工地觀摩學習心得體會（通用32篇）

工地觀摩學習心得體會 篇1

　　x月xx日集團公司組織了對x項目的觀摩活動，觀摩時一棟高層主體結構已封頂，正在進行二次結構墻體砌筑。通過對此工程的觀摩學習，我認識到了在自己項目施工過程管理中有很多的不足之處，以及對工程施工管理方面有很多的指導意義：

　　1.明確安全生產、文明施工管理創建目標

　　施工前期就要明確項目安全生產、文明施工管理目標，讓自己有一個準確地定位，只有定位準確了，才能制定出一套切實可行的方案、制度。

　　2.制定方案、抓好管理落實

　　第一成立創建活動領導小組，由項目經理親自掛帥，工地技術人具體負責，其他成員分工協作，在這過程當中項目經理要多督促、常檢查;從而形成了項目部齊抓共管，各負其責的良好局面;第二是按照建設部頒布的《建筑安全檢查評分標準》結合工程的特點，制定創建方案，實行分項工程和區域劃分管理，在實施過程中，明確責任、制定措施、抓好落實、注重成效。可以說，文明工地的質量如何直接取決于領導的重視和制度措施的落實到位。

　　3.全員共創，整體推動，創建水平不斷提高。

　　創建文明工地不是某個人某個崗位的事，而是一項全員性的工作。項目部通過各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創建活動的目的和意義，真正讓創建活動深入人心，從而，使每位員工自覺投入到創建活動中來。

　　4.注重相關結合，促進各項工作協調發展。

　　文明工地的標準要求以其豐富的內容涵蓋了項目部文明施工、生產經營、施工管理、技術方案等方方面面的工作。心得體會必須相兼相融，科學結合，才能夠推進各項工作齊頭并進，達到創建目的。與施工生產相結合。創建文明工地以施工生產為依托，結合工程進度、質量、安全等工作實行量化管理和目標考核，通過優化施工方案、改進施工工藝等。

　　5.運用新技術提高施工效率

　　本工程采用多項十大新技術，值得我們借鑒學習，BIM技術的應用實現了管道綜合排布，標準層采用的鋁合金模板使得觀感達到了極高的水準，鋼結構工程綜合技術應用，節約了建筑空間，滿足了使用功能的要求，完美體現了設計風格。建筑節能和新型墻體應用技術，切實解決墻體滲、漏、裂等技術問題。計算機推廣、應用、開發和管理技術使得施工網絡化、信息化、現代化、大大提升了施工效率。

　　通過本次的觀摩學習，使我學習到了xx集團強大的管理模式，文明施工的優勢，技術上的優勢，企業的文化特點，我們x建集團的每個員工都得好好學習他們的這種企業管理模式，學習他們運用新技術、新思想的施工方式。

工地觀摩學習心得體會 篇2

　　20xx年x月xx日集團公司組織對中國第x工程局工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結構。

　　一、現場管理標準化

　　現場文明施工標準化及施工現場安全防護標準化嚴格按照相關標準規范落實、執行，現場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區清晰、現場安全防護標準及場區標識醒目，滿足國家、行業文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。

　　二、實行樣板引路制度

　　該工程為超高層鋼混結構建筑，從鋼結構的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設、止水鋼板設置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統一操作程序，統一做法，統一質量標準，實現整個工程的標準化施工，整體提升工程質量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質量缺陷的發生。

　　三、實體工程質量

　　實體工程質量是施工方案及施工工藝的具體體現，通過這次觀摩，對工程質量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質量非常好，主要體現在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結構件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用L型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質量。第三，二次構件施工標準規范，構造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設置均嚴格按照設計和規范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設置均按設計和規范要求施工，切實將設計圖紙和規范要求的具體做法和數據要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質量控制要點做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業技術水平。第五，分門別類的統計出該工程的所有質量通病，針對各個質量通病分析造成的原因，并提出相應的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每個人在關鍵部位及關鍵工序上引起高度重視。

　　四、新技術的應用

　　觀摩的x項目采用了住建部下發的10項新技術的應用，第一，鋼筋與混凝土技術，（一）自密實混凝土技術：自密實混凝土技術具有高流動性、均勻性和穩定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。（二）混凝土裂縫控制技術：該項目于高校教授及商混站實驗室聯合研發，進行配合比優化設計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入MND—F抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。（三）超高泵送混凝土技術：一般指泵送高度超過200米的現代混凝土泵送技術，近年來，該技術在建筑工程領域應用越來越多，該技術也是一項綜合技術，主要包含混凝土制備技術、泵送參數計算、泵送設備選定與調試、泵管布設及泵送過程控制等。第二，模板腳手架技術，（一）集成附著式升降腳手架技術：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結構施工和裝修作業，依靠自身的升降設備和裝置，可隨工程結構逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術主要應用于本工程的主體結構施工，預計高度250米。（二）清水混凝土模板技術：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質感作為飾面效果的混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術主要用于墻、板及柱。第三，機電安裝工程技術，（一）基于BIM的管線綜合技術，利用豐富的模型信息庫及可視化應用軟件，比傳統的管線綜合技術有了較大提升。（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術：采用該技術并配合專業的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質量一次合格。第四，綠色施工技術，施工現場采用揚塵控制技術，主要包括施工現場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術、施工現場車輛自動循環沖洗技術。第五，信息化技術，（一）基于BIM的現場施工管理信息技術：利用BIM技術，并借助互聯網技術實現施工現場可視化、虛擬化的協同管理。（二）基于物聯網的勞務管理信息技術，利用物聯網技術，集成各類智能終端設備對建設項目現場勞務工人實現高效管理。

　　五、總結

　　通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現場管理、實體質量到新技術應用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質量發展不懈努力。

工地觀摩學習心得體會 篇3

　　根據教研的計劃，本周舉辦兩堂教學研討課，11月8日上午，王玉妹語文教學展示《大小多少》，11月11上午，石紅老師數學教學展示《認識圖形》，聆聽了兩位老師的精彩展示，給我留下深刻的印象和啟迪，同時也從兩位老師身上學到了很多東西。

　　王老師的《大小多少》是誦讀識字課，一篇有趣的韻文，篇幅不長，但所含的知識點不少。王老師課前準備充分，教學思路清晰、流暢，把握教學重點、難點，打的手語清晰緩慢，學生容易接受，師生互動很默契，課堂氛圍很活躍，整堂課很注重學生讀、說能力的訓練。首先，導入PPT做得很好，復習到的知識面很廣，王老師用了一張幻燈片復習到生字的音、字、詞、句。其次，采用圖字并茂教學，通過圖片及課件的展示，幫助學生理解詞語，理解區分量詞，化難為易。

　　有一小小缺憾：教學內容多了些，量詞的理解不應放在本節課來學，導致了后面都沒時間來鞏固練習。

　　《認識圖形》這是一節培智部四年級的數學課。聽了石紅老師的這節課，給了我很大的收獲：石老師基本功很扎實，課前認真準備，思路非常清晰，上課語速、語境也很優美。在教學內容設計上尊重學生的'知識基礎，貼切學生學習生活，吸引學生的注意力，注重學生的動手操作能力和感知學習策略，學生的學習興趣很高漲。石老師總是面帶微笑，態度和藹親切，全面關注到了每一位學生，讓每一位學生都能參與到課堂教學中，不掉隊，教師對課堂的整體把控很好，總體來說是一節好課。

　　還有一個亮點是教具的歸放，學生自己用完了東西，要學會收拾整理好。培養學生做事要有始有終的良好習慣。

工地觀摩學習心得體會 篇4

　　20xx年x月xx日對集團公司組織第x工程局工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結構。

　　一、現場管理標準化

　　現場文明施工標準化及施工現場安全防護標準化嚴格按照相關標準規范落實、執行，現場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區清晰、現場安全防護標準及場區標識醒目，滿足國家、行業文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。

　　二、實行樣板引路制度

　　該工程為超高層鋼混結構建筑，從鋼結構的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設、止水鋼板設置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統一操作程序，統一做法，統一質量標準，實現整個工程的標準化施工，整體提升工程質量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質量缺陷的發生。

　　三、實體工程質量

　　實體工程質量是施工方案及施工工藝的具體體現，通過這次觀摩，對工程質量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質量非常好，主要體現在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結構件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用L型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質量。第三，二次構件施工標準規范，構造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設置均嚴格按照設計和規范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設置均按設計和規范要求施工，切實將設計圖紙和規范要求的具體做法和數據要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質量控制要點做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業技術水平。第五，分門別類的統計出該工程的所有質量通病，針對各個質量通病分析造成的'原因，并提出相應的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每個人在關鍵部位及關鍵工序上引起高度重視。

　　四、新技術的應用

　　觀摩的x項目采用了住建部下發的10項新技術的應用，

　　第一、鋼筋與混凝土技術：

　　（一）自密實混凝土技術：自密實混凝土技術具有高流動性、均勻性和穩定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。

　　（二）混凝土裂縫控制技術：該項目于高校教授及商混站實驗室聯合研發，進行配合比優化設計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入MND—F抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。

　　（三）超高泵送混凝土技術：一般指泵送高度超過200米的現代混凝土泵送技術，近年來，該技術在建筑工程領域應用越來越多，該技術也是一項綜合技術，主要包含混凝土制備技術、泵送參數計算、泵送設備選定與調試、泵管布設及泵送過程控制等。第

　　二、模板腳手架技術：

　　（一）集成附著式升降腳手架技術：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結構施工和裝修作業，依靠自身的升降設備和裝置，可隨工程結構逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術主要應用于本工程的主體結構施工，預計高度250米。

　　（二）清水混凝土模板技術：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質感作為飾面效果的混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術主要用于墻、板及柱。

　　第三、機電安裝工程技術：

　　（一）基于BIM的管線綜合技術，利用豐富的模型信息庫及可視化應用軟件，比傳統的管線綜合技術有了較大提升。

　　（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術：采用該技術并配合專業的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質量一次合格。

　　第四、綠色施工技術：

　　施工現場采用揚塵控制技術，主要包括施工現場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術、施工現場車輛自動循環沖洗技術。

　　第五、信息化技術：

　　（一）基于BIM的現場施工管理信息技術：利用BIM技術，并借助互聯網技術實現施工現場可視化、虛擬化的協同管理。

　　（二）基于物聯網的勞務管理信息技術，利用物聯網技術，集成各類智能終端設備對建設項目現場勞務工人實現高效管理。

　　五、總結

　　通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現場管理、實體質量到新技術應用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質量發展不懈努力。

工地觀摩學習心得體會 篇5

　　11月14日，在學區領導的帶領下，我們什字二中、什字學區觀摩學習，雖然時間緊迫，但所參觀的學校的校容校貌，管理理念，班級特色，師生風采，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多。

　　舊集小學屬農村完小，校舍陳舊，基礎設施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專欄櫥窗明凈，內容豐富，校門口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對老師的專業發展有很大的引領作用，讓人感覺神情舒暢。教室地面干凈，作業、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿，學生一張張樸實的笑臉讓人心動，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺心里暖融融的。學生作業本上一行行清秀的字體，老師激勵性的評價語言，形式多樣的題型設計，無不吸引著我。

　　走進上良中心小學，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍，每一面墻壁都會說話，學校的圍墻上貼著“仁、義、禮、智、信”等五個大字。走進教學樓，一樓大廳的左邊張貼著教師風采錄。右邊設置了移動報亭，上面懸掛校報校刊，隨時供老師和學生翻閱。教室外墻上貼有學生手抄報，門窗，內墻壁上掛滿名人名言，還有簡單的英語單詞，學生自己的作品，班級公約，內容豐富多彩，每一項都體現著班級特色。尤其是當我們走進二年級一個班時，校長介紹說：“本班學生坐姿端正，書寫非常規范，老師特意在墻上辦了一個書寫專欄，張貼了學生優秀作品。”我翻閱了所有學生的作業，篇篇字體公正，真正使學生的良好行為習慣養成落在實處。學生在這樣的環境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時時刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著。自然而然深受熏陶。

