小學生福建旅游心得體會（精選29篇）

小學生福建旅游心得體會 篇1

　　這個寒假，我們又去福建玩了，可是與往不同的是，這次我們一共去了七個人，去了五個地方，有森林公園，西湖公園，海邊，海洋世界和三坊七巷，其中，我最喜歡，最熱鬧，最令人難忘的地方就是三坊七巷和海洋世界了。

　　那天晚上，月亮掛在天空中，顯得格外的圓，格外的大，伴隨著月光的腳步，我們首先來到了三坊七巷，走進去，我們立刻來到了神奇紙世界，走進去，我們才知道除了地板以外，這里所有的東西都是用紙做的，真是太不可思議了，有紙做的手提包，帽子，多倫多電視塔，各種小動物和長城，但是其中我最喜歡的還是會發光的埃菲爾鐵塔，用紙做好鐵塔后，最底下放一盞小燈，小燈閃爍著五顏六色的光芒，可漂亮了。參觀完了紙世界，我們還去了VR體驗館，吃了小吃。

　　去過了三坊七巷，第二天我們又來到了海洋世界， 看到了許多好玩的動物，還看了美人魚表演和海豚表演，最好看的還是海豚表演了，來到海豚劇場，海豚已經準備好了，而且每一個馴獸師旁邊都放著一個箱子，里面裝著許多小魚，表演開始了，隨著馴獸員的手勢和優美的.音樂，海豚跳起了圓圈舞， 還 發出了尖叫聲。接下來，一只掛在高空的球，緩緩的落了下來，離水面大約還有6到7米的地方停了下來，這時觀眾們發出了議論聲：“這么高，怎么可能碰的到呢?”但是海豚飛快地游過去，只聽見“嗖”的一聲，海豚一躍而起，頂到了那個球，臺下的觀眾都爆發出了一陣陣熱烈的掌聲。然后，又一只海豚讓馴獸員站在背上，在寬闊的泳池里游了一圈，人和海豚配合得十分完美。最后，第三只海豚一邊轉，一邊往上跳，精彩極了!

　　海洋世界和三坊七巷都是最好玩的地方，如果你下次有幸來到福建，你也來玩一玩吧!

小學生福建旅游心得體會 篇2

　　福建，是個美麗的地方，擁有許多聞名全國乃至享譽世界的名勝古跡，比如世界雙遺武夷山、廈門鼓浪嶼、龍巖冠豸山、西普陀……現在，我就講講上杭的西普陀吧!

　　離開縣城驅車三十分鐘左右便來到西普陀了。從西普陀的大門看去，一片綠茵茵、軟乎乎的草地鋪在眼前。右邊是一根根綠色竹子，圍繞著一條長長的木頭棧道。“嘩嘩嘩!”原來是左邊一個大大的水車在慢悠悠的翻轉，飛瀉的水沖著水車，使它不停地轉動，里面的水便滾來滾去，濺得到處都是。旁邊的草地便沾了點點滴滴的水珠，在太陽的照射下，像掉了一地的珍珠。

　　一直往里走，一棵棵參天大樹遮住了碧藍的天空，頓時，涼快極了。調皮的陽光娃娃想從樹葉的縫隙里擠進來，趁著風吹樹葉，“嘩啦啦!”一下子就鉆了進來，星星點點地把地上的鵝卵石裝扮著。草地可沾了“光”，變成金黃的了;游泳池的水也跟著沾“光”了，閃閃發亮。

　　走進森林深處的“天然大氧吧”，空氣清新極了，用力吸吸鼻子，真沁人心脾!慢慢走在鵝卵石鋪的小路上心情也漸漸平靜下來，呼吸也變得緩慢，十分舒服。

　　繼續緩緩向前走，便是古藤園了。陽光一點兒也照不到了，古藤園變得潮濕。一條條褐色的古藤一團一團地纏繞著，形狀十分奇特，有些像秋千，一頭掛在樹上，一頭纏在已經枯了的.樹干上;有些像繩子，一頭纏在樹上，一頭懸掛著;有些像椅子，中間系了個大結，兩邊成了一個“八”撐著中間。輕輕一碰，馬上服軟了，變成了一個平平的“一一”。

　　登上坐落在半山腰的云峰寺，往下望，一片翠綠，郁郁蔥蔥的樹木交織在一起，好像一張柔軟的綠地毯。前方的山巒中有一座很有特色的山，叫合掌山。它好像僧人在拜見菩薩，據說這是觀音菩薩在這個地方停留過，對面的山神聚攏來，形成了這座山。每當晨曦來臨或雨過天晴時，祥云籠罩，故取名為“云峰寺”。西普陀是國家森林公園，山上的佛教遺址建于宋朝盛于明朝。云峰寺早在明代就形成閩、粵、贛邊區最大的佛教圣地之一，具有悠久的文物古跡和佛教特色。

　　雖然西普陀名不見經傳，可它的新鮮空氣讓人深深地陶醉。怎么樣?經常呼吸汽車尾氣的你是不是也有一種迫不及待來享受一下西普陀的美麗景色的沖動呢?

小學生福建旅游心得體會 篇3

　　我的家鄉福州位于東海之濱，又叫“有福之地”。我們福州四季如春，瓜果飄香，物產豐富。我們福州特產是魚丸，它的味道可口，非常好吃。我非常喜愛我的家鄉。

　　我住在倉山區，又稱“臺南明珠”。我們福州最美麗的風景區就數鼓山了。它不像武夷山那樣壯麗，也不像黃山那樣陡峭，但是非常美麗、秀美。福州最美麗的街道就是步行街了。

　　街道兩旁綠樹成蔭、鮮花盛開，還有許多新建的高樓大廈。福州有個小小的島，它就是“中洲島”。“中洲島”是不夜城，到了夜晚，島上人來人往、燈火通明，熱鬧非凡。福州最著名的兩座大橋就是解放大橋和三縣洲大橋，它們對促進倉山區和臺江區的文化交流起到很大的作用。

　　福州有許多名勝古跡和許多新建的高樓大廈、立交橋，站在高處一看，到處是綠樹，到處是現代化建筑。

　　每當夜幕降臨時，萬盞燈火大放光明，街道上的汽車一輛接著一輛，像一條發光的長龍，一座座高樓大廈嵌著像寶石一樣的五顏六色的燈，這五彩繽紛的燈光倒映在閩江水里，構成了一幅美妙的圖案。

小學生福建旅游心得體會 篇4

　　今天，我一起床就在想今天和爸爸媽媽要去那玩呢?住那呢?所以我立馬跑去問爸爸，爸爸聽了回答說：“我們今天去福建·南靖玩，我們今天住土樓”。我一聽就覺得應該很遠很遠，應該要坐很遠很遠的車，所以我在車上睡了一會。

　　到了南靖了，爸爸媽媽吧我叫了起來，起來之后，我問爸爸我們住哪啊?然后爸爸回答說：“不知道，找一找吧”。然后我們找啊找啊，突然，我發現了一條小巷子，我就跟爸爸媽媽說：“要不我們進去看一看”。爸爸媽媽都同意了說：“好啊”。我們一起進去了以后，突然，我們看見了一座土樓，然后爸爸掏出手機對了一下，然后爸爸說：“沒錯，就是這個”。我和媽媽聽到了非常興奮，我們進去之后都驚呆了，里面有秋千還有樹，之后，我們領了房間的鑰匙，按照相應的房間的數字找到真確的房間，找到住的地方 ，應該找到玩的地方，在開車的時候我又睡了一會。

　　到了玩的地方了，爸爸媽媽就又把我叫了起來，我一起來就問爸爸：“我們這是在哪啊”?爸爸回答說：“我們在田螺坑啊”。我一下車看到了許多的`土樓，然后我們一步一步的向土樓接近還拍了照片。

　　到了土樓，我才發現里面的規模那么那么的大，還分為很多很多層，出來的時候我用力的拍了拍土樓的墻壁，果然和老師說的一模一樣，非常的結實、堅固，拍的我的手都疼了。

　　玩完了福建的土樓群，期待下一次的旅行。

小學生福建旅游心得體會 篇5

　　昨天下午，媽媽帶我還有我的許多小伙伴去體育館游泳，我還帶了許多美味可口的零食，我多么開心啊!

