學習黃大年同志先進事跡心得體會（通用5篇）

學習黃大年同志先進事跡心得體會 篇1

　　黃大年歸國報國的事跡感染人。“我是含著淚讀完關于黃大年的報道的。他放棄國外一切，抱著一顆‘中國心’，投身到自己祖國的科研事業當中，深深地感染了我。”長春中醫藥大學黨委書記張興海說。黃大年的奮斗足跡也讓一批在校大學生堅定了自己的未來方向。“青年時期的奮斗是為走出去，而學有所成之后又做何選擇，黃大年給了我們擲地有聲的答案——歸國。”北京航空航天大學外國語學院英語專業本科生傅小宇說，“作為外語專業的中國學子，我想做貫通中西文化、具有世界眼光的人才。”

　　黃大年惜時不惜命的事跡感動人。吉林大學常務副校長邴正說：“每次見他，都被他忘我的工作熱情感動。他不是鋒芒畢露的人，很謙遜、很有親和力，是一個傳統和現代相結合的科學家——既有傳統的獻身精神，更有走在現代科學前沿的創新精神。”黃大年的事跡深深打動了一批在校大學生。“作為一名大學生，在校期間我也應像他一樣，將我的學業作為我的事業來經營，不辭辛苦，夯實基本功。”北京交通大學經濟管理學院1611班學生張詩雅說。

　　黃大年執著追求科技高峰的事跡激勵人。“作為一名測控儀器專業的學生，不得不贊嘆黃大年對專業交叉融合理念的前瞻性。正是因為交叉、融合中帶來的‘化學反應’‘裂變反應’，使得我國在‘巡天探地潛海’方面的發展突飛猛進。”北京航空航天大學儀器科學與光電工程學院測控技術與儀器專業本科生王博深有感觸地說。北京交通大學軌道交通控制與安全國家重點實驗室首席教授賈利民告訴記者，在中華民族偉大復興的重要關頭，每位科研工作者都應該學習黃大年以國家大局為重，把學術理想和國家命運緊密結合的擔當精神，只有時刻保持一顆對科學研究的敬畏心、一份對國家和民族的使命感，才能使國家取得有戰略意義的大成果。

　　黃大年悉心培養科技人才的事跡指引人。黃大年生前的助手于平告訴記者，黃大年多次深情地表露對母校的期冀，他夢想著母校吉林大學也能孕育出像生物進化、DNA、雷達、磁懸浮、原子鐘等一樣偉大的發明和發現。所以，當學校希望他擔任本科班班主任時，他表達了極為迫切的愿望。

學習黃大年同志先進事跡心得體會 篇2

　　最是一年春好處，又到了新一年的五四青年節。在與疫情相伴的20__年里，新時代青年正秉承著腳踏實地、奮進不止的理想信念，踐行著“青春是奮斗出來”的，在奮進之路上灑下青春熱血，以“弄潮兒向濤頭立”的澎湃熱情和“咬定青山不放松”的堅毅品格，奏響新時代的青春旋律。

　　青年人就要有堅定的理想信念。倘若在前進之路上缺失了理想信念，就會導致青年精神上“缺鈣”，從而失去奮進的熱情和方向，陷入盲從和迷惘。如今，部分走過高考“獨木橋”的大學生，入學后因缺乏正確的引導，或荒廢學業、沉溺游戲，或相互攀比、貸款消費。正是因為他們在青年時期沒有樹立堅定的理想信念，失去了奮斗的方向，才導致“掛科留級”“論文抄襲”“校園貸”等社會現象發生，這也為我們青年敲響了警鐘。

　　如今各行各業的青年們，青年教師、青年扶貧干部，青年學者，都秉承著理想與信念，在自己的崗位上堅守著，奮進著，這就是信念和理想的力量!

　　青年人就要懂得砥礪前行。行百里者半九十，啟航路上的船只眾多，但能圓滿完成航行的卻少之又少。何謂如此?莫不過堅持二字。而堅持和毅力的來源，正是實踐性。唯有身體力行，親力親為，在實踐中不斷探索，不斷打磨自己，才能駛向成功的彼岸。如今，不乏夸夸其談、紙上談兵、空喊口號者，卻更有默默耕耘、知行合一、埋頭苦干者。他們潤物細無聲的勤勉與堅持，潛移默化地影響著一代又一代青年，鼓舞著我們以積極熱情和實際行動，踐行初心，不辱使命。

　　從“俯首甘為孺子牛”的魯迅先生，棄醫從文，以筆代刀，試圖以文字的力量喚醒迷惘的國人;到“人民的好干部”焦裕祿同志，忍受病痛，堅守一線，以科學的方式和可行的方案帶領村民改善鹽堿化的土地，再到三百萬年輕的駐村扶貧干部，挨家挨戶，深入基層，用腳丈量每一寸土地，用熱血青春澆灌每一寸山河……他們是行動的巨人，是理想信念的踐行者，也是我們為之敬仰的榜樣。我們作為新時代青年，更應學之習之，為其腳踏實地的干勁所鼓舞奮進，為其不畏艱難的毅力所吶喊喝彩。

　　新一年的五四青年節即將到來，讓我們將新時代青年的理想信念和行動統一起來，用熱血與汗水書寫青春的奮進之路!

