高中生亂世佳人觀后心得感想（通用28篇）

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇1

　　影片開始于1861年美國南北戰爭爆發前夕，佐治亞州一個名叫塔拉(Tara)的莊園。斯佳麗·奧哈拉(Scarlett O'Hara)是莊園主愛爾蘭移民杰拉爾德·奧哈拉(Gerald O'Hara)和妻子埃倫(Ellen)的三個女兒中的長女。她愛上了阿希禮·威爾克斯(Ashley Wilkes)，而阿希禮卻選擇了表妹梅蘭妮·漢密爾頓(Melanie Hamilton)，并定于次日在十二橡園舉行燒烤宴會，同時宣布兩人訂婚。

　　在十二橡園，她遇見了瑞德·巴特勒(Rhett Butler)。在一場關于戰爭的討論中，瑞德說南方沒有機會戰勝北方。當斯佳麗和阿希禮單獨在一起的時候，她向阿希禮表明了自己的愛慕。阿希禮承認斯佳麗很吸引人，但是梅勒妮更適合自己，斯佳麗給了阿希禮一個耳光。當她發現瑞德在邊上偷聽的時候，說，“先生，你不是一個紳士!”("Sir, you are no gentleman!”)而瑞德予以反擊：“而你，小姐，不是一個淑女!”("And you, miss, are no lady!”)

　　當晚，戰爭爆發了，男人都紛紛入伍。阿希禮和梅勒妮結婚，而斯佳麗為了報復，也嫁給了梅勒妮的弟弟查爾斯(Charles)。阿希禮和查爾斯作為征兵上了前線，不久查爾斯在軍隊中因肺炎去世，她也就成為寡婦。

　　斯佳麗的母親為了讓斯佳麗高興，將她送到亞特蘭大漢密爾頓的家里。斯佳麗和梅勒妮參加了一個慈善舞會，在那里她和瑞德再次相遇。瑞德已經成為一個英雄般的人物，斯佳麗當時還在服喪期間，她接受了瑞德的邀請，與之共舞。在跳舞的時候，瑞德告訴斯佳麗他決心得到她，而斯佳麗說永無可能。

　　在戰爭中，美國南方軍遭到失敗，亞特蘭大城里擠滿了傷兵。斯佳麗和梅勒妮自愿加入護士行列照顧傷兵。目睹戰亂帶來的慘狀，任性的斯佳麗成熟了不少。這時，從前線傳來消息，北方軍快打過來了，不少人家驚惶地開始逃離家園，斯佳麗十分想要回去塔拉莊園，回到敬愛的母親身邊。不巧梅勒妮要生孩子了，斯佳麗只好留下來照顧她。

　　8個月后，南部軍隊大敗，亞特蘭大擠滿了受傷的軍人。而同時梅勒妮早產，斯佳麗在一旁協助。瑞德騎馬出現，并將她們送出城，他將她們留在去塔拉的路上，自己則選擇了參軍。

　　在回家的路上，她發現十二橡園已經焚毀，塔拉莊園還在，她的母親剛剛去世，而她的父親由于過度悲傷而神經錯亂。塔拉莊園被軍隊洗劫一空，她成為一家人的支柱，斯佳麗發誓要讓家人不再挨餓，“上帝為我作證，我將不再饑餓。”("As God is my witness, I'll never be hungry again.”)

　　斯佳麗帶領仆人采摘棉花來維持生活。她甚至射殺了一個企圖偷竊的北方逃兵，并從他的背袋里找到了金幣。戰爭結束了，北方獲得了勝利。阿希禮回到了家鄉，和梅勒妮團聚。垂頭喪氣的阿希禮發現自己對桃瑞莊園沒有任何幫助，當斯佳麗要求他帶自己離開的時候，他卻拒絕了，斯佳麗吻了他，但是最后他說自己不能離開梅勒妮。

　　杰拉爾德·奧哈拉在騎馬驅逐一個窺視他財產的人的時候不幸從馬上摔落身亡。斯佳麗繼續照顧整個家庭，她發現自己難以支付莊園的重稅。因此她精心打扮自己，去亞特蘭大找瑞德求助。然而瑞德告訴她自己的外國銀行賬戶已經被凍結了，不能給她以幫助。在返回的途中，斯佳麗遇上了她妹妹蘇倫(Suellen)的未婚夫弗蘭克·肯尼迪(Frank Kennedy)，弗蘭克成功地經營著一家商店和木材工廠。

　　斯佳麗很快成為了弗蘭克肯尼迪夫人，她變為一個講究實際的商人。有一天，斯佳麗經過一個貧民窟的時候遭到攻擊。弗蘭克、阿希禮和其他三K黨成員在夜晚襲擊了貧民窟，阿希禮在混亂中受傷，而弗蘭克則不幸身亡。斯佳麗再度成為寡婦。

　　弗蘭克的葬禮結束時，瑞德再次出現在斯佳麗面前向她求婚。斯佳麗被瑞德糟糕的樣子嚇壞了，但是被他的真誠打動。在新奧爾良度過蜜月后，瑞德答應幫助斯佳麗重建桃瑞莊園。不久，他們的女兒邦妮(Bonnie)出生，瑞德把全部感情投在邦妮身上。斯佳麗，卻依然對阿希禮舊情難忘。

　　有一天，斯佳麗審視完工廠，聽到阿希禮說希望回到過去簡單的生活，她擁抱了阿希禮給他以安慰。而他們的對話被阿希禮的姐姐尹蒂·威爾克斯(India Wilkes)和米笛太太聽到。尹蒂一向對斯佳麗不滿，這個事件更是使斯佳麗名譽受辱。但是梅勒妮不相信流言，并邀請斯佳麗參加阿希禮的生日晚會。瑞德喝醉了，將斯佳麗拖上樓梯，并警告說，“這個夜晚只屬于我。”("This is one night you're not turning me out.”)次日早晨，當斯佳麗醒來準備和瑞德重新開始的時候，瑞德卻向她提出了離婚，并帶著邦妮去了倫敦。當他們回來的時候，斯佳麗告訴瑞德她再次懷孕，瑞德顯得很冷漠。斯佳麗很生氣要廝打瑞德，卻不慎從樓梯摔落流產。

　　斯佳麗慢慢恢復了身體，瑞德準備與她重修舊好，小邦妮，和她的祖父一樣，從她的小馬上摔落身亡。斯佳麗和瑞德互相指責，梅勒妮前來安慰她們。不久梅勒妮由于在懷孕期間過度操勞而病倒。在她臨終前，她要求斯佳麗幫助她照顧阿希禮，并告訴斯佳麗瑞德是多么地愛她。門外，阿希禮淚如雨下，而斯佳麗終于認識到她對于阿希禮是無足輕重的，她對阿希禮的愛其實是不存在的，她真正需要的是瑞德。

　　斯佳麗跑回家，卻發現瑞德正在收拾行李準備離開她，并說現在才想起挽救他們的婚姻已經為時已晚。斯佳麗哀求瑞德不要離開她，并說其實她一直愛的是瑞德，她從來沒有愛過阿希禮。瑞德說當邦妮活著時，他們曾有機會復合，現在機會已經沒有了。

　　當瑞德邁出大門的時候，斯佳麗問：“瑞德，如果你走了，我將去哪里?我該做什么?”("Rhett, if you go, where shall I go? What shall I do?”)瑞德說，“坦白講，親愛的，我一點也不在乎。”("Frankly, my dear, I don't give a damn.”)

　　斯佳麗站在臺階上，在絕望之余又燃起了希望：“塔拉莊園，我的家!我要回家。總有一天我會讓他回來的!畢竟，明天又是新的一天!”("Tara! Home. I'll go home, and I'll think of some way to get him back! After all, tomorrow is another day!”)

