為人師表學(xué)習(xí)心得感言
以身作則,為人師表。學(xué)高為師,身正為范,自古以來就是人們推崇的為師之道。以下第一范文網(wǎng)小編為你帶來為人師表學(xué)習(xí)心得感言，希望對你有所幫助!
為人師表學(xué)習(xí)心得感言篇1
正式開始上班已經(jīng)將近兩周了。
越來越感覺到當(dāng)老師真的不容易。每周12節(jié)課，沒有一節(jié)是重復(fù)的，結(jié)果就是每周要備課12節(jié)。剛開始一周天天手忙腳亂，不知道該怎么上課，現(xiàn)在好了很多，但是變成了提前一個小時備課，然后就毫無畏懼的去上課了。自己都驚嘆自己的大膽。
發(fā)完牢騷還是要好好總結(jié)一下個中滋味。
1、當(dāng)老師是個良心活兒。有沒有責(zé)任心都能當(dāng)老師，好和壞的差別就在于責(zé)任心的區(qū)別。
2、當(dāng)老師是個體力活。每天兩個小時的課程從準(zhǔn)備到上課到下課，絕對是一個很大的運動過程，相當(dāng)累人。當(dāng)然如果是當(dāng)了十多年的教師應(yīng)該就沒這個問題了。
3、當(dāng)老師是個技術(shù)活兒。怎么教，教的好不好，真的要靠技術(shù)。同樣一個知識點，怎么講差別很大。干到老，學(xué)到老，這是對教師說的。
4、當(dāng)老師要學(xué)心理知識。現(xiàn)在的高中生已經(jīng)是半個大人了，僅僅靠批評教育是沒有用的，要感化，要潤物細(xì)無聲。
最近戲稱自己是“午讀”派的，因為每天中午要監(jiān)督學(xué)生讀
為人師表學(xué)習(xí)心得感言篇2
子曰：朝聞道，夕死可矣。
這句話常常被人們所引用。那道指什么呢?我理解，應(yīng)是指社會、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則。而這些準(zhǔn)則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。
準(zhǔn)則其實是物與俱來的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”
就說現(xiàn)在學(xué)校開展的歷史讀書活動，讀書之道，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的，如果不學(xué)習(xí)就會落后時代，落后于生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意味著職業(yè)生命的結(jié)束。——拿什么去教學(xué)生!既然要讀書，那又要花費許多休息時間，又會出現(xiàn)各種工作上的沖突，也就是求道之苦吧。
我思索，佛教認(rèn)為視名利為空者得道也，對嗎?誰知道?不知道為什么，今天這句話老在腦海里沉浮。反復(fù)玩味，目光流轉(zhuǎn)，在猜測，這是怎樣一種的情感呢?即便付出一切，只要能得到答案，再大的代價也可以承受。
處于今天的社會中，立于自己的世界里，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區(qū)別?求為何求?我們應(yīng)體現(xiàn)道的價值，體現(xiàn)求的價值，然后死亦無憾。
當(dāng)然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開是非之人，進(jìn)入立行真人世界。這又是另一種境界。
走進(jìn)書本與大師為友，走進(jìn)書本與經(jīng)典對話，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點浮躁和功利，多一點理解和寬容，更多一點熱情和關(guān)愛，可以讓我做一個讓人民滿意的好老師，讓學(xué)校的生命線真正得以延長。
為人師表學(xué)習(xí)心得感言篇3
通過學(xué)習(xí)，讓我感受很深，受益匪淺。對自己在工作中應(yīng)該怎么做有了了解，要做好一名幼兒教師，首先要有優(yōu)良的作風(fēng)。沒有良好的作風(fēng)就不可能有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，沒有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就無法創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績。而且還要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，不斷提高自己的服務(wù)水平。以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為宗旨，全心全意的為孩子服務(wù)。
在工作中要注意到每一個小的細(xì)節(jié)，把工作做細(xì)，把孩子存在的問題及時反映給家長，讓家長對我們的工作放心，讓每個孩子在幼兒園一天就有一天的收獲，讓孩子漸漸地長大學(xué)會做事。不要把工作做給水看，實實在在的做事讓家長領(lǐng)導(dǎo)開了放心。讓每個孩子在陽光下快樂的成長。這就使我們的職責(zé)。