　　換好了泳裝，我立刻到二樓泳池里去游泳。水是那么青藍，天花板上的燈光照耀在清澈的水面上，水面就亮晶晶的，就像一塊“巨無霸”的瑪瑙，看上去特別耀眼。我學著海豚，弓起身子，兩臂盡量向前伸，頭夾緊，撲通，嘩—我一下子就跳進了水里!真舒服啊!

　　有個人一跳水就被水浪給嚇倒了，有個人腳一蹬，可是他太矮了，沒有踩到地板上，就嗆了一大口水，有的人還很小，不會游泳，一下水，就感覺水太涼，就退卻了，有的人很輕，在水里半個身子都能浮起來，還有的人怕溺水，連水都不敢下，一根頭發都沒濕，這些人真是太有特點了!

　　我對田徐瑩說：“我們倆游泳比賽吧!”她說好的，沒問題。我心想我一定會贏的。這時旁邊一個小伙伴說：“預備，開始!”我立刻游了出去，我用自由泳，游得很快就超過了田徐瑩，我看到田徐瑩在游蛙泳，我的自由泳是很拿手的，比賽結果當然是我贏了。

　　我多么喜歡游泳啊，因為它可以鍛煉我的肺活量。

小學生福建旅游心得體會 篇6

　　暑假期間我拜讀了我國古代的四大名著之一《西游記》，讓我受益匪淺。《西游記》的內容豐富多彩，人物刻畫栩栩如生、頗有神韻。

　　書中曲折的情節和唐僧師徒四人的離奇經歷給我留下深刻的印象。作者講述了唐僧和他的三個徒弟一路上經歷各種各樣的艱難、險阻，降妖除魔，終于經歷九九八十一難取得了真經，正是這離奇的故事情節贏得了讀者的心、成為不朽的佳話世代流傳。同時該書列為我國古代四大名著之一。

　　《西游記》中塑造了四個鮮明的人物形象，一是唐僧、他心地善良、誠心向佛。二是孫悟空，他藝高膽大，充滿智慧、降妖除魔、無所不能。三是豬八戒，他憨厚可愛，貪財好色，但不缺乏善心。第四個是沙和尚，他敦厚老實，安于天命。四個人形象各有特點，性格各不相同，形成了鮮明的對比，這是作者筆下刻畫最多、最生動的人物形象，從中我體會到了許多描寫人物的感受。

　　也許是作者善于刻畫人物形象的緣故、我對書中的孫悟空最是喜歡，因為他神通廣大，技藝高超，一路上保護唐僧成功取經，他就成了我心目中無所不能的英雄，而且在他身上智慧和敢于跟強勢力作斗爭的勇敢精神讓我十分佩服。

　　書中唐僧師徒經歷了八十一個磨難，最終達到目的，我聯想到他們的執著、不畏艱險，鍥而不舍的精神和面對困難不退縮，勇往直前的精神。今天我們正處在學習的關鍵時刻，我們應該用《西游記》中唐僧師徒四人的執著、不畏艱險，鍥而不舍的精神和面對困難不退縮，勇往直前的精神來對待我們的學習，我們也會取得成就的。

　　《西游記》不僅僅是讀《西游記》有感一部名著，從另外的角度來看還是一本能激勵、告誡我們不怕困難努力向上的好書，在此我告誡各位小讀者，讀書要理解書中含義、寓意不要沉醉于書中的故事，要把書讀活、理解。

小學生福建旅游心得體會 篇7

　　“咦?這不是我幼兒園畢業的照片嗎?”那時候我好可愛呀!眼睛咪咪的、鼻子小小的、一笑總是露出兩顆大門牙。這張照片是在我們幼兒園滑滑梯旁邊照的。上面共有三十三名同學和八位親愛的老師們。每次看到這張照片，我就回憶起我幼兒園畢業那天的情景。

　　那天，陽光明媚，萬里無云，老師們穿著白色的衣服，我們戴著博士帽，穿著博士衣，可神氣了。我想：“幼兒園終于畢業了。可以像鄰居大哥哥大姐姐那樣上小學了。”所以我臉上露出了燦爛的笑容，有的同學卻舍不得我們生活，學習了四年的幼兒園和老師傷心的流下了眼淚。老師們的眼睛也濕潤了。就連我們班最調皮的學生也哭了。于是在我們最喜歡的滑滑梯旁，有的同學露出大門牙，甜甜的笑;有的同學臉上掛著淚珠……“咔嚓”一下這張畢業照就這樣誕生了。

　　當我每次看到這張舊照片時，就會想起我們一起玩耍、學習的同學和教育我們成長的老師，還有我們美麗的校園。

小學生福建旅游心得體會 篇8

　　我看了語文書后面的閱讀組，其中有一篇名為《豐碑》的文章，這篇文章最讓我感動。我的心中，已經矗立起一座散發光芒的精神之碑。

　　故事發生在冰天雪地的云中山，紅軍隊伍路過這里，嚴寒的天氣阻擋著他們前進的腳步，就像文中所說的那樣：“狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。”正是在這樣極端惡劣的情況下，保暖的棉衣是救生符，關系著戰士的生命。而這個管理分配棉衣的軍需處長——一個面色蒼白的老戰士，為了能夠讓其他戰士穿得更暖和些，悄悄地把自己的那份棉衣，給了其它同志，自己卻穿著破舊的單衣凍死在冰天雪地里。

　　把棉衣給了別人，把自己的生命給了別人。軍需處長這樣偉大的戰士，用生命告訴了我們做人的道理：犧牲自己，幫助別人的利益。如果每個人都能擁有軍需處長的精神，世界就會真情永久存在，變得更美好!

　　記得小時候，我與哥哥為了一本漫畫書而爭吵，還要咬傷了哥哥的手。這和一個老戰士為他人的生存獻出生命的場景，形成鮮明的對比，一個自私，一個無私。

　　我真的希望，每個人無私的、默默無聞的奉獻幫助別人，我相信別人也會幫助你。人人為我，我為人人!

小學生福建旅游心得體會 篇9

　　五年的時光像小溪一樣匆匆流過，轉眼之間，就要告別小學那段難忘的時光，和新朋友歡聚一堂。

　　小學那寬闊的校園、亮堂的教室、和藹的老師、熱情的同學，這一切，也許將與我永久地告別了。啊，美麗的校園的每一個角落，都有我成長的足跡。

　　記得我們剛進小學，對那里一切的事物充滿了新鮮感，所以天天喜笑顏開，教室里總是充滿了爽朗的笑聲。可是現在，笑聲逐漸減少，換來的只是惆悵。這是的我，多希望時間能夠倒轉呀!

　　老師是辛勤的園丁。我曾經取得的每一點進步和成績，都有著老師的心血。每當我題目不懂時，老師總會耐心講解給我聽，使我的成績步步攀升。不止是教師，還有那食堂的阿姨，是她們每天給我們做出了香噴噴的飯菜;那門衛間的保安，是他們一絲不茍地看著校園，使我們得到安全……

　　多少朝朝暮暮，多少風風雨雨記錄著我們曾經牽手的印記。雖然我們快要分別了，但是，我會記住你們的臉龐，記住我們之間的深厚的友誼。

　　再見了，母校，我愛你!

