黨員理論學習體會心得體會（精選28篇）
黨員理論學習體會心得體會 篇1
政治理論學習是指對某種“思想價值體系”進行全面地、系統地學習和研究，并以此種“思想價值體系”作為觀察、分析矛盾的“理論基礎”，在其指導下對具體的客觀事物的規律性進行分析和總結，用發展和辯證的眼光觀察事物，以聯系實際的方法指導社會實踐，以此保證我們“在正確的時間、做正確的事”。
面對新形勢，廣大黨員干部要充分認識到，加強理論學習，是提高黨員干部政治素質的需要;是與時俱進，創新發展的現實課題;是完善自我，
提高素質的客觀要求。理論上的成熟是一個政黨成熟的標志，也是一個黨員干部成熟的標志。黨員干部尤其是領導干部，要提高判斷形勢的能力，提高帶領人民群眾加快發展、推進改革、維護穩定的能力，沒有深厚的理論水平是不行的。為此，黨員干部一定要把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，并作為自覺的、經常的、不間斷的任務來完成，努力提高自身的理論素質。
理論學習不能空談，如果僅為學習而學習，那么，理論學習將會成為無本之木，無源之水，很難長久。只有將理論學習與實際工作相結合，與社會生活相結合，與個人的發展相結合，理論學習才會持久的堅持下去，才能產生出學習的效果，才能達到提高自身素質的目的。
黨員干部年齡不等，閱歷不同，知識結構、理解能力、接受能力互有差異，不能用一種方法、方式來進行。要以“普遍問題共同學，特殊問題個別學，崗位不同側重學”為指導思想，采取多種方法、方式加強理論學習。四要強化措施，加大約束性。要建立述學、評學、查學、考學等理論學習激勵約束機制，推動學習理論的進行和開展。
黨員理論學習體會心得體會 篇2
曾經強調,我們的干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。筆者認為，當前黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”。
一直以來，各地盡管都以不同形式抓黨員領導干部理論學習，但在學習的過程中，因思想認識等原因，存在著一些類似和共性的問題，亟需解決。一是重業務輕理論，學習熱情不高。在相當一部分黨員干部頭腦中存在著輕視和忽視理論學習的思想，對理論學習抱著可有可無的態度，基本上是被動的參加，缺乏學習的主動性和自覺性。也有的領導干部認為平時報紙雜志文章看得也不少，理論水平感覺也蠻高了，對與時俱進的理論學習熱情不高。二是內容形式單一，學習引力不強。當前理論學習大多采用老辦法，在學習形式以聽、讀為主，內容大多以純理論為主，常采用滿堂灌輸的方式，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。三是過于追求形式，學習風氣不正。少數黨員干部理論學習只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走。從理論學習的現狀來看，雖然建立了一定的領導、督查、考核機制，如對課題、對學習的篇目及學習體會筆記進行硬要求，但是許多同志都是靠抄來應付，而不是自己親身感語、親自撰寫的。
這種自欺欺人、徒有虛名的考核形式，不僅褻瀆了理論學習本來目的，還敗壞了黨員干部的學風。四是滿足一知半解，學習深度不夠。在學習的深度上，對重大理論、重要思想系統學習明顯不夠，對黨的重大理論和重要思想精髓淺嘗輒止;在學習的廣度上，對高科技、新理論、新事物一知半解或者說是不入門，不能適應新形勢的要求，許多干部“偏科”、“偏學”現象十分普遍;在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，有的單位對干部的理論學習抓的緊，有的則流于形式;在學習的保障上，理論學習時間不能保證，有的領導干部尤其是基層領導干部疲于日常事務，不能集中精力和時間安心學習，有的以各種借口強調自學。
加強黨員領導干部理論學習，推進學習型黨組織建設，是一項長期的系統工程，必須按照建設馬克思主義學習型政黨的目標，按照的講話要求，抓住黨員領導干部學習這個重點，倡導優良學風，創新學習方式，不斷提高學習的針對性和實效性，筆者認為，黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”下功夫。一是重在提高思想認識，增強學習的自覺性。要從認識新常態、適應新常態、引領新常態的要求出發，引導干部深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進一步增強學習的自覺性。
黨委中心組作為當地理論學習的標桿，除在第一時間組織各級領導干部精研細讀中央省市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，要結合當地存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓干部帶著問題學習。要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，在學習討論中把理論知識融入到本地黨委、政府的指導思想和行動中去，使各級領導干部在相互啟發中升華認識，在思想交流中加深理解，不斷提高干部政治理論水平。二是重在理論聯系實際，增強學習的實效性。黨員干部的學習要理論聯系實際，學以致用，要結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，結合黨的路線、方針、政策認真學，結合單位和個人的思想實際深入學，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來。要針對干部自身素質的缺陷和完善干部修養的迫切需要，有針對性的開展學習，可以借助黨委中心組學習、培訓班、組織生活會等形式開展學習，還可以引導干部到先進地區、到艱苦落后地區、到基層鍛煉成長、增強本領，讓干部從學習實踐中受益。三是重在創新學習方式，增強學習的積極性。倡導“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。
增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”，同時探索不同學習途徑。如引進遠程教育、微信理論學習內容推送等現代化教育手段，進一步增強理論學習的吸引力。同時，實行學習“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓領導干部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式也將激發干部的學習熱情。四是重在完善規章制度，增強學習的約束性。一要用硬制度規范學。理論學習的學習考勤考查和學習情況報告制度，必須認真堅持。二要用硬辦法逼著學。要獎罰分明，把干部學習和使用真正掛鉤。三要用硬任務約束學。把理論學習作為硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。四要用硬考核促進學。要制定理論學習嚴格的考核辦法，堅持每年對領導干部理論學習逐個進行考評，考核學習時間、學習內容落實情況，考核對規定學習內容的理解和掌握情況，考核運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位工作情況。
黨員理論學習體會心得體會 篇3
時 間20xx年2月18日
地 點 會議室
主講人 樊立峰 參加人
黨員干部 學習內容
一、學習《吉林油田公司開展管理提升活動的指導意見》。
1、活動主題：強基固本、控制風險，完善機制、轉型升級，做強做優、科學發展，全員參與、強化執行，努力創造吉林石油人幸福美好新生活。
2、基本原則：一是堅持業務主導、協同推進;二是堅持立足自我、學習借鑒;三是堅持重點突破、全面提升;四是堅持從嚴治企、管理創新;五是堅持加強管理、深化改革;六是堅持豐富載體、創先爭優。
3、主要目標：通過開展管理提升活動，總體上要實現“六化”目標，即：管理潛力對標化，管理基礎系統化，管理方式精細化，管理手段信息化，管理創新機制化，管理提升長效化。
二、學習《乾安采油廠管理提升活動實施方案》。主要目標：三基工作全面加強、兩個管控模式全面推廣、管理信息化水平明顯提高、經營管理成效明顯提升。
三、學習報告的新思想、新觀點、新論斷
將科學發展觀確立為黨的指導思想，這是報告最大的理論創新，也是的標志和歷史性貢獻。
堅持和發展中國特色社會主義 這是貫穿報告的一條主線，是學習貫徹精神的聚焦點、著力點和落腳點。
道路、理論體系、制度“三位一體”和“三大自信” 首次提出道路是實現途徑，理論體系是行動指南，制度是根本保障。強調要堅定“道路自信、理論自信、制度自信”。
黨員理論學習體會心得體會 篇4
堅持以科學發展觀為指導，近期我所在黨組織開展了黨員學習。我積極參與黨小組關于此次活動的學習與討論，通過對群眾路線教育實踐活動精神的認真學習，我有如下體會。
第一，作為黨員要勇于踐行群眾路線。貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動是保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政基礎和執政地位，實現中華民族偉大復興中國夢的迫切需要。人民群眾是歷史的創造者，是社會物質文明和精神文明的締造者。只有黨同人民保持血肉聯系，國家才能繁榮穩定，人們才能幸福安康;只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，黨內還存在著嚴重的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。對此，我們一定要從堅持和發展中國特色社會主義的高度深化認識;從永葆黨的性質和宗旨的高度深化認識;從完成黨的使命的高度深化認識，切實增強政治責任感和使命感，增強搞好教育實踐活動的內在動力，努力做一名自覺維護和踐行黨的宗旨的模范。
從黨的群眾路線教育實踐活動開展的目的意義看，這次開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本目的是使黨員干部牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起。通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，來使廣大黨員干部對照自己、檢查自己、修正自己，來保持同人民群眾的血肉聯系。作
為一名基層黨員，雖然我不是在黨和政府有關部門工作，但我更應該將黨為人民服務的宗旨貫徹到自己的工作和生活中，樹立黨員先鋒模范帶頭作用。
第二，作為黨員要加強學習。我們的黨始終堅持與時俱進的工作作風，面對復雜多變的國內外環境，堅持走群眾路線不動搖，這是我們的黨在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，在面臨許多前所未有的新情況、新問題、新挑戰的狀況下做出的重大戰略部署，它著眼于堅持和發展中國特色社會主義，著眼于黨的先進性和和純潔性，這是黨的做出的重大部署。作為一名基層黨員，就是要立足實際，正確分析自己所處的生存與發展環境，客觀認識自身在學習、工作與生活過程中所取得的成績，堅持學習，樹立終身學習的目標。時刻加強黨的政治理論學習，要把學習作為一種精神追求，孜孜以求，學而不厭，不斷提高自己的政治思想素質和業務能力，提高自己服務本領
立足自身工作，我認識到作為黨員我更應該嚴格遵守國
家和黨組織關于黨建的各項規定和制度，時刻銘記我黨為人民服務的宗旨，深入貫徹黨的群眾路線教育實踐活動精神，要始終團結在黨中央周圍，做好本職工作，堅持走群眾路線，服務社會，奉獻社會。
黨員理論學習體會心得體會 篇5
當前，國際環境復雜多變，影響和平與發展的不穩定和不確定因素增多，我國正處于改革攻堅階段，在前進道路上還面臨不少困難和問題。這對黨員，尤其是黨員領導干部的理論素養提出了新的更高的要求。面對新世紀、新形勢和新任務，加強理論學習比以往任何時候都更為重要、更為緊迫。我們要充分認識理論學習對加強共產黨員先進性建設的重要作用。
第一，加強理論學習，有助于提高共產黨員的思想理論素質。思想理論素質是黨員素質的靈魂。黨員先進性首先體現在有較高的思想理論素質上。加強理論學習，是提高思想理論素質的關鍵。加強理論學習，掌握馬克思主義的基本原理、科學體系和精神實質，才能打牢理論功底，并用先進思想理論武裝自己的頭腦。加強理論學習，掌握貫穿馬克思主義理論中的立場、觀點和方法，掌握好科學的世界觀、方法論，才能用科學理論觀察問題、分析和思考問題。加強理論學習，把馬克思主義，特別是把“三個代表”重要思想化作堅定的政治信念、從政的基本準則和推動工作的根本指針，才能真正做到了真學、真懂、真信、真用。實踐證明，黨員的素質主要取決于理論水平和思想素質的高低。理論學習比較好的黨員，思想理論素質就較高，工作成績就比較突出;反之，則工作思路不夠清晰，工作能力提高不快，解決復雜矛盾的能力不強，也缺乏后勁。作為一名黨員，要保持先進性，就應該樹立強烈的理論學習意識，系統、深入地學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，從而為提高思想理論素質，做好本職工作打牢理論根基。
第二，加強理論學習，有助于保持政治上的清醒和堅定。理論上清醒是政治上清醒的前提，理論上堅定是政治上堅定的保證。加強理論學習，能夠更加自覺地在思想上、政治上同黨中央保持一致，始終把黨的事業放在最重要的位置。加強理論學習，有助于堅定共產主義理想信念，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，做艱苦奮斗、反腐倡廉的表率。加強理論學習，有助于區分大是大非問題，關鍵時刻不迷失方向，提高政治鑒別力和政治敏銳性。現階段，國內外環境復雜多變，種種誘惑并存，如果不加強理論學習，我們的世界觀、人生觀、價值觀就會發生偏差，容易動搖對馬克思主義的信仰和對社會主義的信念，導致追名逐利、貪圖享樂、道德滑坡，背離黨的宗旨甚至走向違法亂紀的歧途。黨內的腐敗分子往往由于不注重理論學習，與黨離心離德，沉湎于燈紅酒綠，以至在違法犯罪道路上越走越遠。在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上深刻指出，黨員隊伍中還存在著與保持先進性的要求不相適應、不相符合的問題，原因之一便是“一些黨員忽視政治理論學習，放松世界觀改造，思想滑坡”。他還特別強調：“共產黨人增強黨性，核心是牢固樹立馬克思主義的世界觀。”可見，理論學習是黨員干部健康成長的基礎和前提，是保持政治上堅定、提高拒腐防變能力的重要保證。
第三，加強理論學習，有助于提升思想境界和道德修養。加強理論學習是提高思想境界和道德修養的重要途徑。指出，加強學習是掌好權、用好權，防止和反對腐敗的一個最基礎的方法。他強調，領導干部加強學習，不僅可以開闊眼界，增長學識，增強為黨和人民工作的本領，而且有利于陶冶情操，提高道德修養。加強理論學習，有助于正確認識人民創造歷史的基本觀點，認識到“我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，擺正個人利益與人民利益的關系，對個人的名譽、地位、利益等問題就會想得透、看得淡，就能自覺為黨和人民的事業努力奮斗。加強理論學習，有助于掌握歷史發展的基本規律，堅定共產主義理想信念，使自己的行動有明確的目標，始終保持旺盛的革命意志和獻身精神，把自己融于黨的事業之中。加強理論學習，能夠保持共產黨人的政治本色、革命氣節，不為名所累,不為利所縛,不為權所動,不為欲所惑，不為情所困，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，始終保持共產黨人與時俱進、奮發有為精神狀態。
第四，加強理論學習，有助于提高為人民服務的本領。共產黨員學習理論，根本目的是要提高我們黨執政興國的本領，提高為人民服務的本領，提高不斷開創中國特色社會主義事業新局面的本領，適應黨的事業和人民群眾的需要。黨員干部工作水平和能力的提高不可能一勞永逸，不能滿足于已有的學習水平和掌握知識的程度。加強理論學習，真正學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的本領，能夠減少工作中的盲目性、片面性、表面性和機械性，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，提高干事創業的本領。在著力加強馬克思主義理論學習的同時，又要結合本職工作，努力學習掌握工作所需的一切必備知識和技能，實現知識的不斷更新和技能的不斷提高，努力成為工作中的骨干、能手。
那么，如何著力提高理論學習的水平呢?