　　上良中心小學的德育教育工作主題突出。九月份是：愛的教育，十月份是：愛祖國，報黨恩，十一月份是：誠信伴我行。學生根據主題，自己制作手抄報，然后統一裝訂成冊。內容豐富，主題鮮明，從中體現出學生課外活動搞得扎實，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實。

　　上良中心小學讀書活動開展有聲有色。開展了晨誦（經典詩文），午讀（課外書），暮省（學生，老師一起反省自己一天的工作和學習）的三步驟讀書活動，師生一起讀，讀寫結合。而且還開展了教師征文比賽，學生習作征文比賽，豐富了師生的課外生活，提高了寫作水平。

　　上良中心小學教研教改特色鮮明。根據不同年級，不同年齡，不同科目，成績，全盤考慮教案的修訂。減輕了老師的課業負擔。使心備和二次備課落實到位。尤其是黃小燕主任的六年級語文教案讓我自愧不如，黃主任的教案采用“先學后教，當堂達標”的教學模式。大致分為八個大環節：

　　（1）預習檢測（設計有關字詞方面的習題）

　　（2）自主學習（設計幾個簡單的緊扣課本的問題，例如：課文講了什么內容，按什么順序來寫，可以分為幾部分等）

　　（3）自主探究（探究課文的中心，解決文章的重難點，也是以問題和填空，理解詞句的形式呈現，引導全面）

　　（4）合作交流（分為小組交流，全班交流）

　　（5）達標檢測（題型緊扣目標）

　　（6）教學反思（反思深刻，即總結了本節課的得與失，還提出了整改措施）

　　（7）下節課預習

　　（8）作業設計，作業設計另附一頁，題型多樣，和達標檢測，預習檢測完全不重復，題量A4紙2頁左右。可以說黃主任的教案備寫細，詳，實，是一件精品教案。通過和黃主任交流，她說她每節課講授不超過15分鐘。而且通過交流我還知道學區倡導自主參與模式，讓老師少想多練。提高了教學質量。

　　什字中心小學校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢主題，呈現了古代名人名言，音，體，美標志性圖案。教學樓內的班級專欄設計精美，內容靈活，主題鮮明，由于時間倉促，我們只看了一樓，聽校長介紹，他們的手抄報一層樓一個主題，可以說班班有內容，班班是精品。班級標志牌上有班訓，班約，班級奮斗目標，課表等內容。走進美術室，引入眼簾的是很多學生和老師的作品，或者書法，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿目。他們的大課間活動組織有序，老師主動參與，及加深了師生的感情，也確保了學生的安全。高年級學生校園集體舞《小白船》，學生精神飽滿，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩，人人有器材。班班有特色。

工地觀摩學習心得體會 篇6

　　20xx年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學語文教學觀摩研討會。在這兩天的時間里，觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動，讓我受益匪淺，下面談談自己的學習體會。

　　一、更新教育觀念

　　教學目標2.0的三維時代已經過去，迎來了3.0時代，即語文學科核心素養時代。何捷老師對執教統編教材的建議是務必將課后練習設計成教學環節，讓學生當堂完成。想要完成這一目標，需要老師們精心設計好教學環節，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。

　　新時代對我們教師發出了嚴峻的挑戰，“滿堂灌”式的教學方式顯然是已經落伍，不能適應瞬息萬變的現代社會的需要。統編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養”的內涵，探索具有“思維品質”的高效課堂教學。因此我們教師不能再滿足于現有知識的吃老本現象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉變教育觀念，更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識，開拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進的教育思想，并善于將其運用于教學之中。只有不斷學習，不斷嘗試，才能獲得成長。

　　二、激發學習興趣

　　俗話說得好：“興趣是最好的老師”，小學生的學習興趣是小學生在學習活動和學習過程中各種需要的情緒表現。只有使學生成為學生活動的主人，自覺主動地參與到學習活動當中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的.學生模仿這首詩歌說說家鄉的特色，一首《南昌歌》就在同學們的積極參與中創作出來了。當學生把學習語文知識和自己的生活聯系起來時，進入課堂之中，教學工作才富有成效。因此，新授課教學的首要任務，是調動學生的學習主動性，激發學生的學習興趣，使學生自覺地進入學習狀態。學習語文時，只有學生對語文產生興趣，喜歡語文，才能學好語文。

　　教學觀摩會使我深深體會到：學習興趣是調動學生積極參與學習的前提，教師的正確引導是積極參與學習的動力，正確　　三、重視閱讀教學

　　此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強調閱讀教學的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼，編者看起來很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學習過程中，若沒有學到利用一些方法來幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會認字，卻讀不出句子，文章所說的意義。或者只能讀出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現象，提出了一些教學建議：幫助孩子讀過文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內容，做做聯結、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關的信息。接著試著用自己的話將所讀的內容加以濃縮但又不失真地表達出來，并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養。

　　我在今后的教學中，要依據教材的內容，重視閱讀教學。在閱讀教學中注重教學生閱讀策略，老師要進行整本書的課程設計，做好每學期的閱讀計劃。要求學生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習慣成為時尚。

　　四、鼓勵質疑問難

　　何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時，首先提出有層次性，發散性的問題，誘導他們去發現問題，產生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導學生去探索，去解決，激勵他們進一步探索，對學生萌發的別出心裁的想法，用幽默風趣的語言予以稱贊。本節課何老師設計巧妙，層層遞進，環環相扣引領學生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領下，使學生在產生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學功底為我們呈現了精彩的課堂。

　　五、合理利用資源

　　張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發現，原來小學的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學生學會如何把一個微電影變成圖文結合的繪本。這堂課是把信息技術與寫作相結合，利用先進的科學技術，讓寫作教學變得更加生動直觀。這種創意寫作教學，為學生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學生學習寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國的創意寫作成果與中國傳統的學習手段相融合，這種教學方式在國內也已迅速發展。對中國的教育改革來說，不失為一次好的嘗試。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

工地觀摩學習心得體會 篇7

　　20xx年11月24日，全國中小學課堂唱歌教學展示與研討會在沈陽隆重召開，來自全國各地的省、市、縣音樂教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽，參加了此次盛會。我有幸與本溪市30余位中小學音樂教師一同來到沈陽，參加了觀摩學習。

　　開幕式中，遼寧省教育廳基礎教育研究培訓中心主任關松林致歡迎辭，中國教育學會音樂教育分會秘書長吳斌老師致開幕辭對大會作了介紹，并提出了“唱會歌，唱好歌，會唱歌”的九字目標要求。此次研討會的召開，以課堂唱歌教學為抓手，將基礎教育中的音樂課教學作為推進素質教育的重要途徑，起到了積極的推動作用。研討會推出了來自全國25節中小學課堂教學優秀展課，開展了兩次專家專題講座和研討活動。這些全國各省市脫穎而出的唱歌課，異彩紛呈的展現在我們面前，起到了一個良好的導向作用。對我們參會者來說是提升自己教育教學方面的專業素養，開闊自己視野的佳機。

　　北京苗鈾琳老師執教的四年級《春天舉行音樂會》一課中，教師運用了“電子交互式白板”輔助教學，提升了教學實效性。教師使用了白板中的熒光筆的標記功能，把再現的樂譜標記下來，這種直觀的做法省去了語言的贅述，讓學生從視聽聯覺上理解領悟了二段曲式結構中的再現部分，從而使教學活動更為簡潔高效。

　　黑龍江張洪宇老師執教的二年級《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材，巧妙地將知識與技能滲透在教學環節和音樂情境中。學生在教師的引導下“騎著馬”、唱著歌、聽著音樂、“看著”興安嶺的風景，愉快地學習音樂“走進鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語_i na ye隨歌曲為音樂配上伴奏，使枯燥的訓練鮮活起來，讓孩子愿意學，同時也豐富了歌曲教學。

　　遼寧付瑩瑩老師執教的四年級《東北風》一課，教師從學生最熟悉、最喜歡的家鄉風土人情入手，導入歌曲教學，簡潔精練、極大的增強了學生的民族自豪感，對家鄉的感情更加深厚了。環節設計新穎獨特，使學生能主動自覺地參與教學，激發了學生濃厚的學習興趣和內在的學習動力。

　　比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂素材，將基本的音樂技能教給學生，交給他們學習的方法，讓學生在教學的過程中深刻體會，積極參與。形成立體式的、多層次的表現形式，歌曲學習在輕松自然的體驗中扎實有效的進行。使聽課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺。

　　大會邀請了上海音樂特級教師劉德昌老師進行課例的綜合點評，幽默、風趣、富有實踐經驗且具備理論支撐。他從關注唱歌教學中的聆聽，關注教師的范唱、范奏，關注教師用貼近學生的方式采取有效的策略和方法，關注學生唱歌習慣的養成等方面，把大家在唱歌教學中未被發現或者已經發現但是苦于無法解決或者解決好的問題，以肢體語言進行輔助，點出問題存在的關鍵和解決問題的辦法，教給了大家發現問題和解決問題的“金鑰匙”。比如：我們要求學生“唱會歌，唱好歌，會唱歌”，我們的教師首先要率先垂范，教師要能準確地唱歌，準確地表達歌曲的情感內涵；比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細節問題；比如良好習慣的養成問題等，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，在現場的點評與糾錯，起到了真正意義上的研討的作用，讓人茅塞頓開。

　　此次活動，我們現場觀摩了精彩紛呈的中小學課堂唱歌教學展示課，聆聽了專家就中小學課堂教學方面精辟的專題理論講座，既有實踐方面的研討又有了理論方面的升華，實是不可多得的一次教學成果展示與學習的絕佳機會。給到會的老師們留下了難忘的記憶。

工地觀摩學習心得體會 篇8

　　在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學組織的赴香港觀摩學習的活動。

　　在這七天的觀摩學習中，我尕朵中心寄校的7名教師都無數次地被震撼和感動著，一個又一個鮮活的、典型的教育教學方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開眼界，讓我們每一個人都從中有很多的收獲和很深的體會。

　　在1月21日下午，我們在深圳參觀了深圳市華僑城中學。這所中學是一所廣東省國家級示范性高中。在進入校園之前，我們看到這所學校的教學樓都有著別致的名稱，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學樓的名稱都有著它深刻的內涵和要向老師和學生傳授的道理，比如：“誠明樓”，“誠明”二字出自中國的國學《中庸》，書中這樣寫到：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。”這句話所要向老師和學生傳授的道理是：教人明理和真誠才是教育。華僑城中學就是這樣把一點一滴都做到極致，讓老師和學生從學校的點點滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國的優秀文化深深地傳入學生的心中。在華僑城中學還看到一點，他們并不把學生局限于課堂之內，充分做到素質教育，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎。在這里我想：我們牧區的教育雖然在環境和條件上無法與內地相比，但是我們可以在某幾個方面創造性地進行教學，比如我們是否可以將不同年級的體育課改為不同的運動技能課，這樣既沒有改變體育課程的設置目的，同時又讓學生掌握到了更多的技能。

　　在該學校的大禮堂，我們還聽了深圳市南山區教委王水發老師關于《課堂教學變革的認識與探索》的學術報告。

　　在報告中，王水發老師談到“課堂教學要學進去、說出來、寫下來。”一堂課上，學生是否學進去了、是否領會了，可以從學生是否能運用本課堂的知識點來說，是否能運用本課堂的知識點來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話：學生是否領會了課堂中的知識點，就看他們在實踐中的運用。所以要給學生設計和創造運用知識和實踐知識的活動與機會。在報告中，還提到了良好的師生關系是課堂成功的關鍵之一，老師和學生要建立起友好、和諧的朋友關系，這樣學生才會更愛上這門課，更愛學這門課，更容易學好這門課。同時培養學生的自學，和同學、朋友之間的同伴助學也是很重要的。