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇2

　　每當五四青年節來臨之際，共青團中央和全國青聯在網上公示了第25屆“中國青年五四獎章”榮譽稱號的個人與集體名單，向全社會征求獲獎者名單建議和意見，以示公平公正。

　　“中國青年五四獎章”旨在表彰當代青年中的優秀典型和模范標桿，五四獎章青年代表們無愧于奮斗的青春年華，更是用行動詮釋了青春的活力無限，以拼搏詮釋了青春的魅力所在，展現出來的就是新時代中國青年該有的青春面貌和精神狀態。五四獎章青年代表們是當代廣大青年人的榜樣，他們的精神力量激勵著青年人堅定勇敢地向前奔跑，我們要主動積極地向先進典型思賢看齊，向模范標桿致敬學習，做新時代向上向善的新青年。

　　光陰似箭，日月如梭，一百多年前震驚中外世界的五四愛國青年運動拉開帷幕，廣大愛國青年志士于國家危難之際、民族存亡之間，用一顆顆報國赤誠之心勇開時代先河，用文字喚起了當時中華民族兒女們的思想覺醒和信仰。一百多年后的今天，一代又一代的中國青年們在黨的堅強領導下，創造了先輩們所期待和希望著的可愛之中國，建造這個偉大又可愛之青春中國的黨正迎來她的百年華誕。一百年對于國家與政黨來說，恰似風華正茂;而對于青年個人而言，還有很長的時間去拼搏奮斗。

　　青年強則國家強，青年興則國家興。廣大青年們要以“為國家謀富強、為黨謀發展、為人民謀幸福”為己任，讓大好的青春年華在為國家、為黨、為人民的付出和奉獻中綻放最耀眼的光芒。堅定理想信念是社會主義接班人和建設者最基本的條件，當代青年們要自覺做中國夢和共產主義遠大理想的信仰者和實踐者。理想信念不是一句口頭空話，更不是虛無縹緲的幻想，夢想需要我們腳踏實地、努力奮斗去接近，最終實現偉大的夢想。所以新時代新青年要不斷加強學習，強化精神上的進步和力量，也要孜孜不倦學習新技能，提升個人應對各項挑戰和危機的本領，把個人遠大理想抱負融入到時代大發展中去，并為之付諸實際行動，以初生牛犢不怕虎的勇敢勁頭到祖國最艱苦最需要的地方去鍛煉，并且干出一番大事業。

　　窮且益堅，不墜青云之志。不要在大好的青春年華里選擇安逸度日，我們要讓青春在磨礪中閃光，在祖國最需要的地方做貢獻。青年一代有理想、愿擔當、懂奉獻，這個國家才會強大，這個民族才會壯大、這個家庭才會幸福、這個青年才會成功。每一個當代新青年都應弘揚傳承五四精神，胸懷大志，堅定信念，樹立目標，立志成為國家的棟梁之才，為中國社會主義現代化建設添磚加瓦，為實現中華民族偉大復興提供重要支撐力量。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇3

　　我在家附近的鎮上找到一份超市收銀員工作，因為是年前，所以很缺人，因此我就主動找了超市老板，說要體驗兩周的收銀工作，鍛煉實踐能力，也能賺點零花錢，順便解了老板的燃眉之急。就這樣，我的寒假實踐就開始了。

　　開始做時，通過老板親自示范如何使用機子，大致自己動手使用了下，掌握基本的操作，就開始工作了。因為也是初次接觸這種工作，所以多少有點不適應，在找錢的時候有些時候會找錯，但是老板都會諒解我，而且還會在旁邊鼓勵我。特別開心的是來購買商品的叔叔阿姨看我找錯錢，都沒有罵我，而是耐心的等我重新算錢和找錢，如果少找了他們會小心提醒我，并不會對我大聲的批評，多找了錢還會還給我，是他們的寬容讓我在起初的工作里慢慢的適應下來，直到熟練操作收銀機。

　　在這樣接近年末時期，超市的工作是超級忙碌的，可以說是人擠人，來付錢的顧客排隊都是擁擠的，一直排到超市入口，真的超多人，這時候收銀員的工作也特別的忙。一天都是人來人往，就要站在那里一整天，真的是超級辛苦，對于為這個在家里都不怎么干活的學生來說，很是煎熬，但是既然選擇了這份短暫的工作，那就一定要完成。這是原先進來時的承諾。

　　雖然工作很累，一天都在不斷的算錢找錢，工作多少都有點枯燥，但是在顧客他們等待付錢的.時候，一邊聊聊天，也就還好，至少還有人情味在，而且他們也都很好，基本沒有人為難我，這方面是比較幸運的。主要是站一整天腿會很酸痛，手也很酸。這次體驗收銀這份工作才知道以前看到的收銀員是由多么辛苦，不是看上去的那么輕松簡單，也懂得了收獲也是先耕耘才能得到的。

　　這次實踐我也真正體會到打工者的辛酸，也懂得了工作從來都不是說說就可以的，表面上的輕松其實是沒有看到內在的辛苦。我更加能明白我的父母的辛苦了，是他們一直都在辛苦工作才有我現在舒適的生活。寒假兩周實踐體驗，讓我深刻知道作為一個學生，現在還不能為我的爸媽承擔更多的擔子，但至少，現在我可以做一些小事情來減輕他們身上的負擔，更知道學習的重要性，學好了知識，到哪都，有能力去生存，所以堅定了在高中要努力的去學習的方向。

　　社會實踐其實過得很快，所有工作的辛苦都在時間快速過去也沒了，感謝這次實踐讓明白這么多東西，收獲了這么多，這次實踐也為我以后的生活打下基礎，真實的實踐才能掌握更多生活技能。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇4

　　為了不讓我們落課，學校組織我們班在網上上課，上課的情況怎樣?就聽聽我的感受吧。

　　第一天，我有些沮喪，因為不會在網上發送信息，所以老師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著老師表揚其他的同學，我都快瘋了。由于沒法和老師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

　　第二天，我終于琢磨出了發信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了老師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自己的錯誤。

　　第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到老師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

　　第四天，我已經習慣了上網課，就像在學校上課一樣，我愉快地度過了最后一天。

　　網上上課，有苦也有樂，有教訓也有收獲。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇5

　　歲月時光總是匆匆忙忙，轉眼間我們迎來了五月美好的季節，而每年的五月四號里是我國歷史上一次偉大的青少年愛國運動，這場運動激勵了全國青少年熱愛祖國的心，早在1919年，中國熱血青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺，偉大的五四愛國主義運動就此誕生了，我們作為新一代的青年人應該繼承這種五四精神。

　　歲月在成長，時代在進步，作為新一代的青少年，我們應該弘揚、繼承五四精神是我們每一個人應有的使命，所謂的五四愛國運動是指在歷史上有這么一群青少年為了保家衛國，捍衛祖國的尊嚴，由青年為核心主導的一次愛國運動。而天下興亡，匹夫有責。是我們當代青少年應有的使命，只有腳踏實地的奮斗，才能擔負起社會責任和時代責任。科學的實質則是理性的精神、科學的思維、在于實事求是的態度。當今的社會是一個高速發展的年代，隨著時代的發展青年人也發生了改變，但唯獨沒變的依舊是青年肩上承擔的民族復興的重任仍然沒有變。同時心中那份愛國精神時刻銘記在心里，也正因為有這一份愛國的精神使得我們青年一代越來越強大，正所謂是少年強則祖國強，青少年是祖國未來的花朵，我們要時時刻刻的不忘初心，牢記使命，做一個有正直的青少年。進而讓讓五四精神儲存在每一個年輕人的心中，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要弘揚五四精神，同時也要為祖國的事業奮斗一生，可以把個人成長史融入祖國富強、人民幸福的偉大事業之中，讓青春的光彩在中華民族偉大復興中綻放光彩。

　　20__年我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，殊不知還是落在了當代的青年肩膀上，五四精神早已是一代傳一代了，這種精神文明之火將是永不滅的，所以作為中華的子民們，弘揚五四愛國精神是我們每個人應盡的使命.在弘揚五四愛國的精神同時，我們也要不斷的去學習創新就，因為在這個高速發展的新時代里，只有創新精神我們才能不斷往上攀爬，所以作為青年我們要有擔當，從現在開始，從身邊的一點一滴小事做起，讓我們青少年在未來道路上不斷變得越來越強大吧。

　　我們要繼續弘揚五四愛國那種精神，將這份火苗永遠的傳承下去，要做到團結進取，開拓創新。為祖國的未來發展道路上貢獻出自己的一份力量。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇6

　　10月17日上午，“安全自護教育”大型專題展覽暨“龍之志?愛心書屋”活動走進了我們的校園。

　　活動中，老師帶領同學們興致勃勃地參觀了“安全自護教育”的相關展牌。展牌從“校園安全自護”、“交通安全自護”、“消防安全自護”、“地質災害安全自護”、“生活安全自護”、“氣象災害安全自護”六個方面，用圖文并茂、知識問答的方式，向我們介紹了一些自護自救的知識和一些應變逃生的技能，從而使我們能夠果斷正當地進行自護自救，在遇到各種異常情況或危險時臨陣不亂。據了解，我國每年約有1。6萬名中小學生非正常死亡：20__年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內的發生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。可見，要珍惜生命，珍惜健康，就要學會安全自護。只有樹立和強化安全意識，養成遵守安全規范的良好習慣，自覺培養對生命安全、對家庭幸福的責任心，我們的人生才會陽光燦爛，我們的生活才會多姿多彩，我們的校園才會灑滿歡聲笑語……

