使用甲骨文，似乎在情理之中。但他們有幾個真正懂甲骨文的?
既然是語文，要用漢字必須了解漢字演變過程，接觸甲骨文是必須的，但不是推廣用甲骨文，中國人了解甲骨文是應該的，研究甲骨文要有興趣的。禁止使用等于壓制了學習甲骨文的精神，對漢文化的輕視。外國人開孔子學院，除商業抄作外他們的確在汲取漢文化的精髓。有一點必須清楚，漢文化不僅僅包括現代漢語，何必為高考是否能用甲骨文做太多爭論呢?
不一定在這件事后一定要掀一起“甲骨文”熱，但何不乘此機會好好宏揚民族文化的精髓呢?過去我們落后了，挨打了，但現在我們的“觀念”是否又落后了呢?
外國人搶了你的錢，但你卻說這類錢今后不能用了，呵。用李叔同的一句話“貽笑于外人矣”。
清朝時，有日本人舉《史》《漢》事跡置我留學生，而留學生茫然不解所謂，且不知《史記》《漢書》為何物，至使日本人傳為笑柄。本文就此打住。
甲骨文學習心得 篇4
我即將離開北京甲骨文(盈佳科技)授權學習中心，在走之前我談一下我的學習體會吧，個人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細的，至于講的內容深不深，那要看不同技術不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學員還是力求詳細不求深度的，因為當你把一個知識了解的很詳細很全面了之后，你就有能力去有針對性的學習更深入的知識點了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項目經理，總之，把基礎打好才是最重要的。如何才能把基礎打好，這是一個比較困難的事情，說困難是因為打基礎是最需要時間的。
課后最好能夠對當天所講的內容回顧一遍，說實話能夠做到這條的學員非常的少，相信大部分學員都是在課上跟著老師將代碼敲了一遍，課后覺得代碼都敲過了，也沒必要再敲一遍，這樣想真是大錯特錯，有時會覺得老師敲過的代碼挺簡單的，但當你不參考老師的代碼獨自去敲那段代碼時相信你會遇到很多問題。代碼必須要不停的敲，只有敲的熟練了之后你才敢說你對這部分知識真的掌握了，因為在找工作筆試時遇到編程題的時候，你面前只有筆和紙，
沒有老師的代碼，沒有書籍資料，這時你怎么辦，還要靠想來解決問題嗎，我在來甲骨文培訓之前曾經參加過一次筆試，記得有一道題是讓我連接數據庫，執行查詢后再對結果集進行相關的操作，大部分同學應該對這段代碼都背的不能再熟了，但沒來甲骨文培訓之前我練的非常少，知道如何取得數據庫的連接，但具體代碼就不那么確定了，結果我寫錯了，在這之后我特別注意這方面的訓練，同樣一段代碼我會隔段時間就打一次，只要有用到的地方都親手去打而不是把以前的代碼進行復制粘貼。
另外還有一個關于敲代碼的問題，就是上課跟不上老師進度的學員千萬別苦撐著跟著老師敲，這對你來說一點好處都沒有，有一點好處就是鍛煉了打字，上課的時候理解知識最重要，代碼可以課后敲，不會的就參考一下老師的代碼，當你聽懂了之后再敲會更有感覺。
甲骨文學習心得篇4
就今年四川的那篇以甲骨文等文字書寫的高考作文，最后評定僅得6分，我為之可惜，但能在短時間內以甲骨文等文字寫出一篇高考作文真的很不容易。說起甲骨文是刻在甲骨片上，舊稱“龍骨片”，說到龍骨片我們又該自卑的是，日本收藏龍骨片之多真是令國人感到恥辱。
大和民族對我們的文化“掠奪”歷史悠久。從倭寇到八國聯軍，再到日軍侵華，被掠奪了璀璨的國寶無數，上至良渚文化時期的玉器唐宋時的瓷器，下之明清的字畫，大量流入日本，無所不包，這對我們的文明來說是一個沉重的打擊。王羲之的《喪亂帖》就被日本王室收藏。
轉回那篇高考作文,最近關于高考能否用甲骨文議論頗多。，我覺得適當地質疑有助于現代漢字的普及，但對于在評分標準中說明禁止使用甲骨文等古漢字，的確有其優點。反過來想一下，在中國的教育體系中，中學或小學課程中極少涉及甲骨文，而真正在甲骨文上作研究的大多為這方面的專家學者，大部分學生想系統地了解起碼要到大學吧，甲骨文研究是很“冷”的專業，所以那些人可以理直氣壯地禁止使用甲骨文，似乎在情理之中。但他們有幾個真正懂甲骨文的?
既然是語文，要用漢字必須了解漢字演變過程，接觸甲骨文是必須的，但不是推廣用甲骨文，中國人了解甲骨文是應該的，研究甲骨文要有興趣的。禁止使用等于壓制了學習甲骨文的精神，對漢文化的輕視。外國人開孔子學院，除商業抄作外他們的確在汲取漢文化的精髓。有一點必須清楚，漢文化不僅僅包括現代漢語，何必為高考是否能用甲骨文做太多爭論呢?
不一定在這件事后一定要掀一起“甲骨文”熱，但何不乘此機會好好宏揚民族文化的精髓呢?過去我們落后了，挨打了，但現在我們的“觀念”是否又落后了呢?
外國人搶了你的錢，但你卻說這類錢今后不能用了，呵。用李叔同的一句話“貽笑于外人矣”。
清朝時，有日本人舉《史》《漢》事跡置我留學生，而留學生茫然不解所謂，且不知《史記》《漢書》為何物，至使日本人傳為笑柄。本文就此打住。