教師暑假期間培訓學習心得體會（精選5篇）
教師暑假期間培訓學習心得體會 篇1
短暫而又漫長的國培結(jié)束了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。在學校時我是教語文的，可我認為語文老師太辛苦，太累。通過三個月的培訓，讓我轉(zhuǎn)變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。
此次培訓活動安排分三個階段：第一階段，理論學習(1 0天);第二階段，教學實踐 (基地學習50天);第三階段，集中研討(20天)。這次培訓既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
第一階段：理論學習
本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學教學各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們開闊了視野 ,增長了知識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教學"讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學技能提高上，都對我們有很大的幫助。
在理論集中學習期間， 集寧師范學院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風民俗及歷史文化有了一個簡單地了解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀念館里了解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的生活。
第二階段：教學實踐
教學理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。在這次培訓中，師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學進行實踐教學，跟隨"影子教師"進行學習。我們在基地50天跟影子教師學習他們的教學方法，管理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文老師，她年輕漂亮，基本功扎實，教學素質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單元復習課、作文課等。張老師設(shè)計的課教學環(huán)節(jié)清晰，語言簡練，能做到新舊知識結(jié)合，使學生的基礎(chǔ)知識學得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學教研活動，在課堂展示和分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍，深刻領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。
在"影子教師"的帶領(lǐng)下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進行教學策略的修正，在這樣對比教學的方式下，使我深刻感觸到課堂教學中最本源的東西是生活。在這期間，我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，鍛煉了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，這些都值得我學習和借鑒。
第三階段：集中研討
我們是在xx月xx日從基地返回師院的，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員之間積極交流，在交流過程中，了解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的"相長",在培訓最后幾天，我們進行了教學反思研討會，研修論文答辯，總結(jié)匯報，這對于我們今后的教學有著積極的作用。
總之，"國培"給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足。尤其是聆聽了一線老師及班主任的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學工作中，愛我的學生，做一名幸福快樂的老師。
教師暑假期間培訓學習心得體會 篇2
參加攝影攝像培訓是我一直以來的心愿，最初只是希望學點攝像技巧，可以在閑暇時拍點美圖自娛自樂一下。如今，上了七天的課對攝影攝像的認識已不同往日了，一個星期以來都在趕落下的工作，總沒時間把心得體會寫下來，在我心里積壓許久，現(xiàn)在終于能和大家分享一下了。首先，這次學習是把有相同興趣愛好的朋友聚集在一起。一起學習、一起探討、一起進步，這種可比較學習成果的方式，本身就是一個促進，一個激勵。審美是個寬廣的主題，不一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)不一樣的美，每個人可能從不同的老師、不同的方向中吸取到了自己所需要的東西。感謝來自湖北省攝影協(xié)會、湖北日報、長江日報、武漢晚報、總公司宣傳部、中國鐵道建筑報等單位的資深攝影記者為我開啟了攝影攝像學習的大門。
我基礎(chǔ)較差，認知有限，主要談一下學習新聞攝影攝像和重大工程攝影的心得。
新聞?wù)掌菙z影中最具活力和生命力的獨特兵種，真實、形象的記錄歷史是新聞?wù)掌淖畲蠊δ堋Ｐ侣務(wù)掌淖髡弑环Q為攝影記者，也被稱為記錄歷史的人。如今在各種傳播媒體中，新聞?wù)掌e足輕重，它真實、生動的記錄歷史瞬間，是其他方式不可比擬的。這種稍縱即逝的片段決定了新聞攝影以瞬間見長，以細節(jié)取勝，它的畫面可能不美，但卻是歷史的真實記錄。它表現(xiàn)的價值不僅僅是已展現(xiàn)出的畫面因素，更是照片背后折射出的新聞信息。從對攝像知識的不熟悉到
愛上了攝像活動，這是我經(jīng)過攝像實驗課后最大的體會。在攝像活動之前，老師曾把攝像機拿到教室讓我們觀摩，接觸，但由于人數(shù)過多，那時并不能滿足每位同學都可以實際地操作一下，其中也包括我。對一個從未碰過攝像機的人，像我，非常了解自己的攝像水平，所以在實驗課之前，我很詳細地看了教材中有關(guān)的攝像技術(shù)講解，希望到時能在實踐中快速地學習與掌握。
以前由于思維方式的局限，使我看不到新聞攝影和自己有什么聯(lián)系，其實身邊是有很多值得記錄、值得宣傳的東西的。無論環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，不管是圍巖滲水還是高原凍土，統(tǒng)統(tǒng)難不住我們，只要在我們手中天塹就能變成通途。所以要勇于、勤于、善于拿起相機拍攝瞬間，宣傳我們的工人，宣傳我們的生活，宣傳我們的作品，讓更多的人來了解我們的工作，了解我們的企業(yè)。