　　我們得到過社會的關懷、集體的溫暖、父母的關愛、老師的培育……我們得到過太多的理解、關心和愛護。在感恩中，同學們知道了“關心別人，快樂自己”，大家不約而同地用自己平日里省下的零用錢購買了“愛心書屋”的課外書籍，還為“龍之志?愛心書屋”助學基金注入了一元錢，為資助失學兒童重返校園出了自己的微薄之力，這是多么溫暖人心而又有意義的一件事啊!看著同學們用善良的言行，去幫助那些需要幫助的人，我不由想起那句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

　　此次活動把安全自護教育和傳統讀書活動融為一體，讓我們在學好知識、熱愛生活、讀健康書、做文明人的同時，也為我們營造了平安、健康、和諧的成長環境。同學們，安全是幸福的保護神，讓我們在日常生活中重視安全自護，記住心中有規范，平安在身邊。最是書香能致遠，讓我們不忘傳遞愛心，把每一份付出都當做快樂來分享，快樂自己，幸福他人，相信我們的家園定會芳香四溢。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇7

　　高中是我學習中壓力最大的三年尤其是在高三時期，可是說幾乎大部分時間，都撲在了學習上，沒有多少時間休息，沒有多少時間玩耍，更多的是全身心的投入學習中，每天面臨這各種各樣的試題，需要去練習需要去提升，很多知識點自己沒有學到，學好，要靠著自己努力彌補。

　　當這一切都結束時，突然感覺有些茫然，有些不知所措，當已經把學習當做了生活的一部分突然有一天沒有了這些生活，結束了工作，這讓我們感到空虛和孤獨，非常的讓我們感到遺憾，機會有很多但不是每一次都能夠掌握好，尤其是高中，學習是全部主旋律。

　　當畢業是，看到身邊熟悉的同學，熟悉的老師，可能在以后很少見到，或者不在見到，有些失落。畢竟他們都是我們高中生活的一部分，我們一起奮斗一起拼搏，老師指引我們前進，督促我們學習，更是給我們幫助讓我們更好的工作，水煎就這樣一點點的消逝。

　　不能說畢業不好，畢業代表這已經完成了高中的學業，這些知識已經完全掌握了，對我們而言，我們需要的是更好的.未來，一個全新的未來。當我們畢業是，有過一段心緒的起伏，但是我也知道，我不可能一直這樣下去，這樣的事情很多，我現在面對的知識人生分別的一次，以后會有更多。

　　有傷感，有回憶，這是人生路上的一段旅程，或許非常辛苦，或許非常枯燥，但是卻是人生中最重要的階段，也是我們必不可少的階段，生活就是這樣充滿了壓力，我們高中畢業之后將進入到大學，進入到全新的生活環境，不同的人接受不同的事物。對于這些必須要嘗試接受。

　　畢業了有對未來的忐忑，有對未知的迷茫，更有對自我的不確定，畢竟對我們而言，這是必須接受的一部分。有中突然松了一口氣的感覺，同樣也有一種如輕松，畢竟一直壓在自己身上的包袱突然卸下來，感覺輕松很多，當然也有些不適應，對于新生活的不適應。

　　這是對過去的告別，高中生活已經結束，成為了回憶，我不會浪費自己在高中學習的三年時光，會繼續努力繼續堅持奮斗下去，在今后的大學里，繼續奮斗拼搏，繼續堅持學習，學無止境，努力沒有盡頭，我要站在山巔之上俯瞰過往，而不是站在山腳仰望山巔。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇8

　　《圍城》是一本值得我們用心去讀，用心去思考的書。進入大學之后，每位大學生都會對自己的個人有了更多的要求，為自己制定計劃，努力讓自己變得更好。或是在大學生學好專業知識，或是在大學生考得一些證書，或是在大學鍛煉自己能力，或是在大學收獲一份愛情。如此種.種，給自己找到了充實大學生活的理由。我也是在個從高考路上走來的一名懵懂的大學新手，迷茫、忙碌、壓力仍然會時刻籠罩在身邊，在這個讓自己有些慌亂的大學生活中，我遇到了《圍城》這本書，它讓我忙碌的生活有了一片閑暇的時光，幫助我緩解了疲勞，又使心靈得到解放。也讓我在這個人生的岔路口稍作停留，稍作了思考。

　　小說中的主人公方漸鴻的婚姻像是一座圍城，在結婚之前，他還在圍城之外觀望，亦或羨慕，亦或沖動著。想法設法地想要沖進去，似乎那里才是自己靈魂的殿堂。可是當他邁進了婚姻的圍城之后，他才知道，似乎一切并沒有自己想象的那么美好了。又想法設法地想要出來。這是對人性無知的一種諷刺。作者通過寫回國、戀愛、找工作燈一系列事件，把一個人物的性格靈魂一針見血地展示在我們的面前。方漸鴻是典型的知識分子的形象，帶著玩世不恭的態度處世，又有一點良心。但是性格決定命運，他希望做“大人物”，本身就讓自己進入了這座虛榮的“圍城”。在對待愛情和婚姻方面，他同樣是玩世不恭，決定了他一生婚姻的失敗。

　　《圍城》告訴我們什么樣的生活里才是真實的，每個人都心里勾勒一幅美妙的愛情藍圖，追到愛情就希望為愛情找一個溫暖安定的歸宿——婚姻，可是往往曾經的海誓山盟都會成為玩笑，是真是假，連去爭辯的力氣到最后都舍不得出了。生活告訴我們：結婚就像圍城，有的人想進去，進去的人想出來!當愛情被歲月侵蝕，成為生活的一部分，這時的愛情已經升華為親情了，更有一份責任在其中。

　　雖然婚姻離我們還遠，但是對于一部分大學生來說，戀愛似乎就在眼前。但是，畢竟校園中的戀愛更多還只是在象牙塔里面的童話故事，不管公主和王子怎樣堅信“最后能幸福生活在一起”，那都是經不起時間推敲和現實考驗的幻想。也許很快就會發現，愛情會成為了兩個人的枷鎖，只有結束才能打開，才能更好走下去。這時，昔日的那些誓言都會在在現實面前低在頭顱，一切不堪一擊!。

　　可是為什么，還是會有那么多的人還是會在這座愛情的“圍城”外久久駐足或者希望自己也能沖進去，那是因為有些東西看起來很美好，很誘人。所以在圍城之外就算擠得頭破血流也在所不惜。可是即使有了愛情又如何，面臨畢業找工作的壓力，生活的壓力，愛情變成一種責任，就會讓人覺得失去它原本的美好感覺。很多人就會對此失去耐心，想要擺脫，想要從中逃離。另一方面，愛情也可能成友誼的枷鎖，曾記得一朋友跟我說過，她與一異性好朋友無話不談，平時可以天南地北地扯。可是當后來男生向她表白，之后，兩個人就再也沒能像之前一樣推心置腹的談話了。最后，她放棄了那段愛情，成就他們永遠的友誼。此類情況絕非特例，在很多時候，沒有必要要用一種很特定的關系來約束彼此，只要志同道合地做朋友，也是人生一大美事，友誼才是最寶貴的財富。所以，我的好友選擇明智，她勇敢逃離那座“圍城”，因此能獲得開心，收獲友誼。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇9

　　參加夏令營的這兩天，我們聽了老師們關于高考和奧賽的講座，以及考上清華、北大的學姐們的學習經驗。讓我對即將到來的高中生活更加了解，并且有所心理準備;觀看了一部勵志電影，使我明白在成長過程中，家人永遠是我們最堅實的依靠。舉行了拔河比賽，在取勝的過程中，我體會到了堅強與團體精神在生活中的重要性;而攀登岳麓山讓我感觸最深。

　　在出發之后，我與兩位室友一起爬山，我們都不知道路，便沿著山間一條陡峭的小路往上爬。沒過多久，我們的隊伍有三人壯大到五人。沿著山路向山頂進發。每登上一級樓梯，每邁出一步，都要耗費我許多力氣。望著看不到頭的階梯，想著這樣下去，什么時候才能到山頂。有好幾次，我都想就這樣坐下去，不想再爬了，但看著走在前面與我有一段距離的室友，聽著室友的加油聲，我又重新提起了精神，堅持到了山頂。

　　這次夏令營，讓我學會了很多，讓我對高中生活更加期待!