一要提高對理論學習重要性的認識。提高對理論學習重要性的認識，是提高理論學習水平的先決條件。為什么很多人不愿意學習?很大程度上是沒有認識到理論學習的重要性，受“學習無益”、“理論無用”、“講點實惠”思想的影響較大。一旦有了這樣的思想，對理論學習就沒有責任感、緊迫感和使命感，就必然把學習當作一種負擔，當作可有可無的東西，從而滋長學習上的形式主義。要真正學好理論，提高學習水平，就必須消除對理論學習的各種偏見，把學習與黨員在新世紀肩負的歷史重任結合起來，與抓住重要戰略機遇期、實現中華民族偉大復興的宏偉目標結合起來。如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去人民信任的危險。
二要建立理論學習的長效機制。學好理論，除個人的覺悟外，還要靠機制來保障。建立和完善有效的學習機制有利于增強領導干部學習的自覺性，有利于保證學習質量和效果，有利于加強領導班子思想政治建設。要建立健全黨委(黨組)中心組理論學習制度，增強理論學習的針對性和實效性，提高科學決策能力;要建立健全理論學習的領導責任制，把理論學習納入責任目標管理體系;要加強各級黨委組織、宣傳部門和其他相關部門的協調，在黨委統一領導下，各司其職，密切配合，使全黨的理論學習深入、扎實、持久地開展下去，努力在全黨形成認真學習的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣和求真務實的風氣。
三要注重理論聯系實際。學習的目的全在于運用。如果黨員的理論學習只追求形式，只追求完成任務，只追求表面上的轟轟烈烈，實際問題沒有或者甚少解決，這樣的學習除了讓人感到厭倦之外，沒有任何意義。加強理論學習，要做到堅持學用結合，學以致用，把理論學習的成果體現到推進黨的各項事業發展上，體現到指導實踐、推動工作上，體現到自身世界觀和人生觀的改造上，體現到解決群眾實際問題上。這樣，才能學得生動、學得深入、學得有效。
黨員理論學習體會心得體會 篇6
國家對解決備受人們詬病的“大學行政化、衙門化”問題決心很大，不但《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正式寫入了“探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”的主張，而且也有明確的態度，令人高興。但是冷靜一想，心里還有點兒不夠踏實，因為一些深層問題和相關問題好像還來不及進入人們的注意。
大學去行政化主要涉及兩個方面的問題:一是政府與大學的關系，二是大學內部的治理結構。從政府與大學的關系看，大學應該有相對的獨立性和自由度，而不是被政府高度管制和主導;從大學內部的治理結構看，以教授為代表的學術力量應該取代以行政為中心的權力系統，全面實行教授會制度和大學校長的遴選制度，行政系統只是一個辦事或服務機構。我們必須認識到，中國“大學行政化”是一個存在，這個存在有一定的社會前提。不改變這個前提，僅憑一紙公文“取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，有可能事與愿違。
“大學行政化”實質上是全社會“官本位”意識及其體制的產物。除了學校干部行政級別的明確化外，還有講師、副教授、教授相當于科級、正副處級還是副廳正廳級的說法。在官本位體制內，這種對應的確便于學校同政府部門的同級對話和對等接待。這或許是一種無奈的被適應，因為不適應，就會與這套體制格格不入。后來，有人發現“被行政化”其實也很受用，因為他可以在這套體制內獲得權力所有者的同等利益，于是被適應逐漸變成了主動適應乃至積極追求。
從行政控制的角度來說，“大學行政化”意味著把大學納入了與政府對等部門平起平坐的位置，在“官本位”意識主導的社會里，人們通常很容易將“大學行政化”看成是對大學教育的重視和對學術的尊重，是一種“抬舉”。然而正是在大學被行政不動聲色地“招安”的同時，實際上也逐步喪失了辦學的主體地位，畢竟有對等，就有同上級或上上級的領導與被領導關系。于是“政府對大學的行政管理日益強化，大學越來越像行政單位而非獨立的教學科研機構”。
改革決不是局部的修修補補，不改變社會的“官本位”體制，不改變政府對大學的高度管制和主導模式，簡單的大學去行政化很可能讓大學活得更加窩囊，而且有苦無處說。在一個連和尚都有級別的官本位社會里，如果連說話的分量甚至機會都沒有，還能有多大作為?所以，我們還真的不能籠統指責一些人士的憂心。“官本位”體制不改，“大學去行政化”就是一句空話。改革是一個系統工程，一種系統行為。
黨員理論學習體會心得體會 篇7
從黨的群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”專題教育，再到“兩學一做”學習教育，從嚴治黨的步伐越走越快、越走越穩。重視和加強理論學習是黨員干部發揮創造力、增強凝聚力、提高戰斗力的堅實基礎，也是提高執政能力和執政水平，實現國強民富、長治久安的客觀需要和有力保障。
加強理論學習，必須提高認識，在解決思想問題上下功夫。指出：“無論對黨還是黨的干部來說，理論上的成熟都是政治上成熟的基礎”。加強理論學習是武裝頭腦、指導實踐、推動工作的需要，是把握正確的政治方向、提高鑒別力、增強分析問題解決問題能力的有效途徑。領導干部要從政治的高度、大局的高度、事關提高執政能力和鞏固執政地位的高度來認真對待理論學習，充分認識理論學習工作的重要性，切實增強責任感、使命感，提高理論學習的主動性、自覺性，避免一手硬、一手軟的現象發生，切實把干部的理論教育工作擺上重要日程、落到實處。
加強理論學習，必須改進方法，在解決效果問題上下功夫。要提高理論教育的實際效果，必須在學習的形式和方法上動腦筋、想良策。個人自學與集中學習相結合。按照以個人自學為主，集中學習為輔的原則組織好黨員干部的理論學習，做到有計劃、有筆記、有體會、有收獲。請進來輔導與走出去考察相結合。聘請知名專家、學者舉辦專題講座，有針對性地解決領導干部在工作中遇到的理論和思想認識問題。理論研討與調查研究相結合。適時召開理論研討會、匯報會、交流會，提供最新的理論觀點、超前的知識信息、鮮活的典型經驗。會前準備和會后思考相結合。在學習會的召開前做好相關資料的學習，并擬好發言提綱。在會后，要求參會人員根據擬定的思考題目，到帶著問題學理論、帶著問題想事情、帶著問題干工作，從而增強理論學習的效果。
加強理論學習，必須健全制度，在解決動力問題上下功夫。實現干部理論教育工作制度化、規范化，是提高干部理論學習效果的有效途徑。要建立主要領導親自抓、帶頭學的工作機制，積極開展主要領導帶動班子、班子帶動干部、干部帶動群眾“三帶動”活動，從而構建理論教育工作的新格局。要細化理論教育工作的各項制度，完善考評體系，促進理論學習的經常化、規范化和制度化。要不斷探索黨員干部理論學習的新機制，通過完善“一把手”負責制、建立學習檔案制度、學習交流制度、學習通報制度、學習考核制度等，形成科學的干部理論考核體系，使理論學習真正制度化、經常化、規范化。
加強理論學習，必須聯系實際，在解決學風問題上下功夫。學習理論的最終目的在于運用，在于指導實踐、推動工作。理論學習的目的在于理論與實踐相結合，更好地指導實踐、推動工作。要弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，始終堅持學用結合、學以致用、學用相長。理論聯系實際，實踐是橋梁，轉化是關鍵。要善于把科學的理論轉化為正確的立場、觀點和方法，轉化為對客觀實際的正確把握，轉化為指導工作的思路和方法，緊密結合社會的發展實際，緊密結合部門的工作實際，結合干部群眾的思想實際，更好地回答人民群眾關心的熱點、難點問題，更快地解決改革發展穩定面臨的實際問題。學習理論要求深、求透、求精，只有學習到位、理解到位、運用到位，才能不斷提高領導干部執政能力和執政水平，真正做到思想上有明顯提高，政治上有明顯進步，作風上有明顯改進，紀律上有明顯增強，發展上有明顯成效。
黨員理論學習體會心得體會 篇8
9月1日-17日，我參加了大連市委組織部、市委黨校舉辦的20xx年選調生培訓班。培訓內容豐富多彩，培訓形式多種多樣。先后學習了《“七一”重要講話》、《堅持和發展中國特色社會主義理論體系》、《市第十一次黨代會報告》、《提高依法行政能力》、《大力推進我市全域城市化》等課程，考察了高新園區，參加了拓展訓練及結構化小組討論等。通過短短17天充實而又歡愉的學習，感觸較深，受益非淺，學到了很多好的經驗和做法，增長了見識，拓寬了思路，解放了思想，認清了形勢，體會到了“外面的世界很精彩”，給我的初步認識是：一是新感受，此次培訓是畢業以來的第三次黨校培訓，對參加培訓又有了全新的認識，這不是走走過場，經過了黨校培訓就是要將學習的成果運用到社會實踐上;二是新知識，上課所講的內容站在當今國內外經濟社會發展的最前沿，接觸到大量的新名詞、新知識、新觀念，比較前衛，讓人聽后耳目一新;三是新思路，培訓形式的多樣化，進一步拓寬了自己的思路，對經濟社會持續發展的脈絡有了更加清晰的認識。現結合黨校學習實際，將自己半個多月以來的收獲和體會簡要總結如下：
一、通過黨校培訓，理論常識獲得進一步充實。在黨校，天天我們都能學到不同類型的常識，各位教員以高明的看法、鮮活的案例和豐富的知識儲量，深入淺出為我們傳道授業解惑。一是著眼于崗位必備理論常識，深刻解讀了“七一”重要講話、大連市第十一次黨代會報告。教員的解讀讓我們更為準確的把握“七一”講話的精神實質和主線，并學會了如何將講話精神落實到改革開放的偉大實踐中;進一步增強了加快建設富庶美麗文明的現代化國際城市奮斗目標的榮譽感和使命感，以及實施開放引領、轉型發展、民生優先、品質立市這“四大戰略”，全力打造活力大連、創新大連、幸福大連、文明大連緊迫感和責任感。二是著眼于馬克思主義理論的實踐運用，深刻闡述了馬克思主義中國化的科學內涵和重要意義，教授了如何樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，如何提高馬克思主義運用于實踐的能力、如何實現自身價值，使我們進一步增強了推進科學發展的意識。三是著眼于經濟全球化和國家平安問題，開設了“一校兩院”大講堂、黨史大講堂和電教片放映，使我們切實體味和把握當今世界經濟、社會、政治等方面的基本動向;四是著眼于增強黨性磨煉、提高黨性涵養，進行了現場警示教育，使我們身歷其境晉升黨性。這一系列的培訓，不僅在理論上使我獲得了進一步的充實，拓寬了視野，同時在思維上也有了新的飛躍，在認識上有了更大的提高。
