跟崗學習心得體會[優選](精選33篇)
跟崗學習心得體會[優選] 篇1
xx年11月15日,我與其他31位學員一起有幸進入貴陽市第十四中學開始進行“國培”第二段的跟崗學習,將持續達40天時間。在這些秋末初冬有些微微寒意的日子里,在這漫長而短暫的四十天里,十四中精心地為我們安排了每一天的跟崗學習計劃,一場場令人思想激靈的政治或業務學習會議,一次次讓我獲益良多的交流場合,一個個使我耳目一新的課堂現場,是我們每一天都品嘗著的精神盛宴,我們感受到了十四中人營造的學習暖流。在這短短的四十天里,作為學員,我個人不論是在思想上,還是在對待教學以及生活的態度上,都有了蛻變的沖動,它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路,它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態度。四十天來,我認真參加跟崗學習,尊重并遵守學校的各項規章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習閻玲校長的先進教育理念、教育方法和科學嚴謹的管理制度,感受十四中的辦學特色以及辦學管理模式,了解國內外教育教學理論研究的新問題、新觀點和新動態,新成果、新信息,推動我的教學觀念的根本轉變,促使我自覺樹立新的教學理念。我的具體收獲如下:
一、感受特色的學校管理藝術和校園文化建設氛圍。
通過聽取閻玲校長、羅婕主任等的介紹、參觀校園、觀摩錄像、發放十四中與學員交流的資料等形式,我切實感受到貴陽第十四中學先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開于閻玲校長的努力,她能及時把握時代脈搏,緊跟教育改革發展步伐,使自己始終站在教育的前沿,處在時代的前列。她始終以人為本,創設出和諧的育人環境,強化責任意識、德育意識,使教師愛崗敬業,學生愛學愛校。閻玲校長常說學校出成績,都是一線教職員工的功勞,特別是班主任的辛苦努力換來的。貴陽十四中注重校園文化建設,全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念;全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校營造了 “誠信、勤奮、團結、進取”的校風。學校培養學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。學校堅持 “教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的十六字工作方針。學校堅持“特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發展”的三十二字辦學理念。還有,在中午時間的閑暇之時,我每次上下樓道都總是在習心欣賞十四中的“樓道文化”:一樓大廳的文藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創一辦”的號召,每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等,我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環境,營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉,我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。在我看來,閻玲校長的精湛的管理藝術和個人魅力征服了所有的教職員工,是她的高瞻遠矚的眼光支撐起了貴陽市第十四學的一片明亮的天空。
二、體驗先進的教學理念。
通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課,在劉紅坤副校長(我在十四中跟崗期間的指導教師)的指導下和其他地理教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的.教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發展。在上課的過程中,我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調動、發揮學生學習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續學習生本教育理念,并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發現,使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,從而讓自己的課堂更加有魅力!
三、感知良好的學習機遇。
回顧40天,我們在十四中分享了一些先進的理念和思考。在這個過程中,我還學會了怎樣在新課程背景下評價一堂數學課,我學會了在評課的過程既看要學生,又要看老師;既看結果,又看過程;既關注預設目標,又關注生成目標。這對我上課時該關注什么,以及今后如何指導青年教師上好課都提供了幫助。回首這40天來,閻玲校長、以及其他非常優秀的老師的教學工作風格、風采都給予了我們潛移默化的影響。跟崗過程中,在十四中領導的關懷下,在指導教師的引領和幫助下,在同伴們的互相鼓勵下,我們累并收獲著,辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。今后,我將把40天以來所學到的知識運用到自己的工作中,使自己的教育教學能力躍上新的臺階!
跟崗學習心得體會[優選] 篇2
時光荏苒,很快我們便到了九月的尾巴,跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收獲。
在班務管理和學生學習教育方面,我觀察到了成老師的耐心、關心與用心,讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情,我初看到這一幕時,著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關心問候這位男同學,并擦拭著傷口處,然后我帶著這位男同學去了學校醫務室進行傷口處理,幸好傷口不嚴重,醫務人員給他貼了創可貼之后走路基本沒啥問題,我也鼓勵他男子漢要堅強,這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈后方才了解到,原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里,班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑,結果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學,對她進行了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后,我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況,成老師關心了解后也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長,家長很通情達理,了解到情況不是很嚴重,也關心和鼓勵這位男同學,最后老師在上課的時候對這個事情進行了強調,并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關心愛護學生相結合的教育原則,令我深受啟發。
我們班有一名后進生,學習上確實很難跟上其他同學的步伐,成老師就與其家長耐心溝通交流,了解到這個孩子在小學階段就基本被老師放棄了,成老師覺得實在可惜,小學不應該這樣,所以即使如此,成老師也不忍心將其放棄,在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比較好的同學排在了一起,老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在批改作業方面,老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話并進行思想教育工作。
這周還有一件事情,老師的做法令我感觸頗深,班上有一個男同學平時挺活潑,學習態度也很端正,各方面做的都挺好。結果居然被告知他有自殘行為,老師很驚訝,于是找來了這位同學與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚,父親在外打工,母親經常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他,導致他也難受,所以才會有這種行為。在成老師的引導勸解中說到:我們無法選擇自己的出生,既然現在已經如此,你自己也還小,無法改變這個現狀,那就要試著改變自己的心態,遇到這樣的情況自己更要堅強才可以,不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己,那以后長大遇到事情也會消極面對,并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導他遇到這樣的情況就要學會自我調節,積極堅強勇敢地面對,老師也對他進行了一些心理上的教育和關心,并與他的家長進行了進一步的溝通交流,家校合力將學生往正確的方向引導。
等等諸多細節讓我看到了成老師對學生的教育管理做到了耐心、細心、關心和用心,也讓我潛移默化地向老師學習,努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。 教師跟崗學習心得體會 篇9
6月19—21日,我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習,這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓活動安排得井井有條:首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況;接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動,進行研討和反思;然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的'指導意義!從幼兒園環境上看,處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理,園內整潔優美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學習,老師都很年輕而且敬業,在教學設計中,不管是從課堂的導入還是活動環節的設計,他們都能緊緊圍繞教材,激發幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發,讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規方面,該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數,都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學習,我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環境中,我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊,從中領悟到了很多東西,這是我在書本上無法學到的,也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習,這是一場及時雨啊!
跟崗學習心得體會[優選] 篇3
班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面進展的指導者,是聯系班級中個任課教師的紐帶,是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在一年來的班主任的工作中,對學生的管理工作,體會如下方面:
一、自身素養:
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素養和業務素養過硬對其班級起決定因素。在為人師表作典范的前提下,與學生進行直接的思想溝通,作為班主 任,要多與學生進行思想溝通、溝通。了解學生思想改變動態,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任,面臨著學問經濟的考驗,不僅要對學生教育指導,還要準時更新自己的學問,轉變觀念,向全部值得學習的對象學習,尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要留意在教育科研方面做個有心人,平常多積累,定期總結得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的`要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐煩和寬容心:
愛心、耐煩、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,學生才能親近;耐煩能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。
作為班主任,應有友善的看法和寬容的心。對于一些犯錯的學生,以勸導為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤緣由,共同找出改正方法,引導學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的看法包涵學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對于一些的確比較嚴重的錯誤給予嚴峻的批判,就事論事,同時留意批判的藝術,愛護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化,以表揚為主,多鼓舞,多夸獎,婉轉的批判中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學,德育思想工作,班主任管理更是如此。
教育本身具有動態性、冗雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應當機立斷,有的則須通權達變,用多種方式進行管理,增添教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中學問威信是基礎,管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的期望,事關整個民族將來的素養素養,所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參加學生的一切活動,更要跳出來進行創新討論。這要求很高,但只要我們努力,肯定會做到,并且會做得更好!作為一名班主任,其任務是根據國家教育目的和學校培育目標,開展班級工作,并通過協調家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響,有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動,培育和建立班級集體,同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導,使全班學生在團結、奮發向上的氣氛中全面和諧地進展,并且因材施教,使每個學生的獨特得到充分的進展,最大限度地開發學生的潛能。我想作為一名班主任,除了具備教師的一般素養外,還應具備一些班主任工作所必備的其他素養。