　　這次觀摩學習，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學。這是一所全日制政府津貼男女文法中學，是由歷史悠久的慈善機構——鐘聲慈善社主辦的，該校創辦于1974年。

　　在這所學校我看到了很多值得我們去學習的地方，比如校園文化的建設，在這所學校的'樓梯口、過道上、衛生間門口等地方，都有與此相關的學生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學校的課程設置上，主要是啟發學生的潛能，多給學生動手實踐的機會。在放假期間，老師也自愿來到學校給學生進行生活知識訓練，那里的老師非常的盡職盡責，只是把自己擺在為學生服務的位置上。這真是值得我們去認真思考和學習。

　　總之，本次觀摩學習，收獲很多，在自己今后的教育教學工作中，需要去改進、需要去借鑒和學習的地方很多很多。

　　最后我想借用深圳市華僑城中學校長的一句話來作為我的結束語，那就是：教育理想是造就長著飛天翅膀而又貼著地面行走的現代人。

工地觀摩學習心得體會 篇9

　　3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學觀摩研討活動》。活動中，網友們尖銳的提問，課題團隊睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚州市小學語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢，以一種全新的上課方式呈現，使我受益匪淺。

　　《荷花》是蘇教版語文第六冊的一篇優美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學到這里，按照我們往常的教學思路，應該是繼續學習課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現了一個小插曲，調皮的攝像老師捕捉到了一個孩子迷茫的神情，引起了大家的關注。設充滿趣味的學習情境，以激發他們的學習興趣。最大限度的利用小學生好奇、好問、好動等心理特點，并緊密結合語文學科自身的特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。他們就是抓住小學生喜歡看動畫片這一年齡特點，創設“孫悟空金箍棒”的情境，讓學生滿懷熱情的投入學習。教師是教學的領路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用語文思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

　　教師所創設的師生互動環節引人入勝，氣氛融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習語文的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此默契。看到每個老師精心設計的每一堂課，從板書、圖片、到內容，那種工作態度和熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，

　　因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來，從而充分感受到語文的魅力！也充分體驗了“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”這一教學理念。

　　教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參加講課的老師所制作的課件，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦、引人入勝，而且大多數都運用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

　　半天的學習，共聽了兩節課，每堂課細細的停下來，感覺每位授課老師都煞費苦心的做了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的課堂教學。

　　通過本次學習使我深刻的認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新改革理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，試它成為學生學習知識展示自我的平臺。

　　總之，今后一定要多學習新課改教學理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

工地觀摩學習心得體會 篇10

　　20xx年11月16日，我們從凌晨出發，在張校長的帶領下，全校一行34人赴靈臺縣城關中學觀摩學習。下面我從看到的聽到的以及想到的談談這一次觀摩學習的收獲和體會。

　　首先，進入城關中學，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態度。接著，我們親自觀看了城關中學的早操，隊伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學生一起跑步。然后是早自習，秩序良好，書聲朗朗。接下來，我們聽了三名老師的數學課，第一節是葉小風老師的課，上的是“直線與圓的位置關系”，教者教態大方，和藹可親，表達言簡意賅，準確清晰，課件制作精美，準備充分，能夠積極調動學生的積極性，練習度量適宜，教學效果明顯；第二節是李曦老師的一節課，上的是“正比例函數”，教學理念新，方法是“先學后教”，當堂訓練達標，學生學習認真，思考積極，踴躍參與，教者所設計的練習題既全面，又恰當，切中考題，難度適中，教學效果良好；第三是何秀娟老師的一節課，上的是“解一元一次方程—去分母”，從開始復習到新授全部是學生主動獨立完成，教者只做適當點撥，充分體現了以學生為主體，教者為主導，訓練為主線的課堂教學理念。最后我們聆聽了城關中學王建華校長介紹的“關注生命，以文化人”的辦學思想，王校長向我們較為詳盡地介紹了這個思想產生的背景，原因，以及實現這個思想所采取的具體做法和措施。

　　回家以后，我結合自身的.教學實踐，做了深深的思考。首先，從城關中學半天的教學活動及校長的講話所看到的，聽到的，都十分地令人振奮、令人欣喜，也發人深思。城關中學教育學生從細小處，從每一個環節處都體現了辦學思想，真正把精細化管理落到實處，教師團結緊張，嚴肅活潑，關愛學生，教學理念新，課堂改革步伐大，堅實有力，教學效果十分明顯。尤其是大課間活動，張揚了學生個性，展示了學生內在潛能，很有利于學生全面發展和綜合素質的提高。校長的辦學思想“關注生命，以文化人”既體現人文理念和諧發展，又充分體現了對我國數千年傳統文化的繼承和弘揚，對學生愛國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學習，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學習。

　　其次，自己是基層從事一線教育十幾年的教師，大的方面不說，就單和城關中學教師相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己沒有全身心地投入到教育教學當中去，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對工作敷衍塞責，推諉扯皮；二是思想觀念陳舊保守，對素質教育理解不深，對新課

　　改吃透不力，穿新鞋，走老路；三是對學生研究太少，不深入、不全面、不細致了解當今學生的思想動態，行為習慣，生活方式，不能和生一對一，心平氣和的交流和溝通，對我們所從事的對象沒有做到“知彼知己”，所以很難“百戰不殆”。

　　最后，我要以這次觀摩學習為契機，從根本上端正態度，切實轉變工作作風，靜下心來，全心全意投入到教育教學活動當中去，深刻理解素質教育，準確把握新課改脈搏，認真貫徹結合我校實際提出的“三三六一”教學法，真正把自己所看到的，聽到的想到的落實在實際行動上，體現在實際教學效果上。要和學生及家長始終保持“零距離”接觸，及時調整自己的教學態度和教學方法，力求讓每一位學生從我的言傳身教中獲益。

　　當然，由于本人所處的環境以及由環境所映射的文化有限，我們對于城關中學的教學，只能借鑒學習，不能生搬硬套，要從我校校情出發，教情出發，學情出發，邊學邊教，邊教邊思，邊思邊改，一點一滴，循序漸進，既不能蜻蜓點水，淺嘗輒止；也不能行百里半九十，功敗垂成。

　　以上不妥之處，敬請領導和同仁批評指正。

　　（謝謝大家）

工地觀摩學習心得體會 篇11

　　10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學語文優質課觀摩學習研討會議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優質課無論從知識結構和授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型教育理念。學習結束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。

　　一、激情課堂，我心飛揚。

　　我總共聽了九節語文課，最后還聽了來自上海師范大學的鄭桂華教授的講座。這九節課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，整個學案分為三大環節：導入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。課堂探究環節中分為四步進行：一是自主學習，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結。自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產生分歧，需要學生交流探討，合作完成，這樣既讓學生突破了難點，又讓學生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節課所學內容的鞏固，拓展延伸。學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學生展示講解環節，學生踴躍舉手發言，學生發言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩，每個學生站起了發言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學生和老師意見不統一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內解決不了的問題班內共同解決，先由學生推薦一名學生上前講解，然后其他學生在發表自己的看法。學生面對全班學生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學教授在講演一樣，對其他學生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學學生學的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學生的合作交流探討，打開了學生的思路，拓展了學生的知識面，訓練了學生的思維敏捷性。

　　二、教師專業素質高。

　　每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的水平，都是千里挑一的佼佼者，標準的普通話，富有感染力的語言，足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂，或是沉靜扎實，或是激情澎湃，或是平實自然，每個人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

　　這次聽課最大的感受就是，老師執教的觀摩課都比較樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。

　　三、教學理念新，教學方法恰到好處。

　　全新的教學理念在這次大賽中得到充分的體現：在這些參賽課堂教學中都無一例外的集中體現學生是學習的主體。教師非常重視發揮學生的主體作用。整個課堂讓學生自主學習，主動學習。不管是教師的課前預設問題，還是讓學生自己提出問題，都體現學生學習的自主性，教師只是引導和幫助學生從閱讀文本中獲得自身體驗，有的完全是非預設性的課堂教學出現。教師在教學中盡量做到了激發學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。激活了學生與生俱來的問題意識，激發了學生的求知欲與表現欲，給他們的課堂注入了活水。

　　（1）重視課學生的課前預習。讓學生通過預習讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當然這個過程老師也參與，在學生自學的過程中老師給予正確的指導，比如語句的停頓、通假字的讀音。

　　（2）教學中重視“讀”，讓學生在讀中感、讀中品、讀中悟。

　　“讀書百遍，其義自見”意思就是經過反復的朗讀，自己也能領悟文章的旨意了，以往在文言文的教學過程中，我們往往在學生還沒有讀暢文章時，就急于轉入串講這一環節，而此時，學生的頭腦中還沒有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒有整體的認識，對作品的語意還缺乏直接的感知，學生還沒有通過充分誦讀而產生求知的興奮。這是的教學活動所產生的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環節，他們讓學生在讀中有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導朗讀或示范朗讀，用師生的互動讓學生領略文章特有意蘊。其次，有寫課堂還注意了讀寫結合，讓語文課不再是純粹的閱讀指導，讀寫結合使課堂更完美。

　　四、問題設計環環相扣、盡顯梯度。

　　從課堂問題的設計上足可見教師的備課都花費了時間和精力，緊扣教學目標的設計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學生有更多的時間質疑，提問題。教師根據學生提出的問題，結合課前預設提煉出本課要解決的重點問題，進而學習探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預設以外的因素，讓他們的語文課堂教學推陳出新。

　　總之，在每節優質課中，都能感覺每位教師的獨具匠心，尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師，知識淵博，教學靈動，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學。

工地觀摩學習心得體會 篇12

　　20xx年1月8日，第x屆省幼兒園優秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當天活動的內容安排：上午是優秀規則性游戲活動課展示，下午是幼兒學習故事分享。這么難得的機會，我非常的珍惜，積極參加、認真觀看并做好筆記，通過這次的學習我對這兩種游戲的特點和組織方式有了更深層次的認識。

　　早上由五位經驗豐富的老師為我們上五節規則性游戲，他們語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去，每節活動氛圍都歡樂輕松，這幾節活動都值得我們學習，值得慢慢回味。每節活動過后，吳海虹老師都會細細地分析講解，使我明白了什么是規則性游戲，也知道了設計規則性游戲需注意的事項：

　　一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設計游戲中；

　　二、規則不要要求太多，一次游戲只講一點，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；

　　三、規則的掌握，光靠說是無效的，重點在于教師的示范和在于玩游戲的.過程中理解和掌握；

　　四、游戲的設計不能一層不變，游戲內容要有遞進性、挑戰性；

　　五、為了幫助幼兒提升已有經驗，每次游戲過后，都要及時點評。

　　除了以上的收獲，下午進行幼兒學習故事的分享活動，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學習，我明白了創造性游戲是幼兒自由自發生成的游戲，教師要根據幼兒的興趣、需要，創設相應的區域，投放相應的材料，提供充足的時間讓幼兒自由、自主進行個別或小組游戲。幼兒游戲時，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點選擇一個區中的一個或幾個幼兒進行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動有能力的學習者。幼兒游戲時，教師要重點觀察幼兒的學習品質，到活動結束后，要及時組織全班幼兒進行分享活動，分享的主要內容也是學習品質。

工地觀摩學習心得體會 篇13

　　本人參加了公司舉辦精裝修培訓，收獲很多，主要有以下四點：

　　一、設計先行：

　　精裝設計要盡早介入，避免后期為滿足精裝效果造成大量拆改，導致后期成本增加；選用的硬裝材料種類不宜多，在考慮裝修效果的同時，少用稀缺材料，為施工和采購降低難度，同時施工做法盡量要簡單、成熟，避免因考慮不周，導致施工過程中更改，以耽誤工期、耗費成本為代價，造成后期成本增加。