小學生福建旅游心得體會 篇10

　　2月10日，本來應該是我們正常開學的日子，卻因為新型冠狀病毒感染的疫情，使我們這個開學也變得與眾不同了。

　　今天是2月15日，是我們學校“停學不停課”的第六天，在這一周時間，我們都是進行的網絡授課。從第一天的雞飛狗跳到今天的有條不紊，我的經歷就像是放電影一樣的精彩。

　　還記得第一天，老師讓我們在西安教育臺的平臺上進行網絡學習，但不知道是因為使用的人太多了還是我們家網不好，不管用電腦還是手機都進不了平臺，這可把我和媽媽急壞了，看著媽媽左右手機右手電腦，一刻不停的刷新，感覺就像是在進行“搶奪大戰”一樣。好不容易電腦進去了，又打不開視頻，這下連爺爺奶奶也跟著著急起來，家里就跟在爆發世界大戰一樣！后來還是班主任王老師一聲令下，讓我們進入微信群內學習，這才算是平靜下來。但因為老師們講課都不在一個群里，所以我也是手忙腳亂的在各個群里東奔西跑。

　　但現在可完全不一樣了！通過一天的磨合，再加上我們制作的學習計劃表，我現在已經可以完美的在各個群里切換自如的學習了。

　　在這個特殊時期，我們這邊的學習在如火如荼的進行著，而老師們也是一個個都化身成了網紅主播，十八般武藝各顯神通的，發視頻、發音頻、發語音、發圖片等等，都是想盡方法只為能讓我們更好的學習。

　　我不知道這樣的日子還要過多久，但我相信：烏云是遮不住太陽的，疫情也會在大家萬眾一心的努力下被徹底消滅的！而我們，會健康快樂的重新回到我們美麗的校園；回到我們寬敞明亮的教室；回到我們熟悉的課桌椅旁……聽著同學們朗朗的讀書聲，等待著老師的到來！

小學生福建旅游心得體會 篇11

　　我還是頭一次體驗這種上課的方式，爸爸媽媽帶著口罩去學校把我的書籍給領了回來，然后開始在家里自己學習，雖然也是有一些監督，但是和學校相比真的要靠自己來自覺了，我也是在家里上網課之中感受到自覺學習的艱難，同時這種方式也是特別的能鍛煉人，讓我也是有了很大的進步。

　　以前在學校的時候，上課的時候如果走神了，就會想下課是什么時候，而在家里，下課的概念是比較少的，雖然也是按照之前的時間安排來上網課，但是下課的時候就在電腦面前，開始我是經受不住誘惑，上課的時候都是會去瀏覽網頁的，但是后來仔細的想了想，必須要自覺，要克制住自己，也是清楚，如果這樣做，那么自己很難學到東西，特別是開始做作業的時候也是挺不適應的，畢竟上學期布置的寒假作業也是早就做完了，所以我也是知道，上課是必須要認真的去聽講的，然后才能把作業給做好了。

　　后來當自己自覺起來，下課的概念更是少了，我也是會抓住一切的時間來學習，也是感受到自己主動學習的樂趣，一些不懂的東西，問同學，或者老師，甚至是上網找資料，我也是在上網課的過程中感受到，這種方式真的很考驗我，當我變得專注，耐心的去把一個個的問題給解決了，去認真的聽好了每一堂課，做作業的時候也是更加的順利，很多知識點都是記得的，也是容易做好了作業，在學習當中，有些我也是找到了我的樂趣，一些知識可能以前覺得是挺不容易的，但是真的當自己去認真的學，也是變得輕松了。

　　通過這次上網課，我也是發覺到其實學習并不是只有一種方法，而且也是可以找到不一樣的方法來學，不同的方法都是有不一樣的好處，像更自覺的人，這種上網課其實是更能自己安排好時間，學習的時候也是知道自己哪些方面更應該去用功，而在教室里面，又是另一種情況，能更快的去問老師一些不懂的問題，學起來也是輕松一些，不過我都是覺得這些方法挺好的，以后我的學習也是需要自己更加的主動，除了聽老師的講課，自己回去做完作業，也是需要繼續的去學一些，讓自己的基礎打得更加的扎實。而今回到了學校，我也是會繼續的努力，去讓自己的成績得到提升，更加專注在學習上。

小學生福建旅游心得體會 篇12

　　《烈火英雄》講述了在火災中，消防員們奮不顧身救火，說了火對人們的危害，全部的消防員們不怕危險而戰，最終撲滅了大火，保護了全部人民的生命和財產的故事。

　　消防員是偉大的職業，他們能保護人們的生命和財產；消防員同樣也是危險的職業，可能一不注意就會被火吞沒；消防員也是不可缺少的職業，一但沒有了消防員，發生的火災，沒有人會去滅，會越來越嚴重，消防員們在重要時會保護國家。

　　消防員們是勇敢的人。不管是在冬天，還是夏天，都身穿厚重防化服，每一次救火都在面臨生死考驗。盡管這樣，他們也不會服輸，每次救火都要握著冷冰冰的水槍；我們在家平安無事，而他們卻在與死神做斗爭。

　　他們是讓人敬佩的人。他們在水火之間，在生死之間。當烈火燃燒時，他們卻不管一切地沖進火海，救助人民；當大火燃燒時，他們把人民放在第一位，卻不顧自己的安危，不害怕死亡。他們英勇無畏，沖進火海。他們是忠誠的衛土，是保護人民的衛土，在危險時，他們挺身而出，救人出火海，他們隨時會死亡，卻不求回報。

　　通過《烈火英雄》這個電影，讓我覺得消防員們真偉大，真是讓人敬佩！

小學生福建旅游心得體會 篇13

　　每年的農歷正月初一，通常都在立春前后，因此，人們稱這一天為春節，俗稱陰歷年。春節來了，意味著春天將要來臨，意味著新一輪的播種，意味著我們又要長大一歲，意味著大地萬物復蘇。

　　春節到了，家家戶戶的宅門貼上了春聯，掛上了紅紅的燈籠。人們通常要貼福，務必倒著貼，簡稱福到了。有的人在墻上貼年畫;有的心靈手巧的人剪著窗花……春節到了，家家戶戶都要放鞭炮，噼里啪啦的聲音此起彼伏，人們開始除舊迎新……傳說，這個年就是對人十分不吉利的，年一來就樹木凋敝，百草不生;年一過就萬物生長，鮮花遍地，這個年到底怎樣趕走呢?那怎樣才能讓人們過上幸福生活呢?人們就用炮竹趕走了年，因為年怕紅色，這樣人們就能過上幸福生活了。春節到了，這就是個歡樂祥和的日子，更就是一個親人團聚的日子。吃餃子，就是北方的習俗，大家一齊吃個團圓飯，多溫馨呀!南方的習俗就是吃年糕，因為他們想要節節升高，讓我們共同迎接新生活吧!春節到了，男女老少都穿著新衣，長輩要給晚輩紅包。春節到了，家家戶戶都來買年貨，春節這喜慶的氣氛，不僅僅洋溢在歡樂家中，并且洋溢在大街小巷，有的在舞獅子，有的在放鞭炮，還有的在扭秧歌……

　　放眼望去，那里華燈滿城，友人滿城，真就是熱鬧非凡!春節到了，新的一年即將開始了!

小學生福建旅游心得體會 篇14

　　今年3月29日清晨，一輪紅日從東方升起，萬道金光給大地披上了一件黃金似的大衣。萬物醒來了，快樂的小鳥用響亮的歌聲迎接初生的太陽，我們一家高高興興地去登黃山。

　　登黃山?你可別以為是去登安徽的黃山，我們是去登離老君洞不遠的重慶黃山!它在南岸，是南山群峰中一座風景秀麗的大山。

　　我們坐148公交車來到大石壩。外公說;“咦，怎么不對勁呀!”外公外婆去過大石壩，他們說：“怎么會是這個模樣呢?找個人問問再說。”經過交警叔叔細心地解釋。我們才知道了重慶有兩個大石壩。我們現在在渝北區大石壩，黃山是在南岸區大石壩，我們走錯了路!我認為路牌上不應該有重復的地名，應該寫清楚是哪個大石壩，這樣大家就不會走錯路了。

　　到了黃山腳下，我們抬頭望了望高高的峰頂，絲毫沒有向大山屈服，反倒添

　　了一股登山的豪情。

　　我們開始爬山了，四個人談笑風生，沿著古人用巧手鋪成的石板路，欣賞著美風景，森林深處傳來一陣陣丁丁冬冬的泉水聲和鳥兒婉轉的歌聲…… 讓我們深深陶醉。

　　漸漸地，我累得氣喘吁吁、汗流滿面，雙腿像灌了鉛一樣，要用上渾身的力氣才能向前挪一步，真想放棄。我不禁異想天開：要是我能飛起來，該多好啊!