學習黃大年同志先進事跡心得體會 篇3

　　4月7日，我有幸聽了“師德師風先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被5位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們的崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

　　報告團成員由五名教師組成，其中一位教師還帶病給我們做報告，這種精神難能可貴，讓我們年輕的教師超感動。報告會上這五位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法傳授給全體老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我們要以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。

　　我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名幼兒教師，我審視自己，平時我也注重學習，但與這些優秀的教師代表還有很大的差距。我要好好地查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，完成每一項教學工作，對幼兒做到“愛心、耐心、細心，”嚴于律己，精益求精，不斷的挑戰自己。

　　總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想，用一片赤誠之心培育人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位幼兒幸福快樂成長!

學習黃大年同志先進事跡心得體會 篇4

　　通往成功的道路上，你不知道明天會有什么在等著你，但是遇到不順、遇到困難，只能一直向前，這樣才不會有遺憾。實現中華民族偉大復興，是中華兒女的共同夢想。在全面建成小康社會的收官之年，在距離實現第一個一百年目標只有一步之遙時，我們不可避免地遇到了挫折。“一波未平一波又起”，面對災難，我們的黨員干部、群眾都沒有被嚇到，沒有退縮，他們依舊臨危不亂、挺身而出，彰顯了一種“高貴品質”。

　　“災難”前，尤顯“大國情懷”。無論是年初的疫情，還是當前的洪災，黨中央都井然有序地安排，根據實際情況制定一系列措施、一系列指示，根據指示，各級黨委一步步落實到位。疫情發生時，武漢封鎖，防止疫情大范圍擴散;拉響警報，全國各地加強戒備、加強防控，做到早發現、早隔離、早治療;籌備物資，10天火速建成火神山醫院，為患病者提供更多的床位，讓他們的治療得到更好的保障。洪災的出現，亦讓人心痛，很多百姓失去了家園，失去了產業。面對這樣的困境，習近平總書記先后兩次作出重要指示，強調“各地區和有關部門要堅持“人民至上、生命至上”“盡最大努力保障人民群眾生命財產安全”。災難面前，國家冷靜的安排、精準的措施，彰顯了大國情懷、“人民至上”的理念和全心全意為人民服務的宗旨。

　　“災難”前，尤顯“敢于擔當”。擔當一詞，在各級領導講話，各樣報道、平臺，我們都能聽到看到。在疫情期間、防汛期間，我們更能看到擔當在他們身上表現得淋漓盡致。災難面前，他們是逆行者，是沖鋒者。疫情期間，武漢封城，患者的數量遠遠超過醫生的數量，并且疫情是一種新型病毒，沒有臨床試驗，無法真正根治病情。在這個危急時刻，鐘南山院士一馬當先，申請前往武漢研究疫情;各地的醫生也相繼前往武漢抗擊疫情，做到了“一方有難，八方支援”。洪澇災害來臨時，那一個個消防兵帶上他們的裝備，趟過一條條泥濘的“河流”，救出災區的群眾，幫他們渡過災難，消滅恐懼，重拾信心。災難面前，總有那么一群人沖在前面，替我們負重前行，他們身上體現出敢于擔當的優秀品質，他們明白自己肩負的責任，亦扛起了他們的責任，為實現第一個一百年目標而不斷奮斗。

　　“災難”前，尤顯“先鋒榜樣”。作為茫茫人海中平淡無奇的一員，我不能在疫情、洪澇來臨之時，身披“金甲”出征“戰場”，但是我可以通過新聞機構、社交媒體等平臺，了解到在疫情、洪澇面前，醫生、消防兵義不容辭地扛起責任，他們在災難面前出謀劃策、挺身而出，他們是我們的榜樣。盡管我們處在千里之外，但我們不能“高高掛起、事不關已”，我們要有“天下興亡，匹夫有責”的態度，積極響應國家的號召，聽從黨中央的指示，做到“人民至上、生命至上”;在端正態度的同時，我們也要加強防范，科學監測，加大防控部署，防止事情惡化，防止災難來臨時手忙腳亂;面對困難，我們也要拿出面對災難的勇氣，多多向身邊的榜樣學習，學習他們的果斷，學習他們的擔當，學習他們的勇氣。正因為有了他們的存在，我們國家才會越來越好;我們的群眾看到他們猶如看到新的希望，相信“世上無難事，只怕有心人”。他們為群眾做了優秀的榜樣，我們也要如此，為了更好的明天，我們一起加油!

學習黃大年同志先進事跡心得體會 篇5

　　在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動……樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧老師，對學生，對事業是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學校，一個人，改變了一所學校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光!

　　“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

　　作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。現在我才發現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

　　感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。