　　二、精裝產品標準化：

　　室內戶型、精裝修風格、裝修材料基本一致，標準化裝修材料可通過集團采購、區域采購的方式供應，不僅能保證品質，而且降低成本。并且標準化產品還能夠縮短開發周期，減少設計變更。

　　三、資金效益最大化：

　　客戶關注度高的地方重點投入，少用高價石材，在保持整體色調效果的'同時，盡量選物美價廉的石材或者盡量減少石材拼貼量，戶型之間石材拼花量盡量一致，給切割和用量方面起到控制作用，既能節約工期，又能節約成本。

　　四、工作面劃分明確：

　　在總包招標時，一般將地面、墻面、頂棚抹灰找平納入總包范圍，而總包工程對于墻面、頂棚抹灰找平驗收規范標準比精裝修抹灰找平要求低，導致精裝修單位還需要對于總包單位施工的墻面、頂棚抹灰部分剔除，重新找平，花兩遍錢還影響工期，在界定總包和精裝修公司工作面的時候可以很好的進行優化以避免浪費、節約成本。

工地觀摩學習心得體會 篇14

　　___縣工商局大靖工商所 20xx年12月16日至19日，縣工商局領導及業務股室負責人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機關各股室，嚴格對照年初簽訂的目標責任書，對一年來各單位工作目標責任完成情況進行了全面細致的考核。為了達到交流學習，取長補短的目的，我與各所所長也隨考核組進行了觀摩交流學習。4天時間雖然短，但非常感謝縣局領導給我們提供了一個相互學習、相互鍛煉、相互促進、共同提高的平臺，也為我們營造了一個增進友誼、加強交流協作的機會。觀摩學習中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時總結好的工作經驗和好的工作方式、方法，增強干部隊伍活力，使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學習交流機會，下面我從以下幾個方面談點這次觀摩學習的體會和感受。

　　一、學習中的體會。3天時間觀摩學習了5個工商所的外部監管和內務管理以及干部職工的生活、學習、工作情況，體會很深。

　　1.各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛崗敬業，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。

　　2.外部監管到位，市場繁榮有序。內務管理規范，資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。

　　3.___所內務管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善，一目了然。“六個不讓”充分體現了愛崗敬業、認真負責的態度。黃羊川所的黨風廉政建設資料全面，有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機操作技能和工作成績，___所的精神面貌和工作主動性，泗水所的熱情服務和工作實績都是我在今后工作、生活中學習的榜樣。

　　二、思想上的感受。通過相互交流，相互探討，尤其是對各所外部市場監管和內務資料完善的學習，使我感受很深。

　　1.各所干部職工團結，上下齊心，單位環境整潔衛生，精神狀態良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項工作井然有序，成績效果顯著。

　　2.工作作風求真務實，扎實有效，形成了比、學、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學習方面都能體現出集體榮譽感和個人責任心。

　　3.在各所成績的面前，切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學習政治理論和業務知識的主觀能動性不強，依法行政意識淡薄；二是敬業精神和責任心不強，工作沒有創新；三是對各類市場監管還缺乏足夠認識，工作職能沒有完全到位。

　　三、學習好的工作方法，做好今后的工作

　　1.加強政治業務學習學習，堅定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發揮職能作用，大力推行市場巡查制，讓市場巡查延伸到各個行業、各個腳落。

　　2.加大食品安全專項執法檢查力度，嚴格規范食品經營行為，加大日常監管力度，嚴格規范工商所食品監管行為及食品質量市場準入和退市行為。

　　3.加大執法力度，規范執法行為，提高執法效能，深入開展各類市場的專項整治，嚴厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學習交流的時間，確實學到了先進的管理理念和看到了全局上下一種敬業向上的精神。我們要及時總結好的工作方法，工作經驗，尋找差距，取長補短，深入細致地開展各項工作，使我們的工作上臺階、上水平。 經驗材料之二年終考核觀摩學習后的體會 ___工商所 20xx年12月18日根據縣局黨組的統一安排，本人參加了對六個工商所的觀摩學習,使我受益匪淺,開闊了眼界，增長了知識。通過觀摩學習，交流、促進、提高使我深深的體會到相互促進,取長補短,增強友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點,只得學習和進一步落實整改的地方,現就4天來的'觀摩學習情況總結如下: 一是通過對大景工商所觀摩學習檢查的體會是，所容所貌的創新和精神文明的創建有亮點,特別是一道橫幅,特引人注目,體現了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執法”體現了所內干部隊伍清廉從政，愛崗敬業的精神風貌；其次，內務管理比較好，各種表冊登記規范，各項工作有氣色，得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后，進步的確比較大，有創新，特別是內務管理，精神文明的創建，資料齊全，市場巡查、案件的辦理等，工作細致，大家團結協作精神好，每個同志的個人總結寫的好，對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現實生動的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認識上得到提高，為今后進一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎，值得學習。三是泗水工商所觀摩學習后，給我的體會是環境衛生室內清潔，所容所貌好，精神文明創建有亮點，大家學習認真，工作積極，特別好的地方是所內人員少，沒有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項工作任務。黨風廉政建設搞的好，有創新，開拓進取精神好，值得學習。四是對黃羊川工商所看后的體會是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創建有亮點，首先參觀了“千鄉萬才”工程，工作有創新，開拓進取精神有閃光點；作為一個唯一的山區工商所，管理轄區面廣、量大都是山區，各項工作穩步增長，市場專項整治資料齊全，各種檔案規范，“一會兩站”工作開展的好，有記載、有活動；特別好的地方也是我們學習的經驗是，黨風廉政建設，紀檢監察方面的工作開展的有聲有色，開展工作有記錄，有總結、有匯報，我們要把好的經驗和做法帶回去，傳達到每一個干部職工，取長補短，加強學習，提高認識，增強團結協作，增強憂患意識，力爭把存在的問題和不足加以改進。五是通過對___工商所觀摩學習，使我真正體會到城區工商所亮點在精神面貌，自身素質，學識水平，工作技能等各種工作規范上都呈現出了先進性，所內各項措施上墻，各種制度規范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測取樣儲存柜等；聽了所長的匯報工作全面，每個同志們對一年來工作的總結，都說出了工作中的肺腑之言，體現了城區干部職工高素質，高標準，嚴要求的整體水平，好的方面很多，值得我們總結學習，交流工作經驗，的確開闊了眼界，受益匪淺，增長了知識，真正是我體會很深；再說，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學先進，找差距，抓落實，促整改，糾不足，把我所的建設搞上去，力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。

　　一、工作“亮點” 經過4天的學習觀摩考評，本人感覺各所在學習宣傳執法理念、監管方式等各方面工作都取得了明顯成效，突出表現在以下三個方面：

　　1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來，各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進展，學習有所提升，認識水平及個人素質有所提高。就拿我們所來說，以前在寫信息上直接是個盲點，不會寫不會做的仍然存在，通過今年的培訓，辦公室層層下達指標，分解任務，量化考核，有效地促進了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數量有所增加，質量不高，也能客觀、及時、準確地反映了我所工作的進展和“亮點”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報道工作上了新臺階。

　　2、食品安全監管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進貨臺帳，使全縣各市場食品經營戶全部落實了進銷貨臺帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據、臺帳三統一。由于基礎工作扎實有效，工商監管、經營者自律、社會監督的三位一體監管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學管理，便于查找。特別是全系統上下將“三級復式”市場巡查監管模式和交叉市場巡查思路運用于食品安全監管工作，使各所食品安全監管工作有了新的進展。

　　3、“上門繳費”工作樹立了典型。向___工商所結合轄區實際，制定了《個體工商戶上門繳費管理制度》，制作了《工商所個體工商戶上門繳費公示欄》，不斷完善定費、核費、收費“三分離”，實行收費標準、收費金額、收費月份“三公示”，使執收執罰工作進一步制度化、規范化。為全縣工商系統的“上門繳費”工作起到了典型引路的帶頭作用。

　　二、工作建議

　　1、加強對業務工作的指導，注意工作平衡性。一是要充分發揮縣局業務股室的指導作用，特別像今年的食品安全監管工作、“一會兩站”建設工作、工商所規范化建設工作，除了工商所本身有效探索，積極創新外，各業務股室要切實在制度建設、工作規范、流程再造上下功夫，通過認真研究上級文件，因地制宜提出落實方案，從而有效指導工商所工作。二是要統籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發揮工商所職能作用，科學合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動各項工作的平衡進展。避免“重收費，輕管理”現象的發生，避免重食品安全監管，輕“一會兩站”建設現象的發生，使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強能力建設，切實在細節上下功夫。細節問題是每個同志工作能力的具體體現，工作中的每個細節都關系到整體工商的大局和得失，要把細節問題提高到能力建設的高度來認識，從主體準入、市場監管、消保維權的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責，做到從細節處入手，從細節中找差距，不僅要實干、苦干、大干，而且要能干、會干、巧干，從而取得工作的整體效果。

　　2、體現“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現以人為本，關心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設的高度提升對工商所建設的認識，向基層傾斜，為基層多辦實事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉之間的工作條件差距，為提高執法效能創造最基本的物質基礎條件。

　　三、存在的問題

　　1、各所都有普遍存在的一個共性問題，無照經營都不同程度的存在，過期食品、超范圍經營等方面的問題。

　　2、學習法律、法規抓的不夠深入，學的不扎實，特別是E6方面的知識，不會的人多，真正學會的人少，計算機網絡不會操作的普遍存在。

　　3、業務股室傳幫帶的指導作用真正沒有體現出來，電話打的多，現場指教的少。

　　4、各所精神文明的創建、黨風廉政、紀檢監察方面的工作開展不平衡，好多不會作的多，無從下手，主要是沒有重視，思想認識不到位等。

　　5、對政務信息保送、宣傳缺乏足夠的認識，對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創新安排，通過這次的觀摩學習，使我“學有所得，開卷有益”的積極態度，深入基層，不恥下問，現場取經，使本人在工作理念和方法上找到了切入點，找準了突破口，相信必將對今后的工作產生很好的促進作用。

工地觀摩學習心得體會 篇15

　　在這次學習中，我是碩果累累，同時，也發覺了自己在教學中的不足。但是，在臨朐學習我獲取了更多的材料，我想用這些材料不斷的學習，研究，以至提高自己的教學能力。下面就這次學習，我談論一下自己的收獲：

　　首先，臨朐教育局擊掌王學鵬的講話，讓我體會到臨朐這個古老的文化城市，對后人的深遠影響。在當今領導的帶領下，后人對文化知識有濃厚的興趣、忠心的熱愛和高度的重視。作為新時代的我們就應該有這樣的激情，把對知識的探索，就如初情竇開的戀人那般的癡迷、專注。教學成果才會有所成效。

　　其次，聆聽各位專家精彩的報告，可謂是豐收的碩果，壓彎了枝頭。陳英紅教授的報告中提出，讓學生快樂作文，學生的快樂，需要老師的引導，這就體現教師在作文中的責任。為了讓孩子們快樂的作文，教師可以培養孩子十大良好的習慣：讀書的習慣，積累的習慣，觀察的習慣，寫日記的習慣，傾聽的習慣，思維的習慣，修改作文的習慣，認真書寫的習慣，發表意見的習慣，敢于創新的習慣。一旦習慣形成，孩子們不在對習作感覺是無米之炊。因為他們能通過讀書，欣賞到精美的文章，學會寫作的方法，而且能夠產生模仿的意識，孩子們仿寫的成功，會激發他們更大的寫作興趣，就像是在茫茫大海中看到了指引遠航的啟航燈。讓孩子們在傾聽中收獲，給予孩子更多的視野和借鑒。孩子們在習慣的素養下，有了創作的欲望，有了創新的能力。那么我們在作文中看到的是孩子們快樂的身影，聽到的是爽朗的笑聲。

