服飾學習心得體會（通用29篇）
服飾學習心得體會 篇1
這次綜合性學習讓我受益匪淺。通過這次學習我了解了漢字來歷，漢字傳說，漢字的演變過程，錯別字的不良后果和漢字對中國及全世界的影響……其中讓我印象最深的是漢字之最：
漢字中筆畫最多的是“齉”，共有36畫。
東漢許慎《說文解字》收錄的有9353個字中，形聲字占82%。漢字中左右結構的字最多，占漢字總數的67%。漢字中使用率最高的是"的”字，平均25個字中就要遇到一個。
漢字中讀音最多的是“那”字，有na(第一聲),na(第二聲),na(第四聲)，ne(第二聲),nei(第三聲),nei(第四聲),nuo(第三聲),nuo(第四聲)等。
漢字中同音字對多的是yi(第四聲)。《現代雙漢語詞典》中記載的有103個，《辭�！分羞_195個。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫、豎、撇、捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ痤侀_，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字，它們像一個個充滿靈氣的'小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。漢字!我真想對你說：“我愛你!”
此外，在這次小組學習中，我也收獲很多。我們先做出一份詳細的計劃表，進行了任務的分工，大家都明確了自己該干什么。然后，在不斷地討論中修改并且完善了各方面的不足之處。有些組員認真負責，早早地出色地完成了任務，如蘇明偉。但也有些組員拖拖拉拉，最后造成了我們小組作業完成不夠及時。我懂得了小組合作時要互相幫助，團結一致，不能只顧自己。如果自顧自己，就會造成小組分散，最后不能圓滿完成任務。
服飾學習心得體會 篇2
什么是文學?王蒙先生下了一個十分動人的定義：“文學的世界為現實的世界做了命名與修辭、虛構與暢想、涂染與激活�！�
他在課堂上回想起自己八歲的時候所看的此生第一本書，“我看的是《小學生模范選》，它的第一篇文章叫《秋葉》，文章說‘皎潔的月兒升起在天空’，我非常地感動，就是因為‘皎潔’這兩個字。從此，月亮對于我就有了一個新的含意。同樣都是一杯水，那么能不能有更美麗的說法呢?同樣是一輪月亮，能不能對月亮有更好的理解呢?這些都是文學的任務，都是文學的余地 �！�
“正是通過語言和文字，通過文學，使我們對生活的理解不一樣了”，王蒙先生特別提到了文學之于愛情的意義，“愛情如果沒有足夠的修辭的話，能有愛情嗎?如果你用庸俗的詞句，你用涉嫌下流的詞句來講愛情，愛情還有它的魅力嗎?”他舉例道，阿Q向吳媽求愛時說的是“我和你困覺”，“沒有修辭，愛情會變成騷擾。如果阿Q會背徐志摩的詩，‘我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心’，命運可能也就改變了�！�
在王蒙先生看來，“文學提升了人的全面精神素質與精神能力，文學使生活更青春、更鮮活、更理想、更智慧，也更強烈”。
他曾經在開封的清明上河園看過一場歌舞演出，全部唱的都是宋朝的，第一曲就是辛棄疾的`《青玉案·元夕》，“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨……”景與詞相互輝映，把他感動哭了，“我曾經在《人民政協報》上寫過一篇小文章，我說，哪怕僅僅是為了欣賞這首詞，我要祖祖輩輩、世世代代做中國人!”
1993年，王蒙先生在美國紐約做訪問研討講話時，有一個美國人問他：“不管走到哪兒，只要是一碰到中國人，他們提起中國來就那么掛牽，原因在什么地方?”王蒙先生回答：“第一因為中國人喜歡吃中餐，他們有中國腹;第二中國人都喜歡中國的詩詞，他們有中國心。所以，中國人的愛國是心腹之愛、心腹之戀，中國的文學表達的是中國的心腹、中國的靈魂，表達的是歷史的光輝，時代的際遇，我們不可能離開文學。”
年輕人要拿起筆來
“我還想和現在的年輕人比試比試，看看誰寫得更動人”
服飾學習心得體會 篇3
作為距離國家心臟最近的地方，西城區是中央體察民情的一扇窗。得益于地理位置的優越，西城區不僅積淀了許多城市優質資源，更在深厚的文化底蘊和創新意志中帶動城市的發展。走在西城的大街小巷，給人印象深刻的不僅僅是優美的城市環境，喜歡講政治、張口閉口能把國家大事說的頭頭是道的西城人更吸引人。細細品味，將人與地方關聯起來，這事也不難理解。天天守在中央和國家部委周圍，對國家大事耳讀目染也是自然，有更多的機會能夠參與到國家服務當中，政治意識自然強些。況且，無論是領導人出行還是國家部委的干部上下班，展示百姓與中央的親與近也早已融入了西城人的日常生活。
“紅墻意識”雖不是新詞，但豐富和深化后的內涵在帶來新意中更具指導性�；疖嚺艿每欤塑囶^快，還需要一條更具品質的鐵軌，來確保每節車廂都能夠高速運轉起來�！凹t墻意識”作為西城區立足特殊區位、特殊使命、特殊責任，在增強“四個意識”，自上而下逐步形成的全區人民的共同理念和認識，在融入到學習教育的常態化開展中以后，為所有人明確了方向和目標。正如新聞采訪當中“西城大媽”再不是“小腳偵緝隊”一樣，相同的責任在賦予不同意義后，其迸發出來的社會使命感與責任感自不相同。當更多的人在意識到“紅墻意識”帶給人的巨大精神支撐力后，撐起的更是城市中的藍天白云。
看的`到、摸得著、感受深讓“紅墻意識”更具象的展現在百姓生活中。誰的利益都好動，唯有百姓的難動。在還原城市本來面目，給予市民良好生活空間的城市治理中，西城區率先向“城市病”宣戰，且戰果累累。要知道，違建拆除、開墻打洞、背街小巷……這些都是關系到百姓利益的事情，哪一個都不是好做的。在頂住少數既得利益者的壓力，完成這些城市治理任務，用成果換來更多市民的理解與贊同之前，能夠支撐起、鼓舞著工作者的只有“責任擔當”四個字。不用“常規、慣例”來制定標準，不以“借鑒、參照”來落實任務，爭創首善本就不是用來爭功奪利的噱頭，而是在實干中探索城市治理新思路，在服務好黨同人民一致利益中宣示忠誠的區域發展硬道理。
一道紅墻連接著中央與百姓，“紅墻意識”從誕生到發展，足以證明西城人愛黨愛國愛城愛家的信念與追求。能夠被廣泛認同，獲得如此之高的關注度，想必正是這種已經融入人心的家國情結，這種發自內心的自覺自愿更是社會應當提倡的精神。
服飾學習心得體會 篇4
“以人為本、執政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為的執政責任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。對群眾充滿真情，不是惻隱之心，而是政治責任；不是策略安排，而是價值取向；不是權宜之計，而是根本要求。是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是黨員干部政治上合格不合格，作風上過硬不過硬的分水嶺。只有任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，才能始終依靠人民推動歷史前進。
“以人為本、執政為民”理念，始終堅持求真務實。黨要有經得起實踐、人民、歷史檢驗的以人為本、執政為民實績，就必須把求真務實作為第一要求，樹立樹立正確的政績觀。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的`精神實質。全黨勇于實踐、勇于變革、勇于創新，把握時代發展要求，順應人民共同愿望，不懈探索和把握中國特色社會主義規律，永葆黨的生機活力，永葆國家發展動力，在黨和人民創造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。古人曰：“不患無策，只怕無心。”對黨和人民事業高度負責的精神，是領導干部做事為人的根本動力。一個領導干部的作用發揮得怎么樣，經常是反映在本職工作上，簡單地說就是在具體環境、具體崗位上體現出來的模范行為。唯有如此，領導干部才能在各自崗位上做出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業績。
“以人為本、執政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執政為民，就必須把廉潔從政作為第一生命來維護，始終保持“一身干凈”。反對腐*、建設廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。這個問題解決不好，就會對黨造成致命傷害，甚至亡*亡*。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。要樹立以人為本、執政為民的理念，植根人民、造福人民，說到底，就是要修養好廉潔這一內在要求。修養好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂是一種人生境界。古人云：天下之福，莫大于無欲；天下之禍，莫大于不知足�！盁o欲”是“福”之所至，無欲則剛，心無欲則人清廉。在需要面前要學會選擇，在引誘面前要學會放棄，在原則面前要學會堅守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
服飾學習心得體會 篇5
