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教師法的學習心得體會

發布時間:2025-01-17

教師法的學習心得體會(通用22篇)

教師法的學習心得體會 篇1

  通過學習《教師法》,我深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

  一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表”重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

  二、熱愛教育事業,工作積極、認真負責,勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來。

  三、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

  四、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

  六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

教師法的學習心得體會 篇2

  教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。通過學習教師法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

  1、豐富了教師的相關經驗。

  2、提高了教師追隨孩子的意識和能力。

  3、愿意放手,給孩子更多的發展空間。

  教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。因此,用實際行動詮釋教師職業道德規范的要求是每一位合格教師必須做到的!

教師法的學習心得體會 篇3

  教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過學習教師法,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

  有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

  自從學習了教師法后,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教師法的學習心得體會 篇4

  我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

  《教師法》第二章第八條教師應當履行下列義務:(一)遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;(二)貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

  通過對“教師法”的學習,使自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

  一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表”重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

  二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立“一切為了孩子”的精神。

  三、熱愛幼兒。幼兒是祖國的未來,只有把幼兒教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護幼兒,尊重幼兒人格,平等、公正地對待幼兒,不侮辱、謾罵、歧視幼兒,對幼兒一視同仁,不體罰和變相體罰幼兒。熱愛幼兒,可激發幼兒的學習熱情,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

  四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

  五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

  六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使幼兒學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

  七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對幼兒成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

  八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另一方面教師與幼兒之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛護公共衛生,語言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

  作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,尤其是幼兒教師,我無怨無悔。

教師法的學習心得體會 篇5

  教育要以人為本,作為一名幼兒教師,,學會做人,責無旁貸,因為幼兒是我們教育的重點,這些學齡前的娃娃,她們就好比是一張白紙,她們的認知、情感都處在1個發展的關鍵時期。她們是祖國的未來,是民族的希望,教育中至觀重要。引導幼兒從糊口中做起,從一點一滴做起,從小樹立良好的道德觀和榮辱觀,成為有理想、有道德的全面發展的一代新人,動員全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚,推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發展。

  教師起首必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。與此同時,教師要有高貴的理想,完善的道德情操,堅定的信念,固執的意志品位,來淺夠默化的影響和熏陶學生。

  我們的新教師培訓課程中,重要的一節是談及有關教師職業道德的內容。給我以最深感觸的,除了教師要學習一般的職業道德外,還要學習與我們教師這個職業息息相關的法律法規。

  記得在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設有中國特色社會主義,發展社會主義市場經濟的過程中,要堅持不懈地加強社會主義法制建設,依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是在新的世紀,提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產物,對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

  法律是反映統治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范的總和。在我國,實行依法治國,就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織,

  要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

  我們作為新教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

  我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

  此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權利,其實可以分為兩大類:一類是公權,一類是私權。后者是一種可放棄的權利,而前者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。

  我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法,守法、用法和護法的重責。

  長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實際的必要。

教師法的學習心得體會 篇6

  通過對《教師法》的學習,又一次讓我倍受鼓舞,再次感受到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。

  《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位,對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定,是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律知識的認識,而且清楚的了解到自己的法律地位,認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好才能保證教師享有自己的權利。長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。

  通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務,在教育教學過程中,斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表,重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業道德修養和個性魅力,提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務,,有利于我們增進守法護法的意識,樹立依法維權的觀念,自覺落實依法治教的行為。

  在今后的教育教學工作中,一定要以《教師法》為依據,堅持權利與義務相統一的原則,依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利,并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

  通過學習,進一步提高了認識,用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

教師法的學習心得體會 篇7

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?通過此次假期間教育局、學校組織師德師風教育和我在假期對《中小學教師職業道德規范》的學習,我把自己的學習心得簡單談談。

  一、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養。作為一名黨員教師,我在假期系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”加入到學校組織的讀書活動中去,做一名“學習型”的優秀教師。

  五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的`思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,作為一名共產黨員,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

教師法的學習心得體會 篇8

  在學習了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務和遵守的行為范例。在事情中,嚴酷范例自己的頭腦和行為,一心一意為門生辦事,讓門生得意,讓家長放心,讓社會承認,不體罰和變相體罰門生,時候以教師的品德行為范例來要求自己,尊重每一個門生的特點,因材施教。

