高中生學習精忠報國心得感悟(精選9篇)
高中生學習精忠報國心得感悟 篇1
今天,我讀了《岳飛傳》,岳飛是宋朝的著名將領,《岳飛傳》講述了他光輝燦爛的一生。
我欽佩岳飛有膽有識,有勇有謀,武藝高強,最令人敬仰的還是他那顆拳拳愛國之心。岳飛從小天資聰慧,刻苦學習,苦練武功,少年時就文武雙全。國難當頭時,21歲的他毅然投軍,臨行前,他的媽媽在他的后背刺下了“精忠報國”四個字,希望他盡忠報國,為國效力。岳飛用兵如神,率領岳家軍英勇奮戰,以八百人擊潰了粘罕十萬之眾。經過大小無數戰役,殺得金兵四處逃竄,一敗涂地,收復了被金兵占領的失地,為宋朝保住了半壁江山。但是,最后他卻被奸臣秦檜所害,含冤而死。岳飛在國家危難之際,挺身而出,鞠躬盡瘁,他的事跡為后人所傳頌,他的英雄氣概令人敬仰。
我敬佩岳家軍紀律嚴明,作戰勇猛。岳云少年英雄,雄姿英發,武藝超群;岳雷不計前嫌,領兵拒敵,作戰神勇,為父報仇;牛皋不畏強暴,敢作敢當;楊再興赤膽忠心,驍勇善戰;還有被譽為“楚霸王重生”的高寵......岳家軍個個都是英雄豪杰,把金兵殺得丟盔棄甲,抱頭鼠竄,獲得了“撼山易,撼岳家軍難”的美譽!
我既為岳飛的忠誠而感動,又為宋朝的昏庸而憤慨!我恨宋高宗昏庸無道,自毀長城,恨秦檜禍國殃民,遺害人間,他們將永遠被后人所唾棄!
岳飛精忠報國的精神將永遠激勵一代又一代的人!
我喜歡《精忠報國》這首歌,每當聽到這首歌,就會熱血沸騰,一股豪氣油然升起......
高中生學習精忠報國心得感悟 篇2
岳飛是南宋的著名的軍事家,抗金名將,他那精忠報國,光彩照人的故事千百年來幾乎家喻戶曉,人人皆知。
岳飛從小勤奮好學,文武雙全,就在岳飛20歲那年,金兵侵犯中原,所到之處,燒殺搶掠。岳飛是個愛國的熱血青年,他決定奔赴戰場,殺敵報國。
岳飛的母親最了解岳飛的心思,他鼓勵兒子奮勇殺敵,報效祖國,他在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字。岳飛銘記母親的教誨,奔赴抗擊金軍的站斗前線,屢建戰功,成了一名令敵人聞風喪膽的將軍。他率領部隊北伐,收復了被敵人侵占的大片國土。但就在他取得抗金斗爭全面勝利之時,昏庸無能的'宋朝皇帝聽信奸臣秦儈乘機求和的勸說;一連頒發十二道金牌,強逼岳飛立即班師,岳飛壯志難酬,只好揮淚班師。這時岳飛寫下了千古絕唱《滿江紅》。
怒發沖冠憑欄處,
瀟瀟雨歇。抬望眼,
仰天長嘯,壯懷激烈。
三十功名塵與土,八千里路云和月。
莫等閑,白了少年頭空悲切。
待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
此次岳飛被免除兵權,宋高宗和秦澮派人向金求和,岳飛堅決反對。秦儈以莫須有的罪名將岳飛毒死,臨死前岳飛寫下了“天日昭昭,天日昭昭?”