二、通過黨校培訓，素質和能力獲得進一步提升。一是開展團隊精神拓展練習。在市委黨校教員的指導下，我們克服了心里的恐懼，順利完成了令人驚心動魄的拓展項目——“高空斷橋”及文化培植項目——“設計隊名、隊標、隊歌、口號”等練習項目，拉近了與班級同學之間的距離，使彼此更加熟悉，小組成員之間也樹立起良好的合作意識和團隊精神。通過訓練課程有效地拓展了我們的潛能，提升和強化了個人心理素質;磨練了戰勝困難的毅力，啟發了想象力與創造力，提高了解決問題的能力;認識了在激烈的競爭環境中群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心。二是進行結構化小組討論。圍繞大連市以“深入貫徹落實科學發展觀，凝心聚力建設富庶美麗文明大連”為主題的大討論活動，針對今后一個時期應該建設什么樣的大連、怎樣建設好大連等相關重大問題進行了結構化小組討論。通過廣泛的討論，進一步提高了學員的發言提綱寫作能力、邏輯思維能力、語言表達和說服能力、應變能力、組織協調能力等各個方面的能力和素質得到了有效的提高。三是積極參與班級活動。班級活動既是大家交流的平臺，也是展示才藝的載體，同時也是大家相互學習、相互促進的途徑。通過豐富的班級活動，進一步增進了彼此的了解，增進了彼此的友誼，創造了展現自我、發揮特長及發現自我潛能的條件，讓大家在眾人面前盡情展現自我才華，從而達到發展自身的目的。
三、通過黨校培訓，責任感進一步增強。這次培訓中，各位教員用生動的例子、幽默風趣的語言講解了我們關注的經濟社會的當前形勢以及發展的思考，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人覺得意猶未盡。17天的學習，讓我深刻地認識到，在堅持終身學習的同時，還要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。作為選調生、青年干部的最大優點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為新時期青年干部，我們必須要發揚自己的優點，改正自己的缺點，積極培養埋頭苦干、頑強拼搏、勇于奉獻的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業做出更大的貢獻。今后大連將實現跨越式發展，需要我們勇于站在改革發展的風口浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。
通過此次培訓，使我的知識不僅得到了進一步的豐富和充實，更增加了學以致用的自覺實踐意識;不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考的主動意識;不僅使我提高了能力素質，更增強了加快經濟社會發展的責任意識。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、開拓創新、扎實工作，逐步升華自己的思想意識，提升自身的工作技能和綜合協調能力，用業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步，為加快建設富庶美麗文明的現代化國際城市貢獻力量。
黨員理論學習體會心得體會 篇9
要學好小學語文教學法，簡單地說就是“四多”，即多看、多記、多想、多寫。 多看，就是多看一些期刊和雜志，例如我們學校就有《小學語文教學》、《小學語文教師》、各種教育期刊、《教書育人》、《教學案例》等刊物。現在因特網覆蓋全球，而且內容無所不包，我們還可以到網上去搜查更多的我們所需要的東西。
那么，拿過一本刊物，我們具體看什么呢?主要關注三方面內容：一是符合課程基本理念的教學片斷或案例要多看。二是能開闊我們的思路，提高學生的語文素養的案例或教學片斷要多看。三學生的現代化思維與傳統的正確的思想觀念相碰撞，教師怎樣引導的案例或片斷要多看。
多記，首先要克服懶惰思想。看到一個好材料，一定要把它及時地記下來，千萬不要有“等”的思想。因為一等，可能就錯過了機會，過后就不想抄了。俗話說，好記性不如爛筆頭。所以，一旦發現有價值的材料，一定要第一時間把它記下來。其二，所記內容一定要分門別類記載。這樣將來要用到的時候，查找起來比較方便。請同學們看一下我記載的材料。其三，所有資料都要記下它的出處。一是查找方便。因為我們記載的材料有時不是全部的內容，而有時我們又想看看所記內容前后寫了些什么，這樣我們就可以按照出處手到擒來地把所需要的材料找來。二是寫論文的時候如果用到這個材料，就要在論文的最后注明這個材料的出處，證明這個材料既有據可查，又避免了抄襲的嫌疑。
多想。即多思考。從那些方面進行思考呢?第一，對于一些好的教學片斷或案例，我們要從不同的角度去發現它的價值所在。學生的主動性得到了很好的發揮，并且教師充分尊重了學生在學習過程中的獨特體驗。然而之所以有這樣的教學效果，我覺得得力于老師富有啟發性的提問。通過這樣的思考和發現，這個案例對我們的教學實踐來說，就會提供更多的參考或實用價值。第二，充分利用遷移的方法，實現教學方法的有效遷移。當我們發現了一個好的案例，并確定它會給我們的教學帶來意想不到的收獲的時候，我們就要想一想，這個案例中的課文與小學課本中的那篇課文相似?我在講這個相似的課文的時候可不可以也采用
這個教學方法?我將怎樣做?反復思考、斟酌，即加深了對案例的理解，又為以后的教學積累了豐富的經驗。
多寫。就是及時地把自己的思想形成論文寫下來。下面給同學們介紹兩種教學論文的寫作方法。一種是教育敘事，一種是教學設計評析。先講第一種。什么是教育敘事?就是老師們在教育實踐中發生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是教育敘事。又稱案例研究。案例研究中的案例有那些特點呢?第一真實性;第二故事性;第三啟發性，第四研究性。它的形式一般是前半部分是案例，后半部分是反思。再講第二種：教學設計評析。就是你看到一節優秀的教學實錄，你不禁為它課堂上所呈現的教育思想、教學方法、教學組織形式等叫好喝彩，你被它深深地吸引了，感動了，這時候是你的思維積極活動、思考的最佳狀態，你要把它及時地寫下來。因為它是你智慧火花的迸發，是你深思熟慮的結果。
開始寫時，你可以什么也不用顧及，只是把你的想法、認識寫下來就是了。寫完后，你冷靜下來，再回過頭看一看你自己寫的東西，就要一方面補充所寫的內容，一方面對所寫的內容進行分條縷析地修改。一般情況下，對一篇課文的教學實錄或設計的評析，要總結出三方面的優點，并且用簡潔、完整、對稱的語言加以歸納概括。
黨員理論學習體會心得體會 篇10
對高校教師黨員而言，樹立共產主義遠大理想的信念不動搖，是我們履行教書育人，關心學生的全面發展的必然要求。近期經過黨員理論學習的強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下的幾點體會：
首先本人深刻領會了開展學習實踐活動的意義。開展學習實踐活動是全面貫徹落實黨的xx大精神的重大舉措，是我國全面建設社會注意小康社會的現實需要，是提升廣大黨員理論素養的內在要求，是推進經濟社會全面協調和可持續發展的助推器。黨員同志必須力爭做到真學真有用，真抓真實效，真干真發展，確保學習實效。堅持統籌兼顧，做到工作學習兩不誤，發揚創新精神。
其次，作為一名黨員，要擁有強烈的責任感和使命感，在學習實踐活動中， 結合本職崗位和實際工作，大膽探索創新。不斷從實際中汲取營養，不斷地鉆研最新的理論動態，將書本知識與最新學術動態很好的連接起來，以此不斷地提升自己的研究能力;密切聯系群眾，就是要與同僚多交流，多探討，在不同思想的交匯中，汲取新鮮的知識，豐富自己的頭腦，以更好的構建自己的知識體系，提高自己的科研水平。
再者，我認為黨員教師要有一定要有好的師德、好的師風，要堅持以人為本，關愛學生。好的師德體現在首先應該做到敬業愛崗，忠誠于黨的教育事業，以科教興國為己任，把教育作為一項崇高的事業來追求;做到言教身教，教書先育人，育人先育己，正人先正己;做到教學科研并重，出人才，出成果，為改革與建設服務。好的師風要樹立嚴謹求實的治學態度和良好學風，要堅持馬克思主義基本觀點、態度與方法，要有好的工作計劃和生活作風。要勤勞樸素、刻苦耐勞，虛心求實，海納百川，為人謙和，平易近人。以人為本，關愛學生，就是要把學生當子女，全面關心他們的成長與進步，要向學生學習，做到教學相長。
最后，我要用“解放思想、實事求是、與時俱進”這一活的靈魂來武裝自己，努力保持自身的先進性，我想不僅在行動上，而且在思想上，為學校發展做貢獻。
黨員理論學習體會心得體會 篇11
一絲煙雨報寒春，二行飛燕落春花，三聲唱響世紀歌，四室同堂黨建……
走過半個年頭，在春花細雨般的日子我班十四位同學共同進入了化學化工系的理論學習小組，同學把一腔熱血都灑在了理論學習的工作中去。
一次次聽取黨建院委的思想領導指示，學習“兩會”抓校風建設，一回回把那英雄事跡揚，學習先進抓學風建設，一條條國內外大事牽人心，思想匯報喜訊天天。我們在黨的滋潤下，在黨的灌溉下，在黨的領導，把一傷傷心意傳遞給每一位同學。
在這里學習的半年中，同學們都有了新的認識，他們從思想上，學習上，生活上，工作中都有很大的進步，這樣的成績無不讓每一位同學喜在心中。班級工作學習生活更加牽動著每個人的精髓，我們搞出新生活。
下鄉義教獻真情，體育比賽露風頭，心理交流更其樂融融……
同學們的生活豐富了，我們黨員的成果就豐碩了，同學們的信任度就更有保障了，團結一心畫出黨建藍圖，萬眾一心方出世紀之風。粒粒理論成果，是我們在理論學習中所體現的結晶，理論在實踐中進步，實踐才能成就富強，我們將為新世紀的接班人，在黨的領導下，前進!
