學習吳邵萍事跡有感
曾經有人對“好老師”的標準做過一些調查：校長們無一例外對“師德高尚，愛崗敬業……”這樣的老師青睞有加；“關心我的、耐心的、讓我們快樂學習的、不打人的、聰明的、溫柔的……”這是孩子們給出的答案。似乎各有各的看法，校長和學生在這一點上很難達成共識。
但是，今天我看了“南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍事跡材料”，便堅信吳邵萍老師會讓所有人折服，她絕對是大家公認的好老師。
因為——
她“愛”滿心田！
人們常說，愛是心靈的港灣。吳邵萍老師滿滿的愛已經坐著小船駛出了港灣，駛進了孩子們的歡笑聲中，駛進了同事們的心窩里，駛進了幼兒園這第二個家里……
因為——
她“學”無止境！
學，識也。吳邵萍這樣一個愛學習的智慧型老師，識過了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，她認真閱讀的身影是校園里最美的風景線。
因為——
她“研”而不休！
吳邵萍老師從小處做起，認真思想，潛心鉆研，成為一個善于發現和思考的老師，成為一個與時俱進的新型老師。她善于經營自己的思想，在事業上才有如此巨大的成績。
因為——
她“傳”以其道！
師者，所以傳道授業解惑也。吳邵萍老師的“道”不僅傳給了幼小的孩子們，也傳給了積極進取的同行們。她用實際行動告訴我們，什么是責任，什么是模范，什么是真正的無私！
敢問，這樣的老師難道還不符合“好老師”的標準嗎？親愛的老師們，你們能做到幾點？
曾幾何時，我也為了教育學生絞盡腦汁，嘔心瀝血，懷揣著愛心、決心、耐心、信心、細心、恒心，恨不得把心掏出來以驗證對教育事業的無私奉獻；曾幾何時，我也忙于各種培訓學習，忙于積累專業知識，忙于探索與實踐；曾幾何時，我還埋怨聽課機會少，自責教育教學水平的止步不前；曾幾何時，我因為寫論文徹夜不眠，不斷修改，精益求精……
然而，不知又是從何時開始，這樣的熱情悄然消失。我開始捧著過去的獲獎證書甜蜜地回味、無奈地暢想，因為腦海里常常一片空白；我站在三尺講臺，看著一雙雙渴求知識的眼睛，用一成不變的方式完成所謂的教學任務；我不把學校里做不完的工作帶回家，寧愿在來不及的情況下草草了事；我甘愿品嘗“嗟來之食”，卻懶得把實踐中的真知整理記錄……
學習了吳邵萍老師的事跡，我不禁開始重新審視自己的價值體現。我愿重新開始對教育夢想的追逐，重新開始對奉獻精神的攀登，重新開始創新之路的開拓，每天積累一點點，進步一點點，然后不斷地向吳邵萍老師靠得近一些，再近一些……