　　俗話說，給予學生一碗水，教師要有一桶水，甚至比一桶水還要多。要想落實學生習慣的養成，教師就要有正確的引導方向。因此，教師要做到提高學生的觀察力，閱讀力，思考力，選擇力，表達力。這五大能力一旦形成，十大習慣也就很易塑成。也就驗證了這么一句話：“只要教師引導的方法對頭，每個孩子都是天才。”

　　有了好的開端，才會有精彩的過程。過程的精彩，不在于多么的繁瑣。因為知識的形成，離不開環節相扣。每個學段都是相互環扣，相互影響的。因此習作訓練，不能在中高年級走起。我們要讓6歲的娃娃開始習作。六歲的娃娃會寫嗎？會，一定會。而且寫的還會豐富多彩。一些專家指出，如何讓六歲的娃娃開始習作。從日記開始，日記可以是一副漫畫或簡單的畫面，因為孩子從畫畫的那一刻，他就開始了習作。日記可以是拼音日記，一個詞日記，只要能表達他的情感，哪怕是一個字就夠了。從孩子畫下那個符號開始，習作就開始了。這樣從低年級學段開始，讓習作由字、詞、句到篇的訓練也就開始了。由誦讀到積累，由小練筆到大作文，由說到寫，由淺到深，習作就是這樣一個循序漸進的過程。

　　田洪文專家在報告中，指出了小學低年級習作教學存在的問題：

　　1、忽視低年級學段的口語交際訓練，使學生在沒有口語能力的基礎上就開始習作，顯然給習作教學增加了難度。

　　2、老師在習作教學中存在盲目性和隨意行，學生在習作訓練中存在著空洞性和虛假性。

　　3、對每單元的習作教學缺乏具體系統的安排，每一次習作的訓練重點指導不明確，存在著很大的隨意性。

　　其實這些問題在我們的教學中，也是我們最頭疼的習作根源問題，就這樣的問題，田教授提出了這樣的習作指導思想：先說后寫，連句成段，循序漸進，從段到篇，整體設計，從易到難，全程訓練。

　　他們就這樣的指導思想，展開了教研討論，如何讓低年級的說寫能夠生動的說一個句子，說一段話。如何讓高年級學段能夠把握結構，靈活駕馭，通過詞、句、段來具體表達自己的情感。習作中的阻礙，可以通過一次一次的研討解決，我們可以借鑒他們提出的每個學段的銜接，從學生的說話到寫話，去研究他們探究的新路子：“學說——仿說——練說——會說”到“學寫——仿寫——練寫——會寫”。那么也許習作的花朵就會爭奇斗艷的開放。

　　最后，談論一下，外國語學校展開的20多節習作公開課給我的感觸。

　　感觸最深的是，臨朐外國語學校張玉霞老師的《活了100萬次的貓》。過程中，教師出示故事，讓學生通過閱讀故事，理清故事脈絡，知道貓和主人的情感線索，抓住關鍵詞語重點句子來理解，交流。又抓住100萬次，跟隨貓走進了不同的主人。無論是哪個主人，孩子們都通過讀發現了他們的故事發展大致一致，總結出了貓不喜歡主人，貓的結果都是死掉了，主人很喜歡貓，每個主人在貓死后都會不同程度的哭。就這樣看了多個故事后，展開孩子們的想象能力的訓練，出示是的開端，讓孩子們暢所欲言交流自己想到的故事高潮結局。讀、悟、想、說結合教學后，教師引領孩子們，開始仿寫，孩子們的思維被100萬次激活了。想象的極為豐富。就這樣，張老師在簡單的引領與教學模式中，讓孩子們在快樂中讀書，習作。達到了課堂的高效性。

　　這樣的仿寫，我們可以放到中年級學段。讓孩子把夢想放到心里，就會開出勇敢的花。

　　通過這次的學習，讓我看到其實成功就是簡單的事情重復去做，成功就是每天進步一點點。我會讓這次的學習激勵我進步，我堅信不積蛙步，無以至千里，一切成功都是在點點滴滴的積淀中最終完成的。

工地觀摩學習心得體會 篇16

　　秋風習習，迎著清晨的第一縷陽光，我們走進了xx區中最年輕的一所中學——xx中學。可能是新老師的緣故，對一切我都眨著未知與求知的眼睛，一上午的觀課與評課給了我很大的感念。

　　（一）立校之本——立德樹人。

　　這種校園文化滲透進課堂中，停駐在校園里，棲息在一個個細節中。課堂鼓勵機制：激勵性的提問；表揚性的鼓勵；肯定同學間互幫互助；行走在走廊里的誠信。

　　激勵性的提問。這是一種帶有鼓舞力量的提問，激發學生的表現欲，又能使學生掌握一定的學習方法。兩堂課講的都是《秋天》詩歌，他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”，這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂。姜蓉老師課上，一位高大壯實的男生走到臺前，高聲忘情的朗讀，表情近乎扭曲，但這恰恰表明了他的忘我，暢享在朗讀的快樂里。我覺得他的感情遠遠超出了詩歌的感情基調，但老師并沒有就此評論，而是贊其優點。教育是博愛的，有問題以后慢慢改，學生自己隨著閱讀量的增加也會無師自通。重要的是鼓勵學生培養學生朗讀興趣，說不定他會在這條路上走很遠。

　　鼓勵在享受中。對于學生的回答，老師們總會給予鼓勵，非簡單的“好”，“非常好”。一個女生賞析漁家打漁圖后，牟楠老師贊許她“將大家帶入打漁人悠閑愉快的情景中”，是點評也是對話，學生更樂于發現文學作品中的真善美并與他人分享。

　　高度肯定同學間互幫互助。這不僅體現在老師對小組活動的肯定，更有學生之間的互評，學生會提出剛才某某學生說了什么，他或肯定或提出自己的意見，這體現出了一種尊重，師生之間、生生之間。

　　每個樓層都設有文具貨架，以備學生不時之需。學生自動自覺投幣取物，沒有人看管，全靠學生自覺，這就建立了學生自覺道德意識。細節處理的好壞決定習慣的養成，長此以往，學生會樹立起很高的道德準則。

　　（二）學生為主體，在學習中體驗成長的快樂。

　　對于低年級的學生來說，讓他們體味學習的快樂的人，還不是他們自己，而是老師。讓課堂成為展示學生思考、才華的舞臺。課前展示環節，每個小組都準備一段美文賞析，內容和課程安排相一致。聲音洪亮，氣韻飽滿，語言優美。當然，這不是一蹴而就，是經過半個多月的訓練。磨刀不誤砍柴工，訓練的過程恐怕不是一帆風順的，但成功的喜悅和自信會轉化為學習的快樂、成長的快樂。

　　（三）語文知識整合

　　她們對語文教材進行一番大膽的整合。基礎知識檢測，由晨考小卷變為競賽，激發學生競爭意識，也加深了記憶。中考知識點講授上，她們采取大課堂與小課堂相結合的方式，大課堂整合初中語文知識點，包括散文、小說、詩歌、散文、戲劇等等，小課堂夯實練習。課文整合和作文編排也有自己的新意。

　　每個學校的模式都是量體裁衣的，不可復制，要實事求是才行。首先要摸清學情，有些適合自己的學生，有些看上去很好卻不適合。課前的小組活動，幻燈片制作，小組討論模式，優秀朗讀展示就可以借鑒過來。我的課堂上存在著教師主體的弊端，不利于發揮學生的主觀能動性，讓他們體會到學習的快樂，這要糾正過來。習慣養成方面，要注意從細節上著手，當我看到學生寫完古詩后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝，正是這個不經意的舉動見出一個人的素質，見賢則思齊，希望我和我的學生們共同努力，從細節上入手，小到板擦、抹布、桌椅、個人衛生，循序漸進養成好習慣。

　　細節決定成敗，做好細節會讓我們的腳步踩得更實，走得更加自信，距離成功也會越來越近。

工地觀摩學習心得體會 篇17

　　十月的南寧，陽光燦爛，伸出熱情的臂膀。10月11、12日，我有幸到南寧參加了20xx“園丁之秋”全國小學語文名師新理念精品課觀摩研討活動。在兩天的活動中共聽了15節課，心靈上得到了如沐春風般的感受，與名師面對面近距離接觸的歡愉——于永正、竇桂梅、戴建榮、盛新鳳、虞大明等一位位名師精彩紛呈的課堂教學，使我有一種醍醐灌頂的感覺，我的心中對小學語文教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。我的的確確有了一種“不看別人的課，就上不好自己的課”的深刻的體會。

　　或許這些名師的教學風格各有千秋，教學理念各不相同：有的和風細雨，有的激情四溢，有的平淡樸實，有的溪徑獨僻……，但從他們的課堂中，我能充分感受到名師們對學生的熱愛，對教學的激情，對精彩課堂的不懈追求……，如：于永正老師的《把作文寫得有聲有色》，讀兩篇短文，知道象聲詞的作用入手，初步感知什么叫有聲有色，再通過兩次看“逛公園”的有聲和無聲的錄像，進一步明確寫作文要有聲有色，老師再提供三組象聲詞，任選一組，展開想象，這樣開放了寫作文的內容，但目標是一致的，要做到有聲有色。這看似平淡無奇的內容和要求，學生卻寫得生動有趣，個性鮮明，真可謂妙語連珠。更讓我深有體會的是于老師的評價風趣機智，不僅教會了學生怎么修改作文的方法“再念，再念，再念”，還讓學生都有理由得100分。朗讀可以加分，分段可以加分，有想象、會點題更可以加分，這樣的作文課學生怎么會不喜歡呢？學生的作文怎么會不提高？

　　竇桂梅老師的閱讀教學《賣火柴的小女孩》，抓住課文的重點詞、句、段，通過多次與學生談話和讀，用自己的激情點燃了孩子們的激情，啟迪了孩子們的智慧，更像是一位向導，一位朋友，把孩子們帶到一個真正的童話世界，得到了一次心靈的旅程。她那千方百計激發學生的學習熱情，把學習與成功的樂趣留給學生，為學生建立扎扎實實的知識和技能的教學功底深深地吸引了我，作為一名語文教師沒有理由不去享受文學，享受教學，享受課堂上的智慧、激情與快樂！

　　“少壯派”特級教師戴建榮戴老師用充滿童真的語言，恰當輕柔的體態語，極具親和力的面部表情一步一步引導學生寫出了一首首《春天的歌》。浙江省著名特級教師虞大明的設計大氣流暢，行云流水，尤如一塊磁鐵，深深地吸引著孩子，整節課給人一種震撼的感覺。盛新鳳老師的閱讀教學充滿了兒童味，讓我們享受到了音樂、描繪、建筑的和諧美……名師課堂精彩紛呈，教學扎實高效，富有生活情趣，彰顯出特級教師精湛的教學藝術。

　　短短兩天的學習，名師們充滿活力的課堂教學，讓我感受到了語文激情中的美麗，平淡中永恒的意義所在。

工地觀摩學習心得體會 篇18

　　一、走進太谷二中校園。

　　1、學習氛圍濃厚讓人感動。太古中學讓學生在濃厚的氛圍下愿學，樂學，會學，終究學業有成。樓道內的勵志短語時刻提醒著每一位學生，教室里的標語板報體現著良好的班級風貌，給慕名前去參觀學習的老師以更多的學習內容和學習空間，讓人感動。

　　2、“人人有事干，事事有人干。”該校課堂教學悉采用韓立福教授的有效教學模式。學生分組在教師的引導下自主學習、合作學習。上課以小組為單位完成教與學的全過程，老師僅僅起引導作用，解決小組里難以解決的問題,每組學生都由小組長率領全員參與。整堂課將獨立自主與合作學習交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學習任務，每個版塊都在展示和評比中，競爭意識很濃。

