學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì)（通用5篇）
學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì) 篇1
到目前為止，我們的電子商務(wù)課程已經(jīng)結(jié)束了，李老師的這8次上課內(nèi)容總體可以歸結(jié)為以下三大部分：
一是如何利用信息系統(tǒng)與電子商務(wù)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在這部分內(nèi)容中，我們系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了管理信息系統(tǒng)和企業(yè)中應(yīng)用較多的一些信息系統(tǒng)，以及這些系統(tǒng)是如何提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的，老師在介紹這部分內(nèi)容時(shí)和我們分享了很多電子商務(wù)應(yīng)用的精彩案例;
二是構(gòu)建信息系統(tǒng)與電子商務(wù)的主要支撐技術(shù)。在這部分內(nèi)容中，老師給我們介紹了些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet的知識(shí)，講到了信息系統(tǒng)的應(yīng)用結(jié)構(gòu)與安全問(wèn)題，及數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能的應(yīng)用，其中啤酒與紙尿布的案例給我的印象很深刻。
三是如何進(jìn)行信息系統(tǒng)與電子商務(wù)的規(guī)劃、組織和實(shí)施。在這部分內(nèi)容中，老師講到了信息系統(tǒng)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略以及信息系統(tǒng)的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谧詈笠淮握n上對(duì)各自小組策劃的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的精彩講演也讓我獲益良多，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下把學(xué)以致用發(fā)揮到了極致，特別是吳慶豐同學(xué)僅花了三百多元就為自己的電梯公司做了一個(gè)非常實(shí)用的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
雖然這門(mén)課程結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的路程還很漫長(zhǎng)。老師在課堂上理論與實(shí)際的結(jié)合講解，讓我了解了電子商務(wù)的一些基本知識(shí)，讓電子商務(wù)顯得不再那么陌生;但這門(mén)課程讓我獲益最多的還是它開(kāi)闊了我的視野，給我以后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)不少啟示，在我今后的職業(yè)生涯中如何利用好電子商務(wù)來(lái)提升自身實(shí)力和拓展發(fā)展空間確實(shí)是一個(gè)值得考慮的方向。
學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì) 篇2
在來(lái)連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校前我完全沒(méi)想到我會(huì)在經(jīng)濟(jì)法政系學(xué)電子商務(wù)這一專(zhuān)業(yè)，剛接觸電子商務(wù)時(shí)我是屬于完全不懂的類(lèi)型，連最基本的電子商務(wù)是什么這種概念都不能理解，只能停留在最基本的理解上：在電腦上做生意。
或許我不適合學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，也做不到學(xué)好這一專(zhuān)業(yè)。雖然我自己家里也是經(jīng)商的，但是說(shuō)實(shí)話我對(duì)經(jīng)商基本不懂，看到的事聽(tīng)到的話也是囫圇吞棗的。但是自從我學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)后，感覺(jué)有點(diǎn)變了吧，現(xiàn)在對(duì)經(jīng)商也不那么排斥了，有時(shí)也在想我該怎么做才能真正做好，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾了我好久，可是我一直都沒(méi)找到答案。
我現(xiàn)在感覺(jué)我好像應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題放一放，現(xiàn)在應(yīng)該把關(guān)于電子商務(wù)最基本的問(wèn)題先解決。
自從接觸電子商務(wù)以來(lái)，就有不少人都叫我好好學(xué)習(xí)電子商務(wù)，他們都是電子商務(wù)是一門(mén)很有前途的專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在的社會(huì)日趨電子化，因此這一專(zhuān)業(yè)以后也會(huì)一直有用的。聽(tīng)了這些人的建議，我心里已經(jīng)有了決定，不管能不能學(xué)好，只要盡自己最大的努力了，也算是沒(méi)遺憾了。
同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)這一專(zhuān)業(yè)吧!