　　快到山頂了，我們看見杜鵑花紅似火，馬蹄蓮白如雪。我箭一樣地沖到山頂，往下一看，松樹、柏樹、槐樹……幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋。

　　我們去參觀了蔣介石官邸“云岫樓”，宋美齡舊居“松廳”，宋慶齡舊居“松籟閣”，美軍顧問團舊居“蓮青樓”等十三處抗戰遺址。

　　參觀完，我才知道抗戰時期，重慶作為戰時陪都、世界反法西斯戰爭遠東指揮中心，留下了許多珍貴的遺址。重慶黃山是抗戰遺址中規模最大、保存最完好的遺址群。

　　太陽落山了，我們戀戀不舍地離開了黃山，走上了回家的路。

小學生福建旅游心得體會 篇15

　　《全日制義務教育課程標準》對語文課程提出了要求“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”并強調指出“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”

　　什么是語文素養呢?語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣的有機整合。九年義務教育階段的語文課程，必須使全體學生獲得基本的語文素養。

　　但是長期以來，語文教學受應試教育、能力中心論的影響，過于重視語文能力的培養，教學活動單一，忽視了教學中“人”的的主體地位，造成小學生的語文素養普遍不高，具體表現在以下幾個方面：語文知識面狹窄、語文能力比較弱，沒有良好的學習習慣，缺乏文化修養及主動積淀吸收能力差等。這就要求語文教師在教學中不斷探索反思，尋找能夠培養學生語文素養的方法。我在多年的教學實踐中也有了一些心得。

　　一、興趣是基石

　　興趣是最好的老師，學生的學習興趣需要老師的培養。只有讓學生對所學知識產生了興趣，學生心中才能產生學習的欲望，才會主動去探究、去學習。激發學生的學習興趣是實現“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。多年的教學實踐告訴我：語文課一定要了解學生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發興趣，調動學生的積極性。所以我在教學中通過多種方式激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

　　為了激發學生的學習興趣，在教學《太陽》這篇課文時，我找來有關的錄像與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解太陽了!我扣之心弦地提出：“你們想問太陽些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

　　同時，我也采用多種方法創設情境，感染學生，使學生耳濡目染，激發起學好語文的興趣和情感，進而突破教學的重難點。在教學《十六年前的回憶》一文，在讀李大釗英勇就義的一段時我播放了一段哀樂，孩子們帶著悲痛的感情讀著文章，加深了對李大釗的敬佩之情，有的同學甚至一邊讀文一邊流淚，真正的觸動到了血色很難過的情感深處，給他們留下了深刻的印象!在教學《讓我們更健壯》這一課時，首先讓學生回憶自己進行體育活動和做游戲的情景，孩子們的興趣一下子就被調動起來，紛紛舉手講述自己快樂的經歷。我就相機把他們說到的體育項目的名稱寫在黑板上，進行識字教學。同時滲透生命在于運動的道理，教育學生要多鍛煉身體，讓自己的身體更加健壯!將來才能成為祖國的棟梁!在教學《畫雞蛋》一課時，我問學生雞蛋是什么形狀的，大多數學生說是橢圓形的，這時他們也就認可達芬奇對老師說的話了，是呀，雞蛋都是橢圓形的，為什么老師卻一直讓達芬奇畫雞蛋呢?這也是本篇文章的一個難點，為了突破這一難點，我就采用了實物演示的方法，拿出一枚雞蛋讓學生從不同的角度觀察，學生看到的果然是不同的形狀，最后點明老師讓他畫雞蛋是來訓練眼力和繪畫技巧的，基本功是靠刻苦訓練才能扎實過硬的。

　　二、習慣是關鍵

　　好的習慣可以影響孩子的一生。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育，進而形成良好的語文素養。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視。教師要努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的習慣。既要正面引導，也需要強制養成。

　　對于小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一、主動、刻苦學習的習慣;二、細心認真的習慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣;四、大膽說普通話，規范、整潔寫字的習慣;五、愛惜書本文具的習慣;六、好問的習慣;七、在合作學習中積極參與的習慣;八、發現問題及時解決的習慣。

　　培養習慣，要悉心引導，嚴格要求，點點滴滴到位。例如培養學生的寫字習慣，我在教學時，首先要求學生在本子上寫字時必須清楚整潔，有速度。每周一次評比，做得好的同學，我會在他的本子上貼上一個小的紅五星以示獎勵。每月一次總結，全部優秀的換成一個大大的黃色的五角星。這樣，在全班形成了一種風氣，學生也逐漸養成了認真書寫，整潔有序的習慣。

　　好的學習習慣養成了，學生的語文學習也就穩步提高了。

　　三、課堂是主陣地

　　語文課堂對于學生語文素養的培養有著不同凡響的意義。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。如何創設科學高效的課堂教學，就需要教師的課前精心準備，課上靈活機智，體現“以學生為本”的理念。

　　語文課堂要讓學生參與獲得知識的全過程，嘗到探求知識的樂趣，并努力把外在的興趣引向內在的興趣。創設生動形象的教學情景，激發他們主動地創造性地學習。如學習童話時，我總是讓學生們自選角色表演課本劇，另外，我還經常采用猜謎語，分角色朗讀，小話劇表演等方式創設生動的文中情景，激活學生學習語文的積極性。同時語文教師應充分發揮自己的教學個性，將個人愛好、思想感情融入到教學設計中，使課堂教學既呈現出語文教學的共性，又展示出與眾不同的個人風格。同時，還要注意學生的個體差異，使自己的教學設計能適應各個層次學生的需求。讓學生主動參與到課堂教學過程中，真正成為學習的主體。一定要給學生說話的機會，鍛煉其思維能力和口頭表達能力。如教《寓言二則》時，我讓學生結合注釋讀課文，然后分小組討論，要求每組推選一名代表講故事，再互評出故事大王。每個學生都渴望當故事大王。自學時就非常用心，討論也異常熱烈，全班同學都表現出濃厚的興趣。一節課下來，同學們對內容已了然于心，關鍵詞匯也掌握了，為下節課深入學習打下了很好的基礎。平時，只要涉及到啟示感悟的問題，我總是告訴他們言之有理即可，鼓勵孩子們暢所欲言，并給與他們肯定的評價。這樣學生在課堂上就樂于也善于表達了。

　　四、綜合實踐活動是催化劑

　　語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐……”。語文實踐活動突破了課堂教學的局限，成為語文課堂的延伸和補充，厚實學生的文化底蘊，對學生語文素養的培養起著催化劑的作用。其做法主要有以下幾種：

　　1、開展“每日一句、每周一詩”活動，古詩名句、歇后語、成語典故，名言名句等，使學生在積累展示的過程中發現了漢字里蘊含的審美價值，找到了學習的樂趣，有利于教育教學的開展，更有利于培養學生對民族文化的感情。

　　2、經典誦讀活動。結合我校的“誦讀經典，文化健身”的主題活動，我在班內開展不定期的誦讀活動、朗誦會。結合新課標，精選優秀古詩文作品，涉及寫景、立志、惜時、做人、求學等方面，要求學生熟讀并背誦，并能夠談出自己的見解。通過這樣的訓練，學生既掌握了大量的經典詩文，又鍛煉了朗讀記憶，還陶冶了性情，培養了審美能力，深層次加深了學生的文化積淀。

