社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌謠活動(dòng)心得體會(huì)

　　實(shí)，剛拿到這個(gè)主題的時(shí)候，我就一個(gè)感覺：疑惑!因?yàn)橐恢币詠頃?huì)覺得自己是一名普通的教師，一心認(rèn)為只要用心教好書才是最主要的職業(yè)追求。對(duì)于國家大事和國家政治，離我們普通生活是有一定的距離感的，有的通過網(wǎng)絡(luò)等途徑還會(huì)知道些皮毛，有的甚至完全不理解。所以，我就開始上網(wǎng)查詢，問身邊的老師，朋友，趕緊給自己科普這些知識(shí)。那么首先，第一個(gè)問題就擺在我的面前，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?

　　何謂社會(huì)主義核心價(jià)值觀?

　　經(jīng)過各種渠道的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其實(shí)借用以下這24個(gè)字就能很好的說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧， 自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這短短的24字清楚明了且貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。尤其對(duì)于我們這些站三尺講臺(tái)的教師來說，我們不就是在追求平時(shí)教學(xué)中用極簡的方式方法給孩子們教授一種知識(shí)么，相比冗長專業(yè)的名詞堆砌起來的那些話，這些更適合孩子們了解熟知，最后做到遵循。

　　仔細(xì)端詳，不難發(fā)現(xiàn)，國家領(lǐng)導(dǎo)人提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)概念的中心詞應(yīng)該在“價(jià)值觀”。我個(gè)人認(rèn)為價(jià)值觀就是人作為個(gè)體的一種價(jià)值取向，做事做人的態(tài)度。那么上升到國家層面就是我們今天所討論的主題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　回過頭再看看剛才的24個(gè)字。我們就會(huì)明白，其實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國家分別對(duì)于自身、對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于我們?nèi)魏我粋�(gè)普通大眾的價(jià)值取向的引導(dǎo)和提出的奮斗目標(biāo)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這樣一來，不僅我自己了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)概念，在具體的教學(xué)中也好分享給我的學(xué)生們。那么接下來，又有一個(gè)問題擺在我的面前。

　　教師為何要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?

　　其實(shí)道理很簡單。因?yàn)槲覀兪紫仁且粋�(gè)公民，其次才是一名教師。愛國、敬業(yè)、誠信、友善是國家提出的對(duì)于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則要求。僅僅作為一名公民，我們就應(yīng)該竭盡所能實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值準(zhǔn)則目標(biāo)。那么作為一名教師，已經(jīng)熟知師之德乃教之魂，并且很清楚教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珜?duì)于學(xué)生的重要性。一個(gè)教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。教師職業(yè)不同于其他任何職業(yè)。它既平凡又偉大。所以，教師作為知識(shí)的傳授者和學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者，其社會(huì)地位和職業(yè)特點(diǎn)就已經(jīng)決定了我們必須認(rèn)真對(duì)待國家的這個(gè)奮斗目標(biāo)。

　　那么，作為教師的我們應(yīng)該怎樣帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?

　　首先，我們要熱愛自己的祖國，無論是作為一個(gè)普通公民，還是作為一名教師，還是作為一名學(xué)生。我們應(yīng)該清楚：我們和祖國的關(guān)系，就像是孩子和媽媽的角色。先有國才有家，才會(huì)有個(gè)人的發(fā)展。

　　時(shí)刻提醒自己，提醒孩子們，我們要像熱愛自己的媽媽那樣熱愛祖國，才會(huì)努力為祖國的富強(qiáng)添磚加瓦，祖國才會(huì)強(qiáng)大，相反，祖國富強(qiáng)了，我們才會(huì)生活安穩(wěn)幸福。這將是一個(gè)很美好的良性循環(huán)。祖國不能沒有我們，我們更不能沒有祖國媽媽的庇護(hù)。

　　其次，教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。這是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。做任何職業(yè)，在任何崗位，我們都應(yīng)該愛崗敬業(yè)，更何況教師是一個(gè)不一樣的職業(yè)選擇。對(duì)于我來說，這也是最重要的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則。作為一名剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師，我對(duì)我的職業(yè)選擇無怨無悔，尤其是每當(dāng)看到孩子們開心的笑容的時(shí)候。我會(huì)體會(huì)到在其他任何領(lǐng)域都無法觸及的深刻感受。那是一種不摻雜任何虛假的被認(rèn)可。教師跟其他職業(yè)不一樣，選擇教師作為職業(yè)，就是選擇了一份責(zé)任，一份使命，踏上這條道路，就預(yù)示著我們要走向不一樣的價(jià)值取向。潛心教書，用心育人。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。

　　再次，讓正確的價(jià)值觀走進(jìn)課堂，而不是僅僅停留在理論層面。我們作為教師應(yīng)該從內(nèi)心深處清楚的體會(huì)到，作為當(dāng)今社會(huì)的一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)該從最根本的地方開始引導(dǎo)孩子們。讓孩子們從小就樹立起正確的價(jià)值取向，遠(yuǎn)離現(xiàn)在社會(huì)中存在的各種虛而不實(shí)，煩躁飄渺的社會(huì)風(fēng)氣。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該將課堂作為向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走進(jìn)人們的日常生活，走進(jìn)教材，走進(jìn)孩子的課堂。

　　就是因?yàn)檫@次比較透徹的學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，我也跟孩子們一起組織舉辦了一次以“我們是否應(yīng)該扶起跌倒的老人”為主題的中英文話題分享探討活動(dòng)。很顯然由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，孩子們其實(shí)內(nèi)心還是很糾結(jié)的，有的會(huì)說不扶，有的說先觀察，找個(gè)證人再說。有的說直接報(bào)警或者打120。更有一些比較偏激的孩子說肯定是騙子，躲開為妙。只有個(gè)別學(xué)生義無反顧的說先救人。通過這次探討活動(dòng)我更明白價(jià)值觀引導(dǎo)對(duì)于孩子們來說多么重要。我們作為跟孩子相處最多，對(duì)孩子來說意義不一般的人來說，我們此刻的角色是至關(guān)重要的。我們不能僅僅擔(dān)當(dāng)一個(gè)批判的角色，而是正確的引導(dǎo)孩子們。

　　總之，通過我自身的學(xué)習(xí)，和幾次比較淺顯的實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，我們作為一名教師，在踐行社會(huì)主義和諧價(jià)值觀隊(duì)伍中不僅不可或缺，還擔(dān)當(dāng)者十分重要的角色，我身為這其中的一份子，一定要發(fā)揮好我們的作用。會(huì)更努力做好教師這份事業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則目標(biāo)的同時(shí)，從實(shí)踐中努力引導(dǎo)孩子們自主認(rèn)知，判斷，最終遵循正確，積極的價(jià)值取向。從而從最基層，最根本的地方實(shí)現(xiàn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宏偉目標(biāo)。