這樣就不得不說到重點工程的拍攝了，攝影老師強調(diào)了幾點，我覺得很有道理。首先，和所有的攝影一樣，對象要以人為主，要反映人的精神和狀態(tài)，這樣畫面才有靈氣，才能引起觀眾的共鳴。然后要將工程置身與大環(huán)境中去思考，去除施工工地的局限性。需要強調(diào)的是，要充分利用現(xiàn)場因素拍出現(xiàn)場感。畫面有規(guī)則的地方，要找出破規(guī)則點;無規(guī)則的地方，要尋找有規(guī)則點。在畫面的構(gòu)成上要下功夫，在畫面的背后要挖掘新聞價值。
為了拍攝工程照片，我們來到了武廣咸寧工地實習。我的攝影基礎(chǔ)薄弱在這個時候就顯現(xiàn)出來了，除了光圈、鏡頭設(shè)置不妥以外，畫面的選取犯了“大而全”的毛病，不突出主題，沒有重點。這里我選了兩張進入前三甲的圖片來和大家分享。這是錦衣兄拍攝的“雙管齊下”。場面感很好，且畫面干凈。混凝土泵的兩臂是畫面的主要構(gòu)成部分，一高一矮，相互呼應(yīng)，雙臂的曲線是整張照片的亮點，加之有工作人員點綴其中，更顯生動。如果色調(diào)再明亮一點就更好了。由于準備工夫比較充足，所以在拍攝的過程中我很快就熟悉了攝像的一些簡單技術(shù)，并且逐漸地得到提升，也正因為如此，我漸漸地對攝像活動產(chǎn)生了興趣。在拍攝過程中，我通過攝像機機位的移動、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與聲音的采取等一些比較簡單的攝影技術(shù)按時完成了我的作品。我在運動畫面拍攝所用到的鏡頭運動技巧有推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭和移鏡頭，并且運用得也比較規(guī)范。
經(jīng)過攝像活動，我有些感觸，在生活中有許多微妙的細節(jié)，我們要抓住時機，盡量去捕獲。在拍攝的同時，盡量增加對其他作品的觀摩學習，有的時候就是一個很好的啟發(fā)，再結(jié)合自己的體會和感受，會拍出好的作品來只是早晚的事情。
教師暑假期間培訓學習心得體會 篇3
為期三天的校本培訓到今天就要結(jié)束了，加上上周的五個工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動。
本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務(wù)處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓內(nèi)容：
1.講座系列
《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā)，從“關(guān)注課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋。第二，現(xiàn)在的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的。”這樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個教師用真心去呵護。
《關(guān)注課堂，改進評價》，是我給教師們開設(shè)的講座。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果;要在一定的教學策略指導下進行;要促進學生思維的形成。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究。在每一個部分，我都特別注重理論與實踐結(jié)合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的PPT。
《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關(guān)系不大的話題，陳愛平副校長通過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從角色觀、學生觀、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述非常注重和實際的聯(lián)系，學校里教師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。
2.觀課評課
在前一段時間的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。
我們選擇了其中的6節(jié)獲獎?wù)n，做了如下的工作：
對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎?wù)n例的主要內(nèi)容;
請獲獎的教師對自己的本節(jié)課的教學設(shè)計和構(gòu)思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路;
請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還可以進一步改進之處。
兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎?wù)n例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不同課例的分析和點評。
3.信息平臺和資源使用培訓
為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了大量的財力和精力，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設(shè)，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設(shè)方面，學校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設(shè)備、教學軟件。
大量的資源進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天，很多教學軟件和設(shè)備，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是浪費。
鑒于上述情況，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進行展示，讓每個教師都知道該如何運用這些資源，為自己的教學服務(wù)。
4.互動交流
校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討。
第一，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識?如何要改進，你認為自己從那一方面切入比較好?
第二，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要?教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看?
第三，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和建議?