最后，要主動接受組織的教育、考察，嚴于自己，提高修養。
以上就是我對于本次黨的理論學習的體會和努力方向。單憑這幾天學到知識是不足的，在今后的學習與生活中，我更要以高度的自覺性和政治熱情加強馬列主義理論的學習，只有在理論上、政治上、行動上堅定追求，才能在思想上真正做到入黨，才能不斷地向黨組織靠攏。
無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學習黨的理論知識，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，為人民、為社會、為國家貢獻自己的全部力量。
黨員理論學習體會心得體會 篇12
通過參加此次黨的基本理論和基本知識學習培訓，本人對“”重要思想和黨的xx大精神、黨員的黨性修養、入黨動機等問題有了進一步的認識。盡管一段時間的培訓尚不能讓我從最深刻、更高的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加此次學習培訓的幾點收獲和體會：
其一，通過此次學習培訓，本人對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識有了進一步升華。通過對黨的基本理論和基本知識的系統學習，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
其二，通過此次學習培訓，加深了我對“”重要思想的理解和認識。“”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年歷史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“”。
其三，通過此次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。明確了做一名合格的共產黨員，必須不斷提高自己為人民服務的本領。作為一名社區工作者要努力提高為人民服務的本領，首先要提高自己的政治思想理論水平，樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀。其次要學好專業知識，不斷擴展自己的知識面，做到博與專的統一，學與用的統一，以適應二十一世紀信息技術高度發展的需要。最后，要不斷經受實踐的磨練，增強黨性修養，把實踐活動融入到自己的實際生活中來。
其四，通過此次學習培訓，更加堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。領導集體適時地以完善中國社會主義市場經濟體制為目標，提出了“科學發展觀”等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用，充分體現了中國共產黨與時俱進的精神，適應了時代發展進步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。作為一名積極要求進步的社區工作者，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去。
黨員理論學習體會心得體會 篇13
一、指導思想
以學習宣傳貫徹黨的xx大和xx屆六中全會精神為主線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞黨的xx屆六中全會提出的推進馬克思主義學習型政黨建設的目標，著力加強學習型黨組織建設，著力加強中國特色社會主義理論體系宣傳普及，著力加強社會主義核心價值體系建設，著力加強學風建設，促進黨員干部做到真學、真懂、真信、真用，不斷增強學校黨員干部的危機意識、責任意識和趕超意識，為構建和諧、創新、發展、品位的新化職業中專提供精神動力和智力支持。
二、學習內容
理論學習，要緊密結合新時期黨建工作要求，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨的xx大、xx屆六中全會為重點內容。
1.學習黨建理論知識。著重學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習黨章及黨的基礎知識，深入學習近年來黨中央提出的一系列理論創新成果，深刻領會科學發展、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設等理論的內涵，用科學的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養和理論水平。
2.學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現到黨員干部教育管理的全過程，融入到黨員干部日常工作學習生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。
3、學習總結實踐中的成功經驗。不斷總結各支部、各處室創造的新做法新經驗，善于學習借鑒其他學校、單位的好做法好經驗，進一步推動工作創新。
4.學習業務知識。以業務需要為原則，圍繞本支部、本處室業務工作拓展學習范圍。學習要結合工作，在工作中學習，在學習中提高，力求做到學以致用，用以見效。
5、學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。認真學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、法律等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，大力推進學習型黨組織建設，積極營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍。
三、學習方式
1、集中學。重點內容由黨員領導干部進行“領學”和“講學”，同時組織黨員干部觀看電教片“看學”。
2、培訓學。根據組織部門和教育主管部門的安排，結合單位實際，有計劃安排黨員參加各類培訓和學習。
3、自學。黨員結合自身實際，有選擇的開展自學，做到自我教育和自我完善。
4、專家指導學。每半年上一次黨課或形勢報告，邀請有關領導或黨校老師進行專題講座。
四、學習書目
1、為進一步引導黨員干部多讀書、讀好書，推動學習型黨組織建設工作深入扎實開展，中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第一批學習書目是：《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛澤東著作專題摘編》、《鄧小平文選》、《文選》、《毛澤東鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等7種經典著作。
2、中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第二批學習書目是：《轉變經濟發展方式研究》、《社會主義法治理念讀本》、《國情備忘錄》、《苦難輝煌》、《解放戰爭》5種。這批學習書目，是在中央有關部門推薦的近30種圖書基礎上，由有關專家學者認真閱看、嚴格遴選出來的，具有較強的政治性、思想性、知識性和可讀性。閱讀這些圖書，有助于廣大黨員干部學習了解推動科學發展、加快轉變經濟發展方式的內涵和要求，學習了解社會主義法治理念，學習了解我國基本國情，學習了解黨領導人民浴血奮斗的歷史，進一步增強貫徹落實黨的理論和路線方針政策的自覺性堅定性。
3、學校黨總支向教師推薦的書目有100種。
五、學習原則
1、堅持突出重點與夯實理論武裝基礎相結合的原則。認真貫徹落實中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》，廣泛開展學習型黨組織、學習型班子、學習型領導干部創評活動，組織開展學習型黨組織創建觀摩活動。每月推薦一本經典書籍，每月開展一次專題調研，每月研讀一篇特色文章，每月組織一次黨總支成員講座。評比表彰理論學習先進支部、理論學習先進個人、優秀調研報告。通過形式多樣卓有成效的理論學習，讓黨員干部系統掌握中國特色社會主義理論體系，自覺用黨的理論創新成果指導實踐、推動工作。
2、堅持分類指導與因人施教的原則。針對不同的學習對象，采取靈活的教育方式，把集中學習與個人自學、理論研討與調查研究、走出去與請進來結合起來，增強理論學習的吸引力和感染力。
3、堅持整體推進與注重“細胞”建設相結合的原則。積極推進學習型組織建設，抓好學習型組織“細胞”工程建設，將學習型組織創建活動向基層拓展，使學習型組織創建的基礎更加堅實。深入抓好基層黨員干部的學習，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，廣泛開展深入持久的主題實踐、基層宣講等系列活動，運用現代信息技術、新興媒體等新抓手，通過多種載體，深入回答黨員干部關心的理論問題和社會熱點難點問題，促進黨的理論創新成果入耳、入腦、入心，把理論學習活動搞得有聲有色，深入扎實。
4、堅持調查研究與學以致用相結合的原則。以調查研究深化理論學習，以最新理論成果促進科學決策。大興調查研究之風，從調研中發現問題、在學習討論中提出解決問題的辦法，在實際工作中推動問題的解決。
5、堅持制度建設與常態管理相結合的原則。進一步加強對黨員干部理論學習的組織領導和常態管理，要提供必要條件，切實保證理論學習時間、內容、人員、經費、效果五落實，提高理論學習成效。繼續堅持和完善各項學習制度，著力構建促進領導干部自覺學習的長效機制。完善學習檢查制度，半年抽查各支部的學習筆記，全年實行全面檢查。每年自學時間不少于300小時，全年集中學習時間不少于12次,讀書筆記不少于2萬字。
六、學習要求
1.要精心組織。各處室要對全年的學習教育工作作出系統安排，及時制定學習計劃，明確任務，精心組織，抓好落實。
2.要深化機制。一是深化黨員干部學習檢查評價機制。進一步健全個人自學、集中學習、課題調研等學習制度。二是深化黨員干部“周一固定學習日”制度。全年集中學習、交流不少于12次。嚴格學習考勤制度，建立健全學習檔案，做到每一次學習活動有記錄。三是深化黨課教育制度。領導干部講黨課不少于一次。
3.要創新方法。各支部要因地制宜，因材施教，堅持灌輸式與互動式相結合、集中學習與個人自學相結合、正面引導教育與警示教育相結合、理論學習與各種實踐活動相結合等各種行之有效的學習方法，創造性地開展學習教育活動。
4.要注重實效。要堅持和發揚理論聯系實際的優良學風，注重黨員干部學習教育的針對性和實效性，努力在指導實踐、推動工作上下功夫，在解決黨員思想問題、提高黨員素質上下功夫，力求學習教育取得實效。
附件：1、集中學習計劃安排表
2、學校黨總支向教師推薦的100種書目
黨員理論學習體會心得體會 篇14
我十分榮幸地參加了四川農業大學第七十一期黨校培訓，經過這次在黨校的學習、實踐活動，我獲益匪淺，感觸良多。
在學習的過程中，我從思想上和理論上更加了解了黨。
中國共產黨的發展歷史是艱辛的、曲折的、不斷壯大的，從中我深深的體會到了中國共產黨是優秀的黨、是偉大的黨、是改變了中國人民命運的黨。在我們黨九十余年的發展歷史中，我們黨一直堅持著自己的指導思想，所以，我相信，在這種指導思想的指引下，全面建設小康社會的目標一定會實現，中國特設社會主義的道路會越來越寬廣。以前我常想，為什么在黨的性質里面要首先說中國共產黨是中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊?現在，我明白了，工人階級是我黨的階級基礎，工人階級所代表的社會利益，也是絕大多數人民的利益。黨的宗旨是：全心全意為人民服務，這看似簡單的幾個字，卻有深刻的意義，我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民，作為一名要求入黨的大學生，更應該時刻想著全心全意為人民服務，凡事從大局出發，以集體利益為重，舍小家為大家。
中國共產黨的組織原則是民主集中制，這看似矛盾的一句話，包含的意思是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合，所以，并不矛盾，兩者是辯證統一的關系。我們黨正處在一個新的歷史時期，在這一關鍵時期，作為當代大學生必須繼承和發揚黨的優良作風，堅決抵制社會不良風氣，正如提出的兩個“務必”原則：務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風;務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。
隨著理論學習的不斷增加和深入，我自己的感觸和思考也越來越多。我們黨的最終理想是實現共產主義，按需分配。那是多么美好而又遙遠的一個理想啊!遙遠得我曾經以為它永遠也不會實現，但是，通過此次學習，我明白了這樣一個道理：現正處于社會主義初級階段的中國，在中國共產黨的領導下正努力構建社會主義和諧社會，正為奪取全面建設小康社會的新勝利而奮斗。所以，我覺得，我們不一定必須相信一定會實現共產主義，但是，這是我們黨的目標，有目標，才有方向，才有動力。共產主義社會是人類歷史上最美好的社會制度，經過全黨和全國各族人民的共同努力，我相信我們離“共產主義社會”這一目標會越來越近的。
黨的xx大報告指出要深入貫徹落實科學發展觀，然而隨著我國改革開放三十多年來經濟的快速發展，凸顯出來的問題也已經越來越多了，貧富差距的不斷拉大，城鄉發展不協調，人與自然發展部協調，來自國內外的不穩定因素增加等等。面對這么多的問題，我們黨又怎樣來深入貫徹落實科學發展觀呢?然而，我始終相信我們黨的領導，黨已經制定了有效實施科學發展觀的方案，比如始終保持經濟的理性增長，全力提高經濟增長的質量，滿足“以人為本”的基本需求等。相信隨著一系列“惠民”工程的實施，這些問題都會迎刃而解的。