  我們的新教師培訓課程中,重要的一節是談及有關教師職業道德的內容。給我以最深感觸的,除了教師要學習一般的職業道德外,還要學習與我們教師這個職業息息相關的法律法規。

  我們在建設有中國特色社會主義,發展社會主義市場經濟的過程中,要堅持不懈地加強社會主義法制建設,依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是在新的世紀,提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產物,對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

  法律是反映統治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范的總和。在我國,實行依法治國,就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織,要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

  我們作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的`必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

  我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

  此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權利,其實可以分為兩大類:一類是公權,一類是私權。后者是一種可放棄的權利,而前者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。

  我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法,守法、用法和護法的重責。

  長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實際的必要。

教師法的學習心得體會 篇9

  x月x日,學校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》,XX學院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實施,舉證了大量的案例,充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利,使我受益匪淺。

  作為教師,學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容,知道執法是重要的權利義務,學法是重要的必修課,護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據未成年人的`非凡心理、生理特點,因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應時代發展的要求,不能用老套套,要注重改進方式,不斷創造一些新的教學方法,把學校、家庭、社會教育結合起來,把社會各方面的力量整合起來,將一些原來形成的工作機制、工作做法規范化,用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

教師法的學習心得體會 篇10

  本學期,學校德育部組織全體教師學習了《中華人民共和國教師法》,通過學習,我收獲了很多。下面,我就自己的理解談一下自己的體會。

  《中華人民共和國教師法》第八條規定教師應遵守憲法、法律和職業道德,為人師表。所謂師表,就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。

  記得著名的的教育家葉圣陶先生曾經說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從小學生的心理特征來看,由于具有天然的“向師性”,又處于世界觀、道德品質的形成時期,可塑性大,易受成人和外界環境的影響。因此,我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身。對于學生來說,教師的言行就是道德標準,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容,仿效的榜樣。由此我認識到,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,而且更重要的是用自己的品格育人。作為教師,無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。但實際工作中少數教師受社會不良風氣和少數學校片面追求升學率的影響,造成教師之間的不正當競爭,使教師之間關系緊張,師表意識淡薄,缺乏集體主義觀念和團結協作的精神,動不動就在學生面前對社會不良現象和學校內的某些不認同的做法發“牢騷”,或以貶低、輕視其他學科的作用和其他學科老師的威信來抬高自己,以己之長攻人之短,互相拆臺,存在著嚴重的“同行是冤家”的舊觀念和“文人相輕”的不良習氣,忽視了“以身立教”的作用,這種風氣我們要堅決改變。

  教師這個群體,在現實社會其實是真正的“弱勢群體”,充當著多重角色:作為教師要有教師的職業道德;作為社會成員,應具備社會公德;作為家庭成員,應有家庭美德……因此有人稱教師是“人類靈魂的工程師”。然而,正是這一輝煌的稱呼,使得社會對教師的苛刻與責備也日益增多。要求做教師的不僅要有較高的文化素養;有系統的理論知識;有較強的責任感和事業心;有高尚的道德情操;有博大寬闊的胸懷;有退一步海闊天空的境界……還要有甘于清貧的孺子牛精神!卻忽略了教師其實也是一個社會人而不是神,忽略了教師在面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。作為教師的我們要切實轉變觀念,提高認識,講究職業道德,要徹底摒棄那些功利的、腐朽的思想,改變那種簡單的粗暴的方法,既要教書,更要育人,把培養建設社會主義合格人才的重任勇敢地承擔起來。在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異,用多樣化的、積極的方法調動學生學習的積極性,避免與學生發生沖突,多鼓勵,少批評,多表揚,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生,使學生感受到家庭的關愛,從而迸發出學習的熱情。

教師法的學習心得體會 篇11

  目前,通過對《教師法》的學習,又一次讓我倍受鼓舞,再次感遭到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位,對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定,是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。