作為一名班主任,首先要有民主精神,敬重和信任學生,與學生平等相待。譬如一開學要制訂《班級公約》,既然是“公約〞就必需全班商量。在班主任工作的具體操作中,可以先組織
全班同學一起學習“日常行為規范〞和學校的常規管理要求,并在此基礎上由全班分組商量,提出“公約〞草案,班主任進行補充,最終由全班投票表決。這樣一來,不僅讓學生充分體會到“主人翁〞的精神,更會為以后的班級管理帶來方便。
作為班主任,要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感,共同的奮斗目標,頑強的核心,自覺的紀律,正確的言論導向,團結友愛、勤奮學習的班級風氣。因此,班主任在一開始就要看材料,了解學生狀況;選苗子,為班干的選舉作預備,同時也對一些重點對象加以關注;搭班子,擬定一個臨時班委名單,以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生,找學生談話,了解他們的所思所想,為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產生正式的班委干部,真正表達“民主〞的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優秀的班集體充滿信念。而對班委成員的培育也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手,真正鍛煉學生自己管理自己的能力。
總之,通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺,我也深深體會到:班主任在日常教學管理中,要加強自我修養,努力提升自己的個人威信,個人素養,去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業的宗旨,我們任重道遠。
跟崗學習心得體會[優選] 篇4
珍惜每一次學習機會,提高自身專業素質,懷著這樣的學習心態和目標,我有幸參加了涇川縣光彩幼兒園的跟崗學習。“在體驗中學習。在學習中體會”這是我最大的體會和感悟,我看到的更多的是常態下老師們的組織和孩子們的活動,這樣的活動讓我感覺很自然。光彩幼兒園優美的環境、先進的管理理念、專業的課堂活動、豐富的教研活動、處處體現了規范的人文化的管理、突出了以幼兒為本的理念,都給我留下了深刻印象,讓我受益匪淺。
一、環境美:走進幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色,充滿童趣,教室環境體現主題活動情況,并能結合季節特點來布置。每個班教室門口展示了周教學活動和每日的具體活動,小環境、主題墻、區域材料、種植園地、都是根據孩子們的需求去創設,美觀大方,溫馨合理。
二、常規細:老師們觀摩了晨間體能訓練、班級晨午檢活動、教學活動、戶外游戲活動、午操活動、功能室等活動。我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如參與晨間活動時的習慣,非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預防感冒,增強孩子的體質。老師事事關注,事事細心,統一要求,在嚴格管理中,孩子已經明白自己應該怎樣做,常規不僅被幼兒接受,而且漸漸成為他們自覺的行動。如孩子們能開心的上幼兒園,自己進入活動室;自覺向老師問好;向家長說再見;喝水、入廁時能自己有序的進行;玩完玩具自覺收好剛回原處,自己整理自己的衣物。
三、教學實:在跟崗學習中,我聽到了更多的真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質,對孩子們的熱愛與關注。有的老師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。
四、游戲與活動:比較注重游戲與戶外活動,每天能保證幼兒的充足的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩。如:在酷跑游戲中,老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。園中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中;經常進行幼兒安全知識教育,如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在游戲活動中,教師的目光始終在每一個孩子身上。
特別是教學活動設計豐富多彩、教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每周五下午都會組織集體備課。其中,該園每個班級的區域活動角的設計,有不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角,老師只是引導者、組織者。孩子在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習;在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面發展。
我們還參與了班級區域活動觀摩研討活動。活動通過互動交流、舉例建議等環節,讓教師們學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒,思考提升與改進的有效實施策略,從而促進教師的專業成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒,提高教師觀察解讀幼兒的能力。
兩天的學習很忙碌也很充實,我時刻注意著老師的一言一行,學到了很多,也深深感受到了幼兒園教師的敬業精神。對于我們老師來說,要想如流應對各種突發事件或完成任務,光靠學校里面學到的知識,是萬萬不及的。所以學習成了我們獲得實際經驗的.途徑之一,它是自身教學能力提高的一種好方法,從實踐中學習經驗,積累經驗,才能使自己做得更好。在教學活動方面。每個老師上課都有自己的風格。但無一例外在進行集體教育活動之前都要組織好,只要幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學效果。樹立起威信是很重要的,通過表揚幼兒達到樹立榜樣的作用,來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現好,紀律就會好很多。在課堂中,要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識。比如語言,用簡單易懂,帶一點可愛的色彩,重復,來進行教學。也要多與幼兒進行互動,提問或請幼兒示范,調動幼兒積極性。在課前準備過程中,也要多準備教具等內容,使幼兒一直保持感興趣的狀態。……我真的受益匪淺。學到了許多重要的小細節。真的很感謝這次的跟崗學習機會。
通過這次培學習,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
跟崗學習心得體會[優選] 篇5
在東山培正小學的時間是12天,我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動,2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動,新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,讓人感到無比的感慨。在教研會上,老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我深深在意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變自己的教學模式,提高課堂教學的有效性。在示范課上,老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服;學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反響、爭先恐后爭著展示的情景,讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂,不僅開闊了我的視野,也使我站在了一個新的高度,從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然,我自己也試著上了1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比,距離還是遙遠的。
聽了那么多優秀教師的語文課,她們都非常重視學生朗讀,朗讀的時間就占有較大的比重,而且讀書的形式是多種多樣的,讓學生在朗讀中理解課文,感受課文主題思想內容。當老師的問題出來后,時間就交給學生,讓他們去讀,包括開聲讀,默讀,跳讀、對讀等。回想我們的教學,對指導朗讀方面做得不夠,學生在課堂讀得很少,雖然我們的學生不能正常開口朗讀,但我們也要學生朗讀,出聲讀也好,打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中,對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起,讓學生從小養成良好讀書習慣。
通過集中學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學根本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學習,使我在思想政治與、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的'綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了根底。
參加本次跟崗學習的13位學員廣東各地級市,我們學習生活在一起,結下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般,生活上相互照顧,專業學習上相互交流,議課時坦誠真誠,互相學習,互相促進。相信在自己的努力下,將來肯定會各自在專業領域取得新的突破和更大進步。
此次跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,要有扎實的根本功、深厚的文化底蘊、幽默幽默的語言、具有豐富的教學經驗,才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是:一堂成功的課離不開學生的配合,構建民主、平等的師生關系也是成功的保證。
跟崗學習心得體會[優選] 篇6
20xx年5月12下午,我們踏上了前往Xx中學的汽車,經過5個多小時的長途跋涉,在晚上7點多終于到了Xx中學,我們也受到了Xx中學領導的熱烈歡迎。
第二天,我們首先參觀了Xx中學的校園文化,給我第一感覺就是文化氣氛很濃、學生很有禮貌、校園很干凈,進到來就很舒服的感覺。到了會議室我們聽取了Xx中學校長的匯報,得知Xx中學無論老師還是學生成績都非常優異。第三節、第四節課分別由Xx中學的馮澤文老師和工作室成員、青蓮中學陳卓麗老師進行《動能和勢能》的同課異構活動。聽了兩節課后我有很大的收獲如下:
第一、如何導入?如何激發學生的學習興趣?是我們課堂成功的開始,也是我們課堂導入的追求。馮澤文老師通過采用了大量的社會事例和新聞(有圖片、視頻),牢牢把學生的注意力吸引過去,讓后讓學生分析和總結。陳卓麗老師利用一個魔術“氣功熄滅蠟燭”進行設疑,讓學生帶著疑問聽課,也下面的內容做了鋪墊。兩位老師在導入方面都做得非常好的,方式各一又各有千秋,但他們的目的都是一致的。
第二、如何讓學生積極參與課堂?是我們課堂成功的重要過程,也是我們培優轉差工作的最好方法。培養優生轉化差生,是我們教學工作的重點,特別是如何轉化差生減少學困生,我們老師在備課上面要下很大的功夫。馮澤文老師在這方面上做得很好,他播放的圖片和視頻讓學生分析,演示實驗學生來演示,課堂互動老師和學生一起參與還有學生的分組實驗等等,無不是為學生而設計的,不但激起學生的學習興趣而且能讓學生積極參與課堂活動,一舉兩得。陳卓麗老師也是利用很多生活知識和小實驗讓更加的學生參與課堂活動,例如甲20N、5m,乙20N、10m,學生都動手算算得知誰做功多,誰具有能量越多,而這個也恰恰為下面做了鋪墊。還有就是與學生的拋球游戲,利用學生的書本與學生進行互動,學生的分組實驗等等。
第三、如何進行知識點的提問?是我們教學的小技巧,也是調動課堂氣氛的手段之一。兩位老師都在這方面都做足了功夫。如一塊西瓜皮怎么可以將一個老人砸傷(新聞報道)?為什么我拋氣球你敢接,拋鉛球同學們就閃開呢?為什么可以“氣功熄滅蠟燭”,里面有什么玄機?老師與學生為什么不敢對撞呢?自行車掛在陽臺里,存在什么危險?這些問題雖看似簡單,但在課堂上學生議論紛紛,加上老師的引導學生的完整分析,這個課堂就是成功的。
第四、如何選取實驗,如何進行學生實驗?是我們老師備課時必須考慮全面,根據學生實際情況出發。馮老師選擇了重力勢能的影響因素作為學生分組實驗,陳老師則選取了動能的影響因素作為學生分組實驗,演示實驗更加多了,都是學生演示學生自己分析,體現了學生才是課堂的主人翁。兩位老師選取的實驗都有充分的理由,從課堂氣氛上、從學生的操作上、從學生的實驗結果看他們都是成功的。
第五、如何進行導學稿的設計?體現我們如何進行備課,教學過程如何進行,是成功與否所在。從導學稿的設計看兩位老師的備課非常到位認真,考慮到每個方面,注重引導學生利用控制變量法思考問題。馮老師簡單而能突出重點、難點,更能發揮學生的思維能力;陳老師更注重如何引導學生進行實驗進行思考,步步為營。
總而言之,他們在突出重點突破難點的措施上下了很大的功夫,從備課上、教學上、實驗上他們都是成功的,我們作為旁聽者學習者受益匪淺,不枉此行。
跟崗學習心得體會[優選] 篇7
時間過得飛快,感覺才剛剛適應廣州的生活狀態,開始進入跟崗學習的角色,時間就進入到了跟崗學習的第四周,通過第四周的細心觀察,用心思考,虛心交流。收獲很多,也感受良多。無論在生活上、工作上、學習上都得到了學校領導和同行學員的周密的照顧,每一天都過得很愉快充實,頗有收獲。主要收獲如下:
一、明確了個人發展方向
11月26日上午,我和班長郭平到廣州中學(五山校區)參觀學習,走進學校首先感覺濃濃的文化氛圍撲面而來,感覺能夠在這里學習是一種享受,五山校區是一所55年歷史的老學校,這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧!很幸運我們在學校遇見了彭建平校長,在與他的交談中他對我們的學習提出了一些要求及建議,同時告訴我們27日下午廣州番禺區骨干教師要到五山校區進行聽課交流活動,建議我們參加活動,27日下午我和班長郭平到五山校區聽了陳偉老師的高三15班一節歷史復習課,說實話,我一個初中美術老師聽高三歷史復習課有點蒙圈,但是從陳偉老師激情飛揚的講解及學生踴躍回答中感覺到了老師們認真工作的態度及高三莘莘學子不服輸的一股勁,這也許就與深厚的校園文化有關吧!
