研究性學(xué)習(xí)心得體會范文3篇
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”這就要求有志的青年學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新意識和能力，才能在為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中貢獻更大的力量。 在日趨激烈的國際競爭形勢下，我國政府制定了“科教興國戰(zhàn)略”，決定以教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批具有高度創(chuàng)新能力的新型人才。在創(chuàng)新浪潮的感召下，中學(xué)及時抓住機遇，也便開始在高一和中學(xué)生業(yè)余黨校中開展了研究性學(xué)習(xí)活動，以致提高我校學(xué)生思考與分析問題的能力。我作為黨校中的一員，也參加了這項活動。
從開始至今，我對研究性學(xué)習(xí)的激情都是很高的，正因為如此，我才決定申請擔(dān)任課題組長的職務(wù)。在組員確定后，經(jīng)過我們的商討，確定的研究課題為《中學(xué)生價值取向》。緊接著我們制定了研究目標(biāo)和研究方案，查閱了相關(guān)文獻資料，對我校的部分中學(xué)生進行了問卷調(diào)查，訪談了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在此基礎(chǔ)之上我們進行了理論和實踐相結(jié)合的加工制作并最終完成了結(jié)題報告或論文。
在此次研究性學(xué)習(xí)過程中，我得到了應(yīng)有的鍛煉，培養(yǎng)了我們科學(xué)的思維方法，增強了對事業(yè)的責(zé)任心，這就為我們將來要干一番事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，使我對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識更加深刻，讓我感受到中國共產(chǎn)黨的先進性與偉大之所在。我深信搞研究性學(xué)習(xí)符合中學(xué)生探究的心理，也符合社會發(fā)展的趨勢，只要堅持下去一定會取得顯著的成就。
今天的學(xué)習(xí)獲益匪淺，通過張老師細致的解說，使我對“研究性學(xué)習(xí)”有了深入的認(rèn)識，明白了老師在“研究性學(xué)習(xí)”中的重要的指導(dǎo)作用。教師應(yīng)在“研究性學(xué)習(xí)”中做好以下工作：
1、做好選題的指導(dǎo)。（包括了解學(xué)生熱點關(guān)注的問題、指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，選擇問題，、預(yù)測學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題、重視學(xué)生思維方法的指導(dǎo)等）。2、做好小組分配指導(dǎo)。3、做實施方案和開題報告的指導(dǎo)。4、實施階段的問題對策。5、結(jié)題階段的指導(dǎo)策略。
明確了研究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的區(qū)別。研究性學(xué)習(xí)，主要是以學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中來，對知識有一個體驗、總結(jié)的過程。能形成深刻的印象；老師在這個過程中起組織、指導(dǎo)的作用。而接受性學(xué)習(xí)，最直接的表現(xiàn)就是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生對知識的掌握是被動的，帶有一定的消極性。
我們在充實而愉快的心情中完成了這份課題研究報告，一輕松下來，倒覺得有些不自在了。也許因為在這些日子，我們太過充實，太過愉快了。
在這次課題研究過程，我深刻懂得了如何用科學(xué)的態(tài)度和方法去實踐，去思考，去與人交流……。從小，我就是一個性格內(nèi)向、膽小，語言表達能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，與其說話都面紅耳赤，這使我變得很孤僻。但是在這次活動中，何老師也許看出了我的心思，他積極鼓勵動員我參加這次活動，他說：性格是在實踐的磨練中可以改變的，他以前也跟我一樣內(nèi)向，但是這個社會需要我們面對太多的真實，需要我們?nèi)ジ淖儯枰覀內(nèi)?chuàng)造。我們每一位同學(xué)都是金子，只是有的被土壤淹埋，沒有人發(fā)掘，那么為什么我們不自己挖掘自身的潛能，靠實踐，靠創(chuàng)造來體現(xiàn)我們自身的價值呢？我被老師的熱情和同學(xué)的鼓勵感動了，我終于鼓足勇氣，毅然參加了這次研究活動。通過采訪和其它實踐活動，我逐漸克服了自己不善“交際”的缺點。
特別是在這次活動中，我更加意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。因為知識經(jīng)濟需要豐富多彩的個性，而個性間個性的多樣性、獨特性，使人與人之間的聯(lián)系和合作成為當(dāng)今社會所必須。任何個人的能力畢竟很有限，自我與他人間的獨立性、異質(zhì)性，只有相互理解合作、碰撞激蕩才會創(chuàng)造出更新、更高的價值。這種實踐，不僅僅是以“物”為對象的交往實踐，更應(yīng)包括人與人層面上的交往實踐。正如我們的研究，我們了解的人文現(xiàn)象，它離不開人的活動，任何語言都是文化的載體，文化和一切社會現(xiàn)象又都是人類活動的結(jié)果。我們在次研究活動中充分發(fā)掘和體現(xiàn)了“人與文化融合”、“人格的合作性”等原則和理論。在整個研究過程，我們每位同學(xué)都盡自己最大的努力來使任務(wù)完成得更加順利，更加圓滿。同時，我們互相鼓勵、互相幫助、互相研究和互相學(xué)習(xí)，所以，完成這次任務(wù)不是哪一個人的功勞，而是大家的心血的結(jié)晶。通過實踐活動，不僅鍛煉了自我，而且使我們學(xué)到了許多文化知識，培養(yǎng)了自己跨文化交際的能力，也提高了自身的綜合素質(zhì)，它使我深深領(lǐng)會到一點就是：心動不如行動，敢拼才會贏，團結(jié)協(xié)作產(chǎn)生無窮力量。我相信，實踐不在于成功與否，而在于收獲大小。當(dāng)然，只要我們努力奮斗，勤于思考，團結(jié)一致，功夫不負(fù)有心人，我們總會等到成功的那一天，我們在人生的路上走過的每一步會更加充實，更加有意義，更加豐富多彩。
在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實施建議中，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在語文教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獲取新知的機會，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。 但當(dāng)我們在嘗試運用這種新的教學(xué)理念的時候，往往沒有把研究性學(xué)習(xí)用到實處，只局限于在形式上的模仿，從而導(dǎo)致了研究性學(xué)習(xí)的無效性。現(xiàn)認(rèn)真聽取了洪先鋒校長的“研究性學(xué)習(xí)”講座后。就如何更有效地開展研究性學(xué)習(xí)，談?wù)勎业囊恍┮娊狻?/p>
一、優(yōu)化組合，明確任務(wù)
在開展研究性語文學(xué)習(xí)中，小組成員的組合好壞是取得優(yōu)良效果關(guān)鍵。要怎樣才能達到小組成員的優(yōu)化組合？依照合作學(xué)習(xí)原則，要尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量讓各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，明確任務(wù)，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、優(yōu)化評價，激勵研究
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評價體系，積極的評價，將不斷增強學(xué)生參與研究的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。所以，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組研究互作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的。可采用口頭表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能，從而提高研究的積極性。