通過此次黨校學習，我還學會了如何正確地評價歷史人物。毛澤東是中國化的馬克思主義—毛澤東思想的創立者、中國革命道路的開辟者、中華人民共和國的締造者、中國社會主義現代化建設的探索者。他的歷史功勛卓著、思想影響深遠。但是，毛澤東在晚年又犯了嚴重的錯誤，最嚴重的是發動了被稱為“文化大革命”的政治運動，造成了十年之久的社會動亂，給黨、國家、人民帶來了深重的災難。那么，我們又該如何來評價毛澤東的功過是非呢?在上黨課時，潘坤老師告訴我們對待歷史人物要分時期全方面辯證地看待。美國學者邁·哈特曾說：“歷史人物的排行中，毛澤東的威望高于華盛頓，因為毛給國家帶來的變化，比華盛頓使國內發生的變化更為重要。毛排列的名次比拿破侖、亞歷山大等人要高很多，因為他對世界將來的影響可能比這些人要大得多。”所以，毛澤東雖然在晚年犯了嚴重的錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠大于他的過失，他的功績是第一位的，錯誤是第二位的，他仍然受到中國人民的崇敬。
在寫入黨申請書的時候，我認為申請入黨是我積極要求進步的體現，我簡單的認為，這就是我的入黨動機，通過黨校的學習，我明白了我之前的入黨動機是還未成熟的。年輕人是推動歷史最重要的動力，作為當代積極要求入黨的大學生，我們要清楚認識到自己所肩負的歷史使命和責任，做到首先從思想上入黨，不斷加強政治理論學習，努力學好科學文化知識，增強為人民服務的本領，積極參加社會實踐活動，開闊眼界，增長知識，投身于建設中國特色社會主義偉大事業中，實現中華民族的偉大復興。
記得在黨校的開班典禮上，王曙光校長曾告訴我們四句話：你學習了什么?你學到了什么?你做到了什么?你掙得了什么?這看似簡單的幾句話，一直伴隨著我，我將用它們來不斷檢驗自己。我深知，要想成為一名共產黨員很難，要做一名合格的共產黨員更難。前面的道路并非一帆風順，但是我決不氣餒，無論什么樣的挑戰我都會接受，因為我心中充滿了希望和信念，我想入黨的這種堅定信念更不會隨著時光流逝而淡化，它只會更加的強烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力學習，積極實踐，爭取早日成為一名共產黨員。
通過此次黨校學習，我更加深刻的認識了黨，也越來越熱愛黨，今后，我會繼續追隨黨，遵從黨。
黨員理論學習體會心得體會 篇15
為認真貫徹落實縣委《關于在全縣開展“三講三促”主題教育活動的決定》和《關于開展“創建學習型機關,爭當學習型干部”主題學習教育活動的實施方案》文件要求和有關會議精神，積極引導全鄉黨員干部積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，不斷提高思路道德和科學文化素質，增強黨員干部的理論素養、學習能力和解決實際問題的能力，在全鄉營造出重視學習、崇尚學習、堅持學習的深厚氛圍，為建設“繁榮、宜居、生態、文明、幸福”新提供思想保證和智力支持，結合我鄉實際,特制定以下學習計劃。
一、總體要求
以黨的XX大精神為指導， 深入學習xx屆X中、X中全會精神和在“七一”建黨XX周年重要講話精神，學習掌握國內外發展戰略和有關政策，深刻領會上級有關文件和會議精神;深入學習實踐科學發展觀，全面落實縣委在“”時期提出的“一三三三六”和鄉黨委在“”時期提出的“一五五一”戰略部署，大力推進全鄉經濟社會全面發展為目標，在全鄉開展“講學習、講正氣、講奉獻，促和諧、促穩定、促發展”和“創建學習型機關，爭當學習型干部”主題學習教育活動，著力提高全鄉廣大黨員干部的政治理論水平、決策水平和業務能力，為推進我鄉各項事業發展提供強有力的政治保障。
二、學習內容
(一)繼續深入學習科學發展觀理論。精讀《科學發展觀學習讀本》、《中國特色社會主義理論體系學習讀本》。
(二)深入學習有關黨的重要文獻。要認真學習中央領導人的講話;全面學習黨的XX屆X中、X中全會及全國“兩會”精神;學習中央、省委關于嚴肅換屆紀
律，保證換屆風清氣正的有關文件;學習中紀委及市紀委有關會議精神，提高加強黨風廉政建設和干部隊伍作風建設的自覺性。 (三)學習了解國內外的戰略決策的趨勢導向。學習了解世界產業結構調整的趨勢和我國加快轉變經濟增長方式的戰略決策的有關知識;學習國際金融與宏觀經濟等方面的知識，深刻領會科技創新工作政策導向;了解世界文化旅游產業發展前沿動態和我國文化產業發展戰略的有關知識。積極思考、開拓創新轉型發展的路徑，圍繞經濟轉型和發展替代產業等方面開展調查研究，在提升傳統產業、培植新型產業、打造特色產業方面下功夫，實現經濟社會的可持續發展。
(四)深入學習縣鄉“”時期重大戰略部署的文件精神。要進一步把握縣鄉在“”時期提出的“一三三三六”和“一五五一”總體戰略部署的精神實質，廣大黨員干部要時刻增加壓力感、緊迫感、責任感，在日常工作高標準、高效率、高質量完成年初制訂的工作目標。
(五)深入學習提升自身工作能力的知識。結合本職工作的需要，按照干什么，學什么，缺什么，補什么的要求，了解學習自身工作方面的政策理論知識，熟練掌握業務知識，大力提升綜合素質和臨時應變能力，不斷提高全鄉廣大黨員干部駕馭全局的能力。
三、學習形式
主要以采取集中學習、分散學習、專家輔導、專題研討和個人自學相結合的方式。
四、方法和步驟
(一)制定學習計劃。結合實際，經鄉黨委、政府同意，由鄉黨政辦承辦制定本學習計劃,各村、各部門結合各自實際制定相應的學習計劃。
(二)開展學習活動。充分利用新聞媒體、報刊雜志等媒介搜集資料，采取個人自學、集中學習、分散學習等形式開展廣泛深入的學習活動，要求個人自學時間不得少于60學時;機關干部集中學習定在每個星期五下午，每次不少于2小時，集中學習每月不少于三次，每月學習不低于6小時，采取以會代訓、專家輔導、專題研討等形式;村干部集中學習與機關干部集中學習相結合，每月不少于2次，每次不少于2小時;各單位結合中心工作及具體工作，開展分散學習，認真組織大討論等活動不少于10次;
(三)深入調查研究。利用開展“三講三促”、“花炮安全隱患排查整頓”及“爭當群眾貼心人”等活動，各單位認真組織黨員干部入戶上門地進行調研每月不少于3天，及時了解百姓疾苦，想百姓之所想，急百姓急所急，扎扎實實為人民群眾辦實事、做好事、解難事，進一步密切黨群、干群關系，促進社會和諧，各單位至少完成一篇調研報告。
(四)及時督促檢查。各單位每月要檢查學習情況、記錄情況，及時反饋，對活動中存在的問題要限期完成整改，鄉“三講三促”主題教育活動領導小組將對各單位學習情況進行不定期抽查，對開展不力的單位予以通報批評，并追究負責人責任。
(五)進行綜合考評。對各單位學習情況進行年終綜合考評，發現和表彰典型，樹立榜樣，鞭策后進，提煉經濟，分析不足，推進下一步工作開展，進一步健全和落實學習規章制度，形成長效機制。
五、有關要求
(一)高度重視，明確責任。各單位負責人列為主要責任人，要高度重視，精心組織，科學安排，切實把學習活動擺在突出位置，列入重要的議事日程，
(一)落實考勤制度。為端正學習態度，樹立良好學風，建立學習考勤制度，要正確處理工作和學習時間的矛盾，不得無故缺席，確有特殊情況缺席的，向鄉主要領導請假說明。
(二)撰寫學習筆記和心得體會。每人每年撰寫學習筆記不少于2萬字和心得體會不少于4篇，年終進行展示評比。
(三)抓好學習資料記載。各單位開展集中學習等活動，要認真詳細做好記錄記載，明確專人記錄，收集活動的圖片、文字資料，并整理歸檔。
黨員理論學習體會心得體會 篇16
在當前，鑄鍛公司按照中鋼衡重黨委的統一部署和要求，掀起了深入學習實踐科學發展觀活動的高潮。我作為機關二黨支部書記，就如何抓黨員的理論學習，談談自己的體會和認識。
社會的發展,人類的進步,都離不開知識。眾所周知,政治上的清醒和堅定,來自于理論上的清醒和堅定,而理論上的清醒和堅定取決于理論學習的自覺和深入。筆者認為,一些黨員、干部出問題,同不注意理論學習密切相關。不學習理論,勢必思想境界低下,就會渾渾噩噩,分不清哪些東西是好的,哪些東西是不好的,
如何加強理論學習是我們每個黨員的必修課，要圍繞為什么學、學什么、怎么學這個重點，提高學習的實效性。通過學習理論首先要打牢馬克思主義理論功底，這是學習基礎和首要任務。要深入系統地加強馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。努力做到融會貫通力求從理論上搞清楚、說充分、講明白。其次要堅持理論聯系實際，學以致用。
古人崇尚讀書養氣，養浩然正氣，特別是在學習中要聯系自己的思想實際，用理論指導自己的工作，不斷提高分析和解決問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。三是要學精于勤。要有擠勁、鉆勁、韌勁，養成自覺讀書的良好習慣，把學習當成終身任務，不斷增強與時俱進、適應時代發展的本領，為做好各項工作打好知識和智力基礎。四是要質疑善思。
學習中要善于聯系社會和工作實際，善于釋疑、力求甚解，善于鑒別、掌握真諦。解決好世界觀、人生觀和價值觀問題，樹立正確的地位觀和利益觀。四是在學習中要做到虛實互動，以學習促工作。通過定期上好黨課、堅持民主評議黨員制度、嚴格黨的組織生活、圍繞兩個文明建設開展黨的各種活動等教育形式，抓好陣地建設，深化學教活動;要注重學習服務，創新方法激發學習需求;要抓成果檢驗，通過考核評比，進一步提高學習效果。
黨員理論學習體會心得體會 篇17
怎樣理解姓“黨”? 作為一名中共黨員，尤其是黨員干部，姓“黨”，就是要做到知黨、愛黨、信黨、興黨。“知黨”就是要了解黨的光輝歷史，認知黨的時代使命，共同創造黨的未來;“愛黨”，就是要與黨保持血肉之親，魚水之情，真心擁護黨的領導;“信黨”，就是要保持對黨的忠誠，堅定道路自信、理論自信、制度自信;“興黨”，就是要堅定不移抓黨建，促發展，惠民生。知黨、愛黨是前提，信黨、興黨是核心。
黨員干部作為黨組織這個大家庭中的一員，首先應該牢記自己的身份是共產黨員。黨員干部要姓“黨”，就是要增強政治定力，擔當執政使命，盡管身累，但充滿責任感;盡管心累，但充滿自豪感;盡管身心俱累，但充滿歸屬感。
怎樣落實姓“黨”? 要明白“五個必須”的要求。一是必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套，必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，聽從黨中央指揮，不得陽奉陰違、自行其是，不得對黨中央的大政方針說三道四，不得公開發表同中央精神相違背的言論。二是必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力，要堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志，團結大多數，不得以人劃線，不得搞任何形式的派別活動。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，“三重一大”問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限拍板，不能先斬后奏。四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得跟組織討價還價，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員。全市廣大黨員干部要在思想上、行動上，自覺將“五個必須”作為根本要求，把握新形勢，置身新時代，適應新常態，當好清醒人、明白人、局中人，做到“六個決不允許”：決不允許制造、傳播政治謠言;決不允許上有政策、下有對策;決不允許為官不為、為官慢為、為官亂為;決不允許拉幫結派，搞團團伙伙;決不允許重大事項不按要求請示報告;決不允許“四風”問題反彈回潮。
黨員理論學習體會心得體會 篇18
大學行政化”最致命的問題是大學從內里發生糜爛。大學內部行政權力凌駕于學術權力之上，行政機構成為學校主導部門，大學內部的所有資源配置，無論是經費來源、專業設置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學方案等等，一律由行政官員主導的行政管理系統控制。這樣的資源配置方式，“導致大學內部的所有競爭，都變成了對權力的爭奪或者向權力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內向外發生病變。大學教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認為不適合教書或者學術前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變為被統治者的過程。