這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風采,看到聽到了他們不一樣的成長經歷,讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師及管理者更有深刻的感悟:如何做有魅力的教師及管理者?如何做反思性的教師及管理者?如何做研究性的教師及管理者?如何做幸福的教師及管理者?……。反思之余我也更加明確了自己的個人發展方向:作為教師,我一定要多研讀教育教學的理論著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優點,彌補自己的不足。利用培訓的機會,努力向專家、名師學習,使自己的教學方式、管理方法有更大的進步。
11月29日下午,《20xx天河解課部優課》活動在天榮中學開展,我們25位學員全體參加了活動,首先天榮中學程茜主任作了《精雕細琢推優課、百煉成金鑄明師》一師一優天榮中學部優課總結匯報,從程茜主任的認真介紹中體會到了一節部優課的獲得,其中過程的復雜和艱辛不是哪位老師個人能夠完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團隊精神,大家互相協助共同努力才能夠完成。接著天河區教育局副調研員張偉春作了《解課-互聯網+時代教師協同發展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術實現、平臺操作、線上任務》的介紹。
通過對部優課的解課學習,深入了解了部優課“優”在哪里,如何才能達到“優”的標準,發揮“優”的作用。
二、提高自己的師德素養
在這周培訓學習中,專家們淵博的學識、精湛的教學技藝以及人格魅力,深深地感動了我。使我認識到,提高自身的素質是十分重要的,只有具備了較高的文化素質、道德素質才有可能真正的培養出社會所需要的合格人才,真如俗話所說的“學高為師,身正為范”。
教師要會教書,還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生,培養學生高尚的道德品質和良好的道德情操。為此,教師要注意樹立為人師表的意識,以身立教,時時處處成為學生的表率;同時,要對人生有一個清醒的認識和規劃,而不是“做一天和尚撞一天鐘”,要認真做好教育中的每一件事,讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中,不斷體驗教育的甘苦與收獲,也不斷提升自己的師德修養。
第四周的跟崗學習是緊張而忙碌的,也是快樂而充實的。這次的跟崗學習,給我帶來了豐富的精神食糧,使我開闊了眼界,拓寬了思維;它讓我們增長了見識,提高了認識,獲得了知識,也收獲了友誼。
跟崗學習心得體會[優選] 篇8
時間過得真快,一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。通過學習,我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
跟崗學習心得體會[優選] 篇9
在春風徐徐的四月,感謝成功總校區提供機會,我有幸與楊建寧老師以及總校區的兩名老師一同來到泉州師范學院附屬小學進行跟崗學習。在這短短的一個星期中,自然、人文、藝術濃郁的校園讓我有著美的享受,高效、充實的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上,我們便驅車來到附小。八點,于會議室參加到校交流學習見面會,由附小陳巧亮副校長主持,介紹了此次跟崗的相關事宜,并依次介紹了跟崗導師。真巧,此次我的跟崗導師就是陳巧亮副校長,市級骨干教師,市級學科帶頭人的她為人隨和,大方,讓我和另外一個老師都期待著在這一星期能夠得到她的指教。
還沒進入課堂學習,校園里所有的一切都是那么吸引人。籃球、足球巧妙并存的操場,小小跳方格融于草坪之中,每塊地方似乎都有其用武之地,無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢,升旗臺旁的小小亭子,每個班級的多肉區,甚至天臺上的植趣園,都散發著春的氣息。
除了自然的彌漫,人文、藝術、習慣養成的氛圍在整個校園環境中也都得到很好的體現。
遇見精彩
每節語文課的小故事是陳老師課堂上的亮點之一,從一年級起,陳老師就堅持在課堂上為學生講一個小故事,低年級的童話、繪本,中年級的歷史故事,讓她所執教的402班的課堂,總是活躍,每個學生的思維都與陳老師的故事產生共鳴,更不用說那幽默風趣的語言讓每個聽課的老師都為之贊賞。陳老師作為行政,她只有上午有課,所以,高效就是其課堂所具有的特點。講評考卷,沒有絲毫的拖泥帶水,重點、難點細致講解,基礎課后自行訂正;隨堂小練筆,讓學生在規定的時間內完成一個小片段,并當場講評,反饋及時;講解課文,以學生的預習出發,關注學生的習慣養成,摘錄筆記,批注等的功效都在課堂教學中學生的精彩回答展現。
在周三,我們參與了附小“把握文本特點,有效進行閱讀教學”語文教研活動,由楊書琴老師為我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文,楊老師親切自然的教態,帶領孩子從把握文本特點一步步進入理解文本,課堂高效精彩。隨后的教研,附小的語文教研團隊保持著“搶話筒”的傳統,對楊老師的課堂進行點評并提出自身的想法,思維與思維的碰撞,使整個教研活動更加的充實,也使我收獲到了頗多日后教學的方法。
一周時間轉眼即逝,附小之行結束,在我的教學之路上又多了一處風景。
跟崗學習心得體會[優選] 篇10
在這個春暖花開的季節,我們一行13人來到安徽省合肥市,在這里展開為期一周的學習生活。
三月23日上午,我們來到了合肥市青年路小學,參加了校園升旗儀式。接著來到了學校圖書館,參觀了圖書館的布置和管理。學生借書率非常高,在每個學期評選出閱讀達人,獎勵書籍和魔豆,有了魔豆就可以去魔法屋讀書,孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書,因為這里有特別好玩的機器人拼接書,有各種玩偶,一個學生介紹說還有個原因是這里安靜舒適,不被老師發現。緊接著又來到階梯教師,聆聽了校長關于學校發展歷史和理念解讀。23日下午,我們聽了一節英語和一節數學的示范課,接著舉行了導師與教師的結對儀式。
24日和25日我們跟著導師學習聽課,和導師進行近距離交流,上課過程中,觀察學生的表現以及學習狀態。課后詢問作業的布置和完成情況。導師的課并不像想象的那樣豐富多彩,但每節課都是扎實有效的。平時被我們忽視的資源,那里的老師都用的很到位,教科書后面的碟片資源,老師們每件課都帶著去上課,打開碟片,找到相應的資源。個人簡歷讓我感到還是應該回到課本,以課本為中心。英語課上,給孩子們留足相互交流和發言的時間。學校放學時間比較早,下午上兩節課,三點半就放學了,孩子們就離校了,老師們批改作業或者備課,或者培訓開會。我問導師,他們的作業完成情況,導師說這里的家長配合度極高,孩子們的作業幾乎能夠百分之百完成。即使有個別不完成的情況,只要老師聯系家長一次,家長立刻要求補上所有的作業。
我在周四下午專門利用一下午的時間,轉著看了校園孩子們的上課情況,聽了一年級的音樂課和體育課,翻看了孩子們的作業布置情況,還去了語文組去詢問語文老師有關上課和作業布置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流,她說,小學低段孩子們的記憶力非常好,所以每篇課文都要求背誦,而且這些課文都文字優美寓意深刻,考試出現課文內容填空時,孩子們很容易就能填出。要求寫的生字一個四遍,組詞,這是第一課時的作業,第二課時完成以后留練習冊,背古詩和三字經,每周要把學過的內容,重點是生字考一遍,用他們的話說就是報聽寫,要把報聽寫的結果反饋給家長,家長做出合理的復習和輔導安排調整。
總之,短短三四天的時間,雖然沒有突飛猛進的發展,但我們的思想在轉變,我們正走在學習和改變的道路上,相信在不久的將來,我們也會有長足的進步。
跟崗學習心得體會[優選] 篇11
學習的時光總是過得那么快,距20xx年11月19日,我們抵達宜昌市幼兒園,開啟“影子園長”跟崗實踐活動已經足足一周。
回顧一周活動,我們深深感受到市幼濃厚的化底蘊和極高的專業水平。這一周的活動豐富,安排緊湊,收獲滿滿。主要有以下幾個方面:
一、學習園內管理,感受園所化。
宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園,也是宜昌市首家省級示范園。她以花園、樂園、能園為辦園理念,在環境建設上堅持創建四季花開的花園,在師幼發展上堅持創建樂玩樂育的樂園,在理論上堅持建設多元智能的能園。而在這一周的園內跟崗中,我也深深感受到這一辦園理念。
1、開班儀式
我們的跟崗活動隨著開班儀式正式啟動了。首先余宏麗園長發表了講話,向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況,并希望我們能不虛此行、學有所獲。隨后,張主任介紹了本次跟崗活動的相關具體安排。除此之外,我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓安全責任書》,不禁感嘆市幼工作之嚴謹,態度之認真。
2、升旗活動
《歌唱祖國》的歌聲響起,園領導邀請我們參加了每周一的升旗儀式,隨著國歌聲,五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。
3、班級活動
首先,觀摩了兩位青年教師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環保活動《制作再生紙》和《垃圾分類我最行》,兩位老師教態親切,活動中孩子們十分感興趣。活動后,馬上進行了磨議,老師們指出活動中所存在的不足并馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感嘆市幼老師們的專業素質之強,辦事效率之高。其次,我在指導老師李艷萍老師的帶領下,到大四班,他們正在開展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的題以及游戲中孩子如何自主的去運用多種材料進行游戲以及合作游戲。最后,參加大五班的秋游活動,在公園里孩子們與大自然親密接觸,觀察蘆葦、蟲子,分享零食。我不禁思考,現在我們常常為了孩子的安全問題,不敢帶孩子外出,在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機會。在秋游活動結束時,老師利用契機還進行了“交通安全應急演練”,我在心中暗暗感嘆道,老師聰明的抓住了一切教育契機,實景演練更加給孩子們加深印象。
4、集中培訓,經驗總結分享。
一周內,市幼的王波老師和余醫生分別進行了“家園共育”和“幼兒園衛生保健”的專題培訓。培訓中,兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛生保健工作”的。培訓結束后,體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條,因為他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系,同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。
二、參觀他園,探尋他人之長處。
本周我們共參觀了8所幼兒園,看到了不同的園所環境,(fsir)也感受到了不同的園所化。
11月20日,我們在余園長的帶領下到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園,場地都有限,幼兒園面積也都不大,但仍然都是在努力辦學,努力完善各方面設施,對于余園長所提出的意見也是積極聽取,盡力改善。
11月22日,在余園長的帶領下我們隨車首先到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農村幼兒園,非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬設施相對欠缺,但園內老師也是在努力改善。其中,白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色,各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇,可見園所的老師們是多么的費心地利用一切可利用的資創設條。四零四幼兒園是一所老幼兒園,園所環境比較老舊,但老師們的精神風貌卻值得我們學習。回程中,我們又到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園,這是一所新園,由香港大風車教育集團創辦,園所環境優美,各個硬設施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園,我想到“一切為了孩子,為了孩子的一切”這句話,是啊,不論幼兒園條的好壞,收費的多少,老師們為孩子的那顆心是永遠不變的。
11月2日,我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現場研討”。首先,到荊州實驗幼兒園,小小的大門里面確實孩子們大大的樂園,大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進行戶外自主游戲,他們自由選擇、自主開展、自發交流,身體各項機能得到最大化的發展。參觀結束后,由趙薇園長進行了經驗的交流分享,余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進行了現場分享。結束了荊州的活動,我們到宜昌猇亭區教育幼兒園,他們主要研修交流的是以體能大循環和戶外自主游戲為特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主游戲的活動,孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發的燦爛,孩子們的體能得到最大的發展,走跑攀爬跳鉆等各項技能也熟練掌握。走過這兩所園,不禁反思,我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的,戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的,孩子們是不是真正得到了最好的發展。
一周的跟崗實踐活動已經結束,看到很多,反思很多,收獲到的也很多,滿心期待第二周的跟崗活動的到,相信在第二周里也能隨市幼的老師們學習到更多。
跟崗學習心得體會[優選] 篇12
時光飛逝,短短兩天的跟班學習轉眼結束,雖說時光已將這次學習畫上了句號,但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物,讓我受益匪淺。
我們在班主任老師的帶領下乘車去了xx幼兒園進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況,該園位于教師新村小區中,地方雖然不是很大,但讓人覺得環境清新。在這里我們聽了兩節教學活動課,第一節是實幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。
xx老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面,她的表情十分的親切,語言十分的溫柔,她的這節活動課然我們體會到了愛的力量,以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性,整個活動課自然流暢,充分調動了幼兒的積極性。第二節是xx老師執教的大班數學活動《分照片》。xx老師的數學課設定的兩個目標都順利完成了,而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師,她的語言動作貼近幼兒,時刻吸引幼兒的注意力。
下午,到了xx幼兒園跟崗學習,這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規范。當我們走進幼兒園時,那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。
他們每個班級里都設計了不同主題的`區域活動角。在區域活動中,孩子們人人是主角,老師只是引導著、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習;在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。
我們在會議室進行了關于農村幼兒園區域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家給我們點評和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味,此次的學習雖然很短暫,但讓我們學到了許多書本上學不到的知識,今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規范;要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處,真正服務于園所、服務于教育。
跟崗學習心得體會[優選] 篇13
“人家四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”在春意盎然的四月里我們和來自泉州各個地方的老師一起走進美麗的泉州師院附小跟崗學習一周。作為一名年輕教師,能在名校里跟崗學習,我倍感興奮,同時也十分珍惜這次難得的學習機會。
短短一周時間過去了,我學到了很多,也感悟到很多,只是難以用文字一一表述。接下來,只能簡單說說自己的所感所悟。
一、走進名校
剛進校園,我就被綠茵茵的草地吸引了,走進一看,原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列,充分保障了學生對運動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯賽”,看來學校剛舉辦了一場學生之間的足球盛宴啊。剛上教學樓,所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學生的畫畫作品和手抄報取代了傳統的廣告設計,讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。
二、走進班級
周一早上開完見面會后,我們就跟隨各自的指導教師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息,走廊每根柱子都掛有學生自己的書法作品,而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語的宣傳牌,整體看起來整潔大方。
剛進教室首先被班級的植趣角吸引了,花架上擺著各式各樣的植物,而且每個植物都安排有小管理員進行養殖。還有讓我印象深刻的是每個班級都有自己的中隊名字,而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。
三、再遇“女神”
來到附小,遇見的第一位“女神”就是我的指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師,很榮幸我能夠向她跟崗學習。陳老師嚴謹的工作作風,高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間,雖然只聽到許老師的三節數學課,但卻給了我很多先進的教育理念和優秀的教學方法以及對實際教學的靈感。
陳老師非常注重讓學生自己觀察發現和動手操作,如:我聽的第一節課《看一看》,陳教師注重精心設計學生活動,有意識地引導學生在親身體驗中逐步學會觀察的方法,積累活動經驗。陳老師課前準備了幾個正方體模型,在后面的環節中讓學生自己觀察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪?能自己動手畫出來嗎?能再擺出正面一樣的模型嗎?再加一塊正方體,能擺成正面一樣的嗎?通過層層遞進的提問,學生有了充分的思考。陳老師的《我說你搭》這一節課中她讓每一個學生都能自己動手搭一搭,并從正面、上面、側面進行觀察,很好的發展了學生的空間觀念。這節課我印象最深的是陳老師很擅長運用比較的方法,在比較中篩選,一步步找出符合條件的圖形。
在附小我遇見了第二位“女神”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學的講座和聚龍外國語學校“聚焦前沿,名師有約”教學觀摩研討活動中的一節課,我深深地被她的`人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長開放日,我在操場上偶遇謝老師,并向她表達自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我,不假思索地答應了。當天我聽了她的一節《面積》,我們聽課老師都被她親切自然的教態所吸引。整堂課,謝老師始終面帶燦爛的微笑,對于學生漂亮的發言,總是給予學生掌聲和贊揚聲,讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生,謝老師總是耐心的加以啟示,引導,點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊,讓學生處處,時時感受到老師的溫暖,班級大家庭的融洽和諧。
四、嘗試磨課
聽了指導老師這么多節課,我自己也有點技癢,于是厚著臉皮請求上一節課,陳老師欣然同意,并專門調課來聽我的課,讓我倍感溫暖。經過三天的備課,周五我上了一節《字母表示數》,雖然我覺得自己已經準備充分了,但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導,讓我收獲很多。
周五下午我們一起聽了附小的一節公開課,接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數學組的團結,每位老師都有發言的權利,而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風暴似的研討活動展現出附小濃濃的教研氛圍,在這樣的環境下,出現謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。
這周的泉州附小跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,才能在教學中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富教學經驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規,提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的!