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇10

　　1.作為高中一門基礎學科，生物學的學習有它自身的規律

　　我們只需要找到其中的規律并加以利用其中的規律就能達到事半功倍的效果，輕松學好生物學這門學科。在生物學的學習中有一些常識性的規律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規律。掌握了這些規律之后你就能在遇見相關問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關問題。除此之外，規律的掌握和利用還有利于促進知識的深入理解，比如你掌握了結構與功能相適應的規律后就能很容易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內膜向內折疊形成脊的益處何在”等相關問題了。

　　2.培養觀察和比較的能力

　　觀察和比較在學習任何學科的學習中都起著至關重要的作用，因為觀察可以讓我們發現新事物，而比較能讓我們發現新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學的學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領。我們知道在生物學的學習中經常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學學習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。

　　3.學會歸納總結

　　我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學習之后對知識進行歸納總結找到各部分知識之間的聯系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統。這樣做有利于我們對整個生物學科知識有一個全面的把握。比如，神經細胞、腦與脊髓灰質各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。

　　4.正確利用所學

　　我們學習各學科知識的目的在于運用，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價值所在。我們學習生物學的目的在于指導我們的生活與發展，這就需要我們有一雙善于發現的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學的知識造福于社會發展，造福于人類發展應該是我們青年的所應有的理念。

　　5.養成良好的學習習慣

　　如果說學習成績優秀的人都有一個共通點的話那就是他們都擁有良好的學習習慣。那么怎么才能養成良好的學習習慣呢?

　　A.課前準備

　　課前準備包括很多方面的內容，比如學習用具的準備、學習氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預習。為什么這樣說呢?那是因為在課前預習的過程中我們可以對要學習的內容有一個大概的了解，知道課堂上要講的內容是什么，哪些是我已經掌握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點，哪些是難點，哪些是易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預習能使我們在上課的時候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會不會對自己今后的學習造成影響。如果在預習時有不能理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收獲。除此之外，預習最重要的意義在于它是培養我們自學能力的重要一步，能為我們今后進一步學習深造打下堅實的基礎。

　　B.課上認真聽講

　　課堂時間上是老師講解知識的重要時間段，把握好這一段時間的學習是十分有必要的。怎么把握課堂有限的時間呢?首先由于在課前我們做了預習就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點內容，在這些地方是我們關注的重點一定要仔細聽老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路走，看老師是怎么引出知識點的，怎么圍繞這個知識點展開具體的內容講解的，怎么去分析、去理解這個知識點的。當你的思路跟著老師的思路去思考的時候你會很自然的被老師的講解，被知識的魅力所深深地吸引住。最關鍵的一點是，如果你每堂課都這樣做，當你積累到一定的經驗的時候你會發現你在不知不覺中已經學會了發現問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的能力。然后是學會聯系所學的知識。在課堂講解的過程中肯定會涉及到許多過去學過的知識，這些知識是我們學習、理解新知識的基礎。通過聯系舊的知識我們不僅不斷鞏固舊知識而且可以在此過程中建立新舊知識的聯系，有利于今后知識結構框架的建立。舉個例子來說，當我們學習細胞新陳代謝、遺傳變異等知識的時候聯系之前所學的關于蛋白質、核酸、糖類、脂類化合物的結構和作用就能起到很好的促進新知識的理解。最后是善于記錄。俗語說“好記性不如爛筆頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我們在課堂上要善于做記錄，將重要的內容進行標示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出重點以便于以后復習使用而且在你進行標示和記錄的過程何嘗不是對這一內容進一步的記憶和理解呢?

　　在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會有意識地留下一些問題來保持我們的學習興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動地投入到這個思考過程中，主動地去思考這些問題是怎么產生的?這些問題需要我們怎么解決?這樣做有利于在提高我們學習興趣的同時也能讓我們去思考自己對知識體系的漏洞之處，這樣的學習動力即可看作是學習的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思考，不斷學習的重要內在動力。比如，在我們觀察口腔表皮細胞時，老師往往會對其細胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進行一定的猜測，對其細胞構成的進行預習了解，此時就需要注意老師的問題，以便往后的學習能夠實現舉一反三，達到更好的學習效果。

　　實際上在日常的講課過程中老師也會習慣地加入一些與我們生活息息相關的生活實際，比如生活生產實際、自然文化科學、習俗習慣等，這樣做的目的是為了讓我們能夠更好地了解掌握所講的生物學知識，也能讓我們記憶更加深刻，實現能夠運用自己的所學知識來解決生活問題的目的，因此，學習也要強調我們對日常生活的積累。

　　第三，關乎學習的重難點。每一堂課程的安排肯定都存在著其重點與難點所在。在一般情況下，當出現這樣的重難點時，老師往往都會習慣性地花費大量的上課時間，運用不同的教學方式進行講解以實現我們的學習效果良好。在這樣的課程中，一般會在課堂結束的時候，老師會對本節課出現的重難點進行系統地歸納總結來加深印象，所以在這個時候我們就一定要提高注意力，注重老師所提到的內容，雖然，我們不能做到把老師說的每一句話都記住，但是，我們能夠把握應該掌握的重難點是什么，實現對內容的記憶加深。其中，特別要注意的是對既是難點又是重點的知識進行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、減數分裂等知識點。但也有是難點卻并非是重點知識，比如：基因控制蛋白質的合成等。對于難點知識，老師也會根據自身的教學方式與學生的學習能力進行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認真聽懂，主動思考，當難以理解時在課下大膽主動地進行詢問來學習，實現對重難點知識的全面掌握。

　　C.課下復習相關作業

　　為了能夠更好地鞏固課堂知識，老師在一般情況下布置需要我們在課下完成的與本堂課程內容相關的課下作業，并且很多時候這個作業是與課程重點相關聯的。可是在很多時候，由于我們自身的惰性也就習慣于對這樣的作業敷衍了事，直接跳過了這樣的一個鞏固復習的過程，錯把復習當負擔。實際上，正確的學習方法應該是，在課下，無論老師是否布置與本節課程相關的作業，我們都應該第一時間進行復習，從新對所學的知識進行鞏固，構建屬于自己的知識體系。這樣的方法是基于德國心理學家艾賓浩斯所提出的“記憶曲線”來設立的，根據大量的研究實驗表明這樣的方法能夠很好地提高學生對相關知識點的學習記憶。其主要原理基于知識的遺忘性隨著時間的加長而逐漸減小，通過及時的復習來實現對知識的最大掌握。

　　在復習的過程中也要注重靈活多樣性，避免因不斷重復而出不可避免的厭學性，降低學習興趣。同時，為了提高學習效率，減少不必要的學習內容，應當對老師的重難點進行突擊，明確地練習，掌握，使其成為自己的知識。在這樣的基礎上再來完成相關的作業，既能夠對已掌握知識進行加深理解，也能對不明確的地方找到不足之處，促進學習效果提高。

　　6.總結

　　“溫故而知新”對一段時間內的知識，或者對某一部分的知識進行及時的整理，復習是實現學習效果良好的有效方式。通過對知識結構的歸納梳理形成相關的知識網絡可以極大地提高對知識的記憶程度，實現對知識的更好掌握。

　　在這個總結復習過程中，需要做到及時與科學合理，使知識結構能夠是具有條理性、系統性、連貫性，這樣我們才能全面掌握知識，如同由零碎知識點構成的知識宏圖，只有對零碎知識點實現理解學習，才能最終完成對整體全面的學習，點面結合是對知識進行靈活理解與運用的有效方式。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇11

　　我的寒假除了那些必要的活動，基本上是大門不出二門不邁的，像是一個字閨中的小姐。但是我沒那么“文靜”。

　　人家的老媽是逼著孩子在家學習，我媽是逼著我出去玩，美名其曰：“再呆在家里就成豬了！”太欺負人了，但是我有著“寧死不屈”的“高尚品德”。就像在姥姥家吃年夜飯，老媽不讓我干點活就難受，自己就在那看著電視，嗑著瓜子。其實我也挺感謝老媽的沒讓我成“豬”。

　　“每條大街小巷，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜……”是呀，寒假最期待的莫過于過年了。過年最先想到的是不是“恭喜發財，紅包拿來吶”？我們的思想都是這樣了吧！