這樣,一代抗金名將岳飛慘遭殺害了,岳飛死時年僅三十九歲,但他精忠報國的故事一直流傳至今。
高中生學習精忠報國心得感悟 篇3
紹興六年七、八月間,岳家軍進行第二次北伐。
左軍統制牛皋為先鋒,進攻偽齊新設的鎮汝軍。偽齊守將薛亨,素稱悍勇善戰,牛皋向岳飛保證,一定要“生擒以獻”。左軍以雷霆萬鈞般的威力,很快就擊破這個堅壘。當薛亨作為戰俘押解到宣撫司時,連岳飛也頗感驚訝。牛皋繼續揮兵東向,掃蕩潁昌府,直至蔡州,焚燒偽齊軍積聚的 糧草、器械而凱旋。
岳飛采取聲東擊西的戰術,以牛皋左軍的佯攻,掩蔽大軍的主攻方向。牛皋初戰告捷后,岳飛的大部隊往西北方向進擊。八月初,王貴、董先、郝晸等將攻占虢州州治盧氏縣,殲滅偽齊守軍,繳獲糧食十五萬石。偽齊武義郎、監盧氏縣 酒稅楊茂“挺身歸附”。接著,岳家軍又分兵奪取了虢略、朱陽和欒川三縣。王貴在虢州得手后,繼續統軍西向,又克復商州全境,包括上洛、商洛、洛南 、豐陽、上津五縣。
商、虢兩州都屬陜西路,本非岳家軍的戰區。吳玠部將邵隆即是當年陜西解州神稷山抗金義軍首領邵興,因避宋高宗紹興年號而改名。他曾上奏宋廷,認為商州乃是“要害之地”,只有力取商州,方能經營關中。于是宋廷任命他為商州知州,令他和金州 守將郭浩共同負責收復商州。岳飛攻克商州后,便催促邵隆盡快赴任,以減輕本部人馬的戍守負擔。
商州和虢州確是軍事要沖,北可控扼黃河,與北方抗金義軍直接聯系,東可奪據西京河南府,西可進攻關中,幾乎將偽齊的統治區一劈兩爿。岳家軍接連三戰告捷,宋廷為此下詔嘉獎說, “遂復商于之地,盡收虢略之城”,“長驅將入于三川,震響傍驚于五路”。“商于”和“虢略”已成兩州別名。“三川”為秦朝設三 川郡的古地,意指此處有河、洛、伊三川。“五路”者,是指宋朝于陜西沿邊設秦鳳、涇原、環慶、鄜延和熙河五路。
高中生學習精忠報國心得感悟 篇4
八百多年以前,河南省湯陰縣岳家莊的一戶農民家里,生了一個小男孩。他的父母想:
給孩子起個什么名字好呢?就在這時,一群大雁從天空而過,父母高興地說:"好,就叫岳飛。愿吾兒像這群大雁,飛得又高又遠。"這名字就定下來了。
岳飛出生不久,黃河決口,滾滾的黃河水把岳家沖得一貧如洗,生活十分艱難。岳飛雖然從小家境貧寒,食不果腹,但他受母親的嚴教,性格倔強,為人剛直。
一次,岳飛有幾個結拜兄弟,因為沒有飯吃,要去攔路搶劫,他們來約岳飛。岳飛想到母親平時的教導,沒有答應,并且勸他們說:"攔路搶劫,謀財害命的事兒,萬萬不能干!"眾兄弟再三勸說,岳飛也沒動心。岳母從外面回來,岳飛一五一十地把情況告訴了母親,母親高興地說:"孩子,你做得對,人窮志不窮,咱不能做那些傷天害理的事!"
岳飛十五六歲時,北方的金人南侵,宋朝當權者腐敗無能,節節敗退,國家處在生死存亡的關頭。一天,岳母把岳飛叫到跟前,說:"現在國難當頭,你有什么打算?"
"到前線殺敵,精忠報國!"
岳母聽了兒子的回答,十分滿意,"精忠報國"正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上,讓他永遠記著這一誓言。岳飛解開上衣,請母親下針。岳母問:"你怕痛嗎?"岳飛說:"小小鋼針算不了什么,如果連針都怕,怎么去前線打仗!"岳母先在岳飛背上寫了字,然后用繡花針刺了起來。刺完之后,岳母又涂上醋墨。從此,"精忠報國"四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。
后來,岳飛以"精忠報國"為座右銘,奔赴前線,英勇殺敵,立下赫赫戰功,成為一名抗金名將。
正如他的詩中所講:怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅?架長車,踏破賀蘭山闕!狀士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
高中生學習精忠報國心得感悟 篇5
岳飛是南宋的著名的軍事家,抗金名將,他那精忠報國,光彩照人的故事千百年來幾乎家喻戶曉,人人皆知。
岳飛從小勤奮好學,文武雙全,就在岳飛20歲那年,金兵侵犯中原,所到之處,燒殺搶掠。岳飛是個愛國的熱血青年,他決定奔赴戰場,殺敵報國。
岳飛的母親最了解岳飛的心思,他鼓勵兒子奮勇殺敵,報效祖國,他在岳飛的背上刺下了“精忠報國”四個大字。岳飛銘記母親的教誨,奔赴抗擊金軍的站斗前線,屢建戰功,成了一名令敵人聞風喪膽的將軍。他率領部隊北伐,收復了被敵人侵占的大片國土。但就在他取得抗金斗爭全面勝利之時,昏庸無能的宋朝皇帝聽信奸臣秦儈乘機求和的勸說;一連頒發十二道金牌,強逼岳飛立即班師,岳飛壯志難酬,只好揮淚班師。這時岳飛寫下了千古絕唱《滿江紅》。
怒發沖冠憑欄處,
瀟瀟雨歇。抬望眼,
仰天長嘯,壯懷激烈。
三十功名塵與土,八千里路云和月。
莫等閑,白了少年頭空悲切。
待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
此次岳飛被免除兵權,宋高宗和秦澮派人向金求和,岳飛堅決反對。秦儈以莫須有的罪名將岳飛毒死,臨死前岳飛寫下了“天日昭昭,天日昭昭?”