　　3、開展閱讀文學經典子籍活動，倡導國學育人。指導學生閱讀名著也是培養學生文學素養的有效途徑。精選古代經典子籍，指導學生閱讀。

　　4、還可以指導學生辦手抄報、進行調查訪問等。辦手抄報可以鍛煉學生處理信息和運用媒介的能力，調查訪問則可以實地演練學生語言表達學會交流，讀書報告會是一種讀講結合內化閱讀體驗的實踐活動。

　　總之，在我們的語文教學實踐中應始終著眼于學生的自主發展，以實現培養學生語文素養的終極目的。這就需要語文教師從自身做起，加強學習，提高素質，以愛促學，指導學生扎扎實實走好語文學習的每一步，讓學生憑借著堅實豐富的語文素養，放飛明天的夢想。

　　如何培養小學生語文素養三：

　　《語文課程標準》在“課程的基本理念”中，明確指出：語文課程要“全面提高學生的語文素養”。何為“語文素養”?巢宗祺的《語文課程標準解讀》認為，它應該包括“字詞句篇的積累，語感，思維品質，語文學習的方法和習慣，識字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等內容”。根據小學生的認知能力和思維水平以及主體發展的需要，我在自己的教學實踐中，從以下三方面著手來培養他們的語文素養。

　　一、注重積累

　　大量的研究、實踐證明，語言的學習只有在大量語言反復撞擊、反復刺激下才能點點滴滴地“說出”，通過長年累月的積累才能“奔涌而出”。小學生正處于語言發展的最佳年齡。對于他們來說，大量積累語言、豐富和發展語言能力，是他們語文學習的主要任務。語言的積累不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一個長期的過程，因此，在我們要讓學生把課內閱讀和課外閱讀相結合，做到課內積累與課外積累并重。

　　1、課內積累

　　鑒于課堂時間有限，在課內的積累必須要提高效率。這就要在平時的閱讀教學中，在指導閱讀方法和培養閱讀習慣的同時，大量積累優美的語句。教師可根據課文的具體情況來指導學生積累語言。例如，在教學《珍珠泉》一課時，課文的第二自然段描寫了珍珠泉的外觀，第三自然段集中筆墨描寫泉水從地下冒出來的形態，想象豐富，情景交融，加上擬人、排比、比喻等修辭手法的運用，詞匯豐富，語言精練，極富感染力，是積累語言的好材料，應指導學生誦讀記憶。而對本文中其它非重點段落的教學則應該一帶而過。這樣合理地取舍，省時、高效。

　　2、課外積累

　　語文是一門實踐性很強的工具性學科，我們要樹立大語文教學觀，就要打通課內外，實現語文學習與社會生活的接軌。例如，在伊拉克戰爭爆發后，我積極利用電視、廣播、學校的報刊，以及學生訂閱購買的一些雜志等媒體資源，指導學生關注戰事發展，多角度、多側面了解戰爭情況，讓學生自主地實踐語文，積累語言。另外，我們也可以以教科書為中心，廣泛閱讀與課文相關的知識來積累語言。例如，在教學李白《獨坐敬亭山》一詩時，我讓學生課下在學校圖書館或其它地方查找并背誦李白的詩歌，舉行“李白詩歌背誦比賽”。這樣，打破了課內課外的界限，溝通了課內外的聯系，大大拓展了學生的積累范圍。

　　二、培養語感

　　《語文課程標準》強調，語文課程應“考慮漢語言文字特點，對識字、閱讀、寫作、口語交際和思維發展等方面的影響。語文教師在教學中尤其要重視培養學生良好的語感。”培養語感，也是由語文學科獨特的情感特性和人文內涵決定的。語感，既包括對語言文字正確、豐富的理解力，也包括用語言文字準確、生動地反映生活的表現力。語文學習過程，應該是一個不斷培養語感的過程。正如許紀霖在《我們的教育制度在理論上存在著誤區》所說：“我們知道，學任何一種語言，絕對不是從規則學起，而是從語感學起。”

　　1、反復誦讀，感悟語言

　　中華文化，博大精深。很多時候，我們對語言文字的理解往往是不可言傳，只可意會，正如中國古代文論中的“得意忘言論”所說的，言辭有時并不能精確地反映意旨，言有盡而意無窮。小學語文教材中有很多文章富有音樂美、繪畫美、建筑美，讀起來朗朗上口，仿佛使人置身其中。對這些文章的反復誦讀，可以使學生逐步感受語言內蘊和文章氣勢，領會其遣詞造句、謀篇布局的精妙之處，是讓學生感悟語言的絕妙材料。例如，我在指導學生學習《美麗的小興安嶺》時，讓學生在誦讀中體會小興安嶺四季不同的景色，領悟其“總——分——總”的謀篇方式;在指導學生學習《富饒的西沙群島》時，通過對第二自然段的反復誦讀，并配以圖畫、音樂，使學生感受到南海海面瑰麗旖旎的風光，又以這種繪畫美、音樂美，使學生受到美的熏陶和感染。

　　值得注意的是：我們既要保證誦讀量足質高，又不能過度;既要在“書讀百遍”的基礎上達到“其義自見”的效果，又不能把語文的學習當作玄學，對感悟的內容不加區分。

　　2、對比揣摩，培養語感

　　有些詞語看似平淡無奇，但仔細一琢磨，你就能感受領悟到其中精妙傳神之處。因此要引導學生對重要的詞語、句子進行揣摩，以體會蘊涵在文字里面的深層含義。比如，我在一、二年級的語文教學中，經常通過對重點詞句進行增、換、刪等形式，使學生感受語言的形象、具體、生動與抽象、空洞、羅嗦之間的區別，培養學生的語感，發展學生的語言能力。又如，教學《難忘的潑水節》一課的結尾：“多么幸福哇，1961年的潑水節!”“多么令人難忘啊，1961年的潑水節!”我用投影片出示了另外兩個句子，讓學生進行對比：“1961年的潑水節多么幸福哇!”“1961年的潑水節多么令人難忘啊!”二年級的學生雖然不知道前兩個句子運用了倒裝的修辭手法，但卻體會到了這里的強調作用，強調的是因周的到來，傣族人民的幸福之情、難忘之感。

　　值得注意的是，我們不能因為對某些詞語、某些句子的欣賞、玩味，而忽視對整篇文章的整體感悟。把一篇文章支離、破碎，是不利于培養學生語感的。

　　三、指導運用

　　兒童積累語言、感悟語言的最終目的是什么?我認為是運用語言，即運用明確具體的語言文字準確無誤地表達自己的思想，與他人溝通、交流。運用語言的能力是小學生語文素養的綜合體現。我在指導學生創造性地運用語言時，采取了以下做法：

　　在培養學生的口頭表達能力方面，我在專題訓練中，采取了形式多樣的口語交際;在閱讀教學中，各個環節滲透口頭表達;在生活實踐中，創設交際情境。

　　在培養學生的書面表達能力方面，我花了很大力氣：

　　1、拓寬訓練時空

　　從訓練時間上來說，我引導學生從課上走向課下，抓好平時練筆。如果教師把學生的習作都框到作文課上，學生可能因為缺乏興趣或缺少素材，感到無話可寫，即使寫出來一段話，也是空洞無味的。我注重讓學生在平時積極體驗生活，收集整理相關資料，梳理、概括自己的感受。在作文課上，學生只要早我的指導下，將平時積累的這些素材進行潤飾、提煉，就不會感到無話可寫了。

　　從訓練空間上來說，我積極為學生提供習作的機會，拓寬訓練渠道。我的具體做法有：①充分挖掘課文中的習作資源，指導學生開展諸如圖文轉換、改寫情節、續寫文尾等形式的創造性寫作;②在班刊上開辟一些小攔目，讓他們對某些社會問題提出看法，發表意見，以鍛煉他們的表達能力;③結合班隊活動，為學生提供習作機會。例如：讓學生做一個小制作，將起過程寫下來;組織祭掃烈士墓，記下自己的感受。