學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì) 篇3
不知不覺(jué)的在大學(xué)里已經(jīng)生活了一個(gè)月了，學(xué)習(xí)了電子商務(wù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)也一學(xué)期了。從剛開(kāi)始對(duì)電子商務(wù)的不了解，也可以說(shuō)一竅不通。。。然后通過(guò)老師的教導(dǎo)我也知道了一二。。。
電子商務(wù)可以解釋為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)起到了很重要的作用。電子商務(wù)催生了許多新技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，而這些技術(shù)也給國(guó)際貿(mào)易帶來(lái)了許多新的活力和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了電子商務(wù)的基本概念，分類(lèi)與交易過(guò)程，功能與效益，一般框架體系及發(fā)展的新動(dòng)向。也了解了什么是EDI模式，BTOC模式,BTOB模式及網(wǎng)上拍賣(mài)模式。
電子商務(wù)基礎(chǔ)主要介紹INTERNET接入技術(shù)及與電子商務(wù)緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和WEB技術(shù)。電子商務(wù)安全介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的安全技術(shù)，電子商務(wù)交易安全技術(shù)和交易標(biāo)準(zhǔn)。電子商務(wù)支付讓我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用電子支付使我們更方便，快捷。。。電子商務(wù)物流介紹了其系統(tǒng)化和配送中心的問(wèn)題及我國(guó)電子商務(wù)物流存問(wèn)題與對(duì)策。。。
我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)的是技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)。在學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí)首先要熟悉計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是基礎(chǔ)還有要考電子商務(wù)師資格證，英語(yǔ)證書(shū)等。
學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì) 篇4
電子商務(wù)是一門(mén)集經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息技術(shù)、法律等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的交叉性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，雖然現(xiàn)在教育部批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)電子商務(wù)本科的學(xué)校達(dá)到了近300家，但是還沒(méi)有正式成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。在20xx年教育部委托西安交大為秘書(shū)單位成立了中國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)協(xié)作組，西安交大博士生導(dǎo)師李琪教授任組長(zhǎng)。20xx年協(xié)作組制訂了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)，因?yàn)槿狈虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)威性和強(qiáng)指導(dǎo)性，所以，這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)的執(zhí)行很大程度上取決于各個(gè)學(xué)校的具體取舍。
在這種缺乏整體統(tǒng)一部署、安排和要求的情況下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向、課程體系、教學(xué)計(jì)劃等的制訂就出現(xiàn)了錯(cuò)綜復(fù)雜甚至混亂的狀況。這樣，難免會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)校因各種原因(比如，對(duì)電子商務(wù)本身的發(fā)展缺乏認(rèn)識(shí)、對(duì)電子商務(wù)教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、師資力量缺乏等等。)為了應(yīng)付開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)、盡快招生的要求倉(cāng)促制訂(甚至廣泛抄襲)教學(xué)計(jì)劃，在許多條件不具備的情況下開(kāi)始招生和教學(xué)。所以，許多眾所周知現(xiàn)象的出現(xiàn)也就難免了。
20xx年協(xié)作組制訂的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)中建議將電子商務(wù)概論、電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)管理、電子商務(wù)法、電子商務(wù)技術(shù)、電子商務(wù)支付清算、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、電子支付與網(wǎng)上金融學(xué)列為專(zhuān)業(yè)核心課，本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)該至少開(kāi)出六門(mén)以上。而實(shí)際各個(gè)學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)情況因上節(jié)所述原因差異很大。
在這種情況下學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?我們沒(méi)有辦法等到這些問(wèn)題都徹底解決以后才開(kāi)始學(xué)習(xí)。因?yàn)椋谝唬@些問(wèn)題何時(shí)能徹底解決是根本不可控的;第二，電子商務(wù)不會(huì)停止其瞬息萬(wàn)變的發(fā)展，即便是成型和權(quán)威的教學(xué)指導(dǎo)也要面臨隨時(shí)的調(diào)整;第三，我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。所以，我們應(yīng)該主動(dòng)地尋找在這種情況下如何學(xué)習(xí)電子商務(wù)的方法，當(dāng)然最直接的方法是和老師共同探討，實(shí)際上，老師們一直就沒(méi)有停止尋找和探索。