　　吃完年夜飯，哥哥突發奇想的說：“我們去放鞭炮吧！”“好呀好呀”我們也非常想體驗一下放鞭炮的刺激，家長不同意害怕太危險。但他們忽略了一點，就是今年才成年的哥哥。后來他們還是不大同意，哎~固執的大人終究抵不過小孩的一哭二鬧沒有三上吊哦！老爹跟著我們去，就成了最終的落幕。

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　今年是兔年，是我們一部分同學的本命年吧！原諒我遲到的祝福，也祝全體同學每天開開心心的，快快樂樂的，健健康康的，新的一年里有著新的氣象。

　　寒假，放眼望去。我幾乎還停留在剛剛開始放的時候，心情還是很興奮。時間又如此之快，把我們的寒假時間所淹沒，在六年級下學期寥寥無幾的日子里，努力沖刺吧！同學們。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇12

　　《海洋天堂》也許是一部煽情的片中，卻勾起我悠悠的記憶，忍不住流淚。

　　不想對這部片子做什么評價，只是想寫寫勾起的那段回憶。

　　內蒙古的冬天很冷，而就在那一年父親失去了做了多年的會計。一時沒有工作，只好給一家沙發廠當小工，沒有技術，只能做些沒有技術含量的工作——釘釘子。記不得一個月的工資是多少了，反正除去寄給正在讀大學的老姐數月的生活費后，勉強夠我和老爸解決吃飯。

　　那段日子別說我沒有了零花錢，有時班上收十塊八塊的雜七雜八的費用，老爸都得和鄰居借錢。拮據的日子，我們都沒有錢買取暖的煤炭，白天還好，中午吃完飯，老爸也不睡覺，就去廠子做工，我就睡在靠窗口的沙發上，暖暖的太陽曬著，很暖和。但是到了晚上，屋子里冷的就像冰窖，我和父親簡直快把家里能找到的被子和厚衣服都用上了，墊在下面三四床褥子，該在上面兩三床被子，包裹的嚴嚴實實，可還是不行，一晚上腳上總感覺裹了一層冰，總有溫不暖。后來感覺睡在炕上不行，我和老爸又移到了床上，依然冷得難受。那段時間，父親有點咳嗽，還在晚上偷偷將蓋在自己最外邊的被子搭到我的身上，而我卻常常背對著父親，不出聲，自私地享受著。

　　實在冷的不行了，我就不停地問父親什么時候賣炭，父親搪塞說過兩天，我煩了就說，過兩天是過幾天啊?父親沒有言語什么。工廠的人知道了，就讓父親把那些廢木料和鋸末裝回去燒，后來，我每天晚上放學第一件事就是和父親拿著六七個個麻袋裝廢木料和鋸末，這些東西不耐燒，不停地添，沒到睡覺就燒完了，但至少家有點暖氣了，持續不了多久，到了后半夜依然冷的要命。還在這樣的日子沒熬多久，父親終于買煤炭了。

　　過了年，父親找到了工作，繼續干著他的老本行——會計，我們的生活終于出現了改觀。但那年的歲月至今銘刻。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇13

　　我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內涵，精神。它的精神正是現在的我應該好好學習的。

　　《麥田里的守望者》不僅生動地描繪了一個不安于現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，同時更加激烈地批判了成人社會的虛偽和做作。《麥田里的守望者》寫的是美國的五十年代，那是一個相當混亂的時期，二戰的陰霾尚未散去又出現了冷戰。人們缺乏理想，渾渾噩噩的活著。

　　這時，“垮掉的一代”出現了。主人公霍爾頓就是其中的一員，他滿口的污言穢語，開口就是臟話。他幾次被學校開除后，現在又被潘西中學開除，小小年紀的就學會了抽煙喝酒，無心讀書，過著渾渾噩噩的生活。學校里有裝模作樣的老師;假仁假義的校長，只巴結開汽車的家長;星期天家長來接孩子，于是每個星期六都會吃一道好菜，就是牛排;電影院的婦女會為一場電影虛情假意地哭個死去活來。霍爾頓是個善良，有靈性的孩子，雖然他不文明，又下流。

　　在飯店碰到兩個修女，他募捐了十元錢，為了照顧貧窮學生的自尊心，他把自己的真皮皮箱放在了床底下。霍爾頓又是個有想法的孩子，與人交談時，總有自己最真實的感受，面對虛偽的人，他會心里罵個痛快，而表面卻鎮定自若。環境的錯誤讓他深陷不能自拔，把持不住自己，迷惘了方向，面對開除卻又不敢回家，在外荒廢時光。他希望自己會是一個麥田里的守望者，是他唯一真正想當的，什么事也不干，離開現在的環境，做一個默默地守望者。

　　霍爾頓是叛逆的孩子，說臟話，抽煙喝酒……但同時，他又是個無助的孩子，他被潘西中學開除后，受家庭和社會的雙重壓力而不敢回家，只能在紐約閑逛……

　　其實，我一直認為霍爾頓是個善良的好孩子。他一直厭惡學校老師的虛情假意，一直懷疑他最喜歡的老師所說的“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。”他討厭家長讓他上學是鑒于“出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克”這樣一個目的。他討厭這個虛偽，無情，陰暗的社會。但是，他會遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他對他的小妹妹真誠愛護、百般照顧，如同一個生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵，輕輕一擠便會滴下晶瑩的水珠。

　　他這樣真誠的告訴妹妹“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不像話。”這正反映了他對這個社會無聲地反抗，對這個迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

　　作者J·D·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅影響了幾代美國青年，同時也影響了不止一代的中國青年。或多或少我們都會在霍爾頓身上找到一點自己的影子。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇14

　　今日清晨，澳門特區政府與駐澳門部隊分別舉行升國旗儀式，慶祝澳門回歸祖國xx周年。轉瞬之間，澳門回到祖國母親懷抱已載。

　　20年前，《七子之歌》席卷內地。懵懂的我首先學會了這首歌，才從新聞、電視節目中逐漸知曉了澳門回歸這件事。澳門回歸于當時的我而言，并非什么驚天動地的事，我也不能理解為何電視中的人們激動萬分、相擁而泣，澳門回歸于我，更多的是那之后的幾年的知識競賽題或是時事政治題中一定要記得澳門回歸的日期是“1999年12月20日”。

　　如今，已踏入社會的我，對“回歸”有了更進一步的感受。回想那一天，我國政府恢復對澳門行使主權，中華人民共和國澳門特別行政區成立。從此，澳門回到祖國懷抱，走上了同祖國內地優勢互補、共同發展的寬廣道路。這是中華民族發展進程中具有重大歷史意義的事件，開辟了澳門發展的新紀元。澳門在祖國的懷抱中，通過集中精力發展經濟、改善民生，堅持包容共濟、促進愛國愛澳旗幟下的廣泛團結。實踐證明，“一國兩制”能沿著正確方向走穩、走實、走遠，澳門就能擁有更加美好的明天。

　　黨的十九大報告中指出，“一國兩制”是解決歷史遺留的香港、澳門問題的方案，也是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩定的制度。同時也指出解決中國臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。必須繼續堅持“和平統一、一國兩制”方針，推動兩岸關系和平發展，推進祖國和平統一進程。對此，我有幾點認識。

　　一、港澳臺是中國不可分割的一部分，實現祖國統一是所有中華兒女的共同愿望。作為中華民族的一員，我堅決維護國家主權和領土完整，我和其他中華兒女一樣，以實現中華民族偉大復興為夢想。

　　二、“一國兩制”是國家的一項基本國策，需牢牢堅持。堅持“一國兩制”是實現香港、澳門長期繁榮穩定的必然要求，也是實現中華民族偉大復興中國夢的重要組成部分，符合國家和民族根本利益，符合香港、澳門整體和長遠利益，符合外來投資者利益。

　　三、應從自身點滴做起，推動祖國統一進程。作為一名青年，既不從事促進兩岸統一工作，也不參與兩岸交流活動，能做的實屬有限，那我們就不關心這一方面了嗎?不是這樣的。我們應從自身做起，在保持內地與香港、澳門發展緊密相連、特別中國臺灣問題上，不拖后腿，力爭貢獻力量。在微博、微信等各類自媒體，不發表容易引起爭執的不當言論，不轉發、發布挑撥內地與港、澳、臺間關系的內容。盡一切努力通過正當途徑加強與港、澳、臺青年間的溝通交流，團結、發動更多致力于祖國統一的兩岸青年。

　　我相信，在黨的領導下，在習近平總書記的指引下，只要我們每個人都在自己的本職崗位上，踏實苦干、銳意進取，為推動國家進步而不懈奮斗，那么實現中華民族偉大復興的中華夢定能如期實現!