大學行政權力是怎樣獲得凌駕于學術權力之上的力量的呢?除了行政權力來源于政府的授受外，還在于大學行政權力實際上是行政與學術兩種權威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名;官帽代表權力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。于是行政官員便可以占盡所有。他有的，教師沒有;教師有的，他全都有。他既是行政領導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現象是行政管理干部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關和企事業單位里，結果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。因此與“大學行政化”相并的另一個弊端是行政干部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”。“大學去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構建政府、學校、社會之間的新型關系，充分遵循大學教育規律，賦予大學合理的、充分的自主權，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度;其次是改革大學內部的治理模式，由官本位回歸學術本位，明確學術主導和管理服務兩個系統的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱回歸其本原意義。在大學內部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實復歸，學術的價值要高過行政權力的價值;校長是教師和教授會遴選出來的，處長、科長等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭奪的異化的權利，院長、系主任、研究所所長等甚至如境外某些學校一樣要輪職，就像學生輪流值日掃地一樣，而學術的價值則是大學最高的也是永恒的追求。
筆者認為，所謂“大學去行政化”應當結合我國政治體制的改革整體推進。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。(人民政協報)
“何為好大學”要讓專業評價說了算
熊丙奇
不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”等等話語近年來在大學出現教育丑聞、學術丑聞之后均反復提及，這些都表明教育界還未形成“何為好大學”的基本共識。
評估泛濫和造假，根源在于管評辦不分，在政績和利益的糾纏中發生變異。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)在關于大學評價方面提出，要“推進專業評價。鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估。建立科學、規范的評估制度。探索與國際高水平教育評價機構合作，形成中國特色學校評價模式。建立高等學校質量年度報告發布制度。”
這是關于大學評價制度改革的創新與突破。眾所周知，如何對大學進行評價、評估，是一個令公眾關注的話題。上一輪為期五年的本科教學評估，雖然在促進高校改善辦學條件、重視本科教育質量上起到了積極作用，但由于評估中不同程度存在著的形式主義、弄虛作假問題，評估組織和評估形式，曾經飽受質疑。對此，教育部也有明確認識，20xx年4月，在教育部召開的“規范評估工作提高評估質量”研討會上，時任教育部副部長吳啟迪表示，高校教學評估過程中存在著形式主義和弄虛作假現象。
評估泛濫和評估造假，是大學評價被批評最多之處，而其根源主要在于評估以行政為主導，管評辦不分，在政績和利益的糾纏中，發生變異。全國政協委員、中國科技大學原校長朱清時曾在接受記者采訪時認為，“一個學校辦得好壞，不是靠上級組織的評估評出來的。世界上最好的大學，它是靠社會上的影響，由社會評估的。比如就業的狀況、對社會的貢獻等等，這些是最真實的評估。”
“何為好大學”至今未有基本共識
對于大學評價制度改革，一直以來有四種思路。
一是取消一切評估，持這種觀點的人士認為，行政評估弊端重重，而社會中介評估，缺乏公信力，與此同時，我國的大學制度并不成熟，不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”
黨員理論學習體會心得體會 篇19
20xx年是黨的召開之年，是實施“十三五”規劃的重要一年，也是供給側結構性改革的深化之年，更是我區實施“五大發展行動計劃”的開局之年。根據中央和省委、市委、區委關于加強和改進領導干部理論學習的要求，參照區委《中共宣城市宣州區委理論中心組20xx年度學習計劃》，結合我區農委職能工作，制定20xx年度區農委理論學習中心組學習計劃如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會及系列重要講話精神，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，加快推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，不斷提升領導干部的理論水平和實踐能力，為加快建設皖蘇浙省際交匯區域中心城市，打造“四個特色之城”，躋身“全國綜合實力百強區”，提前全面建成小康社會提供精神動力和思想保證。
二、學習重點
按照高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創新的總要求，帶頭學習好、領會好、掌握好、貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策。
(一)深入學習黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，學習上級黨委關于全面推進從嚴治黨的一系列指示和要求，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，創新基層黨建工作，引導廣大黨員積極投身改革事業，不斷提升我委黨建工作水平。
(二)深入學習中央一號文件、省委、市委、區委農村工作會議精神，深化對市場經濟內在規律和運行特點的認識，堅持“穩中求進”總基調，以“五大發展理念”為靈魂和主線，以“工業突破年”和“基層組織提升年”為抓手，著眼提升經濟首位度和群眾幸福感，不斷提高領導干部駕馭社會主義市場經濟的能力。
(三)深入學習黨的民主法制理論以及政治學、公共管理學、公共關系學理論和相關的法律、法規，不斷增強領導干部的民主意識和法制觀念。
(四)深入學習黨的文化發展理論和文化領域相關知識，弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀。
(五)深入學習黨風廉政建設的法律文件和重要會議精神，深刻認識推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任，認真貫徹中央“八項規定”，持之以恒糾正“四風”，實踐監督執紀“四種形態”，進一步加強對權力運行的監督、制約，進一步加強黨性修養、作風建設和機關效能建設，進一步提高領導干部拒腐防變的能力。
三、學習形式
1、按照學習計劃，組織集中學習，認真研讀原文、原著，撰寫心得體會文章。
2、及時傳達、認真學習中央文件、領導講話和重要會議精神，印發自學材料，抓好自學，聯系農委系統職能和分管工作實際，研究貫徹落實意見。
3、根據區委安排，結合重大理論和現實問題，開展專題學習研討。
4、圍繞專題，通過實地參觀，召開座談會、研討會，觀看錄像片，集中學習。
5、組織報告會，邀請專家、學者作專題輔導
四、學習要求
1、中心組理論學習全年集中學習12次，結合“兩學一做”學習教育，每季度組織一次專題學習研討，同時做好機關和各支部理論學習制度建設(具體安排見附表1)。
2、中心組理論成員自學，由中心組成員自行擬定學習計劃，做好讀書筆記。選讀《區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目》(見附表2)等書目。
3、理論學習中心組成員要堅持理論聯系實際，結合各項學習實踐活動的開展，深入實際開展調研，緊密結合分管工作尤其是重點難點問題，提出解決問題的思路和對策，每人每年要撰寫一至兩篇調研報告，于20xx年10月20日前完成(參考選題見附表3)。
附：1.區農委理論學習中心組20xx年學習計劃安排表;
2.區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目;
3.區農委理論學習中心組成員20xx年理論研討參考選題。
黨員理論學習體會心得體會 篇20
今天再一次看到我的入黨申請書，真是心潮澎湃、熱血沸騰。我的思緒又回到了學生時代。那時，我周圍有許多積極要求上進的同學紛紛向組織遞交了入黨申請書。作為班長，同時又是校學生會主席兼團委委員的我，自然不甘落后，于是在對黨組織還不是非常了解、對黨員概念還很懵懂的情況下，我就向組織遞交了入黨申請書。接下來的等待在我來說是非常漫長的。我想可能是自己表現不好，開始查找不足之處，其實也就是在這個時候，我才開始真正了解 “黨員”的含義。從一些資料和周圍黨員的身上，我發現自己原來的入黨動機是不正確的，入黨并不是撈取政治資本的手段，更不能隨大流。黨的性質決定：黨要實現共產主義的奮斗目標，就需要一批青年聚集在黨的旗幟下，為之奮斗，只有加入中國共產黨，才能更好地實現自己的人生抱負。入黨之所以光榮，是因為每一名合格黨員的身上，都體現著一種精神，這種光榮是與責任和奉獻分不開的，有困難，要勇于承擔;有好處，要先考慮別人;有義務，要帶頭奉獻。
我開始嚴格要求自己，努力地工作、學習。我的真誠得到了組織的肯定，這一學年正式被批準加入中國共產黨。記得在黨旗下光榮而莊嚴的宣誓時，我的心情是多么的激動，那一刻是將要改變我一生的時刻。現在，每當我看到黨旗、黨徽或聽到共產黨員這個稱呼，心里就一熱，忍不住想起宣誓時的情景。 “我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定„„”隨著誓言在黨旗下回響，我的身心得到了一種升華。誓言就是承諾，我將牢記這莊嚴而神圣的一刻，為黨的事業奮斗終身。
重溫入黨誓詞，使我對黨的性質有了更深刻的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。首先，中國共產黨就是一個崇高的稱號，這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想，反映了我們對社會發展規律的科學認識，也是對我們每一個黨員的思想和行動提出的明確規范。“先鋒”就是說黨員要時時處處走在群眾的前面，必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為共產主義奮斗終身。隨著“三個代表”重要思想深入人心，使我的馬克思主義理論水平、思想政治覺悟得到進一步提高，作為黨員應盡的義務進一步端正。一個共產黨員的最起碼的要件就是“學習”。從我們黨的第一代領導人毛主席到現在的胡，無不教育和提醒我們廣大黨員要“學習”，一個不懂馬克思列寧主義經典理論、不懂將之與中國具體實踐相結合的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的最新動態，是不能被理解成為真正的共產主義者的;一個沒認真研讀過黨章不了解黨的歷史、黨的宗旨、黨的組織、黨員的權利義務的人是不配成為一名黨員的。所以，我刻意的在這方面加強學習，彌補自己以往對黨的認知不足，改變以往對黨表面、膚淺的看法。通過深入系統地學習中國共產黨的發展歷史、黨的章程及在新的歷史條件下黨的基本任務、目標，在心中進一步明確我們的黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。我始終堅信黨員是一面旗幟，哪里有艱險,哪里就有共產黨員。黨員是為人民服務的，不是貪圖享樂的，永遠充分體現了黨員的先鋒模范作用。要扎扎實實地為群眾辦好事，辦實事，走到群眾中去，想群眾之所想，急群眾之所急。
通過這次保持黨員先進性教育活動的開展，更加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年歷史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際工作中踐行“三個代表”。
黨員理論學習體會心得體會 篇21
加強自我控制能力。三要慎欲。市場經濟環境下，對領導干部誘惑的東西很多，因此要牢固樹立正確的政績觀，把為人民辦實事、謀實利作為最大的追求、最高的目標，只要我們平時多想想貧困地區尚未脫固的農民，多想想城市下崗職工，多想想黨的優良傳統，我們的心態就會平衡，欲望就能得到節制，思想作風上才會高標準、嚴要求。四要慎初。很多領導干部走上犯罪的道路，都是因為第一次沒頂住，防線一垮，后面就一發而不可收拾。人犯錯誤也有一個有始有終、從量變別質變的過程，“倘一失足，將無不至講的就是這個道理。現實中，許多人犯錯誤，幾乎都是由于“始”這道防線失守，愈陷愈深，最終滑向罪惡的深淵而悔恨終生。正如古人所說的：“一念之欲不能制，而禍流于滔天。”所以，與其悔之矛盾，不如善之于始。
只有牢記宗旨，才能正確對待手中的權力。權力是一把“雙刃劍”，使用得好.可以治國興邦、為民造福;用之不慎，也可能身敗名裂、禍國殃民。現實中正反兩方面事例都有很多。《警世教育讀本》中的一個個違紀違法者，他們每個人手中都執著一定的管錢、管人的權力，他們的蛻變都是由于沒有正確認識和把握權力是人民賦予的，掌權應當為民這個根本立場問題。在當前發展社會主義市場經濟條件下，用好人民賦予的權力，過好權利關，確實是一個十分緊迫而嚴峻的課題。蒼蠅不叮無縫的蛋。
不樹立正確的權力觀，就難以保證權力不合成為謀私的工具。領導干部手中的權力是人民賦予的，只能用來為人民服務，決不能用來為個人謀私利，否則，權力就會變性，人就會變質。各級政府領導干部是行政主體的一部分，掌握著一定的權力。我們一定要正確對待這種權力，而不能把“權”當作交易的工具。拋棄人民利益只知為個人謀私利就是不稱職的政府工作人員，再滑下去就有可能走向犯罪深淵。當然，我們不能因為一味地求穩而怕接觸客商、不敢開展工作，只要是為了人民的利益就可以問心無愧。在銅陵我們要做的事還很多，要把點點滴滴的時間都放在干工作上，只有用比其他地區多數倍、數十倍的努力才能實現追趕型、跨越式發展。用好權、干更多的事、謀更快的發展，這才是權力的應有之義。
