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語文學習教師心得體會

發(fā)布時間:2022-12-13

語文學習教師心得體會(精選5篇)

語文學習教師心得體會 篇1

  今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學,壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學習,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異。總結如下:

  一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率。

  課堂效率尤為重要,本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎知識方面,提倡自學。

  畢業(yè)班級的學生,自學的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

  三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

  四、在閱讀訓練方面。

  五、在寫作方面。

  書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,20__年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

語文學習教師心得體會 篇2

  這一期來,經(jīng)過師生的共同努力,學生在語文方面的總體水平有所提高,我自己也通過教學、深鉆教材,提高了自己的教育教學水平。一學期即將結束,現(xiàn)總結如下:

  一、熱愛語文教學,全心投入

  語文教學是我的專業(yè),對它我也是熱愛的,我一直在努力想把它教好。同時,我也相信,只要努力付出是能教好的。本期來,我全心地投入到這個班的語文教學中。平時的新課教學不用說,日常的批、改、輔、考、評是一項也不敢落下,也不敢來半點馬虎,光平時的單元考測就有16套,這16套試卷我都是每份詳批詳改,認真總結講評。因此,學生成績上升很快。

  二、精心備課,主動交流

  我們教師要想上好課,關鍵在于備課。這既是我們語文教師的本分,也是基本的語文教學原則。在備課時,我總是先認真看課本,不參考任何資料,自己先理解分析課文,象學生一樣,有疑問的地方先留著,這樣在寫預案時心理有數(shù),大多能準確地推測學生的.情況。然后再看參考資料,這一步的工作量也是很大的。我多方查閱,還上網(wǎng)看看人家是怎么上的,再寫成預案。到此為止,備課還只完成一半。我再積極地與同組的教師進行討論交流,廣泛聽取別人的意見,各陳利弊,最后形成方案。由于準備充分,課上起來也得心應手。課堂氣氛活躍,學生學習興趣濃。我班李建、袁梟是性格非常內(nèi)向、學習基礎很弱的學生,但在語文課上,他們也能積極舉手答問,較準確地表述自己的觀點。

  三、學習他人長處,查漏補缺

  本學期,學校組織了多堂公開課,每堂課,我都積極參與備課,認真聽課,以求學習他人長處,彌補自己的不足。自己還系統(tǒng)地學習了有關教育教學的理論知識,提高了的理論水平。我付出了很多,也收獲了很多。最重要的是,給我提供了一個向別人學習的機會,開闊了我的視野,讓我更清楚地了解了自己的不足,使得今后的學習與工作方向更明確。本期我自己的公開課《散步》,被評為區(qū)級語文優(yōu)質課。

  四、課后反思,積累提高

  教學反思,一般教師都認為它是個累贅,都不愿意去寫,再加上我們大都教學任務重,趕了這科趕那科,有時根本沒時間。我認為教學反思對我們的教學來說,是一個非常重要的過程,不但不能省掉,還要認真寫好。它實際就是我們對剛上的那一堂課的回顧與總結,哪些地方上得好,今后還可以這樣做,哪些地方不行,下節(jié)課要改進,自己上的過程中有什么樣的感受,學生的反映如何,學生的作業(yè)怎樣,疑問是怎樣解決的,都可以作為教學反思的內(nèi)容。不要看這些東西覺得瑣碎,其實,我們只有經(jīng)常這樣回顧與反思,才會發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題,我們的教學水平才會得到提高。我的教學反思,多則百余字,少則一兩句。它讓我更好認識了學生與自我,改進了自己的教學。這樣不斷積累提高。

  五、因材施教,關注差異

  不同的學生,他們的性格各異,有智力與非智力上的差異。早在春秋時期,孔子就強調因材施教。基礎好,學習習慣好的學生有一批,對這一批學生,在備課時就要考慮提出適合他們的問題,在平時的輔導中,重在幫助他們掌握方法,自主學習;增加閱讀量,開闊視野。而對有些基礎弱、學習不主動不自覺、沒有良好的學習習慣的學生,主要是幫助他們掌握最基本的字、詞、句,要求他們完成基礎知識的作業(yè)任務,背誦最基本的文章,慢慢引導他們掌握學習方法,培養(yǎng)學習興趣。