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇15

　　死生之事，于作家亦莫大焉。想象這樣一個作家，一生以毀減生命為志業，從二十歲起五度自殺，終于在四十歲前了結生命;想象這樣一個作家，畢生的寫作都是以自身為藍本，自傳體式的回憶貫串文本;想象這樣一個作家，生前毀譽參半，死去近六十年還被不斷追憶，連忌日都成為節日。他就是太宰治，日本無賴派大師，在日本與川端康成，三島由紀夫并列戰后文學的巔峰人物。最后一次自殺是在他三十九歲生日那天, 所以從此在日本如果死生在同一天 , 就會被稱之為 " 櫻桃忌 "。

　　文中的主角大庭葉藏大概就是作者的自傳體。那個回首往昔 , 覺得人生充斥著恥辱的人。從小就在討好身邊的人，從不對人說"No"，從不頂嘴，從不以理相爭。不管是自己的父親，母親，兄妹或者朋友甚至是傭人，所有的事情都不懂得拒絕。

　　從小就對人類滿腹恐懼，畏葸戰栗，完全靠貶損自己，強裝笑臉來拼死拼活的為人類服務，命懸一線的服務，汗流浹背的服務。以至于成了搞笑的高手。不知不覺中已經變成了一個不說真話來討好賣乖的孩子。很小，他就認為不公平是必然存在的，不懂傾訴，覺得那是枉費心機。只能對真相一言不發，默默忍受，繼續搞笑。覺得世間的人們經常互相欺騙，卻又頗為神奇的毫發無傷，相安無事，好像沒有察覺到彼此的欺騙。"世間 " 是一個深不可測的可怕之地，也絕非依靠 " 一決勝負 " 便可以輕易解決一切的場所。

　　那個煢煢孑然，郁郁寡歡的阿葉，最終像蟾蜍一樣在世間活著，失去做人的資格，只能趴在地上緩緩蠕動。" 生而為人 , 對不起 "

　　他本出生于富貴人家，自帶光芒，生來就很受人尊重，在家族也理應被重視，可是，在自己的貶損中 , 在不斷的 " 討好 "中漸行漸遠，光芒散盡。其實每個人都有屬于自己的光芒，要學會聚光而不是散光。你的光芒越聚，你的能量越大。

　　很多人問，為什么我那么好說話，卻沒人把我當回事，為什么我待每個人都很好，卻沒人把我當真朋友。我說，你的問題在于太刻意，也太貪心。我們太貪心所有人的眼光，于是忘記了生而為人，也該知道誰是知心人，而誰是泛泛之交。聰明的人，有一個特點，就是冷熱分明。

　　一個人真正的成熟是，終于拋棄掉了別人眼中最糟糕的樣子，開始棱角分明地活著。大概也應了那句話，我的時間寶貴，要浪費在喜歡的人身上才是。不好惹不是沒教養，而是涇渭分明又彬彬有禮。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇16

　　“金色的陽光招喚我，它也招喚你……”我一邊哼著歌曲，一邊在整理書桌。這時，老師說：“同學們，告訴你們一個好消息—星期一學校組織同學們參加秋收活動。”話音剛落，教室里一下子沸騰起來了，有的歡呼，有的在議論著秋收活動。

　　秋收活動這天，天氣陽光明媚，萬里無云，非常涼爽。早晨八點鐘，同學們在操場上集合，乘坐大客車前往農業基地。車上，有的同學在做游戲，有的同學在談論著今天活動的安排，還有的看著窗外，欣賞著路邊的風景，車上充滿了一片歡聲笑語。一小時后，我們終于到達了目的地。下車后，眼前是一望無際的田野，我們在老師的帶領下，來到了農業基地。基地門前擺著兩個橘紅色的南瓜，南瓜又大又圓，就像汽車的輪胎。

　　我們首先參觀花棚，在花棚里，我看見了一棵兩米多高的仙人掌，就像五指山一樣，矗立在那里。花棚里還有仙人球，就像小刺球一樣，非常可愛。參見后，基地里的阿姨還送給我和同學們每人一盆小花。我捧著花盆，心里別提多高興了，心想：我也有屬于自己的一盆花了，回家后，我一定天天給它澆水，讓它快快地長大。

　　接著，我們在基地阿姨地帶領下來到了葡萄園，開始采摘葡萄。樹上的葡萄，粒粒紫中帶亮，圓潤可愛，活像一顆顆紫色的珍珠。阿姨給我們每位同學摘了兩串又大又紫、看上去非常甜的葡萄。

　　最后，我們在阿姨的帶領下，興高彩烈地去蔥地里拔蔥。在蔥地里，我認真地一棵接一棵地拔著蔥，不一會兒，就拔出了許多大蔥。這時，我發現前面有一棵又粗又壯的大蔥，就像一個稻草人似地站在那里。我連忙走過去，用手拔蔥。第一次我沒有把它拔出來，接著我使勁地拔著那棵又粗又壯的大蔥，終于把它從地里拔了出來，累得我滿頭大汗。周圍的同學們也都在用力地拔蔥，而且也收獲不小。你看，滿明陽同學已經拔出了滿滿一大袋子大蔥，她多么能干呀!

　　這時，開始集合了。同學們有的背著今天收獲的大蔥和葡萄，有的一手拎一袋著葡萄，一手拎著一袋沉甸甸的大蔥，在一邊排隊上車，一邊在炫耀著自己今天的收獲。

　　一天的秋收活動結束了，它既讓人快樂，又讓人難忘。同時，又讓我了解了農民伯伯們的辛苦，讓我想起了唐代詩人李紳的一首小詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇17

　　用了斷斷續續一個夏天，終於在秋天落葉之前看完了這本《人間失格》。

　　初識它是在某個出版方的官方公眾號上，簡單的一篇推送，寥寥數語的評價，但是僅僅是幾句原文，就抓住了我的心，想要讀一讀，寫出這樣的人，他的內心，他會寫出怎樣驚艷的作品。于是開啟了我第一本日本文學作品，說實話，此前對日本文學知之甚少，不過是夏目漱石和村上村樹，哦，還有川端康成的"凌晨四點，海棠花未眠"，多多少少地帶有小小的變態的印象，聽說很是扭曲，獨特，然而，我沒想到，我是從一個第一次接觸的作家，來接觸日本文學，嗯，是的，此前高考為一切的我，甚至還沒有聽說過太宰治。

　　回到這本書，可以說，是有一些驚艷的，我確實沒想到，可以有人把這么真實的自己，哪怕是扭曲的、骯臟的、痛苦的心靈，血淋淋地撕開，展示給人看。它可能是小說，但更可能是半自傳體，尤其是《人間失格》這一篇，幾乎可以說是自傳吧，帶有一些想象和自我催眠，畢竟死后的事兒，也都為自己安排好了呢。看的時候，很揪心，很痛苦，但是似乎又能看到自己的影子，當然，我沒有那種出身，也未曾那樣經歷，大約更多的是，那種孤獨感的共鳴，周圍的一切似乎都在排斥自己，其實更可能的，是自己在排斥周圍。但是，誰沒有絕望的時刻呢?或多或少。故而，即便過了這么多年，跨越著國界，不一樣的文化，還是能夠找到知音的，我不是要推崇這種文化，或者是贊同這種心理，只是這個社會太快了，太冷漠了，我們大多數時候漠不關心，也無從關心，所以一切的一切，只能默默消化，糜爛在心里，現在，好像通過一本書，找到了一個出口，至少，我感覺不再那么孤獨，我突然之間，找到了表達的方式，雖是借他人之口。好多東西，也不見得就看懂了，畢竟，私以為太宰雖然是寫著青少年追捧的青春文學，卻跟國內的某些商業化生產完全不用，真正是生命的藝術，是個詩人吧，我想。不過，能讓人跨越時空，進入作品，產生自己的理解，這也是一種高明。

　　關于具體的內容，不想多少，不同的人讀出不同的東西，不同的階段和時間，亦有不同的心境，自是欣賞而已。關于版本呢，今天才知豆瓣有這么多版本的評分，但我向來不是很介意，正版，翻譯無過錯便可，東西，是要自己領悟的，不深入研究，卻是無傷大雅。

