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師德學習心得體會3篇

發布時間:2020-03-08

師德學習心得體會3篇

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。下面是第一范文網為大家帶來的師德學習心得體會,希望可以幫助大家。

師德學習心得體會范文1:

  新修訂的《中小學教師職業道德規范》的學習內容主要包括:愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表和終身學習六個方面的內容。下面我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會

  總結如下:

  一、對于學生

  說到學生,我就會想到家長,每個孩子都是家長的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們老師也有為人母的一天,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環境下成長,都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,對待學生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學生,尊重學生人格,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺挖苦.不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會.相會理解,來共同把孩子們教育好。

  熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓一些孩子去背,去寫,去讀,讓他們去學習知識,他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

  作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

  二、對于自身

  有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應

  當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。

  在教學中應做到認真備課上課,對工作認真負責.認真輔導學生,要時時刻刻反思自己的課堂教學,并認真撰寫教學反思,做到在教學中發現問題并及時解決問題,多聽取優秀老師的公開課,爭取更多的機會鍛煉自己。

  新修訂的教師職業道德規范最后一條是終身學習,我覺得教師要有活到老,教到老,學到老的進取精神,不斷地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發展需要。在市場經濟、網絡浪潮的背景下,教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所,教師的讀書習慣會影響學生。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界,培養他們對書的酷愛,這些都取決于教師。每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。

  教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論。教師還要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自己,加強職業道德修養。其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動,培養自己的良好的品行。

  總之,不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學生的發展”,每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

師德學習心得體會范文2:

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。 “為人師表、教學相長”;“學高為人師、身正為人范”;“師者,所以傳道、授業、解惑也”。 千百年來,中國許多為人師者前赴后繼,用最平凡的行動來注解師德的含義,以他們的行動踐行“為人師表”的精神。時代在發展,師德的內涵也在發展變化。師德惟馨。新時代背景下優良的師德,又該是怎樣的呢?讀了師德學習材料,我不禁深思。

  師德是崇高的責任心

  一個具有高度的責任感的教師,就不會泯滅自己對職業的激情。他們總是把這項基于生命、促進生命、美化生命和升華生命的教育事業,當做自己為之奮斗的遠大生命理想;總是對自己所從事的教育事業擁有一顆虔誠、執著之心。他們能以自己旺盛的生命之火,點燃學生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,換來學生那充沛的生命激情。在工作中,他們以積極的態度、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實踐中,耐得住寂寞。富于犧牲的精神和不為物欲所動的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發覺新的細節、新的特征、新的方向,要善于在看似普通的教育現象中發現所蘊涵的蓬勃生命力,并以此不斷地激發工作興趣、靈感和創造力;他們更善于以樂觀向上的心境,積極振奮的精神狀態,激發學生的學習積極性。

  師德是對工作擁有一顆事業心

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。

  一名優秀的教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,——這是創造性的勞動態度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”

  教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己把科研的局外人為局內人,變可能性為現實性,實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業的成就感和自豪感,同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……這些名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業的魅力所在。

  師德是對自己擁有一顆平凡心

  聽著一位名叫霍懋征老師從教60年,經歷過失去親人、骨肉分離的痛苦,經歷過被誤解而受到非人的虐待,經歷過嚴重疾病的折磨,但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學教育的選擇,沒有影響她對教師職業的無限精神追求,在小學教師這個平凡的崗位上做出了非凡的業績。

  面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢,教師是“太陽底下最光輝的職業”,教師的使命崇高,責任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。教師的勞動,很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作,主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任,把無愧于事業、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘,經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責任意識,從而產生強大的工作動力。

  作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德學習心得體會范文3:

  歌唱家張也的一曲《走進新時代》,生動形象地描繪了我這個走進“新時代”的“新教師”。無論從哪個角度,這首歌真切地體現了我目前的現實狀態和精神面貌。雖然從工作資歷上看,我可能并不是“新人”,但對于新學校新氣象,新思想新的挑戰,我的確需要不斷學習與努力前進。從走進時代的那一刻起,我也下定決心要早日融入時代文化,以新教師的要求嚴以律己,向時代前輩取經,結合多年的工作經驗,歷練自己,爭取早日過渡成為一名合格、甚至優秀的時代教師。

  篇章一:“學與教方式轉變”實踐匯報

  4日下午的師德學習拉開帷幕。主題是各教研組與年級組的“學與教方式轉變”實踐匯報。因為任教學科的原因,語文組的匯報,給我留下了深刻的印象。語文組在匯報中,自學卡的使用、個性化作業布置、讀書節活動的開展,讓我眼前一亮。我認為這些改變和嘗試,都是一種借力的教學方式,目的都是有效地提高教學效率,并更好地讓孩子對學科產生濃厚的興趣,調動孩子們對語文的學習積極性。這一點,確實不容易,需要努力,也是我接下來工作中,需要學習并實踐的內容,因此對我很受益。還有一點,就是各學科的改變學習方式,各學科都有很豐富的教學經驗介紹,對每門學科都會有共鳴,取長補短,共同進步。同時我也希望有機會和大家繼續探討這個觀點,以求在教學中有所創新。年級組匯報中,六年級組的畢業匯報演出讓大家耳目一新。很遺憾,沒有欣賞到這么精彩的成果展示,從反響中已經受到了無形的感染,相信今后有很多這樣的學習機會,值得期待。我曾經也組織過學校畢業班、學校的文體匯報演出、展示活動,希望以后也有機會參與這樣的活動。

  篇章二:天都城校區的體驗感受

  5日學校組織到天都城校區師德培訓,這是我第一次真正走進將要開始工作的地方。心情激動,充滿期待。走進校區,給我感覺是四通八達,一應俱全。初次來訪,似乎會有種被迷路的錯覺。

  高校長對時代文化的深度引領,讓我開始對時代理念有了初步的認識。三位優秀老師的報告,迎來了場下的陣陣掌聲。沈貞老師的《向雷夫學什么》給我留下深刻印象,同時和我產生了共鳴。這次雷夫老師來到杭州,來到上城,我也有幸參與聆聽了他的激情演講。真正感受到世界名人和我們拉近距離的感覺。

  《56號教室的奇跡》講述了雷夫老師如何用他的教學方式,用他的人格魅力感染了學生的學習積極性,對學習產生了濃厚的學習興趣。這是我們需要學習的方式,更需要學習的是一種無形的雷夫精神。正如沈老師所說到的“如何懲罰學生”這個教育焦點,讓教師們不知所措。因為每個教師都有自己的懲罰措施,有效無效林林種種。但聽完雷夫的演說后,都啞口無言。在雷夫看來,不讓孩子聽他的課就是最大的懲罰。這就是因為雷夫修煉的是自身,是讓所有孩子能信服自己的魅力,這就是讓孩子產生濃厚學習興趣的根源。只有像磁鐵般吸引每一個孩子,孩子們就都會不由自主地學習,投入地學習,潛移默化地相成良好的學習習慣。這一定就是最好的教與學的結合方式,也是最有成效的方法。雷夫精神中,更重要的是一種對教育的熱情,對孩子的愛心與耐心,這也是合格教師所要具備的教育素養。雷夫從不大聲地對孩子大喊大叫,這就是一種能力。對于當前心理浮躁的教育者來說,是對我們的當頭一棒,也是對我們的一種有力鞭策。只有真正投入教育事業,真正走進教育的殿堂,才能有機會拿到走向成功之門的鑰匙。

  篇章三:未完待續……

  兩天的師德培訓,感慨良多。相信之后幾天還有更多值得學習受益的機會。教育是一種悟的過程,是一種積累的過程,是一種行之有效的過程。走進新時代,我躊躇滿志,挑戰、困難、荊棘,我已做好準備。時代,我來了!

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