如第一段所述，電子商務(wù)知識(shí)內(nèi)容的綜合性、交叉性決定了電子商務(wù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和艱巨性。有利的是，電子商務(wù)實(shí)務(wù)工作對(duì)其知識(shí)的要求還是有確定的規(guī)律可尋的。而電子商務(wù)實(shí)務(wù)和電子商務(wù)實(shí)踐體系兩個(gè)體系卻給我們提供了兩個(gè)學(xué)習(xí)的線路。這樣就構(gòu)成了對(duì)電子商務(wù)“面”上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。具我的了解，各個(gè)學(xué)校在這方面普遍做的比較深入和系統(tǒng)。我更要強(qiáng)調(diào)的是“點(diǎn)”上的學(xué)習(xí)。從電子商務(wù)學(xué)習(xí)的方法上講，叫做“點(diǎn)”和“面”的結(jié)合。“面”指的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、基本法律、法規(guī)知識(shí)，具體而言就是協(xié)作組推薦的核心課程。“點(diǎn)”上的學(xué)習(xí)包括電子商務(wù)管理(比如網(wǎng)站管理、網(wǎng)站編輯)、電子商務(wù)技術(shù)(比如：網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、技術(shù)維護(hù))、電子商務(wù)策劃、界面設(shè)計(jì)(不要小看，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師是非常受歡迎的，而且需求也非常大。)等，應(yīng)該可以看得出來(lái)這些幾乎都是具體是工作崗位。“面”上的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)保障，“點(diǎn)”上的學(xué)習(xí)是技能突破，是就業(yè)或者開(kāi)展問(wèn)題研究的直接保障。如果只有“面”上的學(xué)習(xí)，可能做具體工作就很困難，就可能出現(xiàn)好像什么都知道，但是什么都做不了的尷尬。反之，只有“點(diǎn)”上的學(xué)習(xí)，工作或者研究就很難深入，也深入不下去，也會(huì)缺少迅速成長(zhǎng)和進(jìn)步的基礎(chǔ)與動(dòng)力。
建議每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中選一個(gè)“點(diǎn)”，選擇的要考慮的因素包括：個(gè)人興趣喜好、本校專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)(比如：有的學(xué)校原來(lái)是金融專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、有的技術(shù)強(qiáng)、有的物流特長(zhǎng)等)學(xué)科師資特長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)各個(gè)崗位人才的需求狀況等。“點(diǎn)”的方向選擇最好在專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始之前就做出，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中有的放矢，集中精力使得學(xué)習(xí)和實(shí)踐有深度和廣度。對(duì)于掌握知識(shí)比較快、綜合實(shí)力比較強(qiáng)的同學(xué)多選擇幾個(gè)“點(diǎn)”，使自己的知識(shí)和技能更加豐滿當(dāng)然更好了。但要注意，切勿貪多嚼不爛。
學(xué)習(xí)電商后的心得體會(huì) 篇5
先來(lái)談?wù)勲娮由虅?wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。我想自己身邊的同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)抱怨最多的，可能就是教師的教學(xué)和課程的設(shè)置吧。
從老師的角度來(lái)講，必須實(shí)話實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在我們專(zhuān)業(yè)的一些老師能力方面確實(shí)存在問(wèn)題，電子商務(wù)是個(gè)新生的專(zhuān)業(yè)，具有很新的理念，拋開(kāi)年齡的問(wèn)題，老師至少應(yīng)該在精神面貌或者理念上具有朝氣和感染力，并多那么一點(diǎn)點(diǎn)幽默感，然而在我們接觸過(guò)的老師中，這樣的模范屈指可數(shù)。從教學(xué)的交互過(guò)程看，老師和學(xué)生之間的溝通存在不少問(wèn)題，溝通太少。我始終認(rèn)為在大學(xué)階段老師給予學(xué)生自由空間是有必要的，但是過(guò)于放任寬松的環(huán)境對(duì)于尚在成長(zhǎng)中的大學(xué)生來(lái)講并不明智，該管的還是要管，不是說(shuō)要以權(quán)利壓人，至少可以以一種朋友之間交流的方式幫助學(xué)生。很遺憾，現(xiàn)實(shí)中老師和學(xué)生雙方都欠主動(dòng)，上完課后雙方拍屁股走人，最親密接觸階段可能就是考試前劃重點(diǎn)的一段時(shí)間了，那可真是臉貼屁股啊，呵呵。于是我們看到只是學(xué)生作息時(shí)間混亂，到課率低下的現(xiàn)象，那種認(rèn)為大學(xué)就是全方位自主的思想真的是害人不淺。一些大學(xué)生遠(yuǎn)沒(méi)有如多數(shù)人想象的一樣，具備所謂“自主能力”，其實(shí)都還只是一些需要引導(dǎo)的學(xué)生，真的只是學(xué)生而已。
老師的水平直接影響了學(xué)生的對(duì)課程的感受，因此就出現(xiàn)了很多學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程目的無(wú)法理解的狀況，不斷的抱怨由此產(chǎn)生，進(jìn)而惡性循環(huán)，對(duì)所有的課程都開(kāi)始排斥。好了，就讓尋找各種客觀理由的過(guò)程到此為止吧!既然已經(jīng)無(wú)法改變老師和教學(xué)現(xiàn)狀，我們是不是應(yīng)該先改變一下自己呢?
長(zhǎng)久以來(lái)的應(yīng)試教育已經(jīng)讓學(xué)生的思維鈍化，掌握的內(nèi)容只是考試會(huì)怎么考，怎么答題才能拿分，一部分人想拿獎(jiǎng)學(xué)金，一部分人乞求著能及格。這是一種目光短淺的行為，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，大多數(shù)人由此形成的近憂可能就是對(duì)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的迷茫吧。任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是需要將這門(mén)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的各個(gè)課程結(jié)合起來(lái)的，長(zhǎng)久以來(lái)的課程分離，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有獲得理性和全面的認(rèn)識(shí)，無(wú)法結(jié)合起來(lái)，形成知識(shí)孤島，因此思維很難激活。我們應(yīng)該更主動(dòng)地去獲取和掌握知識(shí)，既然老師無(wú)法幫助我們，自己要試圖改變這種不利的局面。
大家首先要做的，是學(xué)一門(mén)課程的同時(shí)不斷在課堂外進(jìn)行內(nèi)容的擴(kuò)充，不要局限于書(shū)本和考試內(nèi)容，如果你無(wú)法對(duì)具體一門(mén)課程進(jìn)行擴(kuò)充，那么就廣泛閱讀各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊，只要你善于聯(lián)想，在閱讀的過(guò)程中自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多與專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的內(nèi)容，于是形成一種化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而發(fā)生質(zhì)的變化，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它不會(huì)短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出效果，而是潛移默化的，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不是每天坐在寢室對(duì)著電腦發(fā)呆就能做到。電子商務(wù)很多課程都是極易進(jìn)行擴(kuò)充的，如電子商務(wù)企業(yè)管理與人力資源，只要稍微相互擴(kuò)充，兩者就能產(chǎn)生思維的碰撞，技術(shù)方面的課程也是一樣，JAVA與XML是一個(gè)很好的例子。