這次實習被分配到生產部門里面工作，在公司的安排和老師的指導下，我積極參與生產部門的相關工作，采用了做、看、問等方式，對該公司生產部門的樣品組，裁床部，車縫部門，總檢組，后整包裝的運作進行分析，把書本上學到的服裝生產管理理論知識對照實際工作，以理論知識加深對實際工作的認識，深切體會“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”這句話。但遺憾的是實習時間短暫，又只在生產部門，沒機會到外貿部，客服部還有技術部和研發部門等部門實習，很可惜只能聽人講，從文件上看這些部門如何運作，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。因此我只能盡力從網上查資料，盡可能多看生產部門所擁有的文件，及多動手，從方方面面加深課本知識的運用和加強從事實際工作的能力。現總結如下：
一、扎實的專業基礎是前提
同時服裝結構設計也是制衣的基礎，即使衣服經由設計師之手，設計得再完美，但如果沒有精確的結構制圖，再好的衣服也沒辦法體現，所以服裝結構設計在服裝工藝流程中有著重要的作用。為一件衣服制一次圖，打一次板需要耗費許多的時間與精力，這期間的辛苦我們在這一周都有體驗過了，一整天一整天的時間都一門心思撲在了制圖和打板上，有時累到直不起腰來，腿腳僵硬得走不動路，或眼睛酸澀，都依然無法放下手頭的工作，甚至象廢寢忘食的拼命三郎，卻仍執著地想要把它做得更好更完美�；蛟S你無法想象我心理上對結構設計的想法的質的飛躍，對于結構設計，我從剛開始制圖的不耐，到之后的不忍放棄，再來的滿心期待更多的學習，到之后開始喜歡上線線框框所構架的圖，到最后的沉浸其中，我發現制圖是有趣的，盡管它真的很累。
二、是考驗也是鍛煉
這次的服裝結構設計實習對我們生理或心理上都是一種鍛煉，既鍛煉了我們吃苦耐勞，堅持不懈的精神，還鍛煉了我們認真，嚴謹的學習態度，也使我們對結構設計有了重新的認識，和對自己的重新審視。
三、團隊協作是第一位的
我們一定要好好珍惜在這的實習時間多學一些服裝的操作工藝是我們發展的基礎。做最好的自己最關鍵的是要確定目標，人應該把目標和要求定在自己的能力范圍之內，懂得欣賞自己以取得的成就，凡是只追求更好，而不追求最好，這樣我們的一切都是有發展的，成功的機遇會向我們招手，相信自己一定會成功的。更為重要的是，在這個過程中，我獲得了團隊協作的鍛煉，獨立思考能力的提升，同時也鞏固了專業技能，但是科學技術發展很快，競爭也日益激烈，也使我感到壓力很大，還需要不但學習才能跟上時代步伐。
現在雖然自己已經比以前取得了一些小小的成績但這還不算社么不能驕傲還要繼續加油、繼續努力勇往直前為了自己的目標和事業前進。我從來不喜歡那種優越的環境，在有潛力的逆境中成長才是最好的發展之道。今后，我將進一步加強學習，從基礎做起，虛心請教，扎實工作，不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實習經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力!
這次實習是一次理論與實習的一次嘗試，在這個過程中，我獲得了團隊協作的鍛煉，獨立思考能力的提升，實習豐富理論的體驗，同時也鞏固了專業技能，積累了工作經驗，為以后的工作打下堅實的基礎。在這里面就意味著我們開始看了社會生活因為我們已經長大了要開始自己的生活了。在工藝規范的等諸多的優勢下非常適合我們大學生來學習和體會。這是我第一次與社會接軌，剛踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣，從學校到社會，環境的轉變，身邊的人完全變換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處的關系完全不同，一切都處在巨大的變化中。所以我們要學會適應環境不能讓環境來適應我 。在這快一年的時間里讓我感到了理論與實習的重要性，沒有好的實習是學不到什么東西的。
通過這次實習，我深切體會到不管從事哪個行業都需要有扎實的專業基礎，而且也認識到學得多還不如學得精。這是個知識化的社會，知識是必備的，否則只能靠出賣廉價的勞動力謀生，像那些車工，工作累工資低。也深切體會到無論是企業還是員工都面臨著越來越強的競爭，群雄逐鹿，鹿死誰手?機會總是為有準備的人留著。這次實習讓我對自己的能力有了更深的認識也讓我明確以后應該努力的方向。但對于我來說體味良多。之前對于服裝結構設計僅是限于皮毛上的認識，光是想象它的過程，即使期間有制圖，但對于老師所延伸的有些省或者式樣的描述并不能完全的明白，有時心理有些設計上的想法但不知道是否可行，但通過這次的親自實習，我們深入地了解了服裝結構設計的具體流程，同時也解決了一直困擾著我們的問題，實習充分地讓我們在實習中檢驗真理和認識真理。
服飾學習心得體會 篇6
近期，我在學校和家中的學習中有了一些心得體會。通過這段時間的學習，我逐漸認識到學習的重要性，并且明白了一些有效的學習方法。接下來，我將和大家分享一些我的學習之道。
首先，要提高學習效率，我發現了制定合理的學習計劃的重要性。在學習之前，我會列一個學習計劃表，將整天要完成的任務細分為每一小時的學習目標。這樣一來，我就能有條不紊地完成每個階段的任務，避免耗費過多時間在一個問題上而導致整體進度延遲。此外，制定計劃還能夠讓我對自己的進展有清晰的了解，并且有助于培養時間管理的能力，避免拖延癥。
另外，我還深刻理解到通過多種途徑獲取知識的重要性。在過去，我只依賴老師的講解或者課本的內容來學習。然而，我意識到，這種單一的學習方式有時候會讓我感到乏味，且難以深入理解知識。因此，我開始尋找其他方法來補充我的學習，如閱讀相關的書籍、觀看相關的視頻或者與同學們進行討論。這樣一來，我能夠從不同的角度去理解知識，豐富我的學習體驗，并且拓寬了我的思維。
此外，我還意識到了反復復習的重要性。在過去，我常常只注意到學習新知識，而忽略了對已學知識的鞏固。然而，我逐漸發現，通過反復復習，我能夠鞏固自己的記憶，并且加深對知識的理解。因此，現在我會在學習的過程中，適時地回顧之前學過的知識，以確保我對這些知識有一個清晰且深入的了解。這種反復復習的方式不僅能夠增加我對知識的掌握程度，也能夠在考試前減少復習的壓力。
此外，我還發現了交流的重要性。在過去，我習慣于按照自己的理解去學習，很少與他人交流。然而，我意識到，通過與同學們的'交流，我能夠從他們的觀點中獲得啟發，發現自己在學習中的盲點，并從他們的經驗中學習。因此，我開始積極參與到團隊項目中，與同學們分享自己的思考，并且從他們的反饋中改進自己的認識。
綜上所述，通過這段時間的學習，我不僅提高了學習效率，還發現了多種獲得知識的方法，明白了反復復習的重要性，以及與他人交流的價值。這些學習之道讓我在學習中更加主動和積極，同時也讓我的學習更加高效和有趣。我相信，只要我能夠堅持下去，并不斷完善自己的學習方法，我將會在學習中取得更大的進步。
服飾學習心得體會 篇7
二十五史是中國歷史上最權威的正史總集，也是了解中華民族歷史和文化的重要途徑。我有幸讀了二十五史，通過深入閱讀，我對中國歷史的起伏沉浮有了更深刻的體會。本文將分享我在閱讀二十五史過程中獲得的心得和體會。
通過閱讀二十五史，我逐漸認識到中國歷史的持續變遷。從這些史書中，我們可以看到王朝的更替以及政治、經濟和社會的不斷演變。這些變遷引發了國家內外關系的復雜變化。同時，歷史也教會了我們，國家的繁榮與衰落往往與政治家和君主的智慧和品德息息相關。了解歷史可以為我們提供重要的借鑒和啟示，以避免重復過去的錯誤，并探尋更好的未來發展道路。
在二十五史中，涵蓋了眾多杰出的歷史人物。這些歷史人物以其卓越的才智和千古傳世的貢獻而聞名于世。我從中感受到了堅持不懈的奮斗精神、對理想事業的無私追求以及為民族利益奮斗的責任感。像諸葛亮、司馬遷和王安石等人，他們用自己智慧和勇氣成為了中國歷史上不可磨滅的名字。歷史人物給我提供了強大的動力，鼓舞我在生活中面對挑戰時勇往直前，不放棄追求自己的'努力目標。
通過閱讀二十五史，我深刻體會到歷史的銘記與反思的重要性。歷史上的種種悲劇教會了我在社會中行事應慎重，在民族與種族問題上應更加寬容。歷史也提醒我，應當珍惜和平、推崇和諧。同時，歷史也是一種文化傳承的載體，它記錄了我們曾經的榮辱和成就，塑造了我們的文化認同感和國家認同感。通過深入了解歷史，我們可以更好地找到自己的根源，塑造個人的人生價值觀和世界觀。
閱讀二十五史也讓我對未來抱有一份樂觀和希望。我相信，通過對歷史的學習和探索，我們可以從中得到寶貴的經驗教訓，實現國家的繁榮和民族的復興。只有了解歷史，我們才能更好地把握現在，為未來做好準備。與此同時，歷史也提醒我們珍惜當下，努力改變我們身邊的一切。只有不忘過去、面向未來，我們才能在人類發展的大舞臺上，為實現自己的價值貢獻力量。
通過閱讀二十五史，我不僅獲得了豐富的歷史知識，更從中汲取了無窮的智慧和力量。歷史是一個龐大的教科書，只有我們用心去閱讀和體會，才能領悟到其中的真諦。希望我們每個人都能從歷史中汲取智慧和力量，為創造更美好的未來努力奮斗。
服飾學習心得體會 篇8
回顧以往的教學過程，感到自我有很多的不足之處，尤其在教學中時常會遇到這樣的苦惱：學生不理解資料，自我還教得異常累。在新教學理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創設簡便的學習環境，引導學生自主學習以及尊重學生個人的感受，一改以往語文教學孤立，封閉，僵化的局面，現談談自我的一點看法。