　　以上，個人拙見，不成文。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇18

　　隨著“讀書是人類進步的階梯”這句封面語，我打開了《橋下一家人》這個充滿溫暖和愛的故事。

　　走進書里，我仿佛穿越了時間，來到了巴黎塞納河畔。我欣賞了的迷人風景，認識了一群可親可愛的人，感受了溫暖的人間真情。

　　在巴黎生活著一個上了年紀的流浪漢，叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當他返回住處時，發現自己的地盤居然被三個陌生的小孩和一只狗給占據了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。

　　后來，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個孩子也早已把他當作了自己心愛的爺爺。阿曼德重新找到了家的感覺。與此同時，他也深知孩子們最渴望最需要的就是一個真正的家。

　　為了實現孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來，不再以乞討為生。他以嶄新面貌謀到了一份適合自己的工作，她將與孩子們的媽媽一起支撐起一個真正屬于他們自己的家……在橋下綻放出美麗的火花！

　　寒冷的風，吹不散一家人溫暖的愛。這個殘破的、拼湊起來的特殊家庭，揭示著愛與責任！讀完了這本書，我心潮澎湃若有所悟。

　　是啊，這樣一個殘缺的拼湊起來的大家庭能如此幸福快樂。我們呢？我們更要珍惜美好幸福的生活。我們也應該把我們的愛去溫暖這個世界的角角落落。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇19

　　大家一定喝過農夫山泉，對那句“著名”的廣告詞：“農夫山泉有點甜!”很熟悉了吧!而農夫山泉就采自千島湖。我這個人一向愛好旅游，所以去年暑假就纏著爸爸媽媽去了次千島湖。

　　汽車開到瑤嶺已經是晚上7.8點了，我們只好停車在瑤嶺這個窮地方“安營扎寨”。由于太累了，我一會兒就睡著了。

　　第二天，經過兩個半小時的顛簸，我們終于來到了風景秀麗的千島湖風景區。驕陽似火，導游帶著我們奔向一只早就備好的船。湖面上波光粼粼的，像一塊碧綠碧綠的綢子一樣柔軟，順手滑來，蕩起一圈圈漣漪。舉目遠望，整個湖面靜靜的躺在群島的懷抱中。導游介紹說：“千島湖面積573平方公里，平均水深34米。是由1078個島嶼組成的，所以叫千島湖。”我們的船也漸漸駛向第一個島嶼——黃金島。

　　船靠岸了，我趕緊下船。不料被一粒小石子拌倒，摔了一跤，差點摔進深深的千島湖，爸爸媽媽正想責備我，導游卻忙說：“到黃金島摔黃金跟頭!好哇!”原來，在這兒，摔跤也叫撿元寶啊!我們來到島上，只見門口的樹上擺著好多把鎖，導游解釋到：“這黃金島也叫鎖島，全家人買一把鎖，寫上自己名字，愿望，日期。全家人也安安全全!”我們忙買鎖，寫上心愿，掛在了樹上。爸爸還幫我拍了張照哩!

　　走過橫跨在兩座島上的鐵索橋——狀元橋，我們又到了千島湖的最高峰——“梅峰”，來到梅峰，當然要爬島咯!看上去這島不算高，可爬起來真累人!一開始，我還興致高昂，可爬了沒幾分鐘，我就氣喘吁吁了，爬也爬不動了，我干脆坐在了地上。媽媽見了，鼓勵道：“加油!不到梅峰島，枉到千島湖!別看現在累，一會兒，到了島頂，就開心了!”我只好鼓起精神往上爬。經過汗水+辛苦的二十分，我們終于到了島頂，站在島頂，整個千島湖的風光盡收眼底，湖面波光浩淼，178億立方湖水晶瑩透徹，座座翠島像顆顆明珠，星羅棋布的鑲嵌在湖面上，千島湖像一只騰飛的鳳凰，正展翅高飛，真是“千島湖水畫中游”像來到了仙境。

　　游過了清官島。蛇島……很快，一天過去了，我戀戀不舍的踏上了歸程。我身在車中，卻把心留在了美麗迷人的千島湖!

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇20

　　今年期末考試還沒結束的時候，我跟朋友約好一起去做寒假社會實踐，在期末考試一結束，我就跟朋友應聘進了一家手機售賣點做手機銷售員。我們這個手機售賣門店主要是售賣xx手機的，而xx手機的銷售量一直是居于前列的，所以我們的工作自然就是十分的忙碌，我們銷售員的業績要求自然就有一點高。不過我跟同學憑借自己的不斷的工作學習，不僅完成了一個月的業績，話大大的超出了。

　　因為我之前就有過從事服務員的工作，銷售員需要的自信和服務能力，我都有一定的底子，所以在剛剛進入到銷售的時候，我并沒有碰到不好意思向客戶推銷的問題，所以我比其他的兼職人員進入崗位更快。做銷售員需要有很強的自信心，很多的朋友就是在接待來我們這里買手機的時候，會不好意思，原本熟悉的詞匯，都變得卡殼了，面對客戶問的問題，都變的不知道怎么回答了。跟我一起來做社會實踐的同學就是這也，把我們門店的`各種手機型號和性能都記得滾瓜爛熟，我們自己模擬買賣手機的時候，非常的流利，可是在客人來問問問題的時候，就變得不知道怎那么回答的，客人問個問題，心里的臺詞全忘記了。看到同學的這種狀況，我就跟她說，一定要自信，把客戶當成自己的朋友就好。朋友自己也是嘗試了一番，后面才有所改善。

　　雖然我有一定的自信，不過對待工作依舊不能夠算作很好，也經常受到領導的批評——因為我對待工作有一點的散漫，所以對我們手機的性能之類的沒有記牢，所以跟客戶銷售的時候，我不能很好的答出客戶的問題，再就是我遲到了好幾次。因為自己工作積極性和態度的問題，所以沒少挨罵。為了不再挨罵，我嚴格要求自己，必須要認真對待工作，用更加積極的態度對待每一件事情。所以我更加努力地去學習這些手機的名稱與型號。所以后面，我的銷售業機瞬間就上來了，在第三周的時候就完成了店里給我們的業績。

　　這一次的實踐學習，給我最大的收獲不是那一個月的銷售工資，而是幫助我端正了自己的態度，讓我知道無論是什么事情，都需要認真去對待，千萬不能抱著無所謂混日子的心態，這樣不僅對自己的的形象有損傷，還讓我的學習受到影響。所以我的態度得到了端正，相信我回到學習中去的時候，一定能夠幫助我在學習上面有更大的收獲！

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇21

　　霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理咨詢學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道” 。

　　對待學生要溫和、微笑、多贊揚

　　微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理咨詢學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

　　要以情動心，與學生心與心的交流

　　俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理咨詢學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

　　一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇22

　　這是一個真實的故事，一只狗在郵遞的時侯掉在了地上，被好心的帕克收養，但是帕克的妻子討厭狗。

　　有一天，派克正在和小狗正在玩的時侯，有一個人打電話給帕克的妻子說是要領養小狗，帕克的妻子很高興要拿筆記的時侯看見帕克正在和小狗玩的很高興，便對領養的人說：“這只狗已經被人收養了。”由此可見，當你看到狗那可愛之處，便才能是人和狗產生一種性任。

　　下面的地方就更感人，這只小狗漸漸的長大最后有小孩子那么高。這時侯，派克給小狗取了一個名字：八公。有一天，帕克要去上班，所以就把八公關在家里，但是八公自己拋了一坑之后出去了，之后追到了帕克。帕克無奈只好把八公給妻子看著。當五點半的時侯，一陣火車聲傳來，八公以最快地速度跑去迎接主人，當帕克看見八公的十分開心，便給八公一個熱狗。可見八公對帕克有了很好的感情，日后每一天風雪無阻，把八公都能按時的來接帕克。直到有一天，帕克沒有看見八公，最后他才發現原來是被臭鼬困在了小木屋里，之后它幫八公脫了險。有一天，帕克的兒媳婦來到的帕克的居住的地方來，結果看見了這只秋田犬，便訓練它撿球，可是他根本不知道秋田犬不會撿球。有一天，八公咸著一只球給帕克，帕克很高興，因為這是八成第一次撿球，但他不知道，這一次也是最后一次了。老年鋼琴家帕克，因勞累，而在音樂室里倒下了。人們看見教授倒下了，便一擁而上，結果教授帕克在這一次的意外中死亡，可他這一死可害苦了它的八公。