  在學習的進程中,我不但更新了自己對法律知識的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不但幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好才能保證教師享有自己的權利。但長時間以來,《教師法》固然存在著,但是每當教師的正當權益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去保衛自己的人卻未幾,這說明教師只是知法、遵法還是不夠的,由于用法也是我們基本的權利。為進步對《教師法》的熟悉,建立法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、遵法,知道自己應承當的義務,并公道地維護自己的正當權益。我校教師學習了《教師法》。

  通過學習《教師法》我以為要很好地履行教師的義務,在教育教學進程中,不斷豐富本身學識,努力進步本身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。建立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每個學生建立同等、相互尊重的師生關系,關心每個學生,尊重每個學生的人格,努力發現和開發每個學生的潛伏優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表,重視本身的道德形象,尋求人格完善,重視教師職業道德修養和個性魅力,進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學生建立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務,,有益于我們增進遵法意識,建立依法維權的觀念,自覺落實依法治教的行為。

  在今后的教育教學工作中,一定要以《教師法》為根據,堅持權利與義務相同一的原則,依法享有教育教學、學術活動、管理學生、取得勞動報酬、民主管理、進修培訓等權利,并自覺履行遵紀遵法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我進步等義務。作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,遵法是重要的'師德內容,用法是重要的基本功架,是重要的基本職責通過學習,進一步進步了熟悉 , 用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生正當權益,增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

  目前,通過對《教師法》的學習,又一次讓我倍受鼓舞,再次感遭到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位,對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定,是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。在學習的進程中,我不但更新了自己對法律知識的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不但幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好才能保證教師享有自己的權利。

教師法的學習心得體會 篇12

  近年來,教師隊伍建設不斷得到重視和加強,學教師法更是在這個背景下出臺。作為一名教師,我深刻體會到學教師法給我們帶來的影響和啟示。在實踐中,我切實感受到了學教師法為我們營造的良好環境和氛圍,更加堅定了我作為一名教師的信念和責任。

  首先,學教師法為我們提供了更好的法律保障。教育改革發展的新時代給我們帶來了前所未有的機遇和挑戰,同時也增加了我們的工作壓力和責任。在這種情況下,學教師法為我們提供了更好的法律保障,使我們能夠更加自信地開展工作和履行職責。例如,學教師法對于教育行政部門和學校管理者的職責和義務進行了明確規定,對于教師的權益和利益進行了有效保護,規范了教育工作的各個環節,使我們能夠更加有序地開展工作。

  其次,學教師法為我們提供了更高的教育要求。學教師法從不同角度、不同層面規范了教師的行為準則和職業標準,提高了教師的專業素養和工作質量。教師要以身作則,做學生的榜樣,營造學習的氛圍。同時,教師還要關注學生的身心健康和個性發展,尊重學生的個性和差異,注重培養學生的創新能力和批判思維能力。這些都對我們教師提出了更高的教育要求,也促進了我們在工作中不斷提升自己,增加了我們對教育教學工作的熱愛和使命感。

  最后,學教師法為我們提供了更多的發展機會。隨著學校教育改革的深入推進,教師隊伍建設也越來越得到重視和關注。學教師法為我們提供了更多的發展機會,例如,教師職稱制度的改革和完善,教師評優評先的推行,教師培訓和專業發展的廣闊空間等等。這些機會為我們教師提供了不斷拓展和提升自己的平臺和途徑,也為我們的教育教學工作提供了更多的`保障和支持。

  總而言之,學教師法對于我們教師的影響是全面的、深刻的、積極的。學教師法為我們提供了更好的法律保障、更高的教育要求和更多的發展機會,使我們教師在工作中更加自信、專業和有力。我將深入貫徹落實學教師法的精神,以更加飽滿的熱情和精神,為教育事業的發展和學生的成長貢獻自己的力量。

教師法的學習心得體會 篇13

  一、通過《教師法》的學習,本人愛益匪淺,對依法執教,關愛學生,無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的理解,對照每一條每一款,認真地剖析自己,有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的`問題,爭取邊學習,邊查擺,邊整改,邊提高。