跟崗學習心得體會[優選] 篇14
第一周的跟崗學習讓我受到了許多啟發,現在聯系我平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。
第一、備課的精心設計。各位老師的教學設計新穎、條理清晰、表達清楚、過渡語銜接好。這是我必須要多多學習的,課前準備不能拖拉懶散,課后多看書,多積累,只有語言豐富了,課堂上才不會出現語言打頓的情況。
第二、各位老師都很注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師只起穿針引線的作用,讓學生自己談,自己學。在馮曉敏老師的課堂上,她充分的將課前幾分鐘時間利用了起來。整堂課中,她講得很少,更多的是讓同學們小組合作學習、交流討論。其中難免有渾水摸魚的學生,她便要求小組內每位同學都要發言,讓每一位學生都動起來。在黃艷老師的課堂上,孩子們課前就已經將生字詞搞定,包括部首、筆順筆畫、組詞等等,這樣老師上起課來也輕松了許多,由此可見學生主體地位的重要性。
第三、聽了幾位語文老師的課,他們都注重反復朗讀,好文章是用來讀的,學生在讀的過程中也理解了文章。
最后就是老師所特有的魅力,例如老師的語言、姿態等。繆春梅老師和梁仕齊老師的語言就比較幽默,幽默的語言更能調動學生的積極性,激發他們學習的興趣。
能走進各位老師的課堂,這樣的學習機會對于我來說是很珍貴的。他們在課堂上的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象,我會更用心的學習他們的教學方法,再將其吸收轉變為自己的教育教學方法。
我試著將這些方法帶進了思品課堂。在每個班的第一節課,我都比較嚴厲,是想樹立威信。也許是因為孩子們覺得不是主科,課堂上便有些隨意,看到這樣的情景,我沒有放任不管,無論高低年級的學生都需要鼓勵與表揚,于是我表揚那些坐姿端正不隨意講話的孩子,其他孩子緊跟著規范了自己的行為。在任課的三個班里,孩子們都很乖,我時刻表揚他們,表現都好我也會播放動畫片作為獎勵,孩子們很開心。我比較了一下,在課堂上,老師的語言更親切和藹,孩子們更喜歡;若是呆板嚴肅,孩子們便不會喜歡聽課。
本周的跟崗學習讓我對平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求,其中還有不足,我會一點一滴的改進。此外,還需不斷提升自身素質,不斷向有經驗的老師學習,充分利用一切學習機會多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,能真正地站穩講臺。
跟崗學習心得體會[優選] 篇15
學習的時光總是過得那么快,距20xx年11月19日,我們抵達宜昌市幼兒園,開啟“影子園長”跟崗實踐活動已經足足一周。
回顧一周活動,我們深深感受到市幼濃厚的化底蘊和極高的專業水平。這一周的活動豐富,安排緊湊,收獲滿滿。主要有以下幾個方面:
一、學習園內管理,感受園所化。
宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園,也是宜昌市首家省級示范園。她以花園、樂園、能園為辦園理念,在環境建設上堅持創建四季花開的花園,在師幼發展上堅持創建樂玩樂育的樂園,在理論上堅持建設多元智能的能園。而在這一周的園內跟崗中,我也深深感受到這一辦園理念。
1、開班儀式
我們的跟崗活動隨著開班儀式正式啟動了。首先余宏麗園長發表了講話,向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況,并希望我們能不虛此行、學有所獲。隨后,張主任介紹了本次跟崗活動的相關具體安排。除此之外,我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓安全責任書》,不禁感嘆市幼工作之嚴謹,態度之認真。
2、升旗活動
《歌唱祖國》的歌聲響起,園領導邀請我們參加了每周一的升旗儀式,隨著國歌聲,五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。
、班級活動
首先,觀摩了兩位青年教師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環保活動《制作再生紙》和《垃圾分類我最行》,兩位老師教態親切,活動中孩子們十分感興趣。活動后,馬上進行了磨議,老師們指出活動中所存在的不足并馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感嘆市幼老師們的專業素質之強,辦事效率之高。其次,我在指導老師李艷萍老師的帶領下,到大四班,他們正在開展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的題以及游戲中孩子如何自主的去運用多種材料進行游戲以及合作游戲。最后,參加大五班的秋游活動,在公園里孩子們與大自然親密接觸,觀察蘆葦、蟲子,分享零食。我不禁思考,現在我們常常為了孩子的安全問題,不敢帶孩子外出,在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機會。在秋游活動結束時,老師利用契機還進行了“交通安全應急演練”,我在心中暗暗感嘆道,老師聰明的抓住了一切教育契機,實景演練更加給孩子們加深印象。
4、集中培訓,經驗總結分享。
一周內,市幼的王波老師和余醫生分別進行了“家園共育”和“幼兒園衛生保健”的專題培訓。培訓中,兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛生保健工作”的。培訓結束后,體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條,因為他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系,同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。
二、參觀他園,探尋他人之長處。
本周我們共參觀了8所幼兒園,看到了不同的園所環境,也感受到了不同的園所化。
11月20日,我們在余園長的帶領下到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園,場地都有限,幼兒園面積也都不大,但仍然都是在努力辦學,努力完善各方面設施,對于余園長所提出的意見也是積極聽取,盡力改善。
11月22日,在余園長的帶領下我們隨車首先到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農村幼兒園,非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬設施相對欠缺,但園內老師也是在努力改善。其中,白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色,各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇,可見園所的老師們是多么的費心地利用一切可利用的資創設條。四零四幼兒園是一所老幼兒園,園所環境比較老舊,但老師們的精神風貌卻值得我們學習。回程中,我們又到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園,這是一所新園,由香港大風車教育集團創辦,園所環境優美,各個硬設施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園,我想到“一切為了孩子,為了孩子的一切”這句話,是啊,不論幼兒園條的好壞,收費的多少,老師們為孩子的那顆心是永遠不變的。
11月2日,我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現場研討”。首先,到荊州實驗幼兒園,小小的大門里面確實孩子們大大的樂園,大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進行戶外自主游戲,他們自由選擇、自主開展、自發交流,身體各項機能得到最大化的發展。參觀結束后,由趙薇園長進行了經驗的交流分享,余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進行了現場分享。結束了荊州的活動,我們到宜昌猇亭區教育幼兒園,他們主要研修交流的是以體能大循環和戶外自主游戲為特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主游戲的活動,孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發的燦爛,孩子們的體能得到最大的發展,走跑攀爬跳鉆等各項技能也熟練掌握。走過這兩所園,不禁反思,我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的,戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的,孩子們是不是真正得到了最好的發展。
一周的跟崗實踐活動已經結束,看到很多,反思很多,收獲到的也很多,滿心期待第二周的跟崗活動的到,相信在第二周里也能隨市幼的老師們學習到更多。
跟崗學習心得體會[優選] 篇16
時間過得真快,一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會:
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
通過學習,我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了
進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
時間過得真快,一個星期的跟崗學習已經結束了,在過去的這一個星期里,我在沐撫學習期間,得到了沐撫小學領導的親切關心,在生活上也很關心我們,為我們提供三餐的日常生活,我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間,我共參與了以下活動:聽課4節,上課3節、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
來到沐撫小學,這里辦學理念,領導的`管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。沐撫小學的環境優美,學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神,激發創造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師向梅桂老師的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數學、班會課等,不僅有常態課,還有他們學校組織的課內比擬學的課。這些老師的課各有特色,專業理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
由于沐撫小學是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學校,除了上課就是備課,改作業,老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業,勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責,那種敬業的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感謝,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
跟崗學習心得體會[優選] 篇17
人生本就是一個不斷轉變角色的過程,正如本人從一名在校學生轉變成一名公司的員工一樣,人不可能永遠停留在一個角色上永遠不動,總是要脫離校園,融入社會,在社會中尋找自身價值,鍛煉自身能力,為企業,為國家貢獻一份微薄之力。
在公司領導的安排下,本人被分到合肥地鐵車輛檢修二中心的日檢一班里,車輛段里的日常工作內容正好和在校期間所學的專業知識吻合,在9月6號那天,帶著一份竊喜和從容來到日檢一班里,初來乍到,日檢一班里都是生面孔,不過要想融入這個班組里,必然會有這個過程。在工班長的安排下,給本人指定了一位跟崗學習的師傅,以后日檢作業中各種安全規章制度和上崗證考試培訓內容,都由這位師傅帶領。師傅和藹可親,平易近人,平時跟在他后面學習各種作業流程,認識車輛上各種部件,從牽引系統和輔助系統,再到制動和空調通風系統等,車體上所有部件都在師傅的帶領下一一認識熟悉,再結合自己看書學習,不斷鞏固,熟悉重要部件的內部結構和原理,弄清作用等。這是跟崗學習第一個要學習的內容,認識車輛部件。
在這段跟崗學習中,感觸最深的就是一定要把安全放到首位,以一顆對自己,對他人,對工作認真負責的態度去完成每項日檢任務,對自己下派的任務一定要積極負責的態度做好本人分內的事,保證車輛安全穩定運行。工班里總共有19個人,有新來的三名員工,工班里的人都非常熱情開朗,和睦團結,有遇到不懂得專業問題,他們都很愿意為我解答。工班就像一個集體,榮辱與共,肝膽相照,在這個工班里,感受到不少溫暖和關懷,有種家的感覺。
在這一個多月的`跟崗學習里,逐漸對日檢工班的工作內容有個清晰的認識,就是完成每日列車故障排查,檢測車輛狀態是否正常,為第二天的正常運營提供安全保障。平日里,在師傅的帶領下,除了學習到各種安全紅線和一般三違和嚴重三違,還學到車輛日檢作業中走邊走底,和車上作業,做到口到,手到,眼到,以認真負責的態度檢查好每一項日檢工作內容。在工班老員工的身后還跟著他們一起學習了各種實操技能,例如電客車CCTV視頻下載,TCMS離線數據下載,DDU校屏,萬用表使用,輪徑尺測量和輪緣尺寸檢查等很多技能,感覺到自身還有很多要學的東西,像氣路圖,電氣圖等等,還有很多以后要學習的地方,總之以后不能閑著,活到老學到老。
希望以后在工班里通過師傅和同事們的帶領和幫助,不斷學習各種專業知識,做到精通熟練,以飽滿認真負責的姿態迎接每天交付的任務,也會積極融入這個溫暖大家庭,做和睦團結的日檢一班一份子。
跟崗學習心得體會[優選] 篇18
在這5天里,一共聽了東莞各學校常態展示課11節,專家講座9場。這短暫的5天學習生活里,每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄,與指導老師及其他縣區的骨干精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天,收獲的5天!下面談談我的幾點心得體會:
一、名師引領,魅力折服
學習第一天,我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們,她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬,一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里,蔡老師的細心關懷、專業指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們,這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化,潤澤心靈
走進校園,立刻被花園似的校園吸引住了,它布局別具匠心,每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念,它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場,把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺,簡直就是藝術的天堂!