　　2、強化求異思維

　　在指導表達中，要發展其創新思維，主要還是進行求異思維的訓練。心理學家吉爾福特認為求異思維具有流暢、變通、獨特三個特點。因此，我們在指導學生習作時，應該誘導學生自由聯想，廣泛發散，訓練其流暢性;啟發學生觸類旁通，超常構思，訓練其變通性;引導學生重新審視事物，訓練其獨特性。這樣才能突出習慣性思維這個定勢。我在具體指導時借鑒了郭根福《小學語文新課程教材教法》的做法：

　　⑴對同一題目進行多角度的選材。如，知道學生寫《我的老師》時，我啟發學生從老師的性格、才能、愛好、品德以及社會中的作用等方面進行選材，還可以把狹義的老師拓展到廣義的“老師”——使自己受到某種啟發，值得自己學習的人(或物)，都可以稱之為“老師”，如，爸爸、媽媽、同學甚至一本字典、一件小事、一棵小草等等。

　　⑵對同一材料進行多種立意。如，指導學生寫我《荷花》時，我啟發學生可以把中心定為：“對大自然的熱愛”;也可以定為“贊美荷花出淤泥而不染的高潔品格”;還可以定為“贊美荷花歷經挫折仍然頑強生長的不屈精神。”

　　⑶對同一中心進行多種選材。如，指導學生寫《我最敬佩的一個人》時，中心應為贊頌某個人的精神品質，為避免內容雷同，我啟發學生思考：①可以寫英雄人物;②可以寫平凡人身上發生的不平凡的事;③打破思維定勢，寫一個 身殘志堅的人。

　　3、優化評改機制

　　《語文課程標準》提出，習作教學“應抓住取材、構思、起草、加工等環節。這里的“加工”除了包括學生對習作的修改，還應該包括教師對習作的批改和講評。

　　關于習作的批改。它既可以使教師了解學生習作的實際，又可以使學生了解自己習作的優缺點。我在具體教學中，采取了以下不同的形式：我先 師范，再讓學生自己改;采用教師批學生改，我使用一些固定的符號，寫幾句簡明的要求，讓學生據此修改;有時，我針對學生的個別問題，采用面批面改;還有時，我采用互批互改，以若干學生為一組，選擇某個學生的習作互相討論，共同修改。

　　關于習作的講評。這是對一次習作的總結，對于今后的習作也有一定的指導意義，具有承上啟下的性質。學生的習作寫成什么樣并不重要，重要的是他們能否積極認真地寫，能作到這一點，就應該視為合格。在一次講評中出現的問題可能較多，因此，習作講評課不需要面面俱到，只要抓住帶有共性的問題指導學生講評例文，修改自己的習作就可以了。其中關鍵的環節就是采用恰當的方式，組織全班學生講評、修改例文，再與學生自評相結合，以達到舉一反三的目的。

　　總之，正如《語文課程標準》中所指出的：“語文教學要注重語文的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。”陸志平《語文課程新探》亦指出：“語文素養形成的過程又是一個養成的過程。”我們在平時的教學工作中，要讓語文課程“致力與學生語文素養的形成與發展”，在不斷的潛移默化和熏陶感染中，促進學生的全面發展和終身發展。

小學生福建旅游心得體會 篇16

　　春天悄悄來到人們身邊，給大自然換上充滿朝氣的新衣。

　　人們換上了輕裝，脫下了笨拙的冬裝。春天到了，大地上萬物復蘇，樹木、青草開始抽出嫩芽。春天的校園里，小草從地底下探出頭來，黃色的雜草從嫩草旁退出去，大樹長出了嫩芽，翠的跟寶石一樣的葉子，映入眼簾。

　　所謂“好雨知時節，當春乃發生，”春姑娘一轉身，便下起了毛毛雨，柳樹長出了新芽，松樹也換了松針，小草調皮的從土里鉆出了地面。大樹也喜新厭舊，換上了新衣。

　　調皮的白楊，被春雨一洗，當起了老漢，它那交錯的樹枝上掛著“松毛蟲”似地楊絮絮，真像老漢長的胡須。

　　我們的院子里因為這幾天下雨，蚯蚓爬了出來，換換空氣，野蘑菇也長了出來，細細的雨把葉子洗了個一干二凈。

　　春天到處都煥然一新，春，對于我們這一代，是一年里的早晨，是競技場上起跑線，是刻苦學習的好機會。我們要好好學習，長大后為祖國貢獻自己的力量。

小學生福建旅游心得體會 篇17

　　今天早上，我們小記者在老師的帶領下到馨百圣盛大地影城去看《名偵探柯南沉默的15分鐘》。

　　我們出發了，在車上向外看，柳樹被風吹來吹去好像在向我招手，小鳥唱著婉轉的曲子，花兒好像在向我點頭。不過這些對我都不重要，重要的是馬上到達目的地。我懷著盼望而好奇的心大約走了10分鐘，雖然只有10分鐘，但對我來說是漫長的。

　　這部電影主要講述了柯南在軌道下面發現有定時炸彈，這個炸彈的時間是15分鐘，這個人想用炸彈破壞列車和炸死市長。柯南又遇到了8年前一個案子，他把兩個案子一比，非常肯定是一個人所為。馬上又有幾個案子接踵而來，他細心思考了每一個環節，最終把所有案子連接在一起，并找到了兇手，兇手非常狡猾。最終還是把炸彈引爆了。

　　時間是15分鐘，時間過后，大壩被炸毀，如果炸毀，大壩的水就會把村莊淹沒。他想了一會兒，想出了一個拯救村莊的好辦法那就是制造雪崩，使洪水受雪的沖擊改變流動路線。在這個與洪水賽跑的過程中，他差一點被洪水吞噬，不過他拯救了村莊，但是自己被大雪覆蓋，最后在小蘭等的拯救下，柯南沒有被雪崩吞噬生命。

　　柯南這種不惜犧牲自己的生命的精神，非常值得我們學習，學習他為了別人，奮不顧身的精神。現實生活中也有這樣的事例，如;有一個人掉到了水中，有人不顧自己的安危，舍身跳入水中拯救溺水的人。

　　今天我收獲了許多，讓我明白了遇到困難要機智靈活、細心觀察、認真思考、不顧個人安危，心里時刻想著別人，做一個向柯南聰明、勇敢、機智的精神。

小學生福建旅游心得體會 篇18

　　“孰不知社會如此黑暗，更不知凡卡如此悲命。”這是我讀完《凡卡》這篇課文后不禁發出的感慨。

　　說實話，我都開始我為什么要讀這篇課文了。但現在，一切都晚了。我學了這篇課文，我因他而感動!我因呀而憎恨!我因他而同情!我因他而潸然淚下!

　　為什么?為什么?為什么凡卡如此苦命?為什么要有資本主義?為什么會有貴賤之分?為什么人們要怕強欺弱?為什么他們要見死不救?我在心中一遍又一遍地問著自己，為什么?

　　大概是因為我們從呱呱墜地的那一刻就注定生活在一個幸福、平等的社會里。而凡卡卻生活在一個恃強凌弱的社會里，社會注定了他的命運，在這種社會里，只能是有錢人的天堂，窮人的地獄!在這種社會里，窮人是不可能翻身的!在這種社會里，凡卡只能是死路一條!!!

　　我不禁同情凡卡，也不禁憎恨舊社會的黑暗。也許到這一刻，我們才能領悟到這篇文章真諦，才能體會到契鈳夫的感情。作者并不是跟我們講凡卡的悲慘命運，而是想讓我們知道當時社會的黑暗;政府的腐敗;人們的無能!

