四風(fēng)問題查擺材料心得體會
找準(zhǔn)“四風(fēng)”突出問題，是確保教育實踐活動取得實效的重要前提。當(dāng)前，第二批教育實踐活動已進(jìn)入關(guān)鍵階段，在前期廣開言路、匯集民意的基礎(chǔ)上，通過集體會診、深查細(xì)究、追根溯源，真正把“四風(fēng)”問題找深入、找具體、找到位，對確�；顒硬惶摬豢铡⒉蛔哌^場至關(guān)重要。
查擺問題要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。目前，找不到問題、找不準(zhǔn)問題是一些地方、一些單位存在的突出問題。究其原因，在于標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)。“取法于上，僅得為中;取法于中，故為其下。”標(biāo)準(zhǔn)定高了、要求嚴(yán)格了，問題和不足就會凸顯出來，就會發(fā)現(xiàn)離自己很遠(yuǎn)的問題原來就在身上、就在身邊。要糾正“怕”的思想、“混”的念頭、“趕”的現(xiàn)象，對標(biāo)“三嚴(yán)三實”，對照“四面鏡子”，對照中央八項規(guī)定，對照焦裕祿精神，對照群眾期盼，以敢于揭短亮丑的勇氣和態(tài)度，找差距、明不足、補(bǔ)短板。
查擺問題要抓住要害、反復(fù)聚焦。要在“準(zhǔn)”“深”“實”“全”“像”上下功夫。“準(zhǔn)”，就是對準(zhǔn)“四風(fēng)”焦距，群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議，奔著問題去、點到要害處、查到根子上;“深”，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，一針見血、觸及靈魂，從民生問題反思作風(fēng)問題，從信訪積案倒查“四風(fēng)”問題，從分散、繁瑣的具體事務(wù)深挖背后對群眾感情問題;“實”，就是要具體到人、具體到事，每個問題都應(yīng)擺出具體表現(xiàn)、典型事例;“全”，就是對照“四風(fēng)”，一風(fēng)一風(fēng)找、一事一事查，不留死角、不留盲點，讓紕漏呈現(xiàn)無疑、不足纖毫畢現(xiàn)，不能搞前“兩風(fēng)”多、后“兩風(fēng)”少，更不能以“兩風(fēng)”代替“四風(fēng)”;“像”，就是要畫得準(zhǔn)、像自己，聯(lián)系班子和個人實際，市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)抓住政績觀不正確、理想信念不堅定、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴};市縣機(jī)關(guān)應(yīng)抓住大局意識不強(qiáng)，部門利益至上，工作效率不高等問題;執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位應(yīng)抓住吃拿卡要、與民爭利，辦事難、辦事慢、辦事貴等問題;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道應(yīng)抓住責(zé)任心不強(qiáng)、落實政策縮水走樣、工作方法簡單粗暴、侵害群眾利益等問題;農(nóng)村和社區(qū)應(yīng)抓住軟弱渙散、服務(wù)意識不強(qiáng)、辦事不公等問題，“向自己開炮”，真正本色相見，把思想亮出來，把問題找出來。
查擺問題要請群眾來評判。問題查擺到位不到位，不能自己說了算，不能用自我感覺代替群眾評判。班子集體要會診，定標(biāo)尺、明要求，列出問題清單，集中認(rèn)領(lǐng)落實。督導(dǎo)組要把關(guān)，堅決糾正只查一般性問題，不見具體人、具體事;只查浮在面上的問題，不觸及深層次矛盾、實質(zhì)性問題;“顧左右而言他”，對群眾反映強(qiáng)烈的問題捂著蓋著，甚至“諱疾忌醫(yī)”、小病拖大、大病拖炸等傾向和做法。要拋開面子、放下架子，毫無保留地把“四風(fēng)”問題清單“曬出來”，請廣大干部群眾來評判，接受群眾監(jiān)督，贏得群眾的認(rèn)可與支持。