只有加強監督，才能確保權力正確行使。領導干部的權利是人民賦予的，人民當然要對權力的運用進行監督，這種監督是保證權力正確行駛的有效措施，是黨在社會主義市場經濟的新形勢下，清除消極腐敗現象，鞏固執政地位的重要保證。正如法國著名哲學家孟德斯鳩在《論法的精神》一書中指出：“一切有權力的人都愛濫用權利，這是萬古不變的經驗。”權力需要監督，缺乏監督、不受監督的權利必然會導致腐敗，這是不爭的事實。作為被監督者的領導干部不能正確處理好監督與被監督的關系，這是非常危險的。《警示教育讀本》中反應的不少人的墮落，除了自身因素外，缺乏有效的監督或有意逃避監督也是一個重要的原因。
所以，領導干部要想正確行駛手中權利，保證權利不異化，就必須誠心誠意接受人民群眾的監督，正確處理監督與被監督的關系，強化被監督的意識，提高接受監督的自覺性和主動性。領導干部無論權利多大，地位多高，都要把自己置于黨組織和人民群眾的監督之下，自覺接受監督。同時，還要把監督看成是對自己真心的愛護，對自己善意的提醒，對自己真誠的對待，主動和樂于接受監督，以利于集思廣益，取長補短，克服缺點，少犯錯誤，確保權利的正確運用。加強監督，具體在政府工作領域，就是要進一步擴大公開范圍，加快民主進程，自覺接受群眾的監督，把權力放到陽光下進行操作。
黨員理論學習體會心得體會 篇22
近年來，湖北襄陽市不斷完善干部平時考核機制，積極運用清單管理、談心談話、調研考核、實地考核等方式，全方位、多渠道、多側面考實考準干部，有效防止干部“帶病提拔”“帶病上崗”。
清單式管理，全過程考責。該市專門出臺履職盡責管理辦法，以領導干部崗位職責為基礎，圍繞中心工作，對領導班子年度目標任務進行細化分解，建立履職盡責重點工作項目清單和“一崗雙責”清單。組織部門堅持每月自評、季度通報、半年初評、年終總評，對照工作項目推進的關鍵節點和完成時限，實行動態管理、重點督查、全程跟蹤。
平臺式紀實，痕跡化考核。該市積極運用“互聯網+”，開發建設綜合考評管理系統，建立領導班子和干部工作業績臺賬，開展網上紀實、信息采集、督辦點評、綜合考評，先后搭建“互聯網+重點工作”“互聯網+階段性中心工作”等平臺518個，市領導親自在微信群上督辦招商、項目建設，并邀請一定數量的人大代表、政協委員聯動監督，把每一名領導干部捆在一線，工作在網上推進，問題在網上解決，干部在網上考核，實現了全跟蹤、可追溯、痕跡化管理。
調研式訪談，經常性了解。該市建立組織部門“每月一訪”機制，組工干部經常深入到各地各單位開展專題調研和隨機走訪，派員參加下級領導班子述職評議、民主生活會等，真實了解干部在群眾中的口碑。堅持組織部門談心談話制度，每月確定干部談心談話計劃，分批次約談干部，對干部存在的問題及時提醒。完善定期訪談主管領導制度，堅持每半年聽取一次黨委、政府領導成員對所分管部門領導班子成員的評價意見，對評價特別優秀的干部作重點了解，相關情況歸入干部工作基礎臺賬管理。堅持干部考核進社區，重點向相關知情人員了解干部8小時之外廉潔自律、業余活動和家庭情況。
部門式聯動，多渠道察人。該市建立健全與紀檢監察機關、審計等部門聯席會議制度，及時了解掌握領導干部政治素質、道德品行等綜合表現和負面清單。同時，收集掌握市人大執法檢查、市政協專題調研和民主評議行風、市民問政和新聞媒體的評價意見。對反饋的各方面信息進行分類式梳理、診斷性評價，建立干部日常考核信息特別檔案，作為干部選拔的重要依據。去年以來，先后有16名干部被終止選拔任用程序。
模型式研判，綜合性運用。市委組織部每季度對平時考核掌握的有關信息進行匯總梳理，利用領導班子結構模型分析研判平臺，對班子運行、結構活力、班子成員表現等方面進行逐一研判，把干部日常考核評價結果作為干部培養教育、評優評先、選拔任用的重要依據。去年以來，該市先后對在履職能力、精神狀態、擔當作為方面存在突出問題的22名干部進行了約談提醒、誡勉談話，對23名不稱職、不適宜擔任現職的干部進行了輪崗交流、改任非領導職務、免職、降職等處理。
黨員理論學習體會心得體會 篇23
國家對解決備受人們詬病的“大學行政化、衙門化”問題決心很大，不但《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正式寫入了“探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”的主張，而且也有明確的態度，令人高興。但是冷靜一想，心里還有點兒不夠踏實，因為一些深層問題和相關問題好像還來不及進入人們的注意。
大學去行政化主要涉及兩個方面的問題:一是政府與大學的關系，二是大學內部的治理結構。從政府與大學的關系看，大學應該有相對的獨立性和自由度，而不是被政府高度管制和主導;從大學內部的治理結構看，以教授為代表的學術力量應該取代以行政為中心的權力系統，全面實行教授會制度和大學校長的遴選制度，行政系統只是一個辦事或服務機構。我們必須認識到，中國“大學行政化”是一個存在，這個存在有一定的社會前提。不改變這個前提，僅憑一紙公文“取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，有可能事與愿違。
“大學行政化”實質上是全社會“官本位”意識及其體制的產物。除了學校干部行政級別的明確化外，還有講師、副教授、教授相當于科級、正副處級還是副廳正廳級的說法。在官本位體制內，這種對應的確便于學校同政府部門的同級對話和對等接待。這或許是一種無奈的被適應，因為不適應，就會與這套體制格格不入。后來，有人發現“被行政化”其實也很受用，因為他可以在這套體制內獲得權力所有者的同等利益，于是被適應逐漸變成了主動適應乃至積極追求。
從行政控制的角度來說，“大學行政化”意味著把大學納入了與政府對等部門平起平坐的位置，在“官本位”意識主導的社會里，人們通常很容易將“大學行政化”看成是對大學教育的重視和對學術的尊重，是一種“抬舉”。然而正是在大學被行政不動聲色地“招安”的同時，實際上也逐步喪失了辦學的主體地位，畢竟有對等，就有同上級或上上級的領導與被領導關系。于是“政府對大學的行政管理日益強化，大學越來越像行政單位而非獨立的教學科研機構”。
改革決不是局部的修修補補，不改變社會的“官本位”體制，不改變政府對大學的高度管制和主導模式，簡單的大學去行政化很可能讓大學活得更加窩囊，而且有苦無處說。在一個連和尚都有級別的官本位社會里，如果連說話的分量甚至機會都沒有，還能有多大作為?所以，我們還真的不能籠統指責一些人士的憂心。“官本位”體制不改，“大學去行政化”就是一句空話。改革是一個系統工程，一種系統行為。
黨員理論學習體會心得體會 篇24
為深入學習貫徹好黨的xx大、省十三次黨會和市十一次黨會精神，鞏固創先爭優活動成果，不斷提高黨員干部政治理論水平，根據市直機關工委《20xx年市直機關黨員干部政治理論學習意見》(杭直委〔20xx〕2號)精神，結合我局實際，現就20xx年機關黨員干部政治理論學習提出如下計劃：
一、指導思想
堅持以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的XX屆X中全會、黨的xx大和省市黨會精神，以學習和踐行社會主義核心價值體系為根本任務，緊緊圍繞“服務中心、建設隊伍”兩大任務，努力建設一支高素質的機關黨員干部隊伍，不斷深化學習型服務型創新型機關建設，為全面提升價格工作水平提供思想保證和精神動力，以優異成績迎接黨的xx大勝利召開。
二、學習內容
1、繼續深入學習中國特色社會主義理論體系。深入學習馬克思主義、毛思想、鄧理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面理解和深刻體會中國特色社會主義理論體系的歷史地位、科學內涵、精神實質和根本要求，以科學發展觀指導價格工作，推進價格工作。
2、切實加強社會主義核心價值觀教育，深入開展“我們的價值觀”主題實踐活動。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發展方向。認真學習黨的xx屆六中全會精神，深入開展社會主義核心價值觀教育，把解決機關黨員干部理想信念、價值觀問題作為教育的重點，引導機關干部思行合一，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種消極腐朽思想侵蝕，筑牢政治思想防線。認真組織開展“核心價值觀是什么、為什么要樹立核心價值觀、怎樣樹立核心價值觀”為主題的大討論活動，提高黨員干部對核心價值觀的認識。在充分討論的基礎上，深入開展多種形式的主題實踐活動，推動社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，使機關黨員干部成為“核心價值觀”的忠實實踐者、維護者和倡導者，進一步提升為民服務能力和品質，提高執政為民的意識和工作效率。
3、認真學習貫徹黨的xx大和省市黨會精神。黨的xx大將是我黨在全面建設小康社會的關鍵時刻和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次重要會議，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。要把學習貫徹黨的xx大精神作為首要政治任務，通過舉辦讀書會、培訓輔導班等形式，組織機關黨員干部深入學習貫徹黨的xx大和省市黨會精神，引導和激勵廣大黨員干部把思想和行動統一到中央和省市委對形勢的科學判斷及決策部署上來，把力量凝聚到做好當前工作上來。
4、認真學習歷史，加強文化教育。認真學習關于《領導干部要讀點歷史》的重要講話精神，深刻領會“讀史可以明智、知古方能鑒今”的講話精神實質。組織黨員干部開展讀歷史、談體會活動，開展以“讀史明志”為主題的讀書征文活動。通過學習歷史，從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優良品格，培養浩然正氣，自覺做到自重、自省、自警、自勵，認真踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。深入學習貫徹市委《關于認真貫徹黨的XX屆X中全會精神深入推進文化名城文化強市建設的若干意見》，大力加強機關文化建設。
5、繼續深入開展執政為民教育。認真學習貫徹市委十屆十二次全會精神，引導機關黨員干部深刻領會市委提出的今年我市經濟社會發展的總目標和總要求，全面做好價格工作，為推動我市經濟社會又快又好發展作出貢獻。以“進村入企、服務基層”大走訪、“春風行動”、“結對幫扶”、“創先爭優”、“公述民評”等活動為載體，深入開展宗旨觀教育，引導黨員干部增強宗旨意識、公仆意識和服務意識，不斷增強以人為本、執政為民的理念，自覺轉變思想作風和工作作風，在價格工作實踐中實現好、維護好、發展廣大人民群眾的根本利益，在本職工作崗位上發揮先鋒模范作用，爭創一流業績。
6、加強形勢政策教育。及時、深入開展形勢政策教育，讓廣大黨員干部準確認識和把握國內外政治、經濟形勢，并用以指導自身工作，教育黨員干部在增強憂患意識的同時進一步增強責任感和使命感，使機關黨員干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身體力行，發揮導向和示范作用。
7、加強法紀觀念教育。以局黨組理論學習中心組學法、年度普法教育活動為抓手，學習《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨規黨紀，強化黨員先進性意識、廉潔意識，弘揚新風正氣。引導黨員干部牢固樹立法紀意識，正確行使手中的權力，自覺維護法紀的尊嚴。
三、學習形式和方法
為加強機關黨員干部政治理論學習，建立個人、支部、全局機關“三位一體”的學習體系，以個人自學為主，充分運用“領導干部講壇”、“干部學習新干線”、“公務員知識大講堂”、“市民大學堂”、“機關黨建網”及上級組織的各種學習培訓等學習載體，強化黨員干部政治理論學習;在個人自學的同時，各支部按照學習計劃安排，組織好集中學習;根據學習需要，局機關采取專題講座、交流座談、參觀考察、觀看錄像等多種形式開展學習活動。
四、學習舉措
(一)形成共識，增強自覺。提高黨員干部的政治理論素質是機關黨的建設的重中之中，黨員干部要充分認識加強政治理論學習對于提高政治理論素質、增強業務能力的重要意義，牢固樹立終身學習的理念，自覺處理好工作與學習的關系，不斷激發學習熱情，堅持做學習型黨員干部。
(二)嚴格制度，加強管理。認真落實中央《關于加強黨員經常性教育的意見》要求，通過健全和完善述學、評學、督學、考學等一系列行之有效的學習制度，促進學習經常化、制度化和規范化。各黨支部要建立健全政治理論學習考勤、學習檔案管理等制度，嚴肅學習紀律，實現學習制度化、規范化，進一步推動和促進黨員干部政治理論學習。
(三)搞好結合，學以致用。堅持學習與開展創先爭優活動、創建學習型機關、創建市級文明機關相結合，與完成價格工作任務相結合，堅持學用結合、學以致用、用以促學。要將學習與調研相結合、與實踐相結合，組織黨員干部積極參加價格調研活動，努力把學習成果轉化為增強機關黨員干部的凝聚力、執行力、服務力，轉化為科學分析和解決實際問題的能力，轉化為推進價格工作的動力，為價格工作提供思想保證、精神動力和智力支持，推進全局各項工作再上新臺階。
(四)加強領導，周密組織。把黨員干部政治理論學習作為機關黨建工作的重要內容，認真抓好組織實施，精心部署，做到時間落實、內容落實，定期分析黨員干部政治理論學習情況，切實解決黨員干部在學習中存在的問題。及時總結學習中的好的經驗和做法，努力營造學習工作化、工作學習化，全員學習、團隊學習、終身學習的深厚氛圍，爭創學習型機關，學習型黨組織。
黨員理論學習體會心得體會 篇25