　　3、師生共同發展的時代聲音。聆聽太古中學校長趙萬科作的“師生共同發展”經驗報告。趙校長重點介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學，充分調動了學生小組合作學習的積極性，釋放了學生學習的潛能，使學生樂學、愛學、會學、學會。課堂真正體現了太古二中的教學模式：依標施教、以學定教，先學后導，問題評價的模式。真正感受到老師的有效教學，有效教研、有效課堂、有效訓練、有效作業、有效管理；學生的“自主、合作、探究”。課堂現狀由原來的“老師累了，學生睡了”變成了“老師笑了，學生樂了”！學校在收獲了課改帶來的成果時，老師的個人能力得到了提升，學生的學習潛能也得到了最大化的激發。

　　二、清徐二中觀摩學習。

　　在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學專題報告，學習了不少的經驗。清徐二中宋校長作了“解放思想 承諾奠基---清許二中發展之路”的報告。我們深入學習體會了清徐二中的“四環節活動式教學”模式在備課、授課、作業批改及班會方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

　　三、新絳中學：半天授課制

　　新絳中學半天授課制的真正含義是學生后半天自主學習。我們上午是觀摩展示課，下午學習自習課。新絳中學用學習報告，師生工作的“編、驗、點、導、學、做、展、悟”八字方針，開創的“導師制”。新絳中學的課改是一場學習革命，解放了學生人本來就應該表達權、話語權、選擇權等權利。新絳中學的課改為孩子的解放，為教育的未來找到了一條路！

　　四、放眼澤州一中。

　　激烈爭論中不乏潛在的規則、你追我趕唯恐落后，學生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學習的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學為先、學導同行，自主學習、合作學習、探究學習、展示學習。理念被詮釋得淋漓盡致。

　　澤州一中形成的“學導螺旋發展大課堂”是以“學道”指導自學為形式，以課堂展示為平臺，以提升學生綜合素質和能力為目標的新型，課堂教學模式。“學導”指的是學生在自主學習時間，在“學道”引導下先獨立自學的過程。課堂操作遵循“以學為先，以學定導，學導相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學習課 演練反思課 展示交流課三類。 這種 學導螺旋發展大課堂“137”模式教學模式的流程大概是：教師點評學道；簇展；室展；評價反饋；小結檢測；學道導學 。

　　五、收獲體會

　　1、學生真正化被動接受知識為自主學習。在提倡自主學習的口號喊的越來越響的今天，能夠真正做到讓學生自主學習的其實還是少數。傳統的課堂，填鴨式的教學，一部分好學生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來還是錯誤百出；一些成績較差的學生則完全聽不懂，百無聊賴之際只能睡覺。對于分層教學的落實更是困難，老師的一言堂。這四所學校的教學模式是根據學生的程度分了3個層次，讓學生根據自身的情況完成不同的題目。

　　2、學生能力的鍛煉。所有的學生都在組長的組織下動起來，優等生給其他學生講題，差生板書和展示，所有學生都得到了鍛煉。不是突出哪一個個人，而是整個小組作為一個整體被評價，大大增強了學生的合作意識、集體榮譽感，每個人的能力都有所提高，學生的潛能遠遠超出我們的想象。

　　3、教學質量較高。在來之前，我一直存在疑慮，這種教學模式會不會拖慢教學進度？所有東西都讓學生講解，進度肯定會比老師講慢很多。但是來到這里以后，發現事實并不像我想象的那樣。我聽的兩節都是習題課，學生分組討論，一些簡單的基本的題，學生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個組講解一道或幾道題，幾個小組同時進行，大大節省了板書時間的問題；通過小組討論，有問題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學質疑，最后由老師進行總結、點評、補充，對知識點的總結、知識面的擴充、解題思路的發散都是很好的訓練，經常會一題多解。另外，學生對知識的落實情況比傳統課堂要好得多，因為所有的知識都是學生自己學來的，而不是教師強加給的，學生的自信心也得到了提升。

工地觀摩學習心得體會 篇19

　　20xx年5月17日，我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩研討活動》。在活動中觀摩了宋運來老師和魏星老師執教的兩節　　這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂，內心既緊張又興奮，眼睛一直凝視著執教老師和學生，手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實，卻殊途同歸，歸于教師對于教育事業的忠誠，歸于對學生的愛，歸于對學生主體意識的召喚。

　　宋老師的課激情四溢，師生交流中充滿了幽默睿智的問答，教師善于創設一個跌宕起伏的情境，引導學生積極參與，調動學生口語交流和寫作動力思維，注重了對精神喚醒。讓我印象最深的是宋老師的　　魏老師的.課就像一條澄澈的小溪，緩緩的流淌著，澄清的能讓學生能順著溪流照見自己的影子，流著流著就流進了學生的心田，從而激發出學生無盡的潛能。魏老師的課堂設計非常簡潔，教學效果——學生的出色表現，引來一次次參加觀摩教師自發的掌聲，這掌聲是對學生精彩表現的肯定，也是對魏老師高超的教學能力的欽佩。魏老師的講座從兒童思維入手，對教師　　兩位特級教師帶給大家的不僅僅是兩堂課兩個講座，像一枚石子拋入水中，在大家的心中掀起層層的漣漪，更像岸邊的燈塔，指引著大家在茫茫大海中迷失的航向。我想參加學習培訓的意義正在于斯，外延遠遠大于學習內容，思索遠遠多于所見所聞。

工地觀摩學習心得體會 篇20

　　為打造高效課堂，提升教學質量，xx月xx日至xx月xx日，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進行了為期四天的觀摩學習。

　　xx月xx日上午，全體教師集中在杜郎口中學報告廳聽了三節研究課，第四節參與了由杜郎口中學統一組織的學科組交流會。中午一點鐘開始，全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告，張代英校長談了杜郎口中學推進課改的有效做法，解釋了三三六模式的內涵；孫海軍主任就（請關注：；孫玉生校長從教學評價方面對參會教師進行了專題指導。三場報告會結束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節課上教師幾乎沒有講一句話，學生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務，每個教師都觀摩了杜郎口中學的晚自習課。

　　xx月xx日，在山東省莘縣實驗中學，上午全體教師根據各自的學科自由聽了四節課；中午，李銀樂校長就莘縣實驗中學的一二三教學模式的'內涵作了具體的闡釋，并就當前的課堂教學改革和大家作了深入的交流。月日，我們來到了本次學習的重點學校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節課，緊接著聆聽了一場報告：《二七一模式解讀及推進課改的幾點有效做法》。下午，昌樂二中的校領導就學習小組建設以及高效課堂參與體驗式拓展培訓對大家進行了指導。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進又聽了一節課；昌樂二中主管教科研的領導對導學案的編寫與使用問題又給大家作了具體的指導；會后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊、三力建設、三駕馬車培訓等都給大家留下了極為深刻的印象。

　　整個學習過程，我們都采取了集中與分散相結合的方式，各分管領導、各學科教師都帶著自己的任務走進學校、走進課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進行座談。

　　這次觀摩學習，全體領導班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識。相信這次觀摩學習一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學質量起到很好的推動作用。

工地觀摩學習心得體會 篇21

　　額濟納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮，發展成為疏朗大氣、宜居、宜業、宜游的國際特色休閑旅游小鎮，是因為有著一代又一代特別能戰斗、特別能吃苦、默默奉獻的建設人與額濟納旗同呼吸，共命運，承起城市建設的脊梁，日夜奮戰在城市建設的第一線，破解一個又一個建設難題，刷新著一個又一個建設記錄。在以后的工作、學習、生活中，我要學習胡楊，學習航天人，學習額濟納建設者們這種勇于攀登、勇于超越的進取信念，科學求實、嚴謹認真的工作作風，同舟共濟、團結協作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。充分發揮顧全大局、無私奉獻、堅韌不拔、艱苦奮斗的阿拉善精神。

　　他山之石，可以攻玉。額濟納旗城市建設及園林綠化工作值得我們借鑒和學習，我要把這次觀摩所學運用到今后的工作中，我堅信只要帶著一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。

工地觀摩學習心得體會 篇22

　　我參加工作近xx年了，第一次有機會參加優質課送教下鄉活動，我十分欣喜和激動。這周二，在花垣縣鎮一小，謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴，讓我對小學的音樂教學有了全新的認識。

　　一節優質的音樂課對教師的專業素質要求很嚴格，教師要對學生心理進行分析，從學生角度出發設計導入方案，這就要求教師本身對音樂作品的`理解和把握，從而能準確抓住重點、難點，進行教學過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心。花垣縣鎮一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞，生動有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發，只要抓住孩子的心理，發揮自己的想象，枯燥的樂理知識，也可以豐富多彩。

　　優秀的音樂老師必須具有過硬的專業知識，技能。假如作為音樂教師自身的教學基本功不扎實、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂課堂過程就不會流暢，學習效果也不好，學生配合度就差，因為缺少了作為一名優秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業才能。實踐證明，舞美、歌美、琴美才會得到學生的喜愛。

　　設計一堂課可以因材施教。音樂課不是統考科目，教學壓力相對較小，這就不必趕進度，要求班班水平一致，可以針對不同班的實際情況作出不同的安排。可采用多講授一些知識的方式和少講、多實踐的方式進行教學。謝雨曲老師的那節欣賞課，讓我大開眼界，她將樂曲分程三個段落來欣賞，找出三個樂段不同的情緒，啟發學生通過身體語言來感受樂曲的變化，讓孩子們參與進來，親身體驗，將傳統的聽，變成參與感受，解決了欣賞課冷場尷尬的問題，學生自主參與了，課堂紀律也就好了，我們設想學生如果由于亂了課堂被訓斥，那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學生的心靈。什么是好的音樂課，始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學設備、音像資料的使用已不再是夢想，現在最需要的是教師之間互相研究的過程。

　　通過這次觀摩學習，我發現了自的現在還有很多問題，需要改進。比如：

　　1、小組討論，讓學生編出這段歌曲的律動，短短幾分鐘，學生是無法做到的。這就要求老師從學生的角度出發，找到與音樂有關的問題設定。

　　2、對歌詞的分析過多，學生轉移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，音樂的旋律就沒大有吸引力了。

　　3、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”的作用；節奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。在以后的教學中，我會注意調整方法，多動腦筋，不斷的學習，爭取更大進步。

工地觀摩學習心得體會 篇23

　　為推動我校課堂教學改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學模式的操作要領，也使我對課改工作有了新的認識。

　　田__校長20__年7月調入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經驗和做法。

　　一是學校領導勇于擔當、積極進取的實干精神。田校長調入西峽一小后，首先致力于打造務實創新、勇于擔當、積極進取的管理團隊。在她的帶領下，該校領導班子以引領課改為己任，主動承擔了語文、數學、英語學科的教學，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創業的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。

　　二是對教育事業的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學校各項工作都走上了健康發展的快車道。

　　三是借助課改，大力提升教師的專業素養。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉變教師的教育教學觀念，開展形式多樣的學習研討活動，使人人、科科、節節都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學時都要帶著新手上路的戰略眼光。

　　四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學校管理和校園文化創建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學生都能體驗到學習的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創建富有特色的校園文化，讓學校成為師生學習的樂園，精神的家園，展示了富有內涵、充滿活力的學校形象。

　　西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。

　　首先，校長要用平和、端正的心態看待課改。課改是教育事業的發展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責任。校長應借助課改搭建起學校發展的平臺，全面激活學校的發展潛能，為學校發展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學模式，寄希望用課改解決學校的一切問題。

　　其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學等課改名校都產生于一些邊遠薄弱學校，這使得許多校長產生了通過課改讓學校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學的經驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學”。其原因是：洋思的“先學后教、當堂訓練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學持之以恒、艱苦奮斗、開拓創新、無私奉獻的創業精神，以及科學嚴謹的管理措施。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學校“起死回生”，“脫胎換骨”。

