貧困大學生心理狀況調(diào)查問卷有感
隨著經(jīng)濟、科技、社會的飛速發(fā)展，非常多的中國人進入了小康，富人越來越多，貧困似乎已然悄悄遠離。但從整個社會來看，貧富差距越發(fā)明顯，可觀的富人數(shù)目絲毫不能掩蓋較之更甚的貧困人數(shù)。而在貧困人員中，以貧困大學生最具代表性。
此次問卷調(diào)查，我們從貧困同學對家庭狀況、對待貧困的態(tài)度以及面對貧困時的解決方式等方面做了較為詳細的了解。
調(diào)查結(jié)果顯示，貧困大學生多數(shù)會在閑暇時間當家教，發(fā)傳單或者做其他勤工儉學的工作，他們希望能通過自己的努力，盡量減輕家庭負擔。另外，多數(shù)貧困大學生覺得自己身上的壓力會比其他同學來得大一些，但也正是如此，他們在學習上更為刻苦，但也不免顯得有些孤獨。在面對有關(guān)社會資助的問題時，貧困大學生顯得十分坦然。接受幫助，為努力奮斗創(chuàng)造更好的條件，充實自己，提高自己，將來盡己所能回報他人，回報社會。
此次調(diào)查范圍還不夠大，或許還不能代表大多數(shù)貧困大學生的想法，但也實實在在發(fā)現(xiàn)了貧困大學生壓力較大，孤獨感較高等問題。面對這些問題，[蓮山課 件 ]高校乃至社會應該采取恰當?shù)拇胧﹣砑訌妼ω毨Т髮W生的關(guān)注和幫助，這不僅有利于貧困生的健康成長，而且有利于高校的穩(wěn)定發(fā)展：
1、 加強心理健康教育，開展心理咨詢
各個高校均應開展心理健康教育課程，并逐漸加大比重，在以貧困生心理教育為主的前提下，加強對其他學生的心理教育。建立心理咨詢中心，同時培養(yǎng)有資格有能力的心理咨詢師，定期對貧困學生進行心理咨詢。定期邀請專家舉辦心理講座，緩解貧困生的心理壓力。
2、完善貧困生資助體系
進一步完善“獎、貸、補、助、免”多元資助體系，除設(shè)立貧困生國家獎學金外，鼓勵各大企業(yè)在校設(shè)立專項貧困生獎學金。學校應建立完善為貧困學生尋找臨時工作崗位的相關(guān)機構(gòu)，幫助減輕貧困學生的經(jīng)濟壓力。
3、加強校園文化建設(shè)
高校應開展各種課外活動如周末文比、寢室文化、班級文化等，建立一種民主、文明、相互尊重的校園文化氛圍，使貧困生在寬松的人際環(huán)境中學習、生活，以一種積極向上的態(tài)度對待學習和生活，把自己融入到大集體中去。
貧困大學生作為祖國的未來，民族的希望，需要的是尊重、鼓勵和幫助，我們要做的是相互學習，相互尊重。
貧困大學生問卷調(diào)查感想2
近期，我們小組進行了一次校貧困生的現(xiàn)狀調(diào)查，以便能從實際方面解決我校貧困生狀況及所遇到的困難。
貧困大學生是一個不小的群體，如何能夠使這些大學生順利地完成學業(yè)，不但家長關(guān)心，也是學校和社會關(guān)心的問題。雖然現(xiàn)在有很多熱心團體和個人都在進行救助活動，但是畢竟不能開展大面積的救助工作。
從貧困生的月生活費情況來看，月生活費在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費在300—600元的貧困生占總體比率的68%；月生活費在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費在800元以上。在每月的開支去向上，78.58.%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開支一半用于吃飯一半用于購物；僅僅有1.89%的貧困生扣留伙食費大部分用于購買自己的學習和生活用品。從消費來源看，調(diào)查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會公益認識和政府資助的人僅占總比率的0.94%；通過借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費主要依靠勤工助學和兼職。從調(diào)查中可以看出絕大部分的貧困生的消費是由家庭資助，社會公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。
貧困生的心理狀態(tài)總體上是比較健康的。他們朝氣勃勃，敢于競爭，學習刻苦，奮發(fā)圖強，有強烈的求知欲，有較強的意志力、能力和耐受力；能適應群體、社會和學校環(huán)境；能正確認識自己，擁有完整的人格和自我意識；對人生和前途有信心；能夠自我控制，獨立地思考和冷靜地處理問題。但他們的心理負擔會比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問題，嚴重的發(fā)展為心理障礙和心理疾病。這些都是學校工作不能忽視的潛在問題。
在人際關(guān)系方面，貧困生的人際交往態(tài)度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因為貧困生來源地環(huán)境相對單一，人際關(guān)系相對簡單樸實，溝通相對比較容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。
對此我們經(jīng)過討論和參考，提出以下一些改善措施：
（一）、完善助學體系，力求公正公平，根據(jù)學生的家庭真實情況和在校生活表現(xiàn)確定貧困生名額，嚴格考察。