為深入學習貫徹落實黨的、xx屆三中、四中全會和系列講話精神，不斷深化學習型黨組織建設，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，根據區委要求，結合我鎮實際，現就進一步加強和改進黨員干部理論學習教育提出如下意見。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以提高干部理論素養和工作水平為目的，以系統學習系列重要講話精神為主線，持續深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。進一步增強黨員干部學習的自覺性和有效性，增強全鎮黨員干部的創造力、向心力、戰斗力，為構建和諧東浦提供堅強的思想政治保障。
二、學習內容
(一)學習思想政治理論。一是學習系列講話精神。要全面學習領會講話關于堅持和發展中國特色社會主義、關于實現中華民族偉大復興的中國夢、關于全面深化改革等一系列重要論述，要深入學習領會同志在浙江工作時的一系列重要講話和對紹興工作的重要指示精神結合起來。二是學習馬克思主義基本理論。要堅持原原本本學習和研讀馬克思主義經典著作，把學習馬克思主義基本原理同系統學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀統一起來，深刻領會其精神實質。三是學習黨史黨章和廉潔從政要求。要深入學習歷史，全面了解和掌握黨章，自覺學習和嚴格遵守中央“八項規定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法。要把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求結合起來，自覺加強思想改造，做為民務實清廉的黨員領導干部。四是培育和踐行社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。
(二)學習社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。結合學習黨史、國史、社會主義發展史，結合學習中央反腐倡廉工作新部署新要求和全國文明城市創建工作要求，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的干部。
(三)學習業務新知識、新技能。學習掌握各種新知識、新技能，不斷提高履職能力與水平。大力學習社會主義市場經濟、科技、文化、法律法規和網絡等各類知識，進一步增強推進科學發展、建設和諧社會的能力和本領。結合工作需要，不斷提高自己的知識化、專業化水平。有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種新知識，不斷完善知識結構、提高綜合素質、培養戰略思維、開闊世界眼光。
(四)學習黨史黨章和廉潔從政要求。全面了解和掌握黨章的基本內容和要求，自覺學習和嚴格遵守中央的“八項規定”及《實施細則》和有關貫徹落實辦法，把學習黨史、黨章與學習中央反腐倡廉工作新部署新要求、學習社會主義核心價值觀等結合起來，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做為民務實清廉、過得硬打勝仗的黨員干部。
三、學習形式
(一)集中學習。扎實開展黨委中心組理論學習、機關干部集中學習和各類黨員教育培訓活動。中心組理論學習按年初制定的學習計劃實施;機關干部集中學習采取邀請部門領導講課、專家培訓、交流討論、播放電教片等形式;黨員干部教育培訓綜合運用理論報告會、主題學習會、專題讀書會、討論交流會和學習考察等載體。鎮主要領導至少在集體學習會上或下基層為黨員干部講1堂黨課或作1次專題輔導報告，黨課或專題輔導報告要圍繞全鎮中心工作，做到主題明確、結合實際，為全鎮黨員干部更好地推動各項工作的開展起到指導作用。
(二)分組學習。結合實際，定期以基層黨組織為單位開展學習活動，以村兩委會、黨員會議、村民代表會議為載體，深入推進學創型黨組織的常態化建設。認真開展以學習貫徹黨的xx屆四中全會精神為主要內容的形勢政策宣傳教育，深化以中國夢為主題的中國特色社會主義宣傳教育，深刻領會系列重要講話精神，著力培育和踐行社會主義核心價值觀。以紀念抗日戰爭勝利70周年為契機，組織開展主題征文和理論研討活動。
(三)個人自學。黨員干部應根據工作需要和本人情況，在集中學習和分組學習的基礎上，制定學習計劃，擠出時間堅持自學，以黨的群眾路線教育實踐活動為指引，結合崗位業務和個人愛好，廣泛閱讀理論和業務書刊，養成勤學、好學的好習慣。
四、學習要求
(一)強化學習意識。要充分認識新形勢下加強干部理論學習的重要意義，把干部理論學習放到更加突出的位置，切實增強學習的使命感、緊迫感和責任感，努力營造“創學習型機關、做學習型干部”的整體氛圍。
(二)切實改進學風。嚴格按照中央和省委、市委、區委關于黨員干部改進工作作風、密切聯系群眾的要求，將深入基層、調查研究貫穿于黨員干部學習的全過程，切實增強黨員干部求真務實、真抓實干的行動自覺。
(三)推動帶學促學。切實落實領導干部帶學促學活動，結合黨的群眾路線教育實踐活動“五聯制度”要求，建立領導干部學習聯系點制度，在抓好自身學習的同時，加強對基層黨組織學習情況的督促指導。注重理論學習與實踐應用的有機結合，在學習中不斷增強黨性修養、增強群眾意識、提升業務能力、提高領導水平，從而更好地研究解決問題、推動工作開展。
(四)創新學習形式。適應時代和社會發展要求，倡導先進的學習理念，豐富學習內容，創新學習方式，運用專題學習會、主題報告會、務虛會、讀書會、案例分析、實地參觀等形式開展學習，增強學習活力，提升學習實效。適應現代傳播方式和傳播手段發展的新趨勢，充分利用黨員干部遠程教育網絡、紹興學習頻道、紹興黨建網等學習平臺，推動網上學習，使網絡成為中心組學習的重要渠道。
黨員理論學習體會心得體會 篇26
青壯年黨員進城務工，平常難得回鄉參加黨組織活動;老年人守村，有的基層黨組織日益“老齡化”。隨著社會流動性增強，基層黨建面臨新的挑戰。云南省通過加強基層黨建工作，不斷提升黨組織吸引力，增強農村基層黨組織帶領群眾脫貧致富、發展經濟能力。
玉溪市峨山縣非公有經濟組織有12777戶，僅小微企業、個體工商戶、專業市場就有120xx個。今年3月，峨山縣通過依托市場監管局成立“小個專”黨委，“小個專”黨建工作從無到有。
“先把黨組織建起來，才會有黨員找上門來;通過黨組織正常開展活動，逐漸把黨員凝聚起來。”峨山縣組織部長王勇告訴記者，通過“黨員找組織，組織找黨員，黨員找黨員”，解決了離鄉經商黨員參加支部組織活動的難題。
“有些黨員鄉土情結重，我們允許其仍將組織關系留在原戶籍地，但必須就近參加‘小個專’黨支部活動，確保黨員正常參加黨內生活。”王勇表示，只有“底數摸得清、組織建得起”，才能實現“黨建管得好”。
而在云南全省，“兩類”組織黨組織覆蓋率實現“質的飛躍”。截至目前，全省非公企業黨組織覆蓋率從年初的6.1%提升到81.2%，全省社會組織黨組織覆蓋率從年初的8.3%提升到92.8%，覆蓋率在全國排名從倒數進入前列。
建立起組織，喚醒了黨員意識;開展起活動，提高了黨組織凝聚力。昆明市在國有企業開展黨員業務技能大比拼活動，大力創建服務型黨組織，運用微博、微信等新媒體，廣泛開展“微承諾”、認領“微心愿”、參加“微公益”等活動，通過發揮黨組織先進性，增強黨組織對普通群眾的影響力。
在玉溪市雙江街道登云社區，剛當選居委會副主任沒多久的孔祥偉多次向黨組織提出希望能夠被吸納為黨員。“以前村中老黨員比例高。現在主動申請入黨的年輕人多了，發展黨員可以優中選優。”登云社區黨總支書記羅江宏說。
優秀黨員既需要從群眾中吸納，也離不開黨內培養。昆明市通過對全市230名貧困村黨組織書記和村委會主任開展脫貧致富示范培訓，把1580名優秀致富能手培養成黨員，把565名優秀黨員致富能手培養成村組干部，積極發揮脫貧致富帶動作用。
吸引新黨員，關鍵靠基層黨組織作用發揮。曲靖市麒麟區三寶街道興龍村黨組織通過發展壯大集體經濟，讓一個道路不通、負債60萬元的后進村成為年收入達300萬元的富裕村。在集體收入支撐下，村里還辦起了老年人免費“幸福餐桌”。該村黨總支書記張小三說：“通過為群眾辦實事，黨總支贏得了干部群眾的信任，增強了凝聚力。”
據介紹，云南省將村組干部、致富帶頭人、返鄉軍轉干部等作為農村和城郊社區發展黨員重點培養對象，黨組織對農村優秀人才的吸引力不斷提升。“通過先進性增強吸引力，以吸引力破解基層黨員發展問題。”云南省委組織部相關負責同志表示。
黨員理論學習體會心得體會 篇27
今天再一次看到我的入黨申請書，真是心潮澎湃、熱血沸騰。我的思緒又回到了學生時代。那時，我周圍有許多積極要求上進的同學紛紛向組織遞交了入黨申請書。作為班長，同時又是校學生會主席兼團委委員的我，自然不甘落后，于是在對黨組織還不是非常了解、對黨員概念還很懵懂的情況下，我就向組織遞交了入黨申請書。接下來的等待在我來說是非常漫長的。我想可能是自己表現不好，開始查找不足之處，其實也就是在這個時候，我才開始真正了解 “黨員”的含義。從一些資料和周圍黨員的身上，我發現自己原來的入黨動機是不正確的，入黨并不是撈取政治資本的手段，更不能隨大流。黨的性質決定：黨要實現共產主義的奮斗目標，就需要一批青年聚集在黨的旗幟下，為之奮斗，只有加入中國共產黨，才能更好地實現自己的人生抱負。入黨之所以光榮，是因為每一名合格黨員的身上，都體現著一種精神，這種光榮是與責任和奉獻分不開的，有困難，要勇于承擔;有好處，要先考慮別人;有義務，要帶頭奉獻。
我開始嚴格要求自己，努力地工作、學習。我的真誠得到了組織的肯定，這一學年正式被批準加入中國共產黨。記得在黨旗下光榮而莊嚴的宣誓時，我的心情是多么的激動，那一刻是將要改變我一生的時刻。現在，每當我看到黨旗、黨徽或聽到共產黨員這個稱呼，心里就一熱，忍不住想起宣誓時的情景。 “我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定„„”隨著誓言在黨旗下回響，我的身心得到了一種升華。誓言就是承諾，我將牢記這莊嚴而神圣的一刻，為黨的事業奮斗終身。
重溫入黨誓詞，使我對黨的性質有了更深刻的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。首先，中國共產黨就是一個崇高的稱號，這個稱號凝聚了無數革命先烈作出巨大犧牲所賦予的理想，反映了我們對社會發展規律的科學認識，也是對我們每一個黨員的思想和行動提出的明確規范。“先鋒”就是
黨員理論學習體會心得體會 篇28
為推動我校全體黨員理論學習制度化、規范化和經常化，進一步用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝黨員頭腦，為構建保持共產黨員先進性教育機制打下堅實基礎，特制定本制度。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高黨員隊伍的政策理論水平和思想政治素質為重點，以保持黨員隊伍先進性、純潔性、增強黨組織的凝聚力、戰斗力為目標，緊緊圍繞xx大的主題，教育引導廣大黨員干部和群眾把思想統一到xx大精神和“三個代表”重要思想上來，把力量凝聚到為實現xx大提出的各項任務和戰略目標上來，動員和激勵廣大黨員，解放思想，實事求是，與時俱進，推動學校的改革發展，為全面建設小康社會做出新的更大貢獻。
二、學習內容
1、重點研究xx大以來黨的重要文獻、《中國共產黨章程》，深入領會“三個代表”重要思想和科學發展觀的精髓。
2、選學馬列著作和毛澤東、鄧小平著作，了解黨的歷史和社會主義在中國發展的實踐;把握科學體系，掌握精神實質。
3、學習黨的十一屆三中全會以來黨和國家的重要文獻，特別注重學習近期所發文件，以適應迅速發展的形勢。
4、學習科技、市場經濟、法律、法規知識，特別是反映當代世界發展的各種新知識。
三、學習方式
1、個人自學。黨員要根據工作需要和本人情況，制定理論學習計劃，主要利用晚上和雙休日等業余時間自學，每周自學時間不少于4小時;要做自學讀書筆記，主要記錄學習的時間、內容、心得體會及思考的有關內容，并為集中學習討論作好準備。
2、支部集中學習。要堅持和健全四項制度：一是定期學習制度。全年學習要有總體規劃和具體安排，并按計劃組織實施;全年平均參學率不低于80%，集中討論時間不少于12天;二是學習考勤。每次學習實行簽到，做到“三簿”齊全，即有簽到簿、學習記錄簿和個人讀書筆記簿;三是學習調研制度。結合專題學習和工作實際，每年撰寫4篇以上學習體會文章或調研報告;四是文檔管理制度。支部集中學習的簽到簿、學習記錄簿和能證明學習成果的材料，應保存完整，建立檔案，以備檢查。
3、輔導和交流。黨支部根據學習內容確定專題，就某一專題推選或聘請專人對黨員進行輔導。每年還應推選出學習收效突出的同志在支部黨員大會上交流或在全校黨員大會上交流。
四、考試和考核
為檢查和促進學習，實行考試和考核相結合的制度。考試主要檢驗學習內容的掌握情況，考核主要是檢查計劃落實、制度執行和對理論掌握、運用情況。總分為100分，其中考試60分，自學筆記、作業和撰寫文章情況20分，參加集中學習討論或有關活動情況20分。
1、考試方法。根據理論學習規劃的要求和形勢任務的需要以及學習方式的不同，采取不同的考試方法。考試以閉卷為主，開卷為輔。
2、考核辦法。考核分三種形式：一是個人述學，由黨小組長或支部書記對每人的學習情況進行評估，寫出總結;二是民主評學，由全體黨員以填寫測評表和座談等方式進行;三是黨委考評，主要是查閱資料和有關學習檔案。
五、加強領導，保證學習制度的落實
1、提供學習材料，抓好考核工作，采取切實有效措施為黨員學習提供可靠保證。
2、主要負責同志要組織和領導好學習。要帶頭學，帶頭執行制度，督促支部黨員搞好學習。
3、發揚黨的理論聯系實際的優良學風。堅持以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，全面提高教育教學質量。