《新課標》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。這種能充分調動、發揮學生主體性的探究式學習方式。改變了傳統教學壓抑學生興趣和熱情，影響學生發展思維和智力的狀態，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久的堅持。讓學生在自主的學習環境下，自主探索，討論總結，獲得成功。所以我認為，教學要實現學生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉變教學觀念，用新的教學觀、教學方式去應對課堂、應對學生、尊重學生的人格，關注學生的個體差異和不一樣的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。培養學生掌握和運用知識的態度和本事，使每個學生都能得到充分的發展。首先，我們應認識到在學習活動中，學生不是被動的、消極的，不是被灌輸的器皿，不是書本的奴隸，不是教師的“應聲蟲”，而是具有個性的、生動活潑的、充滿生命活力的學生。所以，真正的教學應當從關注學生的實情，了解學生的需要開始。同時，還應異常關注全體學生，注意學生間的學習差異，并且承認這種差異，從而更有針對性的、更有效的采用不一樣的方法，促進每個學生的發展，讓每個人都品嘗到成功的喜悅；要了解學生的發展，學生在學習過程中是不斷變化發展的，教師不僅
僅要敏銳地發現這種變化，并且要有效地促進這種變化，永遠要對學生滿含期待。
我們僅有切實地做到了關注學生的內心世界，尊重學生，更多地欣賞和鼓勵學生，將人生的完美前景展示在學生面前，才能讓學生成為學習的主人。這樣，教育才會取得成功。
服飾學習心得體會 篇9
今天，我有幸和學校里的十幾位老師一起去中山小學學習歐平琴老師先進事跡報告會。聽了四位特崗教師從不同的方面對歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。
從歐老師的身上，有太多值得我學習，值得我思考的地方。我主要從以下幾個方面談談我的體會：
1、將全部的愛奉獻給“教師”這一職業
教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅守特教學校20xx年，在完成教學任務的同時，還得時刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學生做飯，給畢業生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業，更時刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。
2、家訪---打開心門的鑰匙
不管路途有多遠，歐老師總能堅持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅定了她當老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業生。日記只是記錄生活中點點滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學習情況外，還應向家長反映孩子在校的“閃光點”，以表揚和鼓勵為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應私下和家長溝通，盡量不要當著家長的面批評孩子。
3、言語對我的激勵
在聆聽報告團的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學校的姐妹，不謝。”就這么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學校，甚至同一個辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應該盡自己最大的努力去幫助她度過難關，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對自己的學生肖龍平夫婦時，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時候我們總是在攀比中面對生活中的每一天，工作中亦是如此。其實，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態去面對。
歐平琴老師還有很多值得我們學習的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認真的工作，充實的生活，積極樂觀的過好每一天。
服飾學習心得體會 篇10
本次主講人是特級教師陳老師，他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業設計中提到了兩個關鍵點，一是在于提高課堂教學質量，二是提升學生核心素養。
對于一個從教第四年的我常常會拖堂趕不上教學進度，學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發，要有一個質量高的課堂教學，提前備好一節課很重要，每個環節的時間安排要合理，這樣孩子們才能在狀態學會新知識，在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業本》，及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力，分層作業也需要花大功夫，陳老師給我們提了幾點建議，其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的布置，隨著年級的上升，知識逐漸豐富，有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路，而很多學生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹，相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解，并培養發散思維。
服飾學習心得體會 篇11
紅領巾是全世界小朋友都很崇拜的一個詞；有多少孩子期待戴紅領巾？
以前孩子戴紅領巾要經歷很多磨難，現在孩子戴紅領巾比吃飯容易。五毛錢一條，最貴的紅領巾才兩塊五毛一。不過我覺得現在的孩子也應該有一些關于紅領巾的故事。先聽聽我和紅領巾的故事。
我上幼兒園的時候，經常和一些好朋友爭論小學多少年級。有的說七級，有的說五級，有的說八級。我們在同一所小學相遇，發現小學六年級，這場爭論就此結束。但是他們爭論高中有多少年級。嘿，這場爭論什么時候結束的？兒子，該給你戴紅領巾了。媽媽說，我興奮地說：“好的�！碑斘以谏袷サ膰煜麓魃仙袷サ募t領巾時，我極度興奮，我極度幸福，我極度興奮。在那個神圣的時刻，我想：太好了，我終于盼到了我盼星星盼月亮的紅領巾！同一所學校的1000多名孩子，在同一面國旗下，同時戴上了期待已久的紅領巾。場面應該是多么宏偉壯麗�。【瓦@樣，我戴上了我的第一條紅領巾，走進了我的第一間教室。36360 .
時間過得很快，轉瞬間，我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了一個真正的小男子漢。伴隨發生
我年級升高我的紅領巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領巾珍藏了起來，因為：那一條紅領巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話：“只要努力，夢想一定會實現。”
服飾學習心得體會 篇12
歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅守大冶特教學校20xx年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。
當她微笑著站在我們面前時，她就是我們身邊的普通人。但是她的普通背后卻又透著那么多的“特別”和震撼，這種特別就是她對殘疾孩子無私的母愛給予和這種愛心給予的堅持，這一點，足以讓她顯得偉大。
教師是一個充滿奉獻的職業，特教教師更是一個需要用全身心的愛去奉獻的職業。選擇這個職業，不僅僅是選擇了艱難、奉獻、堅持，更是選擇了怎樣去詮釋愛。因為愛一個人，可以有很多種奉獻的方式，但是當一個人面對一群身體有各種缺陷和殘疾的孩子的時候，怎樣讓他們感受到教師的愛?就像歐平琴經常會自己扮作聾啞人帶著一群聾啞孩子逛商場一樣，她的姿態讓她比任何人都靠近那群孩子的心。
我們相信，歐平琴對生命肯定有著比常人更深刻的理解、更綿長的眷戀。她把這種理解與眷戀化為年復一年、日復一日的付出，在平凡的特教生活中呵護那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠。
在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是!”