  1、日常學習不夠多,理論水平,素質能力需要提高,現在我們要適應新形勢下新教育發展的需要,道德是理論學習不夠,蕨是業務知識學習不夠。

  2、工作作風上需嚴謹,在工作標準上有時不夠嚴格,的幾年來,缺少繼續教育學習,所以對業務上創新不夠,業務能力提高不大。所以,在一定程度上影響教育質量,后階段,本人應該加強這方面的學習,爭取更大進步。

  二、下一步的整改措施及計劃如下

  1、持之以恒,堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學理論,要抓住本質,在提高理論素養上下功夫,同時,加強自己的依法執教意識。

  2、刻苦鉆研業務知識,提高自身各方面的知識修養,隨著課程改革進一步深化,時刻要記住“要給學生一杯水,自己必須有一桶水”。只有自己的教育觀念不斷改進,才能更好地適應教育形勢的發展。

  3、抓住機遇,提高認識,爭取更大進步。

  通過本次學習,我深刻地認識到,要做好一名人民教師,必須先從我做起,從現在做起,從一切能夠做的事情做起,兢兢業業,為啟東教育事業奉獻終身。

教師法的學習心得體會 篇14

  新《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發展,都將產生積極的作用。

  修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。作為一所普通初中學校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著大量的人才,還有待開發的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者。”

  以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性,還有統一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發展,強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

  在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。:教師應當熱愛社會主義教育事業,努力提高自己的思想、文化、業務水平,愛護學生,忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

  雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到:一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質教育,已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里,接受全面的'培養,獲得真正的全面發展才是一切為了學生,那么除了針對課堂教學加以改革之外,我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容,改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

  導致師德失范現象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發展,忽視了學生人格培養,沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績為核心,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業,對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

  中小學教師職業道德規范學習心得體會。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?通過此次假期間教育局、學校組織師德師風教育和我在假期對《中小學教師職業道德規范》的學習,我把自己的學習心得簡單談談。

  一、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養。作為一名黨員教師,我在假期系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”加入到學校組織的讀書活動中去,做一名“學習型”的優秀教師。

  五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

教師法的學習心得體會 篇15

  通過學習中國教育報(20xx.6.26),中小學教師職業道德規范(征求意見稿),使我懂得了教師的權利和義務是統一的,不可分割的。教師在享有一定權利的同時,必須履行一定的義務。而且,當教師享有的權利越多時,對其素質的要求就會越高,相應地,他們必須承擔的責任和義務也會更重、更多。

  因此教師在享受權利的同時,必須履行下列義務:

  1、作為一名小學教師,要熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨的領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守憲法、法律和職業道德、為人師表]的義務。但教師作為教育工作這一特殊職業的從事者,教師又必須具備高尚的職業道德,為人師表。

  2、忠誠人民教育事業,志存高遠,對工作高度負責,勤勤懇懇,兢兢業業,甘為人梯,樂于奉獻。認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。同時要[貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務]的義務。認真貫徹國家制定的教育方針,把握教育的方向,堅持教育為社會主義現代化建設服務,培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。

  3、教師有關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展的義務。這條規定要求教師不能隨意侮辱、歧視、打罵學生,對所有學生都應一視同仁,使學生身心健康發展。

  4、作為一名教師,應嚴格遵守義務教育法,實施素質教育,遵循教育規律,勇于探索創新,不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德,塑造學生健全人格,啟發學生創新精神。在教學中要貫徹新課標,對待不同教學內容應根據不同兒童的心理特點來正確處理,在教學上因材施教,努力改變教學方式,激發學生的學習興趣同時結合社會實踐活動,讓學生在實踐活動中既學到科學知識又鍛煉了他們的各種能力。作為教師不但要在教學上不斷精益求精,而且要注意學生的道德思想教育,作到既教書又育人,為培養新一代而作出最大的努力。不違規加重學生課業負擔,不以分數作為評價學生的唯一標準。

  5、教師要為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

  6、教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平]的義務。教師的思想政治條件是教師素質的重要因素,也是左右教育成就的重要條件。因此,教師要在提高教育教學水平的同時,努力學習馬列主義理論,不斷提高自己的理論修養及思想政治覺悟。作為一名年輕教師就要樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學業務,不斷提高教書育人的能力水平。