　　所以，校長應把課改當做撬動學校發展的杠桿，立足校情，務實創新；立足課堂，放眼全局；既“謀術”，又“謀道”，在提高辦學水平、辦出學校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學校的全面發展。課改是理念，更是一種態度；是方法，更是一種責任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環境，更需要我們以農夫的心態，靜靜地守候它的成長！

工地觀摩學習心得體會 篇24

　　首先，對于此次能夠參加這樣的培訓，我感到分外的榮幸，萬分感謝。對于我們這樣的年輕教師來說，就是需要這樣的培養和歷練，在此過程中，我有一些心得體會值得分享：

　　第一、張增建教研員關于道德與法制學科核心素養，關于立德樹人的課堂教學中的落實的講座讓我受益匪淺，一共有四個方面，第一方面：政治認同;第二方面：科學精神;第三方面：法治意識;第四方面：公共參與。這16個字，簡簡單單，但實則意義非凡，準確的掌握了道德與法制的核心素養，給我們參加培訓的教師指明了方向，這就是我們教師今后的教學方向，全面發展，把我們的學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民。

　　第二、山大附中雷曉霞老師的一席話也讓我感觸頗深，其中讓我印象最為深刻就是她說的這句話，她說：“作為老師，如果你要給學生一瓢水，你自身就得擁有一口井或者是一泉湖。”為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆、勤動手。“學生可原諒一個老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講課，講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書，學習、學習、再學習!有可能我們的工作過于繁忙，而沒有時間能夠看一些提高自己的能力的書籍，通過本次培訓，我下定決心，一定要盡可能的擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺悟，豐富自己的學識，擴展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領我自己的學生健康快樂充實的成長著。

　　第三、關靜老師關于《統編教材之變化與應對》的講座，詳細地講解了道德與法治新教材編寫依據，新舊教材內容對比，內容變化之歸納，以及教師之應對策略等。讓我懂得教育要緊跟時代步伐，特別是在當今的中國。

　　第四、會議中穿插聽了兩位同仁的示范課，更是讓我體會到了“人外有人，天外有天。”跟著老師的解讀，領略更高一層的教學水平，真是不虛此行，開闊了視野，增長了見識。

　　1、備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在本次的'培訓中時常看到老師們獨特的教學設計、精美的教學環節和課件制作都讓我心動不已!使我明白一切的手段都可以用來服務自己的學科教學。

　　2、注重學生的主體地位。注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，不斷的追問，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音，各抒己見，積極性高昂，因為“興趣是最好的老師”，只有把學生的興趣引起來，沒有教不好的學生。

　　3、老師特有的個人魅力。比如說教師的語言。人們常說：“教學是一門藝術，誰能將它演繹的好，就能抓住學生的心。”在上課時，教師語言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩，精彩幽默的語言，準確的評價了孩子們的回答。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們都能夠辦得到。

工地觀摩學習心得體會 篇25

　　再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。口算練習時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數學醫院”、“口算大王”、“優秀郵遞員”數學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數學課堂不會再是少數人的活動了。

　　“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現多種教學方法的優化組合，才能最大限度地發揮每一種教學方法特有的功能和優化組合而產生的整體結構功能，以調動學生參與數學學習的積極性，培養學生的.學習興趣，促進課堂教學效率的提高。

　　靈活調動學生興趣營造學習氛圍

　　興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學中教師要學會適時地進行興趣的激發和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學用計算器計算時，由于時代的進步，學生對計算器并不陌生，因而當讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩，甚至有個別學生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉，提問：“通過剛才的練習相信大家對自己的計算器相當的熟悉了，（學生都點頭示意），如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產品呢？”話音一落，學生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學習氣氛可謂相當的濃厚，人人都參與活動。我想這種效果正是因我當時及時協調了學生的興趣，又由于他們天生的好表現，使得他們不由自主的投入探索學習活動中，每一位學生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。

　　教師自身激情永在情感協調課堂

　　我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數學興趣的態度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養出創造性的學生。

　　課堂上教師與學生兩者交互出現，這種師生間的互動更多時候表現為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發現學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協調教學環節和教學態度，從學生的角度出發真正成為學生學習的合作者、引導者。

　　以上是我對激發學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲！

工地觀摩學習心得體會 篇26

　　在鄉黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了xx鄉大學生創業園，城頭鄉養雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉草雞養殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環節，一天的參觀學習，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：

　　1、積極挖掘現有資源，依托原有的基礎優勢，發展處自身特色。

　　xx鄉的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉的草雞養殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當地農民致富，增加經濟收入，也實現了自己的創業目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創業積累了經驗。

　　2、都能積極利用自己的知識信息優勢以及大學生村官的優惠政策，有計劃的擴大投資，實現更多的利潤。

　　參觀過程中得知：xx鄉的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的同時，增加不同季節收獲的果品種類，以使每個季節都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。

　　參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創業計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區位優勢，發展特色高效農業，為石集的經濟發展貢獻自己微薄的力量。

工地觀摩學習心得體會 篇27

　　9月13日-16日，我們在林局長的帶領下考察參觀了額濟納旗城市建設和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟納旗，舒朗大氣的現代化城市建設，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結為以下幾點：

　　一、合理規劃布局，高瞻遠矚，規劃先行

　　規劃是城市建設的龍頭和綱要。城市規劃，它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學規劃”的原則，額濟納旗始終堅持城區規劃一盤棋的思路，立足額濟納旗實際特點和民族風情，努力打造富有鮮明個性和文化特色的城鎮景觀，在城鎮規模、布局、形態的規劃和設計上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場，旅游文化產業項目胡楊小鎮，內涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環路綜合園區，四萬平方米專為大車服務的沙石停車場…在這個小鎮里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區科學合理、服務齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮藍圖也逐漸清晰地呈現在我們面前。

　　二、挖掘城市文化，樹立城市形象

　　額濟納旗位于內蒙古自治區最西端，是古絲綢之路上重要的節點。自漢朝時就在此設立西海郡，歷朝在此建立管轄機構，積淀了深厚的歷史文化底蘊。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟納旗城區西側，臨近西環路、北環路及胡楊街等城市主干道，總規劃面積約為194萬平方米，是額濟納旗首個生態建設PPP示范項目。項目區為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經過近500個日夜的傾力打造，現在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣，整個公園將傳統園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業成果、蒙古文化元素及民俗文化等內容，通過不同的園區和景觀內容進行展示。王維出塞、老祖出關、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟納人民三易旗府筑夢航天…走了一路，也聽了一路額濟納的故事，讓我對額濟納充滿好奇。我想，一個城市先進的設施、優越的環境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨有的文化個性、文化風格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設中注重挖掘城市文化內涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。

　　三、高標準高起點建設，提升城市品質

　　額濟納旗的城鎮建設具有非常超前的意識，建筑體現出現代性，綠化體現出了自然性，道路體現出了便利性，公共配備設施體現出了健全實用性，城市各項功能設施建設十分周全。在我盟創建國家級全域旅游示范區、建設國際旅游目的地的大格局下，額濟納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，以“打造宜居、宜業、宜游的國際特色旅游名鎮”為重點，加強城市基礎生態建設，大力推動“城市雙修”進程，在城市功能、城鄉統籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個城市按3A級景區的標準來打造，對道路兩側的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統、路燈、牌匾及城市小品等基礎設施進行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環境優美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個性和自己的文化特色。充分展示了額濟納旅游城市品牌形象與城市價值。

　　四、弘揚阿拉善精神，不斷前行

　　額濟納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮，發展成為疏朗大氣、宜居、宜業、宜游的國際特色休閑旅游小鎮，是因為有著一代又一代特別能戰斗、特別能吃苦、默默奉獻的建設人與額濟納旗同呼吸，共命運，承起城市建設的脊梁，日夜奮戰在城市建設的第一線，破解一個又一個建設難題，刷新著一個又一個建設記錄。在以后的工作、學習、生活中，我要學習胡楊，學習航天人，學習額濟納建設者們這種勇于攀登、勇于超越的進取信念，科學求實、嚴謹認真的工作作風，同舟共濟、團結協作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。充分發揮“顧全大局、無私奉獻、堅韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。

　　他山之石，可以攻玉。額濟納旗城市建設及園林綠化工作值得我們借鑒和學習，我要把這次觀摩所學運用到今后的工作中，我堅信只要帶著一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。

工地觀摩學習心得體會 篇28

　　20xx年5月5——6日兩天，在省義務教育標準化復查驗收和城鄉清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關科室負責人、全縣中學校長、縣直小學校長、聯校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術教育和校園安全工作進行了觀摩學習。總體感受是整潔、規范校校都是相同的，特色、創新各有各的不同。他們先進的辦學理念和充滿智慧的校園文化建設，給了我們很大的觸動與震撼，也引發了我們對今后工作的更多思考。

　　首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動，使我有機會走進我縣各級各類學校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學校都有他的長處和優點，也有它的不足和問題。大校、優校在標準化建設、藝術教育等方面有許多值得學習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學習之處；而小學校的敬業苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學習的楷模。因此，在我參與觀摩活動的過程中，努力學習別人的先進經驗和長處，同時關注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

　　其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有機會深入接觸兄弟學校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經過觀摩學習活動，通過實地查看與聽取，較系統的了解了每個學校方方面面工作中的亮點，如特色辦校、藝術教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。

　　最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學習的過程中，我將每個學校的好經驗、好做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來。經過這次活動，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學校校長，要心系學校發展，除了發揮帶頭作用，更要發揮帶領作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優。學校將召開班子領導會議，意在進一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領導之下，我們將向更高目標邁進！

工地觀摩學習心得體會 篇29

　　上周我們初一數學和語文組的老師在魏校長的帶領下在xx中學進行了半天的參觀學習，初入校園，我們的注意力大都放在學校的硬件設施上。但其實真正震撼我們的還在后面。

　　上課了，第一節課是范老師的數學課。范老師的課以前我聽過好多次，可是這節課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，上課了，在老師的帶領下，學生們更是思維活躍，積極性很高。課上學生們表現很活躍，有時認真聽講教室安靜，有時人聲鼎沸大聲討論，每個同學的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學生的文明禮儀，讓座會做請的手勢，小組同學幫助解決問題后會互相行禮，連我們大人都自嘆不如，這樣有禮貌的學生不是一個兩個，而是整個學校都是這樣的狀態，可見學校對于學生的要求和訓練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎教育教研培訓中心初中部主任景敏教授的講座，真切感受到xx中學真的是一所很有特色的學校。

　　而通過這次學習，我也有很多的感觸。首先就是分組,協作,自主,高效的課堂,真正的讓學生成為了學習的主人.在xx中學的課堂上教師好像是客人，在課堂上活躍著的一個個學生才是真正的主人。教室的后面準備了黑板，課堂上學生的發言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。

　　在xx中學的課堂上，每個班級的學生分成小組,每個小組內人人肩負語數英到政史地生各科課代表的責任.其實，每個小組都存在著不同程度的學生，成績自然也有差距，但是xx中學卻不以成績給學生貼上“好”“中”“差”的標簽，而是讓每個學生都承擔一定的職責和義務,人人都有事做.之所以這么做就是為了讓每個學生明白，他們在班級是平等的，只是每個人擅長的學科不同，從而避免由亂給學生貼標簽而導致消極厭學的情緒。

　　每組都有一塊專屬自己組的黑板，它是組內展示和組間競爭的平臺.其次黑板還豐富了班級文化，每個組把本組的組名，誓言寫在上面，每個組都有自己精神追求。這種分組模式，充分調動了學生的`積極性，增進了學生之間的交流，每一位學生都可以成為小組的骨干，表現出不同的個性，使課堂豐富多彩。

　　當時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內的每一個細胞都被激活了。這樣的一個分組,聯動,協作,高效課堂一定會帶來教學質量的提升。