這個飽含親情的稱呼里，寄托了學生們多少濃濃的思念和愛意，可能歐平琴生前已經都感受到了，但是當我們今天紀念這位平凡的女教師時，我們依然為這個稱呼感動，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。
特殊教育對保障殘疾人平等參與社會的權利、增加殘疾人家庭福祉和促進社會公平正義有著重要意義，對特殊教育的重視程度代表著一個國家的民生狀況和文明程度。社會需要一大批有責任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個世界的一個角落，呼應著無數無助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達出的愛的力量足以融化我們內心的冷漠與隔膜。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。歐平琴站在了時代道德制高點上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對生命的理解，激發我們對他人關愛，再次喚起我們對高尚師德的仰望與追隨。
歐平琴老師有兩種精神確實值得我們學習，第一種是無私的給予，第二種就是對給予的堅持，作為一名老師最需要的可能就是這兩種精神，對學生要有默默奉獻的無私的精神，更重要的是對給予的堅持，這樣才能真正獲得學生的尊重，獲得社會的認可。
服飾學習心得體會 篇13
說到“紅墻意識”，可能有些人還沒有清晰的概念，但提到“西城大媽”，很多人都會“哦”一句，就是與朝陽群眾、海淀網友、豐臺勸導隊一起被稱為京城四大“神秘”組織的那群“神秘”人物。就是這群人，在首都核心區的紅墻外，用實際行動維護穩定，堅守責任，踐行著全心全意為人民服務的宗旨，彰顯著共產黨員應有的時代風范。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，學習教育最終都要回歸實踐，而“紅墻意識”就是實踐成果最好的體現，它以絕對忠誠、責任擔當、首善標準為要義，將“兩學一做”學習內容、學習精神、學習要求等付諸實踐。
絕對忠誠，忠誠于黨，忠誠于民，忠誠于心。時刻牢記入黨誓言，堅定理想信念，無論面對怎樣復雜多變的內外部環境，都毫不動搖的跟黨走;面對四大考驗，要樹立四大意識，更要抵制四大危險。忠誠于黨，熱愛黨的事業是“紅墻意識”所堅守的，然而“紅墻意識”只是一點，我們要讓諸如“意識紅墻”、“意識黃墻”、“意識藍墻”植根于大街小巷，根植于你心我心，以潤物無聲之姿綻放于方方面面。
責任擔當，責任在肩，責任在行，責任在心。肩負重擔，助力前行，面對機遇與挑戰，我們要不畏艱難、勇于擔責，要用實際行動虔誠履責、盡心盡責;古人云，‘大事難事看擔當，順境逆境看襟度’，對于責任，我們要實踐擔當精神，提升擔當能力，從勇于擔當做到善于擔當。我們作為基層工作者，要重視服務基層群眾，不畏艱難，躬親調研，腳踏實地;要深入基層，了解實情，敢于擔責，讓每項工作都能有的放矢。
首善標準，首善為基，首善為尺，首善為鏡。首善標準對我們基層黨員來說是高標準、高要求和高服務，我們要不斷提高能力，用嚴格的標準要求自己，要爭當表率，要常“照鏡子”，但不照“哈哈鏡”;要正衣冠，端正工作態度和作風，提升自己的黨性修養;要勤懇、務實工作，與群眾緊密聯系，盡好黨員義務。
以“紅墻意識”為端口，為“兩學一做”穿針引線，促進“兩學一做”常態化發展。讓我們以忠誠為魂，責任擔當為血肉，鑄就首善標準之軀，模范踐行，為新時代發展助力。
服飾學習心得體會 篇14
二十五史是中國古代歷史文獻中的重要組成部分，它包括正史和別史。正史是古代帝王、政治家、軍事家的傳記，代表著歷史正規學問；別史則是官方正史之外的史書，內容更豐富多樣。閱讀二十五史故事，不僅可以了解中國古代歷史的發展和演變，還可以從中汲取珍貴的道德、智慧和經驗教訓，讓自己受益匪淺。通過讀二十五史故事，我們可以看到人們在歷史中的掙扎與奮斗，進一步認識到自己的價值和使命。
二十五史中的許多故事都蘊含著深刻的智慧啟示。例如《史記》中的劉邦故事告訴我們，“民敵而乘之，猶騎虎而求畏”。這說明在面對問題和困境時，我們不能掉以輕心，必須仔細思考和應對。另外，韓信“欲取敵首，無先容臣意”的故事告訴我們要善于識人和利用他們的長處。這些故事都具有很強的現實意義，給我們啟示和指導。
二十五史故事中，很多故事都強調了道德與倫理觀念。如《戰國策》中的.《韓非子》中，韓非子的故事告訴我們，無論在什么樣的環境下，我們都不能違背道義和公正。另外，《資治通鑒》中的史故事，也總結了很多典型的道德教益，如《楚辭》中的屈原被貶謫的故事，告訴我們要堅守信仰和原則。通過閱讀這些故事，我們可以明確自己的道德底線，塑造正確的價值觀。
二十五史故事中的人物形象生動鮮明，他們的思想和行為對于我們了解人性和塑造人生哲理有著重要影響。例如《史記》中司馬遷用自己的親身經歷告訴我們，不能因為裝修房屋而忽視治理國家，要始終抱著公正和誠信的態度。再如《明史》中，朱元璋的故事告訴我們：能吃苦，任勞任怨，才能勝出。這些故事都體現了拼搏、奮斗和努力的人生哲理，對于我們在困難和挫折面前保持積極心態、追求夢想具有深遠的影響。
閱讀二十五史故事，是我學習歷史和提升自己的重要途徑之一。通過這些故事，我不僅充實了自己的知識儲備，也理解了歷史的發展和變遷。同時，我通過故事中的人物形象，認識到了自己的不足和需要提升的地方。故事中的智慧和道德教益，讓我在生活和工作中更加自信和堅定。我相信，通過持之以恒的閱讀和學習，我將能夠更好地面對人生中的困惑和挑戰，為實現自己的理想和目標而不懈奮斗。
通過閱讀二十五史故事，我們不僅可以了解古代歷史的發展和演變，還可以從中汲取智慧和道德教益。這些故事的人生哲理能夠對我們的生活和工作有所啟發，引導我們追求真理和塑造正確的價值觀。推薦大家閱讀二十五史故事，讓這些千年的故事給予我們信念和力量，使我們的生活更加豐富和有意義。
服飾學習心得體會 篇15
20xx年黨員關于新中國史學習心得體會，1840年鴉片戰爭后，中國陷入內憂外患的黑暗境地，中國人民經歷了戰亂頻仍、山河破碎、民不聊生的深重苦難。1938年，我國歷史學家蔣廷黻在《中國近代史》一書中如此寫道：“近百年的中華民族根本只有一個問題，那就是：中國人能近代化嗎？能趕上西洋人嗎？能利用科學和機械嗎？能廢除我們家族和家鄉觀念而組織一個近代的民族國家嗎？能的話，我們民族的前途是光明的；不能的話，我們這個民族是沒有前途的�！笨梢�，在蔣廷黻心中，中華民族的前途命運難言樂觀。
中國共產黨人深刻認識到，實現中華民族偉大復興，必須推翻壓在中國人民頭上的帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，實現民族獨立、人民解放、國家統一、社會穩定。我們黨團結帶領人民找到了一條以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道路，進行了28年浴血奮戰，完成了新民主主義革命，1949年建立了中華人民共和國，實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。
學習黨史、新中國史可以了解到，中國共產黨成為執政黨之后，團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，消滅一切剝削制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，為中國發展富強、中國人民生活富裕奠定了堅實基礎，實現了中華民族由不斷衰落到根本扭轉命運、持續走向繁榮富強的偉大飛躍；團結帶領中國人民進行改革開放新的偉大革命，極大激發廣大人民群眾的創造性，極大解放和發展社會生產力，極大增強社會發展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，使中國趕上了時代，實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。
“明鏡所以照形，古事所以知今�！秉h的十九大報告指出，中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化、創造人民美好生活的必由之路，中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民實現中華民族偉大復興的正確理論，中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，中國特色社會主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。全黨要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅持實干興邦，始終堅持和發展中國特色社會主義。
“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發�！毙藓谩氨匦拚n”，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，才能弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，才能不忘初心、牢記使命。
我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上。廣大黨員干部要把黨史、新中國史學習成果轉化為提升黨性修養、思想境界、道德水平的精神營養，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，傳承紅色基因，堅定理想信念，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
服飾學習心得體會 篇16
《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天后，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。后來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒能持之以恒。
《三字經》最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷于游戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。后來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊!學習不就在于勤嗎?要是學習不勤奮，再聰明也沒用。
“明日復明日，明日何其多?”人的一生能有幾個明天呢?懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧!《三字經》里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步!