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全校師生身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環境中學習、工作,是一件多么幸福的事情啊!
三、專業學習,助我成長
在這短短5天里,我們聽了2節繪本閱讀課,2節戲劇研究課,1節詞匯教學課,3節語音教學課,3節對話課,每一位老師上課的風格各異,直爽的,幽默的,穩重的,睿智的,細心的,活潑的,善思的……,每聽一節課,帶崗名師都結合這節課進行課例分析,和我們一起現場議課,研討,發現亮點,指出不足,提出建議等等,通過這一系列的學習培訓,提高了我們觀課研課的能力,認識到結合學生的實際情況,靈活處理教材,合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里,我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座,有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養下的實踐探究,也有閱讀教學中關于高階問題的設計等,使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”,什么是繪本閱讀教學,怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平,又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統教學思想……這些都是我們聽都沒聽過,或者聽過不知如何操作的全新方法,讓我們耳目一新,腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段,精神高度集中,生怕漏了那一節哪一點,那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道,也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念,但只要內化于心,我們的課堂,總有一些東西可以融入,總有一些理念可以改變,總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動,創新我的課堂教學。
跟崗學習心得體會[優選] 篇19
陽光明媚、春暖花開的季節里,很榮幸和幼兒園的領導還有老師們來到實驗幼兒園進行為期一周的跟崗學習。如果用兩個字來總結我這次培訓,那么就用“震撼”來形容是最好不過了。走進幼兒園呼吸到的空氣里有“愛”的味道,幼兒的一日活動都呈現出了“自由”“寬松”“規則”。
1、觀摩主題活動后我的感悟
以前我認為主題活動只有在集體教學活動和區域活動中才可以進行,在實幼看到了幼兒的一日活動中把主題活動呈現的淋漓盡致。我所在的班級是中一班,本月的主題活動是“生日列車”。線索一:我長大了,線索二:生日快樂,線索三:謝謝好媽媽,線索四:我從哪里來。在“我從哪里來”的活動中有一個小活動是讓幼兒扮演“孕媽媽”,幼兒的肚子上面綁著布袋或者小包包,通過活動讓幼兒體驗媽媽懷孕時的辛苦,活動結束后,孩子們會說出自己的感受,有的說:玩的時候、休息的時候、坐小椅子時候等等很不方便。有的說:很累很累。還有一個小活動是“保護蛋寶寶”,每個孩子身上都要帶一顆雞蛋,這一天里要保護好自己的“蛋寶寶”不讓“蛋寶寶”受到任何傷害,最后還要在班級里評選“護蛋小能手”。這一天里,孩子們都小心翼翼的保護著蛋寶寶,不時的用小手摸摸蛋寶寶,還會和蛋寶寶對話。孩子們滿滿的都是愛的表現。幼兒的戶外活動(建構活動里孩子們在搭建新房子要送給媽媽)。教室里區角活動(美工區里孩子們裝飾生日蛋糕、制作生日賀卡、打扮漂亮媽媽。語言區,夸夸我的好媽媽、送給媽媽的甜甜話等。圖書區里有繪本:我從哪里來、小威向前沖等)走廊環創(幼兒身高統計、長大一歲的愿望卡等)點名環節、生活環節、幼兒入園離園環節、教師都會與主題活動結合。通過這些活動讓我對綜合課程有了全新的認識,同時也從新理解了一日活動兼課程的具體化。
2、戶外活動中我的感悟
戶外混齡活動中看到了孩子們自由的玩耍、專注力特別強、而且想象力也比較豐富,動手能力極強,整個活動中老師基本沒有介入、也沒有聽到老師強調安全問題,能看的出孩子們在有規則的進行游戲,老師做的是觀察、引導、記錄。在這里看到了老師的用心良苦,看到了孩子的發展能力。周四的戶外活動是“大帶小”,活動是在教師的指導下,在適宜的環境和豐富的材料與幼兒的互動中進行的一種混齡教育模式。大班的孩子會去小班找到自己的“弟弟妹妹”牽著他們的小手一起去進行游戲,在游戲中看到了一幕幕溫暖的畫面。幼兒升到大班,成為了小朋友里最大的哥哥姐姐,“大帶小”的活動進一步萌發大班小朋友做哥哥姐姐的光榮感,同時也能夠幫助小班的小朋友進一步的適應幼兒園的生活。
3、參加教研活動我的感悟
觀摩了大三班的區域活動,活動中,老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域,成為區域的主人,自由分配角色。區域材料豐富,教師用心觀察幼兒并做詳細記錄,分析、整改、總結等。活動中給與了幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍。班級老師詳細的介紹了本班的主題活動,材料的投放等等都與主題結合的特別完美。教研活動中,老師們的發言更讓人“震撼”,說的都很具體,專業、知識能力特別強,值得我們學習。
4、參加課程審議我的感悟
參加了中班組的課程審議,知道了課程審議包括課程前審議,課程中審議、課程后審議。老師們對近期主題活動結束之后進行匯報、反思,整改,以便幫助其他老師更好的開展主題活動,并且要規劃好下一個月的主題活動。
最后感謝園領導能給我這次學習機會,雖然只有五天的學習時間,讓我感覺受益匪淺,努力把學習取得的收獲運用到實際教學中,進一步提高自己的綜合能力。
跟崗學習心得體會[優選] 篇20
20xx年12月27日上午,我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”,主要內容有以下幾個方面:
1、舉行"跟崗學習開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件,明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學習計劃。
3、根據工作室跟崗學習活動方案,結合跟崗教師的個人實際,要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃,并公布在工作室與個人博客上,以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業成長方面來介紹教學、科研等方面的經驗,讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓,我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點:
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業期刊,在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優秀文章發表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務,積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動,不斷提高教育教學的技能,掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究,以課題研究引領自己的專業化發展。
五是在以上基礎上,進行有效地提煉,進而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文,以豐富基礎教育文化。
跟崗學習心得體會[優選] 篇21
20xx年10月14日-19日,我有幸參加了伊金霍洛旗中小學德育干部與班主任跟崗學習,通過一星期的學習,使我受益匪淺,收獲很多,既更新了觀念,也開闊了視野。
雖然只有短短的一星期,但我們與學校各位領導和老師進行了廣泛的交流,參與學校活動,深入課堂聽課,認真觀察,積極思考,對合肥市青年路小學的辦學理念和科學管理經驗有了深刻的認識,在治校方略、制度建設、隊伍建設、學校特色文化等方面進行了全面的了解。
青年路小學,致力于辦一所為每個生命美麗綻放的學校,推崇“尚美教育”,尊重為師者的不同風格,尊崇兒童的天性,為每一個生命樹立“崇尚美、發現美、實踐美”的動力,靜待每一個生命之花的綻放。我想,在這樣一所以學生為主體,處處是教育,處處有教育的環境中,每個孩子必將會美麗綻放。
我跟崗學習的老師是謝曉萍老師,她主要負責學校的德育和教務工作,因為是分校區,人員不足,所以承擔的工作較多,雖然事情多,但老師都是以飽滿的熱情對待。通過和她的交流,學習以及參與學校活動,讓我明白了,德育工作應該滲透在學校的管理、學生的日常生活和教師教學中,使學生更加健康、向上的發展。青小以環境教育為特色,注重學生的身心變化,誘發學生以美好的心態對待事物,制定相應的德育教育和德育管理;學校注重思想品德學科的教學,在跟崗學習期間我們聆聽了青年路小學杜鵑老師的一節思品課,從教學內容和教學方法中體現德育教育,將德育內容直接、系統地傳達給學生;學生也起到帶頭作用,少隊組織有效幫助學生落實德育工作,在升國旗、生活管理外,學校組織學生參加公益活動,以實際行動進行德育工作;學校加強與學生家長的聯系,建立友好合作關系,注重利用社會力量從而使校內校外都能對學生進行德育教育。
五天的跟崗學習結束了,但真正的學習還在今后的日常教育教學工作中,同時,讓我們看到了差距,也讓我們站在一個嶄新的平臺上審視我們的教學、德育工作。“跟崗學習”促進了我的.成長,找到了自身的不足,使我提高了認識,理清了思路,對今后的工作有了明確的方向,學到了新的教學和管理理念,我將更好的把學到的東西運用到今后的工作中,不斷提高自己的各項技能和能力。
跟崗學習心得體會[優選] 篇22
跟崗__天來,本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。__天,很辛苦,很充實,收獲也大,以下是我這段時間的跟崗學習心得體會。
__天來,本人尊重師傅,團結同學,自覺遵守教師工作室的各項制度,不遲到、不早退,積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。這段時間,我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源,帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來,我們聽、評課均為__節,說課_節,聽報告_個,課例開發_節,完成教學設計_篇,教學反思_篇,寫讀書筆記_篇,教學論文_篇,撰寫跟崗學習日志__篇并發布到個人博客上,還以“課堂學習”為方向,確定自己的研究課題,并在老師的指導下完成三級課題開題報告,還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間,過得很充實,收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風范、師傅對教育事業的執著熱愛、師傅鮮明的教學風格,深深感染了我,讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候,每當想偷懶的時候,聽聽師傅激情洋溢的話語,看看師傅堅定的背影,我們就來了動力。通過聽、評課,在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術,充分感受與體驗名師教育思想、教學風格,讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新,教學手段和教學方法發生了改變,教學水平和教學技能得到很大的提升。
在準備常態課和匯報課時,本人認真整合大家的教學思路,教學設計更多地從學生的角度進行思考,創設適合他們的教學情境;上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法,采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學;在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具,讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變,自己解放了,學生參與度高了,學習效率也較高了。另外,在聽、評課的過程中,通過不斷地進行學習,自己聽、評課的能力提高了,提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學,見識比較少,教學方法比較傳統,教學過程中放不開手腳,教育、教學功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學習,讓我看到了差距。回去后,我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中,讓自己的教學風格更穩定,不斷練就和加深自己的教學功底,讓自己成為名符其實的“骨干教師”。
跟崗學習心得體會[優選] 篇23
時間過得真快,兩期的跟崗學習已經結束了,在過去的十多天里,我在Xx市Xx區第一小學,深深的感受到了老師們敬業愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗期間,我們得到了Xx市Xx區第一小學領導的親切關懷,導師曾少華特級老師,以及“三人行”行動組的結對導師對我們的學習進行耐心的指導。Xx市Xx區第一小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。在跟崗期間,我共參與了以下活動:聽課14節,說課3節,評課活動6節、專題講座3節,上匯報課1節。現在對整個跟崗期間的收獲與感受作以下總結:
一、開闊了視野
來到Xx市Xx區第一小學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。Xx市Xx區第一小學的環境優美,校園文化氣息濃厚。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神,激發創造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了思想認識
相對我們學校而言,他們的教師課程安排較緊湊,老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業,勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責,那種敬業的精神深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
三、提高了專業知識
走進Xx市Xx區第一小學,令我感到震憾的就是,他們的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊,他們團結協作,具有較高的專業素養。他們平時扎扎實實地進行校本教研。并為我們提供了很多的優秀課例,使我們受益頗多。課前他們認真研讀教材,分析學情,查閱資料,認真設計教法。在觀摩活動中,我們跟崗學員認真聽課,寫聽課記錄,課后積極交流。通過課堂觀察了解,他們確實讀懂了學生,關注了后四分之一學生的學習,切實為主題落實提供了有力的證據,真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研,簡單,走過場,完成任務了事,團隊成員不夠結,談何提高課堂教學效益?