　　反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運用的并不好，在接下來的教學中，我也應該結合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學困生，結成小組內互幫對子，鼓勵學生們共同進步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應充分相信學生，學生能自己解決的問題交給學生們自己解決。改變自己的教學方式，培養學生發現問題，解決問題的能力。課堂上注意激發學生學習的興趣，我在教學中有時也采用分組競賽的方式，提高學生主動意思，但總是實行不好，流于表面，小組競爭意識做的更細致更有趣味，競爭機制越復雜越完善學生越有興趣，學生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學生的能動性。所以我們應該仔細推敲競爭機制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調動學生的積極性。同時，注意鼓勵學生，給學生以自信，一次小小的成功就可能點燃學生的熱情，人生態度也許會發生轉變。

　　其次是精細化的管理，對學生細節上的要求。養成了學生良好的品行。從學生的狀態可以看出，學校對學生的待人接物，說話的方式，吃飯的習慣等等小事都有要求，從學生第一次進入學校班級就讓學生知道養成那些習慣，形成那些品質。讓學生有理想，有目標，有精神。

　　明確自己在學校的任務。而這些要求一定要有一個完善的評價機制，通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次，有做人星，學習星，健體星，進步星和學科星。班級有星級評比臺，每個學生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達到學校的一星級學生，最高榮譽是學校的五星級學生。每學期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰.在平時我對學生的要求就不夠細致，因為沒有要求到位，所以一件事學生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養學生的良好的學習習慣，在細節上注意有所要求，比如站起來回答問題的方式，作業本的書寫格式，卷面上的書寫方式，課堂上的坐姿，計算準備草紙等等，慢慢給孩子養成好的學習習慣。

　　最后是對學生德育的培養。xx中學非常重視對學生德育的培養，開課前唱歌，喊口號，培養學生感恩的心，自信的狀態。在課上小組總結的時候，適當引導學生，讓學生注重小組合作，體會團結協作的重要性，給學生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的，德育教育上去了，成績只是它的附屬品。像我現在所教的班級我發現有一些同學總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力，但是這些話影響了周圍一部分同學的想法，以前對待這樣的事情我總會批評，雖然當時他不說了，但不一會又會忘記，以后對待這樣的事情我會耐心的引導它們，轉變他們的思想，和學生進行心的交流，注意給學生傳播積極正面的東西，只要班級的風氣是正的，學生的學習狀態也會變好的。

工地觀摩學習心得體會 篇30

　　上周我們初一數學和語文組的老師在魏校長的帶領下在xx中學進行了半天的參觀學習，初入校園，我們的注意力大都放在學校的硬件設施上。但其實真正震撼我們的還在后面。

　　上課了，第一節課是范老師的數學課。范老師的課以前我聽過好多次，可是這節課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，上課了，在老師的帶領下，學生們更是思維活躍，積極性很高。課上學生們表現很活躍，有時認真聽講教室安靜，有時人聲鼎沸大聲討論，每個同學的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學生的文明禮儀，讓座會做請的手勢，小組同學幫助解決問題后會互相行禮，連我們大人都自嘆不如，這樣有禮貌的學生不是一個兩個，而是整個學校都是這樣的狀態，可見學校對于學生的要求和訓練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎教育教研培訓中心初中部主任景敏教授的講座，真切感受到xx中學真的是一所很有特色的學校。

　　而通過這次學習，我也有很多的感觸。首先就是分組，協作，自主，高效的課堂，真正的讓學生成為了學習的主人。

　　在xx中學的課堂上教師好像是客人，在課堂上活躍著的一個個學生才是真正的主人。教室的后面準備了黑板，課堂上學生的發言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。

　　在xx中學的課堂上，每個班級的學生分成小組，每個小組內人人肩負語數英到政史地生各科課代表的責任。其實，每個小組都存在著不同程度的學生，成績自然也有差距，但是xx中學卻不以成績給學生貼上“好”“中”“差”的標簽，而是讓每個學生都承擔一定的職責和義務，人人都有事做。之所以這么做就是為了讓每個學生明白，他們在班級是平等的，只是每個人擅長的`學科不同，從而避免由亂給學生貼標簽而導致消極厭學的情緒。

　　每組都有一塊專屬自己組的黑板，它是組內展示和組間競爭的平臺。其次黑板還豐富了班級文化，每個組把本組的組名，誓言寫在上面，每個組都有自己精神追求。這種分組模式，充分調動了學生的積極性，增進了學生之間的交流，每一位學生都可以成為小組的骨干，表現出不同的個性，使課堂豐富多彩。

　　當時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內的每一個細胞都被激活了。這樣的一個分組，聯動，協作，高效課堂一定會帶來教學質量的提升。

　　反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運用的并不好，在接下來的教學中，我也應該結合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學困生，結成小組內互幫對子，鼓勵學生們共同進步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應充分相信學生，學生能自己解決的問題交給學生們自己解決。改變自己的教學方式，培養學生發現問題，解決問題的能力。課堂上注意激發學生學習的興趣，我在教學中有時也采用分組競賽的方式，提高學生主動意思，但總是實行不好，流于表面，小組競爭意識做的更細致更有趣味，競爭機制越復雜越完善學生越有興趣，學生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學生的能動性。所以我們應該仔細推敲競爭機制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調動學生的積極性。同時，注意鼓勵學生，給學生以自信，一次小小的成功就可能點燃學生的熱情，人生態度也許會發生轉變。

　　其次是精細化的管理，對學生細節上的要求。養成了學生良好的品行。從學生的狀態可以看出，學校對學生的待人接物，說話的方式，吃飯的習慣等等小事都有要求，從學生第一次進入學校班級就讓學生知道養成那些習慣，形成那些品質。讓學生有理想，有目標，有精神。明確自己在學校的任務。而這些要求一定要有一個完善的評價機制，通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次，有做人星，學習星，健體星，進步星和學科星。班級有星級評比臺，每個學生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達到學校的一星級學生，最高榮譽是學校的五星級學生。每學期期末，都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰。在平時我對學生的要求就不夠細致，因為沒有要求到位，所以一件事學生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養學生的良好的學習習慣，在細節上注意有所要求，比如站起來回答問題的方式，作業本的書寫格式，卷面上的書寫方式，課堂上的坐姿，計算準備草紙等等，慢慢給孩子養成好的學習習慣。

　　最后是對學生德育的培養。xx中學非常重視對學生德育的培養，開課前唱歌，喊口號，培養學生感恩的心，自信的狀態。在課上小組總結的時候，適當引導學生，讓學生注重小組合作，體會團結協作的重要性，給學生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的，德育教育上去了，成績只是它的附屬品。像我現在所教的班級我發現有一些同學總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力，但是這些話影響了周圍一部分同學的想法，以前對待這樣的事情我總會批評，雖然當時他不說了，但不一會又會忘記，以后對待這樣的事情我會耐心的引導它們，轉變他們的思想，和學生進行心的交流，注意給學生傳播積極正面的東西，只要班級的風氣是正的，學生的學習狀態也會變好的。

　　之行，讓我深有感觸，我一定會從這次聽課之中認真總結經驗，發揮自己的長處，學習先進經驗，立足自己的教育崗位，為我校的教育事業的發展做出自己的貢獻。

工地觀摩學習心得體會 篇31

　　通過這次觀摩學習，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細，實”。學校的常規管理已經成為學校老師和學生自覺遵守的習慣。已經內化為師生們的素質，我敬佩他們吃苦，務實，樂觀，奉獻的精神。今后我要從以下幾方面做起：

　　一、端正工作態度。

　　俗話說態度決定高度，端正了態度就決定了高度的起點，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應該干好這項工作。改變以往的工作態度，學校安排的工作及時完成，不推諉扯皮，不邯鄲學步，要有創新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。

　　二、多學習先進經驗，扎實備課，認真上課。

　　首先認真鉆研教材，寫好教材研讀表。其次優化課堂教學結構，提高教學的有效性。仿照黃主任的教案設計，精心設計教學環節，精心提煉問題，精讀多思，少講多練，抓重點，抓考點，設計作業題。把課堂交給學生，保證每節課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質量。

　　三、管理好班級，做一個認真、負責的班主任。

　　利用晨會，班會對學生進行學風學紀教育，利用班級五星創建評價機制激勵學生，利用學生自主管理，讓學生人人有事干，事事有人干。抓好衛生打掃和保持。大掃除親臨現場，組織，參與。對教室內衛生劃分區域管理，每人管理好自己的桌子四周衛生，小組長管理好本組成員的衛生。勞動委員管理好小組長并抓好全局衛生，班內人人互相監督。凡發現破壞衛生的不評環保星，并相應扣除思品積分。對表現好的學生在班內大力表揚，樹立典型。號召全班學生養成良好地衛生習慣。

　　四、加強業務學習，不斷提高自身能力，樹立“活到老，學到老”的意識。

　　時代在進步，學生在成長，對老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強學習。堅持聽課，學習魏書生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學到的理論知識指導自己的教學工作，大膽創新，積極尋找適合自己的教育教學方法。讓自己的業務能力不斷提升。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將用百倍的熱情，無限的愛心與耐心、做好每一項工作。

工地觀摩學習心得體會 篇32

　　xx年12月15日，在跟崗研修的化學班劉國權、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學員在指導老師的組織帶領下，前往一中新世界國際學校（私立一流學校）進行了觀摩學習和交流，還有xx市教委的各校中學化學教師，師范學院的國培化學班的學員及化學班的國培學員一同觀摩交流。

　　參會的所有老師、專家、名師、及國培學員首先聽取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學變化與能量”復習課，在課上，曹老師設計了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語言，引導學生學習，通過實驗的探究，啟發學生的發散性思維，讓學生積極參與思考，勇于創新，教師巧妙的設問，學生積極性的配合，精采回答，搏得在場所有學員、老師的熱烈的掌聲。

　　在課后，進行了交流坐談會，會議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學思路作了說明，隨后學員們積極發言交流，高度評價兩位老師的示范課，同時也就教學組織的某些環節發表了意見。請了師范學院的國培學員老師發表對這堂課的評價，我代表了我們國培學員也發表了我的評價，確實上得太好了，對老師教學過程的知識讓我產生了一些疑問，知識層次的深，學生思路的清晰，是這任教這么些年從未見到過的，后來曹曉芹老師和劉校長才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學模式，他們是五加四的教學模式，（五年小學、四年初中），隨后省里的骨干化學名師王光觥老師也對這堂課作了很高的評價。

　　特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對當今中學化學教育的發展作了要求，在對本次化學交流學習活動中，對化學學科的教學實踐活動給予了大力支持。要求中學化學教師對《中學化學教育的科學性探究》作為校本教研，報告從教學和實踐教學中剖析了當前中學教育中存在的重要而突出的問題，通過對自己的親身體會和教學學習，引導在坐的中學化學教師走自我發展、自我成長之路。怎么教，教出什么樣的學生，不要以老師的教而教，要以學生的發展為載體，為實現新課改中的新思想、新理念，新技術與新方法。更好的做好化學教學的能手。

　　最后一中的劉校長做總結發言，還在會上利用多媒件介紹了一中新世界國際學校的辦學宗旨，辦學理念，學校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學員，也有利于一中新世界國際學校辦學水平的提高，歡迎各位學員、xx市的中學化學老師及專家光臨。

　　學員們在一中劉校長的安排下，把在場的所有老師及培訓學員分三組，參觀了一中新世界國際學校的化學實驗室、學生教室教室（分為小學、中學及高中教室）、操場、學生寢室、學生食堂、校園文化藝術室內館等一流的設施。雖然些時外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來訪學員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒能參觀一中的辦學特色，此是我也不知道是一中的環境吸引了我，還是一中的濃濃熱情打動了我的心，總是覺得看不夠，學也學不完。直到天黑，我是最后一批離開了美麗的一中，對一中新世界國際學校對此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。