《三字經》是學習中華傳統文化不可多得的讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動。用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。
如今每個家庭都只有一個獨生子女，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。
“養不教父之過教不嚴師之惰”嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對學生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。
“玉不琢不成器人不學不知義”一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。
通過學習《三字經》，我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長感到自豪，而最大的收獲是對學生進行中國經典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。
服飾學習心得體會 篇17
7月16日，以“七一勛章”獲得者、“時代楷�！薄⑷珖赖履７饵S大發為原型創作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺綜合頻道黃金時段播出，再現了黃大發艱苦奮斗，一心為民，埋頭苦干，百折不撓，帶領山區群眾脫貧致富的動人事跡。作為一名共產黨員，作為傳承紅色基因隊伍中的一員，我在這部電視劇中吸取了精神力量，深受黃大發老支書“繩鋸木斷，水滴石穿”的韌勁的鼓舞，在今后的工作中我要以黃大發為榜樣，認真學習踐行這種“當代愚公”精神，做到會擔當、能擔當、敢于擔當，以實際行動體現對黨忠誠。
一是要學習黃大發，心系群眾的為民情懷。他在村里一心想為村民找到水源，解決缺水問題，他始終堅持權為民用、情為民系、利為民謀，真心實意服務于黨、百姓，盡其所能為群眾排憂解難、做好事、辦實事，立足崗位模范踐行我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。憑借自己的一股不甘心被自然環境打敗的精神帶領鄉村村民找到了生命之源——螺絲河。黃大發以自己的真誠、奉獻、清廉、勤儉、寬厚、堅韌等精神品格，贏得了人心，凝聚起一股強大的力量，終于創造了絕壁鑿渠的奇跡。
二是要學習黃大發，清正廉潔的高尚情操。黃大發同志始終懷著對黨的感激和感恩之情，嚴守黨的紀律，傳承黨的優良作風，生活簡樸，為人低調，作風樸實，模范踐行責任心、公正心、關愛心、淡泊心，不為金錢所誘、不為名利所惑、不為人情所困，充分體現了黨員干部嚴格自律、克己奉公的優良品行。鄉里補助他本人的10元錢都捐到草王壩村作為村集體資金，最終為了給老奶奶多抓一副藥動用了，仍然在想辦法把它補上。
三是要學習黃大發，奮斗不止的奉獻精神。黃大發同志無論做什么工作，都始終積極主動、忘我投入，勤勤懇局、兢兢業業，堅守工作崗位，視工作如生命，為黨和人民的事業燃燒自己，工作中做到謀事而不謀利，奉獻而不索取，守得住生活清貧，耐得住工作艱苦，以一顆安貧樂道之心本本分分做人，踏踏實實做事。有著難以想像的決心和毅力，他36年來做一件事，一輩子為一個目標，帶領全村鑿出一條生命渠，讓鄉親們吃上白米飯，過上好日子。最后終于解決了草王壩村民最需要的救命稻草——高山清渠。
“全國人民都看到我們草王壩的歷史，也是對我們的鞭策�！薄捌咭粍渍隆鲍@得者黃大發說，把這個天渠修通之后，我們有了水，家鄉就有大米吃，有水喝。黃大發表示，今年雖然我已經八十多歲，但是我沒有放棄，我是村里面的名譽支書，共產黨員不講條件，只要我們能夠干，就要一直干下去。榜樣的力量就在身邊，下一步，我將進一步堅定理想信念，向榜樣學習，不忘初心，砥礪奮進，秉承黃大發老支書“不見清泉誓不罷休”的實干精神，做好統計調查各項工作。
服飾學習心得體會 篇18
“農民豐收節”各地都在火熱舉辦，我們發現由于是中秋小長假，一些地方的“農民豐收節”還成為部分市民的旅游目的地。在福建省，一些游客就到了“農民豐收節”現場，參加“挑稻谷”比賽�！稗r民豐收節”活動多多，精彩多多，所有文藝節目，娛樂項目，都圍繞著農民、農村、農業進行。這些精彩的娛樂節目，其實并不是亮點，亮點是，在“農民豐收節”上有來自城市里的游客。這樣的“農民豐收節”才有了更大意義。
“農民豐收節”是國家倡導創設的，其出發點不僅是讓農民享受豐收的喜悅，而是讓農業、農村、農民受到更大關注�！稗r民豐收節”是一個嶄新事物，究竟如何才能辦好?這是很多地方思考的話題。
“農民豐收節”雖然加上了“農民”這個定義，但是不能狹隘的理解“農民豐收節”。“農民豐收節”不僅屬于農民，還屬于社會的，屬于所有人。我們應該讓“農民豐收節”上多些城市人的身影。
如今，因為對農村的遠離，對農民的遠離，對農業的遠離，鬧出了不少笑話。我就聽說過這么幾件事情：一個是，我們村的一位鄰居的城市親戚帶著孩子到農村游玩，孩子看著滿地麥苗說：媽媽，你看滿地都是韭菜。而媽媽也感嘆：種植這么多韭菜是不是太多了?一個是，一家城市人到農村走親戚，爸爸指著水稻問孩子這是什么，孩子的回答竟然是麥子。當城市的孩子連韭菜和麥苗都分不清的時候，當城市的孩子不知道面粉是小麥做出來的時候，何嘗不是一種尷尬?
“農民豐收節”就是一次好的載體，城市人應該帶著孩子來參與一下，讓孩子知道最基本的常識，知道稻谷能變成大米，小麥能變成面粉，韭菜和麥苗是不同的。
這還是激發城市人節儉意識的載體。在城市里餐飲浪費十分嚴重，不論是賓館飯店還是單位食堂，亦或是家庭廚房，被浪費的饅頭、米飯、魚肉、豬肉是普遍現象，要讓城市人在參與“農民豐收節”過程中，感知食物的來之不易。
當然，還能激發大家關注農村的熱情。大家都關心農村了，一個現代化的新農村就更加靠近了�！稗r民豐收節”上，就是要多些來自城市里的人�！稗r民豐收節”不僅是農民的節日。
服飾學習心得體會 篇19
20__年2月2日，因為冰壺比賽對賽場的溫度、冰的摩擦力要求極高，冰壺比賽將要在冬奧會開幕式之前提前比賽。這次由00后女孩韓雨率領的中國女子冰壺韓雨隊也將迎來北京冬奧會的首秀。
中國女子冰壺隊曾經在20__年世錦賽上獲得冠軍，當時周妍、岳清爽、柳蔭、王冰玉一鳴驚人。20__年，四位姑娘首次參加冬奧會，在聚光燈下，她們頂住壓力再次創造歷史，獲得了冬奧會銅牌。冬奧會的佳績使得冰壺這項運動進入了中國大眾的視野。
還在上小學的韓雨就是在20__年接觸冰壺這個“好玩”的運動項目。可曾想過，10年后的韓雨從一個懵懂的孩子已經成長為中國女子冰壺隊隊長，獲得北京冬奧會門票。
韓雨從“玩”到“愛”，再由“愛”至“共生”的10年，她經歷了比同齡人更多的痛苦，腿摔腫了繼續訓練；年齡小實力被質疑要付出百倍努力奪回自信；大賽失敗第二天仍要正常訓練；主要承擔隊長的責任也要承受所有人失敗的壓力。這些反向的力量對于堅強的韓雨來說是一種推力，她在安靜的時候時常告訴自己：“你的心跳告訴你，它在為你而戰斗！”，它是與自己融合的冰壺，它也是隊友的`“良苦用心”。她從沒有想過放棄，隨著一次次“戰斗”而瘋狂地成長，最終在質疑聲中，韓雨在亞太冰壺錦標賽上證明了自己。
服飾學習心得體會 篇20
6月20日，十三屆全國人大常委會第十九次會議表決通過了《中華人民共和國公職人員政務處分法》�！豆毴藛T政務處分法》的制定，可以說有著其必要性。
《公職人員政務處分法》的制定，是加強廉政建設的必然要求。公職人員也就是指所有行使公權力的公務人員，毋庸置疑他們手中都掌握著一定權力。曾經有人將到過，權力加欲望加機會就等于腐敗。公權力一旦為私，就會損壞社會公眾的正當權益，就會滋生腐敗問題。《公職人員政務處分法》的制定，就是從法律上為公職人員上了一道“緊箍咒”。這必然將對當前的腐敗行為產生強烈的震懾作用，更好地同黨內紀律法規銜接起來，從而進一步加強廉政建設。
《公職人員政務處分法》的制定，是社會主義經濟社會發展的必然要求。進入新時代，我們所面臨的經濟社會發展環境發生了天翻地覆的變化，這就需要我們的政府不斷推進行政改革。隨著改革開放的.不斷深入，市場經濟主體和社會公民更渴望建設一個廉潔高效的服務型政府，只有這樣才能更好地激發市場活力，真正讓市場在經濟發展中起決定性作用。《公職人員政務處分法》的制定，可以說就是在為我們的公職人員開出負面清單，引導公職人員加快向服務型人員轉變，更好地服務于經濟主體和社會公眾，進而推動經濟社會更快更好發展。
《公職人員政務處分法》的制定，是加強黨的執政基礎建設的必然要求。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，公職人員隊伍是黨領導和推進各項社會事業的中堅力量。這支隊伍的戰斗力強不強、紀律嚴不嚴，直接關系到社會各項事業的成敗。中國共產黨作為執政黨，我們的目標就是推進中國特色社會主義事業，實現中華民族偉大復興，這也正是中國人民選擇我們、信任我們、支持我們的原因。如果公職人員隊伍建設不夠牢固，必然會影響到中國特色社會主義偉大事業，進而削弱我們的群眾基礎，最終威脅到我們的執政地位和領導核心地位。
服飾學習心得體會 篇21