　　八成在火車站那里一等就是九年，當時它已經是飽受風雪的寒冷，最后它實在挺不住了，因為每一天它都是坐在那里等，還好有好心人寄錢過來給這只八公 ，所以每一天八公都不會餓肚子，但是有一天八公從溫暖的“家里”爬出來是，它已經被動死了。由此可見狗多么的聽人的話，八公死后別人給它做一個銅像，以保它的忠心。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇23

　　《飄》是瑪格麗特·米切爾的作品，它是以美國南北戰爭為背景的長篇小說，憑這個背景，使《飄》擁有了過人的魅力。

　　令我感到佩服的不是媚蘭的善良與堅忍，也不是瑞德對思嘉無私的奉獻……，而是思索面對困境時，對傳統、對道德的勇敢挑戰。

　　戰爭開始時，思索是父親的掌上明珠，她以一個在的塔拉農場為家，有上百人供她差遣……，這就是她，一個驕傲而又與別人不同的大小姐。

　　可是，戰爭毀了一切，她甚至連溫飽都成了問題，一切落在了她身上。她才19歲，可以想像，這艱難。可是，她卻堅強地撐下來了，她面對生活的轉變時，那種精神和勇氣讓我十分佩服。

　　生活就好像一座大山，山路不可能完全平坦。有人落下山頂時，很多人絕望了，會失去生存的勇氣。可是，轉變也意味著機遇，能夠適應的人，才能在社會上生存下來。

　　《飄》是部好書，即使過了那么長時間，也適于現在的社會形勢。面對轉變，改變自己價值觀的勇氣是哪個時代都需要的，而思嘉正給我們做了一個好榜樣。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇24

　　《文化苦旅》，是余秋雨先生在海內外講學、考察旅行時所作的散文集。初得此書，是在上大學的時候，那是八年前的某一天，我像往常下課一樣，徑直走向食堂。和以往不同的是，這天道路兩旁擺滿了小攤，全部都是賣二手書的。原來又到了一年一度畢業季，學姐學長們將自己讀過的書擺出來以近乎白送的價格賣給學弟學妹們。路過一個學姐的攤位，看到了一本斑駁的映著余秋雨先生頭像的書，學姐只要兩塊錢，我從學姐那兒買了過來。于是這本頁面老黃質地低廉的書陪著我度過了好些些零下三十幾度的日子，陪著我度過了一個個不回家的寒暑假，也陪著我度過了好多個勤工儉學在外打工無法入眠的夜晚。成長，是一場必經的苦旅。

　　八年后，我已回到自己的家鄉，有了正式的工作，也有了自己的家庭。某一天陪著妻子在書店里閑逛，一本精裝版的《文化苦旅》映入眼簾。瞬間各種記憶的畫面放電影般一幕一幕的閃現，打開書本那行行文字帶來的是一種相識已久的孤獨、又是一種相似而又迥異的凄苦。就像是喝慣了的茶，喝在不同的年紀、不同的季節、不同的心境，卻有著不一樣的味道。原來人生，又何嘗不是一場苦旅?

　　由于她的極度暢銷，盜版的數量至少是正版的十八倍。毋庸置疑，我花了兩塊錢從學姐手里買來的，也是盜版。原來，自己欠了先生八年的書本費。盜版盛行，也使她成了一個文化熱點，正如同老話所講“槍打出頭鳥”，一時間，她遭到報刊媒體的各種攻擊。久而久之，它成了一具無主的稻草人，一個廢棄的箭靶子，成了一個“外出的浪子”。時隔多年，余秋雨先生在自己編選的《文化苦旅》這個版本里(長江文藝出版社出版)作了新版小敘，對重新編選的原因作了說明：“畢竟過了二十多年了，原來裝在口袋里的某些東西已經不合時宜，應該換一點更像樣的裝束。艱苦跋涉間所養成的強健身材，也應該更坦然地展現出來。”游子歸來，雖傷痕累累但身心猶健，器宇軒昂。對作品而言，《文化苦旅》本身，也是一場苦旅。

　　再讀《文化苦旅》，已是而立之年。或是在周末閑暇午后，亦或是睡前的片刻間隙，每多讀一頁，心中更多一份從容與淡然。而今邁步從頭閱，不僅僅是再次體味文化旅行路途的苦，更是為了分享文化自信的甜。文化興則國運興，時間和文字在一個個老庭院里廝磨，這是文化存在的極溫暖的方式。“人生如逆旅，我亦是行人”，祝愿你的旅行：千般荒涼，以此為夢;萬里蹀躞，以此為歸。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇25

　　幾天前，我就想好了為社區做什么好事。我要把我所住的這層樓打掃干凈。從哪里開始呢？平時有很多人踩墻，我也不例外，那就從這里開始吧！

　　我擰干了抹布，來到過道上，看見電梯口的那堵墻真是慘不忍睹，上面滿是腳印，把我嚇得直冒冷汗！

　　開始了，擦墻可真累，有一些印跡擦都擦不掉。后來我發現抹布上的水越多擦得就越干凈，有黃色印跡的要用全力才擦得干凈，可把我累壞了。后來一點勁都沒有了，我仍堅持，墻終于擦干凈了。

　　緊接著，便開始拖地。我先拖了一遍，但地上仍有很多垃圾，我把垃圾掃進了垃圾桶，可是地上還有泡泡糖拖都拖不掉，我只有用手把它摳起來。我發現我的腳踩在拖過的地上留下一個個腳印，于是，我把另一個拖布拿出來一個在前一個在后，把自己的腳印拖掉。有很多人路過，我就跟在他們后面拖，最終還是拖干凈了。

　　為別人服務給自己快樂，這個活動我還給他寫了一首小詩：

　　新春做善事，

　　服務別人樂。

　　別人樂自樂，

　　快樂分享也。

　　直到今天，那墻面仍很干凈，我的心情猶如春天一樣暖洋洋。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇26

　　今天下午，我們觀看了《歲月神偷》這部影片，讓我受益匪淺，也讓我對生命的真諦有了更深刻的理解。

　　這部影片主要講了羅記鞋店的兩個孩子，一個很上進，品學皆優，一個卻很頑皮。在颶風來襲時，大兒子羅進一病倒了——血癌。盡管四處求醫，但當移民美國的芳菲看完他走后，羅進一終于堅持不住了，大口吐血，閉上了那沉重的雙眼，從此頑皮的弟弟羅進二也開始奮發上進。

　　看完這部影片，我被羅進一的這種堅持所深深地折服了。盡管他得了血癌，導致記憶力下降，但他不認為他記不住這復雜的概念，依然堅持讀書。他珍惜時間，珍愛生命，用他所能抓住的時間讀書，用他所能抓住的時間作曲，直到他死亡的前夕，他的柜子上依然放著各學科的書。

　　當這部影片放完之后，我們是否該想一想自己?生命是短暫，我們是不是該把握時間?是不是應該在我們有限的時間里做更多有意義的事，來體現人生的價值?是不是要把我們的未來規劃得更完美，描繪得更絢麗呢?我們正值青少年，正是以個蓬蓬勃發，活力四射的年紀，我們要擠出生活的時間，為了美好的明天，我們需好好學習，好好生活。

　　明天的我們，要改頭換面，努力做到珍惜時間，珍愛生命，讓明天因為有了我們而更加美好。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇27

　　暑假我在家學習，不僅僅學習到了很多的知識，還領悟到了學習中的真諦，感受到了學習的快樂和幸福。在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。

　　學習中的困難莫過于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。

　　每到成績單下來時，我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分數，我隨手拿起了書桌上的一本書。

　　我很喜歡讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。

　　我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一粒花生，說：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無功。

　　最后，哲人說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個堅強不屈的心，這樣才會使美夢成真!”

　　我仔細體味其中的含意與韻味。

　　花生之所以沒辦法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實，所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。

　　我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續努力，爭取在學習方面取得更優秀的成績。

　　不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲，不會忘記那一刻，我邁上了新的臺階。

高中生亂世佳人觀后心得感想 篇28

　　今年“課內比教學，課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，興奮、欣慰：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。

　　家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作如下：

　　一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

　　學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

　　我家訪的對象主要是后進生，對于他們，我選擇了“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。今年班上有一個學生，學習成績一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接期中考試。在我的鼓勵下，他的課堂表現有了明顯的改善。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

　　二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談，終于說通了家長。回到學校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，積極學習，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　　三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。

　　老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是七年級的學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

　　在這次家訪活動中也發現了一些問題。如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是初中的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

　　家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去。