第四，學校的拓展型課程，如何在形成教研組特色、促進學生個性發(fā)展、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設(shè)出什么樣類型的拓展型課程?
互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結(jié)，作為本次培訓的成果記載。
5.培訓延伸
三天的培訓，很快就會結(jié)束，在假期中，如何結(jié)合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢?在我的建議下，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構(gòu)聯(lián)系，在培訓結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀，并結(jié)合自己的教學實際，寫出一篇讀書筆記來。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動。
雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的。
教師暑假期間培訓學習心得體會 篇4
20xx年6月9日至7月1日，我有幸參加了由國資委舉辦的國有企業(yè)總會計師崗位培訓。過去只能在財會專業(yè)報刊中見到妙手文章的會計學界泰斗(包括暨南大學的胡玉民教授、廈門國家會計學院黃世忠院長、廈門大學的毛付根教授及中國臺灣政治大學的鄭丁旺教授等等)，現(xiàn)在卻近在呎尺地站在講臺上給我們授課，為我們答疑解惑，令我收獲頗豐。通過學習培訓，我更加感受到身為一個財務(wù)人員責任的重大與工作的艱辛，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的推進，對財務(wù)人員的要求也不斷提高，財務(wù)工作已不是原來的賬務(wù)處理和提供報表信息等傳統(tǒng)作用上面，而是上升為一個重要的管理工具，財務(wù)工作的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連。
通過為期21天的學習，我在更深層次上理解了會計是一門應(yīng)用性很強的社會科學及商業(yè)語言。教授專家們通過精選的案例或生動有趣的比喻來資本增值為根本目標，業(yè)績評價指標包涵資本保值增值率，企業(yè)的生產(chǎn)能力等指標，指標體系充分反映了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。EVA指標將會計利潤調(diào)整為經(jīng)濟利潤，衡量經(jīng)營者為企業(yè)創(chuàng)造財富的多少，從而真實地反映了經(jīng)營者通過生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造的新增價值，維護了所有者利益，克服了企業(yè)經(jīng)營者只考慮企業(yè)的眼前利益沒有考慮企業(yè)的長遠利益。EVA與BSC(平衡計分卡)相結(jié)合的業(yè)績評價指標體系，將戰(zhàn)略指標引入業(yè)績評價指標體系，考慮了所有者投入資本的成本，使各企業(yè)著眼資本的保值增值;將財務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學習與成長四個維度的指標相結(jié)合，不僅實現(xiàn)了財務(wù)指標與非財務(wù)指標的平衡而且將結(jié)果指標與動因指標相結(jié)合;根據(jù)業(yè)績評價指標體系設(shè)計激勵制度，管理者與員工的薪酬根據(jù)業(yè)績完成情況確定，能夠激發(fā)員工的積極性，推動公司業(yè)務(wù)向前面展。
這次學習中受益較深的還有“報表分析”。在以往的工作中，對報表分析往往是采用常用的幾個分析指標與以前年度的數(shù)據(jù)對比了事，這樣雖然也能說明一些問題，但卻無法深入地分析問題產(chǎn)生的具體原因，也不能全面對問題進行剖析，有的時候機械地照搬分析指標及其含義，甚至可能得出錯誤的結(jié)論。這次培訓中，黃世忠院長從多個角度介紹了報表分析的方法和工具，讓我對報表分析的了解更加全面和完整。第一，報表分析不可機械。針對不同的分析目的，有許多不同的報表分析指標，用于指示企業(yè)的經(jīng)營情況和財務(wù)運營情況，而且，很多指標還有一定的參考值，比如一般設(shè)定企業(yè)的流動比率應(yīng)當為1以上，速動比率應(yīng)當為2以上，以保障企業(yè)運營的安全。第二，報表分析應(yīng)當全面。每一個財務(wù)指標都有其意義和價值，但我們并不能因此而照搬照套，計算出幾個指標就得出結(jié)論，而應(yīng)當綜合考慮多個指標，相互參照，才能得出正確的結(jié)論。第三，報表分析應(yīng)當深入。在進行報表分析的時候，不要局限于一些表面化的指標，而要對指標進行深入細致的分析等。