　　想想凡卡，再想想我們。我們的心中是否應該燃起一股斗志呢?如果是，那這股斗志又是什么呢?同情但又無能為力;憎恨卻又束手無策。還是從現在起好好學習，將來報答祖國呢?

　　好了，不說了，不說了……

小學生福建旅游心得體會 篇19

　　電影《烈火英雄》講述了一群濱港市消防隊員在面對石油罐因崩裂而發生大火災時，全體消防人員們臨危不懼的闖進火場，經過大家的努力，最終取得了成功，撲滅大火保護了人民生命及財產安全的故事。

　　通過這部電影讓我知道了消防員是一個偉大的職業，他們保證了我們的人生安全和財產安全；同時，消防員也是一個危險的職業，熊熊烈火隨時都可能吞噬他們的生命。除此之外，消防員更是一個值得我們敬佩的職業，不管是寒冬臘月還是烈日炎炎，他們總是舍己為人的穿上消防服，以最快的速度抵達火場，撲滅大火挽救生命。

　　這部電影也讓我知道了火的危險性，也讓我明白了一句話:烈火無情，英雄無畏。他們英雄的本色使我銘記在心，我要忠誠的對消防隊員們說一句:謝謝你們。

小學生福建旅游心得體會 篇20

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。“這首詩是唐代大詩人杜牧寫得，生動形象的描寫了清明節時人們的心情和變化。

　　整個清明節，細雨綿綿，但我們去了梅花山游玩跟著導航，不一會兒就到了我們的目的地。雖然外面下著雨，但依然有許多人在那里觀賞美麗的梅花，雨霧中的梅花山顯得格外美麗。

　　我們漫步向山上走去，所有的花都開了，有美人梅、朱砂梅、垂枝梅、紅梅……其中我最喜歡美人梅。通過查的資料，我知道了美人梅又稱木蘭綱，落葉小喬木或灌木，枝直上或斜伸，生長勢旺盛，小枝細長紫紅色，葉似杏葉互生，基部廣楔形，葉柄長l—1.5厘米，葉緣有細鋸齒，葉被生有短柔毛，花色淺紫，重瓣花，先葉開放，萼筒寬鐘狀，萼片5枚，近圓形至扁圓，花瓣15—17枚，小瓣5—6梅，花梗1.5厘米，雄蕊多數，自然花期自3月18日第一朵花開以后，逐次自上而下陸續開放至4月中旬。他開的很旺盛，十分美麗。

　　我很喜歡梅。因為梅傲霜斗雪，他擁有著不屈不撓的美好品格。梅，飄香而送暖，它是所有花中開的最早的。

　　我們一直在欣賞著梅花，后來吃了一點兒東西，又繼續游玩。太陽已經夕陽西下，我們該回去了。向山下走去，走出了大門，我們向梅花山告別。

小學生福建旅游心得體會 篇21

　　我小時候就對游泳非常感興趣，但是爸爸媽媽就是不帶我去。我只能在電視上看到游泳池長什么樣，終于有一天機會來了。舅舅打電話要帶我去游泳，我高興地叫起來：“太好了，終于可以去游泳了。”

　　我穿好游衣帶上游圈，風一般的跑向游泳池邊，我看到大人小孩都在游泳。

　　我的心開始癢癢了。我迫不及待的想跳進水中。把腳放進水里，“啊，好冰呀!”雖然水很冰，我不會被嚇退的，慢慢我試著把身子泡進水中，過一會，我不冷了。

　　我準備正式開始游泳了，我試著憋氣，我猛吸一口氣，再到水里呼氣，我連續做這樣的動作，突然不知怎么搞的，呼氣在水面上，吸氣卻變到了水里。我喝了一大口水，差點被淹死了。

　　我學會了憋氣。開始向前游去，我學蛙泳，可是沒有前進，反而倒退了。退得還夠快。碰到了欄桿上。游著游著，我創造了另一種游法——狗刨試，雖然名字有些難聽，但是游起來也很快。

　　我今天好高興呀!這是第一次，讓我非常難忘，我以后要多多游泳，成為一名冠軍。

小學生福建旅游心得體會 篇22

　　我是五年級的一名小學生。這些天，我聽到許多感人的故事，看到你們那么多張讓人流淚的照片，內心百感交集感動、感激、感恩之情似泉水汨汨涌出。

　　在我們合家團圓吃年夜飯看春晚的時候，你們卻在吃面、吃方便面，當大多數人從他鄉奔波回家一家人團聚相聚時，你們卻離開家人去遠方。你們告別父母丟下孩子留下了遠去的背影，你們舍小家顧大家，看到每一張你們的合影，讓我忍不住淚水奪眶而出。那是你們臨行前身穿防護服，頭戴面罩整裝待發的照片!

　　謝謝你們你們的背影成了最美的逆行，謝謝你們，你們的英雄精神讓我們敬佩。

　　武漢加油!中國加油!白衣天使加油!

小學生福建旅游心得體會 篇23

　　20__年的最后一天，雖是凜冽寒風吹拂，卻也陽光普照，我們十八名小記者去區119消防指揮中心參觀，令我終生難忘。

　　我們先參觀消防裝備，什么切割機呀、什么救身衣呀、什么照明燈、水槍、泡沫槍……令人眼花繚亂，而這些名目繁多的設備都被辛勤的叔叔們整齊地放入消防車。區119消防指揮中心一共有七輛消防車，其中有一輛最大，叫“大功力水罐消防車”，長約七米，高約三米，可裝十八噸水。你可想像一下，這車有多大、有多威武。

　　介紹完裝備，消防叔叔問我們：“如果家中起火，應該怎么辦?”大家嘰嘰喳喳起來，有說應該先救火，有說應該大叫救命……消防叔叔笑了笑：“其實我們應該先打火警，再躲進衛生間，用濕毛巾捂住鼻子，從窗戶大聲呼救，并逃生。”

　　我們又去參觀他們的房間，只見被子折得像豆腐塊，鞋帽放得整齊劃一，被單一塵不染。大家驚嘆不已，連聲說道：“好整齊、好干凈、好漂亮。”消防叔叔和顏悅色地說：“不難，不難，天天練習，也能和我們一樣。”

　　接下來，消防叔叔帶我們到車庫：“來看看我們從穿衣、下樓、上車到把車開出來要用多少時間。”說完，按響鈴，只聽“咚咚咚咚”、“啪嗒啪嗒”、“砰”、“嘀嗚嘀嗚”一連串聲音，消防車已經開出來了，只是短短20秒而已。如果是我，穿衣服都要半分鐘以上。一陣掌聲響起。

　　最后是滅火表演。他們往一個盆里倒油，拿一個火把點著，熊熊火焰燃燒起來，十米開外都可感覺到火的威力。濃濃的煙霧也竄了起來，足有十來米高。一個叔叔手提泡沫滅火器，噴了幾下，火被熄滅了。行動如此迅速。又有一個叔叔將煤氣罐打開，烈火噴了出來。要表演的叔叔卻說：“大點兒，再大點。”我的心都提到了嗓子眼。此時，火已經噴出約一米了。只見叔叔拿著濕毛巾，伸向開關，三下五除二就搞定了，動作標準，行動迅速。大家都長長舒了一口氣。

　　天色漸晚，紅霞滿天，我們拍了張影留念，才和消防叔叔們道別

小學生福建旅游心得體會 篇24

　　一年一度的婦女節到了，我想起了這是媽媽的節日。應該為媽媽慶賀。

　　首先，我要對媽媽說聲;謝謝媽媽!感謝媽媽養育之恩，才有今天健康快樂的我。想當初媽媽懷著大肚子，等了十月余久。才把我給生了下來。想到媽媽的辛苦。沒有她，也就沒有今天的我。所以我要對媽媽好。

　　為了慶賀媽媽的節日，肯定要有相應的行動。才能表達兒子的心意。我覺得，送禮物之類的，還不如用自己的行動來的有價值。

　　在節日的這一天，我必須和以前大不一樣，用大的改變讓她驚喜。早上要起得很早，和平時愛睡懶覺的我不同，還要把早餐做了。晚上更不同了，以前做作業總是拖拖拉拉。但今晚，必須做得飛快，然后，煮了晚飯。還要打個電話，問媽媽回來了沒有?