這樣,一代抗金名將岳飛慘遭殺害了,岳飛死時年僅三十九歲,但他精忠報國的故事一直流傳至今。
高中生學習精忠報國心得感悟 篇6
作為一名生物教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡生物這門學科,可是在教學中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學生做題目,并且題目越難越好,越是能把學生考倒的題目就越是好題,對于每次都考不及格的學生來說能喜歡生物嗎?同時與生活的聯系也不緊,理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨的,當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。通過這幾天學習過程,我覺得在教學過程中我們應該注重以下幾個方面的問題:
1、應深入研究教材
為適應學生的探究性學習,新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性,沒有標準的答案,往往還聯系廣泛的現實背景,這對教師是一個重大的挑戰。所以教師應花大氣力鉆研教材,對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調查研究,掌握相關資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果。總之,只有教師對教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導學生探索。
2、要為學生的探索創設有利的情境
為有利于學生進行探索性學習,教師應努力為學生創設良好的情境,這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如,要根據教學的需要,做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排,保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間,新教材大大減少了練習和習題的數量,這正是給學生留出探索的余地,教師在教學中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結合,保證“探索”的優先地位;要增強學生探索的興趣,一方面,對教材中的內容,教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合,增強探索內容的趣味性;另一方面,根據探索的內容,應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強探索形式的趣味性。
3、應對學生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動性,表明學生是主動地學習,即“我要學”;另一方面,是指探索的獨立性,表明學生是獨立地學習,即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的,而是在學習中逐步形成的,要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化,主要靠教師的引導和幫助。所以,積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習,是新課程教學的中心任務。
首先,對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動,也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流。對學生進行探索的問題,教師應適當提示探索的方向,并當在不宜繼續探索時相機予以提醒。
其次,對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果,還要評過程;不光要評顯性指標,還要評情感與精神等隱性指標。所以,在教學過程中,教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價,使學生嘗試成功的喜悅,增強繼續探索的信心;也使學生及時發現自己的不足,不斷改進學習方法,提高學習效果。把引導探索和教師講授適當結合。當前,由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習,“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”,人們避之不及。實際上,這是一種誤解。課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變,而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據奧蘇伯爾的“意義學習”理論,“意義學習”必須具備兩個條件:一是要具有意義學習的意向,即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯系的傾向;二是學習的材料對學生具有潛在的意義,即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實質性的聯系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用,即能夠促成有意義的學習方式,這種教學方式或學習方式就是適宜的,值得肯定的。講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”,引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”。總之,教學方式及學習方式并無定式,應由學習內容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索,但并不排斥講授。教師應根據教學內容和學生實際,把學生的探索與教師的講授有機結合起來。尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識,更應以講授為主