經過兩周在xx市實驗中學緊張而有序的跟班學習后，讓我感觸很深，無論是學校的師資力量，還是我們學員的學習態度，都讓我受益匪淺。
首先，是學員們的熱情感染著我。每天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學的時候，集體討論，然后才一起離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向老師們學習。每次聽完課，都以授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。
其次，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了，所以每節四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認真的備課。第一周周三學校數學組活動中，我發現他們的教案寫得非常工整與詳細，作業與練習批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學生們學會，更要學通。
在學習過程中，印象深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊老師和吳老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。
另外一位是初二級（6）班的雷老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會很多知識，以前八年級我怕這兩個公式，學生屢學不會，更不要說靈活運用。通過老師的就一反三，可以讓學生很好的區分的同時，也可以靈活的貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。
后該校的校風校貌也是我們非常贊賞的，學生的著裝統一、學生的謙虛禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談論聲。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進，第二周周三的教研活動，年級組長與教師們集體備課，給老師們講解每個章節的重、難點，讓年輕的老師們注意容易出錯的問題應反復強調，重點突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計個人得失，毫不保留地將自己的經驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。
很榮幸有機會參加這次培訓，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業技能，提升自己的教學水平。并經常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條適合自己的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！
服飾學習心得體會 篇22
“三個推進”即推進供給側結構性改革、推進國有企業改革發展、推進干部作風轉變，是習在今年兩會期間到遼寧代表團參加審議時的諄諄教誨，是習帶著對遼寧的親切關懷，堅持問題導向，為遼寧老工業基地新一輪振興發展把脈而做出戰略思考，也為我市開創工作新局面指明了方向。
改革是新常態下最大的發展動力。推進供給側結構性改革，推進國有企業改革發展，其核心要義就是改革。我市是以重化工業為特色的老工業基地，以船舶制造、石油煉制、有色金屬冶煉為主的國有企業是我市的骨干企業，遼寧經濟發展中的問題在我市都存在，從這點上來說，我市是遼寧的一個縮影。為此，要堅定不移地推進供給側結構性改革。按照市里統一部署，工業領域，積極推進工業供給側結構性改革，牢固樹立“工業立市”的發展理念，積極推進“五個一批”，大力發展實體經濟，筑牢經濟發展的根基;農業領域，積極推進農業供給側結構性改革，重點從優化產業結構、優化區域布局、優化技術結構和經營結構三個方面推進，加大電商培訓力度，把葫蘆島的農業推向全國，特別是推向北京、天津。與此同時，堅定不移地推進國有企業改革，把國企作為“龍頭”，實施創新驅動，弘揚工匠精神，提升國企發展活力。
干部是推進改革的決定因素。習滿懷關切地提出了推進干部作風轉變、全面加強干部隊伍建設的要求，這切中了遼寧政治生態受到破壞的關鍵和要害。遼寧新一輪振興的根本和關鍵在“人”，“人”的核心在作風，作風決定著政治生態。習曾指出: “作風正，則人心齊、事業興;作風不正，則人心散、事業衰。”修復遼寧政治生態，必須從“人”開始，從干部作風抓起做起。為此，干部作風建設重點要抓好三個方面：一抓思想源頭。加強黨員干部的思想觀念、價值取向教育，建立牢固的思想道德基礎;二抓用人導向這個風向標。“用得正人，為善者皆勸;誤用惡人，不善者競進。”深入整治選人用人不正之風，樹立崇尚實干的選人用人導向，真正把忠誠、干凈、擔當的干部選拔出來，讓講誠信、懂規矩、守紀律、謀大事、干大事的干部有舞臺;三抓制度治黨這個利劍。要嚴肅黨內政治生活，加強黨內監督，強化黨的紀律，持續高壓反腐，嚴肅問責追責。作風建設需要“刮骨療毒”，通過改進作風，形成良好政治生態，打造干事創業的干部隊伍。
以良好的精神狀態凝聚共識奮勇爭先。我市第五次黨代會以來，圍繞確保如期實現全面建成小康社會目標，提出了系列戰略舉措。年初的全市干部大會提出的“三個堅定不移”是發展戰略的細化和深化，同時也是貫徹習提出的“三個推進”的有力抓手。無論是“五個一批”還是創建營商環境“關外第一市”，無論是脫貧攻堅還是“三城同盛”，都需要堅韌不拔、奮發有為的精神狀態，需要全市上下凝心聚力共謀發展。這樣，才能保持我市的戰略定力和發展勢頭，才能把“三個推進”內化于心、外化于行、落地生根。
服飾學習心得體會 篇23
政治課教學的“理論灌輸”、學生“死記硬背”、“抽象枯燥不實用”、學生不懂怎么學習、“高分低能”等問題一直都不同程度地普遍存在著。傳統的政治課堂教學，過于強調接受學習、機械訓練、死記硬背,枯燥的條條讓學生背得漸漸失去了學習的興趣。我聽到很多學生的呼聲是：“老師，為什么要學政治？書本那么多內容，我該背哪些？背來有什么用？背完考完我就忘啦……”誠然，灌輸和死記硬背培養出來的學生，結果是什么都沒學到，缺乏創新精神和實踐能力，學生答題或在現實生活中發現問題、分析問題以及解決問題的能力較差。
那怎么樣才能有政治高效課堂呢？作為一個新老師，缺乏實踐經驗，我惟有從前輩的理論中不斷去試驗探索，后來，還是深感探究性學習是一個實現高效課堂的好方法。
探究性學習是包括探究性學習方式和探究性學習課程兩個層面的。作為學習方式，探究性學習是指在教師指導下學生自主地發現問題、探究問題、獲得結論的過程，完全是運用于課堂教學之中的。在我理解，探究性學習，是一種積極的學習方法和過程，是在教師的啟發誘導下，學生獨立自主學習和合作討論為前提，以課本教材為探究內容，學生通過個人、小組、集體等相互討論或在課前通過上網、文獻書籍資料的查找等方式而后在課堂上充分自由表達，解難釋疑，是學生質疑、探究問題的一種學習方式。
而現在新教材的框架結構基本上都是圍繞探究性問題展開，各個版本的教材都增添了大量的探究性思考題。教材在編寫上與以往不同，增加了大量的與生活聯系極為密切的新材料、新信息，并且注重知識（觀點）的產生過程，注重學生主體探究能力的培養，增設了綜合探究內容，為學生充分發揮主體作用提供了廣闊的平臺。而考試也相應地增加了探究性試題的分量，綜合探究試題有以下幾種形式：模擬聽證會、問卷設計、調查與演示、制定方案等等。政治教師在平時的教學中應根據這一要求，正確引導學生開展探究活動。
在開展探究性學習的熱潮中，出現了一些值得注意的傾向，比如趕時髦現象，泛泛而談多，認真實踐少；淺嘗輒止多，長期堅持少。那些趕時髦的做法，那種認為“探究性學習過時了”的觀點，都是不利于探究性學習的深入開展的。其實，探究性學習不是孤立靜態的，也不是立竿見影的，它是一種先進的學習方法，要與日常的學習活動結合，而且要伴隨在整個學習活動的始終。這樣堅持幾年，十幾年，幾十年，方才有希望收到效果，養成習慣，化作意識。探究性學習的價值就在于必須把它落實到每一天的學習活動中。
那探究性學習在政治課中該如何運用貫徹呢？我認為，教師要從教學目標出發，精心備好課，設計好探究環節，激發學生學習的興趣，引導學生去發現、建構知識，讓學生在探究中學習。
新課程提倡教學四步驟，分別是情境導入、主題探究、形成意念以及踐行要求。而在這四步驟之前，還有教師的備課也是很重要的一環。下面就這幾點做一詳細的探討。
1、課前備課是提高探究質量的重要前提
教師在課前需要精心準備，這種準備既包括教師對教學環節與學生活動的預設。教師要通過研讀教材和參照“課程標準”，把握當中的基礎理論和重難點，然后詳細地列出教學目標，包括知識目標、能力目標以及情感態度與價值觀目標。而探究性學習的開展就必須是圍繞著上述的教學目標而逐一引出，促使教學目標的順利完成。教師應根據教學目標和教學時間、教學條件，在教學的重難點、知識的銜接點、情感的觸動點等處設計問題，把握好針對性的原則，提高探究活動的精度。在這些“關節點”設計問題，引導學生思考探究，有利于引起認知需要，開啟思維閥門，幫助學生夯實基礎知識，提高思想覺悟。教師必須認真鉆研教材，“吃透”課程標準，把握住探究的“點”，在課前作好充分地準備，這樣才能在課堂教學中，有的放矢，做到“精”探。備課的時候要注意所創設的問題情境是一種具有一定困難，需要學生努力去尋找答案，而又在學生能力范圍內努力可以克服的學習情境。教育心理學告訴我們，中學生的生活閱歷不豐富，認知水平尚處在初級階段，因而課堂提問必須符合中學生的接受狀況。若問題的難度過大，學生無從回答，勢必導致思維障礙，一定程度上抑制了學生探究的興趣。