教師法的學習心得體會 篇16

  現在國家對教師這一職業提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業,卻肩負培育祖國花朵的任務,責任重大。教師應跟緊時代的步伐,調整自己,才能在自己的工作崗位上有所成就。

  一、保持陽光心態。

  現在,獨生子女越來越多,他們中很多人是家中的小皇帝,嬌氣、脾氣大、面對挫折和困難容易退縮,教師需在平時的教學工作中多費心勞神,時時引導,而且要保護孩子們敏感又脆弱的心理,一點都不輕松。高科技的發展對人的要求越來越高,這就要求學校需要培養出更多高素質的人才。于是學校對教師的要求也越來越高。為了提高學校的教研水平,各校紛紛開展課題教學研究,教師要在確保完成好教學任務的同時要積極參加學校的課題研究,壓力不少。老師在別人看來是崇高又偉大的,摘去這個職業的帽子,他們其實也只是個平凡人,同樣要面對生活中的柴、米、油、鹽。從上述種種可見,老師其實長期生活在壓力之中,所以老師一定要保持陽光心態,以樂觀和自信的心態面對生活和工作中的種種。

  二、細心、耐心、推行陽光教育。

  孩子的心靈敏感又脆弱,老師要精心培育這些祖國的花朵,讓他們茁壯成長。平時,教師要細心觀察,留意學生的一言一行,根據學生個人特點因材施教,讓每一格個學生都感受到老師的關心和愛,讓他們在溫暖和感恩中成長。班中總有些調皮的孩子,有時他們可能不小心犯錯了。有些孩子可能貪玩,沒認真學習,教師不應歧視他們,而應耐心對他們進行教育,并且要跟蹤、追蹤教育,讓他們不掉隊。班中有些同學成績不理想,教師要多關心、多鼓勵,推行陽光教育,要他們有自信并堅信通過自己的努力能提高成績。

  三、堅持自主學習和終身學習。

  科技的進步和經濟的不斷發展推動了教學技術和教學資源的不斷發展,如果教師固步自封,必將被淘汰。活到老,學到老,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們應不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。

教師法的學習心得體會 篇17

  有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。為了進一步學校師德師風建設,在科組長的組織下,我重新學習了《教師法》,教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

  通過學習《教師法》,我不僅更新了自己對法律的認識,更清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,現在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,教育類的法不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后,讓我更明確,作一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。我們的學生也是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

教師法的學習心得體會 篇18

  通過學習《教師法》,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。《教師法》不僅幫助教師得到他們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

  在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比作“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦只是儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說得好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教育重復教的效果有天壤之別。

  教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,用心教、創新教育重復教的效果有天壤之別。

  教書和學習的生活,是我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神,而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生。又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動的、活潑的發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來,在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講究一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小苗兒,但每一棵都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌呵護。

教師法的學習心得體會 篇19

  為了切實加強教育系統行風效能建設,杜絕在個別教師中存在的一些不良行為或不良習慣,進一步樹立教師教書育人、為人師表的良好形象,我市教育局根據《教育法》、《教師法》等有關法律法規及教師職業道德規范要求,結合實際,制定青銅峽市教育系統行風效能建設五條禁令。

  “五條禁令”嚴格規定:

  一、嚴禁在任何場所參與賭博活動;

  二、嚴禁在公共娛樂場所玩麻將、打撲克牌,或在機關、學校配置的計算機上玩游戲;

  三、嚴禁在中午及工作期間飲酒;

  四、嚴禁體罰或變相體罰學生;

  五、嚴禁在課堂上接打手機。

  通過學習,我認識到這次活動開展的很有必要也非常及時。師德是教學的基礎、工作能力是教學的保證。因此提高教師個人修養,提高教師個人工作水平是教師隊伍教學水平全面提高的必備條件。這次活動也是對我們教師的鞭策,我要以這次活動為鍥機,以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養,提高工作水平,更好地為學校、為學生服務。為此必須做到以下幾點:

  1、加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要教育法,更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江“三個代表”的重要思想等科學理論,精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用鄧小平理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,遵紀守法,做到自重、自省、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成學校領導交給的各項任務。

