學習魏書生班級管理心得體會
四、發揮榜樣示范作用
人云“身無道德,雖吐辭為經,不可以信。”
五、協調各方面的教育影響
馬克思說:“人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。”學生思想品德的形成和發展,是受學校、家庭和社會環境多方面教育影響的結果。如果影響不一致,教育的作用就會互相抵消。
社會是復雜的,按理說社會主義好,但是黨內的不正之風,壞人偷搶拐騙,人與人之間的爾虞我詐,使學生純潔的心靈蒙上了陰影。如何處理這一學校教育與社會環境影響的矛盾呢?魏書生遵循正面引導的原則,組織學生進行“心靈的攝像機對準啥”的討論,從而使學生懂得:生活中的陰暗面,我們沒有能力抑制消滅時,還是不年為好,何必讓那些蒼蠅臭蟲一樣的人弄得自己惡心呢?不如將心靈的攝像機對準真善美,攝下一組組感人的鏡頭,使它變成自己上進的力量。多么精辟的見解,多么睿智的思想啊!這哲人的思辨真是使我們這些凡夫俗子茅塞頓開,豁然開通。