　　晚飯以后，才是重頭戲。首先，是為媽媽表演節目，把自己的理想，志向，用朗讀的方式表達出來，然后，是搞笑小品，讓她開心開懷大笑。最后祝婦女節快樂，讓媽媽知道我對她的深情孝心。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”媽媽，我會一直孝敬您的。笑哈哈的媽媽，哈哈笑的我，我們度過有史以來最開心的虎年婦女節!

小學生福建旅游心得體會 篇25

　　戊戌年夏月的一個上午，我們浦江學堂知字級的九個班級懷著無比崇敬的心情，滿懷期待地踏上了去山東曲阜的祭孔之旅程。

　　到達曲阜的第二天，我們坐著大巴陸續去了孔廟。到了孔廟后不久，儀式正式開始。我們排著整齊的隊伍穿過大成門，嚴肅并且莊重地站在大成殿前方的左側。第一項：敬獻花籃；第二項：奠酒獻禮；第三項恭讀祭文……儀式進行到老師們行三鞠躬禮時，我非常羨慕老師們能夠在大成殿正前方行三鞠躬禮，能通過這種儀式表達對孔子的恭敬、敬仰之心。我也好想到大成殿正前方去行禮啊！隨著儀式的進行，沒想到第四個環節就是我們學子分組行禮。輪到我們知本班時，整班學員走到大成殿正前方，全體跟隨著老先生的.口令向孔子行三拜禮。那時，我十分激動，甚至忘記了周圍的一切，只知道隨著那位老先生的口令行三拜禮：一拜的時候，我記起了孔子的弟子有3000，其中有72個弟子精通六藝；二拜的時候，我想起了孔子周游列國時困難的場景；三拜的時候，我想起了孔子的偉大，是著名的教育家、思想家，儒家學派創始人。整個三拜禮，我都沉浸在行禮的過程中。接下來，進行榮配綬帶的環節，當禮生幫我佩戴好綬帶時，我因為有這個機會而感到無比榮幸。時間飛逝，隨著最后的兩個環節：經典誦讀和集體殿前先師行禮，祭孔活動就結束了。

　　這次祭孔，我體驗到了古人是如何祭祀的，還懂得了許多知識和道理：“祭如在，祭神如神在，不與祭，如不祭；慎終追遠；祭祀時要莊重、嚴肅”。

小學生福建旅游心得體會 篇26

　　我讀了《史記》中《荊軻刺秦王》這個故事，故事十分感人，給我留下很深的印象。

　　我贊賞荊軻的勇。荊軻是戰國末期衛國人從小喜愛讀書練得一身過硬的本領，在燕國被田光推薦給燕太子丹，燕太子丹想刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱頌。我認為荊柯有勇有謀，臨危不懼的品質值得我們學習。荊柯為了完成燕子丹的重托，視死如歸，勇往直前，不成功，則成仁的英雄壯舉值得我們贊賞。

　　我不欣賞燕太子丹。因為他多疑，不信任身邊的人，他性子太急，在不成熟的情況下，讓荊柯匆匆忙忙去刺殺秦王，結果失敗了。

　　我同情田光和樊於期兩人，他們是倆位忠臣志士，為了燕大慶子丹，為荊柯刺秦王，他們獻出了自己的生命。

　　荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的英雄壯舉名垂千古。

小學生福建旅游心得體會 篇27

　　今天是中秋節，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看見了外面正在下著綿綿細雨，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體。

　　我知道，每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這是一年秋季的中期，所以被稱為中秋節。中秋節最主要的活動是賞月和吃月餅，人們都要吃月餅以示“團圓”，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節。

　　到了外婆家，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停。

　　過了一會兒，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨，我們沒法出去玩，便對我們說：“你們能以‘中秋節’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣，馬上拿出紙筆寫了起來。大約過了半個小時，我們都寫完了，便拿給媽媽看。我寫的是：中秋佳節民歡慶，家家戶戶團圓樂。

　　月餅飄香三百里，夜晚聚吃團圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節，家家團圓。月餅飄香，家家開心。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些，哥哥一等獎，弟弟二等獎。”我樂的一蹦三尺高，沒想到中秋節還拿了個冠軍獎!

　　這時，大姨父大叫：“吃團圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜，一邊夸著大姨父的手藝。

　　外面還下著雨，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的。”大姨媽也在一旁打趣地說：“月亮沒有，月餅倒是有。”我聽了這一番話，趕緊把一大盒月餅拿出來，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅。

　　到了晚上十點鐘，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節即能賞月也能吃月餅!

小學生福建旅游心得體會 篇28

　　暑假中我讀了《史記》。讀了這本書，我似乎真看到了繁華無比的唐朝、戰國“四公子”受人敬重的局面、秦始皇焚書坑儒的……那才華蓋世的管仲、足智多謀的張良、一鳴驚人的楚莊王……他們就站在我面前。但最吸收我的還要屬戰國“四公子”之一——信陵君。

　　信陵君魏無忌是魏安王的異母弟弟。他尊重士人。在一個叫侯贏，信陵君非常重視他，親身前往約請，并且盛情招待。不久，秦國攻打趙國，趙國向魏國求救，魏安王懼怕，不敢收兵，侯贏讓信陵君偷收兵符，號令魏軍，并許愿當信陵君統領魏軍之日，他面向北自殺，為信陵君送行。信陵君遵從了侯贏的話，打敗秦軍。

　　讀了這篇文章，我領悟道：戰國時，士人交往重要規則是“士為知己者死”，信陵君能“仁而下士”，所以侯贏會成為“為知己者死”的士。信陵君胸無過人之智，他能得到侯贏這樣的人才，是靠他慧眼識才，靠他對人才的尊重的肉體。

　　讀了《史記》，豐厚了我的學問，開闊了我的眼界。

小學生福建旅游心得體會 篇29

　　在這個暑假，我看了《烈火英雄》這部電影，它是每一個畫面都在震撼著每一個人，它經歷過的每一個畫面都使我們歷歷在目。

　　《烈火英雄》講述了濱海城市石油碼頭的管道爆炸，牽連了整個原油儲存區，一個儲油量高達10萬立方米的儲油罐已經爆炸并且泄露。泄露的原油隨時可能引爆臨近的油罐，火災不斷升級，爆炸接連發生，然而這還都不是最恐怖的，火場不遠處佇立的危險化學物儲藏區，像躍躍欲試的魔鬼等待著被點燃，剎那便能帶走幾百萬人的生命。

　　在我們看來，我們的世界是和平的，因為我們沒有經歷過戰爭，沒有經歷過災難，可是我們永遠想不到有多少人為了我們和平，幸福地生活，獻出了他們年輕的生命。

　　烈火英雄看似簡單，但它的背后是什么？是千千萬萬消防隊員的生命，不是每個人都可以稱之為英雄。

　　在烈火逼近化學罐區時，特勤一中隊的消防員死死堅守化學罐區。后來，消防隊員們手拉手筑成了一道人墻，他們的隊長曾說過：兄弟們，自從我們當了消防員那天開始，我們就已經做好了要犧牲的準備。他們在家人面前，在父母面前，表現出對父母的依賴；在孩子面前，表現出偉大的父愛。但是，在烈火面前，他們不怕死。

　　在大火中，在轉八十圈為一扣，一個閥門，一百扣共轉八千圈的閥門的面前，他們也沒有退縮，在這場大火之后，不少消防戰士都葬身火海，他們也有家人，他們也想活著，但他們為了我們的安全，不怕犧牲。他們保護了我們卻不能守護家人，他們才配稱為英雄，它們才是真正的英雄。

　　致敬，所有消防隊員。