語文學習教師心得體會 篇3

  轉眼間本學期即將結束了,本學期,我仍留在九年級,擔任的是九(3)九(4)班的語文教學工作,一個普通班,一個重點班。學生變了,和往年的不一樣,鐵打的營盤流水的兵。據(jù)說這屆學生語文底子還是不錯的,八年級期末考了區(qū)第五。今年的四位教師就我換了。教材換了,第一年的部級統(tǒng)編教材,七八年級我也都沒跟著教,但我的工作是一如既往,甚至是越來越精進。這一個學期下來,我可謂是感觸頗深呀!現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

  一、研究學情

  去年擔任的也是九年級語文教學,本想著和往年大差不差,誰知于是我深深陷入了思考,學生不一樣了,不能拿老眼光,老標準去衡量評價學生了,每一屆的學生有他們的特點,必須得深深研究學情,根據(jù)學生情況設定教學目標,這樣不同程度的學生都能學到知識,提升能力。

  這屆學生4班重點班,每班50人,沒有去年人多,便于輔導;且這屆尖子生比去年多,比去年尖,上課感覺很順。3班呢,不知我和學生沒有太過親近,所以對3班的管理教育很是無力,就像攥著滿勁的拳頭打在棉花上,無語呀,甚至最后必須讓班主任在班才能繼續(xù)上課,這是我從來沒有過的,為此,我得深入反思,下學期得改變策略,和3班的學生親近起來,讓3班的語文成績有所提升。

  二、抓落實、抓輔導,做到:

  有目標,有落實,有檢測,有輔導

  了解學生的知識基礎后,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點;運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學效率,如:課堂上3分鐘水滸大講堂開展的如火如荼;作業(yè)的布置多種多樣,且分層次。

  課堂是教學的主陣地,九年級學生時間緊,必須向課堂要質量,高效學習。所以雖然本學期很是短暫,但是也能緊張有序的完成教學工作,早自習有讀背,有默寫;午自習有針對性的培優(yōu)補差的輔導;晚自習有對四班的強化卷子考試。

  在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在午自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

  幸福就是干出來的,轉眼間一個學期就這么忙碌而又充實得過去了,自覺盡心盡力、問心無愧。然而一測的考試成績有喜有憂。必須要常保憂患意識,不忘初心,不改本心,不負韶華加油干,才能換來今年中招的累累碩果!

語文學習教師心得體會 篇4

  本學期我擔任初二3、4兩個班的語文教學工作。在本學期的教學工作中,我積極鉆研、認真教學、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結如下:

  一、運用“雙思三環(huán)六步”教學模式,改革課堂教學

  自全面實施新課程改革以來,我反復學習鉆研有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學技能,研究學生,探究教法,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

  “雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:入境生趣、自學生疑、學習釋疑、點難撥疑、反思學習、引導實踐。在本學期我不斷反思,優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、用自主與探究解放學生,提高學習效率

  新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  三、用生動靈活的教學思維,煥發(fā)課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

  他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標。

  1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

  2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。

  3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。

  4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

  5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

  6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

  五、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  新課程改革是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

  六、教育教學效果和不足

  本一學期以來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將借此次的工作總結在以后的教學中更加完善這些工作。

語文學習教師心得體會 篇5

  本學期我擔任九年級二班語文教學工作,在學校領導的大力支持和領導下,在班主任老師和家長的配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:

  一、認真細致的備好每一節(jié)課

  在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調重點。

  二、精心組織課堂教學

  在課堂教學中,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、細心批改作業(yè),注重后進生輔導

  我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動

  堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等。

  五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

  如到網(wǎng)絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

  六、教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,力爭全面提高學生的語文成績,做一個優(yōu)秀的語文教師。

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