  2、要積極開拓進取,不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高自己業務水平;要講究工作方法,注重工作實效。不斷提高自己工作能力,加強自身修養,把工作提高到一個新水平。

  3、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質,充分發揮主觀能動性。目前對我而言,最大的問題是要加強業務知識的學習,以及電腦網絡信息技術知識的學習和掌握。要認識到學習業務知識的重要性和迫切性。自覺、刻苦地鉆研業務,夯實基礎,靈活運用合理的教學方法上好每一堂課。虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人,認認真真工作。努力做到向學生負責、向家長負責、向社會負責。

  總之,五條禁令是純潔我們教師隊伍的一劑良方,所以我們要深刻領會其精神實質,時刻用五條禁令來嚴格要求自己。當我們把禁令當成一種習慣時,就能從全身心地投入工作的過程中尋找到快樂。我們不應該抱怨學校、抱怨社會,而是應該持著“感恩”的態度去工作。既然學校給了我們工作的機會,給了我們發展的空間,我們每個人都有責任、有義務去做好每一項工作,都應該為學校盡好自己的責任,才能無愧于心,無愧于自己。

教師法的學習心得體會 篇20

  經過學習《教師法》,讓我對教師這個職業有了更深一步的認識:

  一、為人師表,言傳身教

  教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一,不僅僅要在自我講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要經過言傳身教,經過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大夢想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切完美的替身和可效仿的`榜樣,教師的一言一行,都經過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。

  二、將做人的教育寓于教學中

  "師者,所以傳道授業解惑也"。"傳道"是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。教師應當努力學習做這種潛移默化、"潤物細無聲"的教育。

  三、虛心向學生學習,做到教學相長

  "一日為師,終身為父"是學生對教師的尊敬之言。對于教師則不能夠"家長"自居,應當與學生平等相待,虛心向學生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神,與他們平等相處,用自我的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關聯,互為依存。"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"。一個好教師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們為自我的朋友和共同探求真理的伙伴。

  四、視學生為己出,處處關愛學生

  沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀構成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。僅有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。

  為了實現"為人師表,以德立身"。我決心從以下幾方面做好:

  第一,要從開始嚴格要求自我。孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教師,要一身正氣,要突出"為人師表",就是要追求"以德立身"。

  第二,堅持學習與實踐。教師的基本職能是"傳道、授業、解惑"。所以,作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經驗。而要做到這些要求,就應當做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識,不斷增強業務水平。

  第三,要愛教育事業。僅有"熱愛教育事業",才能體現"為人師表,以德立身"的真諦;僅有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質都得到提高,才能為教育事業做出貢獻。

  第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關愛他,時時刻刻讓他感覺到團體的溫暖。讓每個孩子都能在這個團體中茁壯、健康的成長。

教師法的學習心得體會 篇21

  近段時間,我利用業余時間學習了《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學習,我受益匪淺,使我堅定了學法與用法相結合,努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。

  在教師法制教育學習過程中,我有以下幾點體會:

  一、注重職業道德真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生,以學生為本,是現代教育的根本要求,是師德建設的核心內涵,學為人師,行為世范,每位教師應在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。

  三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結果,作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自己控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環境卻又非常復雜,社會上對青少年誘惑的.東西太多,對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化,網絡上負面消極的東西,虛擬的網絡世界,扭曲的價值觀等。

  作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

教師法的學習心得體會 篇22

  教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關教師應當履行義務的規定使我深感重任在肩。

  《教師法》規定教師

  (一)遵守法律、法律和職業道德,為人師表;

  (六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

  教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  通過對《教師法》的學習,我認為要很好地履行教師的義務,首先在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。

  其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,教師要重視教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,教師應重視自身的`道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標,還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。

  師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。在今后教學中我將注意學習政策法規,依法執教,學習模范、優秀教師站在時代的前列,服務人民的精神;學習他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生臨危不懼、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德;學習他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神,不斷地自己教育、自己改善、自己提高,牢固樹立服務于教學、服務于學生的觀念,為學生健康成長而愛崗敬業,用心奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法施教。認真解決自己思想和工作中存在的種種問題,加強政治業務學習,加強師德修養,作為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。

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