大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文（精選5篇）

大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文 篇1

　　《榜樣4》在央視的熱播，讓我們看到了七位正牌“網紅”的磅礴力量，他們不靠“顏值”，不為名利，用忠誠譜寫出一曲曲動人的贊歌，用奉獻創造出一幅幅絢麗的畫卷。

　　品味忠誠守初心、不靠“曝光”靠深藏。《榜樣4》中的本色英雄張富清，在戰爭年代每次戰斗都主動擔任突擊隊員，屢立戰功，戰爭結束后，他卻選擇塵封榮譽，扎根山區，為人民造福。張富清63年深藏功與名，63年扎根貧困山區，他藏住的是過去的功績與榮光，藏不住的是他對黨的忠誠，對人民的熱愛。沖鋒在前、吃苦在前、奉獻在前，唯享受在后，這正是一名軍人“身披戰甲殺敵寇，脫下戎裝立新功”的英雄本色，一名共產黨人初心不改、信念堅定、無怨無悔的高尚品格。

　　品味奉獻擔使命、不靠“顏值”靠選擇。80后北京女孩李萌選擇了“沒有人選擇”的環衛工作，成為了“三八女子掏糞班”最年輕的一員。在別人眼中，她的工作并不是那么光鮮亮麗，但是在她的眼中，工作沒有高低貴賤之分，只是分工不同而已。李萌在掏糞的崗位上一干就是8年，她用“寧愿一人臟，換來萬家凈”的境界和她的實際行動白了別人，富了社會，美了環境，成為了真正的“白富美”。哪有什么姹紫嫣紅，只是有人選擇了默默奉獻，哪有什么歲月靜好，只是有人在為你負重前行。

　　品味創新謀復興、不靠“搞怪”靠本事。飛天攬月、是中華兒女幾千年來的夢想與追逐，20xx年1月3日，嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，實現了炎黃子孫的攬月夢。這是“攬月天團”三代航天人開拓進取、銳意創新的碩果。他們并不是簡單重復國外經驗，也沒有巨人的肩膀可以輔以眺望，但是他們挺起胸，昂起頭，一步一個腳印在科研的山峰上攀登，擁有了自己的特點和技術，擁有了自己的創新。“攬月天團”拉近了中國與月球的距離，拉近中華兒女與中國夢的距離，為世界貢獻了中國智慧、中國方案、中國力量。

　　世間有種永不落俗的風尚叫榜樣，也許炫富炫美可以走紅一時，卻注定無法贏得未來。只有對黨的忠誠、對人民的熱愛、對事業的追求、對創新的執著、才能激發起磅礴的力量，成為正牌“網紅”。

大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文 篇2

　　一份以學習《榜樣4》為題的戰書悄然而至，由此拉開了小伙伴與我歷時四天之久，一場關于“學習榜樣”的博弈。

　　第一回合：當學習榜樣“簡、儉、減”遇上“吃虧書記”李連成，僥幸平局。小伙伴以“簡、儉、減”為突破口，論述了學習榜樣要“簡”，掌握精髓、化繁為簡，把簡單做到不簡單;要“儉”，儉從心起、持之以儉，把儉融入生活;要“減”，減去所有附加，達到“我將無我、注重實干”的境界。反觀我自己，在第一次觀看期間，“吃虧書記”李連成給我留下了深刻的印象，他的“干部吃虧學”使我感觸良多，在基層工作的我，深知好干部的重要性，而干部們普遍缺乏的便是一種如李書記般的吃虧精神，還記得視頻中“李書記搬家，全村居民敲鑼打鼓給李書記送牌匾”，這就是群眾認可的好干部最真實的寫照。第一回合的比賽暫告一段落，而我們關于榜樣的學習才剛剛開始……

　　第二回合：當本色英雄“張富清”遇上寫給自己的“一封信”，僥幸平局。一起參加比賽的小伙伴也是一名退役軍人，對老班長張富清的感情尤為至深，故以老英雄張富清為題眼進行了第二輪的對壘，我從他的文章中仿佛再一次聽到了“初心”英雄張富清“一生為民、為人民隨時可以犧牲一切”的鏗鏘誓言!我以自己的生日為契機，結合觀看《榜樣4》所想所悟，回顧兩年來的工作經歷，給24歲的自己寫了一封信，時刻提醒自己作為一名選調生，要牢記自己的初心、使命，為了自己的目標不斷前進!第二回合的比賽也已結束，對榜樣的學習又向前邁進了一步，萬眾期待的第三回合也隨之到來……