四、提高教學能力
曾少華導師對我們制定了“三人行”行動組,在“三人行”行動組中,我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,一起研討同課異構,共同進行說課、上課、評課的制定。每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。跟崗過程中,曾少華導師對我們制定了詳細的跟崗計劃,讓我們對觀摩課進行討論和點評,聽專家講座解答教學中的疑難之處,參與磨課,“三人行”行動組同課異構,說課、上課、評課等一系列活動,我們的跟崗學習內容豐富,形式多樣。在整個過程中曾少華導師全程參與,并給予我很多的指導,從中讓我感受到了曾少華導師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。同時讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
跟崗學習心得體會[優選] 篇24
人說:“讀萬卷書,不如行萬里路。”我卻想說:“行萬里路,不如追隨名師的腳步。”我非常幸運,20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學習期間,留在本校“魏先娣工作室”跟著我們的魏主任深入學習。兩期的跟崗學習已經結束,在跟崗學習的時間里,我們過得充實而快樂,我們不僅更新了教學理念、提高專業素養,還收獲了真摯的友情。首先我想說的是,我很感激并珍惜這個來之不易的機會,能和其他各個學校的優秀老師聚在一起,和他們交流,向他們學習。在這個工作室里,大家都很認真和努力,大家互相交流溝通非常融洽,讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中,我是最年輕,資歷最淺的教師。所以也可以說,工作室里的每一位老師都是我的前輩,都是我學習的對象。而通過這次培訓,我的眼界開闊了很多,收獲也很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啟發。我所經歷的點點滴滴,時時刻刻,都在收獲著!進步著!感動著!現把我的學習體會匯報如下:
一、更新教育理念,促進專業發展
在第一學期跟崗學習中,魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中,在傳授知識與技能過程中,讓學生有個性地學習,形成相應的學習方法,使學生得到充分發展,同時也指明了今后教研的方向。王歡老師的講座《怎樣實現有效課堂》用抑揚頓挫的風趣生動的語言,用理論聯系實際,從教學風格的養成、修煉等方面講述怎樣實現有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”,這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色,想方設法讓學生健康成長。
第二期跟崗學習期間,我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學論壇活動,這個不得不感謝魏先娣老師,如果不是她的精心安排,我們當中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此,我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中,我茅塞頓開,解除了職業困惑,明白了何為語文教師的幸福感:當一名小學語文老師,并不是要干出什么驚天動地的大事業,而是要利用自己工作,開展研究,讓學生在自己的教育下成長得更好、更快,這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足,要不斷努力提升個人的文化素養,更新自己的教育理念,促進專業發展,做一個實驗性、科研型的幸福教師。
二、開展課題研究,提高科研能力
跟崗期間,魏老師還為我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題研究》,講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的,并闡述了從中得到的感悟,她認為:如果確定自己是要一直沿著教育教學的路線走下去的,就一定要給自己壓力,逼自己去學,去探索,這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座,我明白了根據實際問題選擇課題開展研究非常重要,在研究過程中,要善于總結、反思,扎扎實實地研究,真真正正地做到在教學中開展課題研究,通過課題研究為教學服務。對于課題的研究,我是一個門外漢,這次機緣之至,上了這么輛和科研沾邊的車,真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告,我又是買專著,又是上網查資料,又是請教前輩,又是聯系課題的人員,好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案,開展了屬于自己的課題研究。
三、撰寫教育教學論文,提升自身素養
魏先娣老師是個有心人,她無時無刻都在關注著我們的成長,誠心誠意想要把我們打造成下一個名師,所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學習中,她已經為我們準備了專題講座:《怎樣撰寫教學論文》,而第二期培訓時,她也抓住百千萬名教師培訓的契機,讓我們又一次聆聽了關于撰寫論文的講座,讓我深刻體會到發現問題的關鍵在于“留心”。只要平時留心,注意積累,好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法,就要立刻記下來,為以后進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘,一分收獲。高質量的論文不是想寫就能寫出來的,它飽含著作者的汗水、心血和智慧,它是作者用了若干個學習和思考的夜晚,犧牲了若干個節假日熬煉出來的。撰寫論文難,發表論文更難,但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋,肯花功夫,每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師,都能夠寫出高質量的學術論文來。正因鼓著這股勁,20xx年7月我的論文《文隨心動點滴積累筆下生花——談小學生如何寫好日記》獲河源市中小學教學論文小學組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學語文教學有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學堂》發表。《樹立有效教學理念探索有效教學策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。
四、切磋教學技藝,碰撞智慧火花
這二十天來,我們聽了三十多節各種類型的語文課:有魏老師的示范課,外校教師的研討課,跟崗教師的匯報課(同課異構),還有河源市一小老師的公開課。新課標,新要求,新教改,新教法,每一節公開課,呈現的是一種新的教育思想,一種新的教學理念。當中教師們表現出來的敬業樂業、專注創新,自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節處理,讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課,更讓我領悟到:教語文與教課文的區別,也給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道。跟崗的二十天,魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學習過程,從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等,都安排得周到細致,讓人詫異她充沛的精力,佩服她對工作的執著和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間,評課也由原來的無言以對到現在可運用教育教學理念侃侃而談,對自己今后的課堂有了更深刻的認識,要堅持怎樣的信念,要避免怎樣的誤區,通通有了新的思考。
二十天的跟崗學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天,也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于名師給予的清泉,我要讓它細水長流,使自己在它的潤澤下不斷成長。
跟崗學習心得體會[優選] 篇25
20xx年上半年,中山特校湯劍文校長率領一批骨干教師到我校進行交流指導,并與我校確定了兩校幫扶協議。按照兩校部署安排,我校教師將分四批前往中山特校進行觀摩學習。20xx年9月18日至22日,我們有幸成為第一批到中山市特殊教育學校(以下簡稱"中山特校")跟崗學習的學員,此次學習主要是通過坐班跟崗的方式進行,我們分別被安排到相應的班級里,每個學員由一位年級組長和一位指導老師帶領。在學習期間,我們參觀了校園環境、觀摩了課堂教學、聆聽了融合教育專題講座以及旁聽了學生個別化教育計劃評估會議(以下簡稱IEP評估)等,在這些過程中學到了一些寶貴的經驗,以下將主要從該校的校園文化、融合教育和學生IEP評估這三個方面來談一談我們的學習體會。
01校園環境
校園文化具有很強的育人功能。一個學校的校園文化反映了一個學校的辦學理念,是對學生進行教育教學的一個很重要的外部環境,它潛移默化地影響著學生,豐富學生的課余生活,是學校一個對外宣傳的窗口。由于教育對象的特殊性,一個特殊教育學校的校園文化建設顯得極其重要,它包括校園環境建設、校園各功能場室設置、教室布置、校本課程開發、教師師德以及在校學生的學習、生活情況等。
校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有巨大影響。校園建設要牢固樹立"以學生發展為本"的理念。中山特校的校園文化建設從大處著眼,小處著手,每一處都和學校整體德育文化建設息息相關,相得益彰,都支撐著整個校園主題文化建設。例如大廳柱子上的標語滲透著中山特校的育人理念:學生能學會生活、學會學習、學會休閑和學會工作。
(1)會生活,是學生熱愛生活的表現;
(2)會學習,是學生能在社會活動中習得、內化一些社會技能;
(3)會休閑,反映的是學生不僅有權利平等享受生活,還可以在休閑體驗中得到康復;
(4)會工作,是能達到照顧自我、自食其力,完成"謀生"的目的。
校園文化體現在學校建設的方方面面。從校園環境布置到精神文化和制度文化建設都體現出濃厚而溫馨的特教元素。中山特校的廣大師生的紀律性和自覺性高,展現出積極向上的精神風貌,整個校園呈現出活潑生動又井然有序的局面,展現出一個團結、和諧、統一的集體。
02融合教育
20日下午,隨班就讀指導中心的林主任向我們介紹了融合教育的發展趨勢以及中山市特殊教育學校的融合教育開展情況。在講座中,我們了解到融合教育中心在融合教育推行中所發揮的重要作用,以及對融合教育在今后的發展有了更多的感悟。教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。而學生作為教育的主體,要確保每一位適齡兒童都能夠接受義務教育,特別是對于因各種原因無法適應普通學校生活的殘疾學生,根據學生的具體情況我們可以選擇以下這四種安置形式:
(1)就近入學;
(2)進入有條件的普通學校;
(3)特殊教育學校;
(4)送教上門。
另外,對于安置方式的選定也需要做大量的個案支持與教育評估,其中包括提案-電話聯系-下校指導-個案研究-個案評估-安置建議-回訪等過程。從安置的選定流程中,我們就能看出融合教育中心在其中所發揮的重要作用。
融合教育的推進需要各方面的參與和資源的支持,要將融合教育真正發展起來是不容易的,融合教育并不是一個個體的事、群體的事或是社會的事。而我們學校進行的融合教育重點放在了送教上門,送教上門意味著我們不放棄任何一個孩子,每個孩子都有接受教育的權利,現在我們要做的是要加強普通學生與特殊學生之間的社會交流,社會愛心人士(義工等)與特殊兒童之間的交流,讓特殊兒童得到更多的關愛,增強社會和特殊兒童的認同感,同時彌補送教學生生理上的`缺陷,幫助送教學生掌握基本的知識技能,樹立正確的道德觀念和人生態度,促進殘疾學生的身心發展與社會的融合。
03學生的IEP評估
"沒有個別化教育計劃,就沒有真正意義上的特殊教育".在特殊教育學校里,有一個重要的教學內容,就是對在校的特殊兒童實施個別教育計劃,簡稱IEP(individualized education program),它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人發展需要的教育方案。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學習期間,我們向該校的老師了解和學習了他們對學生的IEP評估。近幾年中山特校領導教師們努力查找和利用各方資源,通過不斷研討和改進,初步研究出一套屬于他們學校的個別教育計劃方案,現正在學校全面開展評估。根據班級教師和學生家長反映,這套方案既有利于學校日常教學的開展,又便于家長了解學生在校的學習情況。
中山特校IEP評估包括如下幾個流程:
(1)每學年第一學期初,對剛入學的新生進行一套完整的IEP的評估,而對于在校生,班級教師則會通過有家長參與的IEP會議、學生的個人基本情況等來制定學生本學年的IEP,各科任教師在學生IEP方案里制定出本科目的學年教學目標,包括長期教育目標和短期教育目標等。這一份為班級學生制定的IEP看似簡單,但制定的教學目標內容卻非常詳細,很貼合班級學生自身的實際情況,從中可以看出教師對每一個班級學生的教育都是非常用心和負責的。
(2)為確保制定出的學年教學目標更具有科學性和可行性,在每學年第一學期末或第二學期初的時候,教師可根據學生一學期對教育目標中學習內容的掌握情況以及結合學生家長的意見,對學生的學年教學目標進行微調,讓老師可以更好地執行個別化教育計劃,幫助學生獲得進步。
(3)在每學年第二學期末的時候,學校會開展期末教學成果展,對每個學生的IEP完成情況進行評估,教師可通過照片、視頻材料或現場實操等方式進行教學成果展示,使家長和學校都可以清楚地知道學生本學年的學習情況。這項工作是家校合力,共促學生發展,也是對特殊教育教師教學得一種激勵、認可和鼓勵。
科學靈活地制定和實施IEP,不僅能夠對特殊兒童在校的學習起到一個良好的教學效果,而且對于特殊教育教師自身的成長發展也有一個很好的促進作用。期待著我們學校在未來的發展過程中,也能夠擁有一套屬于我們學校自己特色的個別教育計劃方案,助力我們學校教師和學生的成長。
結語
萬物生長都需要營養。而對于新特校、新教師來說,營養即是學自前輩的經驗,來自名師的教誨。此次中山特校學習之行,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的提高,也有教學技藝的增長,讓我們受益匪淺,感觸良深,這對于我們學校今后的特殊教育開展工作有著非常重要的意義。此行雖已結束,但是學習和交流不會停止,我們會將此次學習到的寶貴經驗根據實際情況運用到今后的實踐工作當中去,為學校的成長、學生的發展和特殊教育事業的發展貢獻出自己的力量。
跟崗學習心得體會[優選] 篇26
不知不覺中,跟崗學習的時間已過了二周,在過去的這兩個星期里,我在東石第二中心小學,深深的感受到了東石第二中心小學小學老師們的敬業愛崗的精神,也感受到了東石第二中心小學小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間,我的指導老師蔡月珠老師對我的學習也進行耐心的指導,使我受益匪淺。現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:
一、開闊了視野
來到東石第二中心小學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質,都讓我大開眼界。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神,激發創造潛能,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業能力
在過去兩個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師蔡月珠老師的'安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有語文課、綜合課,還有英語課等,不僅有常態課,還有他們學校組織公開課。這些老師的課各有特色,專業理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
三、提高了思想認識
這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責,那種敬業的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
雖然跟崗時間已經過了一大半,但這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!
教師跟崗學習心得體會16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了 小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了 小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在黃老師的課上,讓我知道注重識字教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥,進一步發現了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,為我們的進一步發展充電、提高!
跟崗學習心得體會[優選] 篇27
一個班幾十個學生能否健康成長,全面進展,很大程度上取決于班主任的有效工作。回顧這學期班主任的工作,我感慨萬千。通過摸索、學習和與同齡人的溝通,我對師德有了更好的認識。總結如下:
首先,班主任和學生的工作應當充滿愛
老師對學生的愛,可以讓老師在學生心中的影響力長期。無論在生活中還是在學習中,我們都應當給予必要的關懷和幫助。花時間和學生交談溝通,和學生一起工作,縮短師生距離。因為我愛學生,關懷學生,準時處理問題,實行適當的方法,留意與學生溝通,學生信任我,喜愛我,喜愛我的課。愛學生,也是對學生的敬重和信任,以及對學生的嚴格要求。敬重學生的獨特,理解學生的獨特,信任學生,關懷學生,不僅要統一嚴格的要求,還要留意學生的個體差異,區分對待。不同程度、不同層次的學生要實行不同的教育方式,因材施教。關愛每一個學生,尤其是貧困生,讓每一個學生都能學到東西,不讓一個學生落后,把每一個學生培育成對社會有用的人才。一個老師能獲得學生的信任,能讓自己的工作順利進行,能讓學生健康活潑的成長,這是他自己的勝利和滿足。
第二,擅長與學生平等溝通,真誠對待學生
作為平常和學生接觸最多的班主任,他應當放下架子,努力融入學生,和他們交心,真誠地把學生當成自己的弟妹和朋友,關注他們的一切,以長輩和朋友的身份出如今他們面前。基于這種認識,在平常班主任的工作實踐中,我總是把自己放在學生中間。我和學生一起參與班級活動。在業余時間,我常常和學生們交談,了解他們的思想、學習和生活,征求他們對班干部和教師工作的意見。我請學生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的支配和支配留給學生設計和主持。與學生談論自己的生活和學習經受,與學生一起工作和鍛煉。甚至和學生聊天,講笑話等等,我的這些做法無形中拉近了我和學生的距離,讓學生真正感受到自己的老師平易近人,和氣可親,老師已經是其中之一。就這樣,他們情愿接近我,敢于在心里告知我一些事情,敢于在我面前認錯。無論班里發生什么事,隨時都會有人準時向我匯報。這不僅有助于我準時了解同學們的思想動態、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班上的狀況了如指掌,讓我在開展班級工作時感到得心應手。這是“真誠〞的結果。
第三,對后進生進行耐煩細致的陳述教育
后進生絕不是堅不行摧的朽木。我堅信后進生是可以轉化的,但這并不簡單,只要我們堅持正面教育,懂事,有勸說力,耐煩細致地做好勸說引導,消除他們的'思想顧慮,幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學校,什么樣的班級當班主任,都難免會遇到后進生。假如我們有后進生,我們必需盡力做好他們的教育改造。否則任其進展,影響全班。做好后進生的教育轉化工作,是班主任工作中極其重要的一個方面,也是我們能否上好一堂課的關鍵。假如說沒有教育好后進生,其實是教師失職、無能的表現。通過探究,我知道光教育要求嚴格的學生是不夠的,還要注重教育的方式方法。對于后進生,要充分確定自己的長處和優勢,了解自己的境況和感受,在思想感情上與他們產生共鳴,像父母對待孩子一樣對待他們,以溫順細雨的方式開展工作,避開簡潔粗暴,不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣,他們會對老師產生親切感;有了這種珍貴的“親近〞,我們的教育改造工作才能取得更好的效果。
以上幾點只是我作為班主任工作的一些閱歷和教訓。說實話,我做的還不夠。以后我會更加努力,用我的愛,真誠,耐煩換來學生的真誠。
跟崗學習心得體會[優選] 篇28
今年春節后我有幸成為第四期附中實驗學校跟崗學習學員,通過近一學期的跟崗學習,我收獲滿滿,現將自己的學習收獲與大家分享。
一、附中實驗學校多元化的選修課程。開設了種類繁多的校本課程,并作為學生的選修課,一周至少拿出一天的時間供學生進行活動。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞記者、妙筆生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網花制作、西點烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程,每門課安排專職教師負責,定時間、定地點、定人員,教務、政教、教科室各部門分工協作,保證了各門課程的順利開設和實施。還開展了一系列的拓展活動,給學生創造更多的機會走進社會、認識社會,比如組織學生騎自行車長途旅行、20公里遠足、組織學生到國內外游學、組織學生走進社區開展環保活動等等。通過這一系列的活動學生得到了鍛煉,提高了能力,開闊了視野,為將來更好地適應社會奠定了良好的基礎。
二、附中真實高效的校本教研。附中實驗學校的校本教研可謂是分豐富多彩,真實而高效。集體備課、聽課評課、課題研討、階段匯報展示、校本培訓等等,老師們忙碌著,快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課,參與教研活動的老師沒有藏著掖著的',有一說一,對自己不同的觀點,言語犀利,直截了當的交流不同見解。對沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢。在我們眼中這種有點“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭,太值得我們學習了。每次集體備課前主備人都要進行認真的個人備課,一節教案長達五頁,通過集體備課后,還有進行反復修改,直到達成共識,形成共案。真的被他們這種嚴謹治學的精神所感動。附中實驗學校的課堂是高效的,課堂上同學們思維活躍,積極參與課堂教學,暢所欲言,形成了課堂參與度極高的、開放式的教學氛圍,學生個性在課堂上得到很好的張揚,學生思維在這樣的氛圍中真正得以開發、拓展。
三附中先進的辦學理念。以“為天下儲人材,為國家圖富強”為辦學宗旨;“教師發展的沃土,學生成長的樂園”、“養心育德,養根育能”的辦學理念;基于學生興趣、適應學生需求,開發學生潛能,促進學生發展的課程理念;“讓學生享受課程、讓課程成就學生”。“給學生一個喜歡學校的理由”,以活動為載體,讓學生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中升華,讓孩子喜歡學校,讓家長滿意教育過程,讓教師自主成長。激發師生的信心和潛能,培養學生的健全人格,為學生的終身發展打下扎實的基礎。xx大附中實驗學校的老師時刻在踐行著學校的辦學思想、辦學理念,并內化為他們的自覺行為。“做有信仰的教育”提升自己,教育學生。這些老師的那份愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的精神和她們一絲不茍、嚴肅認真的工作作風,時刻感染著我,每天,這里的老師除了正常備課、上課、批改作業外,還要兼顧學校或團隊的其他工作(組織課間活動、集體備課、社團活動、課程整合、校外活動、課題研究、培訓學習等等),每天他們都忙得像陀螺轉。但她每天都總是精神抖擻干勁十足,我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界,無私奉獻的精神,都源于他們享受著職業幸福!他們收獲著成功,收獲著快樂。
四、附中深度的家校合作。開辦了家長學校,舉辦家長講座,組織家長沙龍,開設媽媽課堂,開展親子共讀,與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級家委會,成立了愛心家長志愿者學校值周護校隊,開展家長一日駐校活動。讓家長真正成為學校的同行者、合作者。
能參加這次跟崗學習對我來說是一次極其難得的大好學習機會,我倍加珍惜。通過學習,自己的思想覺悟和理論水平,教育教學理念都有了較大提高,開闊了視野,感受到了附中實驗學校濃濃的教育科研氛圍,分享了他們的優秀的教育科研成果,學習了他們先進的教育科研經驗,受益匪淺。通過學習認識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。我一定認真總結,把學到的經驗運用到自己的教育教學過程中去,讓它在一實小生根、開花、結果。
跟崗學習心得體會[優選] 篇29
xx月xx日我們一行人抵達x中學。學習交流分兩個階段,x日——x日在x小學,剩下的時間在x小學學習。
走進x小學給人感覺到的是這座城市的和諧熱情,每每見到一個人都是那么的客氣,那么的溫暖!在校園里面更是加深了這種感覺!雖然好些老師已年近半百,他們依然展現的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿!言談中你能體會到他們對自己工作的了解,對工作的獨到認識,睿智通達,都是業內行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在!
