家長(zhǎng)互助學(xué)習(xí)心得體會(huì)
而如何讓孩子懂得并學(xué)會(huì)感恩呢？除了學(xué)校的教育以外，家長(zhǎng)的以身作則尤為重要。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價(jià)值觀、人生觀。我們仔細(xì)觀察一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子身上很多地方都有家長(zhǎng)的影子，比如家長(zhǎng)喜歡看的書籍、影視劇，喜歡聽的音樂(lè)，喜歡吃的東西，喜歡說(shuō)的口頭禪，說(shuō)話的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響。所以說(shuō)，家長(zhǎng)在日常生活中要尊重自己的父母、長(zhǎng)輩，在平輩之間要相扶相助，對(duì)自己所占用的自然資源和社會(huì)資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營(yíng)造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學(xué)校的教育，我相信孩子會(huì)更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)出來(lái)。
心智健全和身體健康是父母對(duì)孩子的期望。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異固然重要，但僅僅是文化課方面優(yōu)秀，但個(gè)性張揚(yáng)、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神且不喜歡鍛煉也是家長(zhǎng)不愿意看到的。在互助學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子確實(shí)各方面都有優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且組織能力、號(hào)召能力也很強(qiáng)，且熱衷于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都愿意跟他們一起學(xué)習(xí)和玩耍；有些孩子則不然。未來(lái)的世界更講究團(tuán)隊(duì)的合作和能力，單槍匹馬、單打獨(dú)斗產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)不如一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的力量強(qiáng)大。所以，我們希望孩子在學(xué)校和家長(zhǎng)的努力下，做到德智體全面發(fā)展，以后能在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮充分自己的力量。
教育專家說(shuō)：“現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)能力），二是會(huì)與不同人一起共事（團(tuán)隊(duì)精神），三是在不同的環(huán)境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，受各種因素的影響，他們的成長(zhǎng)軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領(lǐng)，他們都是一個(gè)心智健全和身體健康的人。
愿孩子們茁壯成長(zhǎng)！
三（四）班廣庭家長(zhǎng)
今年暑假，xx學(xué)校開展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)來(lái)參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認(rèn)為父母是孩子的第一任“老師”,但是作為一位父親，我認(rèn)為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì)教或者是施教不當(dāng)引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養(yǎng)成書中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì)把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導(dǎo)。
今年是xx小學(xué)三年級(jí)第一次舉辦“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)，由李，盛，曹，金，楊五位同學(xué)組成的“快樂(lè)學(xué)習(xí)小組”。由大家商討后一致推薦李作為“快樂(lè)學(xué)習(xí)小組”組長(zhǎng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(zhǎng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。
對(duì)于這次活動(dòng) 我認(rèn)為有收獲但很小 有很多的疑惑
第一：老師方面
在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，老師們?cè)诮拥竭@次活動(dòng)的通知后是否了解或是調(diào)查此次活動(dòng)具體內(nèi)容及活動(dòng)的目的。當(dāng)時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺(jué)無(wú)從下手，可操作性不強(qiáng)，活動(dòng)的目的是什么，不清楚，是長(zhǎng)期性的還是短期行為，對(duì)孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無(wú)從了解。
給我的第一感覺(jué)是孩子們湊在一起寫作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(zhǎng)們開會(huì)結(jié)束后，拿著表格走人缺乏老師的指導(dǎo)。
第二：家長(zhǎng)方面
家長(zhǎng)們?cè)黾颖舜酥g的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)在獲取育兒知識(shí)方面也得到了提高。另外，大多數(shù)家長(zhǎng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔(dān)一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計(jì)劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認(rèn)為大多數(shù)家長(zhǎng)還是感覺(jué)挺吃力的，僅安全這一項(xiàng)，家長(zhǎng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，我好像沒(méi)聽到他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題，除了寫作業(yè)就是挺好奇的。所以我認(rèn)為每個(gè)輪值家長(zhǎng)都應(yīng)該定好規(guī)矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候?qū)W習(xí)，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現(xiàn)了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎?兩到三個(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)單獨(dú)組織活動(dòng)可以嗎？語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請(qǐng)陳老師多加指導(dǎo)，謝謝！