　　第三回合：當未知遇上未知，答案即將揭曉。眼看比賽即將落下帷幕，我決定像《榜樣4》中的眾多榜樣們一樣，回歸本心，以這場別出心裁的比賽為題，寫下最后一個回合的學習榜樣心得。我要像“本色”英雄張富清一樣，初心不改、勇往直前;我要像“吃虧”書記李連成一樣，學會吃虧、造福人民;我要像“絢爛夏花”黃文秀一樣，脫貧路上，一個不能少;我要像“大湖鴻雁”唐真亞一樣，暖心郵路，傳遞大愛;我要像環衛“天使”李萌一樣，用一人臟換得萬家凈;我要像扶貧“硬漢”隋耀達一樣，我不能走，我要帶更多的人走出貧困;我要像攬月“天團”嫦娥四號任務團隊一樣，做夜空中最亮的星，實現最難實現的夢!

　　何其幸運，在共產黨員網上遇到志同道合的伙伴;一同寫作，一起進步，不論比賽結果如何，這場關于“學習榜樣”的博弈，注定我們都是最大的贏家。

大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文 篇3

　　葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經過長期的強化訓練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯合起來，共同督促，發現問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。

　　養成教育是培養好習慣的教育，是管一輩子的教育。 我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。”我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。下面我對養成教育淡淡自己的點滴體會：

　　1、養成教育要持之以恒。

　　學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性地進行誘導、訓練;一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。

　　2、養成教育要師表垂范

　　老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向學生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。

　　3、養成教育要從點滴抓起

　　古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “小學生行為規范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領巾，排好隊、走好路„„千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

　　4、充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴厲認真、奮發向上、品格高尚的學生。

　　5、構建“教師——學生——家長”三位一體的德育網絡，確保養成教育。

　　育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

　　總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范練習，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文 篇4

　　《愛的教育》采用日記的形式，以一個小學四年級學生——安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個個感人的故事。

　　故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的戴洛西、堅韌勤奮的斯代第和有非凡毅力和感人孝心的玻萊克西……

　　全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之宜。是一棵永垂不朽的“長青樹”。

　　其中的卡隆給我留下了深刻的印象，他十分正直，只要小孩子被欺負，他就會聞聲趕到，以助人為樂。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、善良的人，助人為樂的人也很多，如周家俊、秦瑞成、柏曉宇這些同學在關鍵時刻必然會慷慨的“拔刀相助”。

　　記得上學期我在一次考試前向周佳俊借作文紙：“周佳俊，你能借我些作文紙嗎?”他二話不說，從書包里拿出4張僅存的作文紙然后分給我一半。我驚訝的問：“那你要是不夠用了怎么辦?”“我若是不夠寫的話不是還可以向別的同學借嗎?何以費解呢?而且兩張紙已經足夠我寫了哦……”他說。

　　生活中這些小事處處可見，不足為奇。但如果每個人都能付出一點愛，這個世界將是一個美好且充滿愛的天堂，點點滴滴的愛，能匯成一條愛的長河。

大學學習《榜樣4》專題教育心得體會范文 篇5

　　快過年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書柜里把以前看過的一些故事書拿出來再看看，翻來翻去，卻找了本叫《愛的教育》這本書，慢慢地品味起來。看完這本書后結果發現，這本書里是一段蕩滌心靈的愛之旅，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過后才知道，這不是一本普通的書，而是講述的是一個意大利四年極小學安利柯在一個學年十個月中所寫的日記。日記里所說的是他一年里的成長經歷。書中用簡潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動著我。一個溫馨、甜蜜的愛，他將所有的故事變成了一個個“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。

　　在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個人都應該尊敬老師、愛戴老師。即使平時老師比較嚴格或態度不好，甚至有時還會犯錯，也要一如既往地尊敬老師。我有時會不能理解老師為什么有些時候要嚴格要求對我們，對老師有報怨，現在想想真是慚愧，我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全世界所有的人。因為尊重老師和孝順父母是一樣，是每個人必有的基本道德。