高中生學習精忠報國心得感悟 篇7
如何利用有限的時間,安排好學習呢?這就要求我們每次學習都要保證最佳的學習狀態,充分利用好有限的時間。下面我就把我的一些經驗給大家分享一下:
1、協調環境學習環境要相對安靜,不要打著電視或者電腦。室內空氣清新,溫度適宜,以保證你的頭腦清晰。
2、營造合適的氣氛保持一個輕松,喜悅的學習氛圍。調整好自己的情緒,有助于你的大腦高效的記憶。學習過程中,你的心態越積極,越輕松,你的學習效果越好。我經常在學習前,暗示自己學習是一件輕松的事,今天的課程很簡單。認為學習的過程是快樂的。當你以積極的心態去面對學習時,效果常常是事半功倍的。
3、引進音樂大量的研究發現,音樂是將大腦調到a波頻(一種第四類腦波,對輕松高效的學習最有利的頻率)的最有效手段。每分鐘50-70拍的音樂,它特定的節拍能幫助你放松。一般選擇巴洛克風格的作曲家的作品。它可以幫你獲得放松的心態。
4、設定學習目標設定合理,適當的目標,有助于你的學習進程條理化。當你知道今天該干什么,明天該干什么的時候,你就不會去浪費時間了。一個按部就班的程序,可以克服你面對厚厚的課本所出現的焦慮情緒。當你看著一個個被完成時,你就會體驗到學習的樂趣。
5、保證足夠的睡眠足夠的睡眠,是獲得最佳學習狀態的關鍵。千萬不要開夜車,長時間學習的效果不但不好,反而會影響第二天的工作和學習。
高中生學習精忠報國心得感悟 篇8
本次xx省生物優質課評選的聽課活動,由日照、青島、煙臺、濰坊、臨沂、棗莊、威海、東營的優秀生物教師展示了24節生物課,自己聽了12節。通過各位教師的精心講授和專家的精彩點評,使我感受頗深,受益匪淺。從這一節節生動、精彩的課堂中領略了各的生物優秀教師的風采,他們具有先進的教學理念,滿腔的工作熱情,充分發揮了學生的主體作用,調動了學生探求知識的積極性,很好的反映了新課標的理念。
著意創設情境,從身邊熟悉的問題開始,在濃濃的情感交流中導入新課很自然、很親切;教材分析的深入透徹,教法靈活多樣,在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力;多媒體運用的適時恰當,較好的擴充教學的信息量,發揮了多媒體對教學的輔助作用。使我對自己所教生物學科有了更深刻的認識,下面就這方面談談自己的一點體會。
1、扎實的教學功底
我感受最深的是選手們基本功都很扎實,組織調控課堂的能力都很強,理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的,教師完全是站在學生的角度考慮,了解學生的起點,直面學生的教學現實。
2、注重情境的創設
12節課都精心創設教學情境,每堂課都能結合學生的生活實際創設符合教學內容的教學情境,看似無心,實則有意,學生在較為親切自然的情境中進入學習,興趣很濃。這些情境的創設既激起學生學習的興趣,又為教學內容提供了素材,使枯燥的理論知識變得鮮活起來,有利于激發學生的思考。
3、注重實驗教學
教師在教學過程中實驗教學得到充分體現,既培養學生動手能力,也使得課堂生動有趣。生物學是一門以實驗為基礎的學科,因此,在生物教學中不僅要進行理論課的教學,還必須進行實驗教學,實驗教學是生物教學的一個重要的組成部分。上好實驗課,不僅能幫助學生理解掌握和運用所學的生物學理論知識,牢固掌握生物學基本技能,而且有利于培養學生的各種能力。生物實驗教學是培養學生能力的一個重要途徑,有著其它教學手段不能替代的作用。
4、創造性地使用教材
“利用教材教而不是教教材”。各位教師在執教中的每一個教學細節都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解,然后再把這種見解,潤物細無聲地傳遞給學生,點燃學生思維的火花,激發學生創造的靈感。此外,教師在設計活動上也下了不少功夫,從中設計很多開放性問題,為學生開馳思維,放飛思想,張揚個性提供廣闊的空間。
置身于會場中,傾聽著各位老師的課,讓我領略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學風采,也引發了我的思考。通過這次xx省生物優質課評選的聽課學習,我深深體會到作為一名教師應注重以下幾點的完善與培養。
高中生學習精忠報國心得感悟 篇9
7月5日下午3時,環城西路小學的小記者們陸續來到了學校的會議室,參加一場高中生學習心得講座。首先,雅欣姐姐為我們介紹了到場的人員。來自三中的楊同學,為小記者們講解了他是如何學習的。
他說:“一、學習要舉一反三,融會貫通。他的一位同學劉安之就是其中的代表,他善于學習,成績優異,是班級里傳奇的人物。同時,學習態度也很重要。這關鍵在于多做習題,各類題型多練習,速度就快,這就是我們常說的熟能生巧。學習是有方法的,自己的方法最適合自己,但關鍵還是歸納、總結。二、我們要制定好嚴格、有效的學習方法,把它轉化成量的標準,一旦制定了就不能改變。比如第一天,你量定的多了,很遲才睡覺,那么你第二天就要繼續努力,而不是去改變定的標準。”
接著,他又為我們介紹了他的學習生活,比如:“高中時,要通過兩關,一項是筆試,主要就考你的智商,令一項是面試,考的是你的溝通、表達和口才。進入高中后,鍛煉身體也非常重要,沒有好的身體就沒有好的學習成績。我特別熱愛足球,我們兩個班湊起來組成一個足球隊,和學校另一隊經常比賽。既鍛煉了身體又加強了友誼。”然后,小記者們提了許多問題,他都一一解答。
最后,雅欣姐姐也教了我們寫作文的要領:要善于挖掘身邊的事、發揮學校生活,眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤,簡練概括,不能繁瑣。
通過這次講座,我深有感觸。原來學習并不是呆學、死學,要多動腦、巧學才能事半功倍。