這次培訓，廈門國家會計學院的黃京菁教授講授的“內(nèi)部控制”這部分內(nèi)容給我很大啟發(fā)。他在講課時提到：以前預算是財務(wù)控制的有效手段，也是內(nèi)部控制的一個重要方面，但在現(xiàn)在的信息化社會及透明的流程管理中已不需要再用預算控制了，以后也將取消預算控制管理。在很多的案例中已經(jīng)說明預算控制已經(jīng)是抑制了企業(yè)的發(fā)展，本來企業(yè)能超額完成任務(wù)，可是為了明年的預算任務(wù)能輕松地完成，今年只好不超額完成任務(wù)，這是企業(yè)的每個管理者一致采用的方法。可見，預算的控制管理對企業(yè)的發(fā)展起不到促進作用，相反的是起到了反作用。黃教授還說：企業(yè)不采用預算考核，可以采用與同行業(yè)的發(fā)展情況進行比較，包括與本企業(yè)的上一年度進行比較，這是今后企業(yè)考核的一個趨勢。還有，廈大的劉峰教授在講“公司治理”時也談到：最優(yōu)秀的企業(yè)不是考核出來的。他舉了個案例：日本著名企業(yè)索尼因為實行績效主義，職工逐漸失去工作熱情，在這種情況下是無法產(chǎn)生“激情集團”的……公司為統(tǒng)計業(yè)績，花費了大量的精力和時間，而在真正的工作上卻敷衍了事，出現(xiàn)了本末倒置的傾向。
教師暑假期間培訓學習心得體會 篇5
在這櫻花爛漫、海棠俏枝的春天，我們相約寧波，參加德育科研能力提升培訓，收益良多，不虛此行。
一、知+情+意+行
徐建平教授用親切溫和的語調(diào)，給我們講授“中小學德育科研的意義、內(nèi)容和方法”。不僅讓我們感受到濃濃的親和力，也讓我們對德育科研有了更全面的認識。達爾文曾給科學下過一個定義：“科學就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論。”由此，我們可以知道科學的內(nèi)涵，即事實與規(guī)律。我們可以運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象本質(zhì)的規(guī)律的知識體系。我們認為科學是應(yīng)用系統(tǒng)的方法處理問題，發(fā)現(xiàn)事實真相，并進而探求其原理、規(guī)則的學問。那么如何接近真相，了解真相呢？停下腳步，蹲下身子，用最真實的眼睛去觀察，去比較，去記錄。不要用有色情感，在自己預設(shè)的前提下得出有偏差的結(jié)論。其實。開放的心態(tài)去接收最真實最接地氣的現(xiàn)象，然后進行分析、研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最終得出結(jié)論，以指導以后的工作。
徐教授還提出一個亮點，讓我們耳目一新。他說在知行統(tǒng)一的中間，還有情和意。情感的請，意志的意，有情感才會影響自己的行為，有意志才會堅持到底。知、情、意、行，讓德育更接地氣，讓班主任在以后的教育中更有了方向感。
二、意義+選擇+設(shè)計+規(guī)范
張林教授的講座讓我們了解了課題的研究意義，明白了如何選擇課題，如何設(shè)計。他從自己的真實范本入手，讓我們了解了一部好的課題寫作規(guī)范。說實在，真正要嚴格按照規(guī)范寫好一份課題是不容易的。但是沒有嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度怎么會有高質(zhì)量的作品呢？只有規(guī)范才可以有寫作價值和閱讀價值。
那么課題選題從哪里來？現(xiàn)狀調(diào)研——問題診斷——找準焦點——提出設(shè)想。我們可以從工作實踐中尋找課題靈感；從教育實踐中尋找課題，從現(xiàn)實閱讀中尋找突破點；從教育發(fā)展趨勢尋找掛鉤點；從教育理論中尋找支撐點；從文獻資料梳理中尋找課題；從成功經(jīng)驗中尋找生長點；從課題規(guī)劃指南中尋找課題。是呀，其實課題就在我們身邊，要學會尋找、發(fā)現(xiàn)、捕捉，用敏銳的眼光選擇高質(zhì)量的課題。
三、熱心+溫情+暖心+感動
本次培訓，徐建平教授是培訓活動的負責人，還有張麗蕾教授是班主任。這兩位教授對我們50個學員照顧周到，態(tài)度親切。學員有什么困難有求必應(yīng)。讓我們沒有了學習的緊張和壓力，有的是暖暖的感動！感謝這兩位教授的照顧，以及所有授課老師的指導。本次培訓完滿完成，受益良多！