第一天,在x小學。負責德育工作的`劉主任介紹了學校管理情況及學校建設特色!他們有豐富的社團活動,有嚴格的校紀校規,有大班額的班級,和我們學校面臨著同樣的問題,甚至比我們的困難還多。因為在大城市里孩子的心理更加脆弱,孩子知道的可能比老師知道還多,生活比老師更富足,進取心比老師還差!對于學生管理,劉主任根據他自己的經驗總結了四個字“有儒有法”。另外他們非常重視學生心理的調查。每年兩次,通過心里調查了解學生家庭狀況,學生思想意識動向,提供給老師家長以便在管理中采用恰當的方法,既達到了目的又保護了老師。對于學生發展,學校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩,4—6年級背誦詞,并列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閱讀檔案袋,紀錄學生的閱讀筆記優秀習作等直到六年級畢業時,也是一份厚厚的禮物!此外,非常重視社團活動的落實,突出的有心靈氧吧,由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責,有活動有落實有效果有專門的輔導教材!
第二天和第三天我們觀摩了兩節語文兩節數學課,參觀了x圖書館,x博物館。x老師的一年級數學總復習之《大闖關》和趙園老師的三年級數學《簡單的排列問題》,兩位老師都能以最為原生態的方式呈現課堂,和學生隨和的溝通交流,有條不紊的教學進程和風趣的評價引導讓人耳目一新!
圖書館博物館絕對能用高大上來形容,但這并不重要,重要的是這里的精細化管理運營在工作人員熱情的服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍,包括一些文獻古籍!重要的是那里豐富且及時更新的書籍!重要的是那里幾乎每天都座無虛席!這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在,潛能所在!
跟崗學習心得體會[優選] 篇30
時間過得真快,一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的缺乏,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會:
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
通過學習,我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如:講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的`有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的記錄下來。在中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
這一周我到了一年級跟崗學習,一年級的學生與四年級的學生有很大的不同,四年級的學生對事情有了一個正確的認知,也懂得在課堂上要遵守紀律,尊重老師,但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知,還需要老師來引導,所以在一年級的在課堂上要遵守紀律,尊重老師,但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知,還需要老師來引導,所以在一年級的課堂里更多的是引導學生認真聽,甚至課后還會提醒學生喝水、吃藥、上廁所等等細小的事情。
我最大的感受就是當一年級的老師不僅是個知識的傳授者,更多的還是生活的引導者,引導他們對于生活、學習有一個總體的認知,有正確的價值觀,在學習的過程中培養出好的習慣。對于剛入學的一年里小朋友,需要更多的耐心、細心和關心,去及時關注到孩子的每一件事情,而林計闊老師在這方面就非常細心,令我十分欽佩。他上課前會清點人數,因為最近很容易生病,小朋友很多都發燒請假了,林老師都會統計出來,一一打確認。林老師還建了一個微信群,學生家長都會在群里跟他反映問題,這樣一來就方便了很多,也讓老師能及時收到家長的反響。因為學生的成長離不開學校和家庭的共同配合,只有把學校和家庭的信息結合起來才能有助于學生的全面開展。
這也警示了我以后當班主任時一定要細心,耐心。在林老師這兒學習到的令我很有感觸,使我即將成為班主任提供了很多想法。 我走進了名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課型,參與評課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對面交流,與學員們共同切磋教學教法,真是緊張而又繁忙。
跟崗期間,我們先后觀摩了多位老師的課堂教學,領略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論,收益良多。評課過程中,大家踴躍發言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優點,也敢正視教學的缺乏,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。通過對多節課例的觀摩,大家的討論交流,聽取導師的點評、指導,我對“好課”的理解、認識到達了一個較深的層次。
跟崗期間,認真聽取了楊主任和成員、學員的匯報課,雖然我們不同的地區,不同的學校,相同的是,大家都是經過多年的教學磨練,都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格,大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在他們的課堂里,我仿佛走進了“百家課堂”,領略了百家風范;也品味“同課異構”的奇思妙想,匠心獨具的教學風格。
這一次的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經歷一次極大的豐富。
跟崗學習心得體會[優選] 篇31
眨眼間,五天的培訓結束了。雖然時間較短,但我受益良多。現將本次培訓實踐總結如下:
一、提高個人素質,以身示范
“一個優秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個人素質,用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態度也感染了我。每一份作業,楊老師都認真批改;每一次上課,都認真準備,在聽完我所上的課后,楊老師也是認真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學生,也一定會認真對待事情,關愛他人,熱愛生活。
二、愛崗敬業,干一行愛一行
記得曾經看到過這樣一句話:“把這當做的路,也許你就在這條路上成功了。”是的,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認真地走下去,也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,教師是一個良心職業,一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業,但他們的愛崗敬業精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業的具體表現。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認真,教材上做滿了批注,練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。
四、養成常常反思的習慣
葉瀾教授有一句的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現專業成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節公開課,在公開課后我進行了自評,楊老師進行了點評,我發現了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的啟發,使我在改進教學方式,提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發現的一切問題,事無巨細,都可成為我們改進完善的目標。當然,最重要的是,教學反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,才會有它現實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
跟崗學習心得體會[優選] 篇32
跟崗研究是一次難得的機會,讓我深入了解教師的工作和生活,更加珍惜自己的職業。在這段時間里,我認真聽、評課,觀察和感悟各位老師的教育教學藝術,研究他們的`教學方法和技巧。
在跟崗研究的過程中,我也積極參與各項任務和活動,認真完成教師工作室的各項任務。通過這些任務和活動,我深刻認識到了教師的職業特點和責任,更加珍惜自己的職業。在準備教案和匯報課時,我更多地考慮學生的需求和特點,創設適合他們的教學情境,讓教學更加有效和生動有趣。
通過這次跟崗研究,我不僅學到了很多教育教學的知識和技能,也認識到了教師的職業使命和責任。我會繼續努力,提升自己的教學水平和技能,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
跟崗學習心得體會[優選] 篇33
隨著社會的進步和人們對兒童教育的重視,保育老師的角色日漸受到重視。為了提高保育老師的專業素養和教育水平,跟崗學習成為一種常見的培訓模式。而這段時間以來,我有幸參與了一次保育老師跟崗學習,通過這次學習,我不僅更加了解了兒童教育的要求,也對自身的教育理念進行了反思和提升。下面我將分享一些我的學習心得和體會。
首先,跟崗學習讓我深刻認識到兒童是我們未來的希望。兒童是社會的新生力量,他們的成長關乎國家和民族的未來發展。作為保育老師,我們肩負著培養未來一代的重任。通過觀察和接觸,我更加深刻地認識到了兒童對知識的渴望和學習的能力。他們的好奇心和求知欲往往是無窮的,我們作為保育老師應該抓住這個優勢,激發兒童的探索精神,培養他們的綜合能力。
其次,跟崗學習讓我更加了解不同年齡段兒童的特點與需求。在學習過程中,我有幸接觸了不同年齡段的兒童,包括幼兒園、小學生甚至是中學生。通過與他們的互動和交流,我發現每個年齡段的兒童都有不同的特點和需求。幼兒階段的兒童處于對外界事物充滿好奇和探索的階段,對教師的指導和關愛有著極高的依賴度;小學階段的兒童開始注重自我認知和社交能力的培養;中學階段的兒童則更加注重發展自己的興趣和特長。通過深入了解兒童不同年齡段的需求,我能夠更有針對性地開展教育工作,更好地滿足他們的成長需求。
再次,跟崗學習讓我意識到教育不僅僅是傳授知識,更是關于培養兒童的綜合素養。在保育教育中,知識的傳遞只是教育工作的一個方面。培養兒童的品德、情感、社交、創新能力等方面同樣重要。在實踐中,我發現培養兒童的`想象力、創造力和解決問題的能力尤為重要。因此,我采取了更多的啟發式教學方法,鼓勵兒童通過實踐和探索來獲取知識。例如,在教授科學知識時,我會帶領兒童參觀實驗室,進行實驗操作,讓他們動手解決問題,培養他們的觀察力和實踐能力。
最后,跟崗學習讓我堅定了自己做保育老師的決心。通過這段時間的學習和實踐,我感受到了自己在保育教育方面的成長和進步。同時,也意識到自己在教育工作中的一些不足和需要提高的地方。因此,我將繼續學習和提升自己的專業素養,探索更好的教育方法和手段,為兒童的成長和未來做出更大的貢獻。
總之,通過這次保育老師跟崗學習,我不僅對兒童教育的要求有了更加全面和深入的認識,也在實踐中提升了自己的教育能力。我相信,在不斷學習和努力中,我會成為一名更加優秀的保育老師,為孩子們的健康成長和未來發展貢獻自己的力量。