2、遵循學生的差異性，促進學生“階梯型”發展
“人的非特定化是一種不完善，可以說，自然把尚未完成的人放到世界之中；它沒有對人做出最后的限定，在一定程度上給人留下了未確定性�！倍∈沁@種未確定性意味了教育對象的無限可塑性。不同學生在已有知識水平、認知水平、認知能力都存在或大或小的差異，這就要求教師在備課的時候，在設計探究活動的時候要“因材施教”，針對學生的特點用“階梯型”設問推進學生整體發展。這樣，才能使各種學習層次的學生都能夠參與到課堂中來，讓學生真真切切搞探究，最后實現知識的內化。
3、創設情境，激發學生學習的興趣
興趣是最好的老師，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、激發學生的想象力，驅使學生去積極思考和研究。從實際情況看，學生對政治課感興趣與否，將直接影響著思維的積極性。多媒體計算機可展示優美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫，是創設情境的極佳工具。
教師在創設情境中，要給學生充分的自由想象的空間和時間，促使學生邊看，邊聽，邊思，邊議，這樣使學生產生思維的積極性和求知欲望，然后引導學生通過對某一問題現象的深入研究來全面把握和深刻理解知識的內在聯系，提高分析和解決問題的能力。例如：在講“社會責任心”時，教師不要直接提問“什么是社會責任心？”而可以采取多角度，多層次的迂回式提問，比如，可以設計這樣一個場景：某市一些公交車為方便乘客，在車廂里裝了方便鉤，可是沒過幾天，方便鉤就不翼而飛，所剩無幾。這些方便鉤哪里去了？有的人拿走或損壞時別的乘客會看見，他們為什么還這樣做？為什么有的乘客不會這么做？他們心中是怎么想的？這種循序的、迂回的設問，能使學生的思維由淺至深，由窄變寬，由具體到抽象，思維的探索性，深刻性必然會得到有效的培養。
在政治課教學中，創設問題情境可以從以下三方面入手：
(1)利用現實生活中的實際問題或典型案例
利用現實生活中的實際問題或典型案例創設問題情境，可以激發學生強烈的好奇心和求知欲。例如，在講《誠信是金》這課的時候，可以用社會的熱點新聞“遇到被撞老人不敢扶”引發學生去思考。條件允許的話還可以借助多媒體播放新聞相關的案發背景讓學生了解，而后讓學生討論回答，社會現在誠信缺失的問題。
(2)利用學生熟悉的名言、俗語
(3)利用形象的小故事
學生對小故事一般都比較感興趣，如在學習“關注效益與公平”時設問：為什么“既要把蛋糕做大，又要把蛋糕切好”？為什么“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”？經過學生的思考、討論、探究，學生很快掌握了“效益與公平”的辯證關系。
4 、主題探究，師生互動
現代心理學認為，多向交往較之單向和雙向交往能最大限度地發揮相互作用的潛能，即在課堂上形成師生之間、生生之間的彼此交往、互相質疑，讓學生的創新意識、創新思維能夠互相影響、互相激勵，產生鏈式反應。某一學生的新看法可以激發其他學生的新看法，這些學生的新看法又可以激發更多學生的新看法，反過來又影響原來的看法。如此反復循環，學生的創新意識、創新思維就能得到異常迅速地發展。
師生互動探究是課堂教學的中心環節，探究是互動的前提基礎。根據設計的問題情境，在教師的引導下，進行教師與學生間、學生與學生間、人機（計算機多媒體）間的信息交流。學生主動探索，自己去發現問題、研究問題、探尋知識。教師在傳統的課堂教學中的角色是知識的傳遞者。教師不能直接向學生提供現在的結論或解決問題的方法，結論和方法讓學生通過自己的探索去發現。教師為學生提供“即時教學”：鼓勵并幫助學生查詢相關資料；鼓勵學生之間進行合作學習；激發學生對新信息的學習動機；并隨時注意感受學習過程中的各種偶然性，進行相應的反應。這對于我們教師來說有一定的難度，尤其在那種學生習慣于教師是“專家”而非 “學習者”的課堂文化氣氛中。
瑞士著名教育專家皮亞杰曾強調指出：“教師的工作不是教給學生什么，而是構建學生的知識結構，并用種種方法來刺激學生的欲望。這樣，學習對于學生來說，就是一個主動參與的過程。”這正是新課程標準提高學生主動參與的探究性學習方式。現在隨著新課程教學的進一步發展，探究性學習方式也將不斷地得到補充完善，探究性學習方式中的師生也必將會處于一個思維更加活躍的狀態。
高效課堂，堅持探究性學習，我看行！
服飾學習心得體會 篇24
x辦公廳、x院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續標準校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔作出了規定。
現今，孩子的課業壓力是非常大的，絕大局部的孩子寫作業都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業時的大問題。
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業設計問題。因此xx市小學數學公益講堂開展了一場關于“雙減”政策下的有效作業的設計的講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點：
一、要設計好作業的時間。
學生做作業時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不用心了。為了防止進入一個死循環，我們教師在設計作業時一定要把握好學生完成作業的時間。
二、作業布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業分層。
作業的分層包含了作業量的分層，作業難度的分層(AB層)，我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業。讓學生“自主選擇”作業，以此來調動學生的積極性。以及課后作業的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；依據不同年段學生設計不同的作業類型。
三、采取鼓勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業，我們老師要千方百計表揚學生，鼓勵學生獨立思考，勇于挑戰。采取鼓舞鼓勵的方法讓孩子挑戰更高難度的`分層作業，讓孩子在這個挑戰過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
四、設計“生動活潑”的作業，讓學生做學習的成功者。
設計作業不僅僅是只設計單一的書面書寫作業，還可以設計一些有趣的的作業。比方具有游戲性的作業(24點)；制作性的作業，提高孩子的動手能力(時鐘，立體圖形)；調查性的作業(統計表，統計圖)；生活性的作業(人民幣，測量)；制造性的作業。
五、陳特教在作業設計方面提供了6條思路及建議：
1、布置“一題”研究作業，培養學生探究能力。
2、布置“多解題”作業，培養學生發散性思維能力。
3、布置“題組練習”在比照練習中加深理解，培養學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業。
6、布置“主題研學”作業，培養學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發的建議值得我們學習，我們要足踏實扎扎實實，從生活中查找數學，數學無處不在。
總的來說，教師在設計作業時要全面地思考作業的相關要素，需要從作業目標、作業時間，作業難度、學生水平差異等全方位進行作業設計，以此來實現作業設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探究分層作業、有趣作業、個體差異作業的設計，探究因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
服飾學習心得體會 篇25
把“兩個絕對”作為思想方針、政治紀律、組織原則和實踐標準，強化黨性意識，提升責任擔當。切實做到始終對黨絕對忠誠，堅決保持絕對一致。
記得同志指出：“對黨絕對忠誠要害在‘絕對’兩個字，就是唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的忠誠。”當前，我們黨員干部如果都能做到對黨絕對忠誠，在思想上政治上行動上同保持高度一致，那么我們的黨一定會戰勝當前的各種風險挑戰，團結帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的中國夢。但是，對于廣大黨員干部來說，如何才能做到對黨絕對忠誠?
對黨絕對忠誠就要錘煉黨性，堅定理想信念。對黨絕對忠誠是對黨員干部的根本政治要求，也是黨和人民的事業順利發展的堅強政治保證。指出，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。錘煉黨性，樹立正確的理想信念，對于黨員干部來說，是一門永不結業的必修課。只有始終不渝樹立共產主義理想信念，才能明確奮斗目標和方向，才能永葆共產黨員的先進性和純潔性。
對黨絕對忠誠就要恪盡職守，做好本職工作。對黨絕對忠誠，是每個黨員干部首要的政治品質。一個對黨不忠誠的人，談不上擔當，談不上奉獻，更談不上犧牲。一個對黨不忠誠的人，肯定做不好自己的本職工作，更談不上恪盡職守。在經濟下行壓力加大，脫貧攻堅任務繁重，各種社會矛盾突現的當下，廣大黨員干部應當有忠誠于黨的信念和品格，發自內心地為黨盡忠，全力以赴為黨分憂。為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢，廣大黨員干部除了堅持不懈地干、只爭朝夕地干、夜以繼日地干、善作善為地干，別無捷徑可走。
對黨絕對忠誠就要堅守道德情操，樹立清廉家風。再偉大的事業，也是從家庭起步;再美好的人生，也離不開親情滋養。家庭的溫馨，不在錦衣玉食，而在于平淡安寧，坦坦蕩蕩做人、清清白白為官，就是對家人最好的慰藉。強調，黨員干部的家風，不是個人小事、家庭私事，而是黨員干部作風的重要表現。廉潔家風不僅是社會風清氣正的源泉，還是黨員干部廉潔自律的溫馨港灣。黨員干部要從自己做起、從家庭做起、從身邊人做起，堅守道德情操，自覺做到廉潔自律、清白做人、干凈做事，為子女做出好榜樣、樹立好形象，為樹立清廉家風奠定良好基礎。
服飾學習心得體會 篇26
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好；未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。
服飾學習心得體會 篇27
五史是指中國歷史上的五部正史，即《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》和《宋書》。這五部史書各自具有獨特的特點和價值，通過深入研究，我對中國歷史有了更深入的理解和體會。在討論五史的過程中，我認識到歷史的重要性以及對今天的啟示。同時，我也明白了歷史的主觀性和多樣性。在五史的討論中，我不僅開闊了眼界，還增長了見識，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對討論五史的心得體會：
首先，通過學習五史，我意識到了歷史對于我們理解現實和未來的重要性。歷史是人類經驗的積累，是我們前人智慧的結晶。通過學習歷史，我們可以了解到人類社會的發展規律，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。比如，在《史記》中，我們可以了解到秦始皇統一中國的背后是如何殘酷暴虐的，我們應該銘記歷史，警惕個人權力過大對社會造成的危害。而在《三國志》中，我們可以看到智勇雙全的諸葛亮的巧妙謀略和劉備的仁義名聲，這些可以啟示我們在困境中如何應對以及如何做到為人忠誠。
其次，五史中的史學觀點的多樣性也給了我很大的`啟示。在不同的史書中，對同一段歷史事件的描述可能不盡相同。這是因為每一位歷史學家都有自己的理解和立場，不同的歷史學家會從不同的角度來分析歷史事件。比如，我們對于東漢末年的變亂有很不同的認識�！逗鬂h書》中主要講述了王莽篡位和農民起義的情況，將黃巾起義視為一次有政治背景的起義。但是，《三國志》中則更加強調了各個王朝的內斗和統治者的野心，將黃巾起義視為中原社會階級矛盾激化的結果。
第三，通過討論五史，我深刻認識到歷史的主觀性。歷史是由人來書寫和解讀的，人們會受到自身的背景、觀點和價值觀的影響。因此，我們在了解歷史的時候，不能僅僅依靠一部史書，而應該多方面地比較和分析，形成全面的認識。當然，這并不是說歷史可以任意被篡改和歪曲，而是要認識到歷史是有多樣性的，我們應該從不同的視角去理解和思考歷史。
第四，五史中所記載的歷史事件和人物對我個人的成長和發展有重要的啟示作用。比如，《漢書》中記載了許多優秀的政治家和軍事將領的故事，他們的智慧和勇氣給了我很大的激勵。他們的忠誠、智慧和勇氣都是我們可以學習和借鑒的。另外，《史記》中記載了中國古代的文化和科學，這些都是我們在今天仍然可以借鑒的寶貴財富。通過學習史書，我們可以受到歷史人物的良好影響，將其精神融入到我們的自身思想和行為中，從而更好地發展自己。
最后，討論五史的過程不僅加深了我們對歷史的理解，還能幫助我們提高思維能力和批判性思維。在討論過程中，我們需要歸納總結歷史事件和人物的特點和價值，還需要對不同歷史學家的觀點進行比較和分析。通過這樣的過程，我們可以鍛煉自己的分析思維和批判性思維能力，提高自己的綜合素質。
總之，通過討論五史，我對歷史有了更深入的理解和感悟。歷史不僅有助于我們了解過去，還能給予我們啟示，指導我們的未來。同時，我們應該認識到歷史的主觀性和多樣性，并從中汲取寶貴的經驗和教訓。希望通過繼續學習和討論，我能夠進一步拓寬視野，提高歷史素養，更好地應對當下的挑戰。
服飾學習心得體會 篇28
隨著一條條的黨紀黨規，要求每一名黨員時刻遵守黨的規矩，無論是在何時何地都是一面“鏡子”，時刻對照自查，讓自己正衣冠、肅風紀，而不至于是衣冠不正、蓬頭垢面，弄的自己是“人不是人、鬼面模樣”。
在警示案例中的“落馬人”，無疑不是在心中有個“小九九”，根本原因都是因為私欲作祟，在誘惑的風雨中，寧可被淋個全身濕透，也不愿拿起規矩做成的雨傘，擋住誘惑的風風雨雨，走上了貪污腐敗的不歸路，在一份份的“懺悔書”中都是聲淚俱下的寫到：自己在主觀上沒有很好的學習黨紀黨章，造成思想銹化卡殼直至行動脫軌、欲望膨脹，信仰喪失墮落，開始走上違法亂紀的歧路，一步步的在“好處”、“紅包”中陷入貪污腐敗的泥沼中，一點一點的被欲望腐蝕靈魂，墜入無盡的“黑暗”之中。深入剖析典型案例就會發現，如果真的按照黨章、黨規、黨紀嚴格要求自己，時刻對照自查自警，將自己放在“鏡子”面前，時刻“梳理”，難道還會被誘惑所迷，讓自己從守記遵規變成頂風違紀，直至滑向違法犯罪的深淵。
全面從嚴治黨的關鍵就是要從嚴從實、真管真抓，不斷推進黨的自我凈化和自我完善。
只有把責任擔當和紀律規矩挺起來、抓起來、嚴起來，時刻同一切違法亂紀的行為作斗爭，
以身作則守好自己的“初心”，做好自己的“本分”，堅守自己的“職責”，讓自己加強對黨章的學習，提高自己的黨性修養，轉變思想作風，帶好“緊箍咒”不斷增強對腐敗的免疫力。
“嚴”，就是愛，就是維護。
作為一名共產黨員，將黨章放在第一位，融入到自己的心中，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，才能讓自己在學習中提高黨性修養，在實踐中堅定黨的信念，才能在風雨的誘惑中循著正確的方向前進。對自己嚴一點，自己就會多一分“安全”，就會在自我修養中少一分“走火入魔”的“危險”。
黨章，是黨組織對每一名共產黨員的“護身符”，只有時刻遵守黨紀、嚴守黨規，才會讓自己感受到黨組織對自己的一片愛護之心。
服飾學習心得體會 篇29
這本書的作者是著名咨詢公司麥肯錫的第一位女咨詢顧問，她叫芭芭拉·明托。畢業于哈佛大學，40多年來，應用金字塔原理幫助政府、企業、高校等撰寫商務文章、報告和PPT等。這本書的真正厲害之處，不止是因為可以廣泛應用于工作、學習，而是只要認真閱讀后，“金字塔原理”就會長在大腦里，讓你情不自禁在任何需要梳理思路的情況，自動啟動，在自己大腦中構建一個金字塔、重現邏輯、重點。
金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規范動作。金字塔的基本結構是：中心思想明確，結論先行，以上統下，歸類分組，邏輯遞進。先重要后次要，先全局后細節，先結論后原因，先結果后過程。金字塔訓練表達者：關注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關注點、興趣點和興奮點，想清內容說什么、怎么說，掌握表達的標準結構、規范動作。金字塔幫助達到溝通效果：重點突出，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能接受、記得住。搭建金字塔的具體做法是：自上而下表達，自下而上思考，縱向疑問回答（總結概括），橫向歸類分組（演繹歸納），序言講故事，標題提煉思想精華。
這本書會告訴我們，所有權威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展現在我們眼前的；怎樣思考、怎樣梳理邏輯；解決問題的關鍵在于準確地界定問題，怎樣通過結構化分析，建立診斷框架、邏輯樹，找到問題關鍵所在，并拋出完美的解決方案；從思考、分析、到解決問題，這個過程中的邏輯，通過文字、PPT怎樣條理清晰、重點突出地表達，并準確地傳遞出去。
金字塔原理的基本內容自上而下，結論先行，先總結后具體。內部結構分為縱向關系和橫向關系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結，橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的邏輯關系只有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最后都會歸于這兩種邏輯關系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類型時間順序、結構順序、程度順序。任何表達的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來檢驗，如果不符合就需要驗證各組思想的歸納是否相互獨立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華，應用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導圖，重新構建了屬于我的“金字塔”�？傊�，實踐出真知。通讀全書后，尋找各種機會刻意訓練